Hd 2016.1 aula.11_bauhaus
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1
História do Design
Ticianne Darin
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2
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1900 1910 1920
Art Nouveau
Cubismo
Futurismo
Dadaísmo Surrealismo
De Stijl
Construtivismo
Bauhaus
Art Decó
I GuerraMundial
Linha do tempo baseada no conteúdo do Livro História do Design Gráfico (Meggs, P., Purvis A.W, 2009)
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Contexto
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5
Lembra que o Art Nouveau se espalhou pelo mundo?
Capa da revista
Jugend, 1896
Na Alemanha, eleficou conhecido comoJugendstil.
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6
“Federação Alemã do Trabalho” Fundada em 1907 por Peter Behrens, Walter Gropius e Mies Van der Rohe.
WERKBUND
Selo comemorativo
do centenário da
Werkbund
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7
WERKBUND
Peter Behrens: Elektrische
Tee- und Wasserkessel für
die AEG (1909)
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1914-1918
1ª Guerra Mundial
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AGITAÇÃO POLÍTICA
CAOS ECONÔMICO
INSTABILIDADE CIVIL
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10
Enquanto servia na Guerra, um oficial chamado Walter
Gropius sonhava com uma escola de artes que ajudasse a moldar um mundo em que a
máquina fosse usada em benefício do homem.
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Depois da guerra, o governo alemão passou a convocar os artistas a se
integrarem à produção industrial, de modo a estimular o crescimento econômico do
país. Dessa iniciativa, surgiu um importante marco na história do design:
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STAATLICHES-BAUHAUS
“Casa da construção do estado”. Foi uma escola de vanguarda alemã ligada à
arquitetura, ao design e às artes. É um dos ícones do design moderno, teve influência em todo o mundo e
contribuiu para a sistematização do ensino do design.
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13
Walter GropiusArquiteto / Fundador da Bauhaus
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“Não há diferença fundamental entre oartesão e o artista. […] Formaremos umaescola sem separação de gêneros que criam barreiras entre o artesão e o artista.Conceberemos uma arquitetura nova, a arquitetura do futuro, em que a pintura,a escultura e a arquitetura formarão um só conjunto.”
Walter GropiusPrimeiro manifesto da Bauhaus, 1919
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Esse discurso parece familiar?
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Sim! A Bauhaus derivou da ideia fundamental do Arts and Crafts, de William Morris: resgatar a prática artesanal… com a diferença de esta ser, agora, integrada à indústria.
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Páginas do manifesto da Bauhaus, 1919. Uma catedral se erguendo ao céu ilustrava simbolicamente o ideal ambicioso da Bauhaus.
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18
"O objetivo final de toda atividade
criativa é a construção. Devemos
todos voltar para o artesanato: a
escola deve servir às oficinas e, um
dia, será absorvida por elas.
Façamos juntos, a nova construção
do futuro que, um dia, se erguerá aos
céus como o símbolo cristalino de
uma nova fé que se aproxima.“
Walter Gropius
Primeiro manifesto da Bauhaus, 1919.
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Pensamento Construtivista
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Estilo e ideologia
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Estilo e ideologiaGropius queria criar artistas de acordo com uma sociedade democrática, sem hierarquias, somente com funções complementares.
Trabalho conjunto;
Evolução das consciências criadoras, dos trabalhos manuais e da interação
21
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Uma das
revoluções da
metodologia
de ensino na
Bauhaus
eram as aulas
com base em
oficinas.
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Estilo e ideologia23
Após a mudança para Dessau, em 1925, houve maior ligação entre arte e produção industrial;
O complexo de edifícios projetados por Gropius exibe as principais características Bauhaus:
Tendências construtivistas com o máximo de economia na utilização do solo e na construção;
Atenção às diferentes formas de materiais separadamente como madeira, vidro, metal, etc;
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Forma + Função
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25
Crise
mundial
de 1929:
Ênfase no
design social
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3 fases
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Weimar
[1919 – 1924]
Dessau
[1925 – 1932]
Berlim
[1932 – 1933]
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Weimar1919 - 1924
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Prédio da
Bauhaus em
Weimar
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Período em WeimarWalter Gropius uniu a escola de Artes e Ofícios à de Belas Artes;
Criação de uma nova escola de arquitetura e desenho: Staatliches Bauhaus (algo como Casa Estatal da Construção).
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Período em WeimarOriginou-se do movimento Arts and Crafts, de William Morris;
Busca restabelecer a importância do artesanato e do artesão;
Bauhaus x Arts and Crafts:
Morris era contrário à revolução tecnológica e a produção em massa;.
Gropius também era contra a ideologia esteticista e decorativa do estilo Art Nouveau.
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Período em WeimarCombate à arte pela arte;
Estimulava a livre criação como uma forma de definir a personalidade do homem;
Ensino elástico:
Participação de alunos, professores e mestres de oficina de forma conjunta.
Trabalho em conjunto, misturando os vários tipos de artes.
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Bauhaus Curriculum
Diagram, Itten, 1923
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Período em WeimarEm pouco tempo, a Bauhaus definiu seu estilo:
Produtos livres de ornamentos, funcionais e econômicos;
Os protótipos saíam de suas oficinas para a produção em série nas indústrias.
Muitos artistas fizeram parte da escola, dentre eles: OskarSchlemmer, Paul Klee, Wassili Kandinski, László Moholy-Nagy e Ludwig Mies van der Rohe.
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Aos poucos, o foco dos artistas da Bauhaus
mudou da produção de objetos únicos e
artesanais para a criação de protótipos a serem
produzidos em massa industrialmente.
A estética funcionalista e a ênfase na geometria
eram aplicáveis a tudo…
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…infusores de chá…
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…brinquedos
de madeira...
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…jogos de xadrez...
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39
…jogos de xadrez...
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…e até berços
para bebês.
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Em um cenário de desemprego e alta inflação, até cédulas de
dinheiro eram projetadas na Bauhaus.
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ALGUNS NOMES ILUSTRESDurante a Bauhaus de Weimar.
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43
PAUL
KLEE
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Colheita de
limões
Paul Klee, 1922
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Senecio
Paul Klee, 1922
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47
Insula Dulcamara
Paul Klee, 1938
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48
JOHANNES
ITTEN
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Itten foi o responsável pelo currículo de formação básica da Bauhaus;Graças à contribuição de Kandinsky, o currículo dava grande ênfase à cor e a geometria.
Bauhaus em Weimar
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50
Princípios do círculo cromáticoTodas as cores dos pintores são pigmentos, ou corpóreas. São cores que absorvem luz, e suas misturas são governadas pelas regras de subtração. Quando cores complementares ou combinação das três primárias são misturadas em determinadas proporções, a resultante subtrativa é o preto. A mesma mistura em cores prismáticas, não corpóreas, levará ao branco como resultante aditiva. (ITTEN, Design and Form: the basic course at the Bauhaus)
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51
Escolhas de cores variadas fazem surgir sensações e sentimentos variados.
Itten cria uma série de conceitos objetivos sobre harmonia cromática
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52
Combinação expressiva (Johannes Itten)
Cânone da totalidade cromática (Paul Klee)
Relações psicológicas objetivas e universais para cores e relação com formas geométricas (WasillyKandinsky)
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53
WASSILY
KANDINSKY
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54
Além de artista, Kandinsky também foi teórico da arte. Para ele, os elementos visuais eram uma poderosa ferramenta de linguagem.
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Na Bauhaus da década de 20, analisavam a forma sob o
aspecto de elementos geométricos básicos.
“Esta linguagem seria compreensível para todos, apoiadas no
simples fato de o olho ser um instrumento universal”
(LUPTON, 2008, p.08).
.
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56
Composição VIII
Wassily
Kandinsky, 1923
“A cor é [...] um meio para se exercer influência direta sobre a alma. A cor é a tecla. O olho é o martelo. A alma é o piano de inúmeras cordas.
Quanto ao artista, é a mão que, com a ajuda desta ou daquela tecla, obtém da alma a vibração certa.”
Kandinsky
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57
Cavaleiro
Wassily
Kandinsky, 1914
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58
Fuga
Wassily
Kandinsky, 1914
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59
Composição VII
Wassily
Kandinsky, 1923
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60
Black and Violet
Wassily
Kandinsky, 1914
![Page 61: Hd 2016.1 aula.11_bauhaus](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021815/5a6e06e77f8b9a1f288b4fc3/html5/thumbnails/61.jpg)
61
MARIANNE
BRANDT
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62
Marianne Brandt
Conjunto de café
e chá
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63
OSCAR
SCHLEMMER
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64
Triadic ballet
Coreografado por
Oskar Schlemmer
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65
LÁZLÒ
MOHOLY-
NAGY
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66
Composition Z VIII
Moholy-Nagy,
1924
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67
JOSEF
ALBERS
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68
Albers e os
projetos de seus
alunos com papel
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69
Josef Albers
Nesting tables
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70
Em 1923, sob cobranças do governo e da população, a Bauhaus fez sua primeira exposição.
Bauhaus em Weimar
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71
Cartaz da 1ª
exposição da
Bauhaus em
Weimar, 1923.
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72
A obra mais
importante da
exposição era a
Haus Am Horn,
uma casa
experimental
construída em
uma colina em
Weimar.
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73
Os móveis e
utensílios eram
projetados nas
oficinas da
escola.
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74
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75
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Dessau1925 - 1932
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77
Mudança para DessauAmeaçada de ser diluída pela forte oposição dos conservadores, a Bauhaus mudou-se para Dessau.
Lá, Gropius construiu um prédio para a escola que era, em si próprio, um manifesto da arquitetura moderna;
Tornou-se um dos prédios mais importantes do século XX.
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78
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79
Artefatos do
interior do
prédio:
projetados
nas oficinas
da escola
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80
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81
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82
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83
Marcel Breuer
Cadeira Wassily
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84
Marcel Breuer
Cadeira Wassily
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85
A tipografia
também
exigia novos
paradigmas.
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86
Ornamentação funcionalidadeEmbelezamento
Adornos
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87
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88
Você está sendo intimado
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89
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90
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91
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92
Artes cênicas
também
tinham espaço
em Dessau.
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93
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94
HANNES
MEYER
Chefe do
departamento
de arquitetura e
diretor da Bauhaus
de 1928 a 1930
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95
LUGWIG
MIES VAN
DER ROHE
Arquiteto e diretor da
Bauhaus a partir de 1930.
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96
A frase de Mies van der Rohe resume o
ideal funcionalista da Bauhaus de Dessau
MENOS É MAIS
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97
Pavilhão alemão
na Feira Mundial
de Barcelona
(1929)
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98
Crown Hall
Projeto de Mies
van der Rohe
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99
Crown Hall
Projeto de Mies
van der Rohe
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100
Conjunto Lake
Shore Drive
Projeto de Mies
van der Rohe
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101
O prédio foi
tomado,
depredado e
transformado em
uma escola de
formação de
funcionários do
partido nazista.
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102
A cidade de
Dessau foi quase
totalmente
destruída pelos
bombardeios dos
Aliados em 1945,
incluindo o prédio
da Bauhaus, que
foi parcialmente
devastado. Em
1976, iniciou-se o
processo de
restauração do
prédio.
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Berlim1932 - 1933
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104
Em Berlim, a
escola funcionou
em uma fábrica.
Os ideais se
enfraqueceram.
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105
Últimos anosEm 1932, os nazistas chegaram em Dessau;
A escola foi transferida para Berlim;
Fechou oficialmente em 1933;
Entretanto, o estilo Bauhaus já havia se difundido pelo mundo;
Devido às perseguições nazistas, os mestres da escola migraram para os EUA e Inglaterra, levando consigo os fundamentos da Bauhaus.
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Pintura e
Arte Gráfica
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107
Georg Muche
Figura 19
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108
Georg Muche
Selo alemão
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109
Johannes Itten
Torre de fogo
(1920)
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110
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111
Joost Schmidt
ALfabeto
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112
Josef Albers
Dia e noite VIII
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113
László
Moholy-Nagy
Suprematismo
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114
Lyonel Feininger
Lady in Mauve
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115
Lyonel Feininger
Selo alemão
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116
Paul Klee
O peixe dourado
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117
Wassily Kandinsky
Sons Contrastantes
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Arquitetura
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119
Georg Muche
Haus am horn
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120
Ludwig Mies van
der Rohe
Casa Farnsworth
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121
Ludwig Mies van
der Rohe
Crown Hall
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122
Ludwig Mies van
der Rohe
Edifício Seagram
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123
Ludwig Mies van
der Rohe
Museu Berlin Neue
Nationalgalerie
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124
Marcel Breuer
Whitney Museum
of American Art
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125
Ludwig Mies van
der Rohe
Pavilhão alemão
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126
Walter Gropius
Fábrica Fagus
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127
Walter Gropius
Impington Village
College
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Escultura
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129
Gerhard Marcks
Gaeta
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130
Gerhard Marcks
Memorial em
Hamburgo
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131
Gerhard Marcks
Mulher velha de
luto
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132
Gerhard Marcks
O garanhão
relinchador
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133
Oskar Schlemmer
Triadic Ballet
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Design de Objetos
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135
Marianne Brandt
Cinzeiro
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136
Marianne Brandt
Lâmpada de
mesa
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Fotografia
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138
László
Moholy-Nagy
Eifersucht, 1927
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139
László
Moholy-Nagy
Fotograma, 1922
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140
László
Moholy-Nagy
Fotograma, 1923
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141
László
Moholy-Nagy
Fotograma, 1939
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Legado
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143
Contribuições143
Busca pela união entre arte e indústria;
Design racional com ênfase na função e na metodologia;
Revolução e sistematização do ensino (e pesquisa!) do design.
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144
Contribuições144
Sua influência continua a ser vista, acima de tudo, por seus métodos e ideias fundamentais, até mais do que em formas e produtos específicos;
Revolucionou o design moderno ao buscar formas e linhas simplificadas, definidas pela função do objeto;
Desenvolvimento de uma abordagem moderna de educação;
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145
Contribuições145
Os métodos de ensino e de preparação de aula deram importante contribuição à teoria visual;
Criação de um movimento viável e moderno de design, abrangendo arquitetura, design de produto e comunicação visual;
Tentativa de relacionar a arte com a vida “normal” por meio do design;
Expansão da ideia de melhorar a qualidade, a forma e utilidade dos bens de consumo manufaturados;
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146
Contribuições146
Interligação com todo tipo de arte, até as “inferiores”, como cerâmica, tecelagem e marcenaria;
Uso de novos materiais pré-fabricados;
Simplificação dos volumes;
Geometrização das formas;
Predomínio de linhas retas;
Abolição da ornamentação desnecessária;
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147
Contribuições147
Na arquitetura:
Uso de paredes lisas e, geralmente, brancas, abolindo a decoração;
Coberturas planas, transformadas em terraços;
Amplas janelas, em fita, ou fachadas de vidro;
Abolição das paredes internas (como nos lofts).
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148
Kandinsky Type
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149
Kandinsky Type
![Page 150: Hd 2016.1 aula.11_bauhaus](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021815/5a6e06e77f8b9a1f288b4fc3/html5/thumbnails/150.jpg)
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Material Design
![Page 151: Hd 2016.1 aula.11_bauhaus](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021815/5a6e06e77f8b9a1f288b4fc3/html5/thumbnails/151.jpg)
151
Produtos da
Apple
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152
Arquitetura
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153
Arquitetura
![Page 154: Hd 2016.1 aula.11_bauhaus](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021815/5a6e06e77f8b9a1f288b4fc3/html5/thumbnails/154.jpg)
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Arquitetura
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![Page 156: Hd 2016.1 aula.11_bauhaus](https://reader031.fdocuments.net/reader031/viewer/2022021815/5a6e06e77f8b9a1f288b4fc3/html5/thumbnails/156.jpg)
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VídeosHistória do Bauhaus
http://www.youtube.com/watch?v=fflIHl9d-TY&feature=fvwrel
Lázló Moholy-Nagy
http://www.youtube.com/watch?v=u_7Ix_cA7s4
Ludwig Mies van der ROHE(1929) - GERMAN Pavilion
http://www.youtube.com/watch?v=TPDcNUBQwBw
Filme de Laszlo Moholy Nagy
http://www.youtube.com/watch?v=ymrJLhSeIlk
Bauhaus: Design in a Nutshell
https://www.youtube.com/watch?v=ZQa0BajKB4Q
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O coração que sabe discernir busca o conhecimento, mas a boca dos tolos
alimenta-se de insensatez.Provérbios 15:14