DJE.JI VRTIC DUGO SELO

PERTVOI I.B.MAZUZRANIC 2DUGO SELO

KLASA:601-02/r8-0V57URB RO J : 238/07 -58-07-18/7

Dugo selo, l0.listopad 2018.

MINISTARSTVO ZNANOSTI I OBRAZOVANJAUPRAVA ZA ODGOJ I OBRAZOVANJE

SluZba za predikolski odgoi i obrazovanjeDonje Svetice 38, 10 000 ZAGREB

PREDMET: Godi5nji plan i program rada D.V. Dugo Seloza pedagoSku godinu 2018/2019.

-dostavlja se'

Sukladno ilanku 27.Zakona o predikolskom odgoju i obrazovanju (NN 10/97.,107/07 i94/"13)

Upravno vijeie djetjeg vrti6a ,, Dugo Selo", na sjednici odti,anoj 27.rujna 2018. godine donijelo

je GodiSnji plan i program rada djedjeg vrtiia Dugo Selo, koji dostavljamo u prilogu.

S po5tovanjem,

RAVNATELJICA:

DraZenka Sesan, prof-)-,r l)d""w* h,

D.IE.JI VRTIC (DUGO SELO(

Perivoi I. B. MaZuranii 2

10370 Dugo Selo

KLASA:012-01/18-01/8URBROJ:238/07-68-0 1-l 8/l

Datum: 27. ruian 2018.

GODISNJI PLAN I PROGRAM RADA

DJEdJEG VRTICA DUGO SELO

ZA PEDAGOSKU GODINU 2018./2019.

"{-

SADRZAJ:

I USTROJSTVORADA

Organizacija rada za ostvarivanje odgojno obrazovnog procesa...

II MATERIJALNI UVJETI .......

NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST, RAZVOJ I ZDRAVLJE DJECE..

ODGOJNO - OBRAZOVNI RAD .................

Prilagodba djece na polazak u jaslice /vrtic.................

2

... l1

...... 18

Kalendar dogadanja za ped. godinu 20 1 8./20 I 9. ....... 37

Odgojno obrazovni rad: bitne zadaic i ciljevi..

STRU.NO USAVRSAVANJE ... .18

VI SURADNJA S RODII'ELJIMA/SKRBNICIMA I DRUSTVENOM SREDINOM.....55

III

IV

VII

VIII

IX

x

... J-l

.33

22

59

62

69

77

82

89

94

40

RAD ODGOJITELJSKOG VIJECA..............................

RAD UPRA\TNOG VIJECA.....

VREDNOVANJE PROGRAMA

PLAN I PROGRAM RADA EIENOVE STRU'NOG

.........58

TIMA

... 60

62

GodiSnji plan rada strudnog suradnika psihologa

GodiSnii plan rada strudnog suradnika logopeda

GodiSnji plan rada strudnog suradnika pedagoga

GodiSnji plan rada zdravstvene voditeljice

XI PLAN RADA RADIONICA

Plan rada ekoloSke interesne skupine

Plan rada interesne skupine za uredenje web stranice vrti6a.........

Plan rada interesne skupine za estetsko uredenje vrti6a................

Plan rada dramske radionice

.... 89

93

96

I USTROJSTVORADA

Godi5nji plan i program odgojno-obrazovnog rada Djedjeg vrti6a <Dugo Selo< donosi

se na temelju Zakona o predskolskom odgoju i obrazovanju ( N.N.l0/97 i 107107,94113),

Nacionalnog kurikuluma za rani i predskolski odgoj i obrazovanje (}.I. N. 5/2015.) i Statuta

Vrti6a.

Djedji vrtii "Dugo Selo" djeluje na dvije lokacije. Matidni objektje na adresi Perivoj I.

B. MaZuranid 2 sa detmaest odgojnih skupina. Podrudni objekt je na adresi Bjelovarska 82,

LukariSde s dvije odgojne skupina.

U provodenju odgojno-obrazovnog procesa sudjelovat 6e 66 zaposlenika Vrtiia i 3

odgojitelja na osposobljavanju bez zasnivanja radnog odnosa.

U mjesecu listopadu zapodinjemo s programom javnih potreba za djecu koja nisu

upisana u redoviti program Vrtiia- pred Skola. Odgojno-obrazovni rad u navedenom

programu provodit ie se prema verificiranom programu od 1. listopada 2018. godine do 31.

svibnja 2019.godine, a sukladno Zakoa o pred5kolskom odgoju i obrazovanju (NN br. l0/97.

10710'7. i 94113.), dlanak 23. i 23.a. Program ie se provoditi u okviru satnice od 250. Sva

djeca u redovitom odgojno obrazovnom programu godinu dana prije polaska u Skolu bit ie u

svojim skupinama ukljudena u program pred5kole.

U vrtiiu su smje5tena djeca s podrudja grada Dugog Sela. Planira se rad sa 16

odgojnih skupina s ukupno 420 djece, 100 jaslidke dobi i 320 djece vd6ke dobi.

U centralnom objektu u Dugom Selu planiramo rad u 4 jaslidke i 10 vrtiikih skupina

sa 369 djece. Iako u ovom objektu imamo uglavnom homogene skupine po dobi, otvorenim

vratima i druZenjem djece iz susjednih skupina omoguiavamo interakciju djece razliditog

dobnog uzrasta. Promi5ljenim oblikovanjem prostora, osmi5ljenim na nadin da zadovoljava

potrebe djece za igrom, odgojem i udenjem i dalje iemo unapredivati uvjete za podizanje

kvalitete odgojno-obrazovnih programa.

U podrudnom objektu u Lukari56u planiramo rad u jednoj mje5ovitoj jaslidkoj i jednoj

mje5ovitoj vrtiikoj skupini s ukupno 50 djece. Ozradje u tim skupinamaje ugodno i poticajno,

dajuii djetetu sliku obiteljske atmosfere. MjeSovite skupine predstavljaju prirodni poligon za

2

udenje emocionalnih i druitvenih vjestina. U skupine redovirih programa ukljudena su djeca stcSkodama u razvoju

U pedagoskoj godini 2018.i2019. DV (DUGO SELo> ostvarivali ie svoje zadaie odgoja i

obrazovanja djece pred5kolske dobi koz planirane programe:

redoviti program njege, odgoja, obrazovanja, zdravstvene zaStite, prehrane i

socijalne skbi djece rane i pred5kolske dobi,

redoviti program njege, odgoja, obrazovanja, zdravstvene zaStite, prehrane i

socijalne skbi djece rane i pred5kolske dobi oboga6en ranim udenjem engleskog

jezika (edna skupina)

redoviti program njege, odgoja, obrazovanja, zdravstvene zaStite, prehrane i

socijalne skbi djece rane i predSkolske dobi obogaden programom ,,Vrti6 u

zajednici - zajednica u rrtiiu,,

programi vanjskih suradnika: program ritmike i plesa, program stranog jezika

program javnih potreba djece godinu dana prije polaska u osnovnu Skolu za djecu

u predSkolskim skupinama i za djecu koja nisu obuhva6ena redovnim

programom - (program pred5kole)

program sa potencijalno darovitom djecom

program rada s roditeljima

Cap- program

program Rastimo zaj edno

kra6i program jadanja matematidke kompetencije s djecom predSkolske dobi

-)

Tablica 1 :

iaonzru RADA, Nostocl PosLovA, vRIJEME REAI-IZACIJE

SADRZA.I RADAvRr.ILM u

RIiAI,IT-ACIJIi

Prijem djece u vrtii (red. program. vrijeme adaptacije, rad

s roditeljima, odgojiteljima i ostalim djelatnicima)

Komisija za prijem djece,RavnateU

TajnikStruani tim

Svibanj - Listopad

Rasporetlivanje djece po odgojnim skupinamaRavnatelj.Strudni tim

Lipanj - srpanjKod upisa tijekom

godine

Rasporedivanje odgojitelja po odgojnim skupinama

Praienje odgojno-obrazovnog rada u vrijeme deZurstva i

zajednitkog rada u skupinama

Ravnatelj,Strudni tim

Kontinuirano

Organizacija rada u ljetnim mjesecima (anketiranjeroditelja, formiranje odgojnih skupina, raspored

dj elatnika)

RavnateljStrutni tim

Lipanj, Srpanj.Kolovoz

Praienje rasta i razvoja djeleta, rad s djecom s posebnimpotrebama, savjetodavni rad s roditeljima, pradenje i

unaprjedivanjeodgoino-obrazovnog rada

Strudni timTijekom pedagoike

godine

Organiziranje programa predSkole (formiranje odgojnihskupina. roditeljski sastanci, stalno pmienje odgojno

obrazowog rada)

RavnateljStruani timOdsoiitelii

RujanTijekom pedagoike

godine

Organizacija kradih programa (anketiranje roditelja,praienje ponude na trZiStu i suradnja s vanjskim

suradnicima)

Ravnatelj. Strudni tim.Odgojitelji. Vanjski

suradnici

Ruj anTijekom pedagoSke

godine

Organizacija posebnih programaRavnatelj

Strudni timTijekom pedagoSke

godine

Tablica 2:

REDOVITI PROGRAM

- po trajanj u l0 sati

BROJ SKUPINA BROJ DJECE

JASI,ICE VRTIC U KUPNO JASLICE VRTIC UKU PNO

1l r6 100 320 120

OBOGACIiNI REDOVITIPROGRA]\II

BROJ SKUPINA BROJ DJECE

- l0 satni; integrirani engleskijezik I 29

- l0 sati; integrirani Vrtii u

zajedniciI 32

4

NOSIOCI POSLOVA

I

I

Tablica 3:

RADNICI U REALIZACIJI PROGRAMA

NAPOMI]NA:

.3. Ukupan broj zaposlenih je 70

.3. Pod rednim brojem 23; ukupan broj zaposlenih (76 ) sadrZani su i pomagadi

* Pod rednim brojem 20; planiraju se osobe na osposobljavanju bez zasnivanja radnog

odnosa ( 4*)

* IJ koloni zamjene su osobe koje su zamjene za radnike na porodnom dopustu ( 5 ) i

dugotrajnom bolovanju ( I )

Primarni zadaci za oodizan e kvalitete rada bit ie

stavljanje svakog zaposlenika u situaciju neposredne odgovomosti za provedbu

planiranog i kvalitetnog rada

5

Rll RADNO MJESI'O IladniciPlan 20 I 8./201 9

Ziur jene Ukupni pJ.brRavnatelj l I

2 Str. sur.-Pedagog 1 I

J Str. sur.-Psiholog l I

4 Str. sur.-Logoped l IZdravst. voditeli I 1

6 Odsojitelj 32 I 367 Med.sestra l 1

8 Taj n ik l 1

9 Radunovoda l 1

10. Adm. rad. d jelatnik l I

11. Gl. kuharica I I

12 Pom. kuharica 2 2

l3 Pom. radnik u kuh. , -)

Spremadica 10 ? t2l5 Svelja-pralia I 1

16. Ekonom-vozad I 1

t1 Domar I 1

Odgoiiteli u predS I I

19. Pomagat u odg. ob. 5* 5*20 Osposobljavan je+ 4')( 4*27. UKUPNO od 1-19 66 6 73)', UKUPNO 20 d*23 UKUPNO od, l-22 70 6 76*

1.

5.

14.

18.

o intenzivirati rad na odgovornom odnosu prema osobnim zadadama' opremi' imovini'

prema djeci, roditeljima i medusobnom kontaktu

. na kraju godine provesti vrednovanje rada za svakog zaposlenika

. osigurati kadrovske uvjete za nesmetano odvijanje svih dijelova procesa, te kvalitetu

odgojno-obrazovnog rada s djecom

Tablica 4:

GODISNJA STRUKTURA RADNIH DANA I SATI

Mjescc Broj radnih dana Broi radnih sati

r60Rujan 20

Lislopad

Studeni

22 116t'

21 r68

Prosinac 19

22

20

21

21

52

176Sijedanj

Veljaia 160

OZujak

Travanj

Svibanj

Lipanj

Srpanj

,22

6rJ

168

176

144

184

1992

t.

l8

.zt

20

219I

6

Kolovoz

UKUPNO

'fablica 5

GODISNJA STRUKTT]RA SATNICI]

ln(trno

oU

z

aEO

CiFl

zlnr.']

al,-ln

t-o

z

Z

z

zan

*o?aZFrJm

z

dq;-\> C

N

C7-C.JfiPZC,.l>;

"i09t2018. 30 5 ) 0 20 110 40 l0 160

10/2018. 3t 4 4 I 22 I2l 44 1I 176

1rl2018. 30 ,+ 4 I 21 l r 5.30 42 10,30 168

1212018. 3t 5 5 2 19 104.30 38 9.30 152

0u20t9. 31 4 4 I 22 t2l 44 1l 176

02t2019. 28 4 4 0 20 110 40 10 160

03t2019. 31 5 l 0 21 I 15,30 10,30 168

04J2019. 30 4 4 ) 21 I 15,30 42 10,30 168

05t2019. 3l 1 4 I 22 1.21 41 1l 176

06t2019. 30 5 5 -l i8 99 36 9 14,+

0712019. 3l 4 4 0 11 126,30 46 1 1,30 184

08t2019. 31 4 2 2o 110 40 10 160

UKUPNO 365 53 52 I3 749 t 369,30 198 124,30 1992

UKUPAN BROJ RADNIH DANA ZA PED. GOD. 2018.12019 249

UKUPAN BROJ RADNIH SATI ZAPED. GOD.20I8./2019. 1992

UKUPAN BROJ SATI NF]POSREDNOG RADA 1369,30

UKUPAN BROJ SATI OSTALIH POSLOVA 498

UKUPAN BROJ SATI ZA STANKU 124,30

* Napomena: Godi5nja satnica za pedagoSku godinu 2018./2019. iznosi 1992 sati za 12

mjeseci kroz 249 radna dana. Od tog broja oduzima se satnica mloZena s brojem dana

godiSnjeg odmora svakog zaposlenika. PolaziSte za izrattnavanje godiSnje satnice je

tjedna satnica koja iznosi 40 sati. Tijekom radnog dana svaki radnik ostvaruje pravo na

stanku u trajanju od 30 minuta.

7

1

I

I

I

I I

I

I

I5

I

I

t Zbog specifidnosti i potreba odgojno obrazovnog procesa, radno vrijeme odgojitelja

preraspodijelit6esenanaiindauperiodukadatoorganizacijaradazahtijevaodgojitelji

rade veii broj sati, a kada postoje za to opravdani uvjeti ( period godine sa smanjenim

brojemdjece:danivezaniuzpraznike,blagdaneiljetnaorganizacijarada)'asukladno

Zakonu o radu. Poslovi ko.ii proizlaze iz neposrednog rada radit ie se timski s

odgojiteljem iz skupine, odgojitetjima iz timova vezanih za podrudje njihovog odgojno-

obrazovnog rada odnosno dobi djece i dlanovima strudnog tima u prostoru i izvan

prostora Djedjeg vrtiia Dugo Selo.

.1. Radno vrijeme djelatnika moZe se povremeno ili stalno mijenjati ukoliko bi to zahtijevali

poslovi i zadaci pojedinog radnog mjesta. Ravnateljica zadrLava pravo rasporedivanja

djelatnika iz jednog objekta u drugi, ako je to potrebno za nesmetano odvijanje odgojno-

obrazovnog rada. Svi radnici Vrti6a imaju obavezu voditi Evidenciju o radnom vremenu

sukladno Pravilniku o sadrZaju i nadinu vodenja evidencije o radnicima (NN 32115).

Odgojni radnici vode evidenciju za norrnirane oblike rada.

Tablica 6: STRUKTURA 40-SATNE TJEDNE RADNE OBYEZE ODGOJITEL.IA

Napomena:

* 'ljedna obveza od 40 sati za odgojno-obrazovne radnike strukturirana je od 27,30 sati

neposrednog rada s djecom (rad u skupini, deZurstva, posjete, izleti i st.) te 12,30 sati

rada na ostalim poslovima, Sto ukljuduje i stanku od 30 minuta. U ostale sate rada

ulaze sati za planiranje, pripremanje, suradnju s roditeljima, perrnanentno strudno

usavrSavanje - individualno i kolektivno: odgojiteljska vije6a, aktivi, radni dogovori;

rad u timovima odraduje se u prostoru Vrti6a nakon ili prije neposrednog odgojno-

obrazovnog rada. Tokom ljetnog plana rada (srpanj, kolovoz) u ostalim satima rada ne

8

TJEDNO ZADUZENJE(SATI)

DN[,VNO ZADUZENJE(SATI)

27.30 5.30OSTALI POSLOVI l0 2

STANIiA. 2.30 0.30UKUPNO 40 tt

NEPOSREI)NI RAI)

a

a

provode se radionice, slrudni aktivi, odgojiterjska vije6a. roditerjski sastanci. osim

odgojiteljskog vije6a na kraju kolovoza. U sludaju potrebe provodenja nekih od

navedenih oblika rada, provodit ie se tokom ljetnog plana rada.

ljedno zaduzenje neposrednog rada s djecom od 27,30 sati sadrZi neposredan rad u

matidnoj skupini djece, u drugim skupinama djece, sudjelovanje na svedanostima

unutar i izvan ustanove. u izvedbama dramatizacija za djecu, posjetima predstavama,

dramatizacijama i sl.

Tokom ljetnog plana rada (srpanj i kolovoz), odgojitelji ne sudjeluju u posjetima,

predstavama i sl. Svaki odgojitelj dobiva rje3enje za realizaciju satnice.

Potrebe roditelja za smje5tajem i duZinom boravka djeteta kontinuirano 6e se pratiti te

ie se ovisno o stvamim potrebama roditelja prilagoditi organizacija rada odgojitelja, a

narodito organizacija i duZina jutarnjih i popodnevnih deZurstava odgojnih skupina,

kao i cjelokupno radno vrijeme svih djelatnika vrtiia.

Radno vrijeme M. O. Dugo Selo - od 5:30 do l7:30. DeZurstvo se organizira od 5:30

do 7:30 i od 16;30 do 17:30 sati. Radno vrijeme moZe se mijenjati prema potrebama

roditelja.

Radno vrijeme P.O. Lukari56e - od 6;00 do 17.00 sati. DeZurstva se organiziraju od

6.00 do 7.30 sati i od 16.30 do 17.00 sati. Radno vrijeme vrti6a prilagottava se

potrebama roditelja.

9

Tablica 7:

MJI]SEC

3

OSTALIPOSLOVI

KOJI

PROIZ.IZODC.OBR,

RADA USATIMA

7

BROJ

SATIDNEV.GOD.

ODMORA(STANKA)

6

OSTALIPOSLOVI

O'LANI RANJE.

PII.IPRI]MANJE.RAD U TIM,,RADIONICEODG. ISU.

SURADNJA S

RODITELJIMA )

34

BROJ SATI SA.

RADIONICA.RADNI

DOCOVORISTRU.NOG

TIMA

OSTALI POSLOVI KOJI PROIZLAZE IZ NEPOSREDNOG

ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

) '1

BROJ

5

BROJ

RADNHDANA

SAl'IOV

09/2018. 20 40 2 4

I0/2018. 22 44 0 1l

1t/2018.

12t2018.

42

38

2t 24I

36 10,30

l9 9,30

l10t t2019.

02/2019.

22

2l2 4

6 l0

10,30

10,30

03t2019. 2t

04/2019.

019.

0612019.

07t2019.

42 2 1

6

{ I1

2

46 t23

9

11,30

08/20r9.

23

20 )

Napomena:

* Ostali poslovi koji proizlaze iz neposrednog odgojno obrazovnog rada, a planirani su u

koloni 6., odvijat ie se u sklopu interesnih skupina - radionica. Planovi i programi istih

su u prilogu GodiSnjeg plana i programa rada Vrti6a za ped. godinu 2018./2019.

U vrijeme ljetne organizacije odgojno-obrazovnog rada, ostali poslovi koji proizlaze iz

odgojno-obrazovnog rada bit 6e umanjeni za 43 sata; mjesec srpanj za 23, a mjesec

kolovoz za 20 sati. Umanjeni sati prema potrebama odgojno-obrazovnog procesa

odgojitelji ie realizirati tokom pedago5ke godine 2018.12019.

10

40

l

12

44

l0

4

40

'l'ablica 8: PRIMJER SAI-NICE NEPOSREDNOG RADA ODGO.ITI]LJA _ M.O I)ugoSclo

Radno vrijeme M.o. Dugo selo - od 5:30 do r7.30 sati. Dezurstva se organiziraju od 5:30 do 7.30

sati i od 16.30 do I 7.30 sati. Radno vrijeme vrriia prilagotlar,a se potrebama roditelia.

Broj dana u mjesecu: listopad 2018.- 22 radna dana (r2r sar neposrednog rada), primijenjeno za

ostale mjesece u pedagolkoj godini

Matiini objekt Dugo Selo

I II II I IVmlaila jaslitka skupina-Balontitii

starija jasliika skupina I

Bubamarc:

starija jaslitka skupinaIl-2abire

slarija jaslitka skupinaIII- PaltiIi

mlaala vrtidka I -Ptelice:

mlaala vrtitka II -So\ icei

srednja vrtiaka I -N{edrjed i6i

srednja starijavrti(ka I - Puiidi;

srednja starijaskupina II - Sunce

starija vrtitka I-Ptilicei

starija vrtidka ll -Srfeka:

srednja vrti6ka lI- Jagodice;

odg. skupina s ranim uienjemengleskog jezika - JeZidi

Jutamje dezurstvo 5:30 - 7.30 6.30 - 7.30 6.30 7.30 7.00 - 7.30

Broj odgojitclja 9 8 8 I

Soba deZurstYa Paltiti I'ielice Ptitice Jagodice

Prijepodnevnirad 7.30 - t2.2s

7.30 - 12.00

7.30 - r2.30 7.30 I2.30 7.10 - 12.30

7.30 - 13.00

PalIi(iPoslijepodnevni rad I1.00 - r6.30 I l.t5 16.30 I l.l5 - 16.30

Popodnevno

dezurstuo

t6.30 17.00 t6.30 - r7.30 t6.30 - 17.30 16.30 17.00

Soba deZurstva I'alii{i Ptelice Ptitice Jagodicc

Broj odgojitelja 8 (bez odgojitelja u

medusmjeni)8 8 1

Soba skupnog

deZurstva

Broj odgojitelja 1(r

n

I I

srednja vrtidka II -Leptiri6i

I

I

I

Rad u medusmjeni I

t0.45 - 16.30

t0.30 - 12.00

I

Ptitice I18.00 l

TAbIiCA 9: PRIMJER SATNICE NEPOSREDNOG RADA ODGOJITELJA _ P'O' LUKATii6C

Radno vrijeme P.o. LukariSie - od 6:00 do 17.00 sati. Dezurstva se organiziraju od 6:00 do 7.45 sati i od

16.15 do 17.00 sati. Radno vriieme vrtiia prilagodava se potrebama roditelja'

Broj dana u mjesecu: listopad 2018.- 22 radna dana (l2I sat i neposrednog rada), primijenjeno za ostale

mjesece u pedagoskoj godini

Podruini objckt LukariSde

jasliika skupina vrti6ka skupina

Jutamje dezurstvo 6.00 - 7..15 6.00 - 7.45

Prijepodnevni rad 7.15 - 12.15 7.45 - 12.20

Posliiepodnevni rad 10.50 - 16.15 u.00 - 16.15

Popodnevno

deZurstvo

16.15 - 17.00 16.15 - 17.00

Broj odgojitelja 2 2

12

ORGANIZACI.IA RADA ZA OSTVARTVANJE ODGO.INO OBRAZOVNOGPRO(]ESA

I.RAVNATELJ

2..LANOVI STRUENOG TIMA

3.ODGOJNO.ZDRAVSTVENI RADNICI

4.ADMINISTRATI\,NO-STRUiNI SURADNICI

5.TEHNI.KO OSOBI,JE

DNEVNI ODMOR: administrativno - tehnidko osoblje u trajanju od 30. min. koristi se

sukladno potrebi poslova Sto ih pojedini djelatnici obavljaju, prema rasporedu:

-11.00 - 12.00

-11.15 - I 1.45

-11.45 - 12.15

-11.30- 12.00

-11.00- 11.30

-12.00 - 12.30

-11.00- 11.30

-13.30 - 14.00

- dlanovi strudnog tima, uprava

- kuharica. pom. radnik u kuhinji.

- gl. kuharica, pom. radnik u kuhinji

- pralja

- domar

- ekonom

- zdravstveni voditelj

- spremadice ( jutamji i popodnevni rad )

Napomena:

.1. Dnevni odmor - stanka odgojnih djelatnika prilagodava se specifidnostima radnog

vremena sukladno Zakonu o radu (NN 149/09) i Pravilniku o sadrZaju i nadinu

vodenju evidencije o radnicima (NN 37111).

'fablica 10:

RED. BRRADNO MJESTO

IZVRSITELJITADNO VRIJEME

RA.VNATELJDraienka Sesan

Prcma potrebama ispecif. radnog mjesta,

( 8,30-16,30)

2STRUdNI SURADNIK - PSIHOLOG

Goranka Matid Sari68,00 - 16,00

3STRUCNI SURADNIK - PEDAGOG

Nikolina Bolnjak 8,00 - 16,00

13

l.

8,00 - 16,00S.IRU(]h.I SUIIAI)NIK. I,OGOP[,DL ana Mlinarid{

7,30 - 15,30ZDRAVSTVENA VODITEL.I ICAVlatkica Tovernid

f,

7,00 - 15,00Ma dan Pavek:rna.lJrr

t'A.lNlK6

7,00 - 15,00i,el ka Bertak

RACUNOVODA7

7,30 - 15,30ADMTNISTRATIVNORA.UN. DJELATNIK

l,ana Buil cta8

5,00 - 13,00GLAVNA KUHARICAL ana Pavlovi69

7,00 - 15,00s,00-13 00/ 6 00-14,00

POM. KUHARJasna Mahai

St an Slatinae

10.

NI RADNICI U KUHINJIAnica RendulidElvis BoinjakIvana Pavlovid

POMO7,00 - 15,008,00 - 16,009 00 - 17,00

11.

7,00 - 15,0012.EKONOM.VOZA

Boiidar Novak

13.PRALJA. KROJA CA

Andrea Knezid6,00 - 11,007,00 - 15,00

14.DOMAR-VOZA

arMi o Balo S

5,00 - 13,006,00 - r1,00

Tablica I I

ODGOJNE SKUPINE, ODGOJITELJI U SKUPINAMAZA. PED. GODINU 2OI8.I2OI9.

ODGOJNA SKUPINA ODGOJITELJI SI)B

MLADA JASLIEKA2017. BALON.ICI

ZLATA BRUSMAJA BLAZEVIC

U BUBAMAI{E

STARIJA JASLICKA I.

2015./16, BUBA MAREJASNA SEDLAR

SANDRA FRLJAKSTARIJAJASLIEKA II

2016. zABtCEGORANA B. LO,INAIRENA BEKAVAC

U LEPTIRICE

STARIJA JASLICKA III.20I6, PALdICI

LJILJANA DUKICMARI.IA JUKICtreii odgoj itelj

U ZABICE

MLADA VRTICKA I2ot4.t1s. PeEI-tCE

ROMANA PEJ.ICJADRANKA OJVAN

U JAGODICE

t4

U SOVICE

MLADA VRTICKA II.20t4.fi5 sovtcE RUZICA LUCtCT na zamjeni.l

VISNJA KI-ECAR U P.ELICE

SREDN.]A VR'IICKA I.

20 1 3./1 4./1 5.MEI)V.IEDICINIVES KOVAIRENA HI,EBI]C

U MEDVJEDI IMA

SREDNJA VRTI2013.1 I 4.t I 5. LEPTtRICt

KA II VESNA CERCICKATARINA PERISA

U SUNCE

SREDNJA VRTICKA III2013.114. JAGODICE

SREDNJA STARIJA VRTICKA I.2012./13. PUzlCt

NIKOLINA KELAVALANADURANEC

U PUZICE

SR-EDNJA STARIJA VRTICKA II2012. SUNCE

TJ ZVON I ti

OVITA ENGLESKAMJE

- JEZICITANJA PETRIC

SANDRA PERKOOSTA.II]

STARIJA VRTICKA I2012.n3. PTIaICE NADA IIAJSOK

DIJANA OP OSTAJI.-I

STARIJA VRI'ICKA II2012.113. SRCEKA

DIJANA TOMICSNJEZANA FUKS

OSTAJU

PO LUKARISCEMJE NJICE. JASLI KA. TRE INES KINDER

KLAUDIJA MARTIC ( na zamjeni)Po

VRTICKA - ZECICIPO. LI]KARISCE

MJES IVANA KRALJNIKOLINA KOKOT ( na zamjeni)

PO

UKUPNO skupine i odgojitclji l6 skupina; 33 odgojna dielatnika

Tablica 12:

RASPORED RADA SPREMA.ICA

PREZIME I IME: ItADrl-O MJESTO: RADNO VRIJEME:

I MI,IKOTA BRIGITA mlada vrti6ka skupina I i II. srednja vrtiika I s

pripadajuiim unutamjim i vanjskim prostorom,hodnik, stazice, pjeSdanik, hodnik, garderobaspremadica, soba pripravnice

11.00- 19.00

2 SCHMITLECNERMARTINA

starijajasliika skupina I, mlade vrtiike skupineI i II s pripadajuiim unutamjim i vanjskimprostorom, hodnik, WC osoblja, soba zaodgoiitelie, pie5danik

1 1.00 - 19.00

J JAGAd DRAZENKA mjeSovita vrti6ka engleska skupina. srednjavrti6ka skupina lI s pripadajuiim unutarnjim ivanjskim prostorom, hodnik, WC osoblja.r alrogasni prila,/, slaza. pieSianici

11.00 19.00

t5

Zrurce c. cncoStilDANIJELA:ANDROLIC

I,] PAI'KICE

ZORKA ANTOLKOVICANTONIJA BODIS( na zamijeni)

I

06.00 - 14.00

11.00-19.00PO l,ukariS6eSrri(] GORIKET,E('

IVANN4

07.00 - 15.00MO Dugo ScloJOSIPOVIC MARICA)r 1.00 - 19.0012.00 - 20.00

srednja starija vrtiika skupina II, starija vrti6ka

skupina I s pripadaju6im unutarnjim i vanjskimprostorom, hodnik do dvorane, tajni5tvo, ured

logopeda, ured pedagoga, WC osoblja( administrativni dio ), prilazi u DV, krug oko

drveta- staza eSdanik

6 BOSNJAK INES

I 1.00 - 19.0012.00 20.00

starija vrtiika skupina l, srednja vrtiikaskupina ll s pripadajucim unutamjim i

vanjskim prostorom, zbomica, dvorana, hodnikdo ulaza u DV, ured ravnatelja, radunovodstvo,novi dio - hodnik, garderoba + sanitami dvorza kuhinjsko osoblje, gospodarski ulaz,

Sta. kru oko zastave stazas

1 BARIC SANJA

PO I -ukari5ic 06.00 - 14.0011.00- 19.00

8 MINOVEC SANJA

mlada vrti6ka skupina I i II, srednja vrti6ka I s

pripadajuiim unutarnjim i vanjskim prostorom,hodnik. lazi u DV

08.00 16.009 RODE NATA

10. FRANK DEBELJAKTINA

mlada jaslidka skupina, starija jaslidka skupinaII s pripadaju6im vanjskim prostorom,garderoba jaslica, ured psihologa i ZV, hodnikdo ulaza u DV, lazi u DV. stakleni vrt

I 1.00 - 19.00

Tablica I 3:

RASPORED OBROKA

ODGOJNE SKUPINE

MLADA JASLICKA SKUPINA

(ZLATICA, MAJA ) BALON.ICI

STARIJA JASLIEKA SKUPINA I

( JASNA, SANDRA F. ) - BUBAMARE

STARIJA JASLI.KA SKUPINA II

( GORANA, IRENA B. ) - ZABICE

STARIJA JASLI.KA SKUPINA III

( LJILJANA. MARIJA ) _ PALEICI

DORUCAK

8.00

8.r5

8.1 5

UZINA I

15.00

11.00

I t.l5

8.1 5

RT]CAK

.t5

t6

ll.l5 15.00

I

I

I

I

I

I

Il

'-lr 5.00

MLADA VRTICKA SKUPINA I

( JADRANKA. ROMANA ). PCELICF

8. t5 I1.15 t4.45

ADA VRTICKA SKUPINA I]

SNJA,RUZICA)-SOVICE

h8.15 t.t5 r5.00

(vr

SREDNJA VRTICKA SKUPINA I

( IRENA H; NIVES ) _ MEDVJEDICI

SREDNJA VRTICKA SKUPINA II

( VESNA, KATARINA ) _ I-EPTIRICI

SREDNJA VRTICKA SKUPINA lII

(ZELJKA CG; DANIJELA )_JACODICE

MJESOVITA ENGLESKA VRTICKA SKUPINA

( SANDRA P; TANJA ) - JEZICI

SREDNJA STARIJA VRTICKA SKUPTNA I

( LANA, NIKOLINA ) _ PUZICI

MJESOVITA VRTICKA SKUPINA PO LUKARISCE

( IVANA K; NIKOLINA ) _ ZE.ICI

8.15 11.15

14.45

14.45

SVAKoDNEVNO: 6:00- 6:30 eat t rgrsI, g::o - l0;00 VoDA, l7:30uzlNAll.

Napomena: Raspored obroka se moZe mijenjati iprilagoditi potrebama djece u odgojnim skupinama

17

8.15

8.3 0

lt.t5

ll.t5

8.i0 I 1.i0 I 4.,15

8 30 11.30 14.45

8.10SREDNJA STARIJA VRTIC]KA SKUPINA II

( ZORKA, ANTONIA ) _ SUNCE

8.30

8.3 0 I 1.30 14.45

STARIJA VRTICKA SKUPINA I

(NADA, DTJANAe. ) prrerCE

STARIJA VRI'ICKA SKUPINA II

( SNJEZANA, DIJANA T. ) - SR'EKA

MJESOVITA JASLI.KA SKUPINA Po LUKARISCE (

INES, KLAUDIJA ) _ TRESNJICE14.30

t4.45

14.45

,r

-L l

I 1.30 14.45

I L30 1,1.45

8.00 r L00

8.00 r r.00

IT MATERIJALNI UVJETI

U 2018.12019. pedagoSkoj godini podizanje kvalitete materijalnog okruZenja Vrtrca I

realizacija zadaca ovisit ie o moguinostima realizacije Plana financiranja. Istaknut ie se

prioriteti za kvalitetno provodenje odgojno-obrazovnog procesa, kojima ie se na prvom

mjestu brinuti za sigumost djece, poticanje rasta i razvoja i pruZanje mogudnosti djeci da u

toplom i poticajnom okruZenju bogatom didaktikom, opremom i sredstvima za rad zadovolje

svoje potrebe, pravo na sudjelovanje u zajednici koju vole, duvaju i brinu za nju.

Planiraju se investicije na razini tekudeg investicijskog odrZavanja postojedih objekata

u Dugom Selu i LukariS6u.

osigurati materijalne i sve druge uvjete za rast i razvoj i siguran boravak djeteta u

vrti6u

kontinuirano obogaiivati materijalno okruZenje prostora skupina (dopuniti razliditim

materij alima, poticaj ima za r aznovrcne aktivnosti dj ece, didaktikom. . . )

povremeno unijeti promjene u centre i kutiie, dopuniti ih ili osmisliti nove, prostor

koji ie poticati djecu na aktivnost, istraZivanje i razvoj kompetencija u neprekidnoj

akciji i interakciji u bogatom socijalnom okruZenju

osigurati materijalne uvjete za provodenje svih programa kao i potrebnog za

djelovanje u okviru Strudno razvojnog centra

u skladu s odlukama Upravnog vije6a, suradivati sa svim odjelima u Gradu Dugo Selo

u osiguravanju financijskih sredstava za redovito i investicijsko odrZavanje, sredstava

za odrZavanje inventara, objekta, potroSnog i ostalog matertjala za rad s djecom

izvrSiti tekuie investicijsko odrZavanje prema prioritetima i financijskim

mogu6nostima

nabava novih igradaka i didaktika za sobe dnevnog boravka i za boravak na zraku

GodiSnje planiranje materijalnih uvjeta rada uskladit 6e se s potrebama i moguinostima

realizacije planiranog. Nabava, potrebe i popravci rjeSavaju se po prioritetima za siguran

boravak djece u vrti6u i pravilan rast i razvoj, a kontinuirano ie se provoditi tokom cijele

pedago5ke godine kako bi cijeli odgojno obrazovni proces bio Sto kvalitetniji. Sukladno

l8

ZADACI:

navedenom, planirano uae56e roditelja u ekonomskoj cljeni za ukljudivanje djeteta u redoviri

program njege. odgoja, obrazovanja, zdravstvene zastite. prehrane i socijalne skrbi u Vrti6u

iznosit 6e 600.00 kuna mjesedno. dok ie > Grad Dugo Selo < kao osnivad osigurati ostali dio

do pune ekonomske cijene. Osnivad Vrti6a Grad Dugo Selo, sukladno odluci Gradskog vije6a,

moZe promijeniti cijenu udeSia roditelja u ekonomskoj cijeni.

1. NajvaZnijc ulaganje u ovoj pedagolkoj godini odnosit de se na:

. Uredenje terasa i igraliSta i postavljenje podloga za sigumost djece

o Nabavku igrala

. Uredenje vanjskih zidova na Ustanovi

. Uredenje unutamj ih zidova u Ustanovi

. Uredenje podova u sobama dnevnog boravka starijih i sr. st. skupina

o Postojeia igrala na igraliStu o driavati u funkciji i dopuniti novim

o Uretlenje podova u predprostoru soba dnevnog boravka

c Z,arnjena zavjesa u dvije sobe dnevnog boravka

. Izmjena namje5taja u dvije sobe dnevnog boravka

. Zamjena djedjih krevetiia

U podrudnom objektu u LukariSiu planira se takoder poboljiati uvijete za organizacilu

odgojno-obrazovnog procesa kroz materijalno tekude i investicijsko ulaganje:

. Ugradnji protupoZame za5tite

. Ugradnja video nadzora

o Nabava igrala na igraliStu

r Uredenje unutamjih zidova u Ustanovi

o Uredenje igrali5ta

o Uredenje stropa na katu Vrtiia

l9

2. Planiranjc nabavc, popravci i obnova

Matiini objekt - Perivoj Ivana Brlid MaZurani6 2

a) Redovita nabava potroSnog materijala, materijala za diS6enje i dezinfekciju, likovnog

i didaktidkog materijala (prema financijskim mogu6nostima).

b) Osigurati nabavu kvalitetnih namimica propisanih normativima o prehrani (wste

obroka prema potrebama djece).

c) Izw5iti popravke prema prioritetima i financijskim moguinostima.

d) OdrZavanje sprava na igrali5tu, nabava novih igradaka za dvoriSte, uredenje i

natkrivanje pjeSdanika, uretlenje soba dnevnog boravka.

e) Redovito servisiranje strojeva i opreme iz redovitih financijskih sredstava.

f) Nabavka namjeStaja, didaktike i opreme i uredske opreme, dopuna vei postoje6e.

h) Izmjena garderobnih ormara ujaslidkim skupinama.

i) Izmjena i dopuna namje3taja u kutiiima SDB prema potrebi i moguinostima.

U suradnji sa Gradom Dugo Selo dodatno se zalagati za poboljSanje materijalnih uvjeta

rada i kvalitete odgojno-obrazovnog procesa.

Podruini objckt - LukariS6e, Bjclovarska 8

a) Redovita nabava potroSnog materijala, materijala za diS6enje i dezinfekciju, likovnog

i didaktidkog materijala.

b) Odriavanje sprava na igraliStu, nabava novih sprava, igradaka za dvoriSte i uredenje

pjeSdanika i soba dnevnog boravka.

c) Izvriiti popravke prema prioritetima i financijskim moguinostima

d) Izmjena namjeStaja u kuti6ima SDB prema potrebi i mogudnostima

3. Struina literatura i didaktika

a) nabava propisane pedagoSke dokumentacije

b) pretplate na pedagoSku i strudnu literaturu

c) osigurati sredstva za strudno usavr5avanje

d) nabava nove literature za odgojni rad

e) kupnja slikovnica i materijala za odgojni rad

20

4. Potro5ni materijal

Nabava:

a.) prostirki, plahti navlaka i pokrivada

b.) radna odje6a i obu6a

c.) potroSni materijal za estetsko uredenje, za likovne aktivnosti i rad u odgojnim

skupinama, kao i za provodenje aktivnosti u likovnoj, novinarskoj, zdravstvenoj,

ekoloSkoj i psiholoSkoj interesnoj radionici

5. Struino usavrlavanje djelatnika

Osigurati sredstva za usarriavanje djelatnika putem:

a.) seminara i strudnih aktiva

b.) modula

c.) tedajeva

d.) suradnjom sa vanjskim suradnikom iz podrudja odgojnih znanost.

21

III N.IEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST, RAZVO.I I

ZDRAVLJE DJECE

BITNE ZADACE: odrZavanje postignutih standarda kvalitete bitnih za rast i razvoj djece kroz

provodenje zdravslvene zaStite. higijene i pravilne prehrane djece u djedjem vrtiiu. kao i

pove6anje suradnje svih sudionika procesa rada u cilju oduvanja i unapredenja zdravlja djece.

S1'ANDARD: INDIKATORIKVALITETE:

VRIJEME TRAJANJA

Osiguranje primjerenih

higijenskih uvjeta unutamjeg i

vanjskog prostora

Evidencije o higijensko -epidemiolo5kom nadzoru

Ravnateljica,

zdravstvena

voditeljica,

tehnidko osoblje

Kontinuirano

Svakodnevno provj eravanj e

sigumosti unutamjeg i vanj skog

prostora

Nadzor, evidencija,

prijava i otklanjanje

nedostataka

Tehnidko

osoblje,

zdravstvena

voditeljica.

odgojiteljice

Kontinuirano

Sastavljanje jelovnika i provjera

kvalitete i kvantitete prehrane

Normativi prehrane,

Nadzor nad prijemom,

pripremom i pod jelom

hrane

Evidencija o sanitamom

nadzoru

Zdravstvena

voditeljica.

Kuhinjsko

osoblje,

Ekonom

Kontinuirano

Upisni razgovori Protokol, upitnik, izjave,

upute

Zdravstveni karton

djeteta u djedjem vrtiiu

ST Lipanj, srpanj, kolovoz

Prema potrebi

Prikupljanje i obrada medicinske

dokumentacije o djeci

Medicinska

dokumentacija

ST Kontinuirano

Praienje procij epljenosti dj ece

prema kalendaru cijepljenja

Evidencija o

procijepljenosti djece

Zdravstvena

voditeljica

Kontinuirano

22

Tablica l4:

I

I

I

I

I

I

I

I

NOSITELJI:

I

Prikupljanje podataka o pobolu

djece

Lijednidke polvrde i

evidencije o pobolu djece

Evidencija

epidemioloSkih

indikacija

Zdravstvena

voditeljica

Kontinuirano.

Prema potrebi

Praienje rasta i razvoja djece Antropometrij ska

mjerenja, evidencija i

izvijeSie o istom

Zdravstvena

voditeljica

Kontinuirano

Identifikacija djece s posebnim

zdravstvenim potrebama

pra6enje razvoja i upuiivanje na

specijalistidke preglede po

potrebi

Pra6enje, evidencija i

izvije5ie o istom,

medicinska

dokumentacija

Odgojiteljice,

ST

Kontinuirano

Izrada miSljenja i IOOP o

svakom djetetu s posebnim

potrebama

Praienj e, evidencija,

medicinska

dokumentacija

ST,

odgojiteljice

Identifi kacija potencijalno

darovite djece

Pra6enje, evidencija i

izvije5ie o istom

odgojiteljice.

ST

Kontinuirano

Poticanje djece na usvaj anje

kultumo - higijenskih navika,

zdravog nadina prehrane i brige

za tjelesno i mentalno zdravlje

Praienje, poticanje,

nadzor

Evidencija o

zdravstvenom odgoju

odgojiteljice,

ST,

ravnateljica

Kontinuirano

Edukacija odgojitelja i ostalih

djelatnika o vaZnosti pravilne

prehrane djece rane i

predSkolske dobi

Tedajevi, predavanja,

edukacija, strudna

literatura

Evidencija o

zdravstvenom odgoju

Zdravstvena

voditeljica,

vanjski

predavadi

Kontinuirano

Edukacija odgojitelja i ostalih

djelatnika o higijensko -

sanitarnom i zdravstvenom

pregledu i pruZanju prve pomoii

Tedajevi, predavanja,

edukacija, strudna

literatura

Evidencija o

zdravstvenom odgoju

Zdravstvena

voditeljica,

vanj ski

predavadi

Kontinuirano

Krizna intervencija Evidencija o ozljedama Svi Prema potrebi

23

I

I

I

I

I

Kontinuirano

I

I

I

I

I

djece

Praienje potrebe za dnevnim

snom - fleksibilni dnevni odmor

Osvje5tavanje potrebe za

tim,

pomo6 u provodenju,

nadzor

odgojiteljice,

ST.

ravnateljica

kontinuirano

Suradnja s vanj skim

ustanovama:

- Sanitarna inspekcija

- Zavod za javno zdravstvo

- Dom zdravlja:

* higijensko -

epidemioloSki odjel

* pedijatrijska sluZba

* hitna sluZba

* stomatolo5ka sluZba

- Veterinarska stanica Dugo Selo

Kontrolni obilasci,

nadzor, ispitivanje

uzoraka hrane,

evidencije, edukacije i sl.

Ravnateljica,

zdravstvena

voditeljica,

vanj ski

predavadi

Kontinuirano,

Prema potrebi

Suradnja sa pedijatrom dr. Dino

Kramer

Program zdravstvene

edukacije, promoviranje i

poticanje zdravog nadina

Zivota i prevencije

bolesti. predavanja,

edukacija

Dr. Kramer Kontinuirano

Rad po nadelima HACCP

sustava kontrole u centralnoj i

podrudnoj daj noj kuhinji

Kontrolni obilasci,

edukacija, evidenciie,

predavanj a, strudna

literatura

Vanjski

predavadi,

zdravstvena

voditeljica

Kontinuirano,

Prema potrebi

24

I

I

I

I

I

I

I

I

I

BITNE ZADACE I.I OI)NOST] NA DIJETE:

pra6enje prilagodbe djece na jaslice / vrtii

identifikacija djece s posebnim zdravstvenim potrebama, praienje razvoja i upu6ivanje na

speciialistidke preglede prema potrebi

organizacr:a, provodenje i pra6enje trelmana djece s posebnim potrebama

identifikacija, pradenje i rad s potencijalno darovitom djecom

tjedno planiranje jelovnika u skladu s nadelima pravilne prehrane

tjedno planiranje jelovnika za djecu s posebnim prehrambenim potrebama (alergije na

hranu) u dogovoru s roditeljima te prema preporuci i uputama lijednika

pra6enje higijenskih navika pri podjeli i serviranju hrane

fleksibilnost kod obroka uz poticanje samostalnosti uzimanja obroka, upotrebe pribora za

jelo, uvzriavanje individualnih potreba djece

postupci provodenja pravilne higijene prije i nakon obroka

promocija i oduvanje cjelovitog djedjeg zdravlja

pranje zubi6a

udenje o zdravlju i udenje o disto6i ( nas, na5eg tijela, okoline, planete....)

redovito provodenje higijensko - epidemioloSkih mjera kod djece u svrhu prevencije

bolesti

pradenje zdravstvenog stanja i trijaZa bolesne djece

smanjenje pobola i povreda djece

obavezno dono5enje lijednidke potvrde ( ispridnice ) nakon preboljene bolesti

provodenje raznih postupaka upudenih na sigumost djece

provodenje tjelesnih aktivnosti u dvorani, na igrali5tu i na dvoriStu te organiziranje

odgojno - zdravstveno - rekeativnih programa za djecu u uvjetima boravka djece izvan

vrti6a, npr. organizacija i provedba izleta djece u prirodu (ispravnost vode i hrane,osobna

higijena djece)

pradenje potrebe za dnevnim odmorom i snom ( fleksibilni dnevni odmor )

25

omogudili edukaciju i strudnu pomoi roditeljima u za3titi djetetova zdravlja

organiziranje i sudjelovanje na roditeljskim sastancima za novoprimljenu djecu

organiziranje i sudjelovanje na roditeljskim sastancima prema aktualnim problemima

tijekom godine

individualni razgovori u svrhu informiranja o zdravlju, prehrani i higijeni u djedjem

vrtiiu

edukacija roditelja usmenim i pismenim putem o zdravstvenoj zaititi djeteta u djedjem

vrti6u

prikupljanje i obrada podataka i dokumentacije o zdravstvenom statusu djeteta

svi oblici djelovanja s ciljem pobolj5anja kvalitete boravka u vrtiiu

BITNE ZADACE U ODNOSU NA ODGOJITELJE I DJELATNIKE:

kontinuirano podizanje kvalitete u odnosu na zadovoljenje potreba djece

kontinuirano razvijanje kulture ustanove, pogotovo u vezi djece s posebnim potrebama

educirati odgojitelje idjelatnike u sanitamo - higijenskom i zdravswenom pogledu

educirati odgojitelje o potrebi redovnog cijepljenja djece

educirati odgoj itelje o unapredenj u antropometrij ski h mjerenj a dj ece

pravodobno reagirati na potencijalno opasne situacije ( svakodnevna provjera sigurnosti SDB,

igrali5ta i dvoriSta )

osiguravati pravilne higijensko - zdravstvene i mikroklimatske uvjete rada ( igradke, SDB,

prostorije gdje borave djeca )

prema uzrastu djece organizirati i provoditi tjelesne aktivnosti u SDB, dvorani i na vanjskom

prostoru

pomagati odgojiteljima u planiranju tjelesnih aktivnosti

opremiti dvoranu i nadopuniti spravama za izvodenje tjelesnih aktivnosti

provoditi edukaciju o pruianju prve pomo6i, obnavljanje znanja ( nove spoznaje )

povedati strudnu kompetenciju odgojitelja u prevenciji pobola djece ipomo6i djeci kod povreda

pra6enje rada po nadelima HACCP sustava kontrole u centralnoj kuhinji i podrudnoj dajnoj

kuhinji

pra6enje 6i5ienj4 pranja idezinfekcije ostalih prostorija u DV ( sanitarni dvorovi ikupaonice )

pra6enje ispravnog koriStenja sredstava z2 rad i njihovo odlaganje

26

BITNE ZADACE U ODNOSU NA RODITELJE:

sudjelovanje i preporuke oko nabave sredstava za odrLavanje higijene u skladu sa zahtjevima

zaStite okoli5a

djelatnicima osigurati sredstva te stalnu edukaciju i kontrolu pravilnog kori5tenja

higijenskih i antiseptidkih sredstava za odriavanje higijene prostora, rublja, igradaka,

hrane kao i osobne higijene ( evidencije praienja )

provodenje mjera dezinfekcije, dezinsekcije i deratizacije prema ugovoru i potrebi

(evidencije pra6enja)

zdravstveni pregledi djelatnika u sk-ladu sa zakonskim rokovima ( sanitame knjiZice ) i

prema potrebi, kao i pohadanj e tedaja tzv. higijenskog minimuma odredenih djelatnika

osigurati adekvatnu radno - za5titnu odje6u i obu6u

PRILAGODBA DJECE:

Cilj nam je poticanje cjelovitog razvoja svih funkcija, sposobnosti i mogu6nosti djece u

skladu s humanistidko - razvojnom koncepcijom. U periodu prilagodbe djeteta poStovati

rituale njege i zadovoljavanja primamih potreba djece:

o razgovori radi snimanja podetnog stanja u skupini

r intervju s roditeljima novoprimljene djece uz ispunjavanje upitnika i zdravstvenog

kartona

o procjena elemenata razvojnog statusa djeteta

. davanje informacija odgojiteljima o prijemu novog djeteta i djetetovom dosada5njem

razvoju, zdravlju i eventualnim posebnim potrebama

. upute i konzultacije s roditeljima radi lakSe prilagodbe djeteta

. prepoznavanje, uvaZavanje i stvaranje uvjeta za zadovolj avanje primamih potreba

djece: igra, prehrana i odmor

. omogudavanje djetetu kori5tenje prijelaznog objekta

o ostvarivanje kvalitetne socio emocionalne veze s djecom

. procjenjivanje uspje5nosti prilagodbe novoupisane djece ( posebice djece s utvrdenim

potencijalnim, prolaznim i trajnim posebnim potrebama ) najaslice / vrtii

27

PRAVILNA PREHRANA:

SLUZBENA DEFINICIJA PRAVILNE PREHRANE:

: ona prehrana koja tijelu osigurava optimalan omjer ugljikohidrata, masti i bjelandevina, te

optimalan unos kalorija. vitamina, minerala, tekuiine kako bi se osigurale potrebe organizma

za hranjivim tvarima!

Cilj nam je pravilnom prehranom obuhvatiti zdravstvene, kulturoloSke i obrazovne elemente, te

kroz njih planirati slijede6e:

l. Tjedno planiranje jelovnika sukladno normativima objavljenim u priruiniku:

" Prehrambeni standardi planiranja prehrane u djedjem vrtiiu - jelovnici i normativi "

iz 2007.9. autorica Ljiljane Vudemitovii i Ljube Vujii - Sisler, kao i kori5tenje

recepata u svakodnevnoj pripremi obroka za djecu iz prirudnika istih autorica iz

2009.9 pod nazivom ,,Vrti6ka kuharica za yname i tate", te ,,Vrti6ke kuharice" djedjeg

vrtiia Dugo Selo, objavljene 201l.g. ( ponekad uz korekcije zbog tehnidkih razloga ) i

iz Prirudnika,, Imam pravo jesti zdravo " objavljenog u gradu Zagrebu 2016.9.

utvrdenim potrebama dnerme kolidine energije i prehrambenih tvari za djecu

jaslidke / vrtiike dobi, a prema duljini boravka u vrtidu

godi5njem dobu

prehrambenim navikama djece

tradicijama i obidajima podneblja gdj e djeca Zive

2. Planirati jelovnik za djecu s posebnim prehrambenim potrebama

3. Kontrola i analiza jelovnika od strane Nastavnog Zavoda za javno zdravstvo ,, Dr.

Andrija Stampar " t Zagrebu

4. Kontrola i analiza vode za pide od strane Nastavnog Zavoda za javno zdravstvo ,, Dr.

Andrija Stampar " u Zagrebu

5. Redovita edukacija djelatnika i stjecanje znanja o svim aspektima zdrave hrane,

zdravstvene ispravnosti namimica, kao i pravilnog prijema, skladi5tenja, pripreme

namimica

6. Suradnja s institucijama, udrugama i proizvo<Iaiima hrane u svrhu podizanja nivoa

pravilne i zdrave prehrane

7. Pradenje utjecaja prehrane na rast i razvoj djece putem antropometrij skih mjerenja

28

PIIOMOCIJA I O.TTYAN.IE ZDRAVL,IA:

DV radi prema Programu mjera zdravstvene za5tite djece, higijene i pravilne prehrane

djece u DV po naputku objavljenom od strane MZO

Program mjera izmedu ostaloga obuhvaia i mjere primarne prevencije od zaraznih bolesti

ili tzv. prolrlaktidke mjere, koje se u DV provode kontinuirano kako do pojave zarazne

bolesti uopie ne bi doSlo

Proglam mjera obuhvaia i protuepidemij ske mjere ili tzv. sekundamu prevenciju koja se

provodi u sludaju pojave pojedinih zaraznrh bolesti ili s ciljem da se odretlena zarazna

bolest ne bi proSirila u epidemij u.

Kod provotlenja ovih mjera je polrebno naglasiti vaZnost dobre suradnje sa Higijensko

epidemiolo5kom sluZbom ( HES ) i Sanitamom inspekcijom:

o HES ima izmedu ostalog i zadaiu kontinuiranog praienja i analiziranja

epidemioloSke situacije na svom podrudju

. U sludaju pojave zarazne bolesti djece uvodi se epidemiolo5ki, terenski rad u cilju

ranog otkrivanj a izvora zaraze i putova Sirenja, provodenje imunizacije,

seroprofilakse i kemoprofilakse, kao i zdravstveni pregledi osoba ovisno o

epidemioloSkoj indikaciji

o Odgovomi epidemiolog dogovara u suradnj i s DV i nadin obavjeStavanja roditelja o

novonastaloj situaciji.

. Svaka uputa epidemiologa za DY mora biti u pisanom obliku s njegovim potpisom

jer tako roditelji osim pravovremene i strudne informacije imaju i uvid o poduzetim

mjerama, kao i imena strudnjaka i institucija koji te mjere propisuju i provode

. Pismena oditovanja epidemiologa o odredenim mjerama koje se provode kod

pojave zaraznih bolesti pridonose ve6em povjerenju roditelja Sto je izuzetno vaZno

buduii da polazimo od dinjenice kako su u takvim situacijama roditelji s pravom

zabrinuti za zdravlje svoje djece i Zele dobiti Sto todnije informacije o svemu Sto je

poduzeto

Kod pojave zaraznih bolesti u DV, vrti6 treba:

. obavrjestiti nadleZnu HES

o postupati iskljudivo po uputama epidemiologa, sanitarnog inspektora ( mjere, postupci,

zada1e )

. obavijestiti ravnateljicu i odgojitelje matidne skupine

29

Primarna orijentacija na podruiju zdravlja treba biti PREVENCIJA, koja obuhvata

. vidjeti situaciju u samoj skupini ( broj prisutne djece u periodu od najmanje tjedan

dana od izbijanja bolesti, zdravstveni status skupine u tom periodu )

o pratiti pobol nakon uvodenja preporudenih, dodatnih mjera

. o tome treba voditi propisanu dokumentaciju

mjere zdravslvene prevencije i edukaciju svih dimbenika u djedjem vrti6u.

Mjere koje se provode su:

- Pravovremeno zadovoljavanje osnovnih bioloSkih potreba i skrb o dnevnom ritmu

- Pravovremeno ponuditi djetetu funkcionalnu djelatnost koja 6e zadovoljiti njegove

aktualne potrebe

- Zadovoljavanje potreba djeteta za pravilnom izmjenom i trajanjem statidnih i dinamidnih

djelatnosti

- Svakodnevno s djecom provoditi djelatnosti razlidite vrste na zraku, a boravak na zrakt

prilagoditi vremenskim uvjetima

- Provodenje odgojno - zdravstvenih programa kroz posjete i izlete djece u Dugom Selu i

izvan Dugog Sela

- Praienje psihofizidkog razvoja djeteta, sastanci s roditeljima i rad na zdravstvenoj

edukaciji

- Planiranje raznih oblika preventivnih zdravstvenih pregleda:

o pregledi prije dolaska djeteta u odgojnu grupu

. pregledi tijekom boravka djece u rrtiiu

o pregledi pri epidemiolo3koj situaciji

. pregledi kod izostanka djece duljeg od 60 dana iz vrti(,a

- Izvje5tavanje roditelja o obavljenim pregledima i poduzimanje odgovarajuiih mjera:

. individualni rad s roditeljima

. roditeljski sastanci

o leci za roditelje

o obavijesti na Centralnom info kutidu vrtida

. obavijesti na kuti6ima odgojnih skupina

o obavijesti na kutiiu ZV

r obavijesti na web stranici vrtida

30

Suradnja s pedijatrom dr. Dino Kramer u Programu zdravstvene edukacije. promoviranja

i poticanja zdravog nadina Zivota i prevencije bolesti

ZDRAVSTVENA EDUKACIJA DJECE I RODITELJA, ODGOJITEL.TA TE

OSTALIH DJELATNIKA:

U DV POSTOJI PRIRUENIK ,. TREBAM TVOJU POMOC * U MATICNOM IPODRUCNOM OB,]EKTU!

. individualni rad s djetetom

r konzultacije s roditelj ima

. radni dogovori i radionice s roditeljima

. radni dogovori i radionice za odgojitelje i djelatnike vrtiia

o pruZanje prve pomo6i kod povreda djece i djelatnika

. upuiivanje bolesne djece lijedniku

. oboljele djelatnike uputiti lijedniku

. organiziranje Tedajeva pruZanja prve pomo6i

. obnavljanje znanja nakon poloZenog Tedaja pruZanja prve pomodi

o kontinuirano organiziranje i provotlenje mjera dezinfekcije, dezinsekcije i deratizacije

SIGURNOST DJECE:

Sigurnosni i za5titni programi svoje polaziSte nalaze u trogodiSnjem programu donesenom na

III. summitu Vije6a Europe u Var3avi 2005.g; pod nazivom: SEDAM DOBRIH RAZLOGA

ZA IZGRADIVANJE EUROPE ZA I SA DJECOM ( 2006 2OO8).

Obaveza je svih predSkolskih ustanova od 1 1. svibnja 2007 .g; izrada sigurnosno - zaititnih i

preventivnih Programa u djedjem vrtiiima.

Sigumost djece treba osiguravati kroz razlitite vidove djelovanja:

. potpuno osigurati unutarnji i vanjski prostor od mogu6nosti ozljedivanja i oboljenja

djece prema Programu poveianja mjera sigumosti u djedjem vrti6u " Dugo Selo "

. edukacija djece i odraslih o samo za5titi od raznih opasnosti

31

Djedji vrtii " Dugo Selo " ima izraden Program povedanja mjera sigumosti koji sadrZi niz

priloga:

o Protokoli postupaka i metoda djelovanja u kriznim situacijama

o Protokoli postupanja djelatnika ustanove u sludaju kriznih situacija

. Program razvijanja navika i praktidnih vjeStina samo oduvanja djece

c lzjave i suglasnosti roditelja vezane za odgojno - obrazovni rad, te za3titu zdravlja

djece u djedjem vrti6u

o lzjave djelatnika vezane zahizne situacije u djedjem vrtidu

32

IV ODGOJNO - OBRAZOVNI RAT)

Polazak ujaslice, odnosno vrtic., za svako dijete predstavlja veliku promjenu u Zivotu.

Dijete dolazi iz obitelji gdje se osjeialo sigurno. u njemu nepoznatu sredinu, medu nepoznate

osobe. Mijenja se djetetov nadin Zivljenja. mora se prilagoditi na nepoznate osobe -

odgojiteljice, viSesatni boravak medu veiim brojem djece, novi prostor i stvari koje ga

okruZuju, na djelomidno razliditi ritam ustajanja, spavanj a, njege i hranjenja.

Potrebno je proii odredeno vrijeme tijekom kojega se dijete prilagodava novoj sredini.

upoznaje odgojiteljice i nove prijatelje. To vrijeme u kojem se dijete, odgojiteljice, ali i

roditelj prilagodavaju novonastaloj situaciji i u kojem se uspostavlja socio-emocionalna veza

djeteta i odgojiteljice nazivamo razdoblje prilagodbe. Svako dijete prolazi kroz razdoblje

prilagodbe, samo Sto se neka djeca prilagodavaju brie (za samo nekoliko dana), a drugoj djeci

potrebno je duZe vrijeme (2 mjeseca i duZe). Neka djeca reagiraju bumije, a neka i ne

pokazuju ve6e promjene u ponaSanju. U strudnoj literaturi navodi se kako odvajanja u ranoj i

pred5kolskoj dobi koja negativno utjedu na kasniju emocionalnu stabilnost djeteta i pravilan

razvoj su ona odvajanja koja su viSekratna, duga i u tijeku kojih je dijete odvojeno pod

nepovoljnim okolnostima uz preduvjet da su odnosi djeteta s okolinom i prije odvajanja bili

nesigumi i ispunjeni napeto5iu. Promjene u ponaianju tijekom prilagodbe djeteta su prolazna

pojava i dobro je biti pripremljen na njih, kako bi djetetu mogli Sto bolje pomo6i.

U odgojno-obrazovnom procesu promi5ljat 6emo o svim znadajnim diniteljima (dob

djeteta, kvaliteta ostvarene privrZenosti, dosadaSnja odvajanja, osobnost djeteta, zdravstveno

stanje d.ieteta, stav roditelj a./skrbnika prema polasku djeteta u jaslice/vrtii i drugo) koji utjedu

na smanjivanje jadine i trajanja reakcija djeteta na odvajanje od roditelja.

33

PRILAGODtsA I).IHCE NA POLAZAK T,I .IASI,IC]E /VIT'I'I.

PODRU .,II RADA NOSIT[,LJI VRI.'EME

PROVEI)BE

I . Podizanje kvalitete struine pripremljenosti odgojitelja

- radni dogovori. strudni aktivi, upuiivanje na strudnu

literaturu o procesu prilagodbe djece na polazak u jaslice/vai6

odgojitelji skupina

novoprimljene djece.

odgoj itelji ostalih

odgojnih skupina,

dlanovi ST, ravnatelj ica

rujan 2018. -studeni 2018.

2. UblaZavanje separacijske anksioznosti i izgradivanje

osjedaja sigurnosti kod djeteta

- upoznavanje razvojnih potreba svakog djeteta tijekom

upisnog razgovora te planiranje procesa prilagodbe prema

specifidnim potrebama pojedinog djeteta

- postupnost procesa prilagodbe; ukljudivanje

roditelja./skrbnika u proces prilagodbe

- pra6enje i refleksija prilagodbe svakog djeteta - kroz

protokol praienja, individualne savjetodavne razgovore s

roditelj ima/skrbnicima

odgojitelji skupina

novoprimljene djece.

odgojitelji ostalih

odgojnih skupina.

dlanovi ST"

rujan 2018. -studeni 2018. i

tijekom

pedagoSke godine

- prema potrebi

3. Ublaiavanje roditeljske zabrinutosti i strepnje te

gradenje povjerenja u odgojitelje i vrti6, u sebe i svoju

roditeljsku kompetentnost

- iscrpno informiranje o znadajnim aspektima prilagodbe - u

okviru plenarnog RS i tijekom upisnog razgovora, letak o

prilagodbi

- iscrpno informiranje o odgojno-obrazovnom radu, osobito u

vrijeme prilagodbe i kontinuirano razmj enj ivanj e vaznih

informacija o djetetovom pona5anju tijekom individualnih

savj etodavnih razgoY ora

- upuiivanje na potpomaZuie pripreme sebe i djeteta za

njegovo odvajanje i boravak u vrti6u, na vaZnost prvog dana,

odgojitelji skupina

novoprimljene djece,

dlanovi ST, ravnatelj ica

rujan 2018. -studeni 201 8. i

tijekom

pedagoSke godine

- prema potrebi

Tablica l5: prikazuje hodogram aktivnosti u vrtiiu tijekom procesa prilagodbe novoprimljene

djece.

J.+

I

rastanaka te pri.jenos roditeljskih osje6aja na dijele

4. IstraZivanje i sagledavanje specifiinosti i konkretnih

obiljeZja prilagodbe sve djece, s posebnom pozorno56u na

djecu koja imaju razvojne posebne potrebe

- pra6enje i opaZanle pona3anja, osjeianja, reagiranja i

zdravlja djeteta

- pradenje ponaSanja, osjeianja i postupanja djetetovih

roditelja

- pra6enje postupaka, udinkovitosti, osjeiaja iscrpljenosti i

osjeiaja zadovoljstva odgojitelja

odgojitetji skupina

novoprimljene djecg

dlanovi ST, ravnateljica

rujan 2018. --studeni 2018. i -,..,.1,tijekom

-pedagoSke godine

- prema potrebi

U novoj pedagoSkoj godini 2018. / 2019. formiraju se nove odgojne skupine: mlada jaslidka

skupina i starija jaslidka skupina III, a u ostalim odgojnim skupinama dolazi do

,,nadopunjavanja" odgojnih skupina s novoupisanom djecom.

Tablica 16: Pregled odgojnih skupina u kojima u pedago3koj godini 2018./2019. dolaze nova

djeca:

Odgojna skupina* * * Odgojitelii Broj novoupisane djece

MLADA JASLI.KA

SKUPINA

Zlatica Brus

Maja BlaZevii

l7

STARIJA JASLICKA

SKUPINA III

Ljiljana DukiiMari ja Jukii.

***i druge odgojne skupine u kojima dolaze novoprimljena djeca

35

l8

U novim jaslidkim skupinama primijenit 6emo novi nadin prilagodbe koji smo

osmislili u vidu igraonice, na nadin da prva dva dana djeca dolaze s roditeljima i ostaju

nekoliko sati u igri s roditeljima, odgojiteljicama i drugom djecom. Jedan dio vremena borave

u SDB. a drugi dio vremena u igri pri boravku na zraku. Nakon toga, djeca postupno ostaju s

odgojiteljima na nekoliko sati.

Odgoj djece rane i predikolske dobi je jedan od najvaZnijih i najteZih zadalaka

modemog doba. Tijekom stolje6a promijenile su se okolnosti odrastanja te percepcija

fenomena suvremenog djetinjstva Sto se eksplicitno odrazilo na uvjete u kojima se odgoj i

obrazovanje provodi. Dinamidnost i nepredvidljivost globalnih promjena u ,,stoljeiu djeteta"

predstavlja zahtjeve za novim modelom autonomnog profesionalca koji zajedno s kolegama

izgraduje kulturu svoje ustanove. Posao odgoja djece danas je izazovntji nego prije, s dime se

slaZe i autorica Petrovii-Sodo (2007), naglaSavaju6i kako se u posljednjih nekoliko desetlje6a

promijenila djeca, sagledavanje njihovog odrastanja te uloge roditelja u konceptu suvremenog

djetinjstva i roditeljstva. Nove generacije radaju se u tehnoloSki visoko razvijenom, sloZenom

svijetu koji takoder uz socijalno okruZenje postaje dio djedjeg odrastanja.

Kvaliteta odgojno-obrazovnog procesa u ustanovama ranog i pred5kolskog odgoja i

obrazovanja temelji se na stvaranj u i odrZavanju kvalitete razliditih dimenzija okruZenja

(socijalne, emocionalne, prostome i sl.), a moguie ju je postiii kontinuiranim istra2ivanjem i

unapredivanjem kvalilete okruZenja od samih praktidara odgojno-obrazovni djelatnika i

drugih strudnih djelatnika. Njihovo osposobljavanje i samo-osposoblj avanle za istraiivanje i

aktivno promi5ljanje vlastite odgojno - obrazovne prakse postaje kljudni zadatak.

Institucijski odgoj raznovrsnim aktivnostima osigurava optimalne uvjete odrastanja i

omoguiuje kvalitetno Zivljenje i razvoj svake individue.

36

KALENDAR DOGADANJA ZA PED.GODINU 20I8./2019.

Listopad

o Djedji tjedna u Hrvatskoj koji ie ove godine traj ati od ponedjeljka l.listopada do

nedjelje 7. listopada

o 4. listopada - Svjetski dan za5tite Zivotinja

o 9. listopada - Svjetski dan po5te

o 16. listopada - Svjetski dan hrane

o 18. listopada - Dan pjeSadenja

o 20. listopada - Dan jabuka

o 26. listopada - Medunarodni dan medusobnog pomaganja

o 28. listopada - Svjetski dan animiranog filma - Intemational Animated Film

Association

o 3 1 . listopada - Svjetski dan Stednje

Studeni

o l. studenog - Svi sveti

o 9. studenog - Svjetski dan izumitelja

o 13. studenog - Svjetski dan ljubaznosti

o 16. studenog - Medunarodni dan tolerancije

o 20. studenog - Svjetski dan djece

o 24. studenog - Dan hrvatskog kazaliSta

Prosinac

o 3. prosinca - Medunarodni dan osoba s invaliditetom

o 4. prosinca - Medunarodni dan tla

o 6. prosinca - Sveti Nikola

o 10. prosinca - Dan ljudskih prava

o 11. prosinca - Medunarodni dan planina

o I3. prosinca - Sveta Lucija

o 19. prosinca - Dan protiv plastidnih wedica u Hrvatskoj

o 2l . prosinca - Prvi dan zime

o 24. prosinca - Badnjak

o 25. prosinca BoZii

o 26. prosinca - Sveti Stjepan

o 29. prosinca - Medunarodni dan biolo5ke raznolikosti

37

Sijeianj

o 1 . sijednja - Svjetski dan obitelji

o l. sijednja - Svjetski dan mira

o 4. sijednja - Svjetski dan Braillova pisma

o 10. sijednja - Svjetski dan smijeha

Veljaia

o 2. veljade - Medunarodni dan zaStite modvara

o 14. veljade - Valentinovo

o 21. veljade - Medunarodni dan materinskog jezika

OZujak

o 3. oZujka - Svjetski dan divljih vrsta

o 7. oZujka - Dan planinara

o 8. oZujka - Medunarodni dan iena

o 19. oZujka - Dan odeva

o 21. oZujka - Svjetski dan poezije

o 21 . oLujka - Svjetski dan Down sindroma

o 21. o2ujka - Svjetski dan Suma

o 22. oLtjka - Svjetski dan voda

o 23. oLujka - Svjetski dan meteorologije

o 27 . oL$ka - Svjetski dan kazaliSta

Travanj

o 2. travnja - Svjetski dan svjesnosti o autizmu

o 7 . travnja - Svjetski dan zdravlja

o 21. travnja - Usks

o 22. travnja * Uskrsni ponedjeljak

o 22 . lravnja - Dan planeta Zemlj e

o 23. travnja - Svjetski dan knjige i autorskih prava

o 26. travnja - Svjetski dan obnovljivih izvora energije

o 29. travnja - Svjetski dan plesa

38

Svibanj

o L svibnja - Praznik rada

o 4. svibnja - Svjetski dan vatrogasaca

o 9. i 10. svibnja - Svjetski dan ptica selica

o 15. svibnja - Medunarodni dan obitelji

o 22. svibnja - Dan zaStite prirode u RH

o 24. svibnja - Europski dan parkova

Lipanj

o 5. lipnja - Svjetski dan za5tite okoli5a

o 8. lipnja - Svjetski dan oceana

o 26. lipnja - Dan dr2avnosti

Srpanj

o 7. srpnja - Svjetski dan dokolade

o 16. srpnja - Dan stabla

o 28. srpnja - Dan za5tite prirode

39

ODGO.INO OBRAZOVNI RAD: lllTNE ZADACE I CILJII,VI

I BITNA ZADACA: STVARANJE UVJETA ZARAZVOJ MATEMATICKE

KOMPETENCIJE I OSNOVNE KOMPETENCIJE U PRIRODOSLOVLJU

ZADACI I CILJI]VI

Odgojno obrazovni ciljevi u okviru bitne zada6e stvaranja uvjela za razvoj matematidke

kompetencije i osnovne kompetencije u prirodoslovlju su:

- poticanje cjelovitog razvoja djeteta kroz ovo podrudje odgojno-obrazovnog djelovanjal

- jadanje matematidko - prirodoslovne kompetencije poticanjem djeteta na razvijanje i

primjenu matematidko - prirodoslovnog miSljenja u rjeSavanju problema, u razliditim

aktivnostima i svakida5njim situacijama;

- razvijanje pozitivnog stava djeteta prema matematici i prirodoslovlju, povezivanje

matematidko - prirodoslovnih sadrZaja sa svakodnevnim djetetovim okruZenjem te

konketnim materijalima i predmetima;

- osiguravanje djetetove sveopde dobrobiti (osobne, emocionalne, tjelesne, obrazovne i

socijalne dobrobiti).

Tablica l7: Prikaz odgojno-obrazovnog djelovanja u okviru bitne zadaie stvaranja uvjeta za

razvoj matematidke kompetencije i osnovne kompetencije u prirodoslovlju

VRI.IEMETITAJANJA

studeni 2018.

STANDARI)INDIKATORIKVALITETE

NOSITELJI

Odredenje i razvoj matematidke kompetencije

djece rane i predSkolske dobi

Kognitivni procesi u podlozi ruzvoja

matematidke kompetencije

Odgojno-obrazovni kontekst za razvoj

matematidke kompetencije djece

Struani aktiv: evaluacijski listii za

sudionike, aktivnost

sudionika

Strudni tim.

odgojiteljice

40

Razvojna procjena matematiake kompetencije

djeteta

Povezanost matematidke kompetencije s

ostalim kompetencijama

Strudni aktiv: evaluacijski listi6 za

sudionike. aktivnost

sudionika

Struin i tim.

odgoiitcl.jice

Prikaz projektnog odgojno-obrazovnog rada na

stvaranju uvjela za razvoj matematidke

kompetencije i osnovne kompetencije u

prirodoslovlju

Strudni aktiv: putem fotografij a, video

prikaza, bilje5ki, uradaka

djece;

zajednidkih refleksija

odgojitelj a

Strudni tim,

odgoj iteljice

Zakonitosti u svijetu prirode: biljni i Zivotinjski

svijet; neZiva priroda

Odgojno-obrazovni kontekst za poticanj e

djeteta na postavljanje pitanja, istra2ivanje i

zakljudivanje o zakonitostima u svijetu prirode

Strudni aktiv: evaluacij ski listii za

sudionike. aktivnost

sudionika

Strudni tim.

odgojiteljice

Strudni tim,

odgojiteljiceDijete i planet Zemlja: za5tita prirode

Zdravlje je najveie bogatstvo

Suradnja s roditeljima/skbnicima i zajednicom

na podrudju razvoja matematidke kompetencije

i osnovne kompetencije u prirodoslovlju kod

djece

Strudni aktiv: evaluacijski listii za

sudionike. aktivnost

sudionika

putem foto grafrj a, video

prikaza, biljeSki, uradaka

djece;

zajednitkih relleksija

odgojitelja

Strudni tim.

odgojiteljicePrikaz projektnog odgojno-obrazovnog rada na

stvaranju uvjeta za razvoj matematidke

kompelencije i osnovne kompetencije u

prirodoslovlju

Strudni aktiv:

sijedani 201 9.

veljada 201 9

oZujak 201 9.

.+t

I

nrosinac zo t a.

I

travanj 201 9.

Strudni tim.

odgojiteljicePrikaz projektnog odgojno-obrazovnog rada na

stvaranju uvjeta za razvoj matematidke

kompetencije i osnovne kompetencije u

prirodoslovlju

Struini aktir' putem lotografrja, video

prikaza" bilje5ki, uradaka

djece;

zajednidkih refleksija

odgojitelja

svibanj 2017.

Prijedlog strudne literature za podrudje stvaranja uujeta za ranoj malematitke kompetencije i

o s novne kompe t e nc ij e u pr irodo s lov lj u :

o BraS Roth M. (2015). Rezultati OECD-ova istraZivanja PISA 2015. Preuzeto

1 6.6.2017 . s http://pisa.hr/novosti/pisa-20 I 5 -rezultatil

o Driavni pedagoSki standord. (2008). Narodne novine, 63/08 i 90/10. Preuzeto

10.12.2015. s http://narodne-novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/2008 06 63 2l 28.html.o Duncan G..r , Dowsett. C. J., Claessens, A.. Magnuson. K.- Huston, A. C., Klebanov. P.,

Pasani. 1.S., Feinstein, 1., Enqel, M.. Brooks-Gunn, J., Sexton, H.. Duckworth K .. Jaoel, C.

(2007). School Readiness and Later Achievement. Developmental Psychologt,43(6), 1428 1446.

o Konvencija o pravima djeteta (2001) , Driavni zavod za za5titu obitelji,materinstva i mladeii. Zagreb.

o Kratjevii, H. i iiZmeSija, A. (2009). Matematika u nacionalnom okyirnomkurikulumu - ishodi uienja. Preuzeto 31.10.2016. s

htto://www.m atematika.hr files 21-t3 /73 63/3 820/Ma tema tika - NO K- p re d ava nie-

42

Zagreb.pdf.

o Lipovac, V., Sakad, M. D., Jankovi6, A., Raidevii, J. (2017) Didoktiiko-metodiikipristup u rozvoju ekoloike svijesti djece u pripremnom predikolskom kurikulu. Preuzeto

8.6.2018. s httos:/ / hrcak.srce.hr /file/282779.o Mati6 Sarii,G.; Fuks, S.; Kralj,I.; Petric, T.; Perko, S. i Souissi I. (2014).

Matematika u vrtitu. Naklada DV Dugo Selo. Dugo Selo.

o Medunarodno istraZivanje trendova u znanju matematike i prirodoslovlja TIMSS2015.

o Pap, T., Sarii, LJ., Londar, I., Domec, J. (2012). Odgoj djece predSkolske dobi za

odrZivi razvoj i racionalno koriStenje energije. Zagreb.o Penzar, K. (2016). Sve ito i treba za matematiku nauiio sam joi u vrtitu. Usmeno

priop6enje. T.Kongres nastavnika matematike. Zagreb.o Pravilnik o obrascima i sadriaiu pedagoike dokumentacije t evidencije o djeci u

djeijem vrtitu (2001). Narodne novine. 83101. Zagreb. Preuzeto 5.7.2018. s

https ://narodne-novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/200 I _09 8 3 I 422.htmlo Slunjski, E. (2012) Tragovima djeijih stopa. Profil.o Slunjski, E. i sur. (2014). Nacionalni kurikulum za rani i predikolski odgoj i

obrazovanje. Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta. Republika Hrvatska.Preuzeto 10.12.201 5. s http://public.mzos.hr/Default.asox?are I 357 l.

Starc, B. i sur. (2004). Osobine i psiholo.iki utieti razvoja tljeteta predikolske dobiGolden marketing Tehniika knj iga. Zagreb.

Sagud, M. (2002). Otlgaiatelj u djeijry igri. Skolske novine. Zagreb.

II BITNA ZADACA: RANA INTEIi.VENCIJA

ZADACI I CILJEVI

Organizacija i provedba rane intervencije (praienje i procjena razvoja djeteta, tretman djeteta

s posebnim potrebama./ upudivanje na vanj ske institucije, savjetodavni rad s roditeliim,

skrbnicima).

Potaknuti ukljudenost, odnosno timski rad dlanova strudnog tima, odgojitelja, asistenata,

roditelja./skrbnika i ostalih u zajednidkom djelovanju na podrudju rane intervencije.

Tablica l8: Prikaz odgojno-obrazovnog djelovanja u okviru bitne zada6e rane intervencije

O

o

STANDARI)INDIKATORI

KVALITETENOSITELJI

Identifikacija djece s posebnim

potrebama od strane dlanova ST,

odgojitelja i roditelja./skrbnika, tijekom

upisnih razgovora i/ili boravka u

skupini

Vodenje bilje5ki i

evidencije dietetovih

vjeitina, sposobnosti i

razine razvola

Clanovi ST,

odgojitelji,

roditelj i,

asistent

ilanovi ST,

odgojitetii,

roditelji,

asrstent

Opservacije ponaSanja i sudjelovanja

djece u aktivnostima u odgojnoj

skupini, zapaZanja odgojitelja./roditelja i

drugo

Izrada mi5l jen ja i IOOP

dlanova ST i odgojitelja o

svakom djetetu s posebnim

potrebama

Tretman /terapij a djece s posebnim

potrebama - individualan rad psihologa

i logopeda s djetetom s PP, rad

Vodenje biljeSki unutar

individualnog dosjea

djeteta s PP/ liste pra6enja./

Clanovi ST,

odgojitelji,

asistent

VRI.IItMIi

TRAJAN.]A

Listopad/ studeni

20i 8. te tijekom

pedago5ke godine

Studeni 201 8. -lipanj 201 9.

.+3

I

Rujan 2018. te

tijekom

pedago3ke godine

procJenepsihologa i logopeda s djetetom u

odgojnoj skupini, posredan rad s

djetetom kroz savjetodavni rad s

rod i teljem/skrbn ikom./obogaceni i

proiireni rad u odgojnoj skupini i ostalo

Pracenjc razvojnih potreba djece Liste praienja pona5anj a

djetetasPPuodgojnoj

skupini/ individualni dosje

djeteta/ upitnici za

odgojitelje o djetetu

/upitnici za

rodirelje/skbnike

ilanovi ST,

odgojitelji,

roditelji,

asrstcnt

Savjetodavni rad s

roditelj ima,/skbnicima djece

Individualni savjetodavni

razgovori s roditeljima

djece, zabiljeSke. dnevnici

ponaSanja djeteta

Clanovi ST,

ravnatelj,

odgojitelji,

asistent

Timski rad dlanova ST, odgojitelja i

roditeI ja,iskbnikaTimski radni dogovori

dlanova ST i odgojitelja

poiedinih skupina o

odgojno - obrazovnom

radusdjecomsPP

Clanovi ST.

odgoj itelji,

aslstcnt

ravnatelj

roditelji,

Evaluacija provedenog na podrudju rane

intervencije BiljeSke, dosjei, zapaianja

i refl eksije, evaluacijske

I iste

ilanovi ST,

odgojitelji,

ravnatelj,

roditelj i, djeca,

asistent

Tijekom

pedagoSke godine

Tijekom

pedago5ke godine

(ednom u 2

mjeseca)

Tijekom

pedagoSke godine

(ednom u 2

mjeseca)

Oiujak i na kraju

pedagoSke godine

Planirane aktivnosti usmjerene na edukaciju odgojitelja pripravnika i asistenata u okviru

zadate rane intervencije provoditi 6e se kroz strudne aktive prema sljedeiim temama:

It

't'1.)\IA o.EKIvANIISHOI)

NOSITELJI

Uloga odgojitelja i asistenta

u radu s djecom s posebnim

potrebama u djedjem vrtiiu

Razumij evanj c

problematike rada s

djecom s teSkoiama

u razvoju u

predSkolskim

ustanovama

Clanovi ST.

odgo.iilelji.

aslslcnIr

Terapij ski rad s djecom:

teorija i primjeri iz prakse

(r)

Upoznavanje s

tehnikama

terapij skog rada s

djecom; integracija

dobivenih

informacija kroz

prikaz primjera iz

prakse

ilanovi ST,

odgojitelji.

asistenti

Upoznavanje s

tehnikama

terapijskog rada s

djecom; integracija

dobivenih

informacija kroz

prikaz primjera iz

prakse

e lanovi ST,

odgojitelji.

asislenti

Terapijski rad s djecom:

teorija i primjeri iz prakse

0r)

Poznavanj e

aspekata interakcije

te sposobnost

utjecaja na

vrSnjadku

interakciju s ciljem

poticanja igre

dlanovi ST,

odgoj itelj i,

asistenti

Uloga odgojitelja i asistenta

u poticanju igre i vrSnjadke

interakcije

Tablica l9: Planirani program edukacije odgojitelja pripravnika i asistenata

VRIJEMEPROVEDBE/TRA.IAN.IA

Listopad 201 8. godine

strudni aktiv u

traj anju od 90

minuta

Studeni 2018. godine

strudni aktiv u

trajanju od 90

minuta

Studeni 2018. godine

strudni aktiv u

trajanju od 90

minuta

Prosinac 2018. Godine

- Strudni aktiv u

trajaniu od 60

minuta

45

I

ilanovi ST.

odgojitelji,

asistenti

Suradnja s

roditelj ima./skrbnicima

djeteta

Upoznavanje s

razliditim stilovima

odgoja te

usvojenost obrazaca

komunikacije s

dlanovima obitelji

djeteta s posebnim

potrebama

Evaluacija provedene

edukacije na podrudju rane

intervencije

Dobivanje uvida u

korisnost pruZenih

informacija tijekom

edukacije i

primlenjivost novih

saznanja u

neposrednom radu s

djecom s posebnim

potrebama

ilanovi ST,

odgojitelii.

asistenti

Sijedanj 2019. godine

- strudni aktiv u

trajanj u od 60

minuta

Nakon svakog provedenog

strudnog aktiva

Prijedlog strudne literature za podrudje rona inlervencio:

o Ajdukovii, M. (1998). Nenasilno rjeiavanje sukoba. Zagreb: Alinea.o Barth-Britt,M . (2004). Razumjeti ito djeca razumiju. Zagreb: Profrl.o Berk, L. (2005). Psihologija cjeloZivotnog razvoja. Jastrebarsko: Naklada Slap.

(str 75-409)

o Bielen, I. i suradnici (200!. Ziujeti s epilepsijom. Zagreb: Pliva.o Bilai, S. (2002). Psiholoikn potpora obitelji djeteta s cerebralnom paralizom u :

Vodid kroz cerebralnu paralizu. Zagreb.

o Bloomquist, M.L. (1996). Skills training for children with behavior disorders. NewYork: The Guilford press. (odabrana poglavlja)

o BrajSa-Zganec, A. (2003). Dijete i obitelj. Jastrebarsko: Naklada Slap.

o Buggle, F. (2002). Razvojna psihologtja Jeana Piageta. Jastrebarsko: NakladaSlap.

o iuturi6, N. (2000). Psihomoloriiki razvoj djeteta u prve dvije godine iivora.Jastrebarsko: Naklada Slap.

o Davidson, G.C. i Neale, J.M. (1996). Psihologija abnormalnog doZivljavanja iponai anj a. Jastrebarsko: Naklada Slap

o Davis, R. D. (2001). Dar disleksije. Zagreb: Alinea.o Diamond, M. (2006). Carobno drvete uma. Lekenik: Ostvarenje.

46

I

47

o Duran, M. (2003). Dijete i igru. Jastrebarsko: Naklada slap.

o Dyregrov. A. (2001). Tugovanje u djece: priruinik za odrasle. Zagreb :Educa.o Gardner, H., Komhaber. M.L. i Wake. W.K. (1999). lnreligencija: razliiita

glediita (Pogl. 4: Piaget). Jastrebarsko: Naklada Slap.

o Hackney, H.L. (2012). Sotetovatelj-struiniak: procesni vodii kroz pomoganje.Jastrebarsko: Naklada Slap. (odabrana poglavlja)

o Hughes, L. i Cooper, P. (2009). Razumijevanie djece s ADHD sindromom i pruianjepot pore. Jastrebarsko: Naklada slap

o Jankovid, J. (1996). Sukob ili suradnja. Zagreb: ,\linea.o Klarin, M. (2006). Ranoj djece u socijalnom kontekstu. Jastrebarsko: Naklada Slap.

(poglavlja 3 i 4).

o Kocijan Hercigonja, D., Do5en, A., Folnegovii-Sma1c, V. i Kozarii -Kovadii, D.(2000.), Mentalnn retardac ij u, Jastrebarsko: Naklada Slap.

o Kocijan-Hercigonja, D. (2004). Hiperaktivno dijete: uznemireni roditefi i odgajatelji.Jatrebarsko: Naklada Slap.

o Kostelnik M. J. i suradnici (2004). Djeca s posebnim potrebama: priruinik za

odgaj atelj e, uiitelje i roditelje. Zagreb'. Edtca.o Lebedina Manzoni, M. (2006). Psiholoike osnove poremetaja u ponaianju.

Jaslrebarsko: Naklada Slap

o Milanovid, M., Stridevii, I., MaleS, D. Sekulii Majurec, A. (2000). Slcrb za dijete ipoticanje ronog razvoja djeteta u Republici Hrvatskoj. LTNICEF-Ured za Hrvatsku.(str. 31-61).

o Miljkovid, D. (2004). Bolje biti ujetor nego list: psihologija djeijeg samopouzdanjo.

Zagreb: IEP.

o Oatley, K. i Jenkins, J.M. (2001). Razumijevanje emocija (Pogl. 8: Emocije ipsihopatologija u djetinjstvu). Jastrebarsko: Naklada Slap.

o Phelan, T.W. (2005) Sve o poremetaju pomanj kanja pa:inje . Lekenik: Ostvarenje.

o Remschmidt, H. (2009). Autizam: pojavni oblici, uzroci, pomot. Jastrebarsko: Naklada

Slap

o Starc, B., Cudina Obradovii, M, Pla5a, A., Profaca, B., Letica, M. (2004). Osobine ipsiholoiki uujeli razvoja djeteta predikolske dobi. Zagreb: Golden Marketing-

Tehnidka knjiga.o Vasta, R., Haith, M.M. i Miller, S.A. (1998). Djeijcr psihologija: Moderna

znanost (Pogl. 5-16). Jastrebarsko: Naklada Slap.

o Vulii-Prtori6, A. (2004). Depresivnost u djece i adolescenata. Jastrebarsko:

Naklada Slap.

o Woolfson, R. (2005). Zaito dieca to rade: prakliini vodii za roditelje. Zagreb: Profl.o znanstveni i strudni radovi s ovoga podrudja - prema izboru

V STRUdNOUSAVRSAVANJE

Cilj strutnog usavrlavanja: omoguditi odgojiteljima analizu vlastitih iskustava te da na

lemelju njih konstruiraju nove spoznaje i kompetencije Sto ie im olvoriti put ka refleksivnim

praktidarima koji preko refleksivnog sagledavanja vlastitih aktivnosti generiraju nove

spoznaje, te kontinuirano primjenjuju suvremene oblike strudnog usavrSavanja i uspje5no

implementiraju nove suvremene spoznaje u neposredni rad s djecom.

Bitne zadade: daljnji rad na razvoju osobnih i profesionalnih kompetencija odgojitelja i

ostalih strudnih djelatnika, razumijevanje prakse i osposobljavanje za komuniciranje

stjecanje sposobnosti da se o praksi govori na strudan i profesionalan nadin, da se za

pedagoSke pojave u praktidnom radu pronalaze teorijska uporiSta, kao i obrnuto da se

teorijske spoznaje apliciraju u praksu.

Jadanje sposobnosti rada u timu u cilju unapredivanja procesa udenja djece, moguinosti

primjene grupne refleksije na odgojno obrazovni rad i gratlenja originalnog vrtiikog

kurikuluma.

Individualno struino usavr5avanje

Odgojitelji ie raditi na strudnoj literaturi i periodici sadrZajno vezanoj za ovogodi5nje bitne

zada5e le unapredivanje odgojno-obrazovnog rada tijekom cijele godine.

,+8

[Jsavrlavanje u ustanovi

Tablica 20: Usavr5avanje u ustanovi

STRT]CNO USAVIISAVANJE U USTANOVI

ZADACI NOSITI,]L.IIVRIJEME

REALIZACIJE

Strudni aktivi , interaktivne radionice, radni dogovori

iz odredenih odgojno-obrazovnih podrudja koje

Zelimo unaprijediti:

* Planiranje i realizacija odgojno-obrazovnog

procesa usmjerenog ka cj elokupnoj dobrobiti

i razvoju djeteta, i djetetovih kompetencija s

naglaskom na usvajanje osnovnih

kompetencija u prirodoslovlju

* Rana intervencija

Ravnateljica

Strudni tim

Odgojitelji

Strudni tim

Odgojitelii

Strudni tim

Odgoiitelii

Tijekom

pedagoSke

godine

Tijekom

pedagoSke

godine

Suradnja i radni dogovori kroz mjesece u svrhu

unaprjedivanja rada vrti6 i realiziranja aktualnih

dogadanja i odgojno obrazovnih ciljeva i eventualnih

nejasno6a

Ravnatelj

Strudni tim

odgojitelji

Tijekom

pedagoike

godine

Interesne skupine (dramska, web, ekoloika, likovno-

estetska)

Pedagog

Voditelji

odgo.jitelji

Svaki mjesec

49

Prisustvovanie odgoj iteljskim vijeiimaRavnalelj

Strudni suradnici

Svaki drugi

mjesec tijekom

pedagoSke

godine

Usavrlavanje izvan ustanove

Sudjelovati na strudnim usavr5avanjima izvan ustanove i o tome izvjeStavati odgojiteljsko

vijeie.

Tablica 2 I : Usavr5avanje izvan ustanove

Sudjelovati na strudnim usavr5avanjima izvan ustanove i o tome izvjeitavati odgojiteljsko

vije6e. NaSi odgojitelji 6e se usavr5avati iz podrudja koje iemo unaprjedivati u ovoj

pedagoSkoj godini , a to su: planiranje i realizacija odgojno-obrazovnog procesa usmjerenog

ka cjelokupnoj dobrobit i razvoju djeteta i djetetovih kompetencija s naglaskom na osnovne

kompetencije u prirodoslovlju i na podrudju rane intervencije, ali i na podrudjima

individualnog interesa odgojitelja.

Z,\DACI NOSITI,-L.II VRIJEME REALIZACIJE

Prisustvovanje seminarima i

modulima u org anizaclji

Ministarstva znanosti,

obrazovanja i sporta, Agencije za

odgoj i obrazovanje,

Pedagogij sko dru5tvo,

psihologijsko i logopedij sko

Agencija za odgoj i

obrazovanjeTijckom godinc

Strudni razvojni centri - djedji

vrtiiiTijekom godine

50

'I' ablica 22: PRIJEDLOZI ODGOJITELJA ZA INDIVIDUALNO STRIJaNOTJSAVRSAVANJE ZA PED. GOD. 20I 8./2019.

I-ANA DURANECNIKOLINA KELAVA

GLAZBENO I LIKOVNOSTVARALASTVO

SNJEZANA FUKSDIJANA ]'OMICD. aoP

NADA HAJSOK SOCIO-EMOCIONALNI RAZVOJ

ZORKA ANTOLKOVICANTONIJA BODIS

PRIRODOSLOVLJE I EKOLOGIJA

MAJA BLAZEVICZLATICA BRUS

RANA INI-ERVENCIJA I GLAZBA

IVANA KRALJNIKOLINA KOKOT

MATEMATIKA. EKO ODGOJ

INES KINDERKLAUDIJA MARTIC

ISTRAZIVACKE AKTIVNOSTI UJASLICAMA

MARIJA JUKICLJILJANA DUKIC SURADNJA S RODITI]LJIMA

TANJA PETRICSANDRA PERKO TEME VEZANE UZ UCENJE STRANOG

JEZIKA. I MATEMATIKA.IASNA SEDI,ARSANDRA FRLJAK GI-AZRF,NoVISNJA KI,E.ARRUZICA LU.IC CLAZBENI

IRENA BEKAVACCORANA BUKSA LOJNA

GOVORNO .IEZI.NI RAZVOJ

IRENA HLEBECNIVES KOVAd

PRIRODOST,OVI-JI']

JADRANKA OJVANI ROMANA PEJ.IC

EKOLOGIJA I ODRZIV RAZVOJPRIRODOSLOVLJE

Lerss-A. crK GRGoSrcDANIJELA ANDROLIC

GALZBENI I LIKoVNI IZRIEAJ

NIVES KOVAC EMOCIONALNA INTELIGENCIJA

VESNA CERCICKATARINA pnnrSa

OSNOVNE KOMPETENCIJE UPRIRODOSLOVLJU

SMILJA STOVJCEVIC SOCI.lAl.Nlr KOMPETIINCIJE DJECE

5l

I cLazesNo r LrKovNoI srvnnar.nsrvo

I

I

Priiedlog strulnc literaturc za podruija individualnog usavrSavanja:

o Kurikulum djedjeg vrtiia Dugo Selo za pedagoSku godinu 2016. /2017.

o Nacionalni kurikulum zaranii pred5kolski odgoj i obrazovanje, Ministarstvo znanosti,

obrazovanja i sporta, 2014.

o Kurikulum gradanskog odgoja i obrazovanja.(2O12)., Ministarstvo znanosti,

obrazovanja i lporta, Agencij a za odgoj i obrazovanje

o Povelja Vijeda Europe o obrazovanju za ljudska prava i demokatsko gradanstvo, 2010.

o Znam, razmi5ljam, djelujem. Prirudnik za nastavnik. Pomo6 u provedbi gradanskog

odgoja i obrazovanja. Ured za udruge Republike Hrvatske.

52

o Ajdukovii, M. (1998). Nenasilno rjeiavanje sukoba. Zagreb: Alinea.

o Ajdukovi6, M. i Kolesari6, V. (Ur.) (2003). Etiiki kodeks istroiivanja s djecom.

Y ijele za djecu Vlade RH i DrZavni zavod za zaStitu obitelji, materinstva i mladeZi.

o Barth-Britt, M. (2004). Razumjeti ilo djeca razumiju. Zagreb: Profil.

o Berk, L. (2005). Psihologija cjeloZivotnog razvol. Jastrebarsko: Naklada Slap. (str

7s-409)

o Bila6, S. (2002). Psiholoika potpora obitelji djeteta s cerebralnom paralizom u : Y odid

koz cerebralnu paraliz:u. Zagreb.

o BrajSa,P. (1995). Oievi, gdje ste?. Zageb: Skolske novine.

o Braj5a-Zganec, A. (2003). Dijete i obitelj. Jastrebarsko: Naklada Slap.

o Buggle, F. (2002). Ranojna psihologija Jeana Piageta. Jastrebarsko: Naklada

Slap.

o Bujas-Petkovie, Z. (1995). Autistiini poremetaj - dijagnoza i tretman. Zagreb: Skolska

knj iga

o euturii, N. (2000). Psihomotoriiki razvoj djeteta u prve dvije godine Zivota.

Jastrebarsko: Naklada Slap.

o Davis, H. (1998). Pomozimo bolesnoj djeci. IastrebNsko: Naklada Slap. 3. poglavlje

(str.4l - 47)

o Davis, R. D. (2001). Dar disleksije. Zagreb: Alinea.

o Davison, G.C., Neale, J.M. (1999). Emocionalni poremetaji i poremeiaji ponaianja u

djetinjstvu i adolescenciji, u knjizi Psihologija abnormalnog doZivljavanja i ponaSanja.

Jastrebarsko: Naklada Slap, str. 491-525.

o Diamond, M. (2006). Carobno drvete uma. Lekenik: Ostvarenje.

o Dyregrov, A. (2001). Tugovonje u djece: priruinik za odrasle. Zagreb: Educa.

o Evano, C. (2004). Imamo pravo ne shvatiti odmah. Zagreb: Profi.

o Fulgosi, A. (1994). Bioloike osnove osobina liinosti. Jastrebarsko: Naklada Slap.

o Gardner, H., Komhaber, M.L. i Wake, W.K. (1999). Inreligencija: razliiita

glediita (Pogl. 4: Piaget). Jastrebarsko: Naklada Slap.

o Gjurkovid, T. (2015). Terapija igrom, kako razvil ujeitine za razumijevanje djetetq iprodubit odnos s njim. Harfa

o Grgin, T. (1997). Edukacijska psihologijo (11. poglavlje). Jastrebarsko: Naklada Slap.

243 -256.

o Guberina-Abramovi6, D. (2004). Priruinik za rad s uienicima s posebnim potebama.

Zagreb: Skolska knjiga.

o Haug-Schnabel, G. (1996). Agresh;nost u djeijem vrtitu. Zagreb: EDUCA.

o Janlcovi6, J. (1996). Sukob ili suradnja. Zagreb: Alinea.

o Jankovii, J. (1997). Saujetovanje: nedirektivni pristup. Zagreb: Ahnea.

o Katz, G.L., McClellan, D.E. (1997). Poticanje razvoja djeije socijalne kompetencije.

Zagreb: EDUCA.

o Klarin, M. (2006). Razvoj djece u socijalnom kontekstu. Jastrebarsko: Naklada Slap.

(poglavlja 3 i 4).

o Kocijan Hercigonja, D., Do5en, A., Folnegovi6-Smalc, V. i Kozarii -Kovadi6, D.

(2000). Me nt al na r e t ar d ac i j a. Jastrebarsko : Naklada Slap.

o Kocijan-Hercigonja, D. (2004). Hiperaktivno dijete: uznemireni roditelji i odgajatelji.

Jatrebarsko: Naklada Slap.

o Kostelnik M. J. i suradnici (2004). Djeca s posebnim potrebama: priruinik za

odgajatelje, uiitelje i roditelje. Zagreb: Edtca.o Male5, D. (1995). Izmedu djetinjsna i zrelosti. Dakovo: Temposhop.

o Male5, D. (2005). Zlostavljanje medu uienicima moie se sprijeiiti. Zagreb: UdruZenje

Djeca prva.

o Milanovi6,M., Sfidevi6, I., MaleS, D., Sekulid Majurec, A. (2000). Slcrb za dijete ipoticanje ranog razvoja djeteta u Republici Hrvatskoj.I,TNICEF-Ured za Hrvatsku. (str.

31-61).

o Miljkovi6, D. (2004). Bolje biti yjetor nego list: psihologija djeijeg samopouzdanja.

Zagreb: IEP.

53

o Oatley, K. i Jenkins, J.M. (2001). Razumiievonie emocija (Pogl.8: Emocije i

psihopatologija u djetinjstw). Jastrebarsko: Naklada Slap.

o Pe5ec, M., Kre5i6 Kozonii, I., Dragun M. (2015). Sva lica osjetaia. Votlii za bolje

razumijevanje djeijih osjetaja. Golden Marketing - Tehnidka knjiga

o Phelan, T.W. (2005). Sve o poremetaju pomanjkanja paZnje. Lekenik: Ostvarenje.

o Prekop, J. (1997). Mali tiranin. Zagreb:Educa.

o Shapiro, L. ( 1998). Kako razviti e mocionalnu inleligenciju djece. Zagreb: Mozaik

knjiga.

o Slunjski, E. (2006). Slttaranje predikolskog kurikuluma u vrti1u-organizaciii koja uii.

Zagreb: Mali profesor, iakouec, Visoka uditeljska Skola.

o Slunjski, E. (2011). Kurikulum ranog odgoja. Istraiivanje i konstukcija. Zagreb,

Skolska k ;iga.

o Slunjski, E. (2012). Tragovima djeijih stopa. Zagreb, Profil

o Srebot, R. (2003). Putovanje u tiiinu. Lekenik: Ostvarenje.

o Stanidii , V. (1985). Djeca s teikotama u razvoju u redovnoj ikoli. Zagreb: Savez

slijepih Hrvatske.

o Starc, B., iudina Obradovii, M., Pla5a, A., Profaca, 8., Letica, M. (2004). Osobine ipsiholoiki uujeti ramoja djeteta predikolske dobi. Zagreb: Golden Marketing-Tehnidka

knjiga.

o Strugar, V. (1998). Nadareni uienici u procesu obrazovanja. Zagreb:, Zavod za

prosvjetno pedago5ku sluZbu.

o Vasta, R., Haith, M.M. i Miller, S.A. (1998). Djeija psihologija: Moderna znanost

(Pogl. 5-16). Jastrebarsko: Naklada Slap.

o Vitale, B.M. (2005). Jednorozi su stvarni. Lekenik: Ostvarenje.

o Vulii-Prtori6, A. (2004). Depresivnost u djece i adolescenota. Jastrebarsko:

Naklada Slap.

o Wenar, C. (2003). Psihopatologija i psihijatrija od dojenaike dobi do

adolescencije (pogl. 4-17). Jastrebarsko: Naklada Slap.

o Winkel, R. (1996). Djeca kaju je teiko odgajati. Zagreb: Educa.

o Woolfson, R. (2005). Zaito djeca to rade: praktiini vodii za roditelje. Zagreb: profil,

54

VI SURADNJA S RODITELJIMA/SKRBNICIMA I

DRUSTVENOM SREDINOM

Otvorena, podrZavaju(,a i uzajamna poStuju6a komunikacija roditeljrskbnika, odgojitelja i

ostalog osoblja u djedjem vrti6u ima zajednidki cilj: primjereno odgovoriti na individualne i

razvojne potrebe djeteta i osigurati potporu njegovu cjelovitom razvoju (Nacionalni

kurikulum za rani i predikolski odgoj i obrazovanje, 20 l4).

U vrtiiu iemo stvarati uvjete za poticanje roditeljskoga aktivnog sudjelovanja u oblikovanju

vizije ustanove te prilike za sudjelovanje roditelja u planiranju, ostvarivanju i evaluaciji

odgojno-obrazovnoga procesa (l.lacionalni kurikulum za rani i pred5kolski odgoj i

obrazovanje, 2014).

ZADACI I CILJEVI U OKVIRU SURADNJE S RODITE,LJIMA/SKRBNICIMA

Tablica 23

STANDARD

- provestl uplsne razgovore s

roditelj ima novoupisane djece

- odrZati roditeljski sastanak za

roditelje novoprimlj ene djece

- ukljuditi roditelje/skbnike u

proces prilagodbe djece na

polazak ujaslice i vrti6

- ukljuditi roditelje/skrbnike u

odgojno-obrazovni proces

(projekti, izleti...)

INDIKATORI

KVALITETE

Individualni razgovori

Predavanje, letak,

informiranj e, ankete

Savjetodavni razgovori

Dogovori oko

ukljudivania

NOSITELJI

psiholog, pedagog,

logoped, zdravstvena

voditeljica

odgojitelji

ravnateljica, ST

ST

VRIJEME

I'ITAJANJA

lipanj -rujanipo

lipanj rujan i po

rujan i po potrebi

tijekom pedagoSke

godine

potrebi

potrebi

55

odgojitelji. Sl'

- obavjeSiivati roditelje o

zbivanjima u vrtiiu ipisanje

dlanaka na teme koje ih

zanimaju putem kutiia za

roditelje, oglasnih ploda,

vrliikog dasopisa, web stranice

.' svakodnevna razmjena

informacija rod itelj/skrbn ik -odgojitelj

- o&Zati komunikacij ske

roditeljske sastanke i radionice,

osigurati druZenje djece,

roditelj a i odgojitelia

- odrZati individualne

konzultacije i savjetodavne

razgovore s roditelj ima

- provesti plename roditeljske

sastanl<e (Priprema za Skolu,

CAP program i drugo)

- provesti "Program rada s

roditeljima radi pripreme djece

za polazak u Skolu"

- provesti ,,Program Rastimo

zajedno" za roditelje djece do 4

godine

Informiranje. pisani

radovi. ankete

lnformiranje. info-listiii,

kutii za roditelje

Predavanje,

informiranje, ankete,

radionice, zajednidko

druZenj e

Savjetodavni ili

informativni razgov or,

djedji radovi i sl.

Predavanja. pisani

materij al, prezentacij e,

rad s grupama roditelja

3 ciklusa programa

I ciklus programa i viic

odgoj irclii. ST

odgo.iitelji, ST

odgojitelji, ST

ST, odgojitelji

Voditeljica programa,

odgojiteljice, uditeljica

Strudni suradnici.

odgojitelj i

tijckonr pedagoSke

tijekom pedagoSke

3 roditeljska

sastanka tijekom

pedagoSke godine

tijekom pedagoSke

godine po potrebi

tijekom pedagoSke

listopad - travanj

tijekom godine

I.)od c

odgojirelji

odincg

odincg

Pedagog, psiholg

Provesti Klub odeva iz programa I ciklus

Rastimo Zaledno

56

tijekom godine

- osigurati roditeljima

dostupnost literature (vrti6ka

knj iZnica i web stranica)

- djelovanje psiholoSkog/

pedagoSkog /logopedskog

savj etovaliSta za roditelje

- djelovanje zdravstvenog

savjetovaliita za roditelje

tijekom pedagoSke

godine

Savjetodavnirazgovor Psiholog,pedagog. tijekom pedagoSke

Savjetodavni razgovor Zdravstvena voditeljica tijekom pedago3ke

godine

pedgo() godine

57

Upute za ditanje, knjige, ST

strudni dasopisi,

slikovnice

VII RAD ODGOJITELJSKOG VIJECA

Planira se odrLati 6 - 7 sjednica Odgojiteljskog vijeia

Tablica 24:

ZADACI KOJI CE SE REALIZIRATI U TOKU PED. GOD. 2018.12019

SADRZA.I NOSIOCI ZADACE II.EALIZACI.IA

Razmatranje i utvrdivanje IzvjeS6a o

radu za ped. god. 201 7./ 201 8.

Ravnatelj

Strudni tim

Voditelji programa

Voditelji radionica

I{ujan

Razmatranje i utvrdivanje Godi5njeg

izvedbenog plana i programa rada i

Kurikuluma Vrtiia za pedagoSku

godinu 2018./2019.

Ravnatelj

Struani tim

Voditelji programa

Voditelji radionica

Rujan

Ravnatelj

Strudni tim

Odgoj itelji ukljudeni u

aktivnosti vezane tz St. raz

centar

DonoSenja plana rad Eko odbora Voditelj programa Listopad, Lipanj

Planiranje i evaluacija svih provedenih

aktivnosti u okviru odgojno obrazovnog

rada

Ravnatelj

Struini radnici

Studeni

OZujak

Lipanj

Organizacija strudnih radionica za

odgojne djelatnike i razmjena iskustava:s drugim vrtiiima u Zupaniji i Gradu

Zagreblu

Ravnatelj

Pedagog

Strudni radnici

OZujak

Izvje5ia s vanjskih strudnih skupova na

kojima su sudjelovali strudni radnici Strudni radnici Lipanj

Aktivnosti vezane uz podetak radne

ped. godine 2019./2020. i razmatranje

prijedloga Godi5njeg plana i

Kurikuluma

Ravnatelj

Strudni radnici

Kolovoz

58

Planiranj e i realizacija aktivnosti

yezanih uz Strudno razvoj n i centar od Listopada do kraja

ped. god.I

VIII RAD UPRAVNOG VIJECA

Planira se odrZati 9-10 sastanaka Upravnog vijeia

l. DonoSenje GodiSnjeg plana i izvedbenog programa rada za pedagoSku godinu

2018./2019. ( rujan)

2. Prihvaianje Izvije56a o realizaciji godiSnjeg plana i izvedbenog programa rad.a za

pedagoSku godinu 2017./2018. ( rujan)

3. Uskladivanje normativnih akata u skladu sa Zakonom ( tijekom godine)

4. Dono5enje financijskih i drugih odluka

- natjedaji na poziv : za nabaru

- za upis djece za ped. god.2019.12020.( travanj)

- za gradevinske radove ( tijekom godine)

- za prijem radnika Vrtida ( tijekom godine)

5. Usvajanje plana nabave ( sijedanj- veljada))

6. Razmatranje i usvajanje GodiSnjeg financijskog izvje56a i IzvjeS6a o inventuri ( veljada)

7. Suradnja sa nadleZnim institucijama

8. Rje5avanje poslova i zadataka koji se ne mogu predvidjeti

59

Ix VREDNOVANJE PROGRAMA

Vrednovanje programa odnosi se na nadin na koji ie se program pratiti, vrednovati i

dalje unaprjedivati. U ovoj pedago5koj godini vrednovanje programa provodit 6emo na dva

nadina: samovrednovanje programa unutar vrti6a i vanjsko vrednovanje programa.

T ablica 25'.

VREMENIK VREDNOVANJA PROGRAMA

Aktivnosti vrednovanja

UNUTARNJE VREDNOVANJE

Dnevna i godiSnja planiranja. zapa2anja

vrednovanja odgojno - obrazovnog procesa

Pismeni polugodiSnji evaluacijski osvrt/izvje5ie

odgojitelja na provedeni odgojno- obrazovni rad

..Odgojiteljica - kolegica. kritiiki prijalelj u

odgojnoj skupini" - opaZanje realizacije odgojno-

obrazovnog rada i timska, zajednidka refleksija

Praienje i vrednovanje rada u wijeme razdoblja

prilagodbe djece putem Liste za praienje

prilagodbe novoprimljene djece

Kvalirativna analiza uradaka djece: likovni radovi.

izjave. radni listovi. dramatizac ije. . .

Dosjei djeteta - kontinuirano praienje i procjena

razvojnih karakteristika djeteta

Upirnici za roditelje o kvaliteti pojedinih aipekara

odgojno-obrazovnog procesa

Dokumentiranje aktivnosti realiziranih u okviru

odgojno - obrazovnog procesa putem foto i video

zapisa te kritidki osvrt na provedeni rad u okviru

sustrudnj adke podrSke

Nosiocivrcdnovanja Vrijemeprovedbe

odgojitelji, dlanovi ST,

ravnateljica

tijekom cijele pedagoSke

godine

odgojitelji, dlanovi ST,

ravnateljica

Odgojitelji sijedanj 2019. i

srpanj 201 9.

jedanput mjesedno

tijekom pedagoSke

godine

odgojitelji, psihotog, rujan - listopad 2018.

dlanovi ST,

ravnateljica

odgojitelji. dlanovi ST. rijekom cijele pedagoSke

ravnateljica godine

ilanovi ST. odgojitilji tije[om cijeli pedagoSke

godine

odgojitelji. ilanovi ST. sijedanj 2019. i

ravnateljica srpanj 2019.

Odgojitelji tijekom cijele pedagoSke

godine

60

VANJSKO VREDNOVANJE

Supervizij ski sastanci/refl eksija realizacije

odgojno-obrazovnog rada - za sve odgojitelje i

strudne djelatnike u vrtiiu

azoo

listopad 2018. lipanj

2019.

61

vanjska suradnica.

x pLAN I pRoGRAM RADA il,aNova srnuiNocTIMA

conrSNl pLAN RADA srnutNoc SuRADNTKA psrHoLoGA

za pedagoSku godinu 2018./2019.

univ. spec. Goranka Mati6 Sarii, prof. psihologije

PRoGRAM RADA STRU.NE SURADNICE PSIHoLoGINJEU oDNosU NA

SUDIONIKE U ODGOJNO.OBRAZOVNOM PROCESU

1. DIJETE

ZADATAK

Pra6enje i procjenjivanje cjelovitog razvoja, odgoja i

udenja./interesa dj eteta te razvoja kompetencija

a) sustavno pra6enje razvoja,/kompetencija djece,

utvrdivanje razvojnog statusa (cjelovitog ili za pojedine

kompetencije )

b) izrada kriterija i nadina pra6enj a razvola, interesa i

kompetencija djece u odgojnoj skupini, pruZanje pomo6i i

podrSke odgojiteljima u odgojno-obrazovnom procesu, s

naglaskom na pruZanju podrSke u radu s djecom/skupinom

djece s posebnim razvojnim potrebama

NOSITELJI

psiholog

odgojitelji. logoped,

roditelj i/skbnici

pedagog, ZV

VRIJEME

PROVEDBE

tijekom cijele

pedagoike

godine

I 1.1 Otkrivanje posebnih potreba djece

kod upisnog razgovora

anketiranjem odgojitelja i roditelja./skrbnika

praienjem razvoja, igre i pona5anja djece (koj a

pohadaju r.r1i6 i one ukljudene u program predSkole):

probir, procj ena, upu6ivanj e na daljnj e preglede/tretman

u druge nadleine institucije

izrada, organizacija, provodenje i pra6enje provedbe

odgovaraj u6ih individualiziranih programa odgoj no-

obrazovnog rada za djecu s posebnim potrebama

psiholog

logoped, pedagog,

roditelj i/skrbnici

a)

b)

c)

)LI

62

I tijekom cijele

I Pedago5ke

r godine

e) psiholoSka procjena razvoja./kompetencija svakog

djeteta u godini Pred Polazak u OS

f1 identificiranje potencijalno darovite djece i ukljudivanje

u Kra6i program rada s potencijalno darovitom djecom

I .2. Neposredni rad s djecom s posebnim potrebama i

potencijalno darovitom djecom: individualno i u

odgojnoj skupini:

a) tretman socio - emocionalnih pote5koia (trening

socijalnih vje5tina, ovladavanje ljutnjom i agresivnoS6u)

b) poticanje spoznajnog razvoja (trening ranih

matematidkih kompetencija, trening fonoloSke

svjesnosti, trening pozomosti i koncentracije)

c) igre i vjeLbe zarazvoj grafomotorike

d) igre i vjeLbe za poticanje kreativnosti i kreativnog

mi5ljenja

e) podr5ka i pomod djeci u kriznim razdobljima obiteljskog

Zivota (razvod roditelja, teZa bolest dlana obitelji i

ostalo)

1.3. Praienji prilagodbe nove djece na polazak u jaslice i

vrtii, pruZanje pomo6i u ostvarivanju postupaka i uvjeta

za Sto uspje5niju prilagodbu djece, poticanje

uspostavljanja tople i pozitivne atmosfere i

komunikacije u odgojnoj skupini

psiholog.

logoped. odgojitelj i

psiholog,

dlanovi ST.

odgojitelji,

roditelji/skbnici,

ravnateljica

tijekom cijele

pedagoSke

godine

rujan, listopad,

studeni,

tijekom

pedagoSke

godine, prema

potrebi

i1"kom

pedagoSke

godine

veljada - travanj

tijekom

pedagoSke

godine

l.5.Vodenje individualnog dosjea za djccu s posebnim psiholog

potrebama/TUR i potencijalno darovitu djecu

1.4. Provodenje CAP programa u starijim wi6kim

skupinama

1.5. Provedba Kraieg programa za osna2ivanje

matematidkih kompetencija djece u godini pred polazak

u Skolu (u matidnom i podrudnom objektu vrtiia)

CAP tim

63

psiholog

2. ODGOJTfEL.I

ZA I]ATAK

, 2. l . Pomoi/podr5ka odgoj itetjima u procjen j ivanju razvojnih

potreba/ interesa i kompetencija djece te sudjelovanje u

organizacij i odgojno-obrazovnog procesa

a) upoznavanje odgojitelja s razvojnim potrebama,/

r kompetencijama /interesima svakog upisanog djeteta

b) izrada kriterij a za pratenje razvojalkompetencija./interesa

djece i podsjetnika za planiranje

c) timski rad na planiranju odgojno-obrazovnog procesa, s

, naglaskom na planiranju organizacije prostomo - materijalnog,

socijalnog i vremenskog okruZenja za djecu s posebnim

potrebama/TuR u odgoj noj skupini te potencijalno darovitu

,djecu

. d) briga i osiguravanje psiholo5kih uvleta za optimalni razvoj

svakog djeteta u odgojnoj skupini

2.2. Pomoc i podrSka odgojiteljima u odgojno-obrazovnom

procesu i radu s djecom s posebnim potrebama i potencijalno

darovitom djecom u odgojnoj skupini

a) jadanje kompetencija odgojitelja za primjenu odgovaraju6ih

odgojno-obrazovnih postupaka u okviru tretmana djece kojoj je

to potrebno te pra6enje poduzetog

b) pomoi odgojiteljima u planiranju i provedbi projektnog rada u

odgojnoj skupini (oboga6ivanje i proSirivanje odgojno-

obrazovnog procesa kroz projekte te poticanje kreativnog i

, kritidkog mi5ljenja kod djece)

b) sudjelovanje u formiranju odgojnih skupina s obzirom na

posebne potrebe/TUR kod djece te potencijalno darovitu djecu

i c) sudjelovanje u oblikovanju prostomo-materijalnog,

vremenskog i socijalnog okruZenja i izboru didaktidke opreme za

pojedinu odgojnu skupinu uzimajuii u obzir posebne potrebe

djece koja pohadaju tu odgojnu skupinu

psiholog,

NOSII'T]LJI

odgojirelii,

dlanovi ST

psiholog,

odgojitelji,

dlanovi ST,

ravnateljica

VRIJEME

PROV IrDBE

tijekom cijele

pedagoSke godine

tijekom cijele

pedagoSke godine

64

2.3. Pomoi u sagledavanju razine kvalitete odgojno-obrazovne

prakse i moguinosti promjene - s obzirom na postavljene bitne

zada(e vrtila

a) uvidi u odgojno-obrazovnu praksu, zajednidka analiza.

pomo6 u planiranju odgojno-obrazovnog djelovanja

b) planiranje i provedba akcijskih istraZivanja

2.4. Sudjelovanje u Povjerenslvu za staZiranje odgojitelja

pripravnika te strudnih suradnika pripravnika:

a) rad u povjerenstvu za pradenje odgojitelja pripravnika -suradnja s ravnateljicom i odgojitetjima - mentorima

b) mentorstvo strudnoj suradnici psihologinji pripravnici

2.5. iomoi odgojiteljima u jadanju struinih kompetencija:

a. strudni aktivi - teme:

. stvaranje :ujela zaruzvoj matematidke

kompetencije i osnovne kompetencije u u

prirodoslovlju

o rana inlervencija

o stvaranje uvjeta za razvoj kreativnog i kritidkog

miSljenja djeteta

b. radni dogovori odgojitelja i dlanova ST radi izrade

miSljenja/IooP za djecu s posebnim potrebama

c. upu6ivanje odgojitelja na noviju strudnu literaturu iz

podrudja psihologije odgoja i obrazovanja djece rane i

pred5kolske dobi

. upu6ivanje na timski rad, njegovanje pozitivnog i

motiviraju6eg radnog ozradja u vrtiiu

o provodenje CAP programa za djelatnike vrtiia koji nisu

prisustvovali radionici za djelatnike

2.6. PodrSka i pomoc odgojiteljima u suradnji s

roditeljima,/skrbnicima, zajednidke akcije u kontaktu s

roditeljima djece s posebnim potrebama, te pomo6 u

osmiSlj avanj u, or ganizaciji i provedbi roditelj skih sastanaka

psiholog rujan - lipanj

psiholog.

dlanovi ST,

odgojitelji

psiholog,

ostali

dlanovi

Povjerenstva

za staiiranje

listopad - svibanj

tijekom cijele

pedago5ke godine

tijekom pedagoike

godine

65

odgojitelji

psiholog.

Organizacija i provedba radionica za roditelje i djecu zajedno s

odgojiteljima skupine u okviru Programa rada s rodileljima radi

pripreme djece za polazak u Skolu

3. RODITELJI/ SKRBNICI

ZADATAK

3. I . Upisni razgovori s roditeljima,/skrbnicima i djetetom kod

upisa u vrtii (savjetovanje. upoznavanje s psihosocijalnim

karakteristikama djeteta i obitelji, razvojnim osobitostima djeteta

i njegovim navikama, pomoi i podrSka u izboru prografia za

dijete)

3.2. Pomoi u procesu prilagodbe djece i ukljudivanje roditelja u

odgoj no-obrazovni proces prilagodbe u suradnji s odgojiteljima

3.3. ObavjeSiivanje roditelja o osobitostima razvoja djece i

razvojnim (posebnim) potrebama; pripremljenosti djeteta za

polazak u OS; potencijalnoj darovitosti djeteta i ostalo te o

potrebi ukljudivanja djeteta u neki oblik rane intervencije

3.4. Poticanje uskladenih odgojnih - obrazovnih postupaka i

utjecaja na relaciji roditeljski dom - vrtii

3.5. Vodenje psiholo5kog savjetovaliSta za roditelje

3.6. Provotlenje roditeljskih sastanaka (komunikacijskih,

tematskih, informativnih, CAP roditeljski sastanak) i radionica za

roditelje

NOSITELJIVRIJEME

REALIZACIJE

lipanj - kolovozpsiholog.

dlanovi ST.

psiholog. rujan - studeni

dlanovi ST

dlanovi Sl'

tijekom cijele

pedagoSke godine

psiholog. tijekom cijele

pedagoSke godine

psiholog,

dlanovi ST.

odgojitelji,

ravnateljica

tij ekom cijele

pedagoSke godine

tijekom cijele

pedagoSke godine

o.ldgo Lic1

lj1eodgoj

iholog.ps

.1ct

psiholog

odgoj

3.7. Provodenje LTNICEF preventivnog programa ,,Rastimo Voditeljski studeni - veljada

66

zajedno", I 1 radionica i nastavak djelovanja Kluba roditelja (onih

roditelja koji su ranije pohadali program radionioa ,,Rastimo

zajedno")

3.8. Provodenje UNICEF preventivnog programa Klub odeva u

okviru projekta ,,Rastimo zajedno"

3.9. Provotlenje ,,Programa rada s roditeljima radi pripreme djece

za polazak u Skolu" za sve roditeljeiskrbnike i djecu u godini

pred polazak u Skolu

4.0. Prezentacija psiholoSkih tema u kutiiima za

roditelje/skbnike

Suradnja i interakcija s roditeljima./skrbnicima u razliditim

aspektima odgojno-obrazovnog rada vrti6a, uvaZavanje sugestija

i vrednovanje rada

a) izrada anketa i upitnika, primjena te analiza i smjernice za

buduii rad

trm

programa

,,Rastimo

zajedno"

Voditeljski listopad

tim Kluba

ccvao

psiho

dgoj

goped

log,

teu t.

tijekom pedagoSke

godine

cij ele

godinc

o

0

I

psiholog

67

4. RAVNA'|EI-J, STRU.NI TIM I VANJSKI SURADNICI

ZAD/\'|'AK

. 1.1. Izradu Plano i progroma rada vrlitu zuiedniiko osmiiliottanje

bitnih zadata, te o.\tolih so.\tavnico plunu

a) lzrad,a GodiSnjeg izvjeS6a odgojno-obrazovnog rada vrti6a

: b) Izrada kurikuluma vrtiia

4.2. Timski rad na uskladivanju odgoj no-obrazovnog procesa vrriia

usmjerenog prema osiguranju dobrobiti za dijete te poticanju cjelovitog

razvoja, odgoja i udenja djeteta uz razvoj njegovih kompetencija,

uvaZavaju6i potrebe ostalih sudionika odgojno-obrazovnog procesa

(odgojnih djelatnika i roditeljar'skrbnika) te poboljSanje kvalitete Zivota

i komunikacije djece i odraslih

4.3. OdrZavanje redovitih sastanaka strudnog tima (uskladivanje

zajednidkih planova i progr.rma, procjena realnih oiekivanja i suradnja

u praienju. analizi i vrednovanju rada, 1e izvje5iivanje)

4.4. Suradnja s vanjskim suradnicima

4.5. Stalno praienje strudne literature, ukljudivanje u edukacije

4.6. Pripreme za verifikaciju DV Dugo Selo kao strudno-razvojnog

centra

5. ZA.]EDNICA

ZADATAK

5.2. Izvjeicivanje i prezentiranje dostignuia vrtiia i popularizacija

dostignuia (strudni skupovi, savjetovanja, seminari), strudno

usavrSavanje

- strudni skupovi u organizaciji AZOO prema Katalogu

strudnog usavrSavanja

- sudjelovanje u radu Sekcije pred5kolskih psihologa

VRIJEME

REALIZACIJE

kolovoz - listopad

tijekom cijele pedago5ke

godine

tijekom cijele pedago5ke

godine

po potrebi

tijekom cijele pedago5ke

godine

po potrebi

VRIJEME REALIZACIJE

tijekom cijele pedagoSke

godine

(r8

GODISNJI PLAN RADA STRU.NOG SURADNIKA LOGOPEDA

za pedagosku godinu 2018./2019.

Lj iljana Mlinarii. mag. logoPed

l.POSLOVI I ZADACE LOGOPEDA

Prva i osnovna zada6a logopeda u DV Dugo Selo bit 6e \ezana tz neposredan rad s

djecom (provodenj e dijagnostidkih i terapijskih postupaka) te suradnju s roditeljima,

odgojiteljima i strudnim timom.

Rad s djecom u starijim odgojno-obrazovnim skupinama te djeci koja pohadaju

program predSkole uglavnom ie biti usmjeren na rehabilitaciju, odnosno ublaZavanje i/ili

otklanjanje teskoia na podrudju j ezidno-govomo-glasovne komunikacije te poticanju razvoja

predvje5tina ditanja, pisanja i radunanja te drugih jezidno-govomih vje5tina koje trebaju biti

nu2no razvijene do polaska djeteta u Skolu. Rad s djecom iz mladih skupina bit ie usmjeren

na prevenciju poreme6aja iz domena socijalne komunikacije i jezidno-govome patologije kroz

opservaciju jezidno-govomog raztoja te savjetodavni rad s roditeljima i odgojiteljima.

Na podetku pedagoSke godine organizirat 6e se trijaZno ispitivanje djece koja su

ukljudena u program pred5kole te starije vrtiike skupine kako bi se utvrdio todan broj djece

koja pokazuju odstupanja u jezidno-govomom razvoju, nakon dega 6e se prepoznata djeca

ukljuditi u logopedsku terapiju. Nakon Sto se sva djeca obuhvate, logoped ie napraviti listu

prioriteta, a zatim t dogovoru s roditeljima i odgojiteljima planirati raspored logopedskih

vjeZbi.

Takoder, logoped ie biti ukljuden u planiranje i pokretanje razliditih aktivnosti koje 6e

biti usmjerene na osvje5tavanje i edukaciju roditelja, odgojitelje i strudnu sluZbu o jezidno-

govomom razvoju djeteta, moguioj patologiji te razliditim oblicima i melodama poticanja

jezidno-govomo g ruzvoja i socijalne komunikacije (putem predavanja, radionica, edukativnih

materijala i sl.).

Logoped ie sudjelovati u izradi opservacijskih te individualiziranih odgojno-

obrazovnih programa za djecu s te5ko6ama u razvoju. U suradnji s odgojiteljima, strudnim

timom i roditeljima utvrdivat ie se najprimjerenije metode rada za svako pojedino dijete te

primjenj ivati u Iogopedskom radu.

69

osim navedenih aspekata neposrednog edukacij sko-rehabiritacij skog rada, logoped ieostvarivati strudnu suradnju sa specijaliziranim ustanovama prema potrebi, kontinuirano se

strudno usavrSavati 1e voditi evidenciju o radu.

CILJ: prevencija, rano otkivanje te ublaZavanje/otklanj anje poremeiaja jezidno-govomekomunikacije

Zadaie i aktivnosti Vrije me realizacije

1.1. Plan rada s d.jccont 9.mj i l0.mj

1.2. Pripreme za rad s djecom i izrada individualnih planova

rada

9.mj i l0.mj

1.3. Ispitivanje i dijagnostika djece. procjena govomih vje5tina. procjena jezidnih vjeitina. procjena sposobnosti bitnih za usvajanje ditanja i pisanja

kod djece Skolskih obveznika

9.mj i l0.mjtijekom godine

tijekom godineI .4. Terapeutski rad s djecom koja imaju poremeiaje jezidno-

govome komunikacije i realizacija govornih vjeZbi

I .5. Upuiivanje na specijalistidke preglede u specijalizirane

ustanove i po potrebi koordinacija dijagnostidkim postupkom

po potrebi

I .7. Vodenje dokumentacije o djeci:

' o provedenim ispitivanjima i dijagnostici. vodenje individualnih dosjea. evidencija rada. logopedska mi5ljenja

svakodnevno

70

I.l.PODRU.JA RADA

Rad strudnog suradnika logopeda tijekom godine bit ie realizirankroz 9 podrudja rada:

1.1.1. RAD S DJECOM

CILJ: osvjeStavanjc roditelja o potrebitosti ranih intervencija u cilju otklanjanja govornih

poreme6aja kod diece. o vaZnosli komunikacijskih odnosa s djecom te edukacija roditelja za

potporu i suradnju tijekom tretmana njihovog djeteta. ukljudivanje roditelja kao aktivnih

sudionika u proces logopedske rehabilitacije

Vrijeme realizacijeZad*.e i aktivnosti

9.mj i lO.mi2.1. Organizaclja vjeZbi i nadina komunikacije s roditeljima

vrstom i stupnjem jezidno govome teSkoie njihova

dietetapotrebitosti rehabilitacij e

mogu6nosti i nadinu otklanjanja ili ublaZavanja teikoda i

eventualnim posljedicama na cjelovit razvoj djeteta

2.2. Upoznavanje roditelja s: nakon obavljene

dijagnostike

kontinuirano tijekomlogopedske terapije

2.3. lnstruktivni rad s roditeljima u cilju ukljudivanja roditeljakao djelatnog dimbenika u rehabilitacijski proces

2.4. Priprema i izrada vleLbi za rad kod ku6e, odnosno

upoznavanje s pravilnim melodama te oblicinra rada kod kuce

kontinuirano tijekomlogopedske terapije

2.5. lzrada strudnih pisanih naputaka po potrebi

2.6. Upuiivanje djece na dijagnostiku u specijalizirane institucije po potrebi

2.7. Interpretacij a nalaza i miSljenia po potrebi

2.8. Provodenje intervjua s roditeljima koji su predali zahtjev za

upis djeteta u vrtiinakon zavr5etka Natjedaja

2.9. Sudjelovanje u plenamim roditeljskim sastancima 9. nrj .

2. 10. OdrZavanje tematskih i komunikacijskih roditeljskih

sastanaka i radionicaprema dogovoru s

roditelj ima i odgoj iteljima

7t

l.l.2.RAD S lt()t)tTLLJll\lA

1.1.4.SURADNJA S RAVNATELJEM I STRUiNIM SURADNICIMA

cILJ: razvijanje sposobnosti prepoznavanja i osvj estavanj a j ezidno-govomih poremeiaja koddjece, specifidno planiranje rada radi prevencije j ezidno-govornih poreme6aja, strudnousavr5avanje odgojitelja

Zad .e i aktivnosti Vrije me realizacije

3.1. Prijenos informacija o svakom novoprimljenom djetetu,osobito o djeci s posebnim potrebama

tiiekom godine

3.2. Informiranje o djeci s jezidno-govornim te5ko6ama, o

poZeljnim interaktivnim odnosima u odgojnoj skupini9.mj i 10.mj, kontinuiranotijekom godine

3.3. Pomo6 u planiranju rada s djecom po potrebi

3.4. Informiranje o napretku govomih vjeZbi kontinuirano tijekom godine

3.5. Savjetodavni rad s odgojiteljima u cilju podr5ke u

rehabilitacijikontinuirano tijekom godine

3.6. lzrada pisanih naputaka za pojedino dijete po potrebi

3.7 . lzrada IOOP-a 1e OOOP-a l0.ill.mj.ipopotrebi

3.8. Strudno usavr5avanje odgojitetja na Intemim strudnim

aktivima

tijekom godine, prema

dogovoru i potrebi

CILJ: strudne konzultacije i kontinuirana suradnja sa strudnim suradnicima pedagogom,

psihologom. zdravstvenim voditeljem i ravnateljem u okviru odgojno-obrazovnog rada, osobito

onog dijela koji se tide djece s posebnim potrebama i teSkoiama u razvoj u

Zada(.e i aktivnosti Vrijeme realizacije

4.1 . Sudjelovanje u izradi Godi5njeg plana i programa rada

vrtiia9.mj

4.2. Dogovori i konzultacije, sudjelovanje na sastancima

strudnog timaJednom tjedno, prema potrebi

4.3. Provodenje upisnih intervjua s roditeljima koji su predali

zahljev za upis djeteta u vrtiitijekom godine

72

1.l.3.RAt) S OtX;O.il't'I,)..ltMA

I.1.6.S'I'ITTIi]NO USAVITSAVANJE

Cilj: suradnja sa svim ustanovama i strudnjacima bitnim za brzu dijagnostiku i Sto udinkovitiju

rehabilitaciju djece s posebnim potrebama i te5ko6ama u razvoju

Vrijeme rcalizacijeZadadc i aktivnosti

po potrebi5.1. Suradnja sa specijaliziranim ustanovama ( SUVAG,

Klaiieva. . . )

po potrebi5.2. Suradnja s Edukacij sko-rehabilitacij skim lakultetom

tijekom godine5.2. Suradnja s logopedima drugih vrti6a

tijekom godine5.3. Suradnia sa strudnjacima drugih profila znaiajnlh za

dijagnostiku i rehabilitaciju djece s te5ko6ama u razvoju

CILJ: stjecanje novih znanja iz podruija logopedije i srodnih znanosti radi udinkovitijegrehabilitacij skog rada s djecom

Zada(.e i aktivnosti

6.1 . Praienje dostupne literature iz logopedije i srodnih znanosti

bitnih za unapredenje edukacij sko-rehabilitacij skog procesa

svakodnevno

6.2. Praienje strudnih dostignuia u svijetu iz logopedije putem

Intemeta

tijekom godine

6.3. Ukljudivanje u sve oblike strudnog usavr5avanja uorganizacij i Vrti6a

prema rasporedu

organiziranja

6.4. Ukljudivanje u sve oblike strudnog usavrSavanja uorganizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje i drugih strudnih

ustanova

prema rasporedu

organiziranja

6.5. Sudjelovanje u radu Sekcije predSkolskih logopeda prema rasporedu

organiziranja

6.6. Sudletovanle u radu I ILD-a prema rasporedu

organiziranja

73

t.l.s.r)ril'STVENO OKRI zEN.lE

Vrijcmc rcalizacije

I

CILJ: el'ektivno obavljanje edukacij sko-rehabiliracij skog rada

Z'adatc i aktivnnsti Vrijeme rcalizacij e

9.,10.,11.mi,

prema potrebi

7 .2. Y aloizacija rada:

r povratne informacije roditelja! povratne informacije odgojitelja i ST. liste praienja i evaluacije. procjene napretka djece 2x tijekom logopedske terapije

tijekom godine

svakodnevno7.3. Dokumentiranje rada:

. dnevne evidencije

. evidencije o djecieikebioa d7.4

Zadate i aktivnosti Vrijeme realizacije

u suradnji sa strudnim timom i odgojiteljima osmisliti iprovesti Individualne planove i programe s djecom s

posebnim potrebama

raditi na osvjeSdivanju vaZnosti rane intervencije ipoticanju ranog jezidno-govomog razvoja

praienje neurorizidne djece, te poduzimanjeodgovarajuiih mjera u svrhu poticanja primjerenograzvoja

izrada i osiguranje/nabavka didaktidkih pom agala zadjecu s jezidno-govomim tesko6ama

nabavka dijagnostidkih (mjernih) instrumenta za djecu s

jezidno-govomim teSko6ama

sudjelovanje u izradi mjerila za opremanje prostora kojise koristi u izravnom radu s djecom, te predlaganjeuvjeta za njihovo najpovoljnije izvodenje

prema potrebi

74

I. I.7.I)OKUME,NI'I ItANJE, PLAN I ItAN.IF], I VAI,()ITIZACI.IA ITADA

7.1 . Planiranje i dokumentiranje edukacijsko-rehabilitacij skograda'.

. izrada dijagnostidkog i terapijskog materijala

. planiranje logopedskih vjeZbi, izrada GodiSnjeg plana i programa rada. izrada individualnih planova rada za svako dijete

ukljudeno u logopedsku terapiju, pisanje zavrSnog izvje56a

l.I.8.POSEBNE ZADACE

I

Vrijcme rcalizacij cZadaic i aktivnosti

prema potrebi

neplanirani poslovi i poslovi po nalogu ravnateljaposlovi vezani uz podetak i zavrSetak pedagoSke godine

zadtfienla vezana uz prigodne svedanosti i dogadanjaposlovi i zadaci koji proizlaze iz godiinjeg plana iprograma vrti6a

9.1 .

suradn a s administrativnom sluZbom

2.ORGANIZACI.IA IIADA

Rad logopeda bit ie rasporeden u 5 dana u tjednu, u okviru 40-satnog radnog tjedna.

Poslovi 6e se obavljati u sklopu 8-satnog radnog vremena u jutamjoj smjeni. Jednom tjedno

logoped ie posjeiivati podrudni objekt u LukariS6u. Suradnja s roditeljima, odgojiteljima i

strudnom sluZbom predvitlena je od 14:30 do I 5:30 sati. Dnevni odmor predviden je od 1 I :30

do l2:00 sati (Tablica 1.).

Traianie.iednog logopedskog tretmana bit ie od 30 do 40 minuta, ovisno o te5kocama

djeteta, kao i njegovim moguinostima i sposobnostima. U logopedski tretman biti 6e

ukljudeno najviSe 40 djece. Veii broj djece mogude je ukljuditi u terapiju ukoliko 6e se log.

tretmani djece sa slidnim teSkoiama odvijati u paru.

75

I.I.9.OSTALI POSLOVI

I

ORGANIZACIJA RADA

2.I.PLANIRANA SATNICA

Radno vrijeme strudnog suradnika logopeda bit 6e organizirano na sljede6i nadin:

PLANIRANA SATNICA

Podruija rada

PAUZA,

5

I't:RMIN PONEDJELJAK u foRAK SRI.II]DA CETVITI'AK PETAK

8.00 Priprema za rad / Suradnja s roditeljima, odgojiteljima i strudnom slu2bom

9.00NEPOSREDAN RAD S DJECOM:

TERAPIJSKI RAD S DJECOM

I 1.30 PAUZA

r 2.00SREDAN RAD S DJECOM:

TERAPIJSKI RAD S DJECOM

14.30

Rednibroj

l)ncvno sati GodiSnje sati

1 I)JI]CA 5n 1245

2 RODITELJI 0 -l 74,7

-l ODGOJITELJI 0.3 74,7

1 STRU.NI TIM 0.4 99.6

OSOBNO STRU.NO USAVRSAVANJE /DRUSTVENO OKRUZENJE

0,4 99,6

6DOKUMENTIRANJE, PLANIRANJE IVALORIZACIJA

I 0 249

1 OSTAI-I POSLOVI 0.1 1A A

8 0 ) 124.5

1992[-lkupno

76

Suradnja s roditeliima. odgojiteljima i strutnom sluZbom / Dokumentiranje,planiranje i valorizacija

8

GODISNJI PLAN RADA STRU.NOG SURADNIKA PEDAGOGA

za pedagosku godinu 2018.i2019.

Nikolina BoSnjak, mag. Ped.

llitnc zadadc:

o promiStjanje, planiranje i unaprjedivanje svih segmenata odgojno - obrazovnog

procesa (materijalnog i socijalnog konteksta, vremenske organizacije procesa u skladu

s potrebama djece)

o planiranje i unaprjedenje odgojno-obrazovnog procesa usmjerenog ka poticanju

cjelovitog razvoja djeteta, sveukupnih dobrobiti i kompetencija djeteta s naglaskom na

stvaranju uvjeta za poticanje osnovnih kompetencija u prirodoslovlju

o sudjelovanje u neposrednom radu kroz igru s djecom, pra6enje odgojno-obrazovnih

postupaka odgajalelja kao i valorizacija integriranog pristupa u planiranju pedagoSke

dokumentacije odgojne skupine

o valorizacija razvojno primjerenih pristupa odgojitelja tijekom ostvarivanju sadrZaja i

aktivnosti,

o valorizacija metoda, oblika rada i sredstava pomoiu protokola pra6enja odg-obraz

procesa i savjetodavni rad na videno s uputama o daljnjem djelovanju kako bi se

podrZavao djedji interes i poticao cjeloviti razvoj djeteta

o unap{edivanje suradnje s roditeljima u cilju razvoja partnerskih odnosa

o sudjelovanje u izrada individualiziranog programa odgojno-obrazovnog

rada za djecu s posebnim potrebama

77

Poslovi pedagoga rasporeduje se na:

ZADAC.F,I AKT'IVNOSTI VRIJEMI] RITALIZACI.iF]

I. RAD S D.IECOM

I .1 . Praienje i procjenjivanje potreba i interesa djece

- identifikacija i praienje potreba kroz zapaianja i uvide u proces

- otkrivanje posebnih potreba djece

- praienje specifidnih interesa djece

- izrada kriterija i nadina praienja razvoja, interesa i kompetencija

- sudjelovanje u izrada individualiziranog programa odgojno-obrazovnog

rada za djecu s posebnim potrebama

tijekom godine

tijekom godine

1. 2. Planiranje i pripremanje rada

- sudjelovanje u planiranju za vrijeme adaptacije

- funkcionalno i pravodobno uoblidavanje pedagoSke dokumentacije

- uvodenje inovacija u neposrednom radu s djecom

- sudjelovanje u izradi i ostvarivanju posebnih projekata prema

bitnim zadaiama u godi5njem planu i programu

rujan, listopad

tijekom godine

tijekom godine

- planiranje, organizacija i sudjelovanje pri izletima i posjetima

- planiranje obogaiivanja procesa odlascima u posjete

posjetima ljudi razliditih zanimanja i odlascima u muzeje, vrtove, kazali5ta..

l.3.Ostvarivanje programskih zadaia

- lormiranje odgojnih skupina svibarj

- unapredivanje procesa kroz planirane projekte

- sudjelovanje u provoilenju odgojno - obrazovnog rada u svim skupinama

- provedba oboga6ivanja cjelovitog programa razliditim odlascima izvan vrti6a,

posjetima i predstavama tijekom godine

- pedagoSko instruktivni uvidi u sve vrste odgojno-obrazovnog rada

78

ZADACE I AKTIVNOSTI VRIJEMIl REAI,IZACIJE

1.4. Evaluacija rezultata

- valorizacija integriranog pristupa u planiranju i razvojno primjerenog pristupa tijekom god

u ostvarivanju sadrZaja i aktivnosti, valorizacija metoda, oblika rada i sredstava

koie.je odgojitelj primjenjivao u podrZavanju djedjih interesa i poticanju cjel. razvoja

- valorizacija konteksta odgojne skupine i opdenito konteksta vrti6a

- praienje razvoja i postignuia djeteta

2. RAD S ODGOJITELJIMA

Pripreme za provoilenje odgojno obrazovnog procesa

Organizacija procesa rada u ustanovi prema potrebama roditelja

Pomoi u pripremi materijalnog konteksta i obogaiivanje izlascima

izvan vrtiia

Pomo6 u izboru i realizaciji programskih zadaia

Pomo6 u prezentiranju realizacije roditeljima

tijekom god.

tijekom god.

Pomoi u ostvarivanju suradnje s roditeljima

Strudno usavr5avanje

Vodenje intemih strudni aktivi i radionice vezani uz;

Planiranje i unaprjedenje odgojno obrazovnog procesa

usmjerenog ka cjelovitom razvoj u djeteta i stvaranju uvjeta

za ruzvoj osnovnih kompetencija u prirodoslovlju

tijekom god

Pomo6 odgojiteljima u prezentiranju tema na internim strudnim aktivima

Pomoi i suradnja s voditeljima

79

ZADACE I AKTIVNOSTI VRIJEMI] RI..ALIZACIJE

Pripremanje i sudjelovanje u radu OV

Strudno usavrSavanje odgojitelja izvan ustanove, praienje i prijave

Praienje odgojno-obrazovnog rada: tijekom godine

praienje procesa i ostvarivanja planiranih projekata i bitnih zadaia

Praienje rada odgojitelja pripravnika prema planu staZiranj a i irada zavrinih izvjeS6a

Organizacija i pomoi u ostvarivanju prakse studenata

Evaluacija procesa i postignu6a tijekom godine

Izrada instrumenata za evaluaciju pojedinih aspekata

Pomoi u primjeni instrumenata i zbir godi5njih valorizacija rada u skupinama

Procjena zadovoljavanja djedjih potreba i interesa pripremom poticajnog okruZenja

Evaluacija stila rada odgojitelja i zauzimanje primjerenih uloga u poticajnim

situacijama

Pradenje ostvarivanja razliditih oblika suradnje s roditeljima, posebno uredenja kutiia

za roditelje i zajednidkih prostora za medugrupna druZenja prema modelu otvorenih

Vrala

RAD S IIODITELJIMA

Ukljudivanj e roditelj a u odgoj no-obrazovni proces

Rodileljski sastanci s roditeljima novoprimljene djece lipanj

Informiranje roditelja o vrtiiu ,dogadanjima (obavijesti, Ietci)

Sudjelovanje na roditeljskim sastancima u skupinama diji odgojitelji imaju odredenih

problema u komunikaciji i suradnji s roditeuima

Sudjelovanje na roditeljskim sastancima odgojnih skupina programa predSkole

Vodenje programa,,Rastimo Zajedno"- jedanaest radionica

Ukljudivanje roditelja u zbivanja u vrtidu

Sudjelovanje u zajednidkim programima djece i roditelja: susreti, svedanosti,

manifestacije

80

ZADACE I AKTIVNOSTI VRI.IEME REAI-IZACIJE

tijekom godine

Podrska roditeljima u odgoju djeteta

Pomoi u izboru programa za dijete - savjetodavni rad

Razgovori podrske s roditeljima: individualno i radionidki rad prema problemu iii temi

vaZnoj za odgojnu grupu

PsihopedagoSka pomo6 roditeljima u krimim situacijama, razgovori podrSke, uzajamno

informiranje, upuiivanje na pomoi strudnih suradnika u ustanovi izvan nje

Ukljudivanje roditelja u evaluaciju rada i rezultata u skupini i vrtiiu

Vodenje verificiranog programa Programa od strane Minislarstva znanosti i obrazovanja

Program radionica s roditeljima ,,Rastimo zajedno,, za roditelje djece u dobi do detiri godine

Zivota

{. RAD TI STITT].NON{'I'IMT]

Prijem djece u programe vrtiia. organizacija rada prema iskazanim potrebama roditelja

Suradnja u izradi Godi5njeg plana i programa rada vrti6a, Kurikuluma vrtiia

Planiranje, ostvarivanje i praienje odgojno obrazovnog procesa, uvidi u rad

Unapreilivanje neposrednog odgojno-obrazovnog rada (timski uvidi i refleksije)

Osuvremenjivanje ritma dnevnog Livota, individualni pristup u zadovoljavanju primarnih

potreba djeteta

Opservacija djece s te5koiama u razvoju te odludivanje o programu koji je u najboljem

interesu djeteta

Evaluacija i valorizacija po segmentima, procjena rada i postignuia

5. ST]RADNJASDRUSTVENOMSREDINOM

Suradnja sa strudnim ustanovama

Povezivanje s druStvenim diniteljima koji mogu pomoii u realizaciji bitnih zada6a vrtida

Suradnja s agencijama koje organiziraju edukativne izlete i posjete te odgojno rekreativne

Programe

Suradnja s muzejima i kazaliStima

8l

GODISNJI PLAN RADA ZDRAVSTVENE VODITELJICE

za pedagoSku godinu 20 I 8./201 9.

Vlatkica Tovemi6, viSa medicinska sestra

Godisnji plan i program rada zdravstvene voditeljice za pedagosku godinu 201g./2019.

izraden je uvaZavajuii sistematizaciju poslova i zadaia vi5e medicinske sestre, kao i zahtjeve

GodiSnjeg plana i programa DV Dugo Selo.

Poslovi i zadade vi5e medicinske sestre u GodiSnjem planu i programu razradeni su

kroz slijedeia poglavlja koja predstavljaju razne wste interakcija viSe medicinske sestre s

ostalim sudionicima odgojno - obrazormog procesa.

I. RAD U ODNOSUNADIJETE:

provodenje inicijalnih razgoyora s roditeljima i djecom kod upisa djece u rn1i6 i

otvaranj e zdravstvenog kartona

upoznavanje socijalno - zdravstvenog statusa dj eteta

provodenje antropometrijskih mjerenja i izvje5ie o provedenom

pra6enje dogovorene kvalitete i kvantitete prehrane, te njen utjecaj na rast. razvoj i

zdravlje djece

planiranje i izrada jelovnika u skladu s normativima

izrada individualnih jelovnika za djeat s posebnim potrebama glede alergija i

poreme6aja probave

pruZanje prve pomo6i kod povreda djece i organiziranje lijednidke pomoii

provotlenje zdravstvene zaStite zubi6a ( pranje zubida )

evidentiranje i pra6enje djece sa posebnim zdravstvenim potrebama i te5kodama u

ruzvojt ( rizidni faktori, kronidne bolesti )

prikupljanje podataka o djeci s posebnim zdravstvenim potrebama, razgovor s

roditeliima i odgoiiteliima

omoguiavanje djetetu kori5tenje prijelaznih objekata

osiguravanje uvj eta za pravilnu izmjenu dnermih potreba djece obzirom na individualne

potrebe djeteta

omogu6avanje provotlenja fleksibilnog dnevnog odmora

odtlavanje nivoa kulturno - higijenskih navika za vrijeme dnevnih obroka (ponaSanje

za stolom )

82

osiguravanje adekvatnog pribora iposuda za serviranje hrane, te uzimanje hrane i

napitaka ( samoposluZivanje jela i serviranje stola )

razgovori, demonstracija i provodenje projekata s djecom na temu ,, zdrava hrana "

upudivanje na obveznost boravka djeteta na zraku ( prilagoditi BNZ vremenskim

prilikama )

provodenje sigumosnih mjera za vrijeme boravka na ztakt, ali i unutar vrti6a

provodenje odgojno - zdravstvenih programa kroz posjete i izlete djece u Dugom Selu,

kao i izvan Dugog Sela

osiguravanje optimalnih sanitamo - higi.ienskih uvjeta unutamjeg i vanjskog prostora

odrZavanje higijene igradaka, pranje i dezinfekcija

pravilna uporaba higijenskih i dezinfekcijskih sredstava ( osigurati dovoljnu kolidinu

sredstava za opiu higijenu djece )

usvaianje kultumo - higijenskih navika odrZavanja osobne higijene

osiguravanje pravilnih mikroklimatskih uvjeta prostora gdje borave djeca(temperatura)

praienje i evidencija pobola djece

pra6enj e i evidencija procijepljenosti djece, te upuiivanje roditelja na obvezu cijepljenja

svakodnevno provodenje detesnih aktivnosti

2. RAD U ODNOST] NA ODCOJITELJE:

pomoi odgojiteljima u konkretizaciji zadataka vezeurih uz zdravstveni odgoj

upomavanje odgojitelja o zdravstvenom statusu i potrebama novoprimljene djece

suradnja i strudna pomoi u periodu prilagodbe djece

upu6ivanje na posebne zdravstvene potrebe i nadine zadovoljenja istih ( alergije,

febrilne konvulzije, epilepsiju, urinami refluks, posebnosti u prehrani )

podr5ka i pomoi u suradnj i s roditeljima, zajednidke akcije u kontaktu s roditeljima

djece s posebnim potrebama

edukacija u posebnim situacijama kod akutnih stanja i povreda i drugih specifidnih

bolesti

zbrinjavanje bolesnog ili ozlijedenog djeteta

pruZanje prve pomodi

pro5irivanje strudnih spoznaja zdravstvene preventive

edukacija u provotlenju preventivnih mjera za zaStitu zuba

rad na promicanju zdravstvene i tjelesne kulture

osvjeStavanje na znataj oduvanja okoli5a te njegov udecaj na zdrav Zivot

edukacija odgajatelja o promicanju zdravih stilova Zivota

edukacija o pravilnoj prehrani djece rane i predlkolske dobi

uvodenje zdravih namirnica u rodendanske i druge proslave u vrti6u

odrZavanje predavanja na OV, SA

omoguiavanje sigurnih uvjeta za boravak djece na igrali5tu, ali i u unutamjem prostoru

vrtiia

upu6ivanje na strudnu literaturu

upuiivanje na vaZnost timskog rada

ugovaranje polaganja tedajeva prve pomoii te obnavljanje znanja iz prve pomoii

upuiivanje zaposlenika na redovite zdravstvene preglede u skladu sa zakonskim

rokovima

pruZanje prve pomodi ozlijedenim djelatnicima

upu6ivanje oboljelih zaposlenika lijedniku

3. RAD U ODNOSU NA RODITELJE:

- provodenje inicijalnih razgoyora s roditeljima kod upisa djece u vrtii i otvaranje

zdravstvenog kartona

- pomo6 u prevladavanju problema prilagodbe novoprimljene djece

- ukljudivanje u roditeljske sastanke s ciljem podizanja nivoa zdravstvene kulture

roditelja

- prikupljanje i obrada podataka i dokumentacije o zdravstvenom statusu djeteta

- edukacija roditelja o promicanju zdravih stilova Zivota

- edukacija o pravilnoj prehrani djece rane i predikolske dobi

- uvodenje zdravih namimica u rodendanske i druge proslave u vrtiiu

- organiziranje i sudjelovanje na tribinama vezanim uz pravilnu prehranu djece

- savjetodavni rad s ciljem prevencije bolesti

- individualni razgovori u svrhu informiranja roditelja vezanih rz dijete

- organiziranje i sudjelovanje na tribinama vezanim tz zaitifu zdravlja djece u DV

- prezentacija zdravstvenih, higijenskih i prehrambenih tema u kuti6ima za roditelje

- pisanje strudnih dlanaka za info kutide roditelja, web stranicu DV, pano ZV

- svi oblici pomoii u pobolj5anja kvalitete boravka u rrtiiu

It-+

4. RAD I.] ODNOST] NA TEHNI.KO OSOBI,.IE I OSTALE DJELATNIKE:

tjedno planiranje jelovnika sukladno sa utvrdenim kalorijskim potrebama djece, a prema

duljini boravka djece u vrti6u, godiSnjem dobu, prehrambenim navikama djece, kao i

tradicijama i obidaja naSeg podneblja

suradnja s glavnom kuharicom kod izrade jelovnika

suradnja s ekonomom, provjera kvalitete i kvantitete namimica

nadzor nad pripremom obroka

izbor namimica raznovrsne i zdrave prehrane

kontrola pravilnog skladi5tenja i duvanja hrane

kontrola i analiza jelovnika od strane Nastavnog zavoda za javno zdravstvo ,, Dr.

Andrija Stampar ", Zagreb

kontrola mikrobiolo5ke distoie centralne i dajne kuhinje od strane Nastavnog zavoda za

javno zdravstvo ,, Dr. Andrija Stampar ", Zagreb

kontrola i analiza vode za pi6e od strane Nastavnog zavoda za javno zdravstvo ,, Dr.

Andrija Stampar ", Zagreb

redovita edukacija djelatnika i stjecanje znanja o svim aspektima zdrave hrane i

mikrobioloSke ispravnosti hrane

suradnja s institucijama, udrugama i proizvodadima hrane u svrhu podizanja nivoa

pravilne i zdrave prehrane

kontrola provodenja HACCP sustava kontrole

nabavka adekvatne radno - zaStitne odjeie i obu6e propisane Zakonom

koordinacija cjelokupnog tehnidkog osoblja ( kuharice, spremadice, Svelja, ekonom,

domar )

ugovaranje polaganja tedajeva prve pomoii, te obnavljanje manja iz prve pomoii

upuiivanje zaposlenika na redovite zdravstvene preglede u skladu sa zakonskim

rokovima

pruZanje prve pomo6i ozlijeilenim djelatnicima

upu6ivanje oboljelih zaposlenika lijedniku

ugovaranje polaganja tzv. higijenskog minimuma djelatnicima kuhinje i tehnidkom

osoblju

osiguravanje higijenskih i dezinfekcijskih sredstava

kontinuirana edukacija i kontrola pravilnog di56enja i uporabe higijenskih i

dezinfekcij skih sredstava

85

provodenie mjera DDD prema ugovoru i potrebi

omoguiavanje sigumih uvjeta za boravak djece na igraliStu, ali i unutar Vrtiia

5. RAD SA STRT].NIM ST]RADNICIMA

6. RA.D U ODNOSU NA DRUSTVENU SREDINU

Suradnja sa svim relevantnim ustanovama iz neposrednog okruZenja vrti6a i Sire

- NZZTZ ,, Dr. Andrija Stampar "; Zagreb

- Zavod zajavno zdravstvo zagrebatke zupanije

- DZ ,, Dugo Selo ":

a) epidemioloiki odjel

b) pedijatrij ska sluZba

c) hitna sluZba

d) stomatoloSka sluZba

e) ordinacije op6e i obiteljske medicine te medicine rada

- Ljekarna,, Grgo5i6 ", Dugo Selo

86

- izrada tj edno g plana rada ZY

- voilenje dnevnog izvije5ia o radu ZY

- sudjelovanje u izradi godiSnjeg plana i program a ruda vrtita zaM Z i O

- sudjelovanje u izradi godiSnjeg izvijeSia rada Vrdea zaM Z i O

- sudjelovanje u izradi godi5njeg izvijeS6a rada Vrtita za GY grada Dugo Selo

- sudjelovanje na OV, SA. RD

- sudjelovanje na ST s ravnateljicom i ostalim dlanovima ST

- planiranje zadaia i osvrt na oswareno na sastancima ST

- zajednidko djelovanje na promicanju prava djece

- suradnja u svim preventivnim programima

- sistematska opzrZanja interakcije djece i odraslih

- zajednidko djelovanje i interdisciplinami pristup u unapredenju odgojno - obrazovnog

rada u ustanovi

- sugestije i timski rad na usklatlivanju organizacije rada s potrebama djece i poboljSanje

kvalitete Zivota djece i odraslih

- kontinuirano praienje strudne literature, ukljudivanje u edukaciju i preno5enje

inlormaci ia ostalim d.jelatnicima

Sanitarna inspekcija Dugo Selo

Veterinarska stanica Dugo Selo

Ministarstvo znanosti i obrazovanja - Agencija za odgoj i obrazovanje

Ministarstvo zdravlja

Vrtiii zagrebadke Zupanije i grada Zagreba

Centar za socijalnu skb Dugo Selo

Centar za rehabilitaciju Standi6

Specijatistidke ustanove za rad s djecom s posebnim potrebama SUVAG, GOLJAK

7. RAD U ODNOSU NA ZDRAVSTVENT] DOKUMENTACIJU I EVIDENCIJE:

Vodenje dokumentacije prema programu Ministarstva zdravstva u skladu s Pravilnikom o

obrascima zdravstvene dokumentacije djece rane i pred5kolske dobi i evidencija u djedjem

vrtiiu:

- zdravstveni karton djeteta u djedjem vrtiiu

- evidencija bolesti i cijepljenosti djece

- antropometrijska mjerenja

- evidencija o sanitamom nadzoru

- evidencija o zdravstvenom odgoju

- evidencija o higijensko - epidemiolo5kom nadzoru

- evidencija epidemiolo5kih indikacija

- evidencija ozljeda

- vodenje dokumentacije vezane uz HACCP sustav kontrole

- vodenje vlastite dokumentacije

8. INDIVIDUALNO STRUdNO USAVRSAVANJE:

Usavr5avanje 6e se provesti u vrti6u kroz OV, SA, radionice, predavanja i izvan vrti,ta

putem seminara, predavanja, radionica, teaajeva i strudnih skupova sa temama vezanim tzdjecu, pravilnu prehranu djece rane i predSkolske dobi, zaStitu zdravlj a djece rane i

predSkolske dobi u djedjim vrti6ima, domovima zdravlja, pedijatrijskim odjelima i klinikama,

zavodima za javno zdravstvo, te kontinuiranim pra6enjem strudne literature.

Medicinske sestre duZne su stalno obnavljati stedena znanja kao i usvajati nova znanja

u skladu s najnovijim dostignuiima i saznanjima iz podrudja sestrinstva.

87

SadrZaj, rokove i poslupke trajnog usavrSavanja medicinskih sestara opiim aktom propisuje

Hrvalska komora medicinskih sestara.

( Zakon o sestrinstvu - dlanak 12 ,, NN " broj l2l I 03 )

88

XI PLAN RADA RADIONICA

PLAN RADA EKOLOSKE INTERESNE SKUPINE

Plan djelovanja ekoloske interesne skupine za pedagosku godinu 2018.12019. temeljit ie se na

ciljevima i zadaiama Programa Eko-skole kao i na ciljevima i zadacama usmjerenim na

unapreclivanje kvalitete odgojno- obrazovnog rada lijekom pedagoSke godine.

Planirane zada,te i aktivnosti koristiti 6emo kao smiemice za moguia djelovanja, u koj ima se

poStuj u razlidite potrebe, sposobnosti i interesi djece.

Cilj: osvje5tavanje vaZnosti oduvanja okoliSa i odrZivog razvoja kroz sve segmente odgojno

obrazovnog rada, implementirati poZeljna pona5anja i pozitivne stavove u svakodnevni Zivot

djece i djelatnika vrti6a.

Nastavljamo sa proilogodiSnjom osnovnom temom: Odgovorna prehrana. U realizaciji ove

teme vodit iemo se metodologijom projekta od strane Udruge Lijepa na5a.

Uz osnovnu temu i dalje biti 6e prisutne teme:

- Otpad- sakupi, razvrstaj, recikliraj, kompostiraj

- Racionalna potroSnja prirodnih resursa

- Zdrava prehrana i kretanje

1. Odgovorna prehrana

Cilj: omoguiiti spoznaju o: prednostima i dobrobitima ekolo5kog nadina proizvodnje hrane,

odakle dolazi hrana koju jedemo ( sezonsko i egzotidno voie), upoznavanje razliditih okusa...

Sudjelovati u izradi vrti6kog jelovnika. Razvij anje radnih navika i razvoj spoznaje o

povezanosti i utjecaju dovjeka na prirodu.

lJ9

Tabelarni prikaz aktivnosti

Opis aktivnosti Cilj aklivnosti Nositelji Vrijemc realizacijeNaziv

aktivnosti

Posjcttrinici

lzradajelovnika

S djecom starijihskupina

organiziratiodlazak na trZnicu

OsmiSljavanje

obroka zajedandan u tjednu

Odgojiteljicestarij ih

rskupina

Odgojiteljice,

, djeca srednjihI i starij ihskupina,

ravnateljica,

kuharice,

zdravstveni

voditelj

ViSe puta tijekom, godinc osvijestiti

I pojam sezonskog

vo6a i povria

Tijekom pedagoSke

godine

interesima djece

Ti jekom pedago5ke.godine

Motivirali djecu da u

neposrednom kontaktus proizvodadem,

saznaju odakle dolazenamimice kojeprodaj u

Omogu6iti djetetu da

postane aktivansudionik u izradijelovnika.

Osvje5tavanje prava

na zdravu prehranu,

ali i odgovornost uodnosu na hranu ioduvanje planete.

Odakledolazi

hrana kojujedemo

Istraiivaladkaaktivnost u kojojie djeca imalimoguinost

isrraziti i biljezitiodakle dolazihrana.

Posjet

Osmisliti edukativneI igre, izraditi plakate...

odgojitelj i,djeca,

rodirelji

Ovisno <r

Posiete

ekoloSkimimanjima

Projektnidana

Omoguiiti djetetu

spoznaj u i iskustvo o

nadinu ekoloSkog

nadina proizvodnje

hrane

. Ravnatelj,

pedagog,

odgojitelji i

djeca starijihi srednjih

skupina.

Radionica ., djeca,vln

rod ltelJ r

Listopad, 2018.

Usvojiti vje5tine iznarla o pripremijednostavnih i zdra

obroka.

Odgojitelji,

Briga za

naI eko-r'rt

Radne aktivnosti-sadnje, zaljevanja,

zbrinjavanj e

plodova

Razvijati radne navike

kod djece, spoznaju o

vrijednosti rada itruda.

odgojitelji idjeca izskupine

Srdeka i

PuZiii

Tijekom pedagoSke

godine

90

ObiljeZavanje datuma povezanih uz program Eko-5kole, doprinosi raznolikosti

aktivnosti i sadrZaja i poticanju senzibiliteta za oiuvanjc prirode'

- Svjetski dan hrane (16. listopad) - stvaranje senzibiliteta i znanje o borbi protiv gladi.

odrZivosti poljoprivrednih resursa. zdrava hrana za sve

- Danjabuka (22. listopad) - vaZnost prehrane i nestajanje starih vrsta jabuka

- Dani zahvalnosti i Dani kruha (listopad) - uodavanje bogatstva koji nam daje Zemlla,

proSirivanje spoznaja vezanih uz narodne obidaje i kultumu baitinu

- Medunarodni dan biolo5ke raznolikosti (29. prosinac) - shvadanje medusobne

povezanosti biljnog i Zivotinjskog svijeta i prepoznavanje uzroka uni5tavanja. Altivnosti

koje potidu razvoj ekolo5kog pona5anja djece i ostalih prema odrZivosti bioloike

raznolikosti

- Dan pje5adenja

- Svjetski dan voda (22. oZujak) razvoj svijesti da je voda opde dobro, o potrebi duvanja,

zaStite od onediSienja i Stednje.

- Dan planeta Zemlje (22. travanj) - aktivnosti za uodavanje vaZnosti kontakta s prirodom

i oduvanja prirodnog okoli5a. Poimanje zajednidke odgovomosti za brigu i oduvanje na5e

planete.

- Svjetski dan zdravlja (edan dan u periodu 7.-11. travnja) sudjelovanje i provodenje

akcija vezanih uz zdravlje ljudi i vaZnosti prehrane i kretanja, akcij ama di56enja okoli5a

- Svjetski dan zaitite dovjekova okoti5a (5. lipanj) - aktivnosti i sadrZaji za ramoj

spoznaje o ekoloSkom ponaSanju, izmjenu spoznaja i poticanje stvaraladkog iztaZavar\a

djedje ekspresije povezare uz okoliS.

Kontinuirana briga za vrti6ki okolii:

- zamjena i nadopuna biljnih vrsta

- postavljanje kudica za ptidice

91

EKO AKCIJE

. prikupljanje plastidne ambalaZe za dnevne aktivnosti

. prikupljanje depova za "Udrugu oboljelih od leukemije i limJbma"

. humanitarna akcija u suradnji sa Crvenim kriZem Dugo Selo

SURADNJA S RODITELJIMA I SIROM DRUSTVENOM ZAJEDNICOM

. informiranje roditelja putem oglasnog panoa i web stranice djedjeg vrtiia

. ukljudivanje roditelja u Eko akcije, posjete

. podrSka i pomoi pri obavjeStavanju javnosti i ukljudivanje medija

. radionice za roditelje - izrada igradaka od prirodnog i neoblikovanog materijala

. radionice za pripremu zdrave hrane

LISTOPAD - sastanak eko-odbora:

- podjela uloga i zada6a

- dogovoriti temu za Projektni dan

- dogovoriti dlanove eko-patrole

- obiljeZavanje vaZnih eko-datuma

Napomena

* Dinamika sastajanja je svaki drugi mjesec, po potrebi i 6e56e, ovisno o aktualnim

potrebama i aktivnostima.

92

PLAN RADA INTERESNE SKUPINE ZA UREDENJE WEB STRANICE VRTICA

elanovi skupine: Nikolina Boinjak. Gorana BukSa Lojna. Maja BlaZevii, Zlata Brus. Marija

Jukii, Irena Hlebec i Klaudija Martii

- dlanovi ie se sastajati dvaput mjesedno, planirano je svaka dva tj edna po jedan sat za

svaku smjenu, a po potrebi i ieSie

- svi dlanovi ravnopravno sudjetuju u radu skupine; svojevoljno odabiru ovu interesnu

skupinu, a time preuzimaju odgovomosti i obveze koje slijede iz godi5njeg plana rada

skupine

- tekstovi 6e biti napisani na radunalu, te s fotograhjama biti predani voditeljicama skupine

- svi dlanovi doprinose radu skupine pra6enjem aktualnih dogadanja u Vrtiiu, iokalnoj

zajednici, obiljeZavanju posebnih dana ili blagdana

- napisani tekstovi s fotografrjama se uz eventualne korekcije prosljeduju administratoru

web stranice

- intenzivirati 6e se suradnja s administratorima stranice u svrhu poboljSanja njezinog

formata kao i ve6oj aZurnosti objavljivanja tekstova; planirat 6e se de56i susreti s

administratorima

- rad na pojedinim tekstu obuhva6a: prikupljanje informacija i podataka o dogovorenoj

temi, odabir formata pisanja, pisanje teksta vode6i raduna o pravopisnim norrnatna,

iSditavanje i korekcija teksta

- u pripremi fotografrja i ilustracija vaian je njihov todan odabir; u pripremi 6emo osmisliti

i naslove fotograhja ukoliko bude potrebno

- voditi iemo brigu o poStivanju odredaba Zakona o za5titi osobnih podataka; privole

roditelja

- u svrhu ostvarivanja Sto kvalitetnije suradnje s lokalnom zajednicom, cilj je uklj uditi

roditelje, kao i ugledne pojedince iz okoline u pisanje tekstova za web stranicu

- cilj unapredenja sadrZaja web stranice Vrtiia: veia i lakSa dostupnost velikog broja

vaZnih informacija-posebno za korisnike Vrti6a-,upoznavanje djelatnika Vrtida i podrudja

rada Vrti6a, prezentacija odgojno obrazovnog rada, transparentnost rada Vrtiia

9i

PLAN RADA INTERESNT], SKT]PINE ZA ESTETSKO UREDENJE VRTICA

Odgojiteliice Marija Jukii i Irena Hlebec

Estetsko oblikovanje prostora u naSem vrti6u od izuzetnogje znadaja za cjelokupni rad

u vrtiiu. Bitan nam je vizualni dojam koji se svodi na pogled i vizualnu kounikaciju sa

okolinom i zato je vaino da prostomi ugodaj bude raznolik, dinamidan, ma5tovit i kreativan.

Za estetsko uredenje vrtiia, svojim zalaganjem i keativnoSiu, u suradnji s djecom,

brinut ie se Interesna skupina za estetsko uredenje vrtiia diji dlanovi su: pedagoginja Nikolina

Bo5njak, odgojiteljice: Zorka Antolkovid, Maja BlaZevi6, Dijana iop, RuZica Ludii, Zeljka

Cik Grgo5ii, Marija Juki6 i Irena Hlebec.

Cilj Interesne skupine za estetsko uredenje vrtida jest udiniti prostor vrtida

(hol,hodnici) estetski privladnim, a oglasne plode (panoe), kao odgojno-obrazorma sredstva'

odrZavati i uredivati na nivou cijelog kolektiva.

Estetsko uredenje vrtiia odvijat 6e se u skladu s promjenama u prirodi, obiljeZavanjem

vzrinih datuma (dr2avnih i vjerskih blagdana, eko-datuma) te aktualnim dogadanjima u

druStvenoj sredini.

Plan rada po mjesecima:

Ruian

- uredenje prostora za dodek djece i roditelja te podetak nove pedago5ke godine

- uredenje prostora ujesenskom ugodaju

Listopad

- djedji tjedan

- dani zahvalnosti za plodove zemlje

- mjesec knjige

Studcni

djedja prava

I)rosinac

sv. Nikola

uredenje prostora u BoZi6nom i zimskom ugotlaju

94

Siieiani

- uredenje prostora u zimskom ugodaju

Veliaia

- Valentinovo

- maSkare

OZuiak

- dan odeva

- uredenie prostora u proljetnom ugodaju

- Svjetski dan voda

Travani

- -Uskrs

- -Dan planete Zemlje

Svibani

- Majdin dan

- Medunarodni dan obitelji

Linani

uredenje prostora u ljetnom ugodaju

Dan drZavnosti

Srpan i i kolovoz

uredenle prostora u lletnom ugodaju

Ovisno o aktualnin.r potrebama i aktivnostima, tim 6e se sastajati i dogovarati po potrebi.

95

PLAN RADA DRAMSKIi RADIONICE

Program:

DJEaJI TJEDAN - Tri prasdiia

JESENSKA SVEdANOST U VRTICU - Razvikani pjerlid

BLAGDAN SV.NIKOLE - Maca papudarica

BOZICNI BLAGDANI - Jelen sa svjetleiom njuskicom

PROLJECE I USKRS - Proljetna Crvenkapica

Uz planirane predstave rad dramske radionice ukljuduje i aktivnosti u suradnji s EKO -radionicom.

Lutkarskim predstavama obogaiujemo djeiji boravak na zraku tijekom jeseni i proljeia.

ilanovi dramske radionice: Dijana Tomi6, Sandra Perko, ViSnja Kledar, Lana Duranec, Zlata

Brus, Tanj a Petric, Nikolina Badek, Danijela Androli6, Antonija BodiS, RuZica Ludii.

Voditeljica: SnjeZana Fuks

96

Odgojitetjsko vije6eje raspravljalo i utvrdilo GodiSnji plan i program rada DV Dugo Selo na

sjednici 25. i 26. rujna 2018. godine.

Godi5nji plan i program rada za pedagoSku godinu 2018.12019. donijelo je Upravno vije6e

Djedjeg vrtiia Dugo Selo, 27. rtjna 2018. godine.

PREI) VNOG VIJECA

Vedrana Dragidev

RAVNAI'EL.IICo

pIoF

fl

97

Bdrovec