HRK Wurden die Ziele des Bologna- Prozesses erreicht? – Qualitätssicherung – Jan Rathjen...
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HRKWurden die Ziele des Bologna-Prozesses erreicht?
– Qualitätssicherung –
Jan RathjenHochschulrektorenkonferenz
Name des Autors
Qualität der Lehre – eine zielorientierte AnnäherungStudierende darin unterstützen, wissenschaftliche und arbeitsmarktrelevante Kompetenzen aufzubauen
•Zielsetzung (Wissenschaftlichkeit, Arbeitsmarktrelevanz)
•Studiengangsgestaltung•individuelle Lehre•Rolle der Studierenden•institutionelle und finanzielle Rahmenbedingungen
Veränderungsfähigkeit, Effizienz, Nachhaltigkeit...
Name des Autors3
Qualitätssicherung in der deutschen Diskussion •Beginn in den 90er Jahren mit interner und externer Evaluation
•Seit der Einführung der BA/MA Studiengänge: Akkreditierung
•Beginn 2008: Einführung der Systemakkreditierung ?
•In der Forschung andere Methodik •Im Servicebereich/Verwaltung bis dato wenig Aktivität
•Umfassende Qualitätsmanagement: Konzepte in der Entwicklung
Name des Autors
Bewertung durch Studierende seit den 90er Jahren•gute bis sehr gute fachliche, wissenschaftliche und über-fachliche Qualifikation
•anspruchsvoll, aber nicht überlastend
•insgesamt durchgehend steigende Tendenz
•Mängel beim Kontakt mit Lehrenden, individuelle Ansprache
Name des Autors
Qualitätssicherung im Bologna Prozess „Förderung der europäischen Zusammenarbeit bei der Qualitätssicherung im Hinblick auf die Erarbeitung vergleichbarer Kriterien und Methoden“
Bologna Communiqué 1999
“Quality of higher education has proven to be the heart of the setting up of a European Higher Education Area“„...consistent with the principle of institutional autonomy, the primary responsibility … lies with each institution itself and this provides the basis for real accountability of the academic system within the national quality framework.”
Berlin Communiqué 2003
Name des Autors
Entwicklungen im Bologna-Prozess seit 1999•Qualifikationsrahmen für den europäischen Hochschulraum
•European Standards and Guidelines(Strukturen, Prozesse und Akteure der internen und der externen Qualitätssicherung)
•Aufbau des europäischen Registers der Agenturen
Aufbau von Qualitätssicherungssystem in vielen Ländern
Gemeinsame Standards der QualitätssicherungAuseinandersetzung über Autonomie der Hochschulen
Name des Autors
Entwicklungen in Deutschland seit 1999•Etablierung eines Akkreditierungssystems; Wegfall der RPOs
•Einführung der Programmakkreditierung•Beschluss des deutschen Hochschulqualifikationsrahmens
•Einführung der Systemakkreditierung
einigermaßen einheitliches Gerüst der Qualitätssicherungca. 4000 akkreditierte Studiengängeexterne QS als Unterstützung bei der Gestaltung der Studiengänge
Gewinn an Steuerungskompetenz und Option der Systemakkreditierung
Name des Autors
Offene Punkte
•Qualitätsbegriff vereinbaren•interne Qualitätssicherung und –entwicklung ausbauen
•Evaluation systematisieren•Studierbarkeit ernst nehmen•Qualifikationsrahmen stärker nutzen und in Qualitätssicherung einbeziehen
•Aufwand der Verfahren
•Vertrauen durch Qualitätssicherung in liberalere Anerkennung ummünzen