Hoe ziet een goede rekenles eruit? - Masterplan … Studenten met Ernstige Reken en wiskunde...
Transcript of Hoe ziet een goede rekenles eruit? - Masterplan … Studenten met Ernstige Reken en wiskunde...
Vandaag
Studenten met Ernstige Reken en wiskunde
problemen zitten ook in uw klas. Voorwaarden
voordat je met het protocol kan gaan werken is
goed rekenonderwijs.
Hoe ziet dan een goede rekenles eruit en kan je
tegelijk alle studenten bedienen zonder iemand
tekort te doen? Dat vergt inderdaad extra
voorbereiding maar kan makkelijker dan u denkt.
De rekenles
• Algemene didactiek (klassikale les)
• lesopbouw
• Werkvormen
• doelen
• Vakdidactiek • ijsberg/handelingsmodel
• drieslagmodel
De rekenles 1
• kies een doel,
• start met voorkennis ophalen
• geef instructie,
• zet ze aan het werk
De rekenles 2
• Help leerlingen steeds met het doel, de essentie, help
ze niet met vraag 5 of 16.
• Leg de essentie nog eens uit, vraag ze die toe te
passen bij vraag 5 of 16.
• Vraag de leerling zelf de essentie te vertellen, en
daarna te kijken hoe die toe te passen is bij opgave 5
of 16.
LIEVER NIET ZO!
datum lesuur Te behandelen stof huiswerk
Vr 15-2 2 1-3
Di 19-2 3-4 4-13 1-3
Do 21-2 4 Toets H 9� geen rekenmachine
Do 21-2 6 14-18 4-13
Vr 22-2 2 19-23 14-18
Di 4-3 3-4 TOETS H5,6,8,9
Do� 6-3 4 24-27 19-23
Do 6-3 6 28-32
Vr� 7-3 2 G1 � G4 24-32
Di 11-3 3-4 P1-P6 G1 � G4
Do 13-3 4 Toets H 10 P1-P6
De rekenles 3
• Laat ze vertellen wat voor hun de essentie
van die les was. • Laat ze een voorbeeld opgave maken
• Laat ze het hardop vertellen (kan nooit iedereen
iedere les)
• Laat ze het op schrijven
• ………….reflectie is nodig!
Een goede les!
Hoe ziet een goede les er uit?
• KOP:
opening, doelen, planning, voorkennis activeren
• ROMP
aan het werk mbv goede instructie, goede begeleiding, (drieslag model & handelingsmodel) geschikte klasindeling en actieve werkvormen
• STAART
Reflectie op product en proces.
(Reken)taal?
Lengte, breedte, diepte, hoogte, bereken, diameter, meter,
kilo, ton, uur, minuut, schatten, oppervlakte, meten,
afstand, groeien, procent, percentage, komma, decimaal,
korting, lijn, snelheid, gemiddeld, deel, kosten, rechthoekig,
grafiek, inhoud, oppervlakte, stand, plattegrond, hoeveel,
miljoen, maximaal, inclusief, minimaal, minstens, maten,
terug geven, vergelijken, hectare, rond
af…………………………………………………
file:///C:/Users/gebruiker/Downloads/schooltaalwooordenv
mbo%20(1).pdf
Werkvormen
• In groepen?
• Zet je digitale middelen in en zo ja
waarom?
• Visualiseren helpt, dat is de kracht van ict.
ffrekenen
Meten en meetkunde
Handelingsmodel naast je doel leggen,
opdrachten zoeken die passen bij het niveau
van de leerling.
1. Handelingsmodel
Men
taal han
delen
Verw
oo
rden
laten
zien
com
mu
niceren
Formele relaties en bewerkingen
(formule)
Voorstellen – schematisch
(model van...)
Voorstellen – concreet
(afbeelding van...)
Werkelijkheidssituaties
doen - ervaren - zien gebeuren
Taak van de leerling
‘context’
bewerking oplossing uitvoering
Waar gaat dit over?
Hoe ziet het er uit?
Hoe reken ik dit
(sneller/korter/handiger)
uit?
Wat ben ik nu te weten
gekomen?
Deed ik dit efficiënt?
Op waarde schatten identificatie
leer
moment
rekenvaardigheid
Hoe pak ik
dit aan?
planning
Taak van de leerling
‘context’
bewerking oplossing uitvoering
Hoe reken ik dit uit?
Is het antwoord
goed?
Correctie
moment
rekenvaardigheid
Team rekenen APS
Giel Hanraets, Jenneken van der Mark en Madeleine
Vliegenthart
0625051941