Hearingteam: Erwin Hunkeler Martin Zurmühle 9. Mai 2014 Re-Zertifizierung.
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Hearingteam:
Erwin HunkelerMartin Zurmühle
9. Mai 2014
Re-Zertifizierung
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Re-Zertifizierungsfokus
Qualitäts-leitbild
der Schule
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Feedback-KulturIndividualfeedback und pers.
UnterrichtsentwicklungKollegialer Aus- tausch
Schüler-rückmel-dungen
Weiterent-wicklung
Externe SchulevaluationZertifizierung
Advanced / Master
Doku-mentation
Präsen-tation
Qualitäts-stufen
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Zertifizierungskriterien nach Q2E 2010 Master
Kritische Abweichungen kein Zertifikat- mehr als ein Drittel der Standards pro Dimension (9) erfüllen die Stufe 3 nicht- 1 oder mehrere Standards erfüllt die Stufe 2 nicht- gravierende Lücken in der institutionellen
Verankerung - gravierende Qualitätsdefizite
Geringfügige Abweichungen Zertifikat mit Auflagen- die Massnahmen zur Erreichung und
Aufrechterhaltung der Stufe 3 sind nicht ausreichen- unvollständige institutionelle / kulturelle
Verankerung- offene Qualitätsregelkreise (Plan-Do-Check-Act)
Hinweise/Empfehlungen Zertifikat ohne Auflagen - Hinweise und Empfehlungen zeigen
Entwicklungspotenziale auf Stärken Zertifikat mit Weiterempfehlungen
- Einzigartigkeiten- Klassenbester
4
Stärken Auf den Bildungsauftrag, auf die Anspruchs-gruppen
und den Unterricht fokussierende Leitsätze, Q-Versprechen/Ansprüche/Indikatoren
Rund 90% des Kollegiums schätzt das gute Arbeits- und Schulklima (IFES 2013)
Das Kerngeschäft Unterricht steht im Zentrum Kultureigenschaften der HKV:
selbstbewusst, qualitätsfokussiert, organisiert
Hinweise Erfüllungsgrad der Leitbildaussagen und Q-
Versprechen bewerten Jahresschwerpunkte ableiten (Schule als ganzes
und/oder in den Fachschaften)
Korrekturen / Auflagen keine
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Feedback-KulturIndividualfeedback und pers.
UnterrichtsentwicklungKollegialer Aus- tausch
Schüler-rückmel-dungen
Weiterent-wicklung
Externe SchulevaluationZertifizierung
Advanced / Master
Doku-mentation
Präsen-tation
Qualitäts-stufen
Hearing-ErgebnisseVerankerung und Akzeptanz der Q-Grundsätze
5
Hearing-Ergebnisse Q-Konzept und Steuerung durch die Schulleitung
Stärken Qualitätsmanagement wird als Selbstverständlichkeit
angesehen und ist in allen Ebenen, Prozessen und Gremien integriert
Die operative Steuerung liegt bei der Schulleitung und wird durch die Steuergruppe Q unterstützt
Die Schule wird zielorientiert und zielkonsequent geführt (jährliche Retraite)
Schulleitung legt hohen Wert auf die Personalführung:- neue Mitarbeitende werden fundiert eingeführt - MAG finden im 2-Jahres-Rhythmus statt mit Unterrichtsbesuchen, Portfoliobesprechungen und Besprechung der Unterrichtsevaluationen- jährlich finden Weiterbildungs- und Q-Tage statt
Unterrichtsqualität wird jährlich evaluiert Ein Konzept für den Umgang mit Q-Defiziten ist
vorhanden
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Feedback-KulturIndividualfeedback und pers.
UnterrichtsentwicklungKollegialer Aus- tausch
Schüler-rückmel-dungen
Weiterent-wicklung
Externe SchulevaluationZertifizierung
Advanced / Master
Doku-mentation
Präsen-tation
Qualitäts-stufen
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Hearing-Ergebnisse Q-Konzept und Steuerung durch die Schulleitung
Hinweise Funktionsbeschreibung Fachverantwortliche
erstellen
Korrekturen / Auflagen keine
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Feedback-KulturIndividualfeedback und pers.
UnterrichtsentwicklungKollegialer Aus- tausch
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Weiterent-wicklung
Externe SchulevaluationZertifizierung
Advanced / Master
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Präsen-tation
Qualitäts-stufen
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Stärken feedbackgestützte Q-Entwicklung ist im Unterricht
etablierte Praxis (6 PAQE-Gefässe) PAQE-Arbeit und pers. Entwicklungsmassnahmen
werden im MAG thematisiert positive Wirkung auf den Unterricht und die kollegiale
Zusammenarbeit ist gegeben (Ergebnisse der Unterrichtsevaluation)
Feedback an die SL findet im Rahmen des MAG statt
Hinweise Feedbackachse Schüler - Lehrer gestalten Feedbackachse Lehrbetriebe - Schule entwickeln
(Fokus auf erheben anstelle von Fragebogen)
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Feedback-KulturIndividualfeedback und pers.
UnterrichtsentwicklungKollegialer Aus- tausch
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Externe SchulevaluationZertifizierung
Advanced / Master
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Präsen-tation
Qualitäts-stufen
Hearing-Ergebnisse Individualfeedback und pers. Unterrichtsentwicklung
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Hearing-ErgebnisseEvaluationen und Initiierung von Qualitätsentwicklungen
Stärken datengestützte Evaluationen sind an der
Handelsschule KV Basel etablierte Praxis Evaluationsthemen werden partizipativ ausgewählt Evaluationsthemen haben einen grossen Bezug zum
Unterricht Evaluationen werden fundiert durchgeführt Qualitätsentwicklung aufgrund der Erkenntnisse
findet statt Denken und Handeln in geschlossenen Regelkreisen
ist erkennbar
Hinweise Bei der Neugestaltung der PAQE-Gefässe Bezug zu
Fokus-Evaluationen ermöglichen Korrekturen / Auflagen keine
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Feedback-KulturIndividualfeedback und pers.
UnterrichtsentwicklungKollegialer Aus- tausch
Schüler-rückmel-dungen
Weiterent-wicklung
Externe SchulevaluationZertifizierung
Advanced / Master
Doku-mentation
Präsen-tation
Qualitäts-stufen
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Hearing-ErgebnisseErfüllungsgrad der Q2E-Qualitätsstandards und eingeleitete Qualitätsentwicklungen
Stärken Das Qualitätsmanagement der Handelsschule KV
Basel ist auf sehr gutem Niveau entwickelt und institutionell verankert.
3 x die Q-Stufe 4 Exzellent (1.1+ 3.3) 5 x die Q-Stufe 3 Fortgeschritten 1 x die Q-Stufe 2 Basis (2.2 Lernendenfeedback) Massnahmen zur Erreichung der Stufe 3 in allen
Qualitätsbereichen sind geplant (Herbst 2014) Erkenntnisse aus der externen Evaluation und der
Zertifizierung werden zur Q-Entwicklung genutztHinweise Massnahmen und Wirkung zur Verbesserung des
Lernendenfeedbacks im Rahmen des Zwischenaudits 2015 aufzeigen
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Feedback-KulturIndividualfeedback und pers.
UnterrichtsentwicklungKollegialer Aus- tausch
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Weiterent-wicklung
Externe SchulevaluationZertifizierung
Advanced / Master
Doku-mentation
Präsen-tation
Qualitäts-stufen
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Stärken grafisch und ansprechend informativ gestaltete
Konzepte und Informationsbroschüren hohe Ablauftransparenz und Wissenssicherung
durch die Prozessdarstellungen sowie durch die themenorientierten Konzepte und Richtlinien, zusammengefasst im Organisations- und Qualitätshandbuch
Glaubhafte und für externe nachvollziehbare Präsentation der HKV-Qualität
Hinweise „Guter Unterricht“ in Q-Flyer beschreiben (analog
den anderen Q-Dimensionen)
Korrekturen / Auflagen keine
Qualitäts-leitbild
der Schule
Qua litä tsk onz ep t
Ste uer ung de s Q-M
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dur ch d ie Sch ull eitu ngS
teu eru ng P
ro zess eP
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Feedback-KulturIndividualfeedback und pers.
UnterrichtsentwicklungKollegialer Aus- tausch
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Weiterent-wicklung
Externe SchulevaluationZertifizierung
Advanced / Master
Doku-mentation
Präsen-tation
Qualitäts-stufen
Hearing-Ergebnisse Dokumentation, Verständlichkeit, Präsentation
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Hearing-Fazit
Qualitäts-leitbild
der Schule
Qu ali tä ts kon z ep t
St eu eru ng des Q- M
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Kollegialer Aus- tausch
Schüler-rückmel-dungen
Weiterent-wicklung
Externe SchulevaluationZertifizierung
Advanced / Master
Doku-mentation
Präsen-tation
Qualitäts-stufen
Feedback-KulturIndividualfeedback und pers.
Unterrichtsentwicklung
Legende:4 Excellence3 Fortgeschritten2 Basis1 Defizit
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Re-Zertifizierungsentscheid
Wir gratulieren der Handelsschule KV Basel zur erfolgreichen Re-Zertifizierung
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Zertifikats-aufrechterhaltung
Zwischen-audit: 1. Jahr
Bericht
Auditdossier
Zwischen- audit: 2. Jahr
Bericht
Auditdossier Änderung in der Organisation
und Zuständigkeit bez. QMS Umgang mit Hinweisen Erledigungsnachweise zu
allfälligen Korrekturauflagen Q-Steuerung durch die Schul-
leitung (Bilanz u. Entwicklung) Massnahmen im Bereich der
Feedbackkultur Qualitätsentwicklungs-
massnahmen aufgrund von intern durchgeführten Evaluationen
14
Vielen Dank für die Zusammenarbeit!
SGS Société Générale de Surveillance SA
Martin ZurmühleErwin Hunkeler