Habilidades y Competencias - Santillana – Primaria...
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Habilidades y Competencias
Historia
Matemáticas
Atiende el libro
de texto oficial
Desafíos matemáticos
De acuerdo con los
libros de texto
para el ciclo escolar
2014-2015
Formación Cívica y Ética
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Eje Contenido del programa Desafíos matemáticos
Páginas Desafíos matemáticos
Páginas Guía Santillana
Bloque 1
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos uno de otro.
1 y 2 10-12 36-37
Anticipación del número de cifras del cociente de una división con números naturales. 3 y 4 13-15 38-39
Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales. 5 y 6 16-18 40-41
Forma, espacio y medida
Identificación de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, así como de ángulos rectos, agudos y obtusos.
7, 8 y 9 19-23 42-45
Lectura de planos y mapas viales. Interpretación y diseño de trayectorias. 10 y 11 24-28 46-47
Conocimiento y uso de unidades estándar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la tonelada.
12 y 13 29-33 48-49
Análisis de las relaciones entre unidades de tiempo. 14, 15 y 16 34-44 50-51
Manejo de la información
Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, triples, valor unitario).
17, 18 y 19 45-48 52-55
Bloque 2
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Conocimiento de diversas representaciones de un número fraccionario: con cifras, mediante la recta numérica, con superficies, etc. Análisis de las relaciones entre la fracción y el todo.
20 y 21 50-53 122-125
Análisis del significado de la parte decimal en medidas de uso común; por ejemplo, 2.3 metros, 2.3 horas.
22 y 23 54-57 126-127
Resolución de problemas que impliquen una división de números naturales con cociente decimal.
24 y 25 58-60 128-129
Forma, espacio y medida
Localización y trazo de las alturas en diferentes triángulos. 26,27 y 28 61-63 130-131
Reproducción de figuras usando una cuadrícula en diferentes posiciones como sistema de referencia.
29 y 30 64-67 132-133
Construcción y uso de una fórmula para calcular el área de paralelogramos (rombo y romboide). 31 y 32 68-726 134-137
Manejo de la información
Identificación y aplicación del factor constante de proporcionalidad (con números naturales) en casos sencillos.
33, 34 y 35 73-76 138-139
Relación de contenidos de la sección de Matemáticas de La Guía Santillana con el libro de texto oficial Desafíos matemáticos
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Eje Contenido del programa Desafíos matemáticos
Páginas Desafíos matemáticos
Páginas Guía Santillana
Bloque 3
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Comparación de fracciones con distinto denominador, mediante diversos recursos. 36 y 37 78-80 200-201
Uso del cálculo mental para resolver adiciones y sustracciones con números fraccionarios y decimales.
38 y 39 81-82 202-203
Identificación de fracciones equivalentes al resolver problemas de reparto y medición. 40, 41 y 42 83-85 204-205
Análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r = D – (d × c), a través de la obtención del residuo en una división hecha en la calculadora.
51 y 52 98-101 214-215
Forma, espacio y medida
Construcción de cuerpos geométricos con distintos materiales (incluyendo cono, cilindro y esfera). Análisis de sus características referentes a la forma y al número de caras, vértices y aristas.
43, 44 y 45 86-89 206-207
Descripción oral o escrita de rutas para ir de un lugar a otro. 46, 47, 48 y 49 90-94 208-209
Construcción y uso de una fórmula para calcular el área del triángulo y el trapecio. 50, 51 y 52 95-101 210-213
Identificación de múltiplos y submúltiplos del metro cuadrado y las medidas agrarias. 53 y 54 102-105 214-217
Manejo de la información
Análisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (suma término a término, cálculo de un valor intermedio, aplicación del factor constante).
55, 56 y 57 106-108 218-221
Bloque 4
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y algunos sistemas de numeración no posicionales, como el egipcio o el romano.
58, 59 y 60 110-116 288-291
Identificación de la regularidad en sucesiones con números (incluyendo números fraccionarios) que tengan progresión aritmética, para encontrar términos faltantes o continuar la sucesión.
61 y 62 117-118 292-293
Resolución de problemas que impliquen sumas o restas de fracciones comunes con denominadores diferentes.
63 y 64 119-120 294-295
Análisis de las relaciones entre la multiplicación y la división como operaciones inversas. 65 y 66 121-125 296-297
Forma, espacio y medida
Interpretación y descripción de la ubicación de objetos en el espacio, especificando dos o más puntos de referencia.
67 y 68 126-129 298-299
Construcción y uso de una fórmula para calcular el perímetro de polígonos, ya sea como resultado de la suma de lados o como producto.
69, 70 y 71 130-135 300-301
Resolución de problemas en que sea necesaria la conversión entre los múltiplos y submúltiplos del metro, del litro y del kilogramo.
72, 73 y 74 136-143 302-303
Manejo de la información
Análisis de las convenciones para la construcción de gráficas de barras. 75, 76 y 77 144-150 304-305
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Eje Contenido del programa Desafíos matemáticos
Páginas Desafíos matemáticos
Páginas Guía Santillana
Bloque 5
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y el sistema maya.
78 y 79 152-157 366-367
Uso de la expresión n/m para representar el cociente de una medida entera (n) entre un número natural (m): 2 pasteles entre 3; 5 metros entre 4, etcétera.
80 y 81 158-160 368-369
Identificación de la regularidad en sucesiones con números que tengan progresión geométrica, para establecer si un término (cercano) pertenece o no a la sucesión.
82 y 83 161-166 370-371
Resolución de problemas que impliquen multiplicaciones de números decimales pornúmeros naturales, con el apoyo de la suma iterada.
84, 85 y 86 167-169 372-373
Forma, espacio y medida
Distinción entre círculo y circunferencia; su definición y diversas formas de trazo. Identificación de algunos elementos importantes como radio, diámetro y centro.
87, 88, 89 y 90 170-179 374-375
Interpretación de sistemas de referencia distintos a las coordenadas cartesianas. 91 y 92 180-182 376-377
Manejo de la información
Relación del tanto por ciento con la expresión “n de cada 100”. Relación de 50%, 25%, 20%, 10% con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, respectivamente.
93, 94, 95 y 96 183-188 378-379
Cálculo de la media (promedio). Análisis de su pertinencia respecto a la moda como dato representativo en situaciones diversas.
97 y 98 189-191 380-381
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Contenido del programa Páginas del libro oficial
Páginas Guía Santillana
Bloque 1
México al término de la Guerra de Independencia. 18-20 78-79
Luchas internas y los primeros gobiernos: Federalistas y centralistas. 21-24 80-81
Los intereses extranjeros y el reconocimiento de México. 25-27
82-83Un vecino en expansión: La separación de Texas. La guerra con Estados Unidos. 28-31
La vida cotidiana en el campo y la ciudad. 32-33 84-85
Bloque 2
Los ideales de liberales y conservadores: La situación económica. La Revolución de Ayutla. La Constitución de 1857. La Guerra de Reforma. 50-58 158-159
El gobierno republicano y el Segundo Imperio. 59-60 160-161
La restauración de la república. 61 164
Benito Juárez y los liberales. 62 162-163
Aspectos de la cultura en México. 63-65 165
Bloque 3
Las diferencias políticas entre los liberales y la consolidación de la Dictadura de Porfirio Díaz. 82-85 240-241
El Porfiriato: Estabilidad, desarrollo económico e inversión extranjera.Ciencia, tecnología y cultura. La sociedad porfiriana y los movimientosde protesta: campesinos y obreros.
86-93 242-243
La Revolución Mexicana: El maderismo y el inicio de la Revolución Mexicana. 94-96 244-245
El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de caudillos revolucionarios: Zapata, Villa, Carranza y Obregón. 97-99 246-247
La Constitución de 1917 y sus principales artículos. 100 248
La cultura revolucionaria. 101-102 249
Relación de contenidos de la sección de Historia de La Guía Santillana con el libro de texto oficial 2014
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Contenido del programa Páginas del libro oficial
Páginas Guía Santillana
Bloque 4
De los caudillos al presidencialismo: La rebelión cristera. La creación yconsolidación del PNR y el surgimiento de nuevos partidos. 118-124 328-329
El impulso a la economía: La expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo. México en el contexto de la Segunda Guerra Mundial. 125-131 330-331
El crecimiento de la industria y los problemas del campo.Las demandas de obreros, campesinos y clase media. 132-136 332-333
La seguridad social y el inicio de la explosión demográfica. 137-139 334-335
Las mujeres y el derecho al voto. 140-141 336
La cultura y los medios de comunicación: Literatura, pintura, cine, radio,televisión y deporte. 142-145
337
La educación nacional. 146-147
Bloque 5
La situación económica en el país y la apertura comercial. 166-167 394-395
Expansión urbana, desigualdad y protestas sociales del campo y la ciudad. 168-169 396-397
Reformas en la organización política, la alternancia en el poder y cambios en la participación ciudadana. 170-172 398-399
El impacto de las nuevas tecnologías: Los avances de la ciencia y los medios de comunicación. 173-175 400-401
El compromiso social para el cuidado del ambiente. 176-177 402
Las expresiones culturales. 178-179 403
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Contenido del programa Páginas del libro oficial
Páginas Guía Santillana
Bloque 1
Cambios en nuestro cuerpo y en nuestra imagen. 14-19 86
Cómo quiero ser de grande. 20-25 87
Quién me dice cómo cuidarme.
26-33
88
Trastornos alimentarios y adicciones. 89
Riesgos, consecuencias y prevención de padecer un trastorno alimentario o una adicción. 90
Respeto a los rasgos físicos. 34-40 91
Bloque 2
Nombro lo que siento. 44-53 166
Identificamos prioridades. 54-61 167
Aprendiendo a ser justos.
62-69
168
Comercio justo y consumo ético. 169
No es ético comprar y consumir productos que han causado graves daños. 170
La libertad frente a los derechos de los demás. 70-76 171
Bloque 3
Reciprocidad, fundamento de la convivencia. 82-91 250
Respeto de la diversidad cultural. 92-99 251
Nuestras leyes protegen la diversidad natural.
100-109
252
Cómo vivo en mi comunidad. 253
Diferencia entre bienestar social y bienestar individual. Calidad de vida digna. 254
Inclusión sin discriminación. 110-119 255
Relación de contenidos de la sección de Formación Cívica y Ética de La Guía Santillana con el libro de texto oficial 2014
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Contenido del programa Páginas del libro oficial
Páginas Guía Santillana
Bloque 4
En la democracia todos tenemos derechos y responsabilidades. 124-133 338
La Constitución: leyes que protegen nuestros derechos. 134-143 339
La responsabilidad de gobernar: una tarea para todos. 144-153 340
Participar con responsabilidad: el pago de impuestos.
154-162
341
Pagar los impuestos que corresponden. 342
Acuerdos que nos benefician a todos. 124-133 343
Bloque 5
Los derechos humanos en nuestra Constitución. 168-179 404
Formas pacíficas de resolver conflictos. 180-187 405
Participación ciudadana como sustento del poder público. 188-197 406
Iniciativas emprendedoras.
198-208
407
Personas con iniciativa, responsabilidad, sentido social, respeto a la legalidad y honestidad. 408
Importancia de la participación infantil en asuntos colectivos. 409
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