HISTÓRIA SEGUNDO O DICIONÁRIO AURÉLIO HISTÓRIA É: Narração metódica dos fatos notáveis...
Transcript of HISTÓRIA SEGUNDO O DICIONÁRIO AURÉLIO HISTÓRIA É: Narração metódica dos fatos notáveis...
HISTÓRIAHISTÓRIASEGUNDO O DICIONÁRIO SEGUNDO O DICIONÁRIO
AURÉLIO HISTÓRIA É:AURÉLIO HISTÓRIA É: Narração metódica dos fatos Narração metódica dos fatos notáveis ocorridos na vida dos notáveis ocorridos na vida dos povos, em particular, e na vida povos, em particular, e na vida da humanidade, em geral. da humanidade, em geral.
HISTÓRIAHISTÓRIA
Historien em grego antigo Historien em grego antigo é “procurar saber,” é “procurar saber,”
“informar-se”. História é “informar-se”. História é uma atividade permanente uma atividade permanente
de pesquisa.de pesquisa.
HISTÓRIAHISTÓRIA
É UMA BUSCA DE SABER É UMA BUSCA DE SABER VOLTADA PARA A VOLTADA PARA A
COMPREENSÃO DA VIDA COMPREENSÃO DA VIDA DOS SERES HUMANOS E DOS SERES HUMANOS E
DAS SOCIEDADES AO DAS SOCIEDADES AO LONGO DOS TEMPOS.LONGO DOS TEMPOS.
Um dos objetivos da Um dos objetivos da História é entender as História é entender as
relações entre o passado relações entre o passado e o presente.e o presente.
Porém,o estudo do Porém,o estudo do passado e a compreensão passado e a compreensão
do presente não estão do presente não estão relacionados de forma relacionados de forma
deterministadeterminista..
OBSERVE AS IMAGENS A OBSERVE AS IMAGENS A SEGUIR E IDENTIFIQUE AS SEGUIR E IDENTIFIQUE AS
MUDANÇAS E MUDANÇAS E PERMANÊNCIASPERMANÊNCIAS
(ATIVIDADE ORAL E EM GRUPO)(ATIVIDADE ORAL E EM GRUPO)
As vivências humanas As vivências humanas expressam o contexto expressam o contexto
histórico de cada histórico de cada épocaépoca..
ATIVIDADES INDIVIDUAIS:ATIVIDADES INDIVIDUAIS:ANALISE AS IMAGENS A ANALISE AS IMAGENS A SEGUIR E RESPONDA AS SEGUIR E RESPONDA AS QUESTÕES PROPOSTAS:QUESTÕES PROPOSTAS:
1)Podemos observar 1)Podemos observar permanências, quais permanências, quais
são elas?são elas?
2)E também observamos 2)E também observamos mudanças.mudanças.
Quais são essas Quais são essas mudanças?mudanças?
Mercado de Mercado de escravos em escravos em
Roma Roma séc-II a. C.séc-II a. C.
Mercado de Mercado de escravos no escravos no
Brasil-séc XIXBrasil-séc XIX
Trabalho infantil Trabalho infantil na Revolução na Revolução
IndustrialIndustrial
Trabalho infantil Trabalho infantil na atualidadena atualidade
Respostas possíveis:Respostas possíveis:
SEMELHANÇASSEMELHANÇAS Exploração do trabalho infantilExploração do trabalho infantil Más condições de trabalhoMás condições de trabalho Ser humano transformado em Ser humano transformado em
mercadoria.mercadoria. Mercado de escravos...Mercado de escravos...
DIFERENÇASDIFERENÇAS
Tipo de trabalho realizadoTipo de trabalho realizado Motivos para a exploração Motivos para a exploração Objetivo do trabalhoObjetivo do trabalho Idade das criançasIdade das crianças Tipo físico dos escravos (apenas no Tipo físico dos escravos (apenas no
período colonial a escravidão estava período colonial a escravidão estava relacionada à critérios étnicos)relacionada à critérios étnicos)
Origem dos escravosOrigem dos escravos
A verdade histórica depende A verdade histórica depende de diversos fatores, como por de diversos fatores, como por exemplo: quando, onde e por exemplo: quando, onde e por
quem foi escrita ou quem foi escrita ou produzidaproduzida..
A lenda Hindu dos cegos e do A lenda Hindu dos cegos e do elefante ilustra bem a natureza da elefante ilustra bem a natureza da
verdade históricaverdade histórica..
FONTES HISTÓRICASFONTES HISTÓRICAS
TODO E QUALQUER VESTÍGIO TODO E QUALQUER VESTÍGIO DEIXADO PELO HOMEM NO DEIXADO PELO HOMEM NO
LUGAR ONDE VIVE.LUGAR ONDE VIVE.PODEM SER:PODEM SER:
ESCULTURASESCULTURAS VESTIMENTASVESTIMENTAS ARMASARMAS PINTURASPINTURAS MÚSICASMÚSICAS FOTOGRAFIASFOTOGRAFIAS GRAVAÇÕESGRAVAÇÕES
NÃO-ESCRITASNÃO-ESCRITAS
ESCRITAS:ESCRITAS: INSCRIÇÕESINSCRIÇÕES CARTASCARTAS LETRAS DE LETRAS DE
CANÇÕESCANÇÕES JORNAISJORNAIS REVISTASREVISTAS DOCUMENTOSDOCUMENTOS
OU DA HISTÓRIA ORAL:OU DA HISTÓRIA ORAL:
DEPOIMENTOSDEPOIMENTOS
ENTREVISTASENTREVISTAS
Atividade- Vídeo e Texto O Lixo-Atividade- Vídeo e Texto O Lixo-Fernando Veríssimo...Fernando Veríssimo...
Identificar os tipos de fontes Identificar os tipos de fontes encontradas no lixo e as encontradas no lixo e as respectivas informações que as respectivas informações que as mesmas forneceram.mesmas forneceram.
Estabelecer a diferença entre Estabelecer a diferença entre hipótese e constataçãohipótese e constatação..
INTERPRETAÇÃO DE IMAGENSINTERPRETAÇÃO DE IMAGENS
1)QUE INFORMAÇÕES AS 1)QUE INFORMAÇÕES AS IMAGENS IMAGENS (a seguir) (a seguir) NOSNOS
FORNECEM SOBRE AS FORNECEM SOBRE AS SOCIEDADES QUE AS SOCIEDADES QUE AS
PRODUZIRAM?PRODUZIRAM?
2)QUAIS AS SEMELHANÇAS E 2)QUAIS AS SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE ELAS?DIFERENÇAS ENTRE ELAS?
3)EXISTE ALGUMA 3)EXISTE ALGUMA SEMELHANÇA COM O SEMELHANÇA COM O
MUNDO ATUAL? COMENTE.MUNDO ATUAL? COMENTE.
FATO HISTÓRICOFATO HISTÓRICO ACONTECIMENTOS ACONTECIMENTOS
QUE MARCAM A QUE MARCAM A REALIDADE DOS REALIDADE DOS GRUPOS HUMANOS GRUPOS HUMANOS EM QUE OCORREMEM QUE OCORREM
PROCESSO HISTÓRICOPROCESSO HISTÓRICO É O É O RESULTADO DA LIGAÇÃO ENTRE RESULTADO DA LIGAÇÃO ENTRE OS DIVERSOS FATOS HISTÓRICOS OS DIVERSOS FATOS HISTÓRICOS PROVOCANDO MUDANÇAS, TANTO PROVOCANDO MUDANÇAS, TANTO
QUALITATIVAS, QUANTO QUALITATIVAS, QUANTO QUANTITAVAS.QUANTITAVAS.
Exemplo: A morte de Exemplo: A morte de Tiradentes é um fato Tiradentes é um fato
histórico, relacionado histórico, relacionado ao processo histórico ao processo histórico
do Brasil Colônia.do Brasil Colônia.
Sugestão de atividade:Sugestão de atividade:
Música 10 mil anos atrás...Raul SeixasMúsica 10 mil anos atrás...Raul Seixas A)Identificar sujeitos históricos na letra da música. A)Identificar sujeitos históricos na letra da música.
B)De acordo com seus conhecimentos prévios, B)De acordo com seus conhecimentos prévios, listar fatos históricos citados na música e listar fatos históricos citados na música e
relacioná-los seus aos respectivos processos relacioná-los seus aos respectivos processos históricos.históricos.
Ex: Fato histórico Execução das bruxasEx: Fato histórico Execução das bruxas
Processo histórico Contexto histórico do poder da Processo histórico Contexto histórico do poder da igreja católica na Idade Média Europeiaigreja católica na Idade Média Europeia
FORMAS DE ESTUDAR UM FORMAS DE ESTUDAR UM POVO:POVO:
PODEMOS ESTUDAR UM POVO PODEMOS ESTUDAR UM POVO PROCURANDO COMPREENDER O PROCURANDO COMPREENDER O SISTEMA SISTEMA QUE O CARACTERIZA.QUE O CARACTERIZA.
PROCURANDO COMPREENDER O PROCURANDO COMPREENDER O MODO DE PRODUÇÃOMODO DE PRODUÇÃO QUE O QUE O CARACTERIZA. CARACTERIZA.
SISTEMASISTEMA
CONJUNTO DE ESTRUTURAS QUE CONJUNTO DE ESTRUTURAS QUE FORMAM A VIDA DOS GRUPOS FORMAM A VIDA DOS GRUPOS
HUMANOS, OU SEJA, A HUMANOS, OU SEJA, A ORGANIZAÇÃO SOCIAL, ORGANIZAÇÃO SOCIAL,
ECONÔMICA, POLÍTICA E A VIDA ECONÔMICA, POLÍTICA E A VIDA CULTURAL. CULTURAL.
ORGANIZAÇÃO SOCIALORGANIZAÇÃO SOCIAL
ORGANIZAÇÃO ECONÔMICAORGANIZAÇÃO ECONÔMICA
ORGANIZAÇÃO POLÍTICAORGANIZAÇÃO POLÍTICA
VIDA CULTURALVIDA CULTURAL
MODO DE PRODUÇÃOMODO DE PRODUÇÃO
FORMA COMO ESTÃO COMBINADAS FORMA COMO ESTÃO COMBINADAS AS FORÇAS PRODUTIVAS, AS AS FORÇAS PRODUTIVAS, AS
RELAÇÕES SOCIAIS E A POSSE RELAÇÕES SOCIAIS E A POSSE DOS PRODUTOS DO TRABALHO.DOS PRODUTOS DO TRABALHO.
Exemplos…Exemplos…
SOCIALISMOSOCIALISMO
CAPITALISMOCAPITALISMO
Ativ. Identificar na imagem características do Modo de Ativ. Identificar na imagem características do Modo de Produção Primitivo.Produção Primitivo.
TEMPOTEMPO
EXISTEM DIFERENTES EXISTEM DIFERENTES PERCEPCÕES TEMPORAIS, O PERCEPCÕES TEMPORAIS, O
MODO COMO MEDIMOS O MODO COMO MEDIMOS O TEMPO NÃO É UNIVERSAL, É TEMPO NÃO É UNIVERSAL, É
UMA CONSTRUÇÃO HISTÓRICAUMA CONSTRUÇÃO HISTÓRICA
RÍTMOS DA NATUREZA E DA RÍTMOS DA NATUREZA E DA FÁBRICAFÁBRICA
PARA O TRABALHADOR DAS PARA O TRABALHADOR DAS FÁBRICAS O NASCER E O PÔR–FÁBRICAS O NASCER E O PÔR–DO-SOL NÃO DETERMINAM A DO-SOL NÃO DETERMINAM A JORNADA DE TRABALHO. ELE JORNADA DE TRABALHO. ELE
OBEDECE AS HORAS MARCADAS OBEDECE AS HORAS MARCADAS PELO RELÓGIO E, VENDE SUAS PELO RELÓGIO E, VENDE SUAS
HORAS DE TRABALHO.HORAS DE TRABALHO.
CALENDÁRIOCALENDÁRIO
SISTEMA QUE ESTABELECE UM SISTEMA QUE ESTABELECE UM MODO DE CONTAR O TEMPO.MODO DE CONTAR O TEMPO.
CONSISTE EM UMA CRIAÇÃO CONSISTE EM UMA CRIAÇÃO SÓCIO CULTURAL LIGADA A SÓCIO CULTURAL LIGADA A DIVERSOS FATORES.DIVERSOS FATORES.
OBSERVE OS CALENDÁRIOS ABAIXO E OBSERVE OS CALENDÁRIOS ABAIXO E PROCURE IDENTIFICAR A QUE FATORES PROCURE IDENTIFICAR A QUE FATORES
ESTÃO RELACIONADOSESTÃO RELACIONADOS
CALENDÁRIO ISLÂMICOCALENDÁRIO ISLÂMICO
DIFERENTES POVOS DIFERENTES POVOS CRIARAM CALENDÁRIOS CRIARAM CALENDÁRIOS DE ACORDO COM SEUS DE ACORDO COM SEUS
CONHECIMENTOS, CONHECIMENTOS, CRITÉRIOS E CRITÉRIOS E
NECESSIDADESNECESSIDADES
CALENDÁRIO MAIA CALENDÁRIO MAIA
CALENDÁRIO EGÍPCIOCALENDÁRIO EGÍPCIO
CALENDÁRIO CRISTÃO OU CALENDÁRIO CRISTÃO OU GREGORIANOGREGORIANO
ADOTADO PELO MUNDO ADOTADO PELO MUNDO OCIDENTAL, É O MAIS USADO OCIDENTAL, É O MAIS USADO
NO MUNDO ATUALNO MUNDO ATUALÉ UM CALENDÁRIO SOLAR, É UM CALENDÁRIO SOLAR, AGRUPA O TEMPO EM DIAS, AGRUPA O TEMPO EM DIAS,
SEMANAS, MESES E ANOS. OS SEMANAS, MESES E ANOS. OS PERÍODOS MAIORES SÃO PERÍODOS MAIORES SÃO
AGRUPADOS EM DÉCADAS, AGRUPADOS EM DÉCADAS, SÉCULOS E MILÊNIOSSÉCULOS E MILÊNIOS..
O O SÉCULOSÉCULO É UMA UNIDADE DE É UMA UNIDADE DE TEMPO MUITO UTILIZADA NOS TEMPO MUITO UTILIZADA NOS
ESTUDOS DE HISTÓRIAESTUDOS DE HISTÓRIASÃO INDICADOS POR ALGARISMOS SÃO INDICADOS POR ALGARISMOS
ROMANOS DA SEGUINTE FORMA:ROMANOS DA SEGUINTE FORMA:
EX: EX: 1987 19+1=SÉCULO XX1987 19+1=SÉCULO XX
19OO 19=SÉCULO XIX19OO 19=SÉCULO XIX
ALGARISMOS ROMANOSALGARISMOS ROMANOS1-I2-II3-III4-IV5-V6-VI7-VII8-VIII
9-IX10-X11-XI...20-XX...50-L100-C500-D1000-M