HIPARCOS (plataforma para el servidor "Abalar" del centro educativo)

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HIPARCOS 1.0 “Plataforma para el servidor Abalar del centro educativo" EN LOS CENTROS DE ENSEÑANZA TENEMOS ACUMULADAS EXPERIENCIAS SATISFACTORIAS CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN. PERO NO TODAS ELLAS SON REALIZADAS DE UN MODO SISTEMÁTICO A LO LARGO DEL CURSO, NI TIENEN LA CONTINUIDAD DESEADA EN EL CENTRO. EN GRAN PARTE DE LOS CASOS LOS MOTIVOS SON INHERENTES AL PROPIO SISTEMA EDUCATIVO,YA QUE SIENDO EL LUGAR MÁS LÓGICO PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE DE LAS TIC, SE PRESENTAN DIFICULTADES:

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III Congreso Escuela 2.0. Experiencias de centros Se trata de una plataforma web (script html) de acceso a los recursos del servidor (linux) del centro educativo en que cada usuario (profesor/alumno) tiene acceso a su propio escritorio desde cualquier equipo del Centro. El usuario puede configurar su escritorio, incorporar, crear y modificar sus propios árboles de contenidos y aplicaciones haciéndolos accesibles para los demás: imágenes, video, música, presentaciones, aplicaciones bajo html (Jclic, Lim, Ardora…).

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EN LOS CENTROS DE ENSEÑANZA TENEMOS ACUMULADAS EXPERIENCIASSATISFACTORIAS CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN.

PERO NO TODAS ELLAS SON REALIZADAS DE UN MODO SISTEMÁTICO A LOLARGO DEL CURSO, NI TIENEN LA CONTINUIDAD DESEADA EN EL CENTRO.

EN GRAN PARTE DE LOS CASOS LOS MOTIVOS SON INHERENTES AL PROPIOSISTEMA EDUCATIVO,YA QUE SIENDO EL LUGAR MÁS LÓGICO PARA ELDESARROLLO DEL APRENDIZAJE DE LAS TIC, SE PRESENTAN DIFICULTADES:

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EL PROPÌO EQUIPAMIENTO DEL CENTRO. En muchos de ellos conviven muy diferentesequipos informáticos.

QUE no comparten muchas características comunes y que todos ellos precisan de unaimportante tarea de mantenimiento.

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El PROPIO SOFTWARE DE LOS EQUIPOS ANTERIORMENTE MENCIONADOS

Convierten a los usuarios en verdaderos prófugos, desertores o naúfragos de las TIC

YA QUE LOS PROFESORES NO SOMOS INFORMÁTICOS!!!..

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LA ADAPCIÓN AL MEDIO SE HACE MUY DIFÍCIL compartiendo equipamiento dispar y SOBRE TODO:1.- Con el modo de trabajo individualizado y/o autodidacta imperante en la enseñanza.2.- Por la falta de entornos especializados tal como disfrutan otros colectivos.3.- Motivado también por la disparidad de proyectos corporativos de la administración.

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Pedagógicamente la propia temporalización de las clases lectivas no admite errores reiterados,que produzcan una falta de atención dilatada en el tiempo. Y LA TECNOLOGÍA FALLA!.

Tanto el software instalado como sus complementos y aplicaciones residentes casi siempre,presentan incidencias: incompatibilidades, actualizaciones, desconfiguraciones... además deLOS FALLOS DEL DIRECTO!.

A TODOS NOS HA PASADO Y SEGURAMENTE NOS SEGUIRÁ OCURRIENDO!.

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ESTAS EXPERIENCIAS dieron origen a ideas y demandas de soluciones para organizarse conUN MÍNIMO de expectativas de éxito en la VERDADERA PRÁCTICA DOCENTE DIARIA.Entre las demandas sobresalian tres para responder a tres grandes problemas presentados:

1.- Un servidor para la red del centro..........................................................el mantenimiento.

2.- Un acceso sencillo a los datos....................incompatibilidad de sistemas y programas. 3.- Un entorno versátil de trabajo.... disfunción de las tareas docentes y las corporativas.

UN SERVIDOR, UN EXPLORADOR Y UN ESCRITORIO

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GRACIAS