Secretaría de Educación Pública

De acuerdo con las ideas defendidas por Carranza acerca de la autonomía municipal, en la Constitución de 1917 se suprimió la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, pues sólo abarcaba al Distrito Federal y los territorios federales.

A pesar de las buenas intenciones, ya para 1919, la educación pública resentía gravemente la falta de una adecuada organización

Con la llegada de Adolfo de la Huerta al poder, se iniciaron los cambios para poner remedio a esta situación.

Cumplimiento del Articulo Tercero Constitucional.

El proyecto de crear una Secretaría de Educación Pública Federal, requería de una reforma constitucional; en tanto esto ocurría, asume la rectoría de la Universidad Nacional, el Licenciado José Vasconcelos Calderón, quien se había revelado como uno de los más firmes partidarios de dar a la educación carácter federal.

El 25 de septiembre de 1921 se creó la Secretaría de Educación Pública y cuatro días después, se publicó en el Diario Oficial el decreto correspondiente.

El 12 de octubre del mismo año, el Lic. José Vasconcelos Calderón asume la titularidad de la naciente Secretaría.

• Como rector de la Universidad y titular del Departamento Universitario, el Lic. Vasconcelos inició la formulación práctica del proyecto, emprendiendo diversas medidas con el objeto de reunir a los distintos niveles educativos; depuró las direcciones de los planteles, inició el reparto de desayunos escolares y llevó a cabo su idea fundamental: que la nueva Secretaría de Educación tuviese una estructura departamental.

• ESTRUCTURA DEPARTAMENTAL DE LA SEP PROPPUESTA POR VASCONCELOS

Los tres departamentos fundamentales fueron: El Departamento Escolar en el cual se integraron

todos los niveles educativos, desde el jardín de infancia, hasta la Universidad.

El Departamento de Bibliotecas, con el objeto de garantizar materiales de lectura para apoyar la educación en todos los niveles, y

El Departamento de Bellas Artes para coordinar las actividades artísticas complementarias de la educación.

Vasconcelos asumió las tareas educativas desde la perspectiva de la vinculación de la escuela con la realidad social; en su discurso de toma de posesión como rector de la Universidad afirmó:

"Al decir educación me refiero a una enseñanza directa de parte de los que saben algo, en favor de los que nada saben; me refiero a una enseñanza que sirva para aumentar la capacidad productiva de cada mano que trabaja, de cada cerebro que piensa

Trabajo útil, trabajo productivo, acción noble y pensamiento alto, he allí nuestro propósito

Tomemos al campesino bajo nuestra guarda y enseñémosle a centuplicar el monto de su producción mediante el empleo de mejores útiles y de mejores métodos. Esto es más importante que distraerlos en la conjugación de los verbos, pues la cultura es fruto natural del desarrollo económico "

SEP 1921Con estas ideas, se creó la

Secretaría de Educación Pública el 25 de septiembre de 1921 y cuatro días después, se publicó en el Diario Oficial el decreto correspondiente.

El 12 de octubre del mismo año, el Lic. José Vasconcelos Calderón asume la titularidad de la naciente Secretaría. Una nota de prensa de la época lo refiere de esta manera:

MAESTROSEn 1921 el número de maestros de

educación primaria aumentó de 9,560, en 1919, a 25,312; es decir, se registró un aumento del 164.7 por ciento; existían 35 escuelas preparatorias, 12 de abogados, siete de médicos alópatas, una de médicos homeópatas, cuatro de profesores de obstetricia, una de dentistas, seis de ingenieros, cinco de farmacéuticos, 36 de profesores normalistas, tres de enfermeras, dos de notarios, diez de bellas artes y siete de clérigos.

APORTACIONES DE VASCONCELOSEl Lic. Vasconcelos, todavía como titular del

Departamento Universitario, creó el primero de marzo de 1921 la Dirección General de Educación Técnica.

Desde esta Dirección General se crearon las siguientes instituciones: la Escuela de Ferrocarriles, Escuela de Industrias Textiles, Escuela Nacional de Maestros Constructores, Escuela Tecnológica para Maestros, Escuela Técnica de Artes y Oficios, Escuela Nacional de Artes Gráficas, Escuela Técnica de Taquimecanógrafos, Escuela Hogar para Señoritas "Gabriela Mistral".

Además de estas escuelas, existían otras 88 de tipo técnico: mineras, industriales, comerciales y de artes y oficios, 71 de carácter oficial y 17 particulares.

En la política educativa oficial se propuso la ampliación de la infraestructura y extensión de la educación, así como la elevación no sólo de la calidad, sino de la especialización

Estudió contabilidad y música. Contador de la Agencia del Banco Nacional de México y gerente de la Tenería San Germán. Antes del triunfo de la Revolución participó en la agitación política y en la inconformidad con respecto al régimen porfiriano, tanto en el campo como en el periodismo. En octubre de 1913, el jefe del Ejército Constitucionalista le nombró oficial mayor de la Secretaría de Gobernación

Murió en la ciudad de México.

ADOLFO DE LA HUERTA

Venustiano CarranzaRevolucionario mexicano y presidente de la República

Al estallar la Revolución se adhirió al maderismo. Cuando en 1911, Francisco Madero ocupó la Presidencia interinamente, Carranza fue designado ministro de Guerra y Marina. En ese mismo año de nuevo fue nombrado gobernador de su Estado natal, hasta que en 1913, con el asesinato de Madero, proclamó el Plan de Guadalupe en el que no reconocía al gobierno usurpador de Victoriano Huerta y se nombraba Primer Jefe del Ejército Constitucionalista.

Su bandera política era la obediencia a la Constitución y la restauración del orden alterado.

En su lucha contra el huertismo, Carranza tuvo ayuda, desde el norte, de Álvaro Obregón, Pablo González y Francisco Villa, mientras que, en el sur, Emiliano Zapata iniciaba una lucha independiente.

En 1914, los Estados Unidos invadieron México, por lo que Carranza estableció acuerdos con los estadounidenses para evitar la intromisión en la política interna mexicana.

En julio de ese año, Huerta renunció a la Presidencia y Carranza entró victorioso en la ciudad de México. Sin embargo, pronto surgieron las diferencias entre él y los demás jefes revolucionarios.

Para intentar paliarlas se convocó a todos a una Soberana Convención Revolucionaria, en Aguascalientes, en la que se abrieron brechas irreconciliables y se declararon la guerra.

Venustiano CarranzaRevolucionario mexicano y presidente de la República

En sus inicios la actividad de la Secretaría de Educación Pública se caracterizó por su amplitud e intensidad.

Objetivos generales1. Que los alumnos conozcan el hecho

educativo, la forma en que se produce y los factores, agentes y elementos que lo constituyen.

2. Que adquieran una actitud critico-científica frente a los hechos educativos y conozcan los principios y leyes que lo determinan

3. Que adquieran la capacidad para analizar reflexivamente la realidad educativa de su medio ambiente y destaquen los rasgos diferenciales de los elementos que en ella intervienen.

4.- Que adquieran la capacidad para interpretar los fines de la obra educativa y encaucen la vida individual y colectiva hacia los mas altos valores humanos, de acuerdo con la doctrina en la Educación Nacional.

5.- Que conozcan los elementos que condicionan y determinan la educación, para que comprendan su función vital y las formas eficientes para lograrla.

6.- Que conozcan la organización y funcionamiento de las instituciones educativas, su acción en la comunidad y la influencia de esta en la escuela y en la educación.

SEP, subordinada al sindicato: ONU La Secretaría de Educación Pública (SEP) permanece “subordinada” al sindicato magisterial, encabezado por Elba Esther Gordillo, lo que representa una “obstrucción” al avance educativo en México y además califico la relación SNTE - SEP como ‘’simbiosis atípica’’ y cada una de estas agrega alguna complejidad al panorama educativo.

Afirma sorprendido después de su visita oficial ser “inexplicable y no es recomendable” y que el único “responsable” de las políticas educativas debe ser el Estado, a través de la SEP, y “no el sindicato”. Villalobos recomendó que se concrete una “diferenciación de funciones”, pero esto involucra argumentos de carácter “político, social e institucional” que sólo a los mexicanos les corresponde.

VERNOR MUÑOS VILLALOBOS

SEP y Salud usarán su autoridad para regular alimentos en escuelas

• El secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio dijo que toda forma de venta de alimentos y bebidas en las escuelas del país debe regularse “sin ninguna excepción” y admite la necesidad de promover el aprendizaje de nuevas pautas de comportamiento de los niños, incluso en la activación física fuera y dentro de la escuela.

• La obesidad en México ya llegó a un nivel de preocupación extrema, por ello la necesidad impostergable de encontrar un recurso legal que regule la venta de alimentos en los planteles escolares. Las Secretarías de Educación Pública y de Salud van a ejercer “cabalmente” su autoridad para concretar este proceso de regulación en el consumo de “ciertos productos”.

• El artículo 113 de la Ley General de Salud señala que la Secretaría de Salud (Ssa), en coordinación con la Secretaría de Educación Pública (SEP) y otras instancias, podrán implementar programas de educación y salud

• Se necesita la intervención los medios de comunicación, la industria alimentaria, el sistema educativo y absolutamente central y protagónico, los padres de familia.

• Se encuentra en discusión la SEP, el IMSS, Ssa y el Instituto Nacional de Salud Pública sobre los estudios y análisis que se han realizado respecto a la alimentación de los niños para ver cuál es es el consumo de calorías que están teniendo cotidianamente.

Alianza política La Alianza por la Calidad de la Educación, un acuerdo entre el sindicato y la SEP, no es el resultado de una discusión abierta ni de un consenso social amplio, ni parece responder a un acuerdo ciudadano, sino a un ‘’acuerdo político ‘’

• Tan grave es el problema que es la primera ves que un organismo internacional como la ONU realiza un señalamiento al papel del sindicato; ni siquiera la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económicos ha criticado tan severamente al gremio magisterial por su participación en la política educativa.

Firmada en el 2008

Conclusión

Entonces podemos concluir que la SEP ha sido una institución que ha tenido una serie de cambios muy importantes, en los cuales se ven involucrados, presidentes y personajes políticos que han sido significativos en la historia de nuestro país, lo que nos lleva a reflexionar sobre la importancia de la creación de esta importante institución, ya que ha sido parte fundamental para fomentar el desarrollo del país y tratar de generar personas mas preparadas y capaces para contribuir en la sociedad o para beneficios de si mismo. Como lo plantea Vasconcelos personaje al cual se le atribuyen importantes aportaciones, de las cuales algunas se conservan hoy en día, al igual que Carranza y Huerta.