Helhetlige oppvekstplaner i Verdal !

Lars Einar Karlsen Ressurssenter Oppvekst Verdal 1

Helhetlige oppvekstplaner i

Verdal !

Hvorfor og hva er det vi gjør ?


Utfordringer i fht aldersgruppa kan kanskje beskrives slik ?


Hvorfor ? Behovet for arbeidskraft.

I arbeidsstyrken 2 400 000 personer

I utkanten av arbeidsstyrken 7- 800.000 personer:

298 000 – uførepensjon 33 000 – tidsbegrenset

uførestønad129 000 - sosialhjelp120 000 - sykepenger 64 000 - attføring 38 000 - dagpenger 46 000 - rehabiliteringspenger 12 000 - overgangsstønad 9 000 - individstønad 2 400 - ventestønad 1 900 - ventelønn


Hvorfor ? ( stortingsmelding 16 – 2006 )

Hver fjerde 15 åring går ut av grunnskolen uten tilstrekkelig grunnleggende ferdigheter.

En av fire avbryter videregående opplæring.

Svakhetene i utdanningssystemet rammer særlig de barn, unge og voksne som stiller svakest i utgangspunktet.

Over 400 000 voksne har svake lese og regneferdigheter ( disse har vært barn en gang !)


Hvorfor ?


Hvorfor ? Verdal kommune • Økonomisk smalhans – barnehagene merket

det spesielt.

Det fantes ikke midler til spesialpedagogisk hjelp til andre en barn med klare medisinske diagnoser.

Ingenting til å styrke tilbudet til barn med behov, men som ikke hadde diagnose.Styrerne i barnehagene ( både private og kommunale )setter seg ned sammen med PPT ansatte og prøver å finne en løsning.

Hva gjør vi ?


Hvorfor ? Verdal kommune * Økonomisk smalhans – barnehagene merket det spesielt…2006/2007 Netto

driftutgift

Andel utg.

tilrettelagte aktiviteter

( spes. ped )

Andel barn

Stjørdal 11466,- 13 % 6 %

Steinkjer 7373,- 17,2 % 6 %

Levanger 5571,- 12,4 % 4 %

Verdal 1151,- 8,2 % 3 %


Plan for 0 – 6 år Det ble nedsatt (31.08.06) en arbeidsgruppe som skulle lage en plan.

Bakgrunn er at det finnes en gruppe barn ( gråsonebarn ) som vi i dag ikke gir et godt nok tilbud. Ulike kjennetegn på denne gruppa er; språkvansker, fysiske og psykiske problem, omsorgssvikt, konsentrasjonsvansker og manglende modenhet, eller ofte flere av disse problemene i kombinasjon.

I tillegg valgte man å se på minoritetsspråklige og tospråklige barn som har behov for ekstra oppfølging i fht språk og språkutvikling før de begynner på skolen.

En ”erkjennelse” i gruppa var dersom man ikke fikk snudd tendensen, så ville utviklingen med at andelen av undervisningsressursene som blir brukt til spes. ped i grunnskolen i Verdal fortsette å øke. I dag bruker vi 21 % av

undervisningsressursene i grunnskolen til spesialpedagogiske tiltak etter enkelt vedtak.

Mandatet til arbeidsgruppa var å utforme forslag til beskrivelse av hva satsningen skal omhandle, aktuelle deltagere, tidsperspektiv, organisering, økonomi samt framdriftsplan for stasningen.

Planen legges fram og vedtas i kommunestyret mai/juni 2007.


Planen for 0 – 6 år ”eies” av 1 rep fra private barnehager1 rep fra kommunale barnehager1 rep fra helsesøstrene1 rep fra barnevern1 rep fra jordmødrene1 rep fra PPT1 rep fra økonomienheten1 rep fra Ressurssenter Helse Omsorg og VelferdRådgiver for barnehagesakerLeder for Ressurssenter Oppvekst

Denne gruppa møtes en gang pr mnd, etter en fast satt prosedyre som framgår av planen.


0–6 årsplanen fører til en helhetlig satsning.

Helhetlige oppvekstplaner blir oppvekstsektorens på Verdal sitt bidrag inn i kvalitetskommune

programmet


Hovedsatsningsområder 0 – 6 år

Tidligst mulig innsats

Foreldreforberedende kurs

Tigris ( tidlig intervensjon i fht rusmiddelbruk rundt graviditet og småbarns periode


Advarer mot foreldrefyll

Nybakte mødre har det for travelt med å dra på fest mener disse kvinnene. Nå slår de alarm mot festkulturen. Tidligere var ammeåret et hvileår. Nå kan vi se nybakte mødre ute og feste en måned etter fødselen. Utviklingen bekymrer oss, sier kommunejordmor Gunn Hauan Tronsen. Sammen med hele støtteapparatet i Verdal kommune vil hun slå alarm mot en utvikling som bekymrer. Sosionom Rigmor Hafell i Nav, Inger Lise Rostad i forebyggingsgruppa, helsesøster Brit Heitlo Holm og barnevernkurator Siv Mette T. Lindsetmo

( Trønder – Avisa 24.05.08 )


Tiltak som vi er i gang med

Språk i vid forstand

Foreldreveiledning - Webster Stratton

Språk 4 – Vi kartlegger alle 4 åringene på

helsestasjonen.


Tiltak som vi er i gang medØkte ressurser til veiledning av barnehagene– Språk og språkutvikling

– Omsorg og omsorgssvikt

– Fremmedspråklige

– Adferd

– Motorisk utvikling

Arbeidsmetode – nettverk mellom barnehagene + veiledere ut i barnehagene å informere og veilede.

( vi ansatte barnevernpedagog, vernepleier og sosionom i 50 % stilling og fysioterapeut i 20 % )


Det vi ønsker er..


Resultat av det vi har gjort så langt ?

Økt samhandling internt – entusiasme.

Helhetlige oppvekstplaner – vårt bidrag i kvalitetskommuneprogrammet.

6 – 16 årsplan vedtatt i juni 08 i kommunestyret.


Tilleggseffekt av 0 – 6 årsplanen.

Ekstern interesse– Fylkesmannen i Nord – Trøndelag.– Oppfordring til å søke midler fra UDIR,

Kunnskapsløftet. V”Kult og kunne fra lappea til vitnemål”Dette gir oss 1,1 mill over 2 år.

Nafo - fokuskommune


Adressa30.06.08


Tidlig og samordnet 6 – 16 år

Tiltak som :

- er tverrfaglige og forebyggende.

- på sikt fører til at kurven for spes. ped

tiltak i grunnskolen avtar.

- kan settes i verk tidligst mulig, slik at vi

gir riktig hjelp til riktig tid til barn, unge og

foreldre.


MÅLGRUPPER

Barn og unge i skolen

De foresatte

Ansatte i skole og Sfo

De kommunale tjenestene som samhandler med skole, foreldre og elever.

Lokalsamfunnet.


Tiltak som gjelder alle virksomhetsområdene i kommunen og som fordrer samarbeid mellom områdene og som det ikke er satt av midler til.

1. Forventningsavklaringer i fht strategiplanen – skal gjennomføres jfr strategiplanen

2. Lesekurs på alle skoler som spisses mot de utfordringene som elevene har, mål om at lesekoden skal være knekt til jul i 2. trinn. Jobbe med leseforståelse på alle trinn. Her kan kartleggingsprøvene i bl.a. 2. trinn være et nyttig hjelpemiddel.

3. Økt bemanning i 1. trinn – må diskuteres og prioriteres ved ordinær budsjettbehandling. Jfr bl.a. signalene fra regjeringa om at dette vil komme fom høsten 2009.

4. Leksehjelp – må løftes inn i den ordinære budsjett behandlingen dersom vi skal gjøre noe på alle skolene med dette.


Tiltak som gjelder alle virksomhetsområdene i kommunen og som fordrer samarbeid mellom områdene og som det ikke er satt av midler til.

5. Eget Sfo tilbud for barn med særskilte behov fom 5. klasse – må vurderes i fht budsjettbehandlingen, oppstart høst 2009/forsterka skole.

6. Etablere ressursteam i alle oppvekstområdene ( deltagelse fra Ressurssenter Oppvekst og fra Ergo/fysioterapitjenesten )

7. Samordning av kurs, kompetanseheving og utredningsarbeid.

8. Mobbing/sosialkompetanse – Vi må sette i gang et arbeid som fører fram til at vi velger en felles metodikk/program for alle skoler i kommunen. (

jfr pkt 7 )

9. Begynner opplæring i norsk, engelsk og matematikk ( fokus på kompetanseheving på disse feltene , jfr pkt 7 )


Tiltak som det er satt av midler til og som det foreslås blir gjennomføres i alle virksomhetsområdene.

1. Forventningsavklaringsmøter mellom foreldre til minoritetsspråklige elever og skolen ved oppstart i 1. klasse, 5. klasse og mellom barnetrinn og ungdomstrinn. Det forutsettes at de midlene som er avsatt skal brukes til tolk.

2. Elever med svak faglig, motorisk og sosial progresjon gis raskt ekstra støtte og trening.

3. Økt fokus på plikten til å melde fra til barnevernet og økt kjennskap om barnevernet hos ansatte i skole og sfo.

4. Skrivedans. Det gjennomføres kurs for alle førsteklasselærere og representanter for barnehagene. Kurset gjennomføres av ergo/fysioterapitjenesten.

5. Foreldremøter om rus og digital mobbing gjennomføres med foreldre, elever i 7. klasse våren 2009. Dette er et samarbeid mellom Nav, politi, helsesøster og ungdomskontakten.

6. Arbeidet med overgangen barnehage – barneskole sluttføres og egne skjema, plan og prosedyrer utarbeides.

7. Arbeidet med overgangen Barnetrinn – ungdomstrinn sluttføres og egne skjema, plan og prosedyrer utarbeides.


Tiltak som er begrenset til et eller to oppvekstområder.

1. Foreldreskole 2. Webster Stratton sitt lærerprogram taes i bruk i et oppvekst område i 2009 i samarbeid med PPT.3. Basisgruppe i grunnleggende norsk for minoritetsspråklige elever. Ressursene til grunnleggende norskopplæring sees i sammenheng og samles til en basisgruppe med egen kontaktlærer. 4. Zippys venner, Arbeid i fht elevenes psykiske helse rettet mot elever i 1 – 2. klasse. Gjennomføres sammen med helsesøster og ppt.5. Basisteam etableres som felles tverrfaglige team for ungdomsskolene. Verdalsøra U og Vuku.6. Helsesøster mer tilgjengelig på ungdomsskolene.7. Klasseledelse – jfr ståstedsanalysen som sier at her har vi et stort forbedringspotensial.


Samordnet innsats 16 – 18 ( 23 )

Arbeidet blir satt i gang i løpet av vinteren.

Skal i tillegg ha fokus på fritid

Forslag legges fram til høring og politisk behandling vår 2009.

Settes ut i livet høst 2009

Helhetlige oppvekstplaner i Verdal !

Documents

Transcript of Helhetlige oppvekstplaner i Verdal !