Hábitos y trato
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Health & Medicine
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Trato y Hábitos saludables
Programa
• Ideas previas
• Pautas específicas
• Recomendaciones
Ideas previasReflexiones
Necesidades individuales y familiares
Cada persona un mundo cada pareja un universo
Criterio educativo específico
En función de cada universo familiar
Coherencia en el proceso educativo
Ante demandas actuaciones
Ante actuaciones consecuencias
Pautas específicas
• Descanso
• Juego
• Alimentación
• Higiene
Descanso
Evitar dispersión
Intervalos de tiempo cercanos en el diario (rutinas)
Activación
Asociar activación a producción
Asociar calma a descanso
La transición sosegada como objetivo
Juego
1. Fase Inicial desorden
Momento para exponer juguetes
Accesibilidad al recurso lúdico - didáctico
2. Fase Intermedia grueso del juego
Utilización de recursos lúdico – didácticos
Mas activación
3. Fase Final
Aproximación (tiempo para fin: aviso)
Recoger (parte del juego)
Reducción de activación
Alimentación Ganas de comer
Ansiedad por la alimentación
Gordura igual salud
Concepto erróneo
El comer entre horas es un hábito poco saludable
No entretengas a tu hijo/a con comida
Momento familia
Sentarse a la mesa
Higiene Higiene igual salud (corporal)
La higiene de zonas húmedas (boca, ojos, zona genital, oídos, nariz,…)
Higiene (física y espacial)
Entorno saludable:
Evita exposiciones a gérmenes
Genera confort
Provoca la pertenencia al espacio
Concepto de coherencia entre espacio y persona (afinidad)
Autoridad moral , reclama lo que hagas
Aspectos recomendables
catálogo
• Empatía
• Expresión de sentimientos
• Control del genio
• Independencia
• Capacidad de adaptación
• Simpatía
• Capacidad de resolución de problemas
• Persistencia
• Cordialidad/amabilidad
• Respeto
• Mi hij@ y los demás−Ante faltas de respeto a tu hij@−Ante el daño físico y moral
• Nuestras reacciones−Ante un profesor, ante otro
padre, ante un extraño le faltara el respeto
• Nuestras actuaciones−Alguna vez haz hecho algo igual
a tu hij@
Aspectos recomendables
reflexión
MÁXIMA
Trata a tus hijos, como a ti te gustaría que los tratasen los
demás
Aspectos recomendables
• Tomar consciencia de los sentimientos− Facilita el conocimiento de mis reacciones− Frente a los demás facilita el conocimiento
del otro
• Comprensión de sentimientos (empatía)− Más sensibilidad frente a los demás− Peleas de hermanos, (no pretensión de daño)
• Control de impulsos− Control de reacción emocional consecuencia
autocontrol− Aprendizaje observacional o vicario
• Objetivos y planificación− Paso a paso ( idea de proceso)
Finalmente No ocultar problemas/sinceridad (realistas)
Aceptar errores propios (humanos)
Control de la TV
Ser optimista (positivos)
Cultivar la amistad (sociales)
Controlar contenido violento de la TV y video juegos y juegos (aprendizaje adecuado)
Dedicarles tiempo (protagonismo)
Enseñar a preocuparse de los demás (empatía)
Ante problemas ofrecer posibilidades para resolver, evitar resolver. (alternativas)
Animar para el esfuerzo (tolerancia a la frustración)
Ruegos y preguntas
Gracias por la atención