HOLD FASTwww.viholderfast.nu

- så alle gennemforer en ungdomsuddannelse

HOLD FAST- så alle gennemfører en ungdomsuddannelseProjektglimt og halvvejserfaringer fra indsatsen i perioden 2010-2011.

Vi investerer i din fremtid

PartnersamarbejdeProjekt HOLD FAST er et fælles EU-projekt mellem

Region Syddanmark og Region Midtjylland. Projektets

formål er at medvirke til at forebygge, at unge falder fra

i overgangen fra grundskole til ungdomsuddannelse.

Projektets målsætning er således både at få reduceret

frafaldet fra ungdomsuddannelserne, samt at sikre,

at frafald i stedet bliver til “omvalg og fortsat uddan-

nelse”. Projektets idé er, at de unge skal fastholdes via

et styrket lokalt fastholdelsessamarbejde.

Grundskoler, produktionsskoler, UU-centre og ung-

domsuddannelserne mv. skal dels blive bedre til at

sikre de unge fodfæste fra starten, så de får lyst til at

fortsætte, dels blive bedre til at spotte advarselsteg-

nene og at samarbejde, så en ung, der må afbryde sin

ungdomsuddannelse, forbliver på uddannelsessporet

og umiddelbart efter starter på en anden mere pas-

sende uddannelse eller forberedende aktivitet.

Styregruppe for HOLD FASTStig Holmelund, direktør for ungdomsuddannelserne,

IBC Kolding-Fredericia-Middelfart-Åbenrå

Ulrich Skytte, uddannelseschef, CAMPUS VEJLE

Marie Thodberg, afdelingsleder, UU Aarhus-Samsø

Jesper Vildbrad, rektor, Svendborg Gymnasium & HF

Kjeld Petersen, Leder af UU Vejle

Eva Møller Jensen, projektleder, Mercantec

Inger-Merete Giehm-Reese, AC-fuldmægtig, Region Midtjylland

Christian Brincker Norbek, udviklingskonsulent, Region Syddanmark

Regnskabsmedarbejder Helle Christiansen, CAMPUS VEJLE

Controller Bent Madsen, CAMPUS VEJLE

Koordinator Hanne Kristensen Paustian, UU-NordVestjylland

Koordinator Kirsten Bach Kjeldal, IBC/VUC Fredericia

I dagligdagen varetages projektet af

Fra styregruppens formandFredag den 1. maj 2009 tog vi et kvantespring for bedre fastholdelse af

unge i ungdomsuddannelserne. På vegne af 190 partnere i Region Syddan-

mark og Region Midtjylland underskrev jeg en ansøgning om et projekt til

46 millioner kroner, som skulle finansieres af EU’s socialfond, den danske

regering og de to regioner. Pengene skulle bruges på 6 indsatser og med-

virke til at nå 95% målsætningen i de to regioner.

Vi fik pengene og er nu i fuld gang med at bruge dem. Jeg er stolt af at

kunne sige, at projektet kører godt. Der er iværksat talrige aktiviteter rundt

om hos partnerne, og næsten 10.000 deltagere har foreløbigt gennemført

et fastholdelsesinitiativ. Vi har høstet mange gode erfaringer, ikke mindst

fordi projektet bygger på, at partnerne skal arbejde sammen på tværs af

ungdomsuddannelserne i lokalområdet.

Samtidigt skal ressourcerne bruges til konkrete aktiviteter sammen med

de unge, så de bærende kræfter i projektet netop bliver de undervisere og

vejledere, der i det daglige skal gøre en forskel for de frafaldstruede unge.

På den måde fremmer vi den helt praktiske videndeling mellem institutioner

og uddannelsesområder, vi får forankret erfaringerne hos de medarbejdere,

der arbejder med de unge i hverdagen, og vi medvirker til, at institutionerne

i lokalområdet påtager sig det fælles ansvar.

Derudover sørger projektet for, at erfaringerne spredes og deles via projekt-

glimt på projektets hjemmeside samt via temadage og kurser på tværs af

indsatsområder, uddannelsesområder, partnere og regioner.

Mange af de mere end 250 lokale projekter har sat varige aftryk og videre-

føres af ungdomsuddannelserne og UU-centrene i den fremtidige fasthol-

delsesindsats.

De to regioner fortjener stor ros for at have fundet sammen i et fælles

samarbejde, som retter sig mod 47% af en national ungdomsårgang. Det er

en visionær indsats, og det giver stor værdi at kunne videndele og evaluere

de mange erfaringer på tværs af konsortier og regioner.

Den vilje og fleksibilitet, der udvises, når tingene skal gå op i en højere

enhed, skal også fremhæves. Der ligger en stor opgave i at skabe sammen-

hængskraft og resultater, ikke kun lokalt i de 10 konsortier, men også på

tværs af konsortier og regioner.

Vi er lykkedes, først og fremmest fordi vores partnere har vist vilje til at

prøve ting af på en ny måde på trods af de administrative procedurer, der

følger med et EU projekt, men også fordi koordineringen på tværs og den

tætte kontakt til partnerne har opsamlet viden, som har kunnet deles og

genbruges andre steder i HOLD FAST samarbejdet.

Administrationen i Vejle har en stor andel i, at projektet går så godt. De har

indtil nu besat mere end 18 hyldemeter i kælderen på Campus Vejle, og de

har sågar fået ros af revisionen for deres dokumentation. Det sker ikke for

mange.

Jeg vil ønske god fornøjelse med læsningen af vores lille statusfolder og

glæder mig til det fortsatte samarbejde i 2012.

Stig Holmelund

Formand for Styregruppen for HOLD FAST

De foreløbige erfaringerHOLD FAST har 6 indsats-områder

Bedre indslusning fra grundskole til ungdoms- udannelse.

Mentorstøtte i overgangen til ungdomsuddannelse.

God introduktion, så den unge får fodfæste på sin ungdomsuddannelse.

Opsamling på elever, der er i begreb med at droppe ud.

Brug af IT i undervisningen som et fastholdelsestiltag.

Individuel støtte til praktikpladssøgning i erhvervsuddannelser.

Det her virkerEleverne skal mødes personligt i deres eget udgangspunkt.

Unge med behov for støtte og opmærksomhed skal overdrages ordentligt.

Lærere og vejledere skal tro på elevernes evner og muligheder.

Stemningen og kulturen på institutionen skal være inkluderende.

Opmærksomhed på de små og simple tiltag, der kan styrke de unges sociale og faglige fodfæste.

Samarbejde om fastholdelsesindsatsen både på institutionsniveau og i det lokale samarbejde.

•

••

•••

•

•

•

•

•

•

Det personlige mødeIkke overraskende har den personlige kontakt stor betydning.

Det handler om at ville de unge, at kære sig om dem, at tage

dem alvorligt og finde individuelle løsninger på de udfordringer,

der opstår. Det har stor betydning for trygheden og lysten til at

lære og falde til, at eleverne føler sig set, og at lærerne hurtigt

kender eleverne og får en tæt kontakt til dem. Eleverne har behov

for trygge rammer, og det nytter noget at bruge resurser på at

etablere gode relationer i starten. Alle beskeder skal kommuni-

keres direkte og tydeligt. “Hvad skal der ske i morgen” har stor

betydning for mange elever. Derfor er det en god ide at afslutte

skoledagen med at skabe overblik over, hvad der er sket i løbet af

dagen og sætte det i forbindelse med morgendagens aktiviteter.

Det handler ofte om helt banale informationer, men elevernes

spørgsmål viser, at de har et stort behov for at få samlet op på

mange praktiske spørgsmål, som underviserne nogle gange kom-

mer til at tage for givet. Kontakten til og med eleverne skal af-

spejle, at eleven ikke ER problemet, men at eleven HAR et pro-

blem eller en udfordring, der kan afhjælpes ved en fælles indsats.

Ungdomsuddannelser, grundskoler, kommunale forvaltninger og

UU-centre skal stå sammen om at insistere på relationen til den

unge og kunne yde den nødvendige hjælp rettidigt og målrettet.

Hvis ikke den nye uddannelsesinstitution får fyldestgørende og

tilstrækkelige oplysninger om elevens baggrund og forud-

sætninger fra starten af, opdager de for sent, hvad der er

elevernes udfordringer og problemer.

Mange elever har udfordringer og problemstillinger, som er

velkendte fra grundskolen. Fx har 10-15% af de startende gym-

nasieelever vanskeligt ved at læse og skrive i de mængder og på

det niveau, der kræves. På EUD er det op mod 1/3, der har van-

skeligheder med at læse og skrive tilstrækkelig godt. En del

elever har lært sig strategier, der kan dække over dette, så

derfor skal den viden overdrages til ungdomsuddannelsen inden

opstarten, så underviserne kan sætte ind, og få eleverne til at

arbejde med deres udfordringer i stedet for at kamuflere dem.

Lokalt samarbejde giver hurtig støtte

Mange initiativer fortsætter for egne midler

Den af vigtigste virkning af HOLD FAST er, at mange af de

støttede aktiviteter fortsætter i uændret eller let justeret form.

De fleste midler fra HOLD FAST bliver nemlig anvendt til at afprøve en

supplerende eller udvidet indsats på ungdomsuddannelserne

og i det lokale vejledersamarbejde. De gode erfaringer fra indsatsen

og samarbejdet sætter sig således blivende spor ved nu at indgå som

en del af ungdomsuddannelsernes og UU’ernes fremtidige ordinære

indsats. HOLD FAST har derfor medvirket til, at institutionerne for alvor

har fået øjnene op for gevinsten og investeringen ved at fastholde blot

få elever mere.

Det kan til fulde tjene resurseanvendelsen ind igen,

samtidigt med, at endnu flere unge kommer godt i vej

med en ungdomsuddannelse.

Samarbejdet på ungdomsuddannelsenFor elever, der har det svært og er ved at give op, er det afgørende,

at de oplever at blive taget alvorligt, og at der hurtigt sættes ind

med faglig støtte og personlig opmuntring. Disse signaler er vigtige

at få sendt. Støtteindsatser som fx IT-hjælpepakker, lektieværk-

steder, læsevejleder og mentorstøtte fungerer generelt godt.

Udfordringen er at flytte indsatsen ind i den daglige undervisning,

så fx læsevejleder og faglærer hjælper hinanden med at få skabt de

bedste vilkår for læsesvage elever.

De personer, der udfører støttefunktionerne, skal derfor magte at

tænke pædagogisk over for lærerkollegaer og skal kunne inspirere

og hjælpe uden at have en ledelsesret over undervisningen og uden

at forfalde til at irettesætte eller korrekse. Der er brug for at få skabt

en større sammenhæng i indsatsen, så alle kender hinandens rolle

og funktion, og alle faglærere også bliver og opfatter sig selv som en

integreret del af fastholdelsesindsatsen. Her har ledelsen en vigtig

rolle i form af at sikre sammenhængskraft i alle dele af fastholdelses-

indsatsen og klart og tydeligt få implementeret hos alle ansatte,

hvad institutionen vil være kendt for at gøre i alle led. Indsatsen kan

ikke alene bæres af nogle få ildsjæle, men skal i stedet indlejres som

en naturlig del af institutionens værdigrundlag og selvforståelse.

Projektglimt fra HOLD FASTEn tværgående mentorindsats“Vi har fastholdt mere end 90% af de unge, som vi har tildelt en

mentor”, smiler en glad Bo Madsen, leder af UU Sydfyn.

Gennem de sidste to år har UU Sydfyn fået tilskud til en mentorind-

sats, hvor ca. 50 unge årligt har fået tilknyttet en mentor i over-

gangen mellem grundskole og ungdomsuddannelse.

Mentorerne er blevet tilbudt til netop de unge, som UU på forhånd

har anset for at kunne få de største udfordringer ved at skulle starte

på en ungdomsuddannelse. Indsatsen har kostet 8-10.000 kr. pr.

ung. Bo Madsen kan med stor tilfredshed konstatere, at de lokale

ungdomsuddannelser og UU Sydfyn nu er blevet enige om fremover

at ville dele udgiften, så mentorindsatsen kan fortsætte.

Samme flotte resultat har de i Ringkøbing-Skjern kommune. I som-

meren 2010 ansatte UU Ringkøbing Fjord og de lokale ungdoms-

uddannelser med støtte fra HOLD FAST to personer på fuld tid som

mentorer for 100 unge på ungdomsuddannelserne.

Efter det første år var succes’en hjemme i et omfang, så skolerne og

kommunen i fællesskab har sat penge af i deres driftsbudgetter til

en fremtidig permanent ordning.

UU-leder Lars Ole Wulff er meget tilfreds: “De max 10%, der afbryder,

går stort set alle over i en anden uddannelse med hjælp fra mentor

og egen UU-vejleder. Ingen får lov at stoppe, før der er en ny plan”

fortæller han.

Idræt på skole-skemaetPå EUC Syd i Aabenraa har eleverne i

efteråret 2011 kunnet deltage i forskellige

idrætsaktiviteter i umiddelbar forlængelse af

deres skoledag. De har kunnet vælge mellem

zumba, løb og boksning. Formålet har været både

at styrke de sociale relationer mellem eleverne samt

at øge deres trivsel og motivation ved at give dem

mulighed for at få suppleret de stillesiddende under-

visningssituationer med aktiviteter, hvor de kan få

afløb for deres uforbrugte energi. Ordningen er en stor

succes, og der har i gennemsnit deltaget ca. 70 elever i

de forskellige aktiviteter.

Afdelingsleder Torben Leth forventer derfor, at indsatsen

bliver permanent, når tilskuddet fra HOLD FAST ophører.

“Det er såmænd ikke så meget pengene, men mere det,

at vi officielt har mulighed for at få penge til et projekt,

der gør, at vi får sat noget nyt i gang” mener Torben

Leth.

Værkstedsbaseret lektie-café på EUC Lillebælt“Mange af vores grundforløbselever har brug for lidt ekstra hjælp, så

de får ordentligt fat fra starten” fortæller afdelingsleder John Mad-

sen. EUC Lillebælt har i 2011 fået knap 96.000 kroner fra HOLD FAST

til at gennemføre en værkstedsbaseret lektiecafé, hvor ca. 40 unge

kunne få 9 timers ekstra undervisning.

Undervisningen er givet som individuel undervisning, eller eleverne

er sat sammen i små grupper, hvor en ekstra lærer har kunnet give

dem særlig støtte til at lære det, der var svært. Eleverne har bl.a. fået

hjælp til faglige emner som tegningsforståelse, CAD/CAM, geometri,

matematik, loddeteknik, opmærketeknik, guldsmedeteknikker og

svejseteknikker.

Men også almene fag som fx engelsk er et af de områder, hvor der

er sat ekstra ind. “Vi har været så glade for indsatsen, at vi har valgt

at føre den videre for egne midler, fordi vi på den måde fastholder

nogen, som ellers ville have givet op”, slutter John Madsen. Han

vurderer samtidigt, at 1/3 af deltagerne i den værkstedsbaserede

lektiecafe ville være dumpet til eksamen og dermed skulle have for-

længet deres uddannelse, hvis ikke de havde fået hjælp. For nogle

af eleverne er det første gang, de har været til eksamen, og det har

været en kæmpe succes for dem.

Rasmus Rabech Jensen og Christian Madsen, som her ses sammen med deres lærer Lars Dahl fra smede-linjen på EUC Lillebælt, har brugt den værksteds-baserede lektie-café til at blive bedre til gassvejs-ning og tegning i hånden.

Sønderjylland insisterer på frem-møde fra startenFrafaldet fra ungdomsuddannelserne kan

bl.a. forebygges ved at insistere på, at de

unge møder op på uddannelsen fra starten

af. Det har de fire UU-centre i Sønderjyl-

land sammen med ungdomsuddannelserne

besluttet at gøre en ekstra indsats for.

Med støtte fra HOLD FAST har UU-centrene

haft udstationeret en medarbejder på hver

ungdomsuddannelse i ca. 2 – 4 timer dagligt

i de første to uger i forbindelse med uddan-

nelsesstarten i august måned 2011.

På EUC Syd i Aabenraa udeblev 29 unge i

løbet af de to første uger. Status på disse

unge er nu her et halvt år senere, at 12

stadig er i gang med deres første valg, mens

de resterende 17 unge er i gang med andre

uddannelser og aktiviteter.

Svend Otto Jensen, leder af UU-Aabenraa,

fortæller, at UU-centret i løbet af de første

to uger kontaktede alle udeblevne unge for

sammen med dem at finde en løsning, så de

enten kunne genmøde på den valgte uddan-

nelse, eller straks starte på en anden.

“Vi har signaleret til disse unge, at vi holder

fast i dem fra starten af”, fortæller

Svend Otto Jensen og fortsætter: “Vi ople-

vede også en meget betydningsfuld

sidegevinst, nemlig at nogle ungdomsud-

dannelser fandt ud af, at deres interne

samarbejde om at fastholde de unge fra

starten kunne optimeres. Vores vejledere

har samtidig fået etableret vigtige person-

lige relationer til ungdomsuddannelsernes

fastholdelsesvejledere, så samarbejdet om

de frafaldstruede elever nu er blevet endnu

bedre”.

Nul tolerance overfor skriftligt fraværMange gymnasier har med støtte fra HOLD FAST indført en nul-

tolerance politik overfor det skriftlige fravær.

Der er mange eksempler på, hvordan dette er udmøntet i praksis.

Lektiefri klasse”Vores lektiefri klasse, som vi nu kører for anden gang, har ned-

bragt frafaldet i 1.g fra 5-7 elever pr. klasse til 1-2 elever” oplyser

rektor Karsten Hauge Mortensen fra Det kristne Gymnasium i

Ringkøbing. Gymnasiet fik 67.000 kroner fra HOLD FAST til at

indarbejde læselektietid i skoletiden for en 1. g klasse i skoleåret

2010/11, og gymnasiet har nu valgt at fortsætte indsatsen i tre nye

1. g klasser for egne midler.

StudiecaféEsbjerg gymnasium har med støtte fra HOLD FAST indført studie-

caféer i 9 eftermiddagstimer om ugen. Her kan eleverne få hjælp

af lærere og ældre elever til at få lavet deres skriftlige afleveringer

og til at forstå de tekster, de skal læse forud for undervisningen.

Indsatsen henvender sig til 250 elever i 1. årgang. Heraf deltager

80-85 elever hver gang, hvilket ligger langt over de forventede 50.

“Eleverne er bedre forberedt til timerne, og vi kan se, at fraværet

fra undervisningen er reduceret, formodentlig fordi de nu kan

møde op med god samvittighed”, mener rektor Erling Petersson.

Skolen kan dokumentere, at lidt færre elever på 1. årgang er faldet

fra i år, samt at der er sket et betydeligt fald i antallet af elever,

der har mere end 10% fravær.

Indsatsen beløber sig til ca. 30 arbejdstimer om ugen, hvoraf halv-

delen finansieres af HOLD FAST i det første år.

LektiefængselFlere gymnasiale institutioner har som led i HOLD FAST-indsatsen

krævet tilstedeværelse af elever, der har et stort skriftligt fravær.

I praksis går det ud på, at eleverne indkaldes til ekstratimer på

bestemte tidspunkter, hvor de så skal lave de skriftlige opgaver,

de ikke har fået afleveret rettidigt. Det viser sig nemlig, at mange

elever får lavet deres ting, når de mødes med et fast krav.

På VUC Fredericia nåede omkring 1/3 af de potentielle fanger at

aflevere de manglende opgaver i løbet af de par uger, der gik, fra

“lektiefængslet” blev annonceret, til det skulle finde sted.

På Tørring Gymnasium var man overrasket

over elevernes positive modtagelse af

lektiefængslet: “De oplever det slet ikke

som en trussel, men som en hjælp, som de

er glade for, når først pinlighedseffekten

har fortaget sig. Og nogle kommer faktisk

selv og beder om at komme i fængsel”,

fortæller inspektor Bitten Skovborg, der

står for den praktiske udførelse. I Tørring er

lektiefængslet individuelt placeret i elevens

mellemtimer, og i skoleåret 2011/12 har man

gennemført mere end 100 lektiefængsels-

lektioner. Studievejlederne er begejstrede

og vurderer, at indsatsen årligt kan redde 3-4

elever fra at falde fra.

En sidegevinst er endvidere, at eleverne nu er

langt mere opmærksomme på at få startet på

de skriftlige opgaver i god tid og få talt med

lærerne forud for afleveringerne.

HOLD FAST i talHOLD FAST er et samarbejde mellem 190

partnere organiseret i ti lokale konsortier i

Region Midtjylland og Region Syddanmark.

HOLD FAST skal omfatte 12.000 deltagere,

og indtil nu har ca. 9.500 unge deltaget i et

eller flere HOLD FAST aktiviteter.

De første deltagere blev registreret i foråret

2010, og alle deltageraktiviteter skal være

afsluttede ved udgangen af indeværende år,

dvs. december 2012. Der er afsat mere end

30 millioner til lokale deltageraktiviteter.

Af disse midler er mere end 95% nu dis-

poneret. Pengene fordeles lokalt efter kon-

krete aktivitetsforslag fra partnerne.

Der er således iværksat mere end 250 lokale

aktiviteter fordelt på de 6 indsatsområder.

De konkrete mål er at reducere frafald uden

omvalg på erhvervsuddannelserne fra 22% til

højst 10%, mens frafald med omvalg ønskes

løftet fra 5% til mindst 12%.

På de gymnasiale uddannelser er målet at

reducere frafaldet med 5%.

Bedre indslusning: 5,2 mio. kr.

Mentor: 6,9 mio. kr.

Intro: 10,9 mio. kr.

Opsamling: 2,6 mio. kr.

IT og læring: 1,5 mio. kr.

Praktik:1,8 mio. kr.

© 2

012

| D

esig

n: k

apab

el.d

k

Fordeling på indsatserpr. 15/1 2012

Bedre indslusning: 70 lokale indsatser

Mentor: 29 lokale indsatser

Intro: 99 lokale indsatser

Opsamling: 31 lokale indsatser

IT og læring: 13 lokale indsatser

Praktik:10 lokale indsatser

www.viholderfast.nuMarkant mindre frafald fra ungdomsuddannelserneDet går fremad med at fastholde de unge i ungdomsuddannelserne

i henhold til den nationale 95%-målsætning.

Næsten 90 procent af de elever, som forlod 9. klasse i 2010,

forventes at opnå mindst en ungdomsuddannelse. Det er på lands-

plan en stigning på næsten tre procentpoint siden 2009. Region

Midtjylland ligger over landsgennemsnittet med næsten 91 procent

af eleverne, som forventes at opnå mindst en ungdomsuddannelse,

mens Region Syddanmark ligger tæt på landsgennemsnittet med

knap 90 procent. I alle regioner er pigerne tættere på 95%-målet

end drengene, og de etnisk danske elever er tættere på end elever

med anden etnisk herkomst. I Nordvestjylland, der omfatter Lemvig,

Struer og Holstebro kommuner, har man også kunne se en virkning

af de mange lokale fastholdelsesinitiativer. I november 2011 var hele

94% af de unge på 17 år i gang med en ungdomsuddannelse, og det

samme gælder for 90% af de 18-årige.

Endvidere er

det samlede frafald fra

ungdomsuddannelserne reduceret

i forhold til året før. På de tekniske erhvervs-

uddannelser er frafaldet mindsket fra 37% til 32%, og på

HG, handelsskolens grunduddannelse, er det mindsket fra 25% til

18%. På HF er frafaldet nu kun 6% mod 12% i 2010.

“Jeg tror, at en stor del af æren i høj grad kan tilskrives de lokale

HOLD FAST indsatser, og de heraf afledte initiativer, der er videreført

i ordinært regi”, vurderer Bo Ravn, leder af UU-Nordvestjylland.

Fordeling af indsatserpr. 15/1 2012