het profielwerkstuk:een meesterproef voor leerling, school en universiteit?

Frans Resink (SLO), Herman de Regt (TiU),

Birgit van der Wiel (TiU)

Decanen- en docentendag Tilburg University

24 januari 2013

inhoud van deze sessie

de balans opmaken de stand van zaken m.b.t. het profielwerkstuk

in het VO

promising practices

de eigen schoolpraktijk

bestaande initiatievenuniversiteit

stand van zaken

diversiteit in typen profielwerkstuk

de leerlingen:

http://www.slo.nl/downloads/2012/

van-profielwerkstuk-naar-meesterproef.pdf/

uiteenlopende beheersing van werkprocessen

beperkte zelfreflectie

wisselend appel op generieke,doorstroomrelevante, competenties

doorstroom-relevantecompetenties

bron:

het Universal Compentence Framework

doorstroom-relevantecompetenties

in een doorsnee les

doorstroom-relevantecompetenties

bij een doorsnee profielwerkstuk

doorstroom-relevantecompetenties

bij een ondernemend profielwerkstuk

stand van zaken

organisatie > didactiek

begeleiding en beoordeling variërenper school en per docent

wisselende toeleiding tot het profielwerkstuk

de scholen:

http://www.slo.nl/downloads/2012/

van-profielwerkstuk-naar-meesterproef.pdf/

het profielwerkstuk

besef/benutten van de doorstroom-relevantie van het profielwerkstuk?

voorbeelden van toeleidings-trajecten

HBOH3 H4 H5gerichte aandacht voor:• probleemoplossend samenwerken

• reflecteren

• informatie zoeken, selecteren en voorbereiden voor gebruik

•praktische opdrachten

• reflectie opdrachten

•praktische opdrachten

• reflectie opdrachten

•praktische opdrachten

• reflectie opdrachten

PWS

interne medewerking

bove

nbouw

-

doce

nte

n

bov

enbou

w-

leerli

ngen

bron: het Calvijn College te Goes

externe medewerking

& ondersteuning

HBOH3twee uur per week:

voorbereiding op H4

• vaardighedentraining

•PGO-/profielopdrachten

•PGO-opdracht:

oudervoorlichting over

profielkeuze verzorgen

• loopbaanoriëntatie

H4 H5

& ondersteuning

twee uur per week

•ministage

•PGO-opdrachten

•voorlichting

•gastlessen

twee uur per week

•workshops op locatie

•profielevents op locatie

•ministage

•PGO-opdrachten

•spreken met studenten

•gastlessen

•PWS

bove

nbouw

doce

nte

n

bov

enbou

wle

erli

ngen

AV

AN

S

NH

TV

Fontys

stageverle

ners

• practica op locatie

AV

AN

S

NH

TV

Fontys

stageverle

nersstu

dente

n

ouders

bron: de Katholieke ScholenGemeenschap te Etten-Leur

wat een profielwerkstuk kan losmaken...

Het profielwerkstuk met betrekking tot het analyseren van de huidige stand van zaken in Nederland omtrent de thoracale aandoening pectus excavatum, is een werkstuk dat meer is geworden dan enkel een meesterproef aan het einde van de middelbare school. Rondom het ontstaan, frequentie van voorkomen en optimale behandelmethoden om de pectus excavatum te corrigeren is nog niet veel bekend. Veel 'gewone burgers' hebben nog nooit over de pectus excavatum, alias trechterborst, gehoord. Dat is ook

Als toekomstig student Geneeskunde heb ik inmiddels aan de hand van mijn onderzoeksresultaten verschillende organisaties en onderzoeksinstituten in de gezondheidssector kunnen overtuigen om onderzoek en bekendheid rondom de pectus excavatum vanzelfsprekend te gaan maken. Dergelijk onderzoek Dat is ook niet hun taak, in tegenstelling tot een grote groep medici die patiënten en mogelijke behandeltechnieken samen moet zien te brengen. Uit de onderzoeksresultaten van mijn profielwerkstuk onder een groep van 56 pectuspatiënten blijkt namelijk dat medici onvoldoende op de hoogte zijn van deze thoracale aandoening, terwijl de lichamelijke toestand van de patiënt in de meeste gevallen steeds verder achteruit blijkt te gaan.

de pectus excavatum vanzelfsprekend te gaan maken. Dergelijk onderzoek zal vermoedelijk voor een aanzienlijk deel van de Nederlandse bevolking relevant zijn, evenals de extra informatie die wordt verworven voor medici. [Mijn profielwerkstuk] heeft vooral betrekking op de al ontstane problematiek en de mogelijke oplossingen. Het vervolg van de uitkomsten en contacten die ik opbouwde brengen mij echter naar een hoger niveau door kritischer naar andere onderzoeken te kijken, wetenschappelijke publicaties te lezen en verbanden te leggen met medische technieken. Mijn aandeel in de medische wereld zal de komende jaren vermoedelijk groot zijn, aangezien er nog niet veel op dit gebied is onderzocht, en ik op dit moment met hulp van een universitair ziekenhuis al vrij snel volledig verder (laboratorisch Florit Marcuse, Leerlinge VWO 6, Stad en Esch Zuideinde Meppel

hoe loopbaangericht is het profielwerkstuk op uw school?

Wat kan een profielwerkstuk doorstroomrelevanter maken?

Wat betekent dat voor

de instructie, begeleiding en beoordeling?

de toeleiding tot het profielwerkstuk?

Hoe zou de universiteit kunnen bijspringen?

ervaringen binnen de universiteit

Welke aansluitingsproblemen signaleert de universiteit?

Hoe kan het profielwerkstuk deze beperken of oplossen?

Welke rol kan de universiteit daarbij spelen?

bestaande initiatieven universiteit

profielevent: nieuwe editie 15 april 2013

individuele opleidingen/docenten: feedback op onderzoeksopzet, interview, verwijzing naar relevante literatuur (begeleiding)

Programma Profielevent 2011-2012

bestaande initiatieven universiteit

1. plenair college onderzoeksmethodes

2. keuzeworkshops (2 rondes):

• de opkomst van de consumentencultuur.

• de plek van allochtonen in onze samenleving.

• waarom partners zo vaak op elkaar lijken.

• van schrift naar digitaal: botsende wereldbeelden.

• taalontwikkeling bij jonge kinderen.

• de aantrekkingskracht van het paranormale.

• wereldreligies als exportproduct: Aziatische religies in Nederland

in voorbereiding

digitaal ontsluiten keuzeworkshops

profielwerkstukprijs

uitbreiding profielwerkstukbegeleiding

de balans opmaken

Wat verdient meer aandacht bij het profielwerkstuk?

Wie en wat kan daarbij helpen?

Tot welke concrete voornemens of afspraken leidt dat?

toegift

www.samenhangintweedefase.slo.nl/2012

f.resink@slo.nl