UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA DE COSTA RICA

ESCUELA DE EDUCACIÓNCARRERA DE INFORMATICA EDUCATIVA

CURSO

TELEPRESENCIA

PROFESORA

DIANA MATARRITA

PRIMER AVANCE DEL PROYECTO

REALIZADO POR

JOHANNA CARVAJAL ACUÑA

FECHA

ABRIL 2014

INTRODUCCION

El siguiente documento es un informe referente al desarrollo educativo y vivencial

que conlleva las aplicaciones e implementación de todas las ventajas y desventajas del

uso cotidiano y actual de la web, tomando en consideración y las aplicaciones de la

mobil device, como un mecanismo para el mejoramiento de los procesos de enseñanza,

en la educación costarricense como sistema educativo, y diferenciado por zona

geográfica, acceso de recursos y capacidad de aplicación.

El presente trabajo refleja algunos datos importantes de las cualidades de la web

como facilitador de la aplicación en los recursos virtuales que se ofrecen en brindar

información, al igual toma en cuenta las potencialidades y sus diferentes usos en los

procesos de aprendizajes actuales.

El contenido que se presenta tiende su objetivo en conocer aspectos relevantes

que conlleven a identificar aspectos que transformen el trabajo de aula en ambientes

atractivos para el educando, y que el mismo educando se desenvuelva ante las

vivencias cotidianas con los aprendizajes recibidos, variando los procesos, y tratando

de utilizar los recursos de la forma más apropiadas difundir el conocimiento.

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Estudiante:

Johana Carvajal Acuña

1. Nombre del Proyecto:

Reseñas Históricas de la comunidad.

Estudiantes de sexto grado, Escuela de San Pedro Valverde Vega en el cual este

planeamiento educativo tiene como propósito desarrollar en el estudiante actitudes y

competencias múltiples en la aplicación y formación de su propio aprendizaje

comunitario. Con el uso de las tecnologías de información como recursos educativos

para apoyar una formación integral y a su vez por medio de esta gran herramienta de

las redes sociales, Facebook, Gmail, You Tube entre otros, en donde alimentaran cada

uno de forma visual y por escrito a su vez el diseño de sus trabajos.

Propuesta

La necesidad de nuevas ideas educativas, apartadas de la educación tradicional, que

enfoca al estudiante como un receptor de información, Es por lo tanto que se planifica

esta propuesta, basada en la interacción, la participación de cada integrante del

docente, y sobre todo el uso de tecnologías de información que se manifiestan en

pequeños proyectos investigativos, logrando un mayor realce al tema en estudio, donde

no solo prevalezca la teoría, sino más bien saber de qué se trata esa teoría, y como le

funcionará al docente en su vida cotidiana.

Así mismo el uso de la tecnología móvil y la Web, enfoca al estudiante a ampliar el uso

de este importante recurso, no limitando la idea de solo enviar mensajes, realizar

llamadas, y bajar aplicaciones e información. Las tecnologías móviles van a relacionar

la vivencia cotidiana del alumno, ya que en su mayoría se posee un recurso móvil,

también se enfocarán en interactuar y conocer principios del trabajo colaborativo,

valorando la guía y las ideas creativas que pueda aportar el docente de clase. Este

último manifestando el aprendizaje como una posibilidad de promoción, exploración y

aplicación, se llega a una idea concreta de aprendizaje constructivo en las aulas.

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1.1 Reseñas Históricas de la Comunidad.

La propuesta de este trabajo se enfocará en promover un aprendizaje de interacción

entre los estudiantes, tanto dentro del aula como fuera de ella, tratando de incursionar

en la participación activa de la comunidad donde se vivencia el entorno educativo; lo

anterior a través del manejo de entrevistas a personas consideradas como líderes

comunales.

Así también la búsqueda de la relación entre tecnologías educativas, basadas en el

trabajo colaborativo, que establezcan bajo un marco de ideas enfocadas en desarrollar

espacios de promoción, que a la posterioridad sirvan como fuente de referencia tanto

para los mismos docentes o personas interesadas en los temas, basados en un

lenguaje coloquial y con ideas nuevas.

Este trabajo tiene un tiempo de duración de 3 semanas, estimando que por semana

tengan 2 lecciones, ademas de investigar en sus casas tanto en libros viejos como en la

comunidad y en internet.

2. Objetivo General y/o Aprendizaje por lograr:

Conocerán el proceso histórico de la comunidad, sus pioneros, sus cultivos y la

problemática en la que se encuentran.

3. Objetivos específicos:

- Enfocarles, la importancia que tiene el trabajo en grupos.

- Inculcarles la necesidad de que los trabajos deben de ser creativos y llamativos

para los receptores, en este caso sus compañeros.

- Identificar los procesos históricos que se deben buscar para esta investigación

en sus comunidades

- Analizar la información extraída de la indignación para así poder utilizarla en la

web.

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4. Contenidos:

Reseñas Históricas de la Comunidad en las Primeras 2 lecciones:

a) Determinación del problema a investigar.

b) Planteamiento de hipótesis o supuestos.

c) Experimentación y contratación con la realidad.

Reseñas Históricas de la Comunidad en las segundas 2 lecciones:

d) Formulación de conclusiones.

e) Generación del conocimiento como un proceso dinámico.

f) Planificación de un proyecto científico o tecnológico.

Reseñas Históricas de la Comunidad en las terceras 2 lecciones:

g) Entrevistas a personas de la comunidad.

h) Diseño de Facebook para los que no tengan y diseñar en el muro el nombre del

grupo dado por el docente.

i) Utilizar el correo electrónico, para el que no tenga crear uno en Gmail, para que

el trabajo final sea enviado al docente.

j) Se le obsequiara un 5% al grupo que suba su trabajo ya sea a You Tube,

Slideshare, paginas conocidas y fácil de subir presentaciones.

k) Envió de solicitud a los compañeros y docente del usuario creado en Facebook.

l) Presentación de trabajo final.

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GRÁFICA: Proceso

5. Tiempo estimulado:

Del 10 de abril al 24 de abril.

(Tres semanas) Con 2 lecciones de trabajo semanales, como trabajo de aula. Más

las horas extra de trabajo de campo.

6. Estrategias de Mediación y Bibliografía (cuatro momentos del aprendizaje

constructivista)

a) Mediante la técnica del interrogatorio, el docente involucra a los estudiantes en la definición de los pasos o procesos que se deben de dar para investigar a fondo la comunidad. (5 minutos).

b) A través de la conversación, los estudiantes manifiestan como obtuvieron el conocimiento para llegar por sus propios a la investigación. (5 minutos).

c) La docente explica el concepto y así ir analizando los pasos a seguir, tomando en consideración una mejor apreciación y aplicación de los métodos a tomar

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para indagar en la comunidad, el docente incluye una pequeña explicación de cómo debe ser el trabajo y desarrollo en el aula y la otra parte fuera de ella. Como actividad el docente plantea un formulario de preguntas al cual debe dársele solución.

d) Diseño de usuario en Facebook y ademas agregar el grupo con el nombre brindado por el docente.

e) El docente conforma grupos de tres personas que una vez escogido el tema indagaran a través del recurso del celular ideas claves dadas, conceptos importantes para desarrollar un marco teórico, y del cual harán a través de buscadores de internet como www. Bing. COM, través del computador o del celular.

f) Una vez obtenida la información, el docente junto con el estudiante la revisaran y denotarán la confiabilidad de los documentos.

g) Una vez vista ciertos datos se les agregara a un informe que con ayuda del docente irán formando cada grupo.

h) Así mismo con la aplicación de la cámara del celular, tomaran fotografías que subirán al computador que con para agregarlos al informe, que reforzaran el desarrollo de la investigación.

i) Diseñaran un correo electrónico los alumnos que no poseen uno, para enviar el trabajo final en grupos finalizado.

j) Por medio del Facebook añadirán los estudiantes el grupo ya antes mencionado en sus muros en donde todos subirán información ademas de imágenes.

k) El docente para darle forma a las ideas del trabajo, le indicaran a los grupos que realicen al menos 3 de las preguntas mencionadas en clase para que puedan llevar a cabo la entrevista relacionada con el tema de investigación. El cual deben de gravarla a través del celular para luego realizar un respaldo de la información, subiendo la información al computador para ser enviado por correo electrónico de Gmail y subido al Facebook.

l) El docente creara también una página de Facebook, para hacer intercambio de datos e información.

m) A través del celular y con la aplicación de Facebook los estudiantes intercambiaran ideas durante la elaboración del trabajo indagatorio.

n) Una vez finalizado las investigaciones se harán con ayuda del videobeam exposiciones en el aula de la información realizada.

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Recursos a utilizar: Teléfono móvil, y sus aplicaciones: grabador de voz, cámara

fotográfica, aplicaciones virtuales para tecnología móvil, la Web: Facebook, Gmail, You

Tube, Slideshare y Videobeam para proyectar información.

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Tema: Reseñas Históricas de la comunidad

Nivel educativo: Sexto grado.

1. Objetivo y/o Aprendizaje por lograr: Conocerán el proceso histórico de la comunidad, sus pioneros, sus cultivos y la problemática en la que se encuentran.

2. Objetivos específicos:- Enfocarles, la importancia que tiene el trabajo en grupos.- Inculcarles la necesidad de que los trabajos deben de ser creativos y llamativos para los receptores, en este caso sus compañeros.- Identificar los procesos históricos que se deben buscar para esta investigación en sus comunidades- Analizar la información extraída de la indignación para así poder utilizarla en la web.

Contenidos: Estrategias de Mediación y Bibliografía(cuatro momentos del aprendizaje constructivista)

Estrategias de Evaluación. Cronograma

Reseñas Históricas de la comunidad en las Primeras 2 lecciones:

Determinación del problema a investigar.

Planteamiento de hipótesis o supuestos.

Experimentación y contratación con la realidad.

Reseñas Históricas de la

comunidad en las segundas 2 lecciones:

Formulación de conclusiones.

Generación del conocimiento como un proceso dinámico.

Planificación de un proyecto científico o tecnológico.

Reseñas Históricas de la

Mediante la técnica del interrogatorio, el docente involucra a los estudiantes en la definición de los pasos o procesos que se deben de dar para investigar a fondo la comunidad. (5 minutos).

A través de la conversación, los estudiantes manifiestan como obtuvieron el conocimiento para llegar por sus propios a la investigación. (5 minutos).

La docente explica el concepto y así ir analizando los pasos a seguir, tomando en consideración una mejor apreciación y aplicación de los métodos a tomar para indagar en la comunidad, el docente incluye una pequeña explicación de cómo debe ser el trabajo y desarrollo en el aula y la otra parte fuera de ella. Como actividad el docente plantea un formulario de preguntas al cual debe dársele solución.

Diseño de usuario en Facebook y ademas

Los estudiantes exponen la tarea asignada por la docente.

Resolución de las actividades incluidas en el uso de las móviles divices, y de la Web.

Del 10 de abril al 24 de abril.( Tres semanas) Con 2 lecciones de trabajo semanales, como trabajo de aula. Más las horas extra de trabajo de campo.

comunidad en las terceras 2 lecciones:

Entrevistas a personas de la comunidad.

Diseño de Facebook para los que no tengan y diseñar en el muro el nombre del grupo dado por el docente.

Utilizar el correo electrónico, para el que no tenga crear uno en Gmail, para que el trabajo final sea enviado al docente.

Se le obsequiara un 5% al grupo que suba su trabajo ya sea a You Tube, Slideshare, paginas conocidas y fácil de subir presentaciones.

Envió de solicitud a los compañeros y docente del usuario creado en Facebook.

Presentación de trabajo final.

agregar el grupo con el nombre brindado por el docente.

El docente conforma grupos de tres personas que una vez escogido el tema indagaran a través del recurso del celular ideas claves dadas, conceptos importantes para desarrollar un marco teórico, y del cual harán a través de buscadores de internet como www. Bing. COM, través del computador o del celular.

Una vez obtenida la información, el docente junto con el estudiante la revisaran y denotarán la confiabilidad de los documentos.

Una vez vista ciertos datos se les agregara a un informe que con ayuda del docente irán formando cada grupo.

Así mismo con la aplicación de la cámara del celular, tomaran fotografías que subirán al computador que con para agregarlos al informe, que reforzaran el desarrollo de la investigación.

Diseñaran un correo electrónico los alumnos que no poseen uno, para enviar el trabajo final en grupos finalizado.

Por medio del Facebook añadirán los estudiantes el grupo ya antes mencionado en sus muros en donde todos subirán información ademas de imágenes.

El docente para darle forma a las ideas del trabajo, le indicaran a los grupos que realicen al menos 3 de las preguntas mencionadas en clase para que puedan llevar a cabo la entrevista relacionada con el tema de

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investigación. El cual deben de gravarla a través del celular para luego realizar un respaldo de la información, subiendo la información al computador para ser enviado por correo electrónico de Gmail y subido al Facebook.

El docente creara también una página de Facebook, para hacer intercambio de datos e información.

A través del celular y con la aplicación de Facebook los estudiantes intercambiaran ideas durante la elaboración del trabajo indagatorio.

Una vez finalizado las investigaciones se harán con ayuda del videobeam exposiciones en el aula de la información realizada.

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Anexos

1. Página en Facebook

2. Plantillas expositivas:

3. Preguntas a Evaluar con respecto a Reseñas Históricas de la comunidad

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4. Como crear un correo en Gmail. Información personal:

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5. Como subir información a Slideshare

a)

b)Aparece esta imagen e ingresas a la opción de Facebook:

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c) Debe de seleccionar e incluir el archivo para subirlo:

d) Para seguir subiendo el trabajo:

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e) Para poderlo ver en la página:

6. Como subir videos a You Tube dar clic en la imagen y lo lleva a una dirección en donde aprenderás a subir un video.

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7. Imágenes de la comunidad tomadas por el celular de varias personas. Templo Católico.

Pioneros de la Comunidad.

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El Patrono de la comunidad San Pedro Valverde Vega

Los cultivos de la comunidad:

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Delegación de Policía

8. Plantilla Evaluativa :

Siempre Nunca1. Captaron la

información de cómo iniciar el trabajo.

2. Siguen el plan presentado por el docente

3. Buscaron ayuda en la comunidad.

4. Buscaron ayuda en la Web.

5. Realizaron el informe pedido por el docente.

6. Utilizaron los recursos expuestos para este trabajo.

7. Diseñaron el usuario en Facebook.

8. Pudieron exponer sus trabajos en el Video Beam.

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Plantilla adicional del 5%

Si No

Subieron el trabajo a You Tube

Subieron el trabajo a Slideshare.

CONCLUSION Y RECOMENDACIONES

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Cuando utilicemos una aplicación de la web, se debe analizar las ventajas y

desventajas, con el fin de establecer lineamientos básicos que permitan reconocer su

funcionalidad y si es pertinente a los objetivos y contenidos a desarrollar.

Cuando se planee el uso de alguna de las aplicaciones de la web en la educación,

propiamente como recurso, es trascendental implementarlo dentro de una estrategia

definida de aprendizaje, con objetivos claros y acordes con la edad y necesidades de

los estudiantes así como su contexto.

El educador debe ser creativo y aprovechar las posibilidades que ofrece las

aplicaciones de la web en la educación para estimular el uso de estas aplicaciones en

combinación con la introducción del empleo de dispositivos dentro del aula con el fin de

mejorar los ambientes educativos.

BIBLIOGRAFIA

1. La web 2.0 y las tecnologías móviles. Tomado desde http://platea.pntic.mec.es/vgonzale/web20_0809exe/conten/temas/Tema_1.4.htm. Consultado el 02 de abril del año 2014.

2. Quesada, Ana. Documento PDF. ¿Por qué es importante el aprendizaje con tecnologías móviles? Tomada de: http://www.fod.ac.cr/pdf/edunova/ana.quesada.pdf. Consultada el 02 de abril del año 2014.

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3. Libros de Reseñas Históricas de San Pedro Valverde Vega.

4. Internet.Página de Facebook.Gmail.Slideshare.

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