Halvårspresentasjon i Ungdomskunnskap 2011

Camilla Kristoffersen

Hovedmål

Jeg ønsker å bli enda bedre på det jeg allerede kan -

samt å lære meg nye ting så riktig,

og med en slik tyngde,

at jeg kan beherske det i praksis

og i diskusjoner.

Camilla 2011

Mappeoppgave 1- Fagplan

Mine læringsmål:

Oppdatere fra forelesning og strukturert lesning

Gode notater fra forelesningene Levere oppgaver i god tid God samarbeidspartner; lytte, inkludere Ha studieløpet klarere for meg Bruke tilbakemeldinger til forbedring Skrive non-verbale mappeoppgaver C eller bedre for inneværende semester Tydelig i fremførelser; tale og innhold 3 sterke og 3 svake sider ved meg selv- fra

praksis

Mappeoppgave 2- Ekstremisme

”Hva bunner våre fordommer i?”

◦ Gruppeoppgave

◦ Vigrid

◦ Bjørgo: ”medløpere”

◦ Giddens: selvidentitet, refleksivitet

◦ Ziehe: mulighetshorisonter

◦ Erikson: tillitsforhold

Identitetsdanning og individualisering

Mappeoppgave 3- Subkultur

”Jeg bare låner huset ditt litt”

◦ Husokkupanter- Skamkollektivet

◦ Krogstad: symbolbruk

◦ Qvotrup Jensen: 6 komponenter for å definere subkultur

◦ Willis: symbolsk kreativitet

◦ ”Subcultures represent noise” Hebdige

Trender, stiler, subkulturer, ungdomskulturer

Mappeoppgave 4- Praksis

”Praksis hos utekontakten i Tønsberg”

◦ Oppsøkende, forebyggende tiltak◦ ”Felting”◦ Sekundært og tertiært forebyggingsnivå◦ Bronfenbrenners modell◦ Willis: symbolsk kreativitet, kropp, språk, drama

◦ LEON

Sosialpedagogiske metoder, ungdomskulturer

Sterke og svake sider

Praksis i skolen:

◦ + Ser de som har behov for noe ekstra, inkluderende, kritisk

◦ - Utålmodig, rollemodell: røyker, kritisk

Praksis hos utekontakten:

◦ + Kommer fort i kontakt med ungdom, interessert, lærevillig

◦ - Blander meg borti litt for mye, nysgjerrig, skille mellom jobb/ praksis

Mappeoppgave 5- Kulturforståelse

Hva legger vi i begrepet kulturforståelse? Hva vil det si å ha forståelse for en annen kultur?

◦ Paroppgave◦ Møte med en fremmed kultur◦ Brenna: metarefleksjon◦ Jensen: interkulturell kompetanse◦ Giddens: refleksiv handlingsovervåkning◦ Hylland Eriksen, Maalouf: identitetsdefinisjoner

Globalisering, kritisk evaluering av viten og erfaring

Vurderinger

Deltatt på ekskursjon til Oslo og kinotur på ”få meg på for faen!”

Benyttet kollokviegruppene ved de 2 første oppgavene

Samarbeidet med andre medelever rundt innlevering av mappeoppgaver, og for veiledning av hverandre

Praksis gjennomført ved 2 steder, og praksisnotat lagt frem for de andre medstudentene

Øvrig vurdering av egne læringsmål

Burde lest mer og strukturert meg mer når jeg har hatt fri fra jobb

Burde levert oppgaver før

Samarbeidet har vært varierende

Har tatt gode notater i forelesningene

Videre studieløp- Ungdomskunnskap når mulig. Evt ta et annet fag i mellomtiden

Skrevet oppgaver preget av lite muntlig språk