http://as.verzy.chez.tiscali.frhttp://as.verzy.chez.tiscali.fr http://as.verzy.chez.tiscali.frhttp://as.verzy.chez.tiscali.fr

EPS au collège Collège P. Eluard de VERZY

C’EST QUOI ?C’EST QUOI ?

L’Education L’Education Physique Physique

et et Sportive Sportive

L’Education L’Education Physique Physique

et et Sportive Sportive

1.1. une discipline scolaire,une discipline scolaire,qui poursuit les finalités de l’écolequi poursuit les finalités de l’école

2.2. une discipline d’enseignement,une discipline d’enseignement,qui renvoie à un programme qui renvoie à un programme détaillédétaillé ce programme national a été publié aux B.O. : - n°29 du 16 juillet 1996 pour le cycle d’adaptation, 6e

_ HS n° 1 du 13 février 1997 pour le cycle central, 5e/4e

_ HS n°10 du 15 octobre 1998 pour le cycle d’orientation, 3e

L’EPS c’est quoiL’EPS c’est quoiL’EPS c’est quoiL’EPS c’est quoi

Le programme EPS est en cours de Le programme EPS est en cours de révisionrévisionLe programme EPS est en cours de Le programme EPS est en cours de révisionrévision

L’EPS c’est quoiL’EPS c’est quoiL’EPS c’est quoiL’EPS c’est quoi

3.3.une discipline obligatoire,une discipline obligatoire,pour TOUS les élèves…pour TOUS les élèves…

Qu’ils soient « doués » ou non, motivés ou non, garçons et filles, …

et même s’ils sont « dispensés »

… … avec des activités avec des activités adaptées,adaptées,

… … et qui vise la réussite de touset qui vise la réussite de tous

Les finalités de l’EPSLes finalités de l’EPSLes finalités de l’EPSLes finalités de l’EPS

l’EPS a pour finalités chez tous les l’EPS a pour finalités chez tous les

élèves élèves

1.1. Le développement des capacités physiques Le développement des capacités physiques

et motriceset motrices

2.2. L’acquisition, par la pratique, de L’acquisition, par la pratique, de

compétences et connaissances relatives aux compétences et connaissances relatives aux

Activités Physiques Sportives et Artistiques Activités Physiques Sportives et Artistiques

(technique, tactique, règles, principes, etc.)(technique, tactique, règles, principes, etc.)

3.3. L’accès aux connaissances relatives à L’accès aux connaissances relatives à

l’organisation et à l’entretien de la vie l’organisation et à l’entretien de la vie

physique présente et future.physique présente et future.

Les objectifs généraux de l’EPS dans les collègesLes objectifs généraux de l’EPS dans les collègesLes objectifs généraux de l’EPS dans les collègesLes objectifs généraux de l’EPS dans les collèges

Les élèves apprendront à :Les élèves apprendront à :

1.1. Mobiliser et développerMobiliser et développer leurs ressources physiques, leurs ressources physiques, affectives et sensorielles de façon plus efficace.affectives et sensorielles de façon plus efficace.

2.2. Agir en toute sécuritéAgir en toute sécurité, pour soi et pour les autres , pour soi et pour les autres donc aussi gérer les problèmes liés à l’affrontement donc aussi gérer les problèmes liés à l’affrontement à autrui.à autrui.

3.3. RésoudreRésoudre les problèmes liés à la coopération en vue les problèmes liés à la coopération en vue d’une action collective.d’une action collective.

4.4. ConstruireConstruire des actions destinées à être vues et des actions destinées à être vues et jugées par autrui.jugées par autrui.

5.5. SurmonterSurmonter les appréhensions et savoir prendre des les appréhensions et savoir prendre des décisions liées à l’action motrice.décisions liées à l’action motrice.

En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,En d’autres termes, c’est quoi l’EPS ,

Intégrer Intégrer la notion la notion de règlede règle

Maîtriser Maîtriser ses ses

réactionsréactions

Doser Doser ses ses

effortsefforts

Identifier les Identifier les facteurs de facteurs de

risques corporelsrisques corporels

Se sentir Se sentir bien dans bien dans sa peausa peau

Connaître ses Connaître ses possibilités et possibilités et

ses limitesses limites

Respecter et Respecter et apprécier apprécier

autruiautrui

Coopérer positivement Coopérer positivement au sein d’un Groupe, au sein d’un Groupe,

assumer assumer différents rôlesdifférents rôles Développer Développer

son corps et son corps et ses capacités ses capacités

physiquesphysiques

Respecter Respecter les règles les règles d’hygièned’hygiène

DécouvrirDécouvrirde nouvelles de nouvelles

activitésactivités

Comprendre Comprendre ce que l’on fait, ce que l’on fait,

l’expliquerl’expliquer

Devenir peu à peu un adulte Devenir peu à peu un adulte « physiquement éduqué »« physiquement éduqué »Capable plus tard de prendreCapable plus tard de prendre

en charge sa santé, en charge sa santé, de participer à de participer à

des activités physiques des activités physiques de manière raisonnée, de manière raisonnée,

seul ou en groupeseul ou en groupe

Devenir peu à peu un adulte Devenir peu à peu un adulte « physiquement éduqué »« physiquement éduqué »Capable plus tard de prendreCapable plus tard de prendre

en charge sa santé, en charge sa santé, de participer à de participer à

des activités physiques des activités physiques de manière raisonnée, de manière raisonnée,

seul ou en groupeseul ou en groupe

Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière Par rapport aux autres disciplines, c’est une matière où où l’on apprend de façon concrète, par l’on apprend de façon concrète, par l’action à :l’action à :

Qu’apprend-t-Qu’apprend-t-onon

au collège au collège en EPS ?en EPS ?

Mais alors, concrètement…Mais alors, concrètement…

8 compétences générales à acquérir en EPS au collège 8 compétences générales à acquérir en EPS au collège (plus de détail sur le (plus de détail sur le site internet)site internet)8 compétences générales à acquérir en EPS au collège 8 compétences générales à acquérir en EPS au collège (plus de détail sur le (plus de détail sur le site internet)site internet)

1.1. S’échauffer efficacement et respecter les règles de S’échauffer efficacement et respecter les règles de sécurité.sécurité.

2. Réaliser des épreuves athlétiques et développer ses 2. Réaliser des épreuves athlétiques et développer ses qualités physiques.qualités physiques.

3. Présenter devant un public, un enchaînement 3. Présenter devant un public, un enchaînement préparé de gymnastique (avec au minimum des préparé de gymnastique (avec au minimum des tours et des renversements ).tours et des renversements ).

4. Présenter devant un public, un répertoire de figures 4. Présenter devant un public, un répertoire de figures de base, propres aux disciplines artistiques de base, propres aux disciplines artistiques pratiquées (pas de danse, postures de mime, pratiquées (pas de danse, postures de mime, enchaînements d’acrosport, manières de jongler enchaînements d’acrosport, manières de jongler …), jouer un rôle et avoir un regard critique sur une …), jouer un rôle et avoir un regard critique sur une production artistique.production artistique.

9 compétences à acquérir en EPS au collège 9 compétences à acquérir en EPS au collège (plus de détail sur le site internet)(plus de détail sur le site internet) : :9 compétences à acquérir en EPS au collège 9 compétences à acquérir en EPS au collège (plus de détail sur le site internet)(plus de détail sur le site internet) : :

5. Maîtriser différents gestes techniques de combat 5. Maîtriser différents gestes techniques de combat et les enchaîner en tenant compte des points forts et les enchaîner en tenant compte des points forts et des points faibles de son adversaire, arbitrer ou et des points faibles de son adversaire, arbitrer ou organiser les rencontres.organiser les rencontres.

6. Participer à des matchs, dans un ou plusieurs 6. Participer à des matchs, dans un ou plusieurs sports de raquettes, contre un adversaire d’un sports de raquettes, contre un adversaire d’un niveau de jeu identique ou proche, en jouant sur les niveau de jeu identique ou proche, en jouant sur les ruptures de rythme, la variété des coups et des ruptures de rythme, la variété des coups et des déplacements.déplacements.

7. Pratiquer des sports collectifs en adaptant son jeu 7. Pratiquer des sports collectifs en adaptant son jeu en attaque ou en défense selon les rapports de en attaque ou en défense selon les rapports de force.force.

8. Se déplacer en pleine nature, avec une relative 8. Se déplacer en pleine nature, avec une relative autonomie, en tirant parti des caractéristiques du autonomie, en tirant parti des caractéristiques du milieu.milieu.

Des activités supports de l’enseignement en EPS classées en 7 Des activités supports de l’enseignement en EPS classées en 7 grands groupesgrands groupesDes activités supports de l’enseignement en EPS classées en 7 Des activités supports de l’enseignement en EPS classées en 7 grands groupesgrands groupes

1.1.Les activités athlétiques.Les activités athlétiques.2.2.Les activités gymniques.Les activités gymniques.3.3.Les activités physiquesLes activités physiques

artistiques.artistiques.4.4.Les activités physiques de Les activités physiques de

combat.combat.5.5.Les sports de raquettes.Les sports de raquettes.6.6.Les sports collectifs.Les sports collectifs.7.7.Les activités de pleine Les activités de pleine

naturenature

Une pratique équilibréeUne pratique équilibréeUne pratique équilibréeUne pratique équilibrée

Chacun de ces groupements devra avoir été Chacun de ces groupements devra avoir été abordé sur les 4 ans du collège, avec une pratique abordé sur les 4 ans du collège, avec une pratique effective d’au moins 10h pour être noté.effective d’au moins 10h pour être noté.

Les élèves devront avoir des parcours équilibrés Les élèves devront avoir des parcours équilibrés selon les contraintes de l’établissement.selon les contraintes de l’établissement.

Le niveau 2 ou 3 pourra être atteint dans chaque Le niveau 2 ou 3 pourra être atteint dans chaque groupement en fin de troisième.groupement en fin de troisième.

Pour plus de détails voir le site internetPour plus de détails voir le site internet

http://www.as.verzy.chez.tiscali.fr

l’ l’ EPS EPS ce n’est pas pour ce n’est pas pour

faire des faire des championschampions

Mais tirer profit de ce cours, Mais tirer profit de ce cours, se développer, apprendre se développer, apprendre ça ne s ’obtient pas sans ça ne s ’obtient pas sans

travailtravail !!

l’ l’ EPS EPS ce n’est pas pour ce n’est pas pour

faire des faire des championschampions

Mais tirer profit de ce cours, Mais tirer profit de ce cours, se développer, apprendre se développer, apprendre ça ne s ’obtient pas sans ça ne s ’obtient pas sans

travailtravail !!

Comment apprend-t-on en EPSComment apprend-t-on en EPSComment apprend-t-on en EPSComment apprend-t-on en EPS

* En se confrontant à des * En se confrontant à des difficultés difficultés

adaptéesadaptées (ni trop faciles, ni trop (ni trop faciles, ni trop

difficiles)difficiles)

* En comprenant ce qu’il faut réaliser* En comprenant ce qu’il faut réaliser

* En * En travaillant travaillant physiquementphysiquement de de

façon régulière en recherchant façon régulière en recherchant

toujours le progrèstoujours le progrès

* En * En analysant ses difficultésanalysant ses difficultés de de

réalisationréalisation

* En * En demandant des conseilsdemandant des conseils

Comment apprend-t-on en EPS ?Comment apprend-t-on en EPS ?Comment apprend-t-on en EPS ?Comment apprend-t-on en EPS ?

Pour pratiquer l’EPS il faut : Une paire de chaussures de sport propres

pour le gymnase (qui seront lacées serrées

pour pratiquer).

Un survêtement ou un short et un tee-

shirt…

une tenue adaptée aux conditions météo

si besoin ou au sport pratiqué (course

d’orientation) !

Des affaires pour se changer après l’effort

(sous-vêtements, tee-shirt).

BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

Pour pratiquer l’EPS il faut : Une paire de chaussures de sport propres

pour le gymnase (qui seront lacées serrées

pour pratiquer).

Un survêtement ou un short et un tee-

shirt…

une tenue adaptée aux conditions météo

si besoin ou au sport pratiqué (course

d’orientation) !

Des affaires pour se changer après l’effort

(sous-vêtements, tee-shirt).

BIEN SÛR ! PAS DE CHEWING-GUM !

La dispense d’EPSLa dispense d’EPSLa dispense d’EPSLa dispense d’EPS

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un

certificat médical d’inaptitude partielle ou

totale à la pratique de l’EPS délivré par le

médecin

Pour être dispensé d’EPS il faut présenter un

certificat médical d’inaptitude partielle ou

totale à la pratique de l’EPS délivré par le

médecin Tout élève avec une dispense médicale inférieure à 3 Tout élève avec une dispense médicale inférieure à 3

semaines est tenu d’assister au cours et peut être semaines est tenu d’assister au cours et peut être

renvoyé en permanence en cas d’intempéries ou de renvoyé en permanence en cas d’intempéries ou de

déplacements.déplacements.

Les dispenses signées par le médecin doivent être Les dispenses signées par le médecin doivent être

remises directement aux surveillants.remises directement aux surveillants.

    Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur Les dispenses ponctuelles faites par les parents sur

le carnet de liaison ne sont pas renouvelables, le carnet de liaison ne sont pas renouvelables,

présentent un caractère exceptionnel et sont soumises présentent un caractère exceptionnel et sont soumises

à l’appréciation des professeursà l’appréciation des professeurs

Les enseignants EPS du Les enseignants EPS du CollègeCollège

votre collègevotre collège

Les enseignants EPS du Les enseignants EPS du CollègeCollège

votre collègevotre collège

Sont là pour …Sont là pour …Sont là pour …Sont là pour …

Mlle VINOTMlle VINOT M. CALAISM. CALAIS M. DUBOTSM. DUBOTS

Mlle VINOTMlle VINOT M. CALAISM. CALAIS M. DUBOTSM. DUBOTS

Rôle des enseignants EPSRôle des enseignants EPSRôle des enseignants EPSRôle des enseignants EPS

• AdapterAdapter les difficultés aux capacités les difficultés aux capacités

des élèves.des élèves.

• ExpliquerExpliquer ce qu’il y a à faire. ce qu’il y a à faire.

• InciterInciter à travailler, à s’améliorer, à se à travailler, à s’améliorer, à se

perfectionner.perfectionner.

• AiderAider à analyser les difficultés, aider à analyser les difficultés, aider

à trouver des solutions pour à trouver des solutions pour

progresser.progresser.

• DonnerDonner des conseils pour mieux des conseils pour mieux

réussir.réussir.

• AdapterAdapter les difficultés aux capacités les difficultés aux capacités

des élèves.des élèves.

• ExpliquerExpliquer ce qu’il y a à faire. ce qu’il y a à faire.

• InciterInciter à travailler, à s’améliorer, à se à travailler, à s’améliorer, à se

perfectionner.perfectionner.

• AiderAider à analyser les difficultés, aider à analyser les difficultés, aider

à trouver des solutions pour à trouver des solutions pour

progresser.progresser.

• DonnerDonner des conseils pour mieux des conseils pour mieux

réussir.réussir.

L’EPS et le brevet des collègesL’EPS et le brevet des collègesL’EPS et le brevet des collègesL’EPS et le brevet des collèges

l’EPS fait partie de l’enseignement général obligatoire.

l’EPS fait partie de l’enseignement général obligatoire.

l’EPS compte pour le Diplôme National du Brevet des Collèges

l’EPS compte pour le Diplôme National du Brevet des Collèges

moyennes des notes de 4ème et 3èmemoyennes des notes de 4ème et 3ème

Horaires EPS au collège Paul ELUARD de VERZYHoraires EPS au collège Paul ELUARD de VERZYHoraires EPS au collège Paul ELUARD de VERZYHoraires EPS au collège Paul ELUARD de VERZY

NIVEAU HORAIRE EPS SEMAINES TOTAL HEURES EPS

6ème 4 h 34 136

5ème 3 h 34 104

4ème 3 h 34 104

3ème 3 h 34 104

448 h

Cela ne reflète pas le temps de pratique effective.

En effet, il faut déduire les temps d’appels, de déplacements, d’habillage, de mise en place matérielle, etc… Mais tous ces moments sont également des temps d’apprentissage et font partie intégrante du cours d’EPS et dont certaines compétences peuvent être évaluées.

Cela ne reflète pas le temps de pratique effective.

En effet, il faut déduire les temps d’appels, de déplacements, d’habillage, de mise en place matérielle, etc… Mais tous ces moments sont également des temps d’apprentissage et font partie intégrante du cours d’EPS et dont certaines compétences peuvent être évaluées.

Les installations sportivesLes installations sportivesLes installations sportivesLes installations sportives

Des installations extérieuresDes installations extérieuresDes installations extérieuresDes installations extérieures

Les installations sportivesLes installations sportivesLes installations sportivesLes installations sportives

Le GymnaseLe GymnaseLe GymnaseLe Gymnase

Les choix spécifiques au collège Paul Eluard de VERZY Les choix spécifiques au collège Paul Eluard de VERZY

(voir aussi le projet d’établissement)

Les choix spécifiques au collège Paul Eluard de VERZY Les choix spécifiques au collège Paul Eluard de VERZY

(voir aussi le projet d’établissement)

En 6ème : •Respecter des règles de vie communes et de travail en groupe, •Découvrir des activités physiques nouvelles

En 5ème 4ème : •Approfondir dans la pratique des Activités physiques.•Devenir autonome en EPS (santé, sécurité, …)

En 3ème : choix parmi 2 menus différents

•Concrétiser le travail des années précédentes et atteindre un niveau 3 de pratique dans 5 APSA appartenant à 5 familles différentes

La programmation des APSA au collège La programmation des APSA au collège ((pour plus de détail consulter le site pour plus de détail consulter le site internet)internet)La programmation des APSA au collège La programmation des APSA au collège ((pour plus de détail consulter le site pour plus de détail consulter le site internet)internet)

    CYCLE I   CYCLE II   CYCLE III   CYCLE IV

    2 H 2 H   2 H 2 H   2 H 2 H   2 H 2 H

6ème  HAND ENDU/PPG   GYM BAD   LUTTE

(sol)ATHLE (salle)   CO CIRQUE

                         

    2 H 1 H   2 H 1 H   2 H 1 H   2 H 1 H

5ème   HAND ENDU/PPG   GYM BASKET   VOLLEY BAD   CIRQUE ATHLE

4ème   ATHLE HAND   VOLLEY GYM   LUTTE BASKET   TT BAD

                         

    2 H 1 H   2 H 1 H   2 H 1 H   2 H 1 H

3ème   ATHLE   VOLLEY   JUDO   CO FOOT

  VOLLEY BASKET   GYM   BAD   CO PPG

 Sports Collectifs   AHLE   Combat   GYM

  Raquettes  Course Orientation   Cirque  

ENDU PPG

Les temps forts de l’année au collège Les temps forts de l’année au collège Les temps forts de l’année au collège Les temps forts de l’année au collège

•Marathon de la Ville de REIMS.Marathon de la Ville de REIMS.

•Section Course d’Orientation (2 Section Course d’Orientation (2 heures hebdomadaires) en heures hebdomadaires) en quatrième.quatrième.

• Gestion du tournoi des écoles Gestion du tournoi des écoles primaires par les élèves de primaires par les élèves de troisième du collège.troisième du collège.

L’Association L’Association Sportive du Sportive du collège (UNSS)collège (UNSS)

L’Association L’Association Sportive du Sportive du collège (UNSS)collège (UNSS)

http://http://

as.verzy.chez.tiscali.fras.verzy.chez.tiscali.frhttp://http://

as.verzy.chez.tiscali.fras.verzy.chez.tiscali.fr

L’Association Sportive : c’est quoi ?L’Association Sportive : c’est quoi ?L’Association Sportive : c’est quoi ?L’Association Sportive : c’est quoi ?

L’AS c’est quoi ?L’AS c’est quoi ? Définition, finalités, objectifs Conditions d’adhésion Etc.

L’Association Sportive : ActivitésL’Association Sportive : ActivitésL’Association Sportive : ActivitésL’Association Sportive : Activités

L’AS, planning d’activités L’AS, planning d’activités

Horaires, lieux, intervenants Calendriers des rencontres Les temps forts de l’AS, sa « coloration » Palmarès Etc.

L’Association Sportive : ActivitésL’Association Sportive : ActivitésL’Association Sportive : ActivitésL’Association Sportive : Activités

L’AS, activités 1 L’AS, activités 1

L’Association Sportive : ActivitésL’Association Sportive : ActivitésL’Association Sportive : ActivitésL’Association Sportive : Activités

L’AS, activités 2L’AS, activités 2

L’Association Sportive : Vie Associative et Jeunes OfficielsL’Association Sportive : Vie Associative et Jeunes OfficielsL’Association Sportive : Vie Associative et Jeunes OfficielsL’Association Sportive : Vie Associative et Jeunes Officiels

L’AS,L’AS,Vie Associative et Jeunes Vie Associative et Jeunes Officiels Officiels

Élections, rôles et vie du bureau, etc ...

Formation des jeunes officiels.

Etc.

Merci pour votre attention, Merci pour votre attention, pour plus de renseignements pour plus de renseignements n’hésitez pas à vous adresser n’hésitez pas à vous adresser

aux Professeurs EPS du collègeaux Professeurs EPS du collège