Hodnotenie edukačného dosahu projektu “Notebook pre každého žiaka”
description
Transcript of Hodnotenie edukačného dosahu projektu “Notebook pre každého žiaka”
Hodnotenie edukačného dosahu projektu “Notebook pre každého žiaka”
PhDr. Radomír Masaryk, PhD.Pedagogická fakulta
Univerzity Komenského v Bratislave
Cieľ výskumu: preskúmať dosah projektu
Základné informácie o projekte
• Základná škola Rudolfa Dilonga, Trstená– Prvá slovenská škola zapojená do projektu– V súčasnosti tretí ročník– 18 žiakov a žiačok vybavených notebookmi– Projekt prebieha od akademického roka 2007/2008
• Základná škola Školská 14, Bošany– Druhá zapojená škola– V súčasnosti šiesty ročník– 21 žiakov a žiačok s notebookmi (+8 učiteľov/liek)– Projekt prebieha od akademického roka 2008/2009
Cieľové skupiny: na koho sme sa zamerali?
• Žiaci• Notebooková trieda (experimentálna) - Trstená: 17, Bošany: 20• Bežná trieda (kontrolná) – Trstená: 22, Bošany: 14• Projektová trieda (kontrolná) –iba v Trstenej: 20
– Dotazníky, testy, osobné rozhovory (interview)• Učitelia
– Trstená: 4, Bošany: 7– Dotazníky– Fókusové skupiny
• Rodičia– Trstená: 15, Bošany: 21– Dotazníky
Výskumné metódy: ako sme postupovali?
• Dotazníky– Žiaci: 3 triedy v Trstenej, 2 triedy v Bošanoch– Rodičia: Trstená, Bošany– Učitelia: Bošany
• Individuálne interview– 10 rozhovorov so žiakmi v Trstenej– 10 rozhovorov so žiakmi v Bošanoch
• Fókusové skupiny– 1 fókusová skupina s učiteľmi v Trstenej– 1 fókusová skupina s učiteľmi v Bošanoch
• Známky: nesledovali sme• Návšteva na mieste: asi najvýznamnejšia metóda...
Kognitívne spôsobilosti - Trstená
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
VS MS PS
PT
NT
BT
VS - verbálne skóre, MS - matematické skóre, PS - priestorové skórePT - projektová trieda, NT - notebooková trieda, BT - bežná trieda
Kognitívne spôsobilosti - Bošany
VS - verbálne skóre, MS - matematické skóre, PS - priestorové skóreNT - notebooková trieda, BT - bežná trieda
VS MS PS0.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
7.00
8.00
9.00
BTNT
Sebahodnotenie žiakov - Trstená
Trstená
1. Ako ťa
baví učenie a úlohy?
2. Zvládaš
školu bez problémov
?
3. Baví ťa
učenie v škole?
4. Baví ťa mate-matika
?
5. Baví ťa
slovenský jazyk?
6. Učenie s počíta-čom?
Bežná trieda 68% 82% 73% 82% 73% 73%
Projektová trieda 65% 60% 75% 90% 80% 40%
Notebooková trieda 82% 88% 100% 94% 76% 94%
Sebahodnotenie žiakov - Bošany
Bošany
1. Ako ťa
baví učenie a úlohy?
2. Zvládaš
školu bez problémov
?
3. Baví ťa
učenie v škole?
4. Baví ťa mate-matika
?
5. Baví ťa
slovenský jazyk?
6. Učenie s počíta-čom?
Bežná trieda 7% 7% 0 7% 0 60%
Notebooková trieda 35% 40% 35% 55% 25% 95%
Ako žiakov v Trstenej baví učenie a školské úlohy: pred projektom a po
Ako žiakov v Trstenej bavilo učenie a školské úlohy pred začiatkom projektu a po ňom (ako uvádzajú samotní žiaci, v %, výber z dotazníkových dát)
pred po0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
24
82
Ako žiakov v Bošanoch baví učenie a školské úlohy: pred projektom a po
Ako žiakov v Bošanoch bavilo učenie a školské úlohy pred začiatkom projektu a po ňom (ako uvádzajú samotní žiaci, v %)
pred po0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
10
35
Výsledky: žiaci
Trstená• Žiaci notebookovej triedy dosiahli vyššie skóre takmer vo
všetkých oblastiach motivácie– Viac ich baví učenie a úlohy– Zvládajú podľa svojich slov školu bez problémov– Baví ich učenie v škole ako také (100% žiakov)– Baví ich matematika a učenie s počítačom. – Uviedli, že ich výkon v škole sa zlepšil po zavedení projektu
Bošany• V experimentálnej skupine výrazne vyššia motivácia k práci
v škole oproti kontrolnej– Významné rozdiely zahŕňajú domény učenia a úloh, a matematiky– Keď žiaci hodnotia svoj výkon pred a po projektom, hovoria o zlepšení
Výsledky: učitelia
• Ako prínosy projektu pre učiteľov uvádzali samotní učitelia– Zlepšenie efektívnosti ich práce– Zvýšenie motivácie a facilitáciu inovácií, kedy
technológie nabádajú učiteľov k spestrovaniu prístupov či kurikula
– Zjednodušenie komunikácie medzi učiteľmi a žiakmi.• Ak sa IKT používajú aktívne, môžu dokonca
podnietiť záujem o tradičné formy učenia (čítanie kníh, písanie, atď.)
Výsledky: rodičia
• Rodičia sú s projektom spokojní, a myslia si, že projekt prinesie ich deťom v budúcnosti výrazné výhody – s týmto výrokom súhlasilo 100% rodičov
• 18 rodičov z 36 súhlasí, že počítačové technológie môžu motivovať ich dieťa, aby sa lepšie učilo
Závery
• Na základe vyhodnotenia dát môžeme uzavrieť, že projekt Notebook pre každého žiaka zvyšuje motiváciu žiakov a zvyšuje ich záujem o prácu v škole.
– Predpokladáme, že projekt môže zároveň rozvinúť spôsobilosti žiakov v špecifických doménach ako• Schopnosť spracovávať informácie• Vyhľadávanie v internete• Práca s textom vo všeobecnosti
– Tieto faktory je ťažké odmerať, v budúcnosti však môžu byť pre žiakov životne dôležité...
Ďakujem vám za pozornosť...