Het EQF en hoe dit

te gebruiken

Een Introductie voor leden sectorraad MBO

binnen de Aob

door

André Huigens, lid nationaal expert team ECVET.NL

en lid van het ECVET team Europe/EQF expert team

7 februari 2014

• My school was: Bishop LuffaSchool http://www.bishopluffa.org.uk/My grades were:Information and Communication Technology (ICT) - A gradeScience (Double award) - B+B GradeMaths - BGerman - BGeography - BEnglish Language and Literature - B+CEconomics - CMedia Studies - CReligious Education – C

• I also went to college at Brinsbury campus, ChichesterCollege:http://www.chichester.ac.uk/About-Us/Getting-

Here/Brinsbury-Campus/

EDEXCEL Diploma in Countryside Management Level 3

L3E, A one year course which builds on basic Conservation skills to a management level comprising 12 units including: Principles of Ecology, Estate Skills, Plant Science, Woodland Management, Archaeology & Landscape History, Specialist Project, Urban Habitat and Forest Recreation. The course is assessed by a range of theoretical and practical assignments.

• And there I received a National Award in countryside management

EQF Level 1

EQF Level 2

EQF Level 3

EQF Level 4

EQF Level 5

EQF Level 6

EQF Level 7

EQF Level 8• 8 Niveaus, geformuleerd in

leeruitkomsten, kennis,

vaardigheden en apart

beschreven competenties in

de praktijk van het werk

•Het verschil tussen de

niveaus is niet het diploma of

certificaat maar de

complexiteit en de

verantwoordelijkheid van

het werk op dat niveau.

Dat daar diploma’s en

certificaten voor nodig zijn,

zal duidelijk zijn!

NLQ

F

NQF

NQF

NQF

NQFNQF

List of Qualifi-cations

EQF

en de NLQF

De NLQF, het Nederlands kwalificatie raamwerk

Een voorbeeldDe leeruitkomsten

zoals het

bedrijfsleven die van

het onderwijs

verwacht!

De EQF gaat over

de niveaus/levels

maar niet over de

inhoud!

Opgepast!

Competenties die

we zien als Learning

outcomes/leeruit-

komsten in de EQF

zijn anders dan wij in

Nederland gewend

zijn!

De EQF gaat uit van learning

outcomes. Wat is dat??

• Beschrijvingen van wat iemand kent en

kan na voltooiing van een leerproces.

• In de NLQF worden leerresultaten

beschreven in termen van kennis,

vaardigheden en competenties, binnen

een vastgestelde context.

• Leren kan in een formele, non-formele

of informele leeromgeving!

Voorbeelden van een competentie profiel

• Hoveniersbedrijf M. van der Spek Is een sterk groeiend en dynamisch

bedrijf op het gebied van Groenbeheer en Groenaanleg. Een

marktgerichte organisatie waarbij inspelen op marktontwikkelingen en

innoveren centraal staan. Verdeeld over diverse disciplines werken in

totaal ca. 50 mensen voor particulieren, instellingen, gemeenten en

bedrijven in de groeistad Zoetermeer en haar omgeving.

• Wegens uitbreiding van onze werkzaamheden zijn wij per direct op

zoek naar iemand die ons team versterken kan in de functie van:

Werkvoorbereider/Calculator (Fulltime) m/v

• De Werkzaamheden:

• Als werkvoorbereider/calculator calculeer je offertes en bereid je deze

voor op doorvertaling naar de uitvoering. Je zorgt dat onze

zelfsturende teams alle relevante informatie geordend en compleet

krijgen aangeleverd. Daarnaast ondersteun je onze uitvoerders vanaf

het bedrijfsbureau en verschaft hen op het juiste moment de

gevraagde informatie. Je hebt oog voor de interne klant, bent flexibel

inzetbaar en kan snel schakelen tussen verschillende onderwerpen.

Werken met mensen uit andere culturen maakt een essentieel

onderdeel uit van onze bedrijfsfilosofie.

Voorbeelden van een competentie profiel

Verantwoordelijk voor:

• Uitwerken/begroten van klantvriendelijke offertes

• Projectadministratie en facturatie

• Ondersteuning geven aan 2 projectleiders

Wij zoeken:

• Praktijkervaring in het groen is een pre

• Communicatieve vaardigheden, ook in het Engels!

• Een flexibele instelling, kunnen werken in een voortdurende veranderende

omgeving

• Teamspeler

• MBO+/ EQF level 5 werk- en denkniveau

• Resultaatgericht

• Ontwikkelgericht denken, brede interesses

Wij bieden:

• Goede werksfeer

• Persoonlijke ontwikkeling door opleiding

• Marktconform salaris

• Doorgroeimogelijkheden

Ben jij onze vrouw of man ?

Voorbeelden van een competentie profiel

• Functieomschrijving

• Binnen de servicedesk van WE Fashion ben je het aanspreekpunt

voor zowel klanten als collega’s, waarbij je op een klantgerichte

manier zorgt dat de incidenten van de gebruikers opgelost worden.

Je zorgt ervoor dat de meldingen en verzoeken geregistreerd én

afgehandeld worden. Je lost zoveel mogelijk vraagstukken zelf op,

maar kunt ook een expert (2e lijn) inschakelen van een andere

afdeling. Ons motto is “one call, fix it all”.

Je collega’s vanuit binnen- en buitenland worden door jou geholpen,

waarbij het streven blijft om de vraag zo snel mogelijk af te

handelen.

• Bedrijfsprofiel werkgever

• WE Fashion is een internationale organisatie met ruim 230 winkels en een sterke

reputatie als het gaat om kwaliteit en professionaliteit. Ons denken en doen wordt

bepaald door ondernemerschap, no-nonsense mentaliteit en service. WE wil de beste

worden in fashion retail.

Functie eisen

• Je hebt minimaal een afgeronde opleiding op MBO niveau

(Systeembeheer of Informatica).

• Je hebt aantoonbare kennis en ervaring op IT-gebied. Je bent een

ervaren gebruiker van MS-Office, Windows besturingssysteem, en bent

bereid om je kennis over onze kantoor- en winkelautomatisering eigen

te maken.

• Daarnaast beschik je over goede communicatieve en serviceverlenende

vaardigheden om onze klanten zo goed mogelijk te kunnen bedienen.

Je bent een teamspeler.

• Je bent flexibel en initiatiefrijk en spreekt vloeiend Nederlands en

Engels.

• Meer informatie over deze vacature

• De afdeling Information Services ondersteunt al onze afdelingen en winkels door single point

of contact te zijn, betrouwbare oplossingen te bieden op het IT vakgebied en support te geven

aan strategische projecten

Opdracht 1

Voorbeeld Kennis Vaardigheid Competentie

1 X

2 X

3 X

4 X

5 X

6 X

7 X

Het leren onderscheiden van

Kennis, Vaardigheden en Competenties

1. Neemt de verantwoordelijkheid voor de planning van zijn eigen werk

2. Volgt de concrete instructies van de afdelingsmanager over de taken die

hij moet uitvoeren

3. Een levering klaarmaken vanuit een opdrachtformulier in een magazijn

4. Komt altijd op tijd op zijn werk .

5. Simpele taken van de planning van de logistiek uitvoeren.

6. Kwetsbaar kunnen opstellen in een arbeidsconflict

7. Alle namen van de koeien die op stal staan kennen.

8. Omgaan met verschillende computerapplicaties

9. Leiding geven aan een team Poolse medewerkers.

10 Het productie proces van trostomaten uitleggen aan een

werknemer.

11 Kassacontrole uitvoeren

12 Werkoverleg leiden en een daaraan gekoppeld verslag maken.

13 Analyses maken op basis van een klachtenregistratie.

14 De boodschap uit een verhaal van een klant oppikken.

15 Taken aanpassen aan sterk wisselende situaties.

16 Een klant adviseren bij de keuze van een verzekering

17 Een Engelssprekende klant goed te woord kunnen staan.

18 Als Nederlander een auto door Parijs rijden en gelijktijdig om je

heen kunnen kijken en van de stad genieten.

Opdracht 2

• Wat is in de volgende dia de

juiste volgorde in EQF levels

ten aanzien van het werken

met anderen in een bedrijf?

De EQF levels onderscheiden in het veld van

bereik van mensen binnen je werk.

1. Werken in een zeer kleine groep van individuele

collega’s

2. Collega’s, klanten en werknemers van onderaannemers.

3. Collega’s en klanten

4. Alle werknemers op alle niveaus van een bedrijf en de

regionale contacten van het bedrijf

5. Alle contacten binnen het werkveld

6. Collega’s met wie je direct samenwerkt

7. Het bedrijf, nationale contacten van het bedrijf, zeer

kritische klanten maar ook strategisch belangrijke

partners

8. Collega’s op tactisch-strategisch niveau

De EQF levels onderscheiden in het veld van

bereik van mensen binnen je werk.1. Werken in een zeer kleine groep van individuele

collega’s EQF 1

2. Collega’s, klanten en werknemers van onderaannemers.

EQF 5

3. Collega’s en klanten EQF 3

4. Alle werknemers op alle niveaus van een bedrijf en de

regionale contacten van het bedrijf EQF 7

5. Alle contacten binnen het werkveld EQF 4

6. Collega’s waar je direct mee samen werkt EQF 2

7. Het bedrijf, nationale contacten van het bedrijf, zeer

kritische klanten maar ook strategisch belangrijke

partners EQF 8

8. Collega’s op tactisch-strategisch niveau EQF 6

• Wat is jullie eigen

EQF niveau?

De Learning

outcomes/leer-

uitkomsten in onderwijs

en ECVET

Quality of VET systems

Mutual trust

Transparency of VET

qualifications

LO approach

Promoting LLL

Transfer and recognition

from NFIL to formal

system

Progressive access to VET

qualifications

Transfer and recognition

Skills and Qualifications

clearly and easily

understood in Europe

Wat zijn learning outcomes?

• Beschrijvingen van wat iemand kent en

kan na voltooiing van een leerproces.

• In de NLQF worden leerresultaten

beschreven in termen van kennis,

vaardigheden en competenties, en dat

binnen een vastgestelde context.

• Dat leren kan plaats vinden in een

formele, non-formele of informele

leeromgeving!

Wisdom (Outcome-based

competent) knowing what you

know and what you don’t know.

Life long learning

This is the level of

Examination/Certification within

educational processes nowadays.

The level of income-based learning

Transfer through

experience

Understanding the use of

knowledge in different fields leads

to understanding the complexity of

situations or questions.

Transfer

Knowledge, the student is able to

translate the information in a

practical way.

Through context

Information, selection in the data,

what is important and what is not,

making a selection in the data.

Transfer

Data (where does it come from?

Only the teacher’s book? Or the

internet as well?)

Through context

The learning pathway

Waar is ECVET voor

bedoeld?• Voor internationale mobiliteit van

studenten.

• Om mensen die werkeloos zijn

geworden sneller aan een baan te

helpen.

• Voor de validatie en erkenning van

eerder verworven kennis in het

kader van Leven Lang Leren.

De consequenties voor ons

onderwijs

Demand forKSC

Occupationalstandards

Educationalstandards

Training process

Assessment Training

Learning outcomes

Assessment

Opmerkingen van mijn kant:

Competentie gericht leren is niet hetzelfde als

outcome based competent.

Werken met leeruitkomsten heeft een grote invloed op de

inrichting van ons onderwijs. Onze huidige kwalificatie

structuur is niet echt outcome based!

De nieuwe BKS is dat wel. Hoe vertalen we de

BKS naar onze schoolprogramma’s

Wanneer we ons onderwijs vorm geven vanuit de EQF is dat

een paradigmashift voor ons onderwijs!

De relatie met de Focus op Vakmanschap

Wat staat vast?

• Nieuwe kwalificatiedossiers

• Beschrijving kerntaken

• Kennis, Vaardigheden, Verantwoordelijkheid en

Onafhankelijkheid

• Minimale begeleide onderwijstijd

• Eisen examinering

• Kwaliteitsborging

• Financiering

EQF en ECVET

Hoe willen we ons onderwijs vormgeven?

• We houden rekening met EQF en ECVET

• We betrekken onze studenten erbij

• Samen met het bedrijfsleven

• Moderne middelen

• Professionalisering van docenten

Rekening houden met EQF en ECVET:

• Werken met learning outcomes

• Ontwerpen van gewenste units, wie gaat dat

doen?

• Output op juiste EQF-niveau (dat verwacht

het bedrijfsleven van ons!)

• Alle EQF-domeinen in beeld brengen

• Responsibility, Independence, Complexity, Range,

Transfer

• EQF op het diploma, en dan?

• Docenten trainen in het werken met learning

outcomes en het vertalen naar de praktijk

van nieuwe curricula

Samen met het bedrijfsleven:

• Vormgeven van curriculum

• Inhoud van het onderwijs bepalen, maar dan

wel competentie gericht

• BPV en IBPV

• Examinering, assessment, validatie en

erkenning, ook van informeel/non-formeel

leren.

• Proeve van bekwaamheid

Studenten erbij betrekken:

• Elders verworven kennis en vaardigheden

• Competenties door informeel/non-formeel

leren in beeld

• Persoonlijke leerplannen

• Alternatieve leerroutes

• Vormgeving curriculum samen met studenten

De traditionele leerweg…

Moderne middelen

Inzet ICT

• Intranet omgeving

• MOOC

• Social media

• Lesvoorbereiding on line

• Digitaal toetsen

Professionalisering docenten

• Kennis van EQF en ECVET

• Ontwikkelen en werken met units of learning

outcomes

• ICT-vaardigheden

• Lessen op intranet en MOOC

• Thuis in het bedrijfsleven, samen werken

aan..

• Coachende rol naar studenten.

Nog even iets over de

units of learning

outcomes/leerresultaten

Om mensen kennis te laten

maken met het begrip “units” zou

je als oefening kunnen nemen:

• Ontwerp de units voor een

huisvrouw/huisman!

Dat zou er dan zo uit kunnen

zien:

de ECVET toolkit

http://www.ecvet-toolkit.eu/

ECVET Experts NL

NCP & nationaal team van ECVET experts

http://ecvet.nl/medewerkers.aspx

We believe in the value of an EQF -

ECVET quality assurance

systems and in our students who deserve

a future

with a better preparation for the labour

market

Het was een plezier om met jullie te werken

vandaag, succes in jullie werk!André Huigens