HORIZON REPORT: IBEROAMERICAN EDITION 2010 · Educación Superior en Iberoamérica 2012-2017....
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Perspectivas Tecnologías Educación Superior en América Latina 2013-2018 å go.nmc.org / horizon.ib
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Perspectivas TecnologíasEducación Superior en América Latina 2013-2018
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go.nmc.org/horizon.ib
Perspectivas Tecnologías > Educación Superior en AméricaLatina 2013-2018, un Análisis Regional del Informe Horizon delNMC, es fruto de una colaboración entre el New MediaConsortium (NMC), e Centro Superior para la Enseñanza Virtual(CSEV), y Virtual Educa.
Perspectivas Tecnologías > Educación Superior en América Latina2013-2018, un Análisis Regional del Informe Horizon del NMC espublicado por el NMC.
Agradecimientos
33 Ediciones10 Informes en 2013
40+ Traducciones
43 E
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13 P
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Proc
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Del
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ibero.wiki.nmc.org
Desde el principio, los miembros del Consejo Asesor han colaborado en línea a través del wiki http://ibero.wiki.nmc.org/
Tecnologías Emergentes
Perspectivas Tecnológicas: Educación Superior en Iberoamérica 2012-2017
CONTENIDO ABIERTO
Un año o menos
Comprensión del aprendizaje como un proceso de construcción de conocimiento en vez de la transmisión de información.
Aumento creciente del númerode repositorios de contenido
abiertoDifusión abierta, colaboración abierta, educación abierta, personalización, actualización de la información
Retos: Lento acceso a la SI, gestión del lenguaje, validación de contenidos y copyright
Tecnologías Emergentes
Prospectivas Tecnológicas : Horizon América Latina 2013-2018
Perspectivas Tecnológicas: Educación Superior en Iberoamérica 2012-2017
CONTENIDO ABIERTOTecnologías Emergentes
En la practica:En los últimos años, la Universidad Nacional
Autónoma de México ha impulsado el desarrollode portales centrados en contenido abiertocomo parte del plan estratégico de la institución:
http://www.cuaed.unam.mx/portal/index.php
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ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE
De dos a tres años
Retos: falta de definición, necesidad de soluciones técnicas, así como de estrategias pedagógicas.
Los PLE están diseñados según los objetivos de cada usuario y permiten el aprendizaje autodirigido y grupal, de forma flexible y personalizada.
Los estudiantes se colocan en el centro y adquieren un papel activo en su proceso de aprendizaje.
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Tecnologías EmergentesENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE
En la practica:La Universidade de Aveiro lanza la plataforma Sapo
Campus, en la que se integran servicios web 2.0para promover la comunicación, el intercambioy la colaboración:
http://campus.ua.sapo.pt/
Portugal
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REALIDAD AUMENTADA
Fácil, accesible, portátil y accesible para cualquier persona que tenga un smartphone... no todos en Iberoamérica
Introduce al usuario en un entorno "artificial" pero sin separarlo de la realidad física y sin reemplazarla, lo que permite la interacción con objetos virtuales.
Dispositivos móviles, geolocalización, video y redes sociales
Tecnologías Emergentes
De dos a tres años
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Tecnologías EmergentesREALIDAD AUMENTADA
En la practica:El Programa Internacional de la Facultad de
Arquitectura y Diseño de la Pontificia UniversidadJaveriana realizó un proyecto de realidadaumentada para la visualización de maquetas:
http://www.youtube.com/watch?v=_1zD83YsTOI
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Impresiones 3D
Conocida en los círculos industriales como prototipado rápido, la impresión 3D hace referencia a tecnologías que construyen objetos físicos a partir de contenido digital en tres dimensiones (3D), como el diseño asistido por ordenador (CAD), la tomografía asistida por ordenador (CAT) y la cristalografía de rayos X.
Esta tecnología se utiliza comúnmente en la fabricación para construir y prototipos de prácticamente cualquier objeto (escalado a la medida de la impresora, obviamente) que pueda representarse en tres dimensiones.
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Relevancia Para el Aprendizaje, la Investigación o la Creatividad
• La impresión 3D permite una exploración más real de los objetos que no se encuentran fácilmente disponibles en las escuelas, como es el caso de partes anatómicas de animales o materiales tóxicos.
• La exploración de la impresión 3D, desde el diseño a la producción, las demostraciones o el acceso participativo, pueden abrir nuevas posibilidades para las actividades de aprendizaje.
• Como es lógico, a los estudiantes no se les permite manejar objetos delicados como fósiles o artefactos; la impresión en 3D promete ser una herramienta de creación de prototipos y producción rápida, que ofrece a los usuarios la facultad de tocar, sujetar e incluso llevarse a casa una réplica exacta.
Los estudiantes de la Universidad de Piura en Perú usan Makerbot Replicator 2 para la creación de prototipos de automóviles: go.nmc.org/ingenhttp://beta.udep.edu.pe/hoy/2013/ingenieria-aplicaciones-de-una-impresora-3d/
Tend
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• Los medios sociales están cambiando la manera en que las personas interactúan, presentan las ideas y la información y
juzgan la calidad de los contenidos y contribuciones.
• Los paradigmas de enseñanza están cambiando para incluir la educación online, la educación híbrida y los modelos
colaborativos.
• Los cursos on-line masivos y abiertos están siendo explorados extensivamente como alternativa y suplemento
a los cursos universitarios tradicionales.
• Cada vez más, los estudiantes quieren utilizar sus propias tecnologías para aprender.
• La apertura (conceptos como contenido abierto, datos abiertos, recursos abiertos, junto a las nociones de
transparencia y fácil acceso a los datos y la información) se está convirtiendo en un valor importante.
Reto
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tes • Debemos crear modelos de educación flexibles.
• La mayoría de los académicos no están utilizando nuevas tecnologías significativas para el aprendizaje y la enseñanza,
ni para organizar sus investigaciones.
• Existe un retraso de métricas de evaluación apropiadas respecto a la emergencia de nuevas formas escolares de
autoría, publicación e investigación.
• Debemos fortalecer la formación continua en el uso didáctico de las TIC y estimular la innovación colectiva.
• Todavía no se ha tenido en cuenta en la formación de profesorado que la alfabetización de medios digitales
continúa aumentado su importancia como competencia clave en cualquier disciplina y profesión.
Comparación de los Ultimos 12 TemasSobre Tres Informes Horizonte del NMC
El mundo del trabajo es cada vez más global y cada vez más colaborativo.
La gente espera para trabajar, aprender, socializar y jugar cuando y donde quieren.
El Internet se está convirtiendo en una red móvil mundial - y ya está en sus fronteras.
Las tecnologías que utilizamos son cada vez más basado en la nube y se entregan a través de
redes de servicios públicos.
Ser abierto - conceptos como contenido abierto,datos abiertos, y recursos abiertos, junto con los conceptos
de transparencia y acceso fácil a los datos e información — está pasando de una tendencia a un
valor por un gran parte del mundo.
Perspectivas Tecnológicas: Educación Superior en Iberoamérica 2012-2017
http://www.nmc.org/horizon-project
