HAZIRLAYANLARULVİYE TÜZÜ EROĞLU

BEHİCE GÜRSES DEMİRCİLEYLA FERHAT NURTAŞ

EDİTÖRÜLKÜ UZUN

IŞIKLI GÜNLERARALIK, 2014

FMV ARALIK 2014

FMV ARALIK 2014

İÇİNDEKİLER1.ARALIK AYI ÖZEL GÜN VE KUTLAMALARI

2.ARALIK AYI KAZANIM ve GÖSTERGELERİ

3.ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

4.BRANŞ ETKİNLİKLERİ

Müzik

Görsel Sanatlar

Fiziki Etkinlik

Yüzme

Klüp Çalışmaları

Montessori Uygulamaları

İngilizce

5.DUYURULAR

6.REHBERLİK BİRİMİ

FMV ARALIK 2014

FMV ARALIK 2014

KASIM AYI KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

BİLİŞSEL GELİŞİM:Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.

Göstergeleri:

Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar.

Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.

Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.

Göstergeleri:

Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler.

Gerçek durumu inceler.

Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.

Göstergeleri:

Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler.

Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.

Kazanım 4: Nesneleri sayar.

Göstergeleri:

Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir.

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri:

Nesne/varlığın uzunluğunu söyler.

Nesne/varlığın dokusunu söyler.

Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.

Göstergeleri:

Nesne/varlıkları dokusuna göre ayırt eder, eşleştirir.

Nesne/varlıkları kullanım amaçlarına göre ayırt eder, eşleştirir.

Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.

Göstergeleri:

Nesne/varlıkları uzunluğuna göre gruplar.

Nesne/varlıkları sesine göre gruplar.

Nesne/varlıkları tadına göre gruplar.

Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır.

Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.

Göstergeleri:

Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır.

Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar.

Göstergeleri:

Nesne/varlıkları uzunluklarına göre sıralar.

Nesne/varlıkları büyüklüklerine göre sıralar.

Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.

Göstergeleri:

Harita ve krokiyi kullanır.

Kazanım 11: Nesneleri ölçer.

Göstergeleri:

Ölçme sonucunu tahmin eder.

Standart olmayan birimlerle ölçer.

Ölçme sonucunu söyler.

Ölçme sonuçlarını tahmin ettiği sonuçlarla karşılaştırır.

Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.

Göstergeleri:

Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.

Geometrik şekillerin özelliklerini söyler.

Geometrik şekillere benzeyen nesneleri gösterir.

Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır.

Göstergeleri:

Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir.

Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur.

Göstergeleri:

Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi söyler.

Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar.

Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar.

Göstergeleri:

Bütün ve yarımı gösterir.

Kazanım 16: Nesneleri kullanarak basit toplama ve çıkarma işlemlerini

yapar.

Göstergeleri:

Nesne grubuna belirtilen sayı kadar nesne ekler.

Nesne grubundan belirtilen sayı kadar nesneyi ayırır.

Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar.

Göstergeleri:

Olayları oluş zamanına göre sıralar.

Kazanım 19: Problem durumlarına çözüm üretir.

Göstergeleri:

Problemi söyler.

Probleme çeşitli çözüm yolları önerir.

FMV ARALIK 2014

DİL GELİŞİM:Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.

Göstergeleri:

Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar.

Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.

Göstergeleri:

Düz cümle kurar.

Soru cümlesi kurar.

Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.

Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır.

Göstergeleri:

Cümle kurarken isim kullanır.

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri:

Konuşma sırasında göz teması kurar.

Konuşmayı sonlandırır.

Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.

Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.

Göstergeleri:

Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını söyler.

Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.

Göstergeleri:

Dinledikleri/izlediklerini açıklar.

Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.

Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla

ifade eder.

olduğunu açıklar.

Göstergeleri:

Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler.

Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler.

Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler.

Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir.

Göstergeleri:

Aynı sesle başlayan sözcükler üretir.

Şiir, öykü ve tekerlemedeki uyağı söyler.

Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.

Göstergeleri:

Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.

Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi

kompozisyonlar oluşturur.

FMV ARALIK 2014

SOSYAL-DUYGUSAL GELİŞİM: Kazanım 2: Ailesiyle ilgili özellikleri tanıtır.

Göstergeleri:

Anne/babasının adını, soyadını, mesleğini vb. söyler.

Kazanım 5: Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun

yollarla gösterir.

Göstergeleri:

Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar.

Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.

Kazanım 7: Bir işi ya da görevi başarmak için kendini güdüler.

Göstergeleri:

Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar.

Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.

Kazanım 14: Sanat eserlerinin değerini fark eder.

Göstergeleri:

Sanat eserlerinde gördüklerini ve işittiklerini söyler.

Sanat eserleri ile ilgili duygularını açıklar.

Kazanım 15: Kendine güvenir.

Göstergeleri:

Grup önünde kendini ifade eder.

Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler.

Gerektiğinde liderliği üstlenir.

Kazanım 16: Toplumsal yaşamda bireylerin farklı rol ve görevleri

Basit dans adımlarını yapar.Toplumda farklı rol ve görevlere sahip kişiler olduğunu söyler.

Kazanım 17: Başkalarıyla sorunlarını çözer.

Göstergeleri:

Başkaları ile sorunlarını onlarla konuşarak çözer.

Arkadaşlarıyla sorunlarını çözemediği zamanlarda yetişkinlerden yardım ister.

MOTOR GELİŞİM:Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar.

Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda koşar.

Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar.

Kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerler.

Galop yaparak belirli mesafede ilerler.

Sekerek belirli mesafede ilerler.

Kazanım 2: Denge hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Bireysel ve eşli olarak denge hareketleri yapar.

Kazanım 3: Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Küçük top ile omuz üzerinden atış yapar.

Küçük topu tek elle yerden yuvarlar.

Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.

Topu olduğu yerde ritmik olarak sektirir.

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

Göstergeleri:

Nesneleri ipe vb. dizer.

Nesneleri değişik malzemelerle bağlar.

Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir

Malzemeleri keser.

Malzemeleri yapıştırır.

Değişik malzemeler kullanarak resim yapar.

Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.

Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.

FMV ARALIK 2014

ÖZ BAKIM BECERİLERİ: Kazanım 1: Bedeniyle ilgili temizlik kurallarını uygular.

Göstergeleri:

Elini/yüzünü yıkar.

Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yapar.

Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar.

Göstergeleri:

Giysilerini çıkarır.

Giysilerini giyer.

Düğme açar.

Düğme kapar.

Ayakkabılarını çıkarır.

Ayakkabılarını giyer.

Kazanım 3: Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.

Göstergeleri:

Ev/okuldaki eşyaları asar.

Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir.

Kazanım 4: Yeterli ve dengeli beslenir.

Göstergeleri:

Sağlığı olumsuz etkileyen yiyecekleri ve içecekleri yemekten/içmekten kaçınır.

Yiyecekleri yerken sağlık ve görgü kurallarına özen gösterir.

Kazanım 6: Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.

Göstergeleri:

Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır.

Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır.

Çevre temizliğiyle ilgili araç ve gereçleri kullanır.

Kazanım 7: Kendini tehlikelerden ve kazalardan korur.

Göstergeleri:Tehlikeli olan durumları söyler.

FMV ARALIK 2014

ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİMİZ

KAVRAMLARRenk: Ara renklerGeometrik Şekil: ElipsBoyut: Büyük-orta-küçük, uzun-kısaMiktar: Ağır-hafif, boş-dolu, kalabalık-tenhaYön/Mekânda Konum: Arasında, iç-dış, içinde-dışında, uzak-yakınSayı/Sayma: 1-5 arası sayıları tanıma-yazma, 0, sıra sayılarıDuyu: Sıcak-soğuk-ılık, tüylü-tüysüz, ıslak-kuruDuygu: Mutlu, üzgün, kızgın, korkmuş, şaşkınZıt: Aynı-farklı-benzer, hareketli-hareketsiz, karanlık-aydınlık, aç-tok

EĞİTİM PLANIMIZDAKİ RUTİNLERİMİZ

• Takvim-Hava Durumu çalışması• Oyuncak Günü• Göster-Anlat Günü• Kitap Günü• Sınıf Sorumluluklarım

FMV ARALIK 2014

FEN VE MATEMATİK

• Nesneleri özelliklerine göre gruplama, eşleştirme

• 10’luk ve 1’lik sayı biçimleri• Ritmik sayma (1-30)• Nesneleri dokunarak sayma• Belirtilen sayı kadar nesne sayma• 1-20 arası sayıları tanıma• Sayı tahmin oyunları• Nesnelerin farklı şekilleri olduğunu

fark etme ve tanımlama• 3 nesne ile özgün örüntü oluşturma• Kış mevsimi

OKUMA- YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

• 1-20 arası sayılarıtanıma ve yazma

• Kalem tutuş çalışmaları• Traş köpüğü ile

çalışmalar• Görsel okuma

ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİMİZ

MUTFAK ETKİNLİĞİ

• Komposto yapımı YAŞAYAN DEĞERLERBARIŞ

• Barış hikayesi• Barış sözcükleri

FMV ARALIK 2014

AYIN MÜZİSYENİLudwig Van BEETHOVEN

AYIN RESSAMI

Vincent Van GOGH

ARALIK AYI ETKİNLİK ÖRNEKLERİMİZ

FMV ARALIK 2014

BRANŞ ETKİNLİKLERİMİZ

FMV ARALIK 2014

MÜZİKGÖRSEL SANATLAR

FİZİKİ ETKİNLİKYÜZME

FMV ARALIK 2014

KLÜP ETKİNLİKLERİMİZ

FMV ARALIK 2014

MONTESSORİ UYGULAMALARI

Matematik

• Desimal sistem

• Kuş Bakışı

• Sayı olusturma ve okuma

• 1. 100 Zincir

• 2. 1000 Zincir

• 3. Zincir 1-10

Dil Okuma-Yazma

2. Dokunma Duyusu

A. Dokunsal Duyu

Pürüzlü ve pürüzsüz, Kumaş kutusu

B. Ağırlık Duyusu

Ağırlık tabletleri, Basınç Silindiri

• Çizgi Çalışmaları

• Geometrik cisimlerin isimleri

• Çizgi Çalışma

• Görsel okumaC. Stereognostik Duyu• Çeşitli materyallerD. Isı Duyusu• Termik tablet ve Şişe3. Duyma Duyusu• Ses Silindirleri• Ziller• Soft, Loud etc..

Duyusal Materyaller

Tarih, Coğrafya

Avrupa Kıtası/AntartikaIşık Tarih ŞeridiSaat Giriş

• Baştaki harfler• -Çizgi Çalışma• Soft, Loud etc..• 1.E-L-A-T sesleri• Baştaki harfler• Çizgi Çalışması• Görsel okuma• 1. Renkler ısımleri• 3. Geometrik cisimler isimleri

FMV ARALIK 2014

During the month of December we will be concentrating on:

• Theme:Revision/Emotions/Family• Concepts: old/young, happy/said, hungry/full.

FMV ARALIK 2014

This month the children will enjoy learning the following nursery rhymes& songs:

Finger Family

Daddy finger, daddy finger, where are you? Mommy finger, Mommy finger, where are you?Brother finger, Brother finger, where are you? Sister finger, Sister finger, where are you?Here I am, here I am. How do you do?

,

İf you are happy

If you're happy and you know give a smile,If you're sad and you know it make a sad face,If you're angry and you know it go ‘grrrr’,If you're sleepy and you know it just yawn.If you're hungry and you know it rub your tummy

FMV ARALIK 2014

This month the children will enjoy readingfollowing books:

FMV ARALIK 2014

We will be learning lots of new vocabulary:

Revision/Emotions/Family

RevisionNumbersShapes

School objects5 senses

Face partsBody parts

FamilyMotherFatherBrotherSister

GrandmotherGrandfather

EmotionsHappy

SadAngrySleepyHungryScaredTired

Fantastic

FMV ARALIK 2014

Games we will be playing throughout this month

Knock knock,Chinese whisper

Read my lipsGuess who I am?What is missing?Last one standingMatch and mime

FMV ARALIK 2014

DUYURULARAile Katılımı Etkinlikleri 03 Arlık 2014 tarihi itibari ile başlayacaktır.

Ebeveynlerin eğitime sürecine katılımı ve çocuklarındeneyimlerini paylaşması amacıyla sizleri anaokulumuza davetediyoruz. Bu yolla sizler, kendi çocuklarınızın arkadaşları ve diğeryetişkinlerle olan ilişkilerini gözlemleyebilme şansını elde etmişolacaksınız. Anaokulumuzdaki çalışmalara katılım süreniz 40 dakikadır.

Aile katılımında siz velilerimizin öğrencilerimize yaptıracağıetkinlikleri belirlerken, bu etkinliklerin “Giysiler-Tekstil ” temalıgezilerimizi pekiştirecek etkinlikler olmasına dikkat edilmiştir.

FMV ARALIK 2014

AYIN GEZİSİ

NİŞANTAŞI BUTİK GEZİSİ

(16 Aralık 2014 Salı)

AYIN PARTİSİ

YENİ YIL PARTİSİ

FMV ARALIK 2014

FMV

Özel Ispartakule Işık Anaokulu

Psikolojik Danışma ve Rehberlik Servisi

Anaokulu Psikolojik Danışmanı

Begüm BABACAN

İletişim: 212-648 09 75-4404

begüm.babacan@fmvisik.k12.tr

FMV ARALIK 2014

Çocuklarda KorkularMerhaba Sevgili Veliler,

Bu ay ele aldığımız konu korkular. Bildiğiniz üzere korku, yaşamın olağan vedoğal bir parçası, kızgınlık, sevinç ya da üzüntü gibi bir duygudur. Korkuinsanların görünen ve görünmeyen tehlikeler karşısında gösterdikleri en doğaltepkidir. Aslında her korku kendimizi savunmamızı sağlayan bir mekanizmadır veanlamı vardır. Bulunduğumuz duruma uygun tepki vermemizi, bizi tehdit edici birdurum karşısında kendimizi korumamızı sağlar. Yaşamımızın belirli dönemlerindeortaya çıkar ve gelişir.

Genellikle yeni olan her şey insanı korkutur. Çocuğun güçsüzlüğü vebilmediklerinin ne kadar çok olduğu düşünülürse ilk yıllarda korkularının çokolması anlaşılabilir. Çocuk çevresini tanıdıkça, beden gücü ve zihinsel yeteneklerigeliştikçe korkuları azalır. Bebek için gürültüler, alışılmamış bir nesne, yabancıbir yüz korkutucu olabilir. Bebek acıkma, susama, altının ıslanması gibi kendiiçinden gelen nedenlerle de korku tepkisi gösterebilir. Yabancılardan korkma veasıl bakımı sağlayan kişiden ayrılma korkusu, çocuklarda aşağı yukarı dokuzaylıkken ortaya çıkar. Doğal olarak, gerçek yaş ve korkunun ölçüsü çocuktançocuğa biraz farklılık gösterir. Ancak, tüm çocuklar bu korkuları yaşar ve benzerdönemlerde böyle korkuları gösterirler. Çocuklar büyüdükçe, diğer doğalkorkular da görülür.

FMV ARALIK 2014

Yabancılardan korkma ve asıl bakımı sağlayan kişiden ayrılmakorkusu, çocuklarda aşağı yukarı dokuz aylıkken ortaya çıkar. Doğalolarak, gerçek yaş ve korkunun ölçüsü çocuktan çocuğa birazfarklılık gösterir. Ancak, tüm çocuklar bu korkuları yaşar ve benzerdönemlerde böyle korkuları gösterirler. Çocuklar büyüdükçe, diğerdoğal korkular da görülür. Hayvanlardan, sudan, karanlıktan, hayaletgibi doğaüstü varlıklardan korkma çocukların yürüme çağındanitibaren ortaya çıkmaya başlar. Çocuğun gelişmesi sırasındahayvanlar, ateş, yabancılar gibi dış nedenlerden korkması doğaldır,onu birçok tehlikeden korur ve sürekli değildir. Fobiler iseçoğunlukla çocuğun bilinci dışında oluşan, içinden gelen fakat bildiği,düşüncesinden kendini kurtaramadığı şiddetli daha süreklikorkulardır.

FMV ARALIK 2014

Tüm çocukların yaşamlarının belirli aşamalarındabazı korku ve fobileri olabilir. Örneğin küçük çocuklaryabancılardan korkmaya başlamalarıyla birlikteannelerinden ayrılma korkusu geliştirirler. Bir süresonra da çocukların çoğu karanlıktan korkmaya başlar.Küçük çocukların pek çoğu odalarında canavar olduğunudüşler. Ergenlik yıllarında ise sıkılganlık, utangaçlıkgörülebilir. Bu durum, büyümenin olağan bir parçasıdır.Ancak bazen korku ve endişe çocuk için sorunoluşturmaya başlayan bir noktaya erişebilir. Bu aşırıkorkular genellikle geçici ve anlıktır ama bazen öylesıkıntı vericidir ki anne babalar çaresizhissedebilmektedirler. Diğer yandan bazı çocuklaryaşıtlarından çok daha fazla korku ve endişeyaşayabilmektedirler.

FMV ARALIK 2014

• İki-üç yaş çocukları yüksek seslerden, elektrik süpürgesinden, gök gürültüsünden korkabilirler. Üç-dört yaşlarında bunlara karanlık, dilenci, hırsız, polis v.b. korkular eklenir. Bu yaşlarda anne babadan ayrılmak da korku yaratır, çocuğun panik olmasına neden olabilir. Dört yaşından sonra çocukların korkularında azalma ve somutlaşma görülür. Çocuk köpekten, düşüp yaralanmaktan korkabilir. Altı yaşında çocuğun korkularında artma görülür. Hayalet, cadı, yangın, hırsız v.b. Karyolanın altında biri var diyerek odalarında yatmak istemeyebilirler. İzledikleri filmlerin çok etkisinde kalırlar. Bu yaşlardan sonra genellikle korkularda azalma görülür.

• Çocuklar deneyimlerinin ve düşünme yeteneklerinin sınırlı olması nedeniyle, duyduklarını ve gördüklerini gerçekçi olarak değerlendiremezler. Gördükleri ve duydukları şeyleri abartarak, çarpıtarak korkulu sonuçlar çıkarırlar

FMV ARALIK 2014

Bazen anne babalar ya da akrabalar, bakıcılar korkutmayıdisiplin aracı olarak kullanırlar. Bunun sonucunda çeşitli korkulargelişir. Örneğin yemeğini yemeyen çocuğa iğneci geliyor, öcü geliyorgibi şeyler söylerler. Bir diğer korkuyu öğrenme yolu da modelalmadır. Anne, böcekten köpekten korkuyorsa bunu gözlemleyençocuğun da bunlardan korkması olasıdır. Anne babanın çocuğu aşırıkoruyucu bir tutumda yetiştirmesi de çocuğun korkulargeliştirmesinin nedeni olabilir. Çocuğa sen yapamazsın, sen düşersinşeklinde yaklaşırlar, onlar adına her şeyi yaparlar. Bu çocuklar annebabaları onlara güvenmedikleri için kendilerine güvenmezler vekorkarlar. Zaman zaman annelerin beni üzersen hastalanıp ölürüm,annesiz kalırsın gibi yaklaşımları da çocukta suçluluk ve korkuyaneden olabilir.

Aile ve çocuğun elinde olmayan çok çeşitli nedenler korkuyaneden olabilir. Bunlar çocuğun yaşantıları ile ilgili korkulardır. Kazageçirmek, evin soyulması, yangın gibi. Evin dışında da tanık olduklarıbazen televizyonda izledikleri kavgalar, yaralanmalar, kazalar,ölümlerde çocukları tedirgin edebilir. Sık sık hastaneye yatan,ameliyat geçiren çocuklarda da korkuların görülmesi doğaldır.