halaman depan
-
Upload
husaini-hisham -
Category
Documents
-
view
231 -
download
2
description
Transcript of halaman depan
MENINGKATKAN TAHAP INGATAN DAN MINAT MURID TAHUN 4 BIJAK
TERHADAP PERISTIWA ISRAK DAN MIKRAJ DENGAN MENGGUNAKAN
KAEDAH “LAGIS”
MOHAMAD HUSAINI BIN ABDUL HISHAM
Laporan projek ini dikemukakan sebagai memenuhi sebahagian daripada syarat
penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Perguruan Dengan Kepujian
Pendidikan Islam Pendidikan Rendah
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS DARULAMAN
OKTOBER 2015
ABSTRAK
Penyelidikan tindakan ini dijalankan untuk menilai sejauhmanakah keberkesanan Kaedah LAGIS “Lagu dan gaya Israk Mikraj” dalam menyelesaikan masalah murid tahun 4 Bijak dalam meningkatkan tahap ingatan mereka terhadap peristiwa sebelum dan semasa Israk Mikraj serta meningkatkan minat mereka dalam bidang Sirah. Peserta kajian dalam kajian ini terdiri daripada 5 orang murid dari 4 Bijak yang memperoleh markah yang agak rendah bagi mata pelajaran Pendidikan Islam dalam aktiviti lembaran kerja lalu. Data dikumpulkan melalui Ujian 1 dan Ujian 2 serta soal selidik sebelum dan selepas. Hasil analisis data mendapati bahawa seramai 5 orang peserta kajian menunjukkan peningkatan markah yang ketara dalam ujian 1 berbanding ujian 2. Terdapat 4 orang peserta kajian telah memperoleh markah penuh dengan menunjukkan jumlah peningkatan markah yang sangat tinggi. Keputusan kajian menunjukkan bahawa Kaedah LAGIS sangat berkesan dalam membantu murid meningkatkan tahap ingatan dan minat mereka terhadap Peristiwa sebelum dan semasa Israk Mikraj.
ABSTRACT
This action research was conducted to evaluate the effevtiveness of LAGIS in enhancing the level of student to improve their memory of memorising The story before and after Israk Mikraj for year 4 Bijak. The selected respondents in this research consisted of 5 students from 4 Bijak which got the lowest marks in the past test. Data was collected through test 1 and 2 and pre and post questionnaire. Result of this analysis showed that all the respondents indicated an improvement in test 1 and 2. There were also 4 students manage to get full marks in test 2. The results showed that the intervention of LAGIS is very effective in helping students to improve their memory of memorising The story before and after Israk Mikraj.
PENGESAHAN PENYELIA
“Saya akui bahawa saya telah membaca laporan penyelidikan ini dan pada pandangan
saya karya ini telah memadai dari segi skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan
Ijazah Sarjana Muda Perguruan Pendidikan Islam (Pendidikan Rendah)”
Tandatangan : ...............................................................
Nama Penyelia : TUAN HAJI MOHD. RADZI BIN LEBAI MAT
Tarikh : ...............................................................
PENGAKUAN PENULIS
“Saya akui laporan kajian ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan
dan ringkasan yang tiap-tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya”.
Tandatangan : .............................................................
Nama Penulis : MOHAMAD HUSAINI BIN ABDUL HISHAM
Tarikh : ...........................................................
DEDIKASI
Ya Allah
Berdoa ku panjatkan kesyukuran
Atas rahmat dan berkatMu
Masih memberi peluang untuk aku
Untuk melakukan kewajipan sebagai penuntut ilmu
Mak dan Abahku
Walaupun kalian jauh dariku
Dorongan dan doa sentiasa kalian kirim untuk diriku
Diriku takkan mampu membalas jasa kalian
Hingga hari kiamat
Buat rakan-rakanku
Ku harapkan agar ada sesuatu yang kalian lakukan
Dalam hidup ini
Agar bermakna di dunia dan akhirat
Buat isteriku yang sabar menunggu
Nur Nazirah binti Mat Nor
Terima kasih muncul dalam diari hatiku
Memberi sokongan dan dorongan
Untuk aku terus bersemangat
Dalam meniti liku-liku perjuangan
PENGHARGAAN
Saya ingin merakamkan penghargaan ikhlas kepada penyelia
kajian tindakan, Tuan Hj. Mohd Radzi bin Lebai Mat atas
bimbingan dan dorongan yang diberi sepanjang tempoh
penyelidikan ini.
Kerjasama daripada pihak Jabatan Pendidikan Islam dan
Moral Institut Pendidikan Guru Kampus Darulaman. Tidak
dilupakan juga warga Sekolah Kebangsaan penghulu Haji darus
amatlah dihargai
Penghargaan juga ditujukan kepada semua yang terlibat sama
ada secara langsung atau tidak langsung membantu menjayakan
projek penyelidikan ini.
KANDUNGAN
Muka
Surat
ABSTRAK i
ABSTRACT ii
PENGESAHAN PENYELIA iii
PENGAKUAN iv
DEDIKASI v
PENGHARGAAN vi
SENARAI LAMPIRAN vii
SENARAI JADUAL viii
SENARAI RAJAH ix
SENARAI SIMBOL, KEPENDEKAN ATAU TATANAMA x
1.0 PENDAHULUAN 1
1.1 Pengenalan 1
1.2 Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran 2
1.3 Pengumpulan Data Awal 2
2.0 FOKUS KAJIAN 3
2.1 Huraian Fokus Kajian 3
2.2 Intervensi
3.0 OBJEKTIF KAJIAN DAN SOALAN KAJIAN
4.0 KUMPULAN SASARAN
5.0 PELAKSANAAN TINDAKAN
6.0 DAPATAN: ANALISIS DAN INTERPRETASI
DATA
7.0 PERBINCANGAN DAN REFLEKSI
8.0 CADANGAN KAJIAN SETERUSNYA
9.0 SENARAI RUJUKAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN
SENARAI LAMPIRAN
Lampiran Muka Surat
A Ujian Pra 25
B Ujian Pasca 26
C
SENARAI JADUAL
Jadual Muka Surat
1 Perbandingan Skor Ujian Pra dan Pasca 15
2
3
SENARAI RAJAH
Rajah Muka Surat
1 Kedudukan Murid semasa Program Mentor-Mentee 12
2
3
SENARAI SIMBOL, KEPENDEKAN ATAU TATANAMA
& - Dan
% - Peratus
ICT - Information and Communications Technology
p&p - Pengajaran dan pembelajaran
R.A - Radiallahu’anhu
s.a.w - Sallallahu’alaihiwassalam
s.w.t - Subhanahuwata’ala
LAGIS - Lagu dan Gaya Israk Mikraj