Hurrai! Po polsku

8/17/2019 Hurrai! Po polsku

1/162

Podrgcznik

PO POLSKU

3

powstai w ramach

projektu

,,Hurral "

Socrates

Lingua

2

(nr

103360-CP-I-2002-I-PL-Lingua-L2)

SOCRATES

TRANSNATIONAL

CO-OPERATION

PROJECT

LINGUA

ACTION

2

-

DEVELOPMENT

OF

TOOLS

AND

MATERIALS

HURRAIIIA

COMPREHENSIVE

SET OF

POLISH

TEACHING AND LEARNING

MATERIALS

103360,

cP-

r- 2002-

L

-PL

-LTNGUA-L2

This

project

has

been

carried

out with the support of the

European

Community

in the

framework

of the

Socrates

programme.

The content

of this

project

does

not

necessarily

reflect

the

position

of

the

European

Community,

nor does

it

involve

any

responsibility

on

the

part

of

the

European

Community.

Redaktor

prowadz4cy

serii

HURRA :

Agata Stgpnik-Siara

I(onsultacje

metodyczne:

Ron

Mukerji

Recenzenci:

prof.

dr

hab.

Anna D4browska,

prof.

dr

hab.

Jan

Mazur, dr

Waldemar

Martyniuk

O6rodki

wspdlpracujqce

i testujqce

podrgczniki:

Uniwersytet

'\)Tiededski,

Instytut Slawistyki

(www.univie.ac.at/slawistik)

Uniwersytet

Jagielloriski,

Szkoia

Letnia I(ultury

i

Jgzyka

Polskiego

UJ

(wwwuj.edu'pl/SL)

The Brasshouse

Centre

Birmingham

(www.birmingham.gov.uk/brasshouse)

I(olleg

für

Polnische

Sprache

und I(ultur Berlin

(www.kolleg.pl)

Projekt

grafr.czny

i

lamanie:

Studio

Quadro

(www.quadro.com.pl)

Projekt

okladki:

Studio

Quadro

(www.quadro.com.pl)

Redakcja

jgzyl


2/162

PO

Agnieszka

Burkat

Agnieszka

Jasifiska

Matgorzata

Matolepsza

Aneta Szymkiewicz

PODRECZNTK

STUDENTA

POL

l(lj

3

ffis


3/162

Podsystemy

jqzyka

Numer

itytut

lekcji

Funkcje i

sytuacje

komunikacyjne,

pojqcia

o96lne

-

udzielanie rady

-

przebieg

rozmowy

-

wyra2anie

sposobu

-

pytanie

o informacje

(wstgp)

-

wyra2anie

uznania i kom-

olementu

-

wyra2anie

sposobu

-

okre3lanie

pr

zeznaczenia

-

wyra2anie

zadowolenia,

niezadowolenia i

rozczaro-

wania

-

wyra2anie

upodobania,

zachqcanie,

przekonywanie

-

porownywanre

-

opowiadanie

-

nni<

"Y'-

-

wyra2anie

koniecznoSci

-

pro6ba

o

przyzwolenie

i

przyzwalanie

-

obiecywanie

i zapewnianie

-

oferowanie

-

rozpoczynanie

rozmowy

-;

-

vvyrazanre

pewnosct

i

niepewno3ci

Slownictwo

-

egzaminy

-

dane

osobowe

-

ldiomy:

miet nerwy

ze stali,

siedziet

jak

na

szpilkach

-

nauka,

sposoby

uczenia siq

-

zapam

iqtywanie

informacji

-

fdiomy:

miet w

glowie groch

z kapustq,

tamai

sobie

jqzyk,

nie

dawae

za

wygranq,

trening

czyni mistrza,

nie

miet

pojqcia

-

moda, fryzury

i

ustugi

fryzjerskie,

kosmetyki

i higiena

osobista

-

przedmioty

codziennego

u2ytku

(wyra2enia

typu I

z

papieru,

z metalu,

z drewna)

Powt6rzenier

wyglqd,

ubiory

-

fdiomy:

wyglqdae

jak

strach na wröble,

brzydki

jak

noc

-

warunki

pracy,

place

i zarobki

-

warunki

2ycia

-

kuchnia,

-

przepisy,

diety,

tradycyjne

potrawy

-

przymiotniki

|ypu:

gorzki,

tuczqcy

-

okre3lenia

lypu:

Wq|

wbZyi

-

ldiomy:

niebo

w

gqbie, palce

lizat

-

Polacy

za

granicE

i cudzoziemcy

w

Polsce

-

mniejszo5ci

-

rzeczowniki

typu:

rodak,

ojczyzna

-

ldiomy:

upaSt na

gtowq,

coS

siq

nie

mie-

ici w

gtowie,

przyjqt

kogoS

z otwartymi

ramionami,

stanqe

na wtasnych

nogach

-

typy

urzqdöw

i zatatwianie

spraw

-

dokumenty

-

fdiomy:

mief

rqce

pelne

roboty,

na

wa-

riackich papierach,

papierkowa

robota

-

nazwy

warsztatöw,

rodzaje

ustug

-

wyrazy

typu:

usterka, wadlinty

-

ldiomy:

zlota

rqczka

-

miary i

itoSci

-

pieniqdze

-ldiomy

miei

wq2a w

kieszeni,

obiecy-

waf

ztote

göry

Gramatyka

i

sktadnia

Powtdrzenie:

tryb

rozkaz$4cy

i

przypuszcza

-

czasowniki

modalne

-

nieosobowe

formy czasownika

Powt6rzenie:

przymiotnik

a

przyslöwek

-

okoliczniki

sposobu

-

zaimki

pytajne

jak?

w opozyqi do

jaki?

jaka

jakie?

-

u2ycie dopetniacza

po przyimkach

do,dla

w okre6laniu

przeznaczenia

i budowy

rzeczy

Powtdzenie:

przystöwki

i

przymiotniki

-

sktadnia liczebnik6w

Powtörzenie: dopetniacz

po

liczebnikach

i w

raieniach

ilo5ciowych

-

tryb

rozkazuj4cy

po

negacji

-

odmiana

liczebniköw

gtöwnych

we

wszyst-

kich

przypadkach

(np.

mieszkam

tu od dwud

stu

lat)

-

wyraZenia

czasowe

-

alternacja

g:g

w deklinacji,

-

miee

+

bezokolicznik

-

przymiotnikowa

odmiana rzeczownik6w

ty

chory,

podrö2ny,

imion zakoiczonych

na

-y,

-

(Antoni,

)erzy)

i nazwisk zakoficzonych

na:

-s

-cki,

-ska,

-cka

-

odmiana rzeczownika

pieniqdz

-

gra

powtörzeniowa

Kto

da

wiqcej?

1ö

ffi

Hm

r

r

@

n

6

74


4/162

Sprawno3ci

jqzykowe

tflf

Rozumienie

[@

Rozumienie

tekstöw

Qf

tvtdwienie

ze stuchu

pisanych

ffleisanie

lakq

czq6€

egzaminu

cwrczymy

-

przebieg

rozmowy

-

definicja stownikowa

siowa

-

rozmowy na temat

-

formutarz

zgtoszeniowy

-

CzqS€

A. Rozumienie ze

-

dane

osobowe

egzamin

egzamindw

na

egzamin

stuchu

-

tekst,lak sobie

radzic ze

stresem

-

dawanie

rady

-

terminy

gramatyczne

-

polecenia

do

twiczefi

-

ulubione

metody

ucze-

-

fragmenty arlykulow:

lqzyki

-

möwienie

o

znajomo6ci

-

podsumowanie

wyniköw

-

Czqt€

C.

Rozumienie

nia

siq

jqzykdw

obcych

obce,

lqzyk

lqglid2,

Badania

jqzyköw

obcych i sposo- ankiety

tekstdw

pisanych

inteligencji

po

66

latach bach uczenia

siq oraz za-

pamiqtywania

informacji

-

dialog u

f

ry4era

-

artykuty

prasowe

na

temat

-

okre3lanie

wyglqdu

-

krdtka notka

informa-

-

Czq3C

A. Rozumienie

ze

mody i

przedmiotöw

codzien- os6b,

dialog w salonie cyjna

stuchu

nego

u2ytku:

Fitnessowa

fryzjerskim

moda, Ekscentryki

-

komplementy, wyra2anie

opinii na

temat

mody

-

wystqpienie

szefa

-

Przewodnik

po

zmianach

-

opis

warunkdw

2ycia

-

opis

sytuacji

rodzinnej

-

Czq3€

E. Mdwienie

zwiqzku

zawodowego w kodeksie

pracy

-

wyra2anie zadowolenia

Polakow na

podstawie

nauczycieli

i niezadowolenia oraz

danych statystycznych

-

sonda uliczna

rozczarowania

-

wypowiedzi

krötkie

-

artykut

prasowy: przepisy

-

egzamin:

-

przepisy

kulinarne

-

Czqi€ E. Möwienie

i

dtu2sze

i

dieta

zachqcanie,

przekony-

-tekst

z

u2yciem

idiomöw

-

zachqcanie

wanie

-

wyra2anie upodobah

zwiEzanych z kuchni4

-

dane statystyczne

-

definicje

-

opowiadanie wydarzefi

-

egzamin:

list

niefor-

-

CzqS€

D, Pisanie

-

krdtkie wypowiedzi:

-

dane statystyczne

z

przeszloici

malny

opowiadanie

-

artykul

prasowy:

Trzy

procent

-

poröwnanie

-wyra2anie

relacji czaso-

odmiennoSci

wych

w opisie

-

zatatwianie

spraw

-

hasta

ze slownika

frazeolo-

-

zatatwianie spraw

-

wniosek

o

przyznanie

-

Czqiü C, Rozumienie

gicznego

karty

czasowego

pobytu

tekstöw

pisanych

-

zawiadomienia

-

przyczyny pobytu

w

Polsce

-

rozmowa

telefoniczna

-

reklama,

szyld

-

rozmowa telefoniczna

-

zapytanie ofertowe

-

CzqS€

A, Rozumienie

ze

-

dialogi

sytuacyjne

-

ogtoszenia, definicje

-

wzywanie / szukanie

stuchu

-tekst:

usterka

fachowca

-

wypowiedzi na

temat

-

dane

statystyczne

na temat

-

wyraianie

pewno5ci

-

quiz

Wiem

wszystko

-

Czq36 C.

Rozumienie

wydatköw

w wolnym kieszonkowego

i niepewnoSci

-

krötka

informacja

tekstdw

pisanych

zwiqzku

-

opinie

na

temat

wydat-

prasowa

-tekst

o tanich liniach

köw, oszczqdnoSci, tänich

lotniczych

linii lotniczYch

-

pojedyncze

wypowie-

dzi

sytuacyjne


5/162

Podsystemy

jqzyka

Numer

itytut

lekcji

ffi

g

W

H

126

Funkcje

i

sytuacje

komunikacyjne,

pojqcia

ogdlne

-

wyra2anie

warunku i kon-

sekwencji

-

wyra2anie wa2no3ci,

obo-

jqtno3ci

i dystansu

-

dyskutowanie:

przebieg

rozmowy

(cd),

wyra2anie

opinii

-

przebieg

rozmowy

(cd.):

m.in.

wzywanie do möwie-

nia, relacjonowanie

Powt6rzenie: wyra2anie

aprobaty

i dezaprobaty,

wyra2anie

protestu

-

nawi4zywanie

kontaktu

w

rozmowie

iw

li3cie

-

pytanie

-

namawianie,

przekony-

wanie

-

wyra2anie

upodobania

-

wyra2anie

krytyki i reago-

wanie na krytykq

Powt6rzenie: formutowanie

pytah

i

hipotez

Stownictwo

-

stownictwo

ekonomiczne

-

ldiomy:

gorqczka

zlota,

pieniqdze

le2q

na

ulicy

-

2ycie

polityczne

w Polsce

-

wypadki

-

ldiomy: na

wszelki wypadek, wypadek

przy

pracy,

w

2adnym wypadku,

przez

przypadek,

od

przypadku

do

przypadku

-

przyroda,

klimat, ekologia

-

Srodki masowego

przekazu

-

f diomy:

pociqgnqe

kogoS

za

jqzyk,

wia-

domoSt

z

pierwszej

rqki, owijae w

bawelnq

-

wyra2enia

i

zwroty

zwi4zane z reklamq

-

fdiomy: chwyt

reklamowy, nabie kogoS

w

butelkg,

wpaSe

w ucho

-

kultura

wysoka, kultura masowa,

rozrywKa

-

ldiomy:

bye

na ustach wszystkich,

wia-

d,omoSci

z

piervvszej

rqki

-

religia

i

wiara

Gramatyka

i

skladnia

-

zdania

warunkowe

i brak nastqpstwa

cza

w

jqzyku

polskim

Powtörzeniez

je2eli

masz,

miatbyi,

bqdziesz

miec

-

odmiana

rzeczownika

rzqd

-

mowa zale2na:

powtdrzenie

i rozwiniqcie

-

odmiana zaimköw

nieokre6lonych

i pytajn

Powtörzenie: celownik liczby

pojedynczej

i

mnogiej

-

odmiana zaimköw

przecz4cych:

nikt, nic,

2aden

-

szyk

w

zdaniu

przecz4cym

z zaimkiem

sig

-

miejscownik w wyra2eniach

przyimkowych

okreSlajqcych

przedmiot,

o ktörym

siq m6wi

-

odmiana zaimköw pytalnych

jaki,

ktöry,

cz

-

odmiana

rzeczownika ksiqdz

Powtdrzenie: tryb warunkowy

-

röwnouprawnienie,

dyskryminacja

Powt6rzenie: nazwy

pahstw

w dopelniaczu

134

L+l


6/162

Sprawno3ci

jqzykowe

Bf

Rozumienie

ze stuchu

[@

nozumienie

tekstöw

Qf

tvtöwlenie

pisanych

-

wiadomo6ci

-

wywiad

-

wypowiedzi

na temat

wa2no6ci

polityki

w na-

szym

2yciu

-

Europejski Rok Osöb

Niepe{nosprawnych

-

dialogi zwiqzane

z

wypadkiem

-

wywiad

zlz4Murzyn

na temat transportu koni

-

artykuty

prasowe

na temat

oolskich

firm

-

wypowiedzi

przedstawiciel'

partii

politycznych

-

opis ksiq2ki

Filipa

Jasihskiego

Karta Praw

Podstawowych

Unii

Europejskiej

-

wypadek samochodowy

-

definicje stownikowe

-

wyra2anie warunku

i konsekwencji

-

uzasadnianie

wtasnych

poglqdöw

-

zaanga2owanie

w

2ycie

polityczne

w Potsce

-

dyskusja o

röwnoupraw-

nieniu

ffleisanie

-

streszczenie

tekstu

216dtowego z wtasnym

komentarzem

-

egzamin

-

röwnouprawnienie

kobiet i mq2czyzn

Jakq

czqSö

egzaminu

Cwiczymy

-

Czq5e

D.

Pisanie

-

CzqSö D.

Pisanie

-

Czq6€

E. Möwienie

-

CzqS€

D. Pisanie

-

Czq3e C. Rozumienie

tekst6w

pisanych

-

Czqid

C.

Rozumienie

tekst6w

pisanych

-

Czqid

C. Rozumienie

tekstöw

pisanych

-

CzqS€ D. Pisanie

-

CzqS€ D.

Pisanie

-

opis

przebiegu

wypadku

-

egzamin

-

artykut

Vasowy:

Rybom

w

Battyku

grozi

wyginiqcie

-

wyra2anie aprobaty

i

dezaprobaty

-

wyra2anie

protestu

-

przeprowadzanie

wywia-

du

(w

prostej

formie)

-

tist

oficjalny

-

list do

profesora

-

audycja radiowa: Roz-

mowa z Dziennikarzem

Roku

-

informacja radiowa

na temat wystawy

ptakatöw

-

dialogi:

wyra2anie

upodobania

i krytyki

-

wywiad

z

przedstawi-

cielem ko5ciota ewange-

ticko-augsburskiego

w

Polsce

-

artykut

prasowy:

Dziennikarz

Roku

2003

-

artykut

prasowy

o hastach

reklamowych

-

opis symboli

-

artykut

prasowy

-

tekst

literacki

-

artykui

prasowy:

Teolog

patrzy

na Marsa

-

namawtante,

wyrazante

opinii o reklamach

-

opis

symbolu

-

ptan

kampanii

reklamo-

wej

-

streszczenie fitmu, ksiq2ki

-

relacja

z wydarzenia

kulturalnego

-

formutowanie pytafi

i hipotez

-

cechy hasta

reklamo-

wego

-

slogan

reklamowy

Unii

Europejskiej

-

komentarz, opinia

o

ksiq2ce, filmie, wydarzeniu

-

streszczenie

tekstu lite-

rackiego

-

egzamin


7/162

Q

erorre rozwi4za|minitest

(czas:

20

sekund).

1.

futro

mamy

egzamin.....

ekonomii.

9.

Czy synowa

i

cörka to synonimy?

a) z b) na

a) tak b)

nie

2.

lutro

zdajg

egzamin

.....

kartg

plywackq.

10.

Mam

.....

opinig

na

ten temat.

a)

z

b)

na

a)

r62n4

b)

innq

3.

Mam

.....

czasu.

11.

Proszg

.....

raport finansowy na

poniedzialek.

a) du2y b)

du2o

a; ugotowai b)

przygotowai

4. Czy byö mo2e

i

mo2e

byö znaczy

to samo?

12.

Co

mo2na

.....

w

polsce?

a) tak b) nie

a)

zwiedziö

b) odwiedziö

5. .....

p6j6ö

do

lekarza.

Chyba

jestem

chora.

13.

Czy dyrektor

re2yseruje filmy?

a)

Muszg

b) Mogg

a) tak b) nie

6, Czy

tu

.....

pali6?

74. Czy denerwujesz sig teraz?

a) wolno b) nale2y

a) tak

b)

nie

c) trochg

7.

Polskie

göry

sq

bardzo pigkne.

.....

tu przyjechaö.

LS.

czy

lubisz

zdawaö

egzaminy?

a)

Lepiej

b)

Warto

a)

tak

b)

nie

c) czasami

8.

Pilot

do telewizora to:

a) urz4dzenie' b) sklep elektryczny'

prawidiowe

odpowiedzi

znajütiqsig na

kofrcu lekcji.

Q

t"fi.

skoiarzenia majq Pafistwo

ze

slowem

egzamin?

Proszq razem

z koleg4

/

koleiankq

uzupelnii

diagram.


8/162

Osoby

na

fotografiach

wta3nie

zdawaty egzamin.

Jak

Pan

/ Pani my3li,

z

czego

byt

ten

egzamin?

Komu siq

powiodto,

kto

nie zdat, a

kto

nie

jest

pewien

wyniköw? Proszq

porozmawia€

o

tym

z kolegq

/

koleiankq.

i

I

ll

h"

@

@

Proszq

przeczytaedefinicjq ze stownika

iqzyka

polskiego:

egzamin*

-

sprawdzenie

wiadomo6ci

z

danej

dziedziny

lub

umiejqtno3ci fachowych,

niezbqd-

nych

do

uzyskania okreSlonych

uprawnief,

do-

konane

w ustalonym

terminie

przez

specjalistq.

Egzamin ustny,

pisemny.

Egzamin

poprawkowy,

komisyjny. Egzamin dyplomowy,

magisterski,

paristwor+y.

Egzaminy

wstQpne.

Egzamin

z fizyki,

z

historii.

Egzaminy na studia.

Egzamin

na

prawo

jazdy,

na

kartQ

pl1"wack4.

*Slownik

wsp6lczesnego

jgzyka

polskiego,

red'

B.

Dunaj, Warszawa

1996

egzamin

z

czego?

z

+

dopetniacz

.

z

polskiego

,

zfizyki

.

z matematyki

.

z

ekonomii

egzamin

na

co?

na + biernik

.

na

prawo

jazdy

.

na kartQ

ptywack4

.

na

studia

.

na urzQdnika UE

4l

erorre

dopasowai

objaSnienia

do

hasel.

0.

1.

2.

5.

4.

5.

6.

egzamin

dojrzaiodci

egzamin

wstgpny

egzamin

poprawkowy

egzamin ustny

egzamin

pisemny

egzamin magisterski

egzamin

pafstwowy

a)

obrona

pracy

magisterskiej

b) egzamin,

podczas

kt6rego

sig

pisze

c)

egzamin,

podczas

ktdrego

sig

m6wi

d)

egzamin

zdawany w drugim terminie

e)

egzamin

organizowany

przez

urz4d

lub inn4 instytucjg

pafstwowq

f)

matura

g)

egzamin

umo2liwiaj4cy

rozpoczgcie dalszej nauki w

pewnych

typach

szkd


9/162

-^-,

gt

Proszq

porozmawia€

z koleg4

/

koleiankE

i dowiedzie€

siq:

IIe

egzamin6w

juL

zdal

I

zdalaw

2yciu?

Ile

egzaminöw

zdawal

I

zdawataw

|yciu?

Ile egzaminiw

oblal

/

oblala?

I(tdry

egzamin

byl dla niego

/

niej

najwa2niejszy?

I(t6ry

egzamin

byl najtrudniejszy,

a

kt6ry

najlatwiejszy?

Czy zdawal

I

zdawala

egzamin

na

prawo

jazdy

I kartg

plywack4?

Z

jakim

skutkiem?

Czy

podchodzil

/

podchod

zila

d.ojakiegod

egzaminu

kilka

razy?

Do

jakieffilaczego?

Jaki

typ

egzaminu woli

-

pisemny

czy

ustny

I

teoretyczny czy

praktyczÄfl

fakie

sq

jego

I

jej

sposoby

na

zdanie

egzaminu?

p)

j )

Proszq

postuchae

rozmowy

studentdw i

uzupetnit brakujqce fragmenty tekstu.

Ir.öj

-

Piotrek: CzeSö,

co

slychaö?

Bogdan:

Hejl

Edyta:

Cze6ö,

w

porzqdku,

ale

m6w

co

u ciebie.

Slyszalam, 2e.................wc2oraj egzamin.

Piotrek: No w kodcu

nie. WyobraZcie sobie, uczylem

sig

ponad tydzien

i

tak

nie

wszystkiego.

Ale

na szczg\c

dla mnie egzamin w ostatnim momencie

zostal

odwolany.

Edyta:

Powa2nie?

Bogdan:

Zartujesz,jak

to?

Piotrek: .

Wczoraj rano

wstalem

o szdstej

-

egzamin

mialbyö o 6smej

-

nie

moglem

nic zje(ö, bo sig

strasz

denerwowalem.

Ubralem

sig

elegancko,

garnitur,

biala koszula,

krawat...

Edyta:

I

co

.................?

M6w

szybciejl

Piotrek: No

i

poszedlem na

uniwersytet.

Pod

salq,

w kt6rej mial przepytywaö profesor Dioda, nie bylo nikogo.

Poszed-

lem

do

i

dowiedzialem

sig,

2e....

Bogdan:

Ä

propos

sekretariatu..., przepraszam,2e

ptzerywam,

no

ale

nie ...........r.1.r.,

czy

w pi4tki

sekretariat

jest

otwart

Edyta:

.

I

co

dalej

z

twoim

egzaminem,

odwolali

go, ale

kiedy

bgdzie

sz

zdawal?

Piotrek: Odwolali,

bo

profesor

jest

chory.

Jeszcze

nie

wiadomo,

kiedy bgdzie

nastgpny termin. Nie

mam

pojgcia.

polega

na

tym,

2e

profesor

powa2nie

zachorowal

i

jest

w

szpitalu.

Bogdan: To znaczy,2e

pewnie

kto( inny

bgdzie

egzaminowal,

moLe na

przykiad

doktor Grzyb.

Piotrek: Tak

.................?

Bogdan:

Tak mi

sig

wydaje.

Piotrek: Wiecie

co. Przepraszam

.................,

ale

trochg

sig spieszg.

Edyta: My teL musimy

iSö,

.................

mamy

wyklad.

frq

r#*

ag'

GEI

N"

podstawie

tekstu z fwiczenia

5a

proszq

wpisa6

zwroty

oznaczajece:

v

poczEtek

rozmowy

podtrzymanie

kontaktu

S[ysznf*tn,

1n...

Ptwa;int"e?

wtqczanie siq

nastqpnej

osoby do rozmowy

Ä

fof

...

koficzenie

rozmowy

To

wszy*k^o

.

9.

Jakie

inne

zwroty

tego

typu

Pafistwo

znaj1?

Proszq

je

wpisa€ do

tabeli.


10/162

1.

L,

4,

6.

.7

8.

10.

@

erorte

pol4czyi

poczqtek

zdania

z wtaiciwym

zakoftczeniem.

Slyszalem

I

slyszalam,

2e

WyobraL

Powa2nie,

Problem

polega

na

Chodzi

o

Przepraszam,

ale

Dr.anrqczqm ie

Niestety

musimy

Noico

Czytalem I

czytalam

-^.

@

Jak

Pan

I

Pani zareaguje,

kiedy:

--

v/a

1.

I(tod ciqgle

Panu

I

Pani

przerywa.

e'l nrzorrrrrrq m

b)

juz

13ö,

c)

tym,

2e o

tym nie wiedzielidmy.

d)

sobie, ze egzamin zostal odwolany.

e)

to,

2e ten

egzamin

jest

bardzo

trudny.

f)

trochg

sig spieszg.

g) egzamin zostal odwolany.

h)

jak

to?

i)

gdzie6,2e

egzamin

z

polskiego nie

jest

trudny.

j)

dalej?

2.

Chce

Pan

/

Pani komuS

przerwaö i

cof

powiedzieö.

3. Nie

mo2e

Pan

/

Pani uwierzyö,

2e

l


11/162

@

@

Proszq

przeczytaGtekst

/ak

radzii

sobie

przed

egzaminem

i ustalit z koleg4 / koleiankq,

kt6re

z

tych

ra

e

-

sq

Pafistwa zdaniem

waine. Proszq

to

uzasadniü.

Naszym zdaniem,

po pierwsze,

bardzo

wa2ne

sq öwiczenia

relaksacyjne.

Prawidlowe oddychanie

pomaga

sig skoncentrowaö

Po

drugie,.

Jak

rad

zie

sobie

ze

E

-

trFtrffr

f'*ullI

Jak

radziö sobie

ze

stresem ijak

uczyö

sig

w

ostatnich

dniach

przed

egzaminem?

-

radzi Jolanta

Lubowiecka-Zduniak,

pe-

-.J^^^^ -

ll

I

i^^,,- r-\^Äl^^1,^-+^1^^^^^

aagog z

il

Lrceurn

u,gornoKszTarcqcego

w Olsztynie.

(...)

Jak

radzie sobie

przed

egzaminem?

1.

Po

pierwsze ruch. Jest kilka sposoböw,

ktöre

kazdy

mo2e

wypröbowaö:

moze

to

byö zwykty

space[

ale röwnie2

jaz-

da

na rowerze, öwiczenia,

sporty

walki.

2.

Spröbuj

öwiczen relaksacyjnych,

np.

gtqbokiego

oddy-

chanta.

3. Pij

du2o

wody.

4. Zrob

sobie

aromatycznq

kqpiel.

(...)

5.

Pij

tez

napary z

ziöl

uspokajajqcych,

np.

melisy. Natu-

ralne

metody

.q

pewniejsze

ni2

Srodki

chemiczne

i nie

majq skutköw

ubocznych.

6.

Popro6

kogo6

o

masa2, zwlaszcza

görnych

czqsci ciata:

karku i

ramion,

ktöre

w

naturalny

sposöb

najszybciej

siq

meczE w czasie slqczenia nad

ksiqzkami.Z166

te2

masa2

stop.

7. MySl

pozytywnie.

To

bardzo wa2ny

czynnik,

ktöry

pomoze

wygraö

walkq ze

stresem. Wiele

osöb

-

zupetnie

niesiusz-

nie

-

z

göry

skazuje

siq

na

niepowodzenie.

tJwa2aia,

ie

nia nar;dz: cnLio z aazaminam

(

\

B.

Pomoc

ze

strony rodziny.

Rodzina

musi

zapewniö

dobre

warunki nauki

-

spoköj

w domu.

(...)

t0

,,GazetaWyborcza Olsztyn" 2002, nr 103


12/162

Jak

uczyö

sie

w

ostatnich

öhwilach?

Wzrokowcy

powinni

uczyÖ

siq,

Pod-

kre6lajqc

w

ksiqzkach

interesujqce

ich

fragmenty

kolorowymi

markerami.

Mogq

te2

wieszaÖ

w

rö2nych

miej-

scach

domu

karteczkiz

danymi,

data-

mi

czy

s'löwkami.

To

wszystko

pomo2e

im

przyswoiö

czg6ö

wiadomo6ci.

Nlia mnina cia r:rzartr-ztt6" Pn frzor-h

\re

| | rvar

rq

rrY

,|Jl

godzinach nauki

m6zg nie

przyswaja

juz

bowiem

informacji.

Dlatego

trze-

ba

robiö

przerwy.

Najlepiej

co

godzi-

nQ.

A w tym

czasie pöj6ö

na

spacer.

Krötka

przerwa

nie wystarczy.

Trzeba

oderwaö

sig

zupetnie

od

my6lenia

o

nauce.

Muzyka

pomaga

skoncentrowaö

siq

Al^

^;^

l'^+A^ Nloil^nc.a

Ild.

llduuc. Alu

Iile Kd4LJd..

l\d.JluPJ4a

jest

muzyka klasyczna,

np.

Bach

i

Mo-

zart rewelacyjnie

wplywajq

na

koncen-

tracjq.

Nie

poröwnujcie

sig

z innymi.

Nie

za-

stanawiajcie

siq,

jak

wypadnie

kolega

i

czy wasz wynik

bqdzie

lepszy

czy

gorszy

ni2

jego.

Musicie

chcieö

wy-

pa6ö

jak

najlepiej

na

miarq

swoich

mozliwoSci.

Uczcie

sig

na Swiezym

powietrzu. Ma

to

bardzo

pozytywny

wptyw

na

efekty

uczenia siq.

W

dusznej

sali

zaczynamy

odczuwaö znu2enie,

pon

iewa2

brakuj

e

nam

tlenu

i mamy

za

mato

powietrza.

1.

1.

2.

@@

Proszq

przeczytai

tekst

/ak

uczyi

siq

w

ostatnich

chwi-

lach i ustali€,

ktdre

stwierdzenia

sq

prawdziwe

(P),

a

ktöre nieprawdziwe

(N).

Wzrokowcy

to

ludzie,

l


13/162

mAwÄftltg F{ADV

tryb

rozkazuj4cy

-

Pij du2o wodyl

-

Nie

poröwnujcie

siq

z innymi

-

Niech

pani

zrobi

sobie

przerwq

tryb

przypuszczaj4cy

-

Gdybym

byt

na

twoim

miejscu,

spröbowatbym

zdac

ten

egzamin

-

Na

jej

miejscu

posztabym

ju2

spaf

nieosobowe

formy

czasowniköw

(mo2na,

trzeba, warto)

Trzeba

gtqboko

oddychac

Warto

siuchae

muzyl


14/162

19@*

proszq

wypetni€

formularz

zgloszeniowy

na

egzamin

z

jqzyka

polskiego.

Egzamin

certyfikatowy

z

jqzyka

polskiego

jako

obcego

FORMULARZ

ZGI-OSZENIOWY

I

---l

I

Imiq/imiona:

Miejsce

urodzenia

(miasto,

kraj):

Obywatelstwo:

Nazwisko:

Data

urodzenia

(dzie6,

miesiqc,

rok):

lr-

ir

Jqzyk

ojczysty:

I

I

ROres

zameldowania:

kraj

I

I

miejscowoSö,

kod

PocztowY

I

I

ulica,

nr domu,

nr lokalu

I

t:

l

l-

I

terero..."-.-"

Adres

poczty

elektronicznej

(e-mail)

:

C

poziom

podstawowy

(B1)

C

poziom

6redni ogölny

(82)

C

poziom

zaawansowany

(C2)

W

sesji

(proszq

wpisaö

wybrany

termin

i

miejsce

egzaminu):

Czy

przystqpuje

Pan/i do

egzaminu

po

raz

pierwszy

fie6li

nie,

proszQ

podaö

datq

i

miejsce

poprzedniego

egzaminu)

l.

[=

l-

l-

Adres do

korespondencji

kraj

fieSli

jest

inny

ni2

adres

miejscowo6ö,

kod

pocztowy

zamet0owanta

):

ulica,

nr domu,

nr lokalu

Wybrany

poziom

egzaminu

z

jqzyka

polskiego:

Gdzie

siq

Panli uczyUajezyka

polskiego?

Na podstawie

Formularza zgloszeniowego

Pafistwowej

Komisji

Podwiadczania

ZnaiomoSci

)gzyka

Polskiego

jako

Obcego


15/162

p,|

@

Proszq

wysluchai

nagrania,

a nastqpnie

uzupetnii

cD

-

brakujqce

informacje.

Nagranie

zostanie

odtworzone

dwukrotnie.

FORMULAR

Z

ZGT-OSZENIO\)fl

Y

na

kurs

jgzyl


16/162

@@

e

CZY

WIE

PAN

/

PANI,

CO

TRZEBA

ZROBIE?

Dostaje

Pan

/

Pani

formularz

egzaminacyjny.

Musi

Pan

/

Pani

przeczytai

uwainie

POLECENIA

do

twiczefi,

ieby

wiedzie€,

co

trzeba

zrobii.

Oto

niekt6re

czqsto

pojawiaj4ce

siq

polecenia.

Proszq

wyjaini€

ie

grupie.

A.

Proszg

opisaö

osobg

przedstawion4

na

ilustracji.

B.

Proszg

napisaö

krdtki

tekst argumentacyjny

na

temat...

C.

P

roszg zaznaczyö

poprawn?

odpowiedZ.

@

^

tli,

A

teraz

proszq

dopasowa€

polecenia

z

€wiczenia

D.

Proszg

dopasowaö

fragment tekstu

do odpowiedniego

tytulu.

E.

Proszg

wybraö

wla6ciwy

przyimek.

F.

Proszg

podkrefliö

wta6ciwe

formy.

10a

do

fragmentdw

€wiczefi.

i..............

(

Mieszkam

....4u-..

I(rakowie,

"'......

ulicy

I(armeiickiej.

Czgsto

jeLdLg,..'.....

mojej

dziewczyny

.........

Slowacj

g.

.........

dwa

lata

przeprowadzam

sig.

RTV

Ten

napis.

otn.urr?,.

r",t

Q)

tu

mo2na

kupiö

telewizor,

b)

tu

mo2na

kupi6

chieb.

c)

tu

mo2na

kupiö

ubranie.

Palenie

zabronione

Ten

napis oznacza,2e:

a)

tu trzeba

paliö.

b)

tu

mo2na

paliö.

c)

tu nie

wolno

paliö.

Plusy

i

minusy

Internetu

Intern"rt

j

est

j

"A^y

^

z

a4l

watn't

-

srych

wyn^alazhiw

*ryfry0

welot't.

Jey

raln

we wryaihzesnym

S,uleltz

,iest

z

d,il"a"

an"

d.zi*r4.

coraz

wQk'

tro.

Spr,tlr

^/

za,s'tan^oww

"e,

jfu

*pQ*

rua Internztu.a

na'szc

zyctn.

z

jdni

rtrny...

6.

.

Pracujg

nad

nowym

(projekcie,

pro-

iektem,

projektu),

ktöry

jest (kon-

tynuacja,

kontynuacji,

kontynuacjE)

innej

znanej

ju2

(inicjatyw

inicjaty-

wie,

inicjatywy).

Miata

ona

poczEtek

w

2003

(rokiem,

roku, rok).

f,

i.

lgzytcobcywszkole

@

z. fo"y"tyka

kraiowa

[

:.

;"*,

wigc

jestem

Coraz

wigcej

turyst6w

spgdza

wa-

kacje

w kraju.

Glöwnym

powodem

decyzji o

pozostaniu w kraju

jest

brak

funduszy.

Polacy

bardzo ceniq

rodzimq

kuchnig.

Ale coraz

czg{ciej

na

naszych stolach

pojawiajq

sig

Po-

trawy

z

innych

kraj6w.

Minister edukacji

podjgla

decyzig

o

likwidacji

dodatkowych

zajgi

zjgzyl


17/162

0.

rzeczownik

1.

czasownik

2.

przymiotnil<

3.

przysl6wek

4. przyimel<

5.

zaimek

6.

imiesldw

a)wla(ciwy

b) ciebie

c)

podany

d) zrobiony

e)

element

f)

dla

e)ja

h) dopasowai

i)

dobrze

j)

dobry

k)

przed

1)

äIe

l)

zly

m) przeczytaö

n)

zdawaö

Niz

aunt

cza/tu.

biernik

t?r1s9lil

miejscownik

A

jakie

sq nazwy pozostalych dwdch przypadköw

w jqzyku

pols

Na

jakie

pytania

odpowiadajq

rzeczowniki

w

tych

przypad-

kach? Proszq poda€ przyktady

pytafi

w tych

przypadkach.

Biernik

odpowiad.a

na

pytanie

,,kogo?

co?"

,,1(ogo

spotykasz

codziennie?'i

,,Co

robisz, zeby zd.aö

egzamin?"

Q

erorre

uzupelnit

tabelq.

tryb oznajmujqcy

U

czy

sz

stq

*/

stennty

czntz

My5lisz

pozytywnie.

tryb rozkazuj4cy

ewicz

przynajmniej

20 minut

dziennie

Pij

du2o

wody

tryb

przypuszczai1cy

U

czytbyS

siq

syste

matycz

n

ie.

@

rrorre

zdecydowa€,

ktöre

czasowniki

maj4

formq

dokonan4,

a ktöre

niedokonanq?

0.

Zrobilbvß

mi herbatg.

-

forma

dtktftnna"

cza,townika

I.

Przyjdä

jutro.

2.

Poproi

kogod

o

masa2.

3.

Zdajemy

egzaminy

dwarazy w

roku.

4.

Powtarzam

material.

5.

Oglqdalem

ten film.

6.

Przeczytam

ten

komentarz

jutro.

7.

Napisalam

ju|

moj4 pracg magistersk4.

G)

nrorrq dopasowai

termin

gramatyczny

Gl

pror4

powiedziei,

w

jakiej

liczbie wystqpujq

podane

stow

do

podanej

czq5ci mowy:

-

pojedynczej

czy mnogiei?

drzw[

ludzie

czas

zli

mieli

grupa

wiqkszoSc

im

zdajqcy uczqcy

Drzwi

to rzeczownik

w liczbie

mnogiej.

Dla

ktörych czqSci

mowy

podanych

w

punkcie

A

wa2na

jes

kategoria

rodzaju

i

liczby?

Rzeczownik

odmienia

sig

przez

rodzaj

i Liczbg.

Przyslöwek

j

est

n

ieodmie

n ny.

f3f

Prosze

odmie.ni6 rzeczownik

czas i

ulo2yi zdania

z

jego

form

mi w

przypadkach

z

tabeli:

9sq:llirg

er%.

celownik

W

podrqcznikach

PO POLSKU

1i

PO

POLSKII

2

mieli

Paftstwo

okazjq

zapoznai

siq

z

terminami

gramatycznymi.

l

znajomo66

jest

röwniei

niezbqdna

do

prawidlowego

zrozumienia

polecenia.

Oto maty

test:

n

Ll

t*:1

tl

n

n

l

n

n

n

l

n

l

I

nn


18/162

Czq3iA.

Rozumienie

ze

sluchu

.o

#

H#|lj:i'J,,?i,iXlt1li;.Proszq

uwainie

sluchai

izaznaczaiwta3ciwe

odpowiedzi'

Nagranie

bqdzie

od-

Ta

wypowiedZ

to:

a)

p1'tanie,

b)

rada,

c)

profba.

Ta

wypowied

2

iest

moi'Iiwa

a)

r"'pralni,

b)

w

czYtelni,

c)

w

kawiarni.

Ta

wypowiedl

to:

a)

rada,

b)

pytanie,

c)

pochwala.

Ta

wypowiedl

jest

mo2liwa:

a)

w toalecie,

b)

na

dworcu,

c)

na

uniwersytecie.

1.

Ta

wypowiedi

to.

a)

prodba,

b)

pytanie,

c)

warunek.

4.

Ta

wypowiedl

jest

mo2liwa:

a)

przed egzaminem,

b) w

czasie egzaminu,

c)

po

egzaminie.

7.

Ta

wypowiedä

to

a)

odpowiedZ,

b)

proSba,

c)

protest.

10.

Ta

wypowiedl'

to:

a)

pytanie,

b)

pochwala,

c) polecenie.

Ta wypowied/

to:

a) pochwala,

b)

rada,

c) polecenie.

Ta wypowied/

to:

a)

pytanie

o

osobg,

b)

pytanie o

czas,

c)

pytanie

o

miejsce.

Ta

wypowiedl

to:

a)

krytyka,

b)

protest,

c)

propozycja.

2.

5.

9.

.

o

'ffi

proszq

wyslucha€

czterech

krdtkich

dialogöw

i

uzupelni€

brakuj4ce

fragmenty

tekstu.

Nagranie

zostanie

''o

odtworzone

dwukrotnie.

-

Jat<

ci

...pts*{a,,|.t

-

Nie

ma

jeszcze .1,

ale

uczylem

sig du2o,

wigc

'....""""

""""":,2e

bqdzie

dobrze'

2.

-

No i

co,

.......................t?

-

Bylo naprawdg

trudno,

ale

....'........'........i.

mi si9.

3.

-

No

i

......................1..1

-

Czujg,

ze

poszlo mi

nienajlepiej.

Nie

L

na

dwa

pytania'

4.

-

Slyszalam,

2e

...................... .1

-

Nie

wiem,

jak

to sig

stalo,

naprawdg

dlugo

sig ..'.........'.'.'.....1

'

po

prostu mi

sig nie

powiodlo'

.

o

llTl

Ankieta

uliczna.

Zapytali3my

przechodnidw

na

ulicy,

jakE

radq mogq

da€

zdaj4cym egzamin.

v

prorrq

wystuchat

odpowiedzi

i

zaznaczyi.,

czy

poniisze zdania

sE

prawdziwe

(P)

czy

niepraw-

dziwe

(N).

Nagranie

zostanie

odtworzone dwukrotnie'

0.

Wa2ne

jest,Zebysig

nie

denerwowaö. @

itl

1.

W noc

przed,egzaminem

trzeba

si1uczyö

do

p6lna'

P

/

N

2,

Trzeba

sig

uczyö

i

powtarzaö

material

do

ostatniej

chwili'

P

/

N

3.

W

przeddziei

egzaminu

warto

v,ryj\ö

z

domu,

2eby

sig

zrelaksowaö'

P

/

N

4.

Powiniened powtarzaö

material

wieczorem

przed

snem'

P

/

N

5.

Powtdrki

generalnej

nie

mo2na

robii

w ostatni

wiecz1r

przed egzaminem'

P

/

N

6.

'Warto,

2eby

kto6

cig

przepytaltydzieÄ

przed

egzaminem'

P

/

N

Odpowiedzi

do

minitestu

z

öwiczenia

l:

1a,

2b,

3b, 4b,

5a,

6a,

7b, 8a,

9b,

10b,

I

lb, l2a'

73b


19/162

a

Proszq zapytaf

kolegq

/

koleiankq.

L

Czy

zna

ju2

jat


20/162

4i

Irottq

utohyizdania

ze

slowami

znajdujEcymi

siq

w

tej

samej

-

linii.

,,pr,*uk.tu.srysE.E(,t{-sqiaa/q.F.{.trofe.?.ar.aK'nuaa*e*u,wia,kiuu.."'.'..

.ierYku,rtcV'at

Proszg

na kartce

przettumaczyö tekst

z Gwiczenia

2 na

swöj

jqzyk.

Nastqpnie spröbowa€ przetlumaczye go

ze

swojego

jqzyka

ponownie na

polski.lakijest efekt?

lle

procent

tekstu

udato

siq zrekonstruowaö?

3.

@

erorre

odpowiedziei

na

pytania:

1.

I(t6re

z

powy|szych

öwiczeÄ

A

-

E Pana

/

Pani zdaniem

jest

adresowane

do:

-

wzrokowc6w,

-

sluchowcdw,

-

kinestetykdw.

Dlaczego?

2.

I(tdre

z öwiczeitjest

adresowane

do:

-

studentdw

lubi4cych

pracg

indywidualnq,

-

studentdw lubiqcych

prace w

grupie.

Dlaczego?

I(töre

z

öwiczef

rozwija

sprawnofö:

m6wienia,

pisania,

czytania,

rozumienia

ze

sluchu.

Na

podstawie

powyiszych

pytafi prosze

powiedzie€:

Co Pana

i

Pani zdaniem

pomaga najbar-

dziej

skutecznie

uczyö

sig

jgzyka

obcego?

laki

typ öwiczeÄ

z

zaprezentowanych

p

owyilej

lubi4

Paristwo

najbardziej

?


21/162

Jak

to siq

pisze

/wymawia?

Jak

siq

möwi

po

polsku

......

?

Czy mo2na

tak

powiedziec?

W

jaki

sposob siq

uczysz?

Jak

on möwi

po polsku?

Jakie

metody

stosujesz?

To

siq

pisze

/

wymawia

tak:...

Uczq

siq w

ten

sposöb:...

Uczq

siq, czytaj4c

/

pisz4c

/

stuchajqc.

Uczq

siq najlepiej

/

najszybciel,

kiedy...

Uczq

siq

przez

bezposredni

kontakt

/

poprzez gry

i

zabawy

/

po

uczestnictwo

w kursie

jqzykowym.

On

mowi

po polsku

dobrze

/

bez

akcentu /fantastycznie

/bieg

swietnie

/

dobrze

/

stabo...

Lubiq

pracowacw

parach

/wgrupie

/zpartnerem / indywidua

Trudno

powiedzie6.

l8)l

,

'

Proszq

wystucha€

wypowiedzi

piqciu

osöb,

ktöre

opowiadajq

o swoich

ulubionych

metodach

naukijqzy

obcego, a nastqpnie

uzupetnii

tabelq.

F.

tr

0.

tubi

chodzie

na

kursy

jqzykowe?

I

l._ l...lybi

pracy

w

grupie?

2.

lubi

pracowac

z

oartnerem?

3.

tubi

pracowac

indywidualnie?

nietypowe

metody

nauki

jqzyka?

5.

ma

swojq

metodq

naukijqzyka?

6.

jest

wzrokowcem?

7.

jest

stuchowcem?

8.

jest

kinestetykiem?

Rolland

Joasia

ixi

ij

ir

il

ri

,l

i

il

:i

:J

tl

il

t:

Swen

i

it

;l

i

Il

t1

ir

il

i:

:i

t

t

Ir

'l

l

tr

Ma

;

Erna

t:

i;

?

al

;

t:l

fi

t:

ii

i

t1

2i

ll

1

L.

Proszq wspdlnie

z kolegq

/

kole-

Zankq

odpowiedziee

na

poni2sze

pytania.

Jakie

metody nauki

jgzyka

lubiq

wypowia,

dajqce sig osoby?

Jak

sig

uczq?

Dlaczego

zdefiniowali

Paristwo

wypowiada-

jEce

sig

osoby

jako

typ:

Proszq

uporzqdkowat

podane

slowa i wyraienia,

w

zale2no

od

tego,

czy odpowiadajq

one na

pytanie

jak?

czy

jaki?

jak

jakie?.

indywidualnie

w

grupie

poprzez

bezpoSredni

kontakt

szybk

intensywna

tak

z

partnerem

nietypowe

biegle

slabo dob

Jaki?

Jaka? Jakie?

2.

J.

a)

wzrokowca?

b) sluchowca?

1ak?

W

jaki

spos6b?

^\

l.:

.^

^^r^+,,l-^,

,,'

r\rrrgDtgLyAd;

Co decyduje o sposobie,

w

jaki

lubi4

sig

uczyö ankietowane

osoby?

a)

wiek

b) charakter

lub

temperament

c)

motywacja

20


22/162

..1

proszq

ulo2yi

pytania

do

podkreilonych

w zdaniach elementöw.

Proszq uiy€

zaimköw

pytajnych

iak,iaki,iaka,

jakie.

0.

Mdwig

do6ö

dobrze.

J.ak.

:,a/rwh.epe

N'tku,l...

\X/

rald

spos6b,

aby

byto

to

najbardziej

efektywne.

..W-j4/".t?.a5{X..w*rys*.N.gjelykrtu1....................

1.

Praca

w

grupie

jest

dla

mnie

stresui?ca'

2.

Mlode

osobY

uczq sig szybciej.

3.

Pracujemy

w

parach albo

w

malych

grupach.

4.

Ta

metoda

jest

dla

mnie

najlepsza.

5.

Lubig

nietypowe

metodY nauki.

6.

Zrobilbym

to

tak.

7.

Tylko

taka

metoda

jest

skuteczna.

8.

Znam

niemiecki

bardzo

slabo.

eo

Proszq

przeprowadzii w

grupie

ankietq

dotyczqcq

tego,

w

jaki

sposdb

lubimy uczyt siq

jqzyköw

obcych.

Proszq

zadai kilku osobom

poni2sze

pytania.

Nastqpnie

proszQ

podsumowai

wyniki ankiety.

laki

sposdb

uczenia

siq

jqzyköw

jest

najpopularniejszy?

.

Najwigcej

osöb w

grupie

lubi uczyö

sig..,

,

\X/igkszo ö

osöb chgtnie...

,

90%

badanych

deklaruje,

2e...

1. ... lubi

uczye

siq

lgzyka

na

kursie.

2....ma

swojq

(wtasnq)

metodq

nauki stöwek.

Jaka

to metoda?

3. ...

tubi

uczyc siq

gramatyki.

4. ... tubi

czytac

tekstY.

5.

... tubi

pracowaö

w

parach.

6. ...

ogtqda

fitmy

w oryginalnej

wersji

jqzykowej.

7. ... czesto

stucha

nagrah

do

nauki

jqzyka.

Gdzie

ich slucha?

8. ... czyta

ksiq2ki

w

oryginale.

9.

...

ttumaczy

teksty

piosenek.

10.

...

chqtnie wyje2d2a

za

granicg,

2eby

tepiej

poznai

iqzyk.


23/162

eo

Praca

w

grupach.

Proszq

razem

z kolegq

/ koleiank4

wypisaG

na kartce wyrazy, ktöre brzmiq

podobnie

zaröwno w

jqzyku

polskim,

jak

i

w innych

jqzykach,

np. kot,

rezultat,

ambitny,

praktykowad.

Nastqpnie

proszq przekaza€

tq kartkq

sqsiedniej

grupie,

kt6rej

zadaniem

bqdzie uloienie

jak

najkrötszego tekstu

z

jak

najwiqkszq

liczbq

tych

wyrazöw.

ua kt ualnie nie,

p

o dnie

s ie n

poziomu,

przejScie

na

wy2

poziom-

hasto

programowe

-

rezerwacja

-

marka

-

klient

-

przypomnienie

-

projekt

-

proSba,

2yczenie,

wniosek

poziom

-

notatka

stu2bowa

-

www.translatorscafe.com

Polberm

z

tkesetrn?

1.

2.

3.

4.

5.

6.

a

9.

10.

2

@

( )

Proszg

przeczytaiponiiszy tekst,

a nastqpnie zastqpi€

podkreilone

sfowa

wyrazami

podanymi

w

ramc

Pisaiem

juz

o

boo*kOWanfU, ale

tq

co

dostatem

w

pismie

zatytu{o-

wanym

,,Brief

na

liner",

oznaczalo

dla

mnie

apgrejdowanie,

jakby

powiedzieli

spece

od

komputeröw

-

jak

gdybym

osiqgnqt

kolejny

le-

vel w

grze.

Öw brief

przystata

mi

pewna

stacja

radiowa.

Dokument

proponowat pracq

przy

zmianie

linera

stacji.

W

propozycji

byiy

pod-

stawowe informacje: client,

brand

i

project.

(...)

Pismo

przeczytatem

doktadnie.

Stanowito Swietny

przewodnik

po

angielskiej

polszczy2-

nie,

bo

obok

angielskich

wyra2ei pojawity

siq

w

nim

ttumaczenia.

Byt

wigc

,,background,

czyli sytuacja",

,,jednolity

program,

czyliflow",

,,target

group",

czyli

odbiorcy

bEd2,

precyzyjniej,

,,grupa

docelowa".

(...)

Celem

stacjijest miqdzy innymi

,,ksztaltowanie

trendöw

lifestylo-

wych". I

tu siq spotkali6my

-

bo moim

celem tez

jest

wptywanie na

styl zycia.

Chcialbym,

2eby6my

sig rozumieli.

Nie lubiq

epatowania

,,reouestami", ,,reminderami"

i

,,memo",

choö

sam forwarduie

maile

i

surfujg

po

necie

w

poszukiwaniu

nowych

stöw. Najsmieszniejsze,

jakie

znalaztem ostatnio,

to

,,zchatmaczowaö"

-

,,spytaö

o cene".

@o

Proszq

szybko

przeczytai (po

cichu)

poni2szy

tekst.

Czy

potrafi

go

Pan

/

Pani zrozumieG

mimo

btqd6w?

Nastqpnie proszQ

poprawi€

ten

tekst

i

odczytaö

go

na

gtos.

Zdognie

z

nan)woyszmi

baniadami

bytyrijskch

uweniretsytöw

nie

jset

w2ana

kojnoleSö

ttier

nr7.\/ r:zfrzna'i tt

st6?w- Nwa-tianioiqzo iae1- :hrz

_"J

rlvvuJ-q]r eJo.e

JsDut

avl

prieszwa

i

otatsnia

lteria

byla na

dborym

miiser:u- Rszeta

mür-to lnrtä nia

nn lrlnai i

q

rrr-vv

vJU

rrrE

yv

^rucl

I

ni a nr^ri nnnn hrzÄ nal l.ramÄrr ,̂

,"

-e

zozumLeTnaem

f ksef

rt

- Dzi iee si o

l-

ek d:]_ rral n )a ni a ^zrf

tzmrr

rv eqr\ vquYUrvf Lv trfE vLo-LyltLy

wyszistkch lteir w solwie,

ale

ctae

solwa.


24/162

@@

Czy

ma

Pan

/

Pani

zdolnoici

iqzY-

kowe?

Proszq

rozwi4zai

ponilszy

test.

TEST

NA

INTELIGENCIE

IEZYKOW

+

0.

Relacja

migdzy

stopq

i

kolanem

jest

taka

jak

dloni

i:

a)PALCA

@rorccre

c)STOPY

d)REI(I

1.

I(tdre

slowo

nie pasuje do

pozostalych?

a)METR

b)r(ILOMETR

c)MILA

d)I(ILOGRAM

2,

I{t6ry

z

wyraz|w nie

pasuje do

pozosta-

tych?

a)fABi.I(O

b)POMARANCZA

c)

CYTRYNA

d)

CEBULA

3.

Relacja

migdzy

mlekiem

i

szklankq

jest

taka

jak

listu

i:

a)ZNACZI(A

b)Dr,uGoPrsu

c)I(OPERTY

d)

LISTONOSZA

4.

Piotr

jest

wta6cicielem

sklepu.

Oto

nazwy

jego

towar6w: TUI(ASI(Y,

ORIDEECH,

ILELI,

ULAPITYN.

Sklep

jakiej

branLy

prowadzi

Piotr?

a)

I(WIACIARNIA

b) r(STEGARNTA

c)

SEX

SHOP

d)

sPozY\rczY

@€)

Proszq

prueczytae

poniisze

fragmenty tekstu,

a na-

stqpnie utoiy€

je

w odpowiedniej

kolejnoSci.

po

iatach

[1

Wysilasz

sie

intelektualnie,

rozwiqzujesz

tamiglÖwki.

du2o czytasz.

Liczysz,2e

wzro6nie twÖj

iloraz inteligen-

cji? Nic

z

tego

-

twoje

lQ

zapewne

nie zmieni siq

przez

cate

2vcie.

[=E

66 lat

pö2niej

lan

Deary z Uniwersytetu

w

Edynburgu

lo-

suje

101 osöb

z2yjEcych uczestnik6w

pierwszego

testu.

Daje im

takie

same zadania

jak

te

z

pierwszego testu.

Zmienia

nieznacznie tylko dwa

pytania.

(...)

Uczestnicy

majq

na ich

rozwiqzanie

45 min.

Okazuje

sig, ze Srednie

wyniki sq

nieco

lepsze

od

tych

sprzed 66

lat

-

wynoszq

54,2

pkt. Jednocze6nie okazuje

siq,

ze

ci, ktörzy

w

dzieciristwie

wypadli

stabo, nadal

nie

radzq

sobie

z

zadaniami, a ci,

ktörzy byli

najlepsi,

wciqz

majq Swietrre

wlniki. Jedna

kwestia

zaskakuje

badaczy.

Tym razem kobiety

majq nieco

gorszy

wynik

-

Srednio

52,8

pkt,

a

mg2czy2ni 55,7

pkt.

Czy

to

znaczy,

ze

umysi

kobiet starzeje siq szybciej?

W

1932 r. Szkockie

Biuro

Badari

Edukacyjnych

postana-

wia

przeprowadziö badanie inteligencji

dzieci

urodzo-

nych

w

1921 r.

Test

odbywa

siq

1

czerwca

we wszystkich

szkotach

panstwowych

Szkocji i

obejmuje ponad

87

tys.

uczniöw.

Jedenastolatkowie

rozwi4zujq

zadania

na ro-

zumienie

polecefr,

przyporzqdkowania

stöw

analogie,

wnioskowanie.Z mo2liwych

76

pkt.

dzieci

Srednio

uzy-

skujq

43,5

pkt.

Dziewczynki

sq nieco

lepsze

-

dostajq

43,9

pkt,

chtopcy

43,1.

,,Gazeta

Wyborcza" 2003, nr 238

Kt6re

z

informacji

ogdlnych Pafistwo

zapamiqtali?

Ktöre

dane liczbowe

udalo

siq

Paftstwu

zapamiqta€?

inteligencii

IE

l--Er


25/162

Proszq

przeczytai

poni2sze

dialogi,

a nastqpnie

odpowiedziei

na

pytania:

-

Czes(.,

mamo,

co

stYchaö?

-

CzeSt,

cöreczl


26/162

Czq3C

C.

Rozumienie

tekstöw

pisanych

@

1","ä"czytaniu

fragmentöw

artykutu

ewicz

gtowq

zamieszczonych

poniiej proszq

zaznaczyi

poprawnq

odpo-

Zaawansowane

badania

nad

ludzkim umystem

trwajq

grubo ponad

sto

lat, a ostatnio

przybyto

sporo nowej wiedzy. Coraz

lepiej

potra-

fimy mierzyö

inteligencjg,

coraz

wiqcej wiemy na

temat

pojemnoSci

i budowy

pamigci.

Tg wiedzg da

siq

przelo2ye,

na

rozmaite

techniki

utatwiajqce

uczenie

sig

i zapamigtywanie. Poczqtek

wrze6nia wyda-

je

siq dobrym

momentem

do rozpoczgcia

takiego treningu

röwniez

dla

tych,

ktlrzy

szkotq dawno

skofrczyli.

Ten

tekst

informuie,

2e:

a) coraz

czg(ciej mierzymy

inteligencjg;

Ä,( )

mamy coraz wigcej

informacji

na

temat

pamigci;

c)

pocz4tek wrzeinia

to

dobry termin

na

mierzenie inteligencji.

Ju2

nawet niektöre

prywatne

przedszkola

wabiq rodzicÖw

treningami

pamiqci,

ktörym

poddane

zostanq

ich

pociechy

od

najmtodszych

lat. Co sugeruje,

2e

poprzez

odpowiednie

öwiczenia

uda

siq

pamigö

rozciqgnqö

jak

gumg

albo

jak

w

komputerze, dolo2y6

kolejne mo-

duty

i megabajty.

Ten

tekst informuje,

2e:

a)

w

niekt6rych

przedszkolach

dzieci

regularnie öwicz4

pamigö;

b) rodzice

cieszq sig,

2e

dzieci chodz4 do

przedszkola;

c) w

niektdrych

przedszkolach

dzieci

regularnie

öwicz4 i

grajg

w

gumg.

Panuje

przekon

an i e, 2e czlowiek

wyko rzystuje

zaledwie

ki l-

ka

procent

mozliwo6ci

swojego

mözgu. Czy setki

tysiqcy

lat ewolucji

datyby

jednak

wybitnie nieracjonalny

produkt:

m6zg

z tak ogromnq

liczbq

pustych

p6tek?

Mozna wprawdzie

spotkaö

ludzi

obdarzonych

niezwyktq, dostownie

fotograficz-

nq

pamigciq,

ale

bardzo

czqsto

ptacq

oni

za te fenomenalne

zdolno6ci

wysokq

cene.

lch

pamigö

jest jak

Smietnik.

z

kt6re-

go

trudno

potem

cokolwiek

wyrzuciö.

Ten

tekst

m6wi,2e:

a)

kurs

öwiczenia

pamigci

jest

drogi;

b)

niektdrzy

ludzie

majq pamigi

prawie

absolutn4;

c) ewolucja

spowodowala,

zeludzie wykorzystujq kilka

procent

swojej

inteligencji.

ffi

W


27/162

Zdaniem

Alana

Baddeleya, profesora

psychologii

eksperymen-

talnej

z

University

of Bristol,

pamiqö

to

nie miq6nie,

ktöre

mozna

powiqkszaö

i

utrzymywaö

w formie,

chodzqc na

sitowniq.

Ludzie

2yjqcy

w

kulturach,

w ktörych

od

najmlodszych

lat wkuwa

sig

se

stron

swiqtych

tekstöw,

wcale

nie nabywajq

jakich5

fenomenalny

zdol

no5ci

zapamiqtywania.

Nau

kowcy

poröwnali

nawet u m iejqtn

sci

dzieci

z

pewnej

wyznaniowej

wiejskiej

szko.ly w Maroku,

w

ktö

gibwnie

uczono

na

pamiqö

wersetöw Koranu, z

mtodymi

Maro-

kariczykami

i

Amerykanami

uczqszczajqcymi

do

normalnych

szk

Okazaio

siq, ze

pojemnosö

ich

pamiqci

niczym siq nie

rözni. Te

pierwsze

wypadaty

w testach

nawet

irochq

gorzej.

Z

tego

tekstu

wynika,

2e:

a) pamigi

mo2na

powigkszaö

podobnie

jak

migdnie, chodz4c

do fitness

klu

b)

naukowcy

badali

umiejgtno6ci

dzieci;

c)

pamigi

dzieci

z

Ameryki

r62nila

sig od

pamigci

dzieci

z

Maroko.

Wnioski

z

tego

badania

potwierdza

röwnie2 inny

eksperyment:

8

dwunastoletnie

uczennice

podzielono

na czlery

grupy

-

Irzy

prze

sze6ö

tygodni

öwiczyty

pamiqö

po pöt

godziny

dziennie

(jedna

za

pamigtywata

fragmenty

poezji,

druga rozmaite

liczby, trzecia

wzo

chemiczne,

matematyczne

oraz

odlegto6ci

geograficzne),

a czwa

w ogöle

nie

öwiczyta.

Po

zakonczeniu

eksperymentu

okazato

siq,

dziewczgta

czwartej grupy

w niczym

nie ustqpowaty

pozostalym

p

wzglqdem

sprawno6ci pamigciowej.

Ten

tekst

informuje,

2e:

a)

w eksperymencie

braly

udzial cztery

uczennice;

b)

cztery

uczennice

öwiczyly pamigd

po

pdl

godziny

dziennie;

c)

jedna

z

grup

nie

öwiczyla

pamigci.

My6lqc

o

pamiqci,

zazwyczaj

wyobra2amy

jq

sobie

jako

stopniow

zapetniany

magazyn,

ktory

znajduje

siq

gdzie6

w

okre6lonym

mie

scu

mözgu.

Tymczasem

naukowcy

sE coraz bardziej

przekonani,

ze

nie

istnieje

jeden

,,o6rodek

pamigci".

W

latach

pigödziesiEtych

pröbowano

nawet

zlokalizowaö

go

u

szczur1w,

ktöre

uczono

odna

dywania drogi w labiryncie, a nastgpnie usuwano im

r62ne czqsc

kory

mözgowej

i badano,

czy nie

zapomniaiy nabytej

umiejqtno6

Pröby

te

jednak

zakohczyly

sig catkowitym

fiaskiem. Dzisiaj

wiemy

ju2,

2e

w tworzenie

sladöw

pamiqciowych

zaanga2owanych

jest

wiele

rö2nych

o6rodk6w

znajdujqcych

siq

zaröwno

w

,,starych",

ja

i

,,nowszych"

ewolucyjnie

czqsciach mözgu.

Zgodnie

z

tym

tekstem:

a)

naukowcy

s4dz4,2e

nie

ma

jednego

centrum

pamigci;

b)

naukowcy

s4dz4,2ejest

jedno

centrum

pamigci;

c)

naukowcy

zlokalizowali centrum pamigci

u szczur6w.

6


28/162

G

proszq

poukladai

podane fragmenty

artykutu

Cwiczglowq

w

logicznei

kolejno3ci.

lO

Mnemotechniki

pokazujq,

jak

wiele

daje

przetworzenie

materiatu

przeznaczonego

do

i

ko6ca

uporzqdkowana,

a

pewna

zamierzona

niedok.fadnosö

sprzyja

zapamigtywaniu,

zmusza

ucznia

do

zaanga2owania

w czYtanY

i

zapamigtania,

nadanie

mu

formY

,

aktywnie.

Bez

tego

zapamiqtywanie

bqdzie

2mudnq

udrqkq.

Najmniej

skuteczna

metoda

szkolne

pisane

sq

tak,

by

ulatwiö

uczenie

siq.

wiedza

nie

jest

w

nich do

tekst.

psychologowie

radzEwrecz,

by urozmaicaö

formalny

uktad

podrqcznik6w.

Uczyö

siQ

jak

najbardziej

uczenia

siq

to

bezmy6lne

kucie

gotowcÖw.

tatwiejszej

do

przyswojenia

i bardziej

angazujqcej

uwagg'

Niektore

podrqczniki

j

proszq

ptzeczytaifragment

artykutu

iwiczgtowqizaznaczyt

odpowiedzi,

kt6re sq

prawdziwe

(P)

i

niepraw-

dziwe

(N).

pamiqtaö

to

jedno,

ale

czym

zapelniaö

pamigö?

Na

pewno

warto

wiqcej

i

szybciej

czylaÖ.

Kazdy

datby

wiele

za

zdolno6ö

polykania

kilkuset

stöw

na

sekundq

i

mozliwosö

przeczytania Pano

Tadeusza

w

pigÖ

minut.

A

sq

ludzie,

niebqdqcy

zadnymi

wybrykami

natury,

kI1rzy

to

potrafiq'

("')

Na kursy

szybkiego

czyiania

najczq6ciej

z$aszai4

siq

uczniowie

gimnazjÖw

i szköt

Srednich,

stu-

s

denci

oraz osoby

doroste doksztatcajqce

siq

na

wtasne

potrzeby.

Tradycyjny kurs grupowy

kosztuje

co

najmniej

5OO

zt,

a indywidualny

minimum

2000

zt.

Na

pewno

tahsze

sE

programy komputerowe

i

ksiq2ki do

samodzielnej

nauki

-

Superczytanie.

Jak

uczyö

siq

trzy

rozy szybciei,

Bfskawiczne

czy-

tanie

itechniki

pomiqciowe

czy

Podrqcznik

szybkiego

czytanio

autorstwa

guru tej metody

Tony'ego

Buzana.

,n Warro czvta1.szybciej,

ale

nie

za

szybko.

-

W

czytaniu

tekstu

najwazniejsze

jest jego

zrozumienie.

vu,

rv

vLI

rsv v.

Kursy

szybkiego

czytania

nie

utaiwiajq

tego.

Wydajq

siq

sztukq

dla

sziuki,

przesciganiem

siq

w biciu

kolejnych

rekordöw

-

twierdzi

dr

Anna

Wasilewska,

adiunkt

w

lnstytucie

Pedagogiki

na Uniwersytecie

Gdafrskim.

-

Testy

badajqce

szybko6ö

czyiania

sprawdzajq

tylko

jeden

z

jego

aspektöw

technicz-

nych:

jak

szybko

potrafimy

dekodowaö

znaki,

ale nie

cato6ciowq

umiejqtno6ö czytania

-

dodaje'

0.

Dobrze

jest

wigcej

i szybciej

czytaö.

1.

Niektöre

osoby

umiej?

ptzeczytaö

Pana

Tadeuszaw

l


29/162

e

O

Proszq zapytaikolegq

/

koleiankq.

e

€)

Proszq obejrzet zdjqcia izapytat kolegq

/

koleiankq.

I(tdre

ubranie przedstawione

na zdjgciu

podoba

sig

mu

I

jej

n

bardzl.ej? Dlaczego?

I(töre

ubranie

nie

podoba

sig

mu

I

jej?

Dlaczego?

W co

jest

dzisiaj ubrany?

Czy

to

jest

jego

I

je)

ulubione

ubranie,

styi?

faki

styl i

jakie

ubrania

sE teraz modne?

Co to znaczy

,,byö

trendy"?

e

@)

Proszq razem

z koleg4

/

koleiankq

wybra€

jedno

zdjqcie Q Jf,l

erorrq

opisac

jedn4

osobq

z

g

-

i

przygotowa€

informacje

na

temat

pizedstäwione;

nä

zaczyÄai4cod

najmniej wyrdin

nim osoby.

1.

Jak

wygl4da

ta osoba

(wzrost,

koior

oczu,

wlosdw,

tusza)?

Zdjgcie

przedstawia

niskiego

bruneta

w {rednim

wieku,

ktöry ma

niebieskie

oczy i ciemne,

krötkie

wlosy.

/est

do{ö

szczuply.

Wyglqda

elegancko.

2.

W

co

jest

ubrany

/

ubrana?

Ma na

sobie

elegancki, czarny

garnitur,

niebieskq

koszulg,

ciemny

kra-

wat i czarne buty. Na

gtowie

ma

kapelusz,

a

w

rgce parasol.

3. Czy ta

osoba

jest

modna?

Proszg

uzasadniö

odpowiedZ.

jqcych jq

cech. Proszq

nie

m6w

kto

to

jest.

Grupa musi

zgadnqG

kogo

Pan

opisat

I

Pani

opisala.


30/162

$@

przodu

fotel

strzy2enie

obciqe

EryzjenDzief'

dobtY.

Slucham

Pana'

Stefan:

Dzieit

dobty.

Czy

dlugo

trzeba

czekaö

na

.,.,......'...........'?

F.:

Okolo

pigtnastu

minut. Poczeka

pan?

S.:

Tak,

dzigkujg.

E;Proszg

usiqdi.

Tu sq katalogi

i czasopisma,

jefli

pan

chcialby

Przejrzeö.

S.:

Dzigkujg'

Qto

pigtnasta

minutach)

E,:

Zapraszam

na

...........'...........'

. Co robimy?

S.:

Nie

jestem

zdecydowany,

ale

my6lg,

2e

nailepiej

...

na

krötko,

du2o kröcej

po

bokach

iz

.,,...,..........

. Tak

jak

na

tym

zdjgciu.

F,;

D

obrze,

zapraszam do

mycia.

Stefan

idzie

do

fryzjera.

Proszq

wyslucha6

nagrania

i

uzupetni€ brakuj4ce

fragmenty tekstu stowami

po-

danymi

w

ramce.

Nagranie

zostanie

odtworzone

jeden

raz.

-

u

ffi*

4a

n--

L

ir l--r

-r-r-r-r

t

....

kr.

ea/.?t

Q.....

wtosy

'egr"r/r''te'

rytl

Proszq

zamknqö

oczy,

a

nastqpnie

powiedzie€,

jak4

fryzurq

ma kolega

siedzqcy

/

koleianka

siedzqca

obok

Pana

/

Pani.

th

prorr*

wpisa€ brakuj4ce

informacje

pod

rysunkami.

f0

.......................

wlosy

..'..'.................

wtosy

i

dtugie

jasne

Vtyty

krötkie

Vz

grzywkq

proste

ciemne

vk

qcone

farbowane

e€)


31/162

Proszq

przeczytai poniiszq

reklamq

salonu

fryzjerskiego,

a nastqpnie

z kolegq

/

koleiankE

przygotow

dialog

-

W

salonie

fryzierskim

AFR.

Przygotowany

dialog

proszq

zaprezentowa€

na forum

grupy.

A

IN

ID)

/a\

tKt

tKl

/i.\ |u ilil

/s II

L\

L\\Y

ul.

Warszawska

24

tel.0-I2789-25-03

I(obiety:

z

mycie, strzy2enie,

modelowanie

z farbowanie

z

balayage

z.

przedluLanic

wlosdw

wlosy

kr6tkie

35

zl

20

zl

33 zl

od70

z .

wiosy

p6ldtugie

60

zl

t\5

z{

50 zl

od70 zl

wiosy

d

80

63

70

Mgizczyänit

vz

mycie,

strzy2enie,

modelowanie

37

zl

z farbowanie

lub

balayage

55 zl

Oferujemy:

,z

sprzeda2

kosmetyk6w

do

pielggnacji

wtosdw

z

komputerowy

dobdr

fryzur

z

profesjonalny

masa2

sk6ry glowy

El

att

wie Pan

I

Pani,jak powiedziet

komplement

ijak

na nie- (l}

l"n

pan

/

pani

zareaguje

w

tej

sytua

go

zareagowac?

Proszq

polqczy€

wyraienia

z lewej

kolumny

-

Proszq

uzupelnit

poniisze

dialogi.

z

wyraieniami

z

prawej.

Komplementowanie

Bardzo

dobrze

m6wisz po polsku

a)

1.

Jaki

pigkny

2. Znakomita

3.

Swietnie

pan

/

pani

4. Co

za

1. Dzigkujg

2. Milo

3.

Jested

4.

Cieszg

sig,

5. Podoba

eo

a)

zupa

b)

dzisiajwyglqda

c)

mieszkaniel

d) sweterl

b)

Fantastyczne

spodniel

Reakcja

na

komplement

c)

Ma

pan

Swietnq

fryzurgl

a)

za

komplementl

b) 2e

sig

panu

/

pani

podobal

c)

bardzo

mily /

milal

d)

ci

sig?

Naprawdg?

e)

mi

to slyszeöt.

Proszq

wsta€

i

chodzit po

klasie,

möwiqc

kaidemu

komplement

i

odpowiadajEc na

komplementy

skiero

wane do

Pana

/

Pani.

V@

Czy

iest

Pan

/

Pani

dobrym

obserwatorem?

Proszq

napisat

kr6tk4 notatkq

-

informacjq

na temat

wyglq

-

jednei

osoby z

grupy

(wyglqd

ogölny,

fryzura,

ubi6r),

uiywajqc

15O-2OO

slöw. Uwaga

-

podczas

pisani

30

proszq

nie

patrze€

na

tq osobq.


32/162

@.

*

podanym

tek3cie

proszq

podkre3lii

poprawne

formy.

Benka

i

Pinia

bardzo

(czqsty

/

czqsto)

chodzq

do fryziera. Gdyby

mogly,

chodzityby

(codzienny

/

codziennie).

Obie

majq

(dtugie

/

dtugo)

wtosy:

Benka

(proste

/

prosto),

a Pinia

(krqcone

/

krqcenie).

|

(oczywisty

/

oczywi6cie) Benka

lubi

krqcid

wtosy,

a

Pinia

prosto-

waö.

Obie

te2

ubierajq sig

bardzo

(modne

/

modnie). Odwiedzajq

iv:z';s lzie

(cJrogie

/

drogo)

sklepy

(odziezowe

/

odzie2owo).

Po

(du-

2vch

I

du2o)

zakupach

spacerujE

po

(miejskim

/

miejsko)

parku,

aby

pokazaö

(nowe

/

nowo) ubrania.

Tylko

gdy

jest

(gorqcy

/

gorq-

co),

ich

wtaSciciele

pozwalajq

im

chodziö

bez ubrari.

I

tylko

wtedy

Benka

i

Pinia

w

koricu

czujq

siq

jak

zwykte

psy.

@

w

podanym

tekicie

proszq podkre6li€

poprawne

formy.

(Luksusowo

/

Luksusowe)

samochody

-

Ferrari,

Porsche,

Bentley,

mimo 2e

(cato

/

cate) sq

produktem

techniki,

pröbujq

dawaö

iluzjq

naturalno6ci. (Najdro2ej

/

Najdrozsze)

samochody

majq

elementy

drewniane

i

skörzane.

Karoseria

robiona

jest

(rgcznie

/

rqczna). Takie

samochody

nie

sq

produkowane

(masowo

/

masowy).

Samochöd

czqsto

widywany

na ulicach

nie

jest ju2

tak

(atrakcyjnie,

atrakcyjny).

Elementy

takie

jak

telewizor,

komputer

czy

GPS

sq

juz

(standardo-

wo

/

standardowe).

W

iym

biznesie

(wa2nie,

wa2na)

jest

tak2e dyskrecja.

Przyktad? WtaS-

ciciel (modnie

/

modnej)

restauracji

w Nowym Jorku

Sirio

Maccioni

1e2dzi

(,,zwykle"

/

,,zwyk{q")

lanciq.

Pod karoseriq

lancii

jest

silnik

Ferrari.

,,Przekröi"

2003,

nr

El-52

Proszq

odpowiedzieö

na

poniisze

pytania,

uiywajqc

form

Przymiotniköw

lub

przysl6wk6w.

)ak

sig

Pan

/

Pani dzisiai

czuje?

Jaka

dzi3

jest

pogoda?

Jak

Pan

lPani

jeLdzi

samochodem?

Jak

Pan

/

Pani

mdwi

po polsku?

)ak

sig

Panu

/

Pani podoba wspdlczesna

moda?

Jakjest

Pan

/

Pani

dzi6

ubrany

/

ubrana?

@

Gl

Prosze

przeczytae

poniisze

scenki,

v

a

nastQpnre

wyjasnlc

znaczenre

zaznaczonych

wyraiefi:

I

&

l&

ffi

ry

^A

f

.

r*-Jfr

.]4il

{?{*:,

tq",rtt4

i',ffi

ffic1,

IO

^.

Pani

l(owalska,

widziala

pani

wczoraj

Nowakowsk4?

Nie,

a

co

sig stato?

Chyba kupila sobie

nowe futro. Mdwig

pani,

wyglqdala

jak

strach

na

wrdble:

futro

br4zowe, kapelusz

26lty,

a

do tego

fioletowa sp6dnica. I wszystko

o

dwa

numery

za du2e.

Przepraszam paniq,

ale

nie

mam

czasu.

Spieszg sig

do

pracy.

Podoba

ci

sig

ten dom?

Nie

fest

brzydki

jak

noc.

)est

na

sprzeda|.

Mogliby6my

go

bardzo

tanio

kupiö.

Siucham?

,

wyglqdaö

jak

strach

na

wröble

.

brzydki

jak

noc

5

l0

B.

o6|.


33/162

e

t

-.&

|

gt

Proszq

Porozmawiaf

w

gruPie.

Czy zgadzaj4

sig Paristwo z opini4,

2e aby

dobrze

sig

ubraö, trzeba

mied duZo

pienigdzy?

Tak, zgadzam

sig, bo,.,

Nie zgadzam

sig,

poniewa2...

Co

sqdz4

Paristwo o tym,

2eludzie

oceniajq

innyc

tym,

jak

sq ubrani?

Uwa2am,2e...

Sqdzg,2e...

\X/edtug

mnie.,.

Moim

zdaniem.,.

.

]akie

sporty

Padstwo uprawiaj4?

Czy

do uprawiania

sportu

potrzebne

jest

specjalne ubranie

sportowe?

Po

przeczytaniu

tekstu zamieszczonego poniiej proszq

zaznaczyi

poprawnA

odpowiedi.

l}

w

\\

#

ä

Lr

1

j

-

Fitnessowa

moda

Do

klubu fitness

nie mo2na

przyjsö

w

zwyk.tym

T-shircie

i

tenisow

kach.

Trzeba

siq

trzymaö

zasad

fitnessowej mody,

ktöra zmienia

co

sezon.

Tam

mo2na

siq najszybciej zorientowaö,

w

czym

wypada

siq

po

kazaö,

a z

czego zrezygnowaö. Ubranie

powinno

byö elastyczne,

przepuszczajqce

powietrze,

a buty

z

systemem amortyzacji. Stro

do

fitnessu

muszq tez

przylegaö

do ciata

i wytrzymaö czqste

pra

-

Na

zajgciach

obserwujq dwie

tendencje.

Panie

ubierajq

lu2ne

dtugie

spodnie z

kieszeniami

albo

spodnie dopasowane

na

bio

drach z

prostymi

nogawkami

-

möwi

Urszula

Leiss ze

Studia

Leis

Fitness

w

Sosnowcu.

Dodaje,

ze

najchqtniej wybierane

sq

spod

czarne,

bo

optycznie

wyszczuplajq.

Topy bywajq

kolorowe,

podo

do

bielizny albo

do

koszulek na ramiqczkach

i

z rqkawami.

-

Fasony

topöw

sq

coraz

bardziej

kobiece, z

dekoltami, a2urowym

plecami

-

möwi Leiss. Najwazniejsza

jest

jednak

kolorystyka, ktö

w

tym

sezonie zaczyna

byö bardzo

urozmaicona.

Pojawiajq

siq

topy

czerwone,

turkusowe

Hurrai! Po polsku

Documents

Transcript of Hurrai! Po polsku