Hela kompendiet - slutversion · 3 Diagnostiska •vningar, svenska Normeringar Skol‡r 1...

Snabbguide Läsdiagnoser Sigrid Madison 2009

Inneh�ll�versiktsplan ……………………………………………………………… 2

Normeringar �versikt ………………………………………………………… 3

L�gstadium och mellanstadium…………………………………………….. 5

H�gstadium……………………………………………………………… 5

Gymnasium & Vuxenutbildning………………………………………… 6

L�rarinstruktion …………………………………………………………….. 8

ProduktinformationF�r vidare information kontakta oss:

Sigrid Madison, Torbj�rn Madison Telefon: 046-13 17 35 E-post: [email protected] Hemsida: http://madison.sida.nu(ej www framf�r namnet) Adress: Danska v�gen 42, 226 39 Lund

2

Diagnostiska �vningar, svenska �versiktsplan

Skol�r 1 Kartl�ggning vid skolstart

Skol�r 2 H�stprov �k 2 V�rprov �k 2

Skol�r 3 Igelkotten 1-3, Bron,

R�da stenen 1-3

Skol�r 5-6 Igelkotten 1-3, Igelkotten 4,

R�da stenen 1-3

Skol�r 6 Igelkotten 1-3, Igelkotten 4,

R�da Stenen 1-3

Skol�r 7 Boris 1, Delfin�n 1-3

Skol�r 8 Boris 1-6, Delfin�n 1-3,

Skol�r 9 Boris 1-6, Delfin�n 1-3

Gy och vuxna Boris 1-6,

Delfin�n 1-3,Jerusalem Gudsfreden, Flykten,

Beduinflickan, L�s Varierat 1-7, Monica 1-6

Bron finns i Kartl�ggning skol�r 3-4, separat handledning

(l�tt svenska)

Separat handbok

3

Diagnostiska �vningar, svenska Normeringar

Skol�r 1 Kartl�ggning vid skolstart

Skol�r 2 H�stprov �k 2 V�rprov �k 2

Skol�r 3 Igelkotten 1-3, Bron

Skol�r 5-6 Igelkotten 1-3 R�da stenen 1-3

Skol�r 6 R�da stenen 1-3


Skol�r 8 Boris 1, Delfin�n 1-3,


Gy, vuxna Boris 1, Delfin�n 1-3,Jerusalem

Gudsfreden, Flykten, Beduinflickan,

L�s Varierat 1-7, Monica 1-6

Normeringsh�fte 1998 & 2007� Normeringsh�fte 2007

Normeringsh�fte 2007� Utf�rlig rapport finns att rekvirera




�Normeringsh�fte 98 samt Normeringsh�fte 99 finns i nya versioner �r 2005.

4

Normerade l�sdiagnoser

Genom att kontinuerligt anv�nda de diagnostiska �vningarna har du alltid grepp om hur elevernas l�sf�rm�ga utvecklas. Kartl�ggning av spr�klig medvetenhet som sker vid skolstart �r n�dv�ndig om l�s- och skrivutveckling ska kunna ske.

Madisons ord – 2 minuter �r ett h�gl�sningsprov med anvisningar. Orden �r utvalda med syftet att f�nga in brister i symbolfunktion, �gonr�relseriktning, sammanljudning och automatisering f�r olika �ldrar. Till detta finns normeringar fr.o.m. skol�r 2 till gymnasium och vuxenutbildning. S�ljes i kuvert om 30 exemplar.

48 ord anv�nds f�r analys av symbolfunktion, l�sriktning, reversaltendens, automatisering och sammanljudning samt visuell snabbhet. S�ljes i kuvert om 30 exemplar.

F�ljande l�sdiagnoser s�ljes i kuvert om 15 exemplar:

L�s- och skrivproven f�r skol�r 2 testar avkodning, stavning, l�sning och f�rst�else.

Igelkotten 1-3 och Igelkotten 4 �r en dokument�r skildring av igelkotten och dess levnadsvanor. Den utg�r ett l�stest i fyra delar f�r alla svaga l�sare oavsett �lder. Del 1 kartl�gger och del 2-4 m�ter effekten efter tr�ning. Med hj�lp av testet tr�nas l�shastighet, l�sf�rst�else, ordf�rst�else, fri skrivning och h�gl�sning. Sommaren med Monika 1-6 skildrar k�rleken mellan tv� unga m�nniskor och �r filmatiserad.

Boris 1-6 skildrar bel�gringen av Leningrad under andra v�rldskriget. Flykten �r en verklighetsskildring av en tysk soldats sp�nnande flykt fr�n kriget i Finland under andra v�rldskriget. Beduinflickan �r en dokument�r skildring av tv� svenska FN-soldaters upplevelser i Sinai�knen.

H�rhemma i Amerika �r h�mtat fr�n Vilhelms Mobergs emigrantepos. Den ber�ttar om Kristina och Karl Oskars utvandring till Amerika. Om du s�tter in f�rprovet genast vid h�stterminens start, hittar du direkt de elever som beh�ver extra hj�lp, och tr�ning kan d�rmed s�ttas in omedelbart.

Den r�da stenen 1-3 skildrar hur pojken Yr vandrar ut p� tundran f�r att d�da en rentjur.

Jerusalem: texten inneh�ller ett avsnitt ur Selma Lagerl�fs skildring av svenskar som flyttade till det heliga landet.

Gudsfreden: Selma Lagerl�f ber�ttar i texten om den gamle storbonden och hans kamp mot sn�stormen.

5

A. L�gstadium och mellanstadium

Art.nr8 Kartl�ggning av spr�klig medvetenhet: skolstart.

9 L�s- och skrivprov: skol�r 2, h�st.

10 L�s- och skrivprov: skol�r 2, v�r

11 Igelkotten 1-3: skol�r 3-4

12 Igelkotten 4: skol�r 4-6

13 Madisons ord – 2 minuter

14 48 ord: skol�r 4-6

15 Den r�da stenen 1: fr.o.m. skol�r 3



3 Studieh�fte 3

B. H�gstadium

Art.nr13 Madisons ord – 2 minuter

14 48 ord

15 Den r�da stenen 1, l�tt l�s�vning f.r.o.m. skol�r 4



55 Flykten

56-61 Sommaren med Monika 1, 2, 3, 4, 5, 6

62-67 Boris 1, 2, 3, 4, 5, 6

68 H�rhemma i Amerika: F�rprov, l�sdiagnoser.

69 Delfin�n 1: Diagnos l�shastighet/l�sf�rst�else


6


72 Jerusalem: Diagnos l�shastighet/l�sf�rst�else

73 Beduinflickan

141 Gudsfreden

3 Studieh�fte 3

C. Gymnasiet & Vuxenutbildning

Art.nr13 Madisons ord – 2 minuter

14 48 ord

55 Flykten

56-61 Sommaren med Monika 1, 2, 3, 4, 5, 6

62-67 Boris 1, 2, 3, 4, 5, 6

68 H�rhemma i Amerika: F�rprov.




72 Jerusalem: Diagnos l�shastighet/l�sf�rst�else

141 Gudsfreden

73 Beduinflickan

3 Studieh�fte 3

7

D. L�rarhandledningarL�rarens lilla hj�lpreda 2007 inneh�ller facit till samtliga l�sdiagnoser och ordf�rst�else med tillh�rande formul�r och diagram. Har �ven tabeller f�r ord/min.

Kartl�ggning alla stadier 2007 �r en l�rarhandledning f�r samtliga l�sdiagnoser och ordf�rst�else.

Hoppande bokst�ver, en bok om dyslexi. I denna bok skildrar f�rfattaren olika typer av l�s- och skrivsv�righeter, t.ex. dyslexi. Problemen presenteras och vuxna ber�ttar om hur dessa har p�verkat deras liv. Finns �ven som talbok.

Den L�kande Processen. Boken �r avsedd att anv�ndas i utbildning och fortbildning av specialpedagoger, talpedagoger, skolh�lsov�rdens personal och alla som arbetar med elevv�rd och skolutveckling. Den �r ocks� ett st�d i det dagliga specialpedagogiska arbetet och tillg�ngligheten g�r den l�mplig som l�sning f�r alla som kommer i kontakt med dyslexi samt ospecificerade l�s- och skrivsv�righeter, i hem, skola och arbetsliv.

Pedagogisk diagnostik utg�r en fullst�ndig handledning i utredningsmetodik med funktionsanalys.

Art.nr7 Den L�kande Processen (2008)

80 L�rarhandledning Sommaren med Monika 1-6 inkl. facit

81 L�rarens lilla hj�lpreda 2007: Facit till samtliga l�sdiagnoser och ordf�rst�else

82 Kartl�ggning alla stadier 2007: L�rarhandledning samtliga l�sdiagnoser

83 Kartl�ggning i svenska: skol�r 3-4

84 R�ttskrivningsprov: anvisningar och normer

85 Normaliseringstabeller del 1 , 1998 ny version

86 Normaliseringstabeller del 2, 1999 ny version

87 Normaliseringstabeller del 3, ny version 2007

89 Framsteg och utveckling 2008.

92 L�kande l�sning och skrivning, Handbok. Folksam/Tiden, 1992.

93 Pedagogisk diagnostik

95 Dyslexi – vad �r det? Vad kan vi g�ra?

99 Vi stavar r�tt: Stordiaf�rlagor och guide till L�kande l�sning och skrivning.

145 Facit till Studieh�fte 1-3 (studieh�ften till handboken Den L�kande Processen)

146 Facit till Studieh�fte 6 (studieh�ften till handboken Den L�kande Processen)

8

L�rarinstruktioner

Diagnostisk �vning i l�shastighet och l�sf�rst�elseDela ut texten och be eleven fylla i namn, klass och datum. Eleverna beh�ver blyertspenna och suddgummi och ska sitta en bit ifr�n varandra.Instruktioner till eleven:

L�s texten noggrant s� att du f�rst�r inneh�llet. I ber�ttelsen �r det en del ord som �r tryckta med parentes omkring. Det �r alltid tre ord i varje parentes, men det �r bara ett av orden som �r r�tt. Du ska v�lja ut det r�tta och stryka under det. Hoppa inte �ver n�gon parentes. Den markeras i s� fall som fel. Jag kommer ocks� att notera hur l�ng tid du anv�nder.

R�ck upp handen n�r du �r klar. D� skriver jag upp din tid. G� sedan tyst fram och l�mna provet till mig.

Efter 30 minuter kommer jag att meddela att provtiden �r slut.

L�s igenom f�rsta sidan tillsammans med klassen och g�r �vningsexemplen. Eleverna f�r inte v�nda blad f�rr�n l�raren s�ger till.S�tt p� tidtagaruret och l�t eleverna b�rja. Notera tiden p� ett papper n�r de r�cker upp handen. N�r eleven l�mnar fram provet skriver l�raren tiden �ven p� provet.

Snabbguide Rättstavning - Ordförståelse Sigrid Madison 2009

F�rord

Diagnostiska �vningar b�r anv�ndas f�r best�mning av utg�ngs- och slutl�ge och f�r att ge eleven tillf�lle att erh�lla den motivation som bevis p� framg�ng inneb�r. I problempreciseringen, d� det g�ller att utarbeta individuella �tg�rdsprogram, �r diagnostiska �vningar helt oumb�rliga. Undervisningen m�ste ju bygga p� varje elevs speciella behov. Vi m�nniskor �r alla olika men har �nd� lika v�rde. F�r att uppn� lika v�rde m�ste vi emellertid behandlas olika, utifr�n vars och ens individuella m�jligheter och behov. Endast genom en allsidig kartl�ggning och kontinuerlig utv�rdering blir detta m�jligt.

Det talade spr�ket

R�ttskrivningen byggs med det talade spr�ket som grund. De ord som vi inte kan s�ga, kan vi inte heller skriva. Ljudenliga ord �r det f�rsta som ska tr�nas, tills fullst�ndig s�kerhet n�tts. Med l�s- och skrivsv�righeter sammanh�nger ofta d�lig artikulation och nedsatt f�rm�ga att minnas ord och namn p� t.ex. personer, st�der, floder etc. Kontrollera uttalet av felstavade ord. Ett stort antal ord stavas otvetydigt fel p� grund av felaktigt uttal eller bristande talst�dsteknik.

Ordf�rst�else

F�r att skriva ett ord korrekt m�ste man n�mligen ur minnet aktualisera, hur de bokst�ver ser ut som ing�r i ordet men ocks� de ljud och de motoriska r�relser som beh�vs f�r att skriva bokst�verna i r�tt ordning. Viktigt f�r eleven �r ocks� att f�rst� inneb�rden och betydelsen av det ord han f�rs�ker l�ra sig stava. R�ttskrivningen kr�ver god ordf�rst�else och framf�r allt begrepp om ordets uppbyggnad och h�rledning. K�nner eleven till att skevt kommer av skev, stavad han med v fast uttalet i skevt �r ett f. Vid introduktion och genomg�ng av varje nytt moment borde l�rare i alla �mnen avs�tta rikligt med tid till ordf�rklaringar. Det f�r arbetsomr�det centrala ordf�rr�det b�r ocks� f�ljas upp genom diagnostiska �vningar.

Elever med god logik, gott uttal och tr�ning att analysera talet uppvisar enligt mina unders�kningar snabbt en �kad skrivf�rm�ga. Inte minst goda matematiker finner att ordkunskap, ords sl�ktskap och uppbyggnad blir en lika sp�nnande intellektuell lek som att l�sa komplicerade matematikproblem. Tr�ningen byggs upp genom individuell handledning, anpassat �vningsmaterial och daglig tr�ning hemma och i skolan.

Generalisering och regler

Generaliseringsprinciper och anv�ndningen av regler spelar mycket stor roll f�r skrivretarderade elever. Reglers exempel m�ste belysas genom exempel och �vningar, som l�gger grunden till f�rst�elsen. Med m�nga exempel kan �ven mindre skarpsinniga elever l�ra sig. M�nga gymnasieelever och vuxna p�st�r sig aldrig tidigare f�tt klarhet ens i det enkla sambandet vokal-konsonant i v�ra svenska ordstammar. M�nga kan inte vokalerna, �nnu mindre ange stammen i ett ord. Inte underligt att eleverna l�ser t.ex. glas ist�llet f�r glass, smal i ist�llet f�r small eller skriver stal ist�llet f�r stall etc, d� de inte kan skilja p� vokaler och konsonanter och inte f�tt l�ra sig sambandet mellan vokalens klang och antalet efterf�ljande konsonanter. M�nga elever med auditiv dyslexi h�r med sv�righet skillnad p� l�ng och kort vokal, speciellt i eget uttal. Vissa uttalar vokalerna mindre distinkt. N�gra vokaler �r sv�rare �n andra, ibland beroende p� dialekten, vilket �r av v�rde att k�nna till, f�r tr�ningen ska bli effektiv och leda fram till m�let. En kvalitativ bed�mning av stavfel �r d�rf�r n�dv�ndig.

2

Enligt Professor emeritus Ebbe Lindell minns vi ordbilder som uttalade ord, inte som visuella bilder. Orden m�ste allts� f� en fonologisk identitet. Tr�ning av verbalt minne och artikulation m�ste d�rf�r ske systematiskt. B�da funktionerna g�r ju att tr�na upp. En utmaning Lindell ger till sina l�sare: ”Vet ni n�got ord som ni kan skriva p� grund av visuell f�rest�llning men inte s�ga?” Enligt Lindell svarar ett mycket litet antal ord f�r ungef�r h�lften av alla de stavfel man inregistrerat. Felbehandling i fr�ga om konsonantteckning v�llar enligt samme forskare ca 50 procent av alla fel. Dessa fel visar sig kvarst� i gymnasieskolan. Intensifiera d�rf�r tr�ningen p� detta viktiga omr�de. �ven synnerligen v�lutbildade vuxna dyslektiker beg�r enligt mina unders�kningar de flesta felen p� konsonantteckningens omr�de.

Ebbe Lindell har allt sedan min utbildning till speciall�rare varit en aldrig sinande kunskapsk�lla g�llande bl.a. omr�det svensk r�ttskrivning och l�sning. Tr�fflistan p� LIBRIS – Nationella Bibliotekssystem upptar vid dags datum 23 komponenter f�rfattade av Ebbe Lindell.

L�t tusen blommor v�xa, blomma i slott och koja, i fabrik och teatersalong, i skola och hem, i helgens vila och vardagens slit, i vetenskap och fantasi, i ord och

musik, spridas �ver land och hav.

L�saSkriva

Tala

SeHa roligt

Fr�gaSvara

Leka med ljud

Sjunga och lyssna

L�sa och ber�tta

T�nka

Sinnenas samspel

Spr�kblomman

3

Inneh�ll

�versiktsplan ……………………………………………………………… 4

L�rarinstruktion …………………………………………………………….. 8

MADISON DYSLEXICENTRUMAdress: Danska v�gen 42, 226 39 Lund. - Telefon: 046-13 17 35 - Fax: 046-32 02 69

Hemsida: madison.sida.nu - e-mail: [email protected]

mailto:[email protected]

4

Ordf�rst�else�versiktsplan

Skol�r 3-6 Ordf�rst�else l�ttare

Skol�r 7-9 Ordf�rst�else sv�rare

Gymnasiet Ordf�rst�else gymnasiet

Normeringsh�fte Del 1, 1998



5

R�ttstavning (ett enda kompendium inneh�ller allt) �versiktsplan

Skol�r 5 R�ttskrivningsprov 50 ord


Skol�r 3,4 R�ttskrivningsprov 36 ord

Gymnasieskolan, vuxna R�ttskrivningsprov 25 ord R�ttskrivningsprov 75 ord

Normering i r�ttskrivningsh�ftet

Ej normerade




Skol�r 6-7 R�ttskrivningsprov 60 ord

Skol�r 7 Sandeplanskolans 60 ord

Skol�r 9, Gy, Vuxna R�ttskrivningsprov 60 ord





6

R�ttstavningL�gstadium och mellanstadium, H�gstadium, Gymnasiet/Vuxenutbildning

Art.nr1008 R�ttskrivning

(ett enda kompendium med samtliga diagnostiska tester inkl normeringstabeller)

Ordf�rst�elseL�gstadium och mellanstadium

Art.nr69 Ordf�rst�else l�ttare

H�gstadium Art.nr30 Ordf�rst�else sv�rare

Gymnasiet & Vuxenutbildning

Art.nr87 Ordf�rst�else gymnasiet

7

D. L�rarhandledningarL�rarens lilla hj�lpreda 2007 inneh�ller facit till samtliga l�sdiagnoser och ordf�rst�else med tillh�rande formul�r och diagram. Har �ven tabeller f�r ord/min.

Kartl�ggning alla stadier 2007 �r en l�rarhandledning f�r samtliga l�sdiagnoser och ordf�rst�else.

Hoppande bokst�ver, en bok om dyslexi. I denna bok skildrar f�rfattaren olika typer av l�s- och skrivsv�righeter, t.ex. dyslexi. Problemen presenteras och vuxna ber�ttar om hur dessa har p�verkat deras liv. Finns �ven som talbok.

Den L�kande Processen. Boken �r avsedd att anv�ndas i utbildning och fortbildning av specialpedagoger, talpedagoger, skolh�lsov�rdens personal och alla som arbetar med elevv�rd och skolutveckling. Den �r ocks� ett st�d i det dagliga specialpedagogiska arbetet och tillg�ngligheten g�r den l�mplig som l�sning f�r alla som kommer i kontakt med dyslexi samt ospecificerade l�s- och skrivsv�righeter, i hem, skola och arbetsliv.

Pedagogisk diagnostik utg�r en fullst�ndig handledning i utredningsmetodik med funktionsanalys.

Art.nr7 Den L�kande Processen (2008)

80 L�rarhandledning Sommaren med Monika 1-6 inkl. facit

81 L�rarens lilla hj�lpreda 2007: Facit till samtliga l�sdiagnoser och ordf�rst�else

82 Kartl�ggning alla stadier 2007: L�rarhandledning samtliga l�sdiagnoser

83 Kartl�ggning i svenska: skol�r 3-4

84 R�ttskrivningsprov: anvisningar och normer

85 Normaliseringstabeller del 1 , 1998 ny version

86 Normaliseringstabeller del 2, 1999 ny version

87 Normaliseringstabeller del 3, ny version 2007

89 Framsteg och utveckling 2008.

92 L�kande l�sning och skrivning, Handbok. Folksam/Tiden, 1992.

93 Pedagogisk diagnostik

95 Dyslexi – vad �r det? Vad kan vi g�ra?

99 Vi stavar r�tt: Stordiaf�rlagor och guide till L�kande l�sning och skrivning.

145 Facit till Studieh�fte 1-3 (studieh�ften till handboken Den L�kande Processen)

146 Facit till Studieh�fte 6 (studieh�ften till handboken Den L�kande Processen)

8

L�rarinstruktioner

R�ttstavning

Dela ut texten och be eleven fylla i namn, klass och datum. Eleverna beh�ver blyertspenna och suddgummi och ska sitta en bit ifr�n varandra.

Urvalet av ordOrden har valts med utg�ngspunkt fr�n de felstavningar som f�rekommer i h�g utstr�ckning bland de 1000 frekventa orden i svenska spr�ket.

Provet �r inte tidsbegr�nsat. Det f�r g�rna ta mer �n en lektion i anspr�k och kan administreras i klass. Provet finns �ven intalat p� band, som kan rekvireras p� tfn: 046-13 17 35 eller fax: 046-32 02 69.

Testledaren ska befinna sig framf�r klassen och diktera sakta, tydligt och med distinkt uttal. En avstressad, behaglig atmosf�r med lagom temperatur i klassrummet �r viktiga f�ruts�ttningar.

Blankett f�r skrivprovet delas ut. D�refter ges f�ljande instruktion:

- Jag l�ser nu en mening i taget och s�ger sedan vilket ord i meningen ni ska skriva, tex. s� h�r: �pplena �r goda. Skriv goda.

a) Repetera g�rna ordet inom dig. b) Skriv det sedan med talst�d. c) L�s ordet du skrivit tyst f�r dig sj�lv. d) Gl�m inte prickar �ver �, �, �.

- Du f�r inte fr�ga om n�got, medan du skriver. Om du inte h�rt ordet, ska du r�cka upp handen. D� l�ser jag om det. �r det n�got Du vill fr�ga om? D� b�rjar vi nu.

I rutorna p� den sista av elevblanketterna ska eleverna skriva alfabetet i r�tt ordning. Det finns fler rutor �n bokst�ver. N�gra rutor blir tomma. Tidsbegr�nsning: 1� minut.

I rutorna p� f�rsta sidan av elevblanketterna skriver eleverna vokalerna i valfri ordning. Det finns fler rutor �n vokaler. N�gra rutor blir tomma. Tidsbegr�nsning: 1 minut.

Felmarkeringar f�r:1) utel�mnande av prickar �ver �, �, �2) utel�mnade ord. 3) ol�sligt skrivet ord.4) varje felstavat ord ges en felmarkering.

NormeringSamtliga normeringar finns i R�ttskrivningsh�ftet.

9

Ordf�rst�elseDela ut texten och be eleven fylla i namn, klass och datum. Eleverna beh�ver blyertspenna och suddgummi och ska sitta en bit ifr�n varandra.Instruktioner till eleven:

R�ck upp handen n�r du �r klar. D� skriver jag upp din tid. G� sedan tyst fram och l�mna provet till mig.

Efter 30 minuter kommer jag att meddela att provtiden �r slut.

L�s igenom f�rsta sidan tillsammans med klassen och g�r �vningsexemplen. Eleverna f�r inte v�nda blad f�rr�n l�raren s�ger till.S�tt p� tidtagaruret och l�t eleverna b�rja. Notera tiden p� ett papper n�r de r�cker upp handen. N�r eleven l�mnar fram provet skriver l�raren tiden �ven p� provet.

Översikt

Datahjälpmedel

Denna översikt beskriver några av de dataprogram vi utarbetat. Programmen är användbara inom både

kartläggning och träning. Beställ ytterligare information samt gratis visning för olika utbildningsnivåer, skolår 1 -

högskolenivå.

2010

Sigrid Madison Gian Medri Margareta Medri Torbjörn Madison

Se möjligheterna Övervinn svårigheterna

Frågor:

Sigrid Madison Torbjörn Madison

Danska vägen 42 226 39 Lund

Hemsida:madison.sida.nu

Tfn: 046-131735 Fax: 046-320269

Telefonjour alla dagar. E-post:

[email protected]

Innehåll Svenska Översikt datorprogram – svenska ……………………………… 3

Screening ………………………………………………………. 4 Ordskatt ………………………………………………………... 5 Ordtest …………………………………………………………. 6 Svenska med oss 1-5 …………………………………………… 7 Matematik Översikt datorprogram – matematik ……………………………. 8

Matematik Screening Basnivå ………………………………….. 9 Cantor 2000 …………………………………………………….. 10 Lätt matte med oss 1-4 ………………………………………….. 11 Matte med oss 1-4 …………………………………………….… 12

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Övrigt Bild CD …………………………………………………………..13 Program Stanine ………………………………………………….14 Program Elevresultat…………………………………………...…16 Övrig information Utförliga manualer till datorprogrammen finns på hemsidan madison.sida.nu (ej www framför namnet). Programutveckling av: Gian & Margareta Medri, Sigrid & Torbjörn Madison. Alla programmen kan användas i följande operativsystem:

- Windows 98 - Windows NT - Windows 2000 - Windows XP - Windows Vista/Windows 7

2

Översikt datorprogram Svenska

Screening A,B-ni och vå Screening C-nivå

* Läshastighet * Läsförståelse * Engelska * Rättstavning * Ordförståelse Screening Statistik * Antal rätt / fel för hela gruppen * Medelvärde * Standardavvikelse Ordskatt / Ordtest

Ordskatt * Vokalkryss 1 och 2 * Motsatsord / synonymer * Lång-kort vokal / substantiv-adjektiv* Lånord / person - sakord Ordtest * Flerval – förled / latin - grekiska * Uttryck – ordkunskap / lucktext * Trio - efterled / förklaring * Litterärt - facktext * Förklaring * Vilket är ordet?

Svenska med oss 1-5

Ur innehållet:

* Träning av alla vokaler * Speciell bearbetning av vokalförväxlingar u-y, e-ä, u-o, e-i samt lång / kort vokal * Bearbetning av konsonantförväxlingar b-p, g-k, d-t samt spiranterna v-f * Identifiera den betonade vokalen (stamvokalen) * Träning alfabetet * Träning fonem - grafem * Uttala, skriva och förstå ljudenligt stavade ord* Övning i ljudsegmentering, uppdelning av orden i ljud * Syntaktisk medvetenhet genom att skriva rätt ord i rätt följd * Utskrivna resultat rätt / fel och tid * Möjlighet att börja där du slutade * En linjal som visar vilken delövning du arbetar med

Tränar och utvecklar språket Ordskatt: Skolår 3-9, Gy Ordtest: Gy inför högskoleprovet

Kartlägger, rättar & sammanställer Också för distansutbildning Screening A,B för skolår 6-9, Gy Screening C för skolår 3-6 Serveranpassade

Kartlägger, repete , tränar och ger rarsäkerhet i språket Skolår 3-9, SV 2 och Grundvux

3

Screening

Datorprogrammet testar:

läsförståelse, läshastighet ordförståelse stavning engelska, förståelse/stavning

Finns i tre svårighetsgrader A, B och C.

Kraftfull rapportgenerator för statistikframställning. Demo-CD kan beställas. Programmen har utvecklats inom ramen för ett EU-projekt.

Individuell resultatstatistik för studievägledning och yrkesval.

Priser:

Skollicens: 2000 kr exkl. moms

Privatlicens: 392 kr exkl. moms

4

Ny version 2010 med resultatstatistik och elevinställningar.

Ordskatt Med ord skapar vi oss makt. Detta program medverkar till att ge orden som maktmedel åt varje användare. Det gäller även våra nya svenskar. Programmet är moduluppbyggt och passar bra i skolår 3-9, gymnasieskola och vuxenutbildning. Det övergripande syftet med Ordskatt är att på ett varierat och intresseväckande sätt tillföra användarna ett bättre ordförråd, vilket i sin tur ökar förmågan att på ett nyanserat och korrekt sätt kommunicera i tal och skrift. Vokalkryss 1 och 2, är korsordsliknande uppgifter som övar samtliga vokalljud. Långa och korta vokaler lämpar sig från skolår 4 och uppåt. Delmomenten i Motsatsord går att använda även i skolår 3 samt i svenska för invandrare. Programmet Ordskatt ger utmärkta tillfällen till grupparbete med samtal kring ordens betydelse, stavning, ordbildning, synonymer och motsatser. Följande övningar finns:

Vokalkryss 1 innehåller 22 korsordsliknande övningar. Till de här övningarna finns ledtråd till alla ord. Man fyller bara i de tomma rutorna och datorn visar antal rätt och fel samt använd tid i form av staplar och siffror. Vokalkryss 2 är något svårare. Här ges ledtråd bara till det lodräta nyckelordet. Det innebär att till övriga ord kan det finnas fler rätta svar. Motsatsord Lär in betydelse, stavning och uttal av våra vanligaste motsatsord i de 1000 mest frekventa orden. Långa-korta vokaler Övar förmågan att läsa och sortera ord med lång-kort vokal genom att visuellt registrera en eller två konsonanter efter den betonade stavelsen, vanligen benämnd stam, samt att stava orden insatta i sitt sammanhang. Synonymer Förstå, läsa och skriva synonymer. Lånord Förstå. läsa och skriva vanliga lånord . Substantiv-adjektiv Bilda substantiv och adjektiv utifrån ett givet verb. Person-sakord Ett verb som är lånord visas. Fyll i de båda tomma luckorna med närbesläktade substantiv. Det första ska avse person, det andra sak.

5

Priser:



Lösenord gult, lodrätt En …… från Spanien.

Ordtest Datorprogrammet Ordtest har utvecklats för att hjälpa alla som vill tillgodose behovet av ett rikt och nyanserat ordförråd samt förbereda sig inför Högskoleprovets delmoment Ord. Datorprogrammet Ordtest utgör en komplettering och vidareutveckling av vårt tidigare program Ordskatt. Programmet avser att tillförsäkra varje användare en säkerhet i att förstå och använda svårare ord och uttryck. Ordtest riktar sig till de som önskar bedriva högre studier eller klara av Högskoleprovets delmoment Ord. Vi har därför lagt stor vikt vid bl a grekiska och latinska för- och efterleder, ordbildning och lånordens betydelse samt svenska idiom. Två verktygsmoduler ingår i programmet. Olika ämnen kan genom dessa erhålla egna specifika ordbanker. Antalet övningar i programmet är 1591, fördelade enligt nedan: Flerval 109 Förled 141 Latin 135 Grekiska 99

Trio 150 Uttryck 151 Ordkunskap150 Efterled 33

Rätt/Fel 120 Förklaring 126 Litterärt 135 Lucktext 30

Facktext 162 Vilket är ordet? 50

Resultatstatistiken för varje elev går att skriva ut och kan ligga till grund för bedömning av ordförrådet inom olika områden.

Priser:



6

Svenska med oss 1 – 5 Svenska med oss 1-5 innehåller tusentals roliga övningar med ljud och animerade bilder. Programmet är riktat mot elever i skolår 2-9, vuxna och våra nya svenskar. Med hjälp av programmet tränas alfabetet, vokalerna, ordbildning, ordförråd, ordklasser, minne, meningsbyggnad samt konsonantteckning. Programmet innehåller:

träning av alla vokaler speciell bearbetning av vokalförväxlingar u-y, e-ä, u-o, e-i samt lång/kort vokal bearbetning av konsonantförväxlingar b-p, g-k,d-t, samt spiranterna v-f identifiera den betonade vokalen (stamvokalen) träning alfabetet träning SJ-, TJ-, Ä-, Å-ljud träning fonem-grafem uttala, skriva och förstå ljudenligt stavade ord övning i ljudsegmentering, uppdelning av orden i ljud syntaktisk medvetenhet genom att skriva rätt ord i rätt följd utskrivna resultat rätt/fel och tid möjlighet att börja där du slutade en ”linjal” som visar vilken delövning du arbetar med

Varje delmoment har minst 20 olika uppgifter.

Priser:

Skollicens per del: 2000 kr exkl. moms

Skollicens för alla fyra delarna: 3000 kronor exkl. moms


7

Översikt datorprogram Matematik

Matematik Screening Basnivå * Talserier * Jämnt & udda * Tal och obekanta * Större än - mindre än * Huvudräkning * Talövningar * Multiplikationstabeller * Multiplikation * Division * Negativa tal * Problem

Cantor 2000

* Addition * Subtraktion * Multipli kation* Division * Problemlösning * Större än - mindre än * Fler än - färre än * Tal och obekanta * Huvudräkning * Talövningar * Mu beller

Lätt matte med oss 1- 4 Mindre talområden, enklare problem

1 2 * Repetition * Algebra räknesätten * Potenser* Måttsystem * Kvadratrötter* Bråk * Procent 3 4 * Koordinat- * Plangeometri system * Rymdgeometri * Linjära * Phytagoras funktioner sats * Ekvationer * Elementär statistik

ltiplikationstaserier övningar 1-2

* Tal* Tal* Negat a taiv l

M e med os att s 1- 4 1 2 * Repetition * Algebra räknesätten * Potenser * Måttsystem * Kvadratrötter * Bråk * Procent 3 4 * Koordinat- *Plangeometri system *Rymdgeometri * Linjära *Phytagoras funktioner sats * Ekvationer * Elementär statistik

Kartlägger, rättar & sammanställer

Tränar och utvecklar tankeförmåga på grundläggande nivå

Tränar och utvecklar tanke-förmåga på högre nivå

8

Matematik Screening Basnivå

Matematik Screening Basnivå kartlägger grundläggande kunskaper i matematik. Datorprogrammet är speciellt värdefullt för elever med behov av önskad framgång. Matematik Screening Basnivå kartlägger färdigheter inom de fyra räknesätten, negativa tal, problemlösning, talserier, symbolspråket med större än/mindre än, positionssystemet med mera. Programmet samlar utförlig resultatstatistik automatiskt, denna presenteras överskådligt både grafiskt och med detaljutskrifter gällande enskilda elever och grupper. Resultaten visar antal utförda delövningar, antal rätt, använd tid med mera.

Programmet underlättar lärarens arbete med kartläggning, rättning och sammanställning av elevrapporter. Självrättande redovisning för skolledning, lärare och elever, elevvårdskonferenser och individuella utvecklingssamtal. Programmet innehåller:

addition subtraktion multiplikation division problemlösning positionssystemet större än/mindre än, fler/färre tal och obekanta huvudräkning multiplikationstabeller talserier talövningar negativa tal

Varje del har 50 olika uppgifter som skall lösas.

Priser:



9

Cantor 2000

Cantor 2000 innehåller avsnitt som tar upp grundläggande kunskaper i matematik, avsett för låg- och mellanstadiet. Datorprogrammet är speciellt värdefullt för elever med dyslexi och/eller matematiksvårigheter och har anpassats för funktionshindrade. Dialog och samarbete elever/lärare och föräldrar bör uppmuntras!

Eleven lär sig att utveckla eget tänkande, analysförmåga, använda grundläggande begrepp och matematiska metoder, samt att dra slutsatser och generalisera.

Produktionsstöd har erhållits från SIH, Statens Institut för Handikappfrågor i skolan. Programmet innehåller:

addition subtraktion multiplikation division problemlösning positionssystemet större än/mindre än, fler/färre tal och obekanta huvudräkning multiplikationstabeller talserier talövningar 1-2 negativa tal

Priser:



10

Lätt matte med oss 1-4 Lätt matte med oss 1-4 innehåller hundratals roliga övningar med animerade bilder och är en påbyggnad efter datorprogram Cantor 2000. Programmet lämpar sig för elever i skolår 6-9, individuella programmet i gymnasiet, vuxna och våra nya svenskar. Talområden har utformats för att underlätta för elever med svårigheter (få tresiffriga tal, många uppgifter med tvåsiffriga jämna tal, svaren ger jämna tal vid uträkningar). Problemen som finns i de olika matematikavsnitten innehåller enkla och korta meningar, så att minnet ej överbelastas. Programmet belyser elevens starka och svaga sidor och hjälper till att bedöma elevens behov av stöd som i sin tur bidrar till en rättvis resursfördelning. Lätt matte med oss 1 innehåller:

repetition de fyra räknesätten måttsystem bråk procent

Lätt matte med oss 2 innehåller: algebra potenser kvadratrötter

Lätt matte med oss 3 innehåller:

koordinatsystem linjära funktioner ekvationer elementär statistik

Lätt matte med oss 4 innehåller: plangeometri rymdgeometri Pythagoras sats

Priser:



11

Matte med oss

Matte med oss 1-4 innehåller avsnitt som tar upp grundläggande kunskaper i matematik för högstadiet och gymnasiet. I programmet kan eleven stegvis genomföra uträkningar. Eleven lär sig att utveckla eget tänkande, analysförmåga samt att dra slutsatser och generalisera. Resultatstatistik presenteras både i grafisk och utskriven form.

Matte med oss 1 innehåller:

repetition de fyra räknesätten måttsystem bråk procent

Matte med oss 2 innehåller: algebra potenser kvadratrötter

Matte med oss 3 innehåller:

koordinatsystem linjära funktioner ekvationer elementär statistik

Matte med oss 4 innehåller: plangeometri rymdgeometri Pythagoras sats

Kombinerad kalkylator elektroniskt anteckningsblock ingår i alla delövningar.

Priser:



12

Ny version 2010 med Antikens historia, bilder från gamla Athen Bild CD

Totalt 1100 bilder, namngivna och grupperade ämnesvis. Bildarkivet, med både tecknade bilder och foton, gör det lätt och roligt att forska och redovisa inom t.ex. botanik, zoologi, kultur, historia, konst, resor, anatomi, fysiologi, science fiction, matematik, musik etc. För de yngre barnen finns ett djur- och ett växtalfabet A till Ö. Bilderna kan förstoras och plastas in, i takt med att inlärning sker. Växtalfabetet presenterar bokstäverna i skrivstil, både versaler och gemena. Djuralfabetet visar de tryckta bokstäverna i anslutning till ett intressant djur.

Priser:

392 kr. inkl. bildvisarprogram Två utförliga handböcker beställes separat.

13

Program Stanine Målsättning Som slutresultat vid körning av programmet erhålles sammanställning för normering av testresultaten.

Beräkningar För att elever och handledare/utredare ska kunna se resultaten mot bakgrund av vad andra presterat och göra direkta jämförelser mellan olika komponenter tvingas data in i en normalfördelning. Det är den niogradiga skalan, den s.k. Stanine-skalan (en sammandragning av uttrycket ”Standard nine”), som kommit till användning. Det är en normaliserad skala med nio klasser, betecknade 1-9. Medelvärdet är 5. De teoretiska procentfrekvenserna ges nedan. Värt att notera är att ett staninevärde inte är en punkt på en skala utan ett relativt brett intervall. Normalfördelningskurvan finns illustrerad och beskriven i bilaga tre.

Staninepoäng 1 2 3 4 5 6 7 8 9 % 4 7 12 17 20 17 12 7 4

Det har inte alltid gått, att i normtabellerna få exakt de procentuella frekvenserna i klassintervallen, men procenttalen ligger så nära som möjligt utifrån den population som undersökts. Det är nödvändigt att använda normerade instrument för att objektivt analysera elevens status i förhållande till andra och rättvist kunna fastställa stödbehovet. Staninevärdena 1 och 2 gällande läsförståelsen innebär oförmåga att se det enskilda ordets funktion i sammanhanget samt att uppfatta relationer och idéer i framställningen. Staninevärdena 1 och 2 gällande läshastigheten relateras till bristande förmåga att snabbt varsebli, identifiera detaljer samt att rätt uppfatta hela ord. Staninevärdena har dock mindre betydelse för den enskilde eleven, när han ska kontinuerligt mäta, notera och uppleva även de små framstegen. Han tävlar då enbart med sig själv och jämför med tidigare resultat. Läsdiagram tydliggör framstegen, gärna i form av ett läsdiagram. Underlag översändes till den som önskar.

Elever med staninevärdena 1-2 vid kartläggningen inom ett område måste få stöd och hjälp omedelbart samt ett skrivet individuellt program för framsteg och utveckling, utarbetat tillsammans med elev, vårdnadshavare och skola. Staninevärdena 3-4 kräver insatser inom klassens ram.

14

Resultatet av programmets beräkningar presenteras antingen på bildskärm eller som utskrifter. Då redovisas också gjorda avrundningar i respektive intervall. I rapporterna presenteras också teoretisk frekvens. Detta är den frekvens som erhålles om den exakta normalfördelningskurvan har erhållits.

Priser:

Ring för prisuppgift (endast skollicens).

15

Programmet Elevresultat

Nytt program 2010, beställ utförlig manual kostnadsfritt.

Huvudfunktioner i programmet

• Bearbeta resultat från diagnostiska tester (tester i tryckt form) • Utföra normering av diagnostiska tester med hjälp av delrutinen ”Stanine”.

Programmet Elevresultat kan användas inom olika ämnesområden. • Lagra och bearbeta elevresultat från flera år för att jämföra

kunskapsutvecklingen över tiden. Mål

• Skapa instrument för att fastställa och följa kunskapsutvecklingen för alla elever inom kommunen.

• Ge underlag för resurstilldelning inom olika skolenheter gällande svenska och matematik.

• Stoppa den negativa utveckling i svenska och matematik som dokumenterats i statistiska rapporter. Dessa visar att flera västländer har halkat efter i bl a språk och matematik

• Första steget blir ny effektiv och allsidig kartläggning av kunskapsbasen i språk och matematik.

Översiktsflöde

Sammanräkning och inmatning av elevresultat till datorprogrammet ”Elevresultat”

Bearbetning och normering i datorprogrammet ”Elevresultat”

Screening med tester

Olika rapporter presenteras t ex

• medelvärdesrapport • gränsvärdesrapport • staninerapport

16

Elevrapporter

Följande rapporter skapas av programmet: * medelvärdesrapport (rapporten visar hur många elever som uppnått ett visst antal fel) * staninerapport (rapporten visar hur många elever som har uppnått ett visst staninevärde) * gränsvärdesrapport (rapporten visar hur många elever som uppnått en viss felprocent t.ex . att 20 % av eleverna har 30 % fel på testet) * normeringsrapport

Medelvärdesrapport

Medelvärdet Antal elever

Procent

Antal fel

Läsförståelse …..

Stanine 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Procent 4 7 12 17 20 17 12 7 4 Teoretisk frekvens 3 6 10 14 16 14 10 6 3 (antal elever) Erhållen frekvens 2 10 13 11 7 9 11 9 8 (antal elever) Antal fel 40-21 20-16 15-13 12-10 9-8 7-6 5 4 3-0 Totalt antal elever: 80

17

Anm: Rapporten visar resultatet av datorprogrammets beräkningar för att åstadkomma en staninefördelning som ligger så nära normalfördelningen som möjligt.

Program Elevresultat har utvecklats i samarbete mellan A.R.T. Institutet Bane´rgatan 30, 752 37 Uppsala, Sara Larsdotter, Johan Östlund och Madison Undervisningskonsult, Sigrid Madison, Torbjörn Madison

Hela kompendiet - slutversion · 3 Diagnostiska •vningar, svenska Normeringar Skol‡r 1...

Documents

Transcript of Hela kompendiet - slutversion · 3 Diagnostiska •vningar, svenska Normeringar Skol‡r 1...