HORIZONTE DEL PROYECTO EDUCATIVO

INSTITUCIONAL

REALIDAD

NUEVO ORDENSOCIAL

EDUCACIONDE CALIDAD

PEI

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

MARCO CONCEPTUALCONSTRUCCION DE

SENTIDOSABER SER,

SABER HACER

REALIDAD PROPIAFORTALEZASNECESIDADESPROBLEMAS

COMPONENTES:CONCEPTUAL

ADMINISTRATIVOSPEDAGOGICOSCOMUNITARIOS

CONCERTACION PLANEACION

PROYECTO DE DESARROLLO HUMANO,EDUCATIVO, CULTURAL E INSTITUCIONAL

POR QUE PEI?

RESPONDE :Al proceso de descentralización propuesto por la constitución política y la ley general de educación.Al ejercicio de la autonomía de la escuela.A la creciente participación de los ciudadanos en la toma de decisiones .A la concepción de la institución escolar eje del desarrollo educativo.A las necesidades, aspiraciones,

expectativas y sueños de cada comunidad educativa.

PROPICIA ADEMÁS,

Una resignificación del ser humano y de la institución educativa y un cambio de relación Entre todos los actores del proceso educativo.

CUALES SON LOS FUNDAMENTOS LEGALES?

“ Colombia es un estado social de derecho, organizado en forma de Republica unitaria, descentralizada, con autonomía de sus entidades territoriales, democrática, participativa y pluralista, fundada en el respecto de la dignidad humana, en el trabajo y solidaridad de las personas que la integran y en la prevalencia del interés general”. ( Art. I, ConstituciónPolítica).

“ La educación formara al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; en la practica del trabajo y la recreación , para el mejoramiento cultural y científico y para la protección del ambiente”. ( Ley General de Educación, Art. 67).

QUE ES EL PEI?

Es el proceso permanente de reflexión y construcción colectiva.

Es un espacio permanente de participación.

Es la reorganización del quehacer educativo.

Es darle sentido al proceso educativo.Es la carta de navegación de la

institución.Es el proceso de desarrollo humano e

institucional.Es una investigación continua.Es formar comunidad educativa

participativa.Es posibilitar una educación de calidad.

QUE BUSCA EL PEI?

Promover una nueva organización escolar.

Crear ambientes propicios para aprender significativamente.

Transformar las relaciones y conformar la comunidad educativa.

Integrar todos los procesos institucionales.

Fortalecer una cultura del conocimiento y la convivencia.

Dar identidad y sentido a la institución educativa.

Dinamizar la planeación institucional.

Coordinar la acciones escolares con el PEM.

CUALES SON LOS EJES ARTICULADORES DEL PEI?

EL EJERCICIO DE LA DEMOCRACIA Y DE LA AUTONOMÍA.LA RECUPERACIÓN Y VALORACIÓN DE LA PROPIA IDENTIDAD, RECONOCIENDO AL MISMO TIEMPO LA INTERCULTURALIDAD.LA FLEXIBILIDAD Y APERTURA EN LOS PROCESOS.LA DIMENSIÓN LÚDICA.

DEMOCRACIA

LUDICA

PROPIA IDENTIDAD

FLEXIBILIDAD

AUTONOMIA

APERTURA

CUALES SON LAS DIMENSIONES Y COMPONENTES DEL PEI?

ADMINISTRATIVOIN

TERR

ELAC

ION C

ON

LA C

OMUNID

AD

PEDAGOGICO

CONCEPTUAL

INVESTIG

ACION COMUNICACION

PARTICIPACION ANALISIS R

EFLEXIO

N

HORIZONTE DE SENTIDO

ACCIONES METAS

OBJETIVOS

MISIONVISION

INTERRELACION CON OTRAS

INSTITUCIONES

GE

ST

ION

R

EC

UR

SO

S

FIN

AN

CIE

RO

S

CUALIFICACIONDE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

CONVIVENCIA

COMPONENTE ADMINISTRATIVO

COMPONENTE ADMINISTRATIVO

GOBIERNO ESCOLAR

COORDINACION CON EL PEM

COMPONENTE PEDAGOGICO

METODOLOGIAS ACTIVAS

PR

OY

EC

TO

S

PE

DA

GO

GIC

OS

EVALUACION YPROMOCIONFLEXIBLE

COMPONENTE PEDAGOGICO

LOGROS

PLAN DE ESTUDIOS

AMBIENTE PROPICIO PARA APRENDER

COMPONENTE DE INTERACCION COMUNITARIA

INSTITUCIONPROYECTOS DEINTERACCIONCOMUNITARIA

OPERACIONALIZACION DEL PEI

SENSIBILIZACION DIAGNOSTICO DISEÑO EJECUCION

MOTIVACIONESTUDIO DE LA REALIDADINVESTIGACIONCONCERTACIONOPCIONESDECISIONESCOMPROMISOS

INVESTIGACIONANALISIS DE:CONTEXTOACTORESINSUMOSAMBIENTESFORTALEZASRECURSOSPRIORIZACION

VISIONMISIONOBJETIVOSMETASESTRATEGIASACCIONES :ADMINISTRATIVASPEDAGOGICASCOMUNITARIASMONITOREOEVALUACION

COMPONENTES:1. ADMINISTRATIVO CONVIVENCIA COMUNICACIÓN CAPACITACION INVERSION2. PEDAGOGICO: CURRICULO METODOLOGIA AMBIENTES DE

APRENDIZAJE EVALUACION3. INTERACCION

COMUNITARIA IMPACTO-

EVALUACION-AJUSTES

COHERENCIAVISION-MISION-ACCION

APRENDIZAJES BASICOS PARA LA VIDA

Es fundamental tener claro que no existe una

metodologia unica para la construccion del PEI cada

comunidad educativa debera diseñar sus propio camino y

formas de recorrerlo.

EVALUACION

EJECUCION

DISEÑO

EVALUACION PEI

PROCESOS PLANEACION

ETAPAS YMOMENTOS

SISTEMATIZACION DEL PEI

PROCESOS

PEIESCUELA

PEMMUNICIPAL

PEDDEPARTAMENTAL

PENPLAN

EDUCATIVO

NACIONAL

PEI

PROCESOS

RESULTADOS

Institución:Eje de Desarrollo

DiagnósticoDiseño

Planeación

EjecuciónMonitoreo

Investigación

PEM CONVENIOS PEI

ESCUELA

ACCIONCOMUNAL

BIBLIOTECA

SECTOR PRODUCTIVO IGLESIA ALCALDIA

HOSPITAL

ACCIONCOMUNAL

CENTRODEPORTIVO

CLAVES

PEISOBRESALIENTE

COMPRENDE

SU REALID

AD

LA COMUNIDAD INVESTIGA,ANALIZA, CONCLUYE Y DARESPUESTAS

GENERA SOLUCIONES

CREATIVAS, ORIGINALES

E INNOVADORASLAS PROPUESTAS PEDAGO-

GICAS Y ADMINISTRATIV

AS SON

FUNCIONALES Y APLICABLES

GENERA CAMBIO EN LA INSTITUCION Y EN SU ENTORNO

LA COMUNIDAD EDUCATIVA

PARTICIPA Y MANIFIESTA

APROPIACION Y SATISFACCION

CRITERIOS DE VALORACION

DE LA CALIDAD DE LOS PEI

IDENTIDAD: Como asume suHistoria- valora críticamente su

Tradición- construye su PEIReconocerse a si mismo

PERTINENCIA:El PEI correspondeA las demandas- vacíos y problemasDe la formación integral en un ethos Cultural concreto- responde el PEI a

Las nuevas lógicas democráticas

COHERENCIA: Armoniza el PEIEn su identidad- con la realidad, se

Practica en tal forma que lo que piensaY declara en su PEI- sea lo que hace y

concreta en resultados

INTEGRIDAD preocupación por:Los valores- el ethos Académico y Acatamientos de los valoresuniversales

EFICIENCIA : apropia y utiliza de forma racional y adecuada los Medios y recursos para elDesarrollo del PEI

EFICACIAPropósitos LogrosFormulados Alcanzados

en el PEI

Vs.

IR A PEI MENTEFACTO