Herramientas heuristicas tec._de_estudio_corregido
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HERRAMIENTAS HEURISTICAS
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HEURISTÍCA
Se denomina heurística a la capacidad de un sistema para realizar de forma inmediata innovaciones positivas para sus fines. La
capacidad heurística es un rasgo característico de los humanos, desde cuyo punto de vista puede describirse como el
arte y la ciencia del descubrimiento y de la invención o de resolver problemas mediante
la creatividad y el pensamiento lateral o pensamiento divergente.
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¿Cómo aprendemos? RETENEMOS Ó ASIMILAMOS:
10% de lo
que leemos
20% de lo
que oímos
30% de lo
que vemos
50% de lo
que oímos y vemos
70% de lo que
decimos
90% de lo que
hacemos
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MAPAS MENTALES
MAPAS MENTALES
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El MAPA MENTAL tiene 4 características esenciales:
• El asunto motivo de atención cristaliza en una imagen central.
• Los principales temas del asunto irradian de la imagen central de forma ramificada.
• Las ramas comprenden una imagen o una palabra clave.
• Las ramas forman una estructura nodal conectada.
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El MAPA MENTAL es una expresión del pensamiento
irradiante y, por lo tanto, una función natural de la mente humana. Es una
poderosa técnica gráfica que nos ofrece una llave maestra para
acceder al potencial del cerebro.
DEFINICIÓN
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EJEMPLO
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MAPAS CONCEPTUAL
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• Herramientas organizadoras de conocimientos• Utilizan un elemento visual para facilitar la organización
jerárquica de conceptos.• Nos pueden servir para:
– Ordenar conceptos.– Plasmar en forma visual conocimientos ya adquiridos.– Descubrir nuevas relaciones entre conceptos.
• Por su estructura, los Mapas Conceptuales propician:– Aprendizaje significativo– Creatividad– Desarrollo de nuevo conocimiento– Respeto al ritmo y estructuras individuales de aprendizaje– Trabajo en equipo
Qué son, para qué sirven
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• Unidades básicas del Mapa Conceptual– Conceptos
• Pueden ser: hechos, objetos, ideas, lugares, seres.• Se expresan o etiquetan con palabras o símbolos: nación, cuerpo, familia,,
, $, %.• Se encierran en un recuadro o elipse y se conectan entre sí con:
– Frases conectoras• Por ejemplo: sirven para, son, necesitan, utilizan.• No son conceptos, sólo sirven de enlace entre los conceptos.
– Proposiciones• Son unidades semánticas o de significado.• Se forman al unir dos o más conceptos con una o más frases conectoras.• Dicen algo de la relación entre dos o más conceptos
Componentes de un Mapa Conceptual
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• Jerarquía– Los conceptos en un mapa
conceptual se ordenan jerárquicamente.
– El tema central ocupa la parte superior del mapa y los conceptos más específicos se van desarrollando hacia abajo.
– Está determinada por el contexto en el que se aplique el conocimiento.
• Referencias cruzadas– Los conceptos dentro del mapa se
pueden enlazar con referencias cruzadas que muestran cómo las partes también se interrelacionan.
– Poder identificar estas relaciones propicia el desarrollo del pensamiento creativo y de nuevo conocimiento.
• Ejemplos– Referencias específicas que faciliten
la comprensión de las preposiciones
Componentes de un Mapa Conceptual
Modelo de Instrucción
Objetivos Estrategiasmétodos ytécnicas
establece Cuenta con
Paraalcanzar
Mapasconceptuales
Por ejemplo
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Simbología de los mapas: cómo leerlos y entenderlos
• Como cualquier mapa, los mapas conceptuales tienen un lenguaje propio que debemos conocer para poder comprenderlos.
CONCEPTOS ÓVALOSSe encierran en
Las frases conectoras no se encierran y se escriben sobre las líneas conectoras
SERHUMANO ENTORNOInfluye en
En relaciones bidireccionales se utilizan flechas en ambas direcciones
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EJEMPLOS
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ANALOGÍAS
ANALOGÍAS
¿En qué se parecen un cerebro y una farmacia?
¿En qué se parecen la vida humana y una nube?
SEMEJANZAS
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DEFINICIÓN:
La ANALOGÍA nos lleva a buscar nuevos modos de ver un problema ó situación equis, en vez de esperar cruzados de brazos la llegada de la inspiración. Una y otra conectan dos ó más universos diferentes y nos ayudan a comprender el fenómeno “A” mediante “B”.
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EJEMPLOS:
Instrucciones: Encuentra el mayor número de semejanzas entre:
• Las mujeres y las marcas industriales
• Las mujeres y los terremotos
• El cerebro y una farmacia
• La vida humana y una nube
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ORGANIZADORES GRÁFICOS
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DIAGRAMA DE LLAVES
CUADRO C-Q-A
DOBLE COLUMNA
SIMPLECUADRO SINÓPTICO
DIAGRAMA DE ÁRBOL
DIAGRAMA DE CÍRCULO
DE CONCEPTOS
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Ejemplo de un cuadro sinóptico simple
Capacidad Duración de almacenaje Modo de almacenaje
Pérdida de la información
MEMORIA SENSORIAL
Grande o ilimitada Breve (1/2 segundo para la información visual)
Exacto y sensorial Por desvanecimiento temporal
MEMORIA A CORTO PLAZO
Limitada, 7+/-2 chunks de información
Relativa (18 segundos sin repaso de la información)
Repetición y repaso del material
Por falta de repaso del material o por desplazamiento de la nueva información
MEMORIA A LARGO PLAZO
Ilimitada Permanente Organizado y significativo
Por fallas en la recuperación o interferencia de otra información
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Ejemplo de cuadro sinóptico de doble columna
CAUSAS CONSECUENCIAS
Económicas
Políticas
Sociales
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DIAGRAMA DE ÁRBOL
Recursos naturales de un país
Recursos inagotables Recursos renovables Recursos no renovables
Energía solar
Energía del viento
Agua Oxígeno Animales domésticos
Medio silvestre
EnergéticosMinerales
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PROTISTAS
MONERAS
ANIMAL
VEGETAL
FUNGI
SERES VIVOS
VERTEBRADOS
INVERTEBRADOS
ANIMAL
CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS
CLASIFICACIÓN GENERAL DE LOS ANIMALES
LOS SERES VIVOS SE SUBDIVIDEN EN CINCO REINOS
LOS ANIMALES SE SUBDIVIDEN EN VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS, LOS CUALES A SU VEZ SE
SUBDIVIDEN EN DISTINTAS CLASES
DIAGRAMA DE CÍRCULO DE CONCEPTOS
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Estrategias de enseñanza y efectos esperados en el aprendizaje de los alumnos.
Mapas mentales Expresión del pensamiento irradiante y por lo tanto, una función natural de la mente humana.
Despiertan automáticamente el interés de los estudiantes. Hacen las lecciones y presentaciones más espontáneas, creativas y placenteras.
Organizadores gráficos Representaciones visuales de conceptos, explicaciones ó patrones de información (cuadros sinópticos, cuadros C-Q-A).
Son ampliamente utilizados como recursos instrumentales, se definen como representaciones visuales que tienen la utilidad para resumir y organizar conocimientos.
Mapas y redes conceptuales
Representaciones gráficas de esquemas de conocimiento (indican conceptos, proposiciones y explicaciones.
Son útiles parar realizar una codificación visual y semántica de conceptos, proposiciones y explicaciones. Contextualizan las relaciones entre conceptos y proposiciones.
Analogías Proposiciones que indican que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro (desconocido y abstracto o complejo).
Sirven para comprender información abstracta. Se traslada lo aprendido a otros ámbitos.
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Línea de tiempo• Este esquema visual sirve para ordenar conceptos en forma lineal a lo
largo del tiempo.• Puede enriquecerse con vínculos hacia otro tipo de esquemas con
líneas verticales conectoras.• Se pueden utilizar para explicar procesos a lo largo del tiempo: antes,
ahora, después.
Fechas
EVENTOS
MAPA
MAPA
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Pirámide / organigrama
• Se realiza en forma de pirámide para enfatizar el nivel jerárquico de los conceptos.
• La información comienza con una idea general y debajo se encuentran los “ladrillos” que la componen.
Literatura
Ficción Realidad
No
vela
Cu
ento
Po
esía
No
tici
a
Art
ícu
lo
En
sayo
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Disco
Lo
mb
ri-
com
po
sta
Agric
ultu
ra
urba
na
Organoponia
Sanitario seco
humed
al
absorción
filtr
o pa
ra
riego
Compo
steo
Aguas grises
Aguas negras
SaneamientoEcológico
En un esquema de disco las ideas se organizan
jerárquicamente desde el centro hacia fuera,
agregando capas al disco a medida que se profundiza en los
conceptos.
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ENSAYO
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DEFINICIÓN:
• Escrito por la cual un autor desarrolla sus ideas.
• Composición generalmente breve, donde se expone la interpretación personal de un autor sobre un tema.
• “Escrito, generalmente breve, sin el aparato y extensión que requiere un tratado completo sobre la misma materia”. (Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia Española).
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Tipos de ensayo
• Personal o familiar
• Científico o Filosófico
• Crítico, Descriptivo o Poético
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Formato del ensayo
• Utilice papel blanco y tamaño 8” ½ x 11”
• El texto debe ir a espacio doble
• Los márgenes deben ser de una pulgada al menos.
• El tipo de letra es Times New Roman # 12
• Debe dejar de 5 espacios de sangría entre la primera línea de cada párrafo
• Las imagenes agregadas es de libre eleccion, deben ser solo colacada a un lado o borde respetando la presentación pulcra ordenada y seria del ensayo.
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CARACTERÍSTICAS DEL ENSAYO
• Los ensayos pueden ser de:– Estructura libre
– Estilo cuidadoso y elegante
– Tono variado– Una variedad de temas (Sentimientos, amor,
reflexiones, etc.).
*Si es necesario incluya referencias
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ELEMENTOS DE UN ENSAYO
• Título• Cuerpo del ensayo (escrito). Ej. Introducción,
párrafo de desarrollo y de transición.• Conclusión.
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ESTRUCTURA DE UN ENSAYO
• Organiza las ideas relacionadas a un tema para el ensayo.
• Tome notas, organícelas y utilice las notas escogidas para el escrito.
• Realiza tu primer borrador.
• Lee el primer borrador y coteja los posibles errores.
• Realiza el escrito final.
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ACRÓSTICO
![Page 35: Herramientas heuristicas tec._de_estudio_corregido](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042602/5597aa701a28ab523a8b45e5/html5/thumbnails/35.jpg)
• Un acróstico (del griego ákros: extremo, y stikhos: línea o verso) es una composición poética en la que las letras iniciales, medias o finales de cada verso, leídas en sentido vertical, forman un vocablo o una locución. Por extensión se llama también acróstico a la palabra o locución formada por esas letras
ACRÓSTICO
![Page 36: Herramientas heuristicas tec._de_estudio_corregido](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042602/5597aa701a28ab523a8b45e5/html5/thumbnails/36.jpg)
EJEMPLO