guu.ruœировая-экономика-бак.doc · Web viewМинистерство...

Министерство образования и науки Российской ФедерацииФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»

(ГУУ)

УтверждаюПроректор

______________ / _______________ /

«____»__________2016 г.

Образовательная программа высшего образования«Мировая экономика»

Направление подготовки38.03.01 «Экономика»

Профиль подготовки«Мировая экономика»

Квалификациябакалавр

Москва2016

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел 1. Общие положения1.1. Общая характеристика вузовской основной образовательной

программы ВО1.1.1. Цель ОП бакалавриата1.1.2. Срок освоения и трудоемкость ОП бакалавриата1.2. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОП

бакалавриатаРаздел 2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника2.1. Область профессиональной деятельности выпускника2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника2.4. Направленность (профиль) образовательной программыРаздел 3. Планируемые результаты освоения ОП ВО3.1 Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками3.2. Матрица соответствия требуемых компетенций, формируемых ОП, с

этапами формирования (семестр/модуль)Раздел 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию

образовательного процесса при реализации ОП4.1. Календарный учебный график4.2. Учебный план4.3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей) 4.4. Аннотации программ всех видов практик и характеристика

исследовательской работы обучающихся4.4.1 Программа учебной практики4.4.2 Программа производственной практикиРаздел 5. Ресурсное обеспечение ОП5.1. Кадровое обеспечение5.2. Материально-техническое обеспечение5.3. Информационно-библиотечное обеспечениеРаздел 6. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки

качества освоения обучающимися ООП6.1. Содержание, организация текущей, промежуточной аттестации по

дисциплинам (модулям). Характеристика фондов оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации.

6.2. Характеристика видов активных и интерактивных форм обучения, применяющихся при реализации ОП

6.3. Государственная итоговая аттестация выпускника ОП6.3.1. Характеристика итогового государственного экзамена6.3.2. Характеристика выпускной квалификационной работы (бакалаврской

работы)Раздел 7. Другие нормативно-методические документы и материалы,

обеспечивающие качество подготовки обучающихся7.1. Положение о балльно-рейтинговой системе оценивания

2

Раздел 1. Общие положения

1.1. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы ВО

Подготовка бакалавров по основной образовательной программе (ОП) по направлению подготовки 38.03.01«Экономика» профилю «Мировая экономика» ведется в Государственном университете управления с 2011 года. Право университета на подготовку бакалавров подтверждено лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 25 июля 2011 года, серия ААА №001615, рег. №1551. Направление подготовки аккредитовано (свидетельство о государственной аккредитации от 03 декабря 2012 г. серия 90А01 №0000307, рег.№0304).

ОП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

ОП разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 38.03.01«Экономика» профилю «Мировая экономика» с учетом примерного учебного плана и примерных программ учебных дисциплин, утвержденных Минобрнауки России.

Миссия бакалавриата по направлению подготовки 38.03.01 Экономика по профилю «Мировая экономика» заключается в формировании отечественного корпуса специалистов высшего уровня в сфере мировой экономики и международных экономических отношений.

1.1.1. Цель ОП бакалавриатаПрофиль «Мировая экономика» ориентирован на реализацию следующих

принципов:самодостаточность бакалавра на всех стадиях принятия решений по

вопросам международных экономических отношений;формирование системного видения проблем развития мировой экономики

и мирохозяйственных связей;учет культурной и языковой специфики профессиональной деятельности

в сфере международного экономического сотрудничества;Главная стратегическая цель профиля «Мировая экономика» в рамках

направления подготовки 38.03.01 «Экономика» - подготовка экономистов, обладающих необходимым объемом теоретических и практических знаний, требуемых для эффективного осуществления самостоятельной профессиональной деятельности в сфере международного экономического сотрудничества и международных экономических отношений.

3

Профиль направлен на формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВО по данному направлению подготовки, а также развитие у студентов личностных качеств. Задачей подготовки является формирование у обучающихся компетенций в области системного анализа мировой экономики и ее субъектов. По окончанию программы бакалавры обладают навыками исследования основных тенденций развития мировой экономики, принятия управленческих решений в сфере всех форм международных экономических отношений.

Направление подготовки 38.03.01 «Экономика» по профилю «Мировая экономика» реализует Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 38.03.01 Экономика (квалификация «бакалавр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 12 ноября 2015 г. № 1327, что в совокупности составляет компетентностный подход к ожидаемым результатам высшего образования. Компетенции и результаты образования рассматриваются как главные целевые установки в реализации основной образовательной программы.

1.1.2. Срок освоения и трудоемкость ОП бакалавриатаСрок освоения программы бакалавриата по профилю «Мировая

экономика» по очной форме обучения составляет 4 года.Трудоемкость освоения в зачетных единицах за весь период обучения в

соответствии с ФГОС ВО по данному направлению составляет 240 зачетных единиц (1 зач. ед. равна 36 академическим часам) и включает все виды аудиторной и самостоятельной работы, время выполнения курсовых работ, учебной и производственных практик и время, отводимое на контроль качества освоения программы обучающимся. Трудоемкость по очной форме обучения за учебный год равна 60 зачетным единицам.

1.2. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОП бакалавриата

На первый курс принимаются заявления от лиц, имеющих документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании или высшем профессиональном образовании, а также документ государственного образца о начальном профессиональном образовании, если в нем есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образования.

Выпускник по завершению программы по направлению 38.03.01 «Экономика» профиль «Мировая экономика» может продолжить обучение:

- в магистратуре по направлению 38.04.01 «Экономика» по магистерской программе «Экономика бизнеса» (образовательная траектория «Международная экономика»; по направлению «Менеджмент» по магистерской программе «Международный менеджмент»;

- в аспирантуре по специальностям 08.00.14 «Мировая экономика», 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством»;

4

- по прочим программам дополнительного профессионального образования.

Раздел 2 Характеристика профессиональной деятельности выпускника

Реализация профиля 38.03.01 - 40 «Мировая экономика» дает комплекс знаний в области международных экономических и валютно-кредитных отношений, осуществления многообразных форм международного бизнеса, таможенного регулирования внешнеэкономической деятельности, организации международных транспортных перевозок, подготовки и ведения переговоров с иностранными партнерами, экономической оценки международных проектов и т.п.

2.1. Область профессиональной деятельности выпускникаОбласть профессиональной деятельности выпускника включает:экономические, финансовые, маркетинговые, производственно-

экономические и аналитические службы организаций различных отраслей, сфер и форм собственности;

федеральные и региональные органы государственной власти, органы местного самоуправления;

финансовые, кредитные и страховые учреждения;академические и ведомственные научно-исследовательские организации;общеобразовательные учреждения, образовательные учреждения

начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

Профессиональная деятельность выпускника бакалавриата по направлению 38.03.01 «Экономика» по профилю «Мировая экономика» осуществляется во внешнеэкономической, в валютно-кредитной и финансовой сферах как на национальном, так и на международном уровнях, в органах государственной и муниципальной власти, в академических и ведомственных научно-исследовательских организациях, общеобразовательных учреждениях, и направлена на профессиональное обслуживание международной предпринимательской деятельности всех правовых форм собственности, сферы госбюджета и внебюджетных институциональных структур, экономических служб предприятий и организаций, на должностях, требующих высшего экономического образования.

Специфика профессиональной деятельности бакалавров по профилю «Мировая экономика» заключается в осуществлении организации, анализа, координации, регулировании и контроля международного бизнеса субъектов глобальной экономики с учетом изменений в конкурентной международной среде, достижении конечных результатов по устойчивому функционированию и развитию предприятия (организации) в ней.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускникаОбъекты профессиональной деятельности выпускника:

5

- социально-экономические явления и процессы на макро, микро, мезо- и мировом уровнях, их содержание, динамика и взаимосвязи;

- поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты деятельности, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные процессы;

- размещение производительных сил и территориальная организация населения;

- государственное регулирование социально-экономических процессов.Объектами профессиональной деятельности бакалавров по профилю

подготовки «Мировая экономика» в соответствии с ФГОС ВО являются поведение хозяйствующих агентов, их затраты и результаты, функционирующие рынки, финансовые и информационные потоки, производственные и управленческие процессы, проектная деятельность в условиях глобальной экономики.

Специфика объектов профессиональной деятельности бакалавров по профилю «Мировая экономика» заключается в их международной глобальной направленности.

Объектами приложения компетенций выпускников профиля «Мировая экономика» являются:

транснациональные и многонациональные компании;транснациональные банки и финансово-промышленные группы;предприятия с участием иностранного капитала;международные финансово-экономические организации;национальные и международные торгово-промышленные палаты;органы государственного управления и регулирования

внешнеэкономической деятельности;научно-исследовательские и учебные заведения.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускникаБакалавр по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» готовится к

следующим видам профессиональной деятельности, регламентированным ФГОС:

Бакалавр по направлению подготовки «Экономика» готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

расчетно-экономическая;аналитическая, научно-исследовательская;организационно-управленческая;расчетно-финансовая;педагогическая.Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в

основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса, в том числе работодателями.

2.4. Направленность (профиль) образовательной программы

6

Бакалавр по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» в соответствии с ФГОС ВО должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности, регламентированными ФГОС:

организационно-управленческая деятельность:- участие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании

их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений в сфере международного бизнеса;

- организация выполнения порученного этапа работы при реализации многообразных форм международного бизнеса;

- оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного международного проекта;

- участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. с учетом правовых, административных и других ограничений, реализующих различные формы международного бизнеса;

информационно-аналитическая деятельность:-сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней

среды организации для принятия управленческих решений;-поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных,

необходимых для проведения конкретных экономических расчетов по проектам международного бизнеса;

- обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

- построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;

- анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на микро- и макро- уровне как в России, так и за рубежом;

- подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов по международному бизнесу, состоянию и тенденций мировой экономики и международных экономических отношений;

- проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов;

- участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных международных проектов и программ;

предпринимательская деятельность:-разработка бизнес-планов создания нового международного бизнеса;-организация международной предпринимательской деятельности.

7

расчетно-экономическая деятельность:- подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и

социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов в сфере международного бизнеса;

- проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей национальной и международной нормативно-правовой базы;

- разработка экономических разделов планов предприятий по ведению конкретных форм международного бизнеса различных форм собственности, организаций, ведомств и т. д.;

научно исследовательская деятельность:- подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов по

состоянию и трендам мировой экономики, МЭО, форм международного бизнеса:

- проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и первичная обработка их результатов;

-участие в разработке международных проектных решений, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

-прогнозирование направлений развития международного бизнеса в стране и регионе;

педагогическая деятельность:-преподавание экономических дисциплин профиля «Мировая экономика» в

учреждениях среднего профессионального образования, среднего общего образования.

Раздел 3. Планируемые результаты освоения ОП ВО

3.1 Характеристика требуемых компетенций, приобретаемых выпускниками

Результаты освоения бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

Направление подготовки 38.03.01 «Экономика» по профилю подготовки «Мировая экономика» направлено на формирование следующих общекультурных, профессиональных компетенций и профессиональных профильных компетенций (ОК, ПК, ПКП):

Компетенции выпускника ОП бакалавриата, формируемые в результате освоения ОП ВО направления подготовки «Экономика».

Результаты освоения ОП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ОП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

общекультурные компетенции:

8

способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1);

способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах деятельности (ОК-3);

способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-4);

способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-5);

способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности (ОК-6);

способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7);способностью использовать методы и средства физической культуры для

обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9).

общепрофессиональные компетенции:способностью решать стандартные задачи профессиональной

деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1);

способностью осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения профессиональных задач (ОПК-2);

способностью выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ОПК-3);

способностью находить организационно-управленческие решения в профессиональной деятельности и готовность нести за них ответственность (ОПК-4).

профессиональные компетенции:расчетно-экономическая деятельность:способностью собрать и проанализировать исходные данные,

необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

способностью на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

способностью выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3);

9

аналитическая, научно-исследовательская деятельность:способностью на основе описания экономических процессов и явлений

строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ПК-4);

способностью анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и т.д. и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-5);

способностью анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-6);

способностью, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-7);

способностью использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-8);

организационно-управленческая деятельность:способностью организовать деятельность малой группы, созданной для

реализации конкретного экономического проекта (ПК-9);способностью использовать для решения коммуникативных задач

современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);способностью критически оценить предлагаемые варианты

управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-11);

педагогическая деятельность:способностью использовать в преподавании экономических дисциплин в

образовательных учреждениях различного уровня, существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-12);

способностью принять участие в совершенствовании и разработке учебно-методического обеспечения экономических дисциплин (ПК-13);

учетная деятельность:способностью осуществлять документирование хозяйственных операций,

проводить учет денежных средств, разрабатывать рабочий план счетов бухгалтерского учета организации и формировать на его основе бухгалтерские проводки (ПК-14);

способностью формировать бухгалтерские проводки по учету источников и итогам инвентаризации и финансовых обязательств организации (ПК-15);

способностью оформлять платежные документы и формировать бухгалтерские проводки по начислению и перечислению налогов и сборов в бюджеты различных уровней, страховых взносов - во внебюджетные фонды (ПК-16);

10

способностью отражать на счетах бухгалтерского учета результаты хозяйственной деятельности за отчетный период, составлять формы бухгалтерской и статистической отчетности, налоговые декларации (ПК-17);

способностью организовывать и осуществлять налоговый учет и налоговое планирование организации (ПК-18);

расчетно-финансовая деятельность:способностью рассчитывать показатели проектов бюджетов бюджетной

системы Российской Федерации, обеспечивать их исполнение и контроль, составлять бюджетные сметы казенных учреждений и планы финансово-хозяйственной деятельности бюджетных и автономных учреждений (ПК-19);

способностью вести работу по налоговому планированию в составе бюджетов бюджетной системы Российской Федерации (ПК-20);

способностью составлять финансовые планы организации, обеспечивать осуществление финансовых взаимоотношений с организациями, органами государственной власти и местного самоуправления (ПК-21);

способностью применять нормы, регулирующие бюджетные, налоговые, валютные отношения в области страховой, банковской деятельности, учета и контроля (ПК-22);

способностью участвовать в мероприятиях по организации и проведению финансового контроля в секторе государственного и муниципального управления, принимать меры по реализации выявленных отклонений (ПК-23);

банковская деятельность:способностью осуществлять расчетно-кассовое обслуживание клиентов,

межбанковские расчеты, расчеты по экспортно-импортным операциям (ПК-24);способностью оценивать кредитоспособность клиентов, осуществлять и

оформлять выдачу и сопровождение кредитов, проводить операции на рынке межбанковских кредитов, формировать и регулировать целевые резервы (ПК-25);

способностью осуществлять активно-пассивные и посреднические операции с ценными бумагами (ПК-26);

способностью готовить отчетность и обеспечивать контроль за выполнением резервных требований Банка России (ПК-27);

способностью вести учет имущества, доходов, расходов и результатов деятельности кредитных организаций, уплату налогов, составлять бухгалтерскую отчетность (ПК-28);

страховая деятельность:способностью осуществлять оперативное планирование продаж,

организовывать розничные продажи, реализовывать различные технологии продаж в страховании, анализировать эффективность каждого канала продаж (ПК-29);

способностью документально оформлять страховые операции, вести учет страховых договоров, анализировать основные показатели продаж страховой организации (ПК-30);

11

способностью осуществлять действия по оформлению страхового случая, составлять отчеты, статистику убытков, принимать меры по предупреждению страхового мошенничества (ПК-31);

способностью вести бухгалтерский учет в страховой организации, составлять отчетность для предоставления в органы надзора (ПК-32).

12

3.2. Матрица соответствия требуемых компетенций, формируемых ОП, с этапами формирования (семестр/модуль) (Приложение 1)

Раздел 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОП

4.1. Календарный учебный графикКалендарный учебный график, в котором указывается последовательность

реализации программы по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы (Приложение 2)

4.2. Учебный план (Приложение 3)Учебный план отображает логическую последовательность освоения

циклов и разделов профиля (дисциплин, практик), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается общая трудоемкость дисциплин, практик в зачетных единицах, а также их общая, аудиторная и самостоятельная трудоемкость в академических часах.

Учебный план подготовки бакалавра по направлению 38.03.01 «Экономика»по профилю подготовки «Мировая экономика» в зачетных единицах и академических часах приведен в Приложении 3.В учебном плане предполагается изучение следующих профильных учебных дисциплин:1. Мировая экономика и международные экономические отношения2. Международные экономические отношения3. Управление внешнеэкономической деятельностью в РФ4. Экономика зарубежных стран5. Международные валютно-финансовые и кредитные отношения6. Таможенное регулирование7. Иностранный язык (профессиональный)8. Иностранный язык (второй)9. Конъюнктура и ценообразование на мировом рынке10. Внешнеторговая политика и безопасность11. Моделирование мирохозяйственных связей12. Международный банковский бизнес13. Мировой и национальный рынки финансовых услуг в условиях финансовой глобализации и требований ВТО14. Конкурентоспособность международном экономическом сотрудничестве15. Корпорации в мировой экономике16. Международное экономическое сотрудничество в ООН17. Международное экономическое сотрудничество в ЕС18. Международные экономические организации.

4.3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин (модулей)

13

В состав профиля «Мировая экономика» входят рабочие программы всех учебных дисциплин как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента (в Приложении 4 приведены рабочие программы учебных дисциплин, реализуемых выпускающей кафедрой, а также аннотации по всем учебным дисциплинам учебного плана).

4.4. Аннотации программ всех видов практик и характеристика исследовательской работы обучающихся

В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика»по профилю «Мировая экономика» раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций обучающихся. Практика предусмотрена в соответствии с ФГОС в объеме 9 зачётных единиц трудоёмкости, что составляет 6 недель в целом.

ФГОС закрепляет за практиками завершение формирования следующих компетенций: ОК-6-15, ПК-1-10, ПК-13-14, ПКП 1-7.

Содержание и виды практик определяются выпускающей кафедрой с учетом интересов и возможностей подразделения, в котором она проводится, и регламентируется рабочей программой практики.

При реализации данной ОП предусматриваются следующие виды практик:

- учебная практика – 2 недели (6 семестр);- производственная практика – 4 недели (8 семестр);Обучающиеся проходят учебную и производственную практики на

предприятиях и в организациях всех сфер деятельности и форм собственности, осуществляющих международный бизнес и международную экономическую деятельность и стремящихся их расширить; в органах регулирования такого рода деятельности; в подразделениях правительства области, регулирующих и координирующих ВЭС; федеральных структурах соответствующей функциональной направленности; банках, обслуживающих ВЭД; предприятиях с иностранными инвестициями; иностранных предприятиях и ТНК.

Предприятие или организация для прохождения учебной и производственной практик определяется выпускающей кафедрой, исходя из предмета научного и аналитического интереса обучающегося, которым могут являться:

международный обмен товарами в материальной форме;международный обмен научно-техническими знаниями в форме торговли

патентами, лицензиями, «ноу-хау»;международный обмен техническими услугами;международные арендные отношения;

14

международный туризм;международные консалтинговые услуги;международная деятельность по реализации соглашений о

производственно-техническом сотрудничестве;деятельность, обеспечивающая международный бизнес и международное

экономическое сотрудничество: международные перевозки грузов, транспортно-экспедиторские услуги; страхование грузов; хранение грузов при международных перевозках; ведение международных расчетов; управленческие услуги;

процесс образования и функционирования интеграционных объединений в мировой экономике;

деятельность международных экономических организаций;формирование и расширение региональных торговых блоков;процесс подготовки, заключения и реализации соглашений о

международном экономическом сотрудничестве.

4.4.1 Программа учебной практикиУчебная практика в соответствии с ФГОС ВО по направлению 38.03.01

«Экономика» по профилю подготовки «Мировая экономика» и учебным планом имеет продолжительность 2 недели (3 з.е. / 108 часов) и предусмотрена в 6 семестре.

Учебная практика ориентирована на освоение отдельных элементов профессиональной подготовки студентов и проводится под руководством преподавателей кафедры «Мировой экономики». Компетенции, формируемые учебной практикой: ОК-3, ОПК-2, ПК-7..

Аннотация программы практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (учебной практики)

образовательной программы «Мировая экономика»

Способ и форма проведения практики

По способу проведения: стационарная. По форме: камеральная. Места прохождения практики: ФГБОУ ВО "Государственный университет управления", сторонние организации.

Место практики в структуре ОП

Практика проводится на третьем курсе в шестом семестре.

Цели и задачи практики Цель практики:- формирование первичных практических навыков и компетенций в выбранной сфере деятельности.Задачи практики:- ознакомление с деятельностью организации-базы практики, структурными подразделениями организации, а также функциями, выполняемыми ими;- закрепление знаний, формирование умений и навыков, необходимых для выполнения профессиональной деятельности.

15

Компетенции, формируемые в результате прохождения практики

ОК-3, ОПК-2, ПК-7.

Ожидаемые результаты обучения при прохождении практики

"Знать": источники научной и научно-аналитической информации экономического содержания."Уметь": находить в библиотеке Университета, в сети Интернет или, при необходимости, в сторонних организациях необходимую научную и научно-аналитическую информацию, обрабатывать и интерпретировать ее в соответствии с полученным заданием; составлять аналитический отчет (информационный обзор)."Владеть": навыками самостоятельной работы с источниками научной и научно-аналитической информации по исследуемой проблеме.

Содержание практики 1. Согласование места прохождения практики с выпускающей кафедрой.

2. Посещение организационного собрания по практике, организуемого кафедрой.

3. Получение задания на практику на кафедре.4. Прохождение практики в университете или в

сторонней организации.5. Проведение научных исследований (при наличии

задания на научно-исследовательскую работу).6. Подготовка отчета по учебной практике.7. Защита отчета по учебной практике на кафедре.

Форма отчетности по практике

Зачет с оценкой

Прохождение учебной практики завершается составлением отчета о практике и его защитой (Приложение 5).

16

4.4.2 Программа производственной практикиПроизводственная практика представляет собой вид учебных занятий,

непосредственно ориентированных на профессиональную подготовку обучающихся. Производственная практика проходит в 8 семестре. Ее трудоемкость составляет 6 зачетных единиц (216 академических часов).

Она является завершающим этапом подготовки бакалавра экономики и проводится для овладения выпускником первоначальным профессиональным опытом, проверки профессиональной готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности и сбора материалов для выполнения выпускной квалификационной работы.

Компетенции, формируемые производственной практикой: ОК-7, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-9.

Научно-исследовательская работа является разделом производственной практики.

Аннотация программы производственной (преддипломной) практики

Способ и форма проведения практики

По способу проведения: стационарная. По форме: камеральная. Места прохождения практики: ФГБОУ ВО "Государственный университет управления", сторонние организации.

Место практики в структуре ОП

Практика проводится на четвертом курсе.

Цели и задачи практики Цель производственной практики - формирование у студентов способностей к профессиональной деятельности на предприятиях (в организациях) в соответствии с заданием выпускающей кафедры. Задачи производственной практики должны соответствовать профессиональным задачам, которые должен решать бакалавр по направлению «Экономика» общего профиля, а именно:

подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;

поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;

обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализ,

17

оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально-экономические процессы на микро- и макроуровне как в России, так и за рубежом;

подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;

участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ.

организация выполнения порученного этапа работы;

участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и других ограничений.

Компетенции, формируемые в результате прохождения практики

ОК-7, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-7, ПК-8, ПК-9.

Ожидаемые результаты обучения при прохождении практики

"Знать": - методы осуществления расчетов и оценки эффективности проектов развития бизнеса;- основные требования, предъявляемые к выпускным квалификационным работам в вузе (на выпускающей кафедре)."Уметь": - осуществлять экономические расчеты на основе исходных данных, методических и аналитических материалов предприятия;- уметь выбирать, систематизировать, обрабатывать исходные данные для написания ВКР;"Владеть": - навыками анализа финансово-экономического состояния предприятия;- методами выявления и анализа проблем развития бизнеса.

Содержание практики 1. Согласование места прохождения практики с выпускающей кафедрой.

2. Посещение организационного собрания по практике, организуемого кафедрой.

3. Получение задания на практику на кафедре.4. Прохождение практики в университете или в

18

сторонней организации.5. Проведение научных исследований (при наличии

задания на научно-исследовательскую работу).6. Подготовка отчета по производственной

(преддипломной) практике.7. Защита отчета по производственной

(преддипломной) практике на кафедре. Форма отчетности по практике

Зачет с оценкой.

Раздел 5. Ресурсное обеспечение ОП

5.1. Кадровое обеспечениеПодготовка бакалавра по направлению 38.03.01 «Экономика» и профилю

«Мировая экономика» проводится в Институте экономики и финансов, кафедра мировой экономики.

Реализация ООП обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе, составляет более 50 процентов, ученые степени доктора наук и/или профессора имеют более восьми процентов преподавателей.

19

№ п/п

Наименование дисциплины в соответствии с учебным

планом(цикл дисциплин)

Характеристика педагогических работников

Фамилия, имя, отчество,

должность по штатному расписанию

Какое образовательное учреждение

окончил, специальность (направление

подготовки) по документу об образовании

Ученая степень, ученое (почетное) звание, квалифи-

кационная категория

Стаж работы

Основное место

работы, должност

ь

Условия привлечения к педагогической деятельности

всег

о

в т.ч. педагогическо

й работыКоличество ставок

Штатный работник,

внутренний совместитель

, внешний совместитель, почасовик

всег

о

в т.

ч. п

о ди

сцип

лине

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Б1. ГСиЭБ1.Б Базовая часть

Философия Амелина Елена Михайловна МГУ философия, 1976

д.филос.н., доцент 40 29 29 профессор 1 штат

Иностранный язык ПутиловскаяТатьяна Сергеевна

Дудник Леонид Викторович

СухареваНаталья Александровна

Кайдалова Татьяна Анатольевна

Тер-Мартиросов Владимир Феликсович

Ахренов Алексей Владимирович

МГПИИЯ ин. яз. 1974

Военный ИИЯ 1966 переводчик-

референт, англ. и фр.яз.


МОПИ франц. и нем. яз. 1984

МГУ история 1997

МПУ, 2002 лингвист, препод.

англ. и фр.яз.

к. пс. н. , доцент

к.ф.н., профессор

-

-

-

К.филол.н.

40

48

41

30

17

12

32

42

37

11

13

12

32

42

37

11

13

12

доцент

профессор

доцент

ст.препод.

ст.. препод.

доцент

1

1

1

1

0,75

0,5

штат

штат

щтат

штат

штат

совм

Право Алмазова Татьяна Анатольевна

ИГУ правоведение 1988

к.ю.н., доцент 26 8 8 доцент 1 штат

История Ильюхов Александр Антонович

Смол.ГПИ истор.-филос 1967

д.и.н., профессор 47 39 39 профессор 1 штат

Логика Гоцелюк София Алексеевна МГУ философия 1977

к.филос.н., доцент 37 18 18 доцент 1 штат

Социология Москалец А.А. ГУУ Специальность –

социология.Квалификация –

социолог.

Кандидат психол наук 7 7 5 ГУУ,доцент

1 Штатный

ГСиЭ.Б1.В Вариативная частьБ1.В.ОД. Обязательные дисциплины

Политическая экономия Борзов Сергей Васильевич МГУ 1980 полит.экон

к.э.н., доцент 34 21 21 доцент 0,5 штат

Основы профессиональной деятельности

Иванова Валерия Ивановна ГУУ, 2009 К.э.н., доцент 7 7 7 ГУУ, доцент 1 штат

Этические основы бизнеса Ролдугина Ольга Юрьевна МГУ философия 1994

к.филос.н., доцент 20 17 17 1 штат

Психология Пискуровская Лидия Гордеевна

КГПИ педагогика и психология 1974

к.пс.н. 40 26 26 доцент 1 штат

Экономическая история Годзина Галина Сергеевна МГУ политэконом 1969

к.э.н., доцент 45 38 38 профессор 1 штат

Культура речи и деловое общение

Филиндаш Л.В.Доцент

МГУ ф-т искусствоведения

к.философ. наук, доцент 32 27 21 ГУУ, доцент 1 Штатный

Б1.В.ДВ Дисциплины по выборуБ2. Математический и естественнонаучный циклБ2.Б Базовая часть

Линейная алгебра Грудницкий Виктор Георгиевич

МФТИ приклад. матем. и выч. тех.

1965

д.ф.м.н., профессор 49 43 43 профессор 1 штат

Математический анализ Грудницкий Виктор Георгиевич

МФТИ приклад. матем. и выч. тех.

1965

д.ф.м.н., профессор 49 43 43 профессор 1 штат

Теория вероятностей и математическая статистика

Губарева Е.А.доцент

МГУ, математика К.ф.-м.н., доцент 30 19 19 ГУУ, доцент

1 Штатный

Методы оптимальных решений Губарева Е.А.доцент

МГУ, математика К.ф.-м.н., доцент 30 19 19 ГУУ, доцент

1 Штатный

Б2.В Вариативная частьБ2.В. ОД Обязательные дисциплины

21

Информатика Мольков Геннадий Геннадьевич

ГУУ 2003 менеджмент орган.

к.э.н., доцент 11 9 9 доцент 1 штат

Интернет-технологии

Рыжова А.В

МГУКвалификация-преподаватель математики

-- 12 12 6

ГУУСтарший

преподаватель

1 штат

Б2.В.ДВ Дисциплины по выборуБ3. Профессиональный циклБ3.Б Базовая часть

История экономических учений Борзов Сергей Васильевич МГУ 1980 полит.экон

к.э.н., доцент 34 21 21 доцент 0,5 штат

Безопасность жизнедеятельности Анофриков Валерий Ефимович

МИС обр. метал.давл., 1961

к.т.н., Почетн.раб.выс проф.обр.РФ доцент

53 50 50 доцент 1

Макроэкономика Родина Ирина Борисовна МИУ орг. упр. произ. в хим. пром.

1980

д.э.н., профессор 34 25 25 профессор 1 штат

Менеджмент Серебренников Сергей Сергеевич

ГУУ 2002 менеджмент

к.э.н., Чл.-корр РАЕН 12 10 10 директор института

1 штат

Мировая экономика и международные экономические отношения

Григорян Карен Григорьевич

ГУУ, 2009 мировая

экономика

К.э.н. 7 7 7 доцент 0,75 штат

Статистика Агеева Наталья Константиновна

МИЭИ экон., орг. маш. 1967

к.э.н., доцент 47 41 41 доцент 1 штат

Финансы Бурмистрова Лариса Алексеевна

МИУ АСУ 1983 к.э.н., доцент 31 26 26 доцент 1 штат

Маркетинг Петров Александр Арсеньевич

МГУ полит. эконом. 1974

д.э.н., Действ. чл.акад. ествен.наук, профессор

40 32 32 профессор 0,5 совм

Эконометрика Карпенков Николай Харланович

МАИ летат. аппарат. 1975

к.э.н., доцент 49 34 34 ст.препод. 1 штат

Бухгалтерский учёт и анализ Агеева Ольга Андреевна МИУ орг. упр. транс. 1976

д..э.н., доцент 38 27 27 профессор 1 штат

Б3.В. Вариативная частьБ3.В. ОД Обязательные дисциплины

Экономика зарубежных стран Иванова Валерия Ивановна ГУУ, 2009 мировая экономика

К.э.н., доцент 7 7 7 ГУУ, доцент 1 штат

Иностранный язык (профессиональный)

ПутиловскаяТатьяна Сергеевна


к. пс. н. , доцент 40 32 32 доцент 1 штат

22














-

-

-

К.филол.н.

48

41

30

17

12

42

37

11

13

12

42

37

11

13

12

профессор

доцент

ст.препод.


доцент

1

1

1

0,75

0,5

штат

щтат

штат

штат

совм

23

Международные экономические отношения

Кириллов Виктор Николаевич

МГУ полит. экономия 1988

Действ.чл.акад. проб. безоп. обороны и

правопор. Действ.чл.межд. акад.исслед.

будующего.Действ.чл.акад. прогнозир. к.э.н., доцент

36 23 23 доцент 0,5 штат

Моделирование мирохозяйственных связей

Атурин Валерий Викторович

МГУ матем. 1968 к.т.н., действ.член акад.прогноз. доцент

46 45 45 доцент 1 штат


















-

-

-

К.филол.н.

40

48

41

30

17

12

32

42

37

11

13

12

32

42

37

11

13

12

доцент

профессор

доцент

ст.препод.


доцент

1

1

1

1

0,75

0,5

штат

штат

щтат

штат

штат

совм

Международные валютно-финансовые и кредитные отношения

Антонов Валерий Александрович

ГПИ автоматиз. производ.

Процессов 1965

Действ. член акад. прогноз. к.э.н., доцент

49 33 33 профессор 0,5 штат

Управление внешнеэкономической деятельностью

Кануникова Маргарита Игоревна

ГАУ упр.в строит.и гор.хоз. 1995

к.э.н. 19 13 13 доцент 0,25 штат








40

48

32

42

32

42

доцент

профессор

1

1

штат

штат

24











-

-

-

К.филол.н.

41

30

17

12

37

11

13

12

37

11

13

12

доцент

ст.препод.


доцент

1

1

0,75

0,5

щтат

штат

штат

совм

25

Конъюнктура и ценообразование на мировом рынке

Пасько Александр Владимирович

ГУУ 2008 мировая экон

к.э.н. 7 5 5 ассистент 0,4 штат

Внешнеторговая политика и безопасность

Михайлин Александр Николаевич

МГУ политич. эконом. 1974

Действ.чл.акад. экон.наук и предпр. деят-сти к.э.н.,

доцент

40 35 35 профессор 0,5 штат.

Прогнозирование в международных экономических отношениях

Поляков Валерий Васильевич

МИЦМ технол. и развитие местор.

редких и радиоакт. руд 1962

Действ.член академии прогнозирования, д.э.н.,

профессор

52 40 40 зав. кафедрой 0,5 штат


















-

-

-

К.филол.н.

40

48

41

30

17

12

32

42

37

11

13

12

32

42

37

11

13

12

доцент

профессор

доцент

ст.препод.


доцент

1

1

1

1

0,75

0,5

штат

штат

щтат

штат

штат

совм

Б3.В.ДВ Дициплины по выборуБ.4. Физическая культура Пехтерев Сергей

Владимирович

Савельева Азалия Александровна

Беляева Наталья Александровна

РГУ физ. культуры, спорта и туризма, 2005 физ.культ. и

спортГЦОЛИФК

физкульт. и спорт. 1972

Коломен. ПИ физ. воспит. 1986

К.пед.н.

-

-

9

42

28

7

15

16

7

15

16

препод.

ст.. препод

доцент

1

0,75

1

штат

штат

штат

26

Найденова Елена Георгиевна

МОГИФК физвоспит. 1977

- 37 31 31 ст .препод 1 штат

27

5.2. Материально-техническое обеспечениеУниверситет располагает материально-технической базой,

обеспечивающей проведение всех видов лабораторной, дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, практической и научно-исследовательской работы студентов бакалавриата, обучающихся по направлению «Экономика» с профилем «Мировая экономика», предусмотренной учебным планом университета и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Образовательный процесс в вузе организован в зданиях и помещениях с учебно-лабораторной площадью 71845,90 м2, предоставленной университету в оперативное управление (свидетельство о внесении в реестр федерального имущества от 20.03.2002 г. № 008329, реестровый № 07700098, выданное Территориальным управлением Министерства имущественных отношений Российской Федерации «Агентство федерального имущества по городу Москве»; выписка из реестра федерального имущества по состоянию на 08.09.2005 г., закреплённого на праве оперативного управления за государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования «Государственный университет управления», выданная Территориальным управлением Федерального агентства по управлению федеральным имуществом по городу Москве 20.03.2002 г., реестровый № 07700098). Образовательный процесс организован в две смены.

В составе используемых помещений имеются 53 поточные лекционные аудитории, 80 аудиторий для практических и семинарских занятий, 27 специализированных кабинетов и лабораторий, 35 компьютерных классов, библиотека с читальными залами на 340 посадочных мест, актовый зал, крытый спортивный комплекс и стадион, административные и служебные помещения. Общая площадь зданий, находящихся в оперативном управлении вуза составляет 124339,10 м .

Университет располагает современной социальной инфраструктурой. Иногородние учащиеся обеспечены общежитием на 83,7%. В университетском городке расположены два общежития общей площадью 36983,60 м2 на 1656 спальных мест для учащихся, в том числе имеются места для проживания семейных пар.

Питание учащихся организовано в учебных корпусах и общежитиях, столовой, залах быстрого обслуживания. Общее количество посадочных мест - 1088. Студенческая столовая оборудована 800 посадочными местами. Количество посадочных мест в кафе и 7 буфетах - 208, в том числе в общежитии (корпус № 12) - 36 посадочных мест.

Медицинское обслуживание учащихся осуществляется городской поликлиникой № 167 Юго-Восточного административного округа г. Москвы и студенческим здравпунктом - филиалом поликлиники № 167 со следующими кабинетами: терапевтический, процедурный, гинекологический, стоматологический. Здравпункт расположен на территории университета.

В университете имеется Центр учебно-воспитательных программ площадью 3605,0 м2 , актовый зал на 800 посадочных мест и музей площадью 441,0 м2. На их базе организуются досуговые мероприятия для учащихся. В вузе функционирует 22 творческих коллектива, объединяющих более 1500 чел. Среди них студии бальных и спортивных танцев, команда КВН, изостудия, хоровая студия и другие.

В распоряжении учащихся спортивная база университета, включающая крытый спорткомплекс площадью 4849,4 м с 3 игровыми и 2 тренажерными залами, а также футбольное поле и многофункциональная (хоккейная, футбольная, волейбольная и баскетбольная) площадка с искусственным покрытием.

Учебно-научные помещения и лаборатории в достаточной мере оснащены приборами и оборудованием естественнонаучного, общепрофессионального и специального назначения.

Учитывая специфику подготовки экономистов, в учебном процессе преподаватели активно используют ситуационное обучение, деловые игры, методы компьютерного моделирования.

В межкафедральной лаборатории вычислительной техники и учебных кабинетах института сформирована локальная компьютерная сеть с подключением к сети Интернет, что позволяет в ходе проведения учебных занятий получить любую информацию из российских и мировых информационных баз, использовать в учебном процессе новые методы обучения на основе мультимедийных технологий.

В настоящее время в вузе реализуется новая концепция информационного обеспечения учебного процесса на основе развития телекоммуникационных систем, наращивания компьютерного парка Университета.

Непрерывно обновляется библиотечный фонд, совершенствуются средства информационного обеспечения учебного процесса и технические средства обучения.

В ГУУ создан современный издательский центр, выпускающий все виды учебной, учебно-методической и научной литературы, издается журнал "Вестник университета".

5.3. Информационно-библиотечное обеспечениеРеализация целей и задач направления подготовки 38.03.01

«Экономика»по профилю «Мировая экономика» обеспечена доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню реализуемых дисциплин.

Библиотечный фонд позволяет каждого обучающегося по основной образовательной программе обеспечить не менее чем одними учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную программу.

29

Библиотечный фонд ГУУ укомплектован печатными и электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического циклов – за последние 5 лет).

Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на каждых 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда. Состоящего не менее чем из 10 наименований отечественных и не менее 3 наименований зарубежных журналов из следующего перечня:

отечественные журналы -Вестник Института экономики РАН -Вопросы экономики -Деньги и кредит -Маркетинг-Маркетинг в России и за рубежом-Менеджмент в России и за рубежом-Мировая экономика и международные отношения- Российский внешнеэкономический вестник-Российский экономический журнал- Современная Европа-Финансы и кредит-Экономика и организация промышленного производства-Экономические наукижурналы ведущих экономических высших учебных заведений

страны-Вестник Московского университета-Вестник Российской экономической академии им. Г.В.ПлехановаВестник Санкт-Петербургского университета-Вестник Университета (Государственный университет управления)- Экономический журнал ГУ-ВШЭДля обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена

информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным информационным системам

-Росстата- www.gks.ru-Банка России-www.cbr.ru-Всемирной торговой организации-www.wto.org-Международного валютного фонда-www.inf.org-Всемирного банка-www.worldbank-Росбизнесконсалтинга-www.rbc.ru-Конференции ООН по торговле и развитию(ЮНКТАД)-www.unctad.org-Организации экономического сотрудничества и развития-www.oecd.org-Международной организации труда-www.ilo.org-информационным справочным и поисковым системам Консультант

Плюс, Гарант.

30

ООП обеспечена учебно-методической документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам основной образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин представлено в локальной сети образовательного учреждения.

Для более полного вовлечения студентов в учебный процесс лекции, особенно по специальным дисциплинам имеют проблемный и дискуссионный характер. При чтении лекций и проведении практических занятий используются мультимедийные средства. На семинарских и практических занятиях для приобретения студентами умений проводятся коллоквиумы, круглые столы, используются тренинги, деловые и ролевые игры, кейсы.

Для текущей аттестации студентов по дисциплинам используется тестовая форма контроля.

Раздел 6. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП

6.1. Содержание, организация текущей, промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям). Характеристика фондов оценочных средств для проведения текущей и промежуточной аттестации.

В соответствии с ФГОС ВО бакалавриата по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по профилю бакалавриата осуществляется в соответствии с п.46 Типового положения о вузе:

п.46. Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения.

Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам.

Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов.

Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением».

31

В соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующего профиля вуз создает и утверждает фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Эти фонды могут включать: контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; тесты и компьютерные тестирующие программы; примерную тематику курсовых работ / проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся.

Фонды оценочных средств разрабатываются и утверждаются вузом.Фонды оценочных средств по учебным дисциплинам профиля «Мировая

экономика» приведены в приложении 6.

6.2. Характеристика видов активных и интерактивных форм обучения, применяющихся при реализации ОП

Информатизация учебного процесса является составной и неотъемлемой частью современных образовательных технологий. Ее реализация для студентов осуществляется в рамках стратегического плана непрерывной компьютерной подготовки студентов в процессе обучения. Этот план определяет процесс постоянного развития материального и программно- информационного обеспечения, использования компьютерной техники во всех видах учебных работ.

По ряду дисциплин учебного плана определенный объем часов аудиторной учебной работы отводится на работу в компьютерных классах. Учебный процесс организован таким образом, что начиная с первого семестра и до завершения освоения ООП, студенты приобретают навыки владения современной компьютерной техникой и программным обеспечением в режиме пользователя. Причем, помимо организации текущего и рубежного контроля знаний студентов с помощью тестовых программ, все большее количество занятий проводится в среде специализированных программ. Специальные программные продукты выполняют различные функции – расчетную, аналитическую, информационно-справочную.

Наличие на кафедре и в Университете средств вычислительной техники и программного обеспечения, которые постоянно пополняются, позволяют повысить качество подготовки будущих специалистов. Учебный процесс обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения для проведения аудиторных занятий - практических и лабораторных занятий. При подготовке к проведению учебных занятий преподаватели наиболее активно используют следующие компьютерные программы - Microsoft Power Point, Microsoft Office, Microsoft Excel, Adobe Reader, Autodesk, CorevDreaw, Dr. Web, Free Pascal, Lazarus, а также прикладное программное обеспечение Math Lab, Mat Cad.

32

Для повышения качества учебного процесса преподаватели выпускающей кафедры работают над созданием мультимедийных лекций.

Сотрудники кафедры и студенты имеют доступ к международной информационной сети Internet, это позволяет своевременно получать информацию из крупнейших научных центров.

На сегодняшний день библиотечный фонд ГУУ располагает достаточным потенциалом электронных изданий, доступ к которым неограничен.

Программное обеспечение и мультимедийные лекции, разработанные ППС кафедры за аттестуемый период, приведены в следующих таблицах.

Кафедра ведет значительную работу в плане информационного обеспеченения своего учебного процесса:

- заказывает в библиотеку необходимую учебную и научную литературу, а также специализированные журналы и газеты (в ряде случаев на кафедру поступают также их электронные версии);

- компьютеры кафедры имеют выход в Интернет и постоянно доступны студентам, а также аспирантам и преподавателям;

- в кафедральных компьютерах в актуальном состоянии поддерживаются базы данных информационного агентства «Консультант+».

В процессе практических занятий со студентами по учебным дисциплине информатика используется профессиональное программное обеспечение - программыMicroSoft, MicroSoftOffice 2003, WindowsXPProfessional (разработчик – компания MicroSoftCo).

Год Авторы Наименование программы

Наименование органа,

зарегистрировавшего программу

Наименование и номер документа

о регистрации программы

Дисциплины, в которой

используется программа

2008

Поляков В. В., Щенин Р.К., Михайлов О.В., Антонов В.А.

Электронный учебный курс «Мировая экономика и международный бизнес»

Издательство «КНОРУС», АНО «Инфофонд»

ISBN 978-5-85971-868-9

«Мировая экономика и международные экономические отношения», Международные валютно-финансовые и кредитные отношения»

2010

Смирнов Е.Н.

Электронный учебный курс «Введение в курс мировой экономики (экономическая география зарубежных стран)»

Издательство «КНОРУС», АНО «Инфофонд»

ISBN: 978-5-406-01654-1

«Мировая экономика и международные экономические отношения», «Экономическая география и регионалистика»

33

6.3. Государственная итоговая аттестация выпускника ОПИтоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является

обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме.

6.3.1. Характеристика итогового государственного экзаменаИтоговый междисциплинарный государственный экзамен входит в состав

итоговой государственной аттестации бакалавра направления 38.03.01 «Экономика» профиля «Мировая экономика» наряду с защитой выпускной квалификационной работы по решению Ученого Совета ФГОУ ВО «Государственный университет управления» (ГУУ) № 4 от 28 декабря 2010 года.

Основные задачи итогового междисциплинарного экзамена:оценка уровня компетенций (знаний, умений и навыков) выпускника,

необходимых для решения профессиональных задач.определение соответствия подготовки выпускников квалификационным

требованиям ФГОС по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика», а также требованиям вуза по профилю подготовки «Мировая экономика».

6.3.2. Характеристика выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы)

Методические указания к подготовке и защите выпускной квалификационной работы приведены в приложении 7.

Раздел 7. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся

Новые требования общества к выпускникам системы образования требуют создания в вузах современных систем менеджмента качества образования (СМК). Основной целью ее создания является обеспечение условий, необходимых для перевода механизма контроля в состояние, соответствующее требованиям к качеству подготовки специалистов, обеспечивающее стабильное повышение качества образования и удовлетворения требований потребителя к профессиональным качествам выпускников.

В целях обеспечения работы в новых условиях в Университете создается Система менеджмента качества, которая содержит следующие важнейшие подсистемы:

1) Подсистема уполномоченных по качеству в подразделениях вуза.2) Подсистема внутреннего аудита.3) Подсистема внешнего аудита.4) Подсистема мониторинга качества образования.5) Подсистема информационно-аналитической поддержки (модуль,

статистической обработки совокупной информации и представления результатов в соответствии с запросами потребителей).

Работа подсистемы уполномоченных, ее цели и задачи определяются Положением о ключевых должностях в области качества.

34

Подсистема внешнего аудита представляет собой деятельность по контролю звеньев управления и различных аспектов организации, осуществляемая представителями специального контрольного органа (аудиторов) в рамках помощи органам управления Университета .

Подсистема внутреннего аудита призвана обеспечивать потребности администрации Университета в информации по различным аспектам функционирования СМК и совершенствования качества образования..

Основные функциональные задачи, решаемые с помощью подсистемы мониторинга качества образования, следующие:

развитие системы менеджмента качества вузовского образования; информационное обеспечение контроля и аттестации студентов; информационное обеспечение системы принятия управленческих

решений на различных уровнях; сбор и хранение педагогических тестовых материалов для

подготовки и проведения текущего, рубежного контроля и аттестации; выдача информации пользователям; построение шкал результатов оценивания; авторизация доступа к информации пользователей на базе

многоуровневой системы информационной безопасности; анализ тенденций и прогнозирование динамики изменения качества

вузовского образования; обеспечение данных о запросах работодателей, формирование базы

данных отзывов о выпускниках; обработка и представление обобщенных результатов

пользователям, в соответствии с их сценарием доступа.Обеспечение информационно-аналитической поддержки управления

качеством образования в системе мониторинга реализуется введением модуля статистической обработки совокупной информации и предоставления результатов анализа в соответствии с запросами пользователей. Этот модуль позволяет анализировать фактическую информацию для последующего размещения в информационной среде и подготовки с целью дальнейшего использования в решении задач управления вузом, электронных таблицах, таблицах баз данных и информационных материалах отчетного характера. Собираемые фактические данные, представляющие собой результаты тестирований, оценок успеваемости, учебные планы и прочие материалы, допускают визуализацию для просмотра отдельными категориями пользователей, а также могут передаваться для последующей обработки вне информационной системы мониторинга.

7.1. Положение о балльно-рейтинговой системе оцениванияОценка качества освоения образовательной программы обучающимися

очной формы обучения проводится по балльно-рейтинговой системе, в соответствии с Положением о балльно-рейтинговой системе оценки качества освоения основных образовательных программ (Одобрено решением Ученого совета ГУУ 28 мая 2013 г. протокол №9).

35

БРС в Институте экономики и финансов по программам бакалавриата введена и реализуется, начиная с 2013 года приема.

Учебный отдел (деканат) института экономики и финансов принимает ведомости промежуточного контроля оценки знаний студентов одновременно с ведомостями оценки знаний по балльно-рейтинговой системе, заполненной преподавателями и заверяемой заведующим кафедрой.

Каждая учебная дисциплина, по которой ведется оценка успеваемости согласно балльно-рейтинговой системе, имеет регламент, на основании которого студенты получают баллы, допуск к зачету или экзамену, а также информацию о текущих семестровых мероприятиях.

Список разработчиков и экспертов образовательной программы

Разработчики:

ФГБОУ ВО«Государственныйуниверситетуправления»

К.т.н., доцент, и.о. заведующего кафедрой мировой экономики

В.В. Атурин


К.э.н., доцент, доцент кафедры мировой экономики

Е.Н. Смирнов


К.э.н., доцент кафедры мировой экономики

К.Г. Григорян

Эксперты:

ОАО «Всероссийский научно-исследовательский конъюнктурный институт

Д.э.н., профессор, зав. отделом международной торговли и многостороннего экономического сотрудничества

Л.В. Сабельников

ОАО «Лукойл» К.э.н., доцент, старший менеджер Н.В. Кононова

36

ПРИЛОЖЕНИЕ 1Матрица соответствия требуемых компетенций и формирующих их составных частей ООП

ПРИЛОЖЕНИЕ 2Календарный учебный график

1-7

8-14

15-2

1

22-2

8

6-12

13-1

9

20-2

6

3-9

10-1

6

17-2

3

24-3

0

1-7

8-14

15-2

1

22-3

8

5-11

12-1

8

19-2

5

2-8

9-15

16-2

2

2-8

9-15

16-2

2

23-2

9

6-12

13-1

9

20-2

6

4-10

11-1

7

18-2

4

25-3

1

1-7

8-14

15-2

1

22-2

8

6-12

13-1

9

20-2

6

3-9

10-1

6

17-2

3

24-3

1

Курс 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52Э КЭ КК ЭК ЭК ЭК ЭЭ КЭ КК ЭК ЭК ЭК ЭЭ КЭ КК ЭК ЭК ЭК Э

АГДКОПТУЭ

52 23 52 20829 52 23 293 3 3 2

Итого 23 29 52 23 29Экзаменационная сессия 6 6 6 5 233 3 3 3

0 2218 16 18 6

Учебная практика 0 0 2Теоретическое обучение 36 36 34 24 13018 18 18 18

6 669

Производственная/преддипломная практика 0 0 0Последипломный отпуск 0 0 0 9 9

2 322 8 2 8 2 8 24

Каникулы 10 10 10Дипломное проектирование 0 0 0 4 4

2 226

Государственный экзамен 0 0 016 16 14 16

Итого

Аудиторные занятия 32 32 30 22 11616 16 16

Курс 3сем. 1 сем. 2 Всего




= = = = = == = = = = == = = = = == = = = = == = = = = == = = = = == = = = = == = = = = =

= = = = =

VII = = = =

= = = = = == = = = = == = = = = == = = = = == = = = = == = = = = == = = = = =

= = = =

VI = = = = =

= = = = = == = = = = == = = = = == = = = = == = = = = == = = = = == = = = = =

О О О

V = = = = = =

О О О О О ОГ Г Д Д Д ДП П П П П ПЭ ЭЭ Э К КЭ

К К

IV

Э К К К К КУ У ЭЭ Э Э К К

К К К

III

Э Э К К К КЭ Э Э К К

К К К К

II

Э Э К К ККЭ Э Э К

2. Сводные данные, нед.

I

29-5

Июнь Июль Август

29-5

27-2

29-4

26-1

23-1

30-5

27-3

1. График учебного процессаСентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель Май

39

ПРИЛОЖЕНИЕ 3Учебный план

40

ПРИЛОЖЕНИЕ 44.3.1. Аннотации рабочих программ гуманитарного, социального и экономического цикла

Базовая часть

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "История"


Краткое описание дисциплины

Цель дисциплины - сформировать у обучающихся комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации. Это предполагает: формирование систематизированных знаний об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.

Компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

ОК-2.

Методы обучения Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа студентов.

Язык обучения Русский.

Ожидаемые результаты обучения

Знать: - основные направления, проблемы, теории и методы истории; - движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;- различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;- основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; - важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

Уметь: - логически мыслить, вести научные дискуссии; работать с разноплановыми источниками; - осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;- получать, обрабатывать и сохранять источники информации;- преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом

сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;- извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.Владеть:- представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;- навыками анализа исторических источников; приемами ведения дискуссии и полемики.

Перечень разделов/тем дисциплины

Место и роль России в системе мировых цивилизаций. Процессы складывания Древнерусского государства, его социальная структура, характер его взаимодействия с западными, восточными и степными цивилизациями, принятие Христианства и его социокультурные и политические последствия. История русских земель в период раздробленности, характер экономических, политических и культурных процессов; объединение русских земель вокруг Москвы; Московское царство в XV - XVII веках, его социально-экономическое, политическое и культурное развитие; особенности российской модернизации в XVIII веке, превращения России в одну из ведущих держав Европы. Важнейшие аспекты внутренней и внешней политики России в XIX столетии, становление нации, социально-экономическое развитие, подъем национальной культуры. История России в новейшее время, глобальные проблемы общественно-исторического развития и способы их решения, история русских революций и Советского государства, достижения и противоречия экономического, общественного и духовного развития, характер взаимодействия власти и общества, борьба народа в ходе Великой Отечественной войны. Кризис советской системы, переход к современной России, становление в ней демократии и гражданского общества.

Используемые инструментальные и программные средства

Учебная обязательная и дополнительная литература, электронные учебники и другие ресурсы.

Формы промежуточного контроля

Тесты, опросы, написание творческой работы (эссе)

Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

экзамен

42

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Философия"



Целями освоения дисциплины являются:- овладение основами философского мировоззрения, моральными и этическими принципами,- приобщение к общечеловеческим ценностям,- ориентация в сложных общественных процессах,- систематическое усвоение принципов и методов познания, развитие навыков логического мышления в условиях информационного общества,- освоение общественно- и личностно -значимых стимулов профессиональной деятельности.Задачи:- научить культуре философского осмысления общественных и экономических процессов в современном обществе.- выработать навыки применения современных методов исследования в социальных и экономических науках.- научить самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота.-усвоить методологию конкретных информационных исследований и условий применения их результатов в управлении.


ОК-1.


Язык обучения Русский


Знать: - основы философии и ее роли в истории человеческой культуры и становлении управленческих идей; - основные понятия, категории и принципы философского мышления и их значимости в профессиональной деятельности управленца;

основные этапы развития мировой философской мысли, о важнейших школах и учениях выдающихся философов;

философские традиции, основные направления и их представителей в России;- условия формирования личности, ее свободе и ответственности; - об обществе, его структуре и соотношении общественного бытия и общественного сознания;

43

- о многообразии культур и цивилизаций, их взаимодействии и вариативности исторического процесса;

1. о практике как способе отношения человека к миру;2. об особенностях функционирования знания в

современном информационном обществе;3. о роли науки и информационных технологий в развитии

цивилизации, о ценности научной рациональности и ее исторических типах, о соотношении науки и управления;- об актуальных проблемах перспектив управления в эпоху становления информационной цивилизации.

Уметь: - работать с современной научной литературой; готовить доклад или реферат по изучаемым проблемам; выступать с докладом или сообщением на семинарском занятии или студенческой научной конференции; работать с текстами, анализировать их;творчески осмысливать изучаемый материал, критически анализировать литературные источники, делать выводы и обобщения;применять полученные знания при разработке экономических и социальных проектов, организации межличностных отношений в сфере управленческой деятельности и бизнеса;самостоятельно мыслить, обосновывать, аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота;- стремиться к личностному и профессиональному развитию.Владеть: - пониманием роли философии в истории человеческой культуры и становлении управленческих идей;- знанием об основных этапах развития мировой философской мысли, представлением о важнейших школах и учениях выдающихся философов;общим представлением об основных отраслях философского знания;пониманием специфики философского видения управления;знаниями о научной картине мира, ее функциональных понятиях и принципах, о концепции человека; об эстетических ценностях; об историчности человеческого бытия; многообразии культур и цивилизаций, их взаимодействий,- этическими взглядами, ценностями и убеждениями, применять их в жизни, в т.ч. в управленческой деятельности,- методами анализа социокультурного влияния информационных технологий на социальную динамику,- методологией современного научного познания на

44

стыке гуманитарных, экономических и управленческих дисциплин.

45


Модуль 1. Роль философии в развитии духовной культуры, практической жизнедеятельности общества, в формировании управленческих моделей. Античная философия. Спор об «универсалиях». Реализм и номинализм. Методология эмпиризма. Рационализм философии Нового времени. Связь русской философии с мировой философской традицией. Исторические и духовные предпосылки экзистенциализма. Принцип верификации научных утверждений. Проблема разграничения науки и метафизики. Постпозитивизм и философия науки второй половины 20 века. Наука и истина: модели развития научного знания. Философский структурализм. Философский постмодернизм. Критика интеллектуальной ценности культурного плюрализма. Постнеклассические модели философского анализа современной цивилизации. Модуль 2. Человеческое бытие и его специфика – мир культуры. Духовное бытие как продукт сознания и самосознания, научного и художественного творчества. Идеи коэволюции общества и биосферы, возникновения «информационного общества» и ноосферы. Развитие в природе, обществе и духовной сфере. Детерминизм. Системный подход и системный анализ. Методология системного анализа управления больших систем. Сознание индивидуальное и общественное.Идеи, принципы, концепции, основания теорий научного познания. Типы, уровни и методы научного познания. Специфика естественных, технических, гуманитарных и социальных наук. Научные революции и смена типов рациональности. Важнейшие концепции научного познания и техники в философии науки XIX-XX вв. Неклассическая наука 21 века.Модуль 3. Основные теоретико-методологические подходы к осмыслению общества. Целостное единство всех сфер общества – важнейших принцип современной методологии социальных наук. Активная роль идей, социальных норм и идеалов в развитии общественного сознания. Детерминация общественного развития. Проблема критериев, цели, средств, и пределов общественного прогресса. Культура как фактор развития общества. Многовариантность общественного развития и общественного выбора. Условия и механизмы формирования личности. Деятельность, ответственность и свобода личности. Структура общественного сознания. Обыденное и теоретическое сознание. Информатизация общества, компьютеризация материального и духовного производства и проблемы общечеловеческих ценностей. Глобализация и модернизация социального развития. Определения управления с позиций классического менеджмента, системного анализа, кибернетики, политологии и теории лидерства. Общетеоретические и методологические

46

принципы анализа социальных систем. Объективные, субъективные факторы и детерминанты социального управления. Тектология, кибернетика, теория систем, синергетика, междисциплинарные теории – методологический базис социального управления. Модели социального управления: либерализм, РМУ, авторитаризм, тоталитаризм. Особенности экономического, политического, информационного и социально-психологического анализа социальной среды деятельности фирмы для успешного регулирования предпринимательской деятельности.


Программное обеспечение:электронная библиотека,сайт кафедры философии,учебные программы в электронном виде,электронные учебники.Данная дисциплина обеспечена: - информационной техникой,электронным курсом лекций,необходимым оборудованием для лекций-презентаций,

Формы текущего контроля Текущий контроль: - контрольные работы,- тестирование,- доклады,- анализ текстов, - коллоквиумы.


Экзамен

47

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Право"



Цель дисциплины состоит в овладении студентами знаниями в области права, выработке позитивного отношения к нему, в рассмотрении права как социальной реальности, выработанной человеческой цивилизацией и наполненной идеями гуманизма, добра, нравственности, как всеобщей и необходимой формы и меры равенства, свободы и справедливости.Задачи дисциплины заключаются в выработке умения понимать законы, другие нормативно-правовые акты, иные источники права, действующие в РФ; обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом; анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной юридической литературе.


ОК-6.

Методы обучения Лекционно-практический курс с использованием традиционных, интерактивных и дистанционных методов обучения; сочетание индивидуальных и групповых методов работы.



"Знать":структуру и систему нормативно-правовых актов; основные нормативные документы; механизм функционирования государства и права"Уметь": применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы юридических наук в профессиональной деятельности; анализировать процессы, происходящие в обществе; ориентироваться в системе законодательства и нормативно-правовых актах, регламентирующих сферу профессиональной деятельности; использовать правовые нормы в профессиональной деятельности."Владеть":навыками правового подхода к анализу проблем общества.


Тема 1. Общие положения о государствеТема 2. Общие положения о правеТема 3 Правонарушение и юридическая ответственностьТема 4 Основы конституционного праваТема 5 Основы гражданского права

48

Тема 6 Правовые основы брака и семьиТема 7 Понятие государственной тайныТема 8 Органы и способы защиты государственной тайныТема 9 Понятие трудовой и профессиональной деятельностиТема 10 Правовое регулирование различных сфер профессиональной деятельности


Консультант Плюс.

Формы текущего контроля Тестовые задания.Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Экзамен.

49

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Иностранный язык (английский)"



Формирование языковой компетенции, необходимой для осуществления коммуникативной деятельности на английском языке в ситуациях повседневного и делового общения.


ОК-4.

Методы обучения Лекционно-практический курс с использованием традиционных, интерактивных и дистанционных методов обучения; сочетание индивидуальных и групповых методов работы.

Язык обучения Английский


«Знать»: основы функционирования английского языка в ситуациях повседневного и делового общения;«Уметь»: грамотно осуществлять основные виды речевой деятельности на английском языке;«Владеть» английским языком на уровне, обеспечивающим эффективную профессиональную деятельность.


Курс обучения состоит из 2 этапов: 1) курс общего языка с элементами профессиональной ориентации, 2) курс – «Ведение деловых переговоров на английском языке».


Аудио и видеооборудование.

Формы текущего контроля Тестовые задания.Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет, экзамен.

50

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Социология"



Основная цель курса – наиболее полное усвоение студентами углубленного и наиболее полного комплекса знаний включающих основные понятия социологии, сведения о законах и механизмах формирования социальных структур, институтов, внутригрупповых отношениях и процессах происходящих в социальных структурах.


ОК-5.



51


«Знание» основных социологических дефиниций, положений и социологических законов; нормативной культуры с точки зрения формирования личности человека и изменения ее поведения; структуры личности, факторов, влияющих на ее формирование, взаимосвязь с другими личностями, возникновение и функционирование социальных институтов, социальных групп, организаций и социальных страт; основ общества как целого, изучением социальных структур и процессов, протекающих в этих структурах.«Уметь» самостоятельно работать с учебной и научной литературой; понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность.«Владеть» культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения; ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами; методиками критической оценки достоинства и недостатков, выбора пути и средства развития достоинств и устранения недостатков.


В программу включены основные концептуальные схемы, представляющие в целостном виде основные социологические теории: структурно-функциональный анализ, символический интеракционизм, теорию конфликтов, теорию обмена. Кроме того, в данный курс включены сведения о других социологических теориях. В свете этих теорий в данном курсе предусматривается объяснение происхождения таких социальных феноменов как власть, государство, культура, цивилизация, организация и многих других.


Тематика контрольных работ и домашних заданий (рефератов); кейсовые задания; использование методов портфолио, имитационных занятий (метод деловых, организационно-деятельностных, ролевых игр), ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), «погружения», проблемного метода, проблемно-поисковый метода, метода конструирования (моделирования), диалоговых семинаров, дискуссий и др.

Формы текущего контроля Четыре контрольные работы и обсуждение на практических занятиях самостоятельно подготовленных

52

домашних заданий (рефератов) по тематике курсаФорма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет

53

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Логика"



Дисциплина направлена на развитие ясности и четкости мышления; способности предельно уточнять предмет мысли; внимательности, аккуратности, обстоятельности, убедительности в рассуждениях; умения сосредоточиться на структуре своей и чужой мысли; повышение культуры мышления на основе ознакомления с типичными ошибками в организации мыслительного процесса, в решении практических задач, в составлении деловых бумаг и обработке документов.


ОК-7.Формирование качеств цивилизованного специалиста, способного быстро ориентироваться в изменяющейся обстановке, формулировать суть проблемы, организовывать ее решение, опираясь на логическую культуру мышления.




«Знать» основы логических форм мышления, законов и принципов рассудочной деятельности, возможных ошибок и недопустимых приемов в организации мыслительного процесса, в осуществлении процедур доказательства и опровержения. «Уметь» оперировать понятийным аппаратом науки, суждениями, умозаключениями, основами теории аргументации; системой фактов, взглядов, идей в области познавательной и практической деятельности.«Владеть» навыками корректной постановки вопросов, формирования выводов, аналитической проверки правильности собственных рассуждений и позиции оппонента.


1 Предмет логики и ее основные семантические категории2 Понятие 3 Суждение 4 Дедуктивные умозаключения 5 Индуктивные умозаключения 6 Законы формальной логики и принципы мышления 7 Логико-этические и правовые основы аргументации

Используемые инструментальные и

Аудио и видео-технологии, идеограммы и схемы, учебники, учебные пособия, курсы лекции,

54

программные средства монографическая литература. Формы текущего контроля Контрольная работа, тестирование.Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет.

55

Вариативная часть

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Культура речи и деловое общение"



В результате изучения дисциплины студенты должны: освоить понятийный, эмпирический, исследовательский и методический материал учебного курса; сформировать навыки анализа научной и научно-информативной литературы в области речевой культуры; развить навыки использования всего регистра стилистических средств русского литературного языка; приобрести навыки работы с информацией, научиться работать с текстом, т.к. текст – это предмет и продукт управленческого труда; приобрести навыки действовать с позиции «Автор», «Слушатель», «Эксперт», востребованные в будущей профессиональной деятельности и необходимые для дальнейшей профессиональной деятельности; овладеть навыками составления разнообразных речевых жанров, определяемых типичными ситуациями менеджмента: речь-отчет, доклад, речь-мнение, речь-предложение, речь-запрос, речь-критика, обвинение, комплимент и др.


ОК-4, ОК-5.




Знать : 1) содержание основных законов делового общения: закон зеркального отражения общения; закон укрупнения собеседника; закон эмоционального подавления логики; закон зависимости результата воздействия на аудиторию от коммуникативных усилий адресанта речи и т.д.; 2) основные принципы и правила бесконфликтного общения; 3) основы культуры речи и речевой деятельности; 4) способы речевого воздействия на слушателя: доказывание, убеждение, принуждение, уговаривание и проч.; 5) знать причины возникновения и правильно оценить коммуникативные неудачи; 6) знать основы психологии делового общения, общих норм этики и специфику корпоративного этикета.Уметь:

56

-осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;выступать с позиции «Автор, «Слушатель», «Эксперт»;- применять на практике вербальные и невербальные средства, приемы речевого воздействия, усиливающие коммуникативную позицию в диалоге: прием обращения; использование языковых контактоустанавливающих средств; использование средств привлечения внимания к собеседнику и др.;- уметь защищать свою коммуникативную позицию Владеть:- навыками работы в коллективе;- навыками составления научно-информативных текстов разнообразных речевых жанров, востребованных в менеджменте; - навыками продуктивно реализовывать интерактивную функцию общения в институциональном дискурсе;- навыками применения на практике норм русского литературного языка в соответствии с этикетными правилами и национальными традициями;- навыками толерантного диалогового взаимодействия с коллегами, навыками работы в коллективе, знание основ психологии делового общения, общих норм этики и специфику корпоративного этикета.


1. Культура речи и деловое общение, риторика, искусство речевого взаимодействия как компоненты культуры личности2. Язык как средство межличностного общения. Коммуникативные качества речи3. Культура речи в профессиональной деятельности. Нормативность как основа культуры речи4. Структура речевой ситуации5. Работа с информацией6. Речевая деятельность7. Риторика диалога


Компьютер, MS PowerPoint, проектор, диапроектор для показа слайдов, экран, флипчарт

Формы текущего контроля тесты, коллоквиумы, контрольные работы, деловые игры, отчеты по результатам посещений музеев, художественных мастерских, выставок


зачет

57

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Психология"



Дисциплина «Психология» относится к дисциплинам вариативной части профессионального раздела ООП. Для усвоения программы дисциплины необходимо предварительное получение знаний в области философии, логики, истории.

После изучения настоящей дисциплины студенты должны быть готовы к усвоению курсов основы профессии, этические основы бизнеса, маркетинг, менеджмент, создание собственного дела.

Цель дисциплины - подготовка студентов к профессиональному решению психологических проблем управления.


ОК-5, ОК-7.

Методы обучения Лекции, практические занятия, СРС.



Знать: психологическую проблематику, методы, основные достижения и тенденции развития психологии, отечественные и зарубежные теории и концепции.Уметь: использовать теоретические знания для анализа психологических проблем экономики, осуществлять самостоятельную аналитическую и научно-исследовательскую работу в области психологии, применяя адекватные психологические методы и методики в соответствии с целями, задачами и методологией исследования.Владеть: навыками решения практических психологических задач в экономике.


Тема 1. Введение в дисциплину «психология». Связь психологии и экономикиТема 2. Структура и функции психики .Психика профессионала-экономистаТема 3. Нервно-физиологические основы психики. Психика и организмТема 4. Ощущение, восприятие. Их особенности и функции у экономистовТема 5. Внимание и память. Их роль в деятельности экономистаТема 6. Воображение, мышление и речь. Особенности данных процессов у профессоналов экономистов

58

Тема 7. Эмоции и чувства. Особенности проявления данных состояний у экономистов.Тема 8. Волевое регулирование поведения и деятельности. Особенности регулирования экономической деятельностьюТема 9. Структура и функции мотивации деятельности психологическая. Структура экономической деятельностиТема 10. Психические состояния и их роль в профессиональной деятельностиТема 11. Психологическое понятие личности. Личность профессионала-экономистаТема 12. Свойства личности: темперамент, характер, способности. Психологические свойства профессионала


ТестыТренингиДеловые игрыАнализ ситуацийГрупповые дискуссии

Формы текущего контроля Контрольные заданияТестирование


Экзамен

59

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Политическая экономия"



Курс политической экономии – необходимая составная часть профессионального цикла образовательной культуры современного экономиста. Данная дисциплина позволяет не только максимально полно и интересно ознакомить студентов с наиболее существенными закономерностями современной экономики, но и помогает составить представление о вкладе в экономическую науку известнейших экономистов прошлого и настоящего. Особое место в рамках курса занимает теоретико-методологический подход к раскрытию закономерностей развития экономики. Данная дисциплина знакомит со всеми основными теоретическими подходами и мировоззренческими установками экономического анализа, выработанными в течение нескольких столетий существования профессиональной экономической науки. Студенты осваивают основные методологические принципы анализа экономических явлений, что обогащает их исследовательский потенциал, помогает в дальнейшем освоении прикладных экономических наук и дает возможность принимать эффективные экономические решения. Задачи дисциплины:- познакомить студентов с основополагающими категориями и закономерностями развития экономики в исторической ретроспективе; -дать целостные представления об экономической сфере общества; определить роль и место материального производства, основой которого выступают экономические отношения; - сформировать у студентов необходимый экономический кругозор.


ОК-3, ОПК-2, ПК-1.

Методы обучения Лекции, практические занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий, самостоятельная работа студентов.



Знать:- закономерности и этапы историческогопроцесса, основные события и процессымировой и отечественной экономическойистории;

60

Уметь: - применять понятийно-категориальный аппарат,основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;Владеть:- навыками философского мышления длявыработки системного, целостного взгляда напроблемы общества;


Раздел 1. Введение в общую экономическую теорию.Раздел 2. Теоретические основы функционирования рыночного хозяйстваРаздел 3. Производство и его факторы. Доходы и их источники.Раздел 4. Процесс воспроизводства и его закономерности.Раздел 5. Экономическая роль государства.Раздел 6. Мировое хозяйство


Программный комплекс контрольных тестовых заданий по экономической теории.Компьютер, проектор, сеть Интернет, базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.

Формы текущего контроля Контрольные работы, рефераты.Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Экзамен.

61

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Экономическая история"



Целью изучения дисциплины является формирование у студентов базовых теоретических знаний экономической истории, а также практических навыков в области анализа современных тенденций экономического развития, реформирования отдельных сфер экономики и его влияния на мировую и национальную экономические системы.


ОК-2, ОК-3.




«Знать»:Знания, полученные при изучении учебной дисциплины «Экономическая история» позволят в дальнейшем лучше освоить такие дисциплины как:- макроэкономика;- государственное и муниципальное управление;- финансы, денежное обращение и кредит;- налогообложение и др. «Уметь»: В результате изучения дисциплины «Экономическая история» студент должен знать: - историю развития отраслей хозяйства (промышленность, сельское хозяйство, торговля, железнодорожное строительство);- содержание и особенности экономической политики России и ведущих стран в отдельные исторические периоды;- формирование и развитие экономических институтов, бюджетно-налоговой и денежно – кредитной системы;- возникновение и развитие рыночных отношений;-хронологию основных исторических событий в сфере экономики;- базовую терминологию в области экономики.В результате освоения дисциплины студент должен уметь:- анализировать развитие экономической деятельности государства в определенных исторических условиях;- выявлять причинно – следственные связи исторических событий в сфере экономики;- учитывать факторы, влияющие на ход экономического развития;- давать оценку экономическим событиям и их

62

последствиям. «Владеть»: - пониманием связи между теоретическими основами экономического развития и их практическим использованием;- умением проводить комплексный анализ развития экономики и формировать выводы о причинах и последствиях, вызвавших те или иные экономические результаты.

63


РАЗДЕЛ I. Развитие экономической системы хозяйствования в доиндустриальную эпоху (IV тыс. до н.э. - сер. XVIII в. н.э.).Тема 1 Основы экономики стран Древнего мира и феодального хозяйства.Тема 2. Экономические преобразования в России (первая половина XVIII в.)

РАЗДЕЛ П. Развитие систем хозяйствования в период свободной и начала монополистической конкуренции (вторая половина XVIII - начало XX вв.)Тема 3. Аграрные преобразования и промышленная революция в ведущих странах мира. Тема 4. Развитие монополистической экономики ведущих стран мира. Тема 5. Аграрные преобразования в России.

Тема 6. Развитие промышленности и торговли в России. Тема 7. Финансовая система и денежное хозяйство в России.

РАЗДЕЛ III. Экономическое развитие и преобразование системы хозяйствования ведущих стран мира и России (1917-1941 г.г.) Тема 8. Экономические кризисы и усиление государственного вмешательства в экономику ведущих стран мира.Тема 9. Модели хозяйствования в СССР (политика «ВК», НЭП, планово-распределительная экономика).

РАЗДЕЛ IV. Трансформация экономических систем хозяйствования зарубежных стран и СССР (1946 - 1990-гг.).Тема 10. Экономика зарубежных стран и основные направления ее реформирования. Тема 11. Преобразование системы хозяйствования в СССР и его результаты.


Технические средства обучения: калькуляторы, персональные компьютеры.

Формы текущего контроля Промежуточный контроль осуществляется посредством письменного или компьютерного тестирования, а также выполнения контрольных работ по узловым разделам дисциплины.


Зачет.

64

4.3.2. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин математического и естественнонаучного цикла

Базовая часть

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Линейная алгебра"



Основная задача дисциплины - научить студентов методам построения математических моделей проблемных ситуаций с дальнейшим их решением (аналитически или с применением вычислительной техники на основе прикладных программ), и с последующим анализом, имеющим целью принятие оптимального решения. В результате достигается также развитие логического, математического и алгоритмического мышления.


ПК-1, ПК-4.




«Знать» Основные понятия и инструментарий линейной алгебры, необходимые для решения экономических задач «Уметь»Решать типовые задачи линейной алгебры, используемые при принятии управленческих решенийПрименять методы линейной алгебры для решения экономических задач.Использовать язык и символику линейной алгебры при построении организационно - управленческих моделей«Владеть»основами математического моделирования прикладных задач, с помощью которых в современных условиях анализируется различная информациянавыками решения задач линейной алгебры


Раздел 1. Элементы линейной алгебры Тема 1. Векторы; операции над ними. Тема 2. Матрицы и определители.Тема 3. Системы линейных алгебраических уравнений.Раздел 2. Элементы аналитической геометрииТема 4. Кривые и поверхности 2-порядка.Раздел 3. Приложение: линейные модели в

65

экономикеТема 5. Балансовые модели экономики

Формы текущего контроля контрольная работа, тестирование.Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

экзамен

66

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Математический анализ"



Развитие у студентов навыков в использовании математики при выборе и обосновании управленческих решений на основе использования количественных методов системного анализа.


ПК-1, ПК-4.




Знатьосновные понятия и инструментарий математического анализа.Уметь:применять навыки обработки информации, используя основные понятия и теоремы математики как инструментарий научной и практической деятельности; решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений; использовать математический язык и математическую символику при построении организационно-управленческих моделей.Владетьколичественными методами анализа .


Раздел 1. Дифференциальное исчисление функции одной переменной Тема 1. Функция и ее свойства.Тема 2. Основные понятия теории пределов Тема 3. Производная и дифференциалТема 4. Приложения производнойРаздел 2. Дифференциальное исчисление функции многих переменныхТема 5. Функции многих переменных. Основные понятия. Тема 6. Экстремум функции многих переменныхРаздел 3. Дифференциальные уравненияТема 7. Неопределенный интегралТема 8. Определенный интеграл Тема 9. Несобственный интегралТема 10. Числовые рядыТема 11. Дифференциальные уравнения 1-ого порядкаТема 12. Понятие системы дифференциальных

67

уравнений. Раздел 4. Введение в математическое моделированиеТема 13. Статические детерминированные модели микроэкономики.Тема 14. Динамические детерминированные модели микроэкономики. Тема 15. Математические модели макроэкономики


-

Формы текущего контроля контрольная работа, тестирование, зачетФорма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

экзамен

68

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Теория вероятностей и математическая статистика"



- ознакомление студентов с основными концепциями теории вероятностей и математической статистики;- обучение студентов вероятностным и математико-статистическим методам, выработка навыков применения этих методов и реализующих их пакетов прикладных программ к решению экономических задач;- развитие навыков постановки задач, требующих использования вероятностных и математико-статистических методов.


ОПК-2, ПК-1, ПК-4.




Знать: основные определения и понятия теории вероятностей и математической статистики; основные типы распределений вероятностей, используемых в экономико-статистическом анализе; основные числовые характеристики случайных величин и их выборочные аналоги; основные методы оценивания числовых характеристик; прикладные аспекты предельных теорем теории вероятностей; основные этапы статистической проверки гипотез; пакет прикладных программ «Анализ данных» Microsoft Excel и иметь сведения о других пакетах прикладных программ, реализующих математико-статистические методы.Уметь: свободно производить аналитические действия со случайными событиями и их вероятностями; свободно производить аналитические действия со случайными величинами и их характеристиками; оперировать с наиболее употребляемыми в практике статистических исследований законами распределения; рассчитывать точечные и интервальные оценки числовых характеристик случайных величин; формулировать, исходя из содержания конкретной задачи, основную и альтернативную гипотезы, подбирать критерий проверки основной гипотезы и реализовывать процедуру ее проверки; проводить исследования статистических зависимостей с использованием пакета прикладных программ «Анализ данных» Microsoft Excel. Владеть: основными аналитическими приемами

69

вероятностного и математико-статистического анализа; навыками численного расчета основных характеристик и зависимостей при использовании вероятностных и математико-статистических методов в задачах из экономической практики; пакетом прикладных программ «Анализ данных» Microsoft Excel


Дисциплина состоит из трех блоков. 1) Случайные события и их вероятности. Предмет теории вероятностей и математической статистики, примеры использования вероятностных и математико-статистических методов в экономике. Алгебра событий. Вероятность события. Классическая схема. Формула полной вероятности. Формула Бейеса.2) Случайные величины и их законы распределения. Дискретные и непрерывные случайные величины. Функция, ряд и плотность распределения. Числовые характеристики случайных величин. Биномиальное, геометрическое, пуассоновское, равномерное, показательное, нормальное распределение. Предельные теоремы теории вероятностей.3) Основы математической статистики. Основы выборочного метода. Точечные и интервальные оценки числовых характеристик. Метод моментов. Метод максимального правдоподобия. Проверка статистических гипотез.


В ходе практических занятий и в процессе выполнения домашних заданий и курсовой работы используются программные средства, имеющиеся в составе надстроек табличного процессора “Excel”.

Формы текущего контроля Письменные опросы, контрольная работа, тестирование, домашние задания.


Защита курсовой работы, экзамен

70

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Методы оптимальных решений"



Целью преподавания дисциплины «Методы оптимальных решений» является освоение методологии и теоретических основ принятия решений, получение практических навыков в решении типовых задач в менеджменте.


ПК-4, ПК-8, ПК-11.




Знать: - базовые понятия и методологические основы принятия оптимальных решений, основные этапы процесса принятия решений, критерии выбора, функции полезности; - основные методы и модели принятия решений в условиях определенности, риска, неопределенности и конфликта, в нечетких условиях, а также многокритериальные методы и способы обработки экспертной информации;- принципы формализации и алгоритмизации задач выбора решений на основе моделей принятия решений; Уметь:- применять методы принятия решения в профессиональной деятельности; - разрабатывать модели принятия решений с использованием языков программирования высокого уровня, пакетов прикладных программ и систем моделирования; - разрабатывать компьютерные системы поддержки принятия оптимальных решений; - практически реализовывать модели принятия решений Владеть:- современными методами и технологиями формализации задач выбора решений в организационно-экономических, социальных и производственно- технологических системах;- математическими и программными средствами поддержки принятия оптимальных решений в управлении с их реализацией на ЭВМ.

71


Методологические основы принятия оптимальных решений.

Формализованная постановка задачи принятия решений, целевые функции и ограничения, критерии достижения цели, алгоритмическая и программная реализация математической модели, проверка адекватности модели. Матрица решений. Функция полезности. Функция предпочтения. Классификация задач и методов принятия решений в зависимости от априорных знаний и критериев оценки. Задачи скалярной оптимизации; линейные, нелинейные, дискретные. Детерминированные и стохастические задачи.

Типовые задачи и детерминированные модели теории принятия решений: модели линейного, нелинейного, дискретного, динамического программирования, последовательного принятия решений.

Модели принятия решений в условиях конфликта;Модели кооперативного принятия решений;Многокритериальные методы принятия решений;

Математические методы и деловые игры в основе принятия решений.


Методология системного анализаПрограммные продукты имитационные системы Sim-plex3, AnyLogic 6 для реализации математических методов, моделей и систем поддержки принятия оптимальных решенийМетоды принятия оптимальных решений

Формы текущего контроля Контрольная работа.Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

экзамен ЭЭ Эк

72


Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Информатика"



Изучение исходных теоретических представлений: - об информации, данных, знаниях;-о новейших стандартах представления в ЭВМ этих данных и знаний;- о типовых и широко используемых компьютерных методах и средствах их обработки, используемых в современных технологиях;- о путях модернизации информационных и материальных процессов на базе современного оборудования.


ОПК-1, ПК-8, ПК-10.

Методы обучения Лекции, практические, лабораторные занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий, самостоятельная работа студентов.



«Знать» Общую характеристику процессов сбора, передачи, обработки и накопления информации;Средства реализации информационных процессов, программное обеспечение и технологии программирования«Уметь» Осуществлять поиск информации по полученному заданию, сбор, анализ данных, необходимых для решения поставленных экономических задач;Осуществлять процессы сбора, передачи, обработки и накопления информации, пользоваться локальными и глобальными сетями ЭВМОсуществлять выбор инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы «Владеть» Современными методами сбора, обработки и анализа экономических и социальных данных; Средствами реализации информационных процессов.


Тема 1. Основные понятия информатики. Информация, данные, знания. Информационные ресурсы, продукты и услуги. Информационный рынок. Информационное общество – общество основанное на знаниях.

73

Тема 2. Архитектура ПК. Аппаратные и программные средства ПК. Майн-фреймы, кластеры компьютеров, серверы, компьютерные сети.Информация, данные, знания. Свойства информации и экономической информации. Знания: основные понятия, представление знаний. Классификация и кодирование информации. Алгоритмизация, языки и основы программирования функциональности производственных процессов, технологии программирования. Тема 3. Организация информации. Поля, записи, файлы, файловая система. Модели данных и базы данных, банки данных и информационные хранилища. Киоски и витрины данных, интеллектуальная добыча знаний.Гипертекст, гипермедиа, мультимедиа.Тема 4. Информационные технологии и системы: состав, структура, классификация, этапы и тенденции развития.Роль структуры управления в автоматизированной информационной системе: функции, уровни управления и информационные потоки, стандартные процессы и процедуры обработки информации.Информационная система как среда реализации функций управления, бизнес- процессов, бизнес- проектов и среда поддержки интеллектуальной деятельности человека.Локальные и корпоративные информационные системы. Корпоративные системы как стандарт управления производственными структурами.Тема 5. Техника личной работы пользователя. Офисное программное обеспечение: текстовые процессоры, крупноформатные электронные таблицы, презентационное программное обеспечение, пакеты обработки графической и видеоинформации, технологии распознавания и синтеза речи, органайзеры.Справочно- правовые системы, программы бизнес-планирования, финансового анализа и другие программы, ориентированные на бизнес- приложения.Поисковые системы и программы - агенты.Базы знаний, экспертные системы и системы поддержки принятия решений.Тема 6. Техника коллективной работы. Программы обслуживания обычных и электронных библиотек, программы электронной почты.Программы организации телеконференций, программы управления проектами.CRM- системы.Угрозы, защита информации, методы защиты и информационная безопасность.Тема 7. Обзор рынка современных компьютерных информационных систем (КИС) в экономике: КИС бухгалтерского учета, системы бюджетирования,

74

маркетинговые КИС, системы поддержки отношений с клиентами, КИС торговых предприятий, логистические системы и т.д.


Microsoft Office, КонсультантПлюс, 1С:Предприятие

Формы текущего контроля Выполнение лабораторных работ.Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет.

75

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Экономико-математическое моделирование"



Предметом дисциплины является совокупность математических методов и приёмов исследования, используемая в качестве инструментария при моделировании экономических объектов и систем. Цель дисциплины - формирование у студентов совокупности теоретических знаний, возникающих в ходе применения математики в экономике, и практических навыков по использованию инструментария при построении и исследовании моделей конкретных экономических объектов и систем.


ПК-4.




«Знать»: концепцию и методологию экономико-

математического моделирования;теоретические и методические принципы

постановки, решения и анализа экономических задач на основе экономико-математических методов и моделей.«Уметь»:применять экономико-математических методы и модели, теоретического и экспериментального исследования для решения экономических задач;

идентифицировать проблемные ситуации, определять цель решения задачи, использовать математический язык и математическую символику при построении модели экономической системы;

оценивать адекватность экономико-математических методов и моделей, устанавливать границы их применимости, правильно интерпретировать выводы из них в терминах собственной профессиональной деятельности. «Владеть»:

навыками целостного подхода к анализу проблемы, методами и приемами выбора способа решения, наилучшим образом учитывающего особенности задачи;

информационными средствами, обеспечивающими автоматизацию решения задач.

Перечень разделов/тем 1. Роль и место математических методов и моделей в

76

дисциплины решении экономических задач. Общие основы моделирования2. Оптимизационные методы и модели3. Фазовые модели 4. Игровые модели5. Имитационные модели


MATHCAD

Формы текущего контроля Две контрольные работы, защита лабораторной работыФорма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

зачет

77

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Интернет-технологии"



Формирование практических навыков использования Интернет технологий в современных системах поиска, хранения, обработки и передачи экономической информации.


ПК-8, ПК-10.

Методы обучения Лекции, практические и лабораторные занятия, в том числе с применением интерактивных и активных технологий, самостоятельная работа студентов.



Знать:общие принципы построения компьютерных сетей и современные тенденции развития Интернет технологий;способы поиска, оформления, хранения, обработки и передачи экономической информации в сети Интернет.Уметь:работать с поисковыми системами в сети Интернет;оформлять, размещать и пересылать экономическую информацию в сети Интернет.Владеть:навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях в т.ч. с электронной почтой, браузерами и поисковыми системами сети Интернет.


1. Основные понятия сетевых технологий и правовые аспекты работы в Интернет.2. Общие принципы построения компьютерных сетей.3. Ресурсы, протоколы и основные службы сети Интернет.4. Поиск и просмотр информации, пересылка электронной почты и файлов.5. Создание и редактирование Web страниц.6. Современные тенденции развития Интернет технологий.


Компьютерные классы ВЦ ГУУ, подключенные к сети Интернет, с программными продуктами MS Windows и браузерами других производителей, система электронного тестирования TestXprt.

Формы текущего контроля Домашние задания и электронные тесты.

78


Зачет в форме электронного тестирования

79

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Теория игр"



Формирование у студентов совокупности теоретических знаний и практических навыков применения практических методов в моделировании ситуаций конфликтов и сотрудничества в экономике, а также их последствий.


ПК-4.




"Знать":- основные схемы формализации и математический аппарат теории игр- этапы моделирования- спецификацию классов игровых ситуаций- классические модели теории игр- методы поиска решений"Уметь":- определять ограничения задачи и формулировать её допущения;- определять схему формализации задачи;- находить решения в типовых задачах, определяемых темами дисциплины."Владеть":- минимальным инструментарием решения антагонистических и неантагонистических игр.


1. Предмет и основные понятия теории игр.2. Антагонистические игры.3. Неантагонистические бескоалиционные игры.4. Кооперативные игры.


MS Excel

Формы текущего контроля Контрольные работы, письменные тесты.Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Экзамен

80

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Аналитические информационные системы"



Цель дисциплины - ознакомление обучающихся с проблематикой и областями использования аналитических информационных систем, освещение теоретических и организационно - методических вопросов аналитических информационных технологий, построения и функционирования информационных систем.


ПК-8, ПК-10.




Знать:- современные программные продукты, необходимые для решения аналитических задач;Уметь:- использовать современное программное обеспечение для решения аналитических задач;- применять современные методики планирования информационных систем. Владеть:- навыками работы с современными аналитическими информационными системами.


1. Теоретические основы аналитических информационных систем.2. Современные программные продукты автоматизации задач анализа деятельности предприятия.3. Обоснование выбора программных продуктов для решения практических задач анализа деятельности предприятия.4. Тенденции и перспективы развития аналитических информационных систем.


Компьютерные классы ВЦ ГУУ, подключенные к сети Интернет, с программными продуктами MS Windows и браузерами других производителей.

Формы текущего контроля Контрольные работы, письменные тесты.Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет

81

4.3.3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин профессионального циклаБазовая часть

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Безопасность жизнедеятельности"



Приобретение знаний и умений:- необходимых для сохранения своей жизни и здоровья;- необходимых для обеспечения безопасности человека в современных экономических и социальных условиях;- в области защиты населения и территорий в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени, необходимых для спасения людей и материальных ценностей.


ОК-9, ПК-1, ПК-11.




Знать: -правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения безопасности жизнедеятельности;-последствия воздействия на человека негативных факторов внешней среды;-социальные и медицинские опасности;-основы противодействия терроризму;-средства и методы предупреждения, профилактики и обеспечения безопасности деятельности, в том числе пожарной безопасности;-основы управления охраной труда на предприятии;-основные понятия, термины и определения по вопросам прогнозирования, предотвращения и управления безопасностью в чрезвычайных ситуациях в процессе ликвидации их последствий; -нормативные и правовые документы по ГО и РСЧС;-классификацию чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера по характеру источника их возникновения и по размерам стихийного бедствия;-поражающие факторы чрезвычайных ситуаций, их влияние на человека, здания и сооружения, технику, инфраструктуру региона и экономику в целом;-нормы радиационной безопасности;-очаги и зоны поражения в чрезвычайных ситуациях, степени поражения, предельно-допустимые нормы;-порядок организации эвакуации, защитные

82

сооружения, средства индивидуальной и медицинские средства индивидуальной защиты;-порядок формирования нештатных аварийно-спасательных формирований;-технические средства радиационной и химической разведки, дозиметрического контроля;-вопросы исследования и оценки устойчивости функционирования объектов экономики;-организацию и проведение аварийно-спасательных и других неотложных работ.Уметь:-использовать в профессиональной деятельности нормативные и правовые документы по обеспечению безопасности жизнедеятельности, РСЧС и ГО;-планировать и разрабатывать мероприятия по безопасности профессиональной деятельности, пожарной, социальной и медицинской безопасности;-проводить обучение по нормам и правилам охраны труда;-проводить расследование и учет несчастных случаев;-использовать средства по тушению пожаров;осуществлять прогнозирование и оценку обстановки в чрезвычайных ситуациях;-использовать средства индивидуальной и индивидуальной медицинской защиты, а также подручные средства;-работать с приборами радиационной и химической разведки и радиационного контроля;-действовать по установленным сигналам оповещения;-проводить оценку устойчивости работы объекта экономики в чрезвычайных ситуациях и определять мероприятия по повышению устойчивости.Владеть навыками:-эффективного использования знаний и умений в области обеспечения безопасности жизнедеятельности, защиты окружающей среды, защиты в чрезвычайных ситуациях, охраны труда;оказания первой помощи

83


Раздел 1. Общие вопросы безопасности жизнедеятельностиТема 1. Основные понятия, термины и определения безопасности жизнедеятельностиТема 2. Законодательство, нормативная и нормативно-техническая документация по обеспечению безопасности жизнедеятельностиТема 3. Природные опасности и угрозыТема 4. Техногенные опасности и защита от нихТема 5. Пожарная безопасностьТема 6. Социальная и медицинская безопасностьТема 7. Управление охраной трудаРаздел 2. Безопасность в чрезвычайных ситуациях (ЧС)Тема 8. Нормативная и правовая база РСЧС и ГОТема 9. ЧС мирного и военного времениТема 10. Основы защиты населения и территорий в ЧСТема 11. Прогнозирование и оценка обстановки в ЧСТема 12. Устойчивость работы объекта экономики в ЧСТема 13. Ликвидация последствий ЧСТема 14. Основы противодействия терроризму


Учебная аудитория, оборудованная средствами обеспечения безопасности жизнедеятельности, компьютерные обучающие программы по безопасности жизнедеятельности

Формы текущего контроля 4 контрольных домашних задания, реферат


Зачет

84

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "История экономических учений"



Цель учебного курса истории экономических учений ввести студента в круг знаний, составляющих основы профессиональной культуры экономиста. Дать студентам четкое представление об основных этапах и закономерностях развития мировой экономической мысли, интеллектуальной биографии и содержании основных работ выдающихся ученых-экономистов, об основных течениях, тенденциях развития экономической теории.


ОК-7, ОПК-2.




Знать: - основные понятия, категории и инструментыэкономической теории и прикладныхэкономических дисциплин;- основные особенности ведущих школ инаправлений экономической науки;

Уметь: - анализировать во взаимосвязи экономическиеявления, процессы и институты на микро- имакроуровне;- использовать источники экономической,социальной, управленческой информации;

Владеть: - методологией экономического исследования.


1.Экономические учения доклассического периода2.Эпоха классической политической экономии3. Неоклассическая школа и современный мэйнстрим4. Альтернативы неоклассической школе


Базы данных, информационно-справочные и поисковые системыПрограммный комплекс контрольных тестовых заданий по экономической теорииКомпьютер, проектор, Сеть Интернет

Формы текущего контроля Контрольные работы, реферат, эссе.Форма оценки окончательного результата

Зачёт.

85

обучения по дисциплине

86

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Микроэкономика"



Основная цель курса – овладение студентами экономическими принципами и инструментами, необходимыми для анализа различных экономических проблем.

Курс ставит следующие задачи:- усвоение основных предпосылок, внутренней

логики микроэкономической теории;-развитие навыков микроэкономического

моделирования социально-экономических ситуаций; -приобретение навыков, необходимых для

анализа реальных экономических ситуаций;-умение применять полученные знания и навыки

для анализа конкретных социально-экономических ситуаций.


ОК-3, ОПК-3, ПК-4.




Знать: основные концепции и микроэкономические модели.Уметь: строить микроэкономические модели по вербальному описанию ситуации, проводить исследование построенных моделей с помощью различных инструментов (включая графический и простейший формальный анализ) и интерпретировать полученные результаты.Владеть: инструментарием микроэкономического анализа, приобрести навыки самостоятельной работы с учебной и учебно-методической литературой.


Тема 1. Введение. Предмет и методология микроэкономикиТема 2. Рыночный механизмТема 3. Теория спроса и потребительское поведениеТема 4. Производство, издержки производства и конкурентное предложениеТема 5. Общее равновесие, эффективность и благосостояниеТема 6. Рыночные структуры и несовершенная конкуренцияТема 7. Рынки факторов производстваТема 8. Внешние эффекты и общественные блага

87


Презентации (Power Point), электронные учебные материалы на CD и в Интернет, электронные рассылки по E-mail

Формы текущего контроля Контрольные работы, самостоятельные задания (в т.ч. домашние задания, эссе, кейсы), курсовая работа


Экзамен (письменно)

88

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Бухгалтерский учет и анализ"



Цель дисциплины - формирование у обучающихся понятия принципов и методологии ведения бухгалтерского учета имущества организации, собственного капитала и ее обязательств; представления о теоретических и методических основах проведения экономического анализа.


ПК-5.




Изучение дисциплины «Бухгалтерский и управленческий учет» позволит обучающимся:а) знать:- существо счетного оформления хозяйственных операций, понимать характер их влияния на финансовое состояние и имущественное положение организации; - знать базовые критерии формирования в учете информации, необходимой для управления деятельностью предприятия, ведения учета активов, обязательств и капитала, доходов и расходов;- основные направления развития системы нормативного регулирования бухгалтерского учета в Российской Федерации;- систему сбора, обработки и подготовки информации управленческого характера;- для каких целей и каким образом используется менеджерами информация бухгалтерского управленческого учета;- основные принципы составления внутренней отчетности и ее взаимосвязи с бухгалтерской (финансовой) отчетностью;- об отличиях и взаимосвязи финансового, управленческого и налогового учета;- основополагающие методики анализа функционирования коммерческих организаций; взаимосвязь финансовых показателей деятельности хозяйствующего субъекта;б) уметь:- читать, проверять и обрабатывать исходную бухгалтерскую информацию;- использовать систему знаний о принципах

89

бухгалтерского и управленческого учета для разработки и обоснования учетной политики организации; для систематизации данных о производственных затратах, оценки производственной себестоимости и определения прибыли;- применять в целях отражения информации о деятельности хозяйствующих субъектов план счетов бухгалтерского учета, составлять корреспонденции бухгалтерских счетов для отражения хозяйственных операций;- делать выводы о финансовом состоянии предприятия по данным бухгалтерской финансовой отчетности;- разрабатывать рекомендации по совершенствованию учетной политики, документооборота с целью повышения эффективности деятельности организации;- использовать инструменты управленческого учета для оценки эффективности будущих управленческих решений;- решать проблемы оценки эффективности производства и сбыта новых изделий, работ, услуг; изменения объема и ассортимента продукции; долгосрочных вложений;- пользоваться методологическими принципами и конкретными способами финансового анализа; систематизировать факторы, показатели и результаты;- систематизировать факторы, показатели и результаты;- формулировать выводы, давать объективную оценку и аналитическое заключение о результатах деятельности хозяйствующих субъектов;в) владеть:- навыками отражения информации о хозяйственной деятельности с помощью средств бухгалтерского учета;- навыками анализа и классификации затрат предприятия по различным признакам с целью управления финансовым результатом организации;- навыками подготовки информации в целях принятия управленческих решений;- способами построения системы учета затрат и калькулирования себестоимости продукции, работ, услуг;- комплексным подходом в изучении результатов деятельности коммерческой организации;- навыками самостоятельного проведения экономических расчетов;- навыками оперативной и качественной диагностики финансово-хозяйственной деятельности коммерческой организации.

90


Сущность, содержание и основные понятия бухгалтерского финансового и управленческого учета, экономического анализа; бухгалтерский баланс, счета и двойная запись; организация бухгалтерского учета: система сбора и обобщения информации об активах, капитале и обязательствах организации, необходимой для составления бухгалтерской отчетности, а также для разработки управленческих решений; контроль и оценка результатов деятельности; методы калькулирования себестоимости и системы учета затрат; приемы и способы формирования информации в целях принятия управленческих решений; анализ безубыточности и способы его использования в целях формирования информации для принятия оперативных управленческих решений; калькуляция себестоимости по нормативным издержкам, виды отклонений; калькуляция себестоимости с полным распределением затрат и по переменным издержкам; научно-теоретические и методологические основы финансово-экономического анализа; роль экономического анализа в управлении организацией; виды, направления и основные методы анализа; анализ финансовой устойчивости и ликвидности, кредито- и платежеспособности организации; содержание финансового и управленческого анализа и последовательность его проведения; анализ эффективности капитальных и финансовых вложений


Компьютер, проектор.

Формы текущего контроля Проведение контрольных работ, тестирования, выполнение домашнего задания


Зачет, экзамен

91

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Макроэкономика"



Целью изучения дисциплины «Макроэкономика» является приобретение студентами базовых, устойчивых знаний по макроэкономике как составной части экономической теории, рассматривающей функционирование экономики как единого целого.


Общепрофессиональные компетенции:ОПК-2 Способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения профессиональных задач; ОПК-4 Способность находить организационно-управленческие решения в профессиональной деятельности и готовность нести за них ответственность

Профессиональные компетенции: ПК-2 Способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйственных субъектов; ПК-4 Способность на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты; ПК-10 Способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии.




Знать:- основные понятия и модели неоклассической и институциональной макроэкономической теории;- основные макроэкономические показатели и принципы их расчета;- закономерности функционирования современной экономики на макро- и микроуровне;- основные понятия, категории и инструменты экономической теории и прикладных экономических дисциплин;- основные особенности ведущих школ и направлений экономической науки;- методы построения эконометрических моделей, объектов явлений и процессов; - основы построения, расчета и анализа современной

92

системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов на микро- и макроуровне;- основные особенности российской экономики, ее институциональную структуру, направления экономической политики государства;

Уметь:применять понятийно-категорийный аппарат, основные законы макроэкономики в профессиональной деятельности; - ориентироваться в мировом историческом процессе, анализировать экономические процессы и явления, происходящие в обществе; - применять методы и средства познания экономических процессов для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности; - использовать иностранный язык в профессиональной деятельности (чтения литературы по макроэкономике, написания тезисов доклада и выступления на международных конференциях по современным макроэкономическим проблемам); - ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих сферу макроэкономической деятельности;- использовать правовые нормы в профессиональной деятельности;- проводить анализ товарного и денежного рынков, используя макроэкономические модели;- использовать макроэкономический инструментарий для анализа внешней и внутренний среды бизнеса.

Владеть навыками:- целостного подхода к анализу проблем общества;- извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по макроэкономическим проблемам;- экономических методов анализа поведения потребителей, производителей, собственников ресурсов и государства;- системного экономического мышления при анализе макроэкономических процессов и явлений; - анализа, позволяющего оценивать современные тенденции общественного развития на основе требований законов макроэкономики и макроэкономических моделей;- ориентации в практической экономической деятельности на основе знаний законов макроэкономики;- расчета основных макроэкономических показателей.

93


Раздел 1. ВВЕДЕНИЕ В МАКРОЭКОНОМИКУТема 1. Предмет макроэкономики и применяемые методы исследования Тема 2. Принципиальные понятия и категории. Основные макроэкономические течения Тема 3. Основные макроэкономические величины и их измерениеТема 4. Элементы системы национальных счетовРаздел 2. МЕХАНИЗМ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ РЫНКА ТОВАРОВТема 5. Совокупный спрос и совокупное предложение. Равновесие на рынке товаровТема 6. Потребление, сбережения и инвестицииТема 7. Макроэкономическое равновесие товарного рынка в модели Дж. М. Кейнса «доходы-расходы»Раздел 3. МАКРОЭКОНОМИКА ДЕНЕЖНОЙ И КРЕДИТНОЙ СФЕРТема 8. Модель денежного рынкаТема 9. Кредитная системаТема 10. Совместное равновесие на товарном и денежном рынкахРаздел 4. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ НЕСТАБИЛЬНОСТЬТема 11. Экономические циклыТема 12. Занятость и безработицаТема 13. ИнфляцияРаздел 5. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТТема 14. Сущность, цели и основные характеристики экономического ростаТема 15. Модели экономического ростаРаздел 6. ГОСУДАРСТВО В РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕТема 16. Концепции государственного воздействия на экономикуТема 17. Методы государственного регулирования экономики Раздел 7. ВОЗДЕЙСТВИЕ ГОСУДАРСТВА НА МАКРОЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫТема 18. Государственный бюджет. Налоговая системаТема 19. Бюджетно-налоговая и кредитно-денежная политики


Сервер Sun Fire X4150; Компьютеры: Geg Popular, 1500 Mhgz, ОЗУ 256 Mb, HDD 40 Gb; Проектор: Sharp PG-A20X LCD 2000 Ansi; Сканер EPSON Perfection V30.

Формы текущего контроля Контрольная работа, тестирование.Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Экзамен.

94

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Теория отраслевых рынков"



Цель курса — дать студентам развернутое представление о теоретико-методологических основах исследования отраслевых рынков (Industrial Organiza-tion), закономерностях функционирования отраслевых рынков, социально-экономических процессах и явлениях, происходящих на отраслевых рынках.Для достижения цели курс предполагает решение следующих задач:- знакомство с внутренней логикой курса;- развитие навыков анализа отраслевых рыночных структур;- интерпретация выводов из проделанного анализа;- принятие конкретных решений на основе аналитических выводов.


ОПК-4, ПК-2, ПК-4.




Знать: - природу и сущность организации отраслевых рынков;- систему методов и инструментов государственного регулирования отраслевых рынков.

Уметь:- разрабатывать управленческие решения на основе сбора и систематизации аналитических материалов о состоянии отраслевых рынков.- интерпретировать данные о стратегиях фирм на отраслевых рынках.

Владеть:- методами формирования стратегий фирм на отраслевых рынках.- методологическими основами регулирования отраслевых рынков.


Раздел 1. Теоретические основы анализа отраслевых рынковТема 1. Введение в теорию отраслевых рынковТема 2. Фирма на отраслевом рынкеТема 3. Концентрация на отраслевом рынке

95

Тема 4. Рынок с рыночной властьюРаздел 2. Стратегии фирм и государственная политика на отраслевых рынкахТема 5. Стратегическое взаимодействие крупных фирм на рынкеТема 6. Особенности функционирования отраслей естественной монополииТема 7. Ценовые и неценовые стратегии фирмТема 8. Регулирование отраслевых рынков


Компьютер, проектор.

Формы текущего контроля Проведение контрольных работ, тестирование, выполнение домашнего задания


зачет

96

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Статистика"



Цель данной дисциплины – овладение студентами статистической методологией и ее применение при исследовании социально-экономических процессов, протекающих в отдельных видах деятельности и национальной экономике в целом.Задачи учебной дисциплины «Статистика» - подготовка специалистов, которые должны иметь представление о роли и значении статистики в современных условиях хозяйствования; владеть навыками статистического анализа информации; знать и применять методологию построения обобщающих статистических показателей; уметь грамотно интерпретировать результаты статистического анализа; использовать статистические методы в области прогнозирования; пользоваться научной и специальной литературой, статистической информацией Федеральной службы государственной статистики России, а также литературой, публикующейся в открытой печати и в Интернете, анализировать ее, обобщать и делать соответствующие выводы.


ОПК-2, ПК-6.

Методы обучения Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа обучающихся в аудитории, внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся.



Знать методические основы изучения социально-экономических явлений и процессов, методы построения обобщающих статистических показателей, методологию их статистического анализа.Уметь грамотно интерпретировать результаты статистического анализа, использовать статистические методы в области прогнозирования, пользоваться научной и специальной литературой, статистической информацией Федеральной службы государственной статистики РФ, а также литературой, публикующейся в открытой печати и в Интернете, анализировать ее, обобщать и делать соответствующие выводы.Владеть навыками статистического учета, обработки, анализа информации и применять их при исследовании социально-экономических явлений и процессов на макро и микроуровне.

97


Раздел I. Статистика и ее информационная базаРоль статистики, ее задачи и организация.

Статистическое наблюдение. Обеспечение качества статистической информации.Сводка и группировка материалов статистического наблюдения.

Раздел II. Статистическая совокупность и ее характеристика.

Абсолютные, относительные и средние величиныСтатистические распределения и их основные характеристики.Выборочный метод наблюдения.Раздел III. Статистическое изучение взаимосвязей и

динамики.Методы изучения корреляционной связи.Методы обработки и анализа рядов динамики Индексный метод анализа в экономико-статистических исследованиях.Раздел IV. Значение социально-экономической статистики и ее содержание в современных условиях.Роль и значение социально-экономической статистики.Основные направления развития российской статистики.Раздел V. Статистика населения и рынка трудаСтатистика населенияСтатистика рынка труда и трудовых ресурсов.Раздел VI. Макроэкономические показатели в системе национальных счетов (СНС)СНС как система взаимосвязанных макроэкономических показателей.Основные направления статистического анализа макроэкономических показателей СНС.Раздел VII. Статистика национального богатстваСовременная концепция национального богатства и баланс активов и пассивов.Статистика основных фондов.Статистика материальных оборотных активов.Раздел IX. Статистика уровня и качества жизни населения.Статистика заработной платы и расходов на рабочую силу.Статистика доходов населения.Статистика расходов и потребления населения.Статистика уровня жизни и развития человеческого потенциала


Компьютерные лаборатории с программным обеспечением выступают в качестве материально-технической базы для самостоятельной работы студентов, выполнения ими комплексного домашнего задания, тестирования по итогам освоения дисциплины,

98

а также для выполнения научной работы.Изучение дисциплины предполагает умение пользоваться пакетами прикладных программ (Microsoft Exel, Statistica, SPSS, Statgraph, Stata).

Формы текущего контроля 1. Контрольная работа по темам: «Абсолютные, относительные и средние величины», «Статистические распределения и их основные характеристики» (тема 4, тема 5)2. Контрольная работа «Индексный метод анализа в экономико-статистических исследований» (тема 9)3. Домашнее задание по части I (темы: 3,4,5,6,7)4. Домашнее задание по части II (темы: 13,14,15,17,19,20)1

5. Тестирование по части I6. Тестирование по части II

Тестирование предполагает использование, в том числе разработанных на кафедре тестов в программной оболочке в компьютерном классе (аудитории).


Итоговый (рубежный) контроль знаний студентов проводится в форме сдачи зачета по дисциплине (IV семестр) и экзамена (V семестр) в письменной форме.

1 По специальностям, где учебным планом предусмотрена курсовая работа по дисциплине, студенты вместо второго домашнего задания выполняют курсовую работу и защищают ее в конце IV семестра до экзамена.

99

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Маркетинг"



Целью освоения дисциплины «Маркетинг» является: формирование теоретических знаний в функциональных областях маркетинга и развитие практических навыков эффективного использования маркетинговых технологий и инструментов в управленческой деятельности. В дисциплине «Маркетинг» представлены современные концепции и виды маркетинговой деятельности компании в условиях усиления конкуренции. Изучается механизм постановки целей маркетинга и их реализации с использованием маркетинговых технологий и инструментов, обеспечивающих достижение долгосрочных целей развития компании. Дисциплина изучает виды и методы маркетинговых исследований, особенности разработки ТЗ, выбор технологий сбора и обработки различных видов маркетинговой информации, организацию процесса маркетинговых исследований, особенности взаимодействия с маркетинговыми исследовательскими компаниями.Особое внимание уделяется принятию маркетинговых решений, связанных с сегментированием рынка, включая концепции, критерии, признаки и уровни сегментирования; управлением продуктом – формирование продуктового предложения, оценка конкурентоспособности продуктов, разработка стратегий их позиционирования на этапах жизненного цикла, развития ассортимента, номенклатуры, товарных марок и политики в области новых продуктов; маркетинговыми коммуникациями – формирование и координация рекламы, PR, стимулирования сбыта, прямого маркетинга, личных продаж, методы их интеграции в комплекс продвижения; управлением ценами – выбор цели, принципов и стратегии ценообразования, определение фактических цен, скидок и надбавок; политикой формирования сбытовой сети – разработка стратегий сбыта; выбор каналов распределения, организация системы товародвижения и продаж.Изучение инструментов маркетинга направлено на подготовку решений по стратегическому развитию организации на основе анализа стратегической сегментации и привлекательности рынка, включая выявление стратегических возможностей организации, анализ ее конкурентоспособности, выбор маркетинговой стратегии.Изучаются специфические области применения маркетинга – промышленный маркетинг, международный маркетинг, маркетинг услуг, маркетинг некоммерческих организаций, прямой маркетинг. Особое внимание уделяется маркетингу интеллектуальных продуктов и новаций.

100


ПК-1, ПК-7.

Методы обучения Лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа обучающихся.



«Знать» - основы теории маркетинга и современные тенденции ее развития;- особенности управления организацией, действующей на принципах маркетинга, ее продуктовую, ценовую, распределительную и коммуникационную политику;- инструментарий маркетинг-микса;- особенности покупательского поведения потребителей в процессе совершения покупок;- международный маркетинг«Уметь»- ориентироваться на рынке маркетинговой информации;- идентифицировать проблемы потребителей и находить маркетинговые решения этих проблем;- грамотно организовывать сбор и обработку необходимых для исследования данных;- осуществлять анализ рыночных параметров;- владеть маркетинговым инструментарием и использовать его для эффективного управления маркетинговой деятельностью;- системно оценивать рыночную ситуацию и разрабатывать адекватный комплекс маркетинговых мероприятий;«Владеть навыками»- проведения маркетинговых исследований;- оценки состояния рынка- осуществления маркетингового контроля на предприятии


Сервер, компьютер, проектор.

Формы текущего контроля

Контрольный опрос .


Экзамен.

101

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Менеджмент"



Цель дисциплины - формирование научного представления об управлении как виде профессиональной деятельности; освоение студентами общетеоретических положений управления социально-экономическими системами; овладение умениями и навыками практического решения управленческих проблем; изучение мирового опыта менеджмента, а также особенностей российского менеджмента. В ходе изучения курса будут рассмотрены вопросы места управления в деятельности человека, методология и организация, системы, процессы и механизмы менеджмента, основные характеристики менеджмента, диверсификация менеджмента, ресурсы менеджмента, роли менеджера, современные тенденции развития менеджмента.


ОК-5, ОПК-4, ПК-9, ПК-11.




В результате изучения дисциплины студент должен:-Знать -методы разработки и реализации организационно-управленческих решений;- методы управления деятельностью малых рабочих групп;-основные теории и концепции взаимодействия людей в организации, включая вопросы мотивации, групповой динамики, коммуникаций, лидерства и управления конфликтами.-Уметь:-разрабатывать и оценивать варианты управленческих решений, обосновывать решения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий;- организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта.-Владеть: -методами организации кооперации с коллегами;-современными технологиями эффективного влияния на индивидуальное и групповое поведение работников организации.

102


Тема 1. Природа, сущность и содержание менеджментаТема 2. Генезис менеджментаТема 3. Основные характеристики менеджментаТема 4. Формирование системы менеджментаТема 5. Процесс и механизм менеджментаТема 6. Коммуникации в организацияхТема 7. Цели и целеполагание в менеджментеТема 8. Власть партнерство и сотрудничество в менеджментеТема 9. Мотивация и ее роль в механизме менеджментаТема 10. Принятие управленческих решенийТема 11. Технологии современного менеджментаТема 12. Человеческий капитал – средство и объект менеджментаТема 13.Лидерство и стиль менеджментаТема 14. Креативный потенциал менеджментаТема 15. Качество менеджментаТема 16. Тенденции изменений в современном менеджменте


Используются комплекты слайдов, учебные видеофильмы

Формы текущего контроля Промежуточный контроль осуществляется в виде контрольных работ, проверки и оценки домашних заданий


Экзамен

103

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Эконометрика"



Цель дисциплины - овладение обучающимися методологией определения устойчивых взаимосвязей в экономике по статистическим данным, построения, идентификации и применения эконометрических моделей.


ПК-4, ПК-8, ПК-10.




Знать: основные эконометрические модели, применяемые в экономических исследованиях; методы оценки параметров эконометрических моделей; принципы, методы определения и показатели качества эконометрических моделей, принципы и методы прогнозирования экономических параметров с помощью эконометрических моделей.Уметь: строить простейшие эконометрические модели, определять оптимальный набор объясняющих экономических параметров, проводить идентификацию неизвестных коэффициентов эконометрических моделей различными методами, оценивать качество построенных моделей по статистическим данным, строить точечные и интервальные прогнозы экономических параметров с помощью эконометрических моделей, оценивать точность прогнозирования.Владеть: навыками поиска, отбора и предварительной обработки статистических данных для проведения эконометрических исследований из различных источников, включая сетевые ресурсы сети Интернет; методами построения и идентификации эконометрических моделей; методами прогнозирования экономических параметров с помощью эконометрических моделей; методикой использования эконометрических моделей для управления экономическими процессами, при планировании, прогнозировании экономических параметров и в процессе проведения экономических исследований.


Дисциплина состоит из трех блоков. 1) Модель множественной линейной регрессии. Метод наименьших квадратов (МНК). Свойства оценок МНК. Показатели качества регрессии. Точечное и интервальное прогнозирование по уравнению

104

регрессии. Анализ экономических временных рядов. Выделение линейного тренда, прогнозирование по тренду.2) Обобщенные модели регрессии. Множественная линейная регрессия со случайными регрессорами. Линейные регрессионные модели с гетероскедастичными и автокоррелированными ошибками. Обобщенный метод наименьших квадратов (ОМНК). Регрессионные модели с переменной структурой (фиктивные переменные). Нелинейные модели регрессии и их линеаризация. Модели стационарных и нестационарных временных рядов, их идентификация. 3) Системы одновременных уравнений. Косвенный, двухшаговый и трехшаговый метод наименьших квадратов. Важнейшие эконометрические модели микро- и макроэкономики.


В процессе проведения исследовательской работы используются программные средства, имеющиеся в составе надстроек табличного процессора “Excel”, пакетов прикладных программ “Matstat” и “Statgraf”.

Формы текущего контроля Защита проведенных исследовательских работ по моделям парной, множественной регрессии и макроэкономической модели в виде системы одновременных уравнений.


Зачет.

105

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Финансы"



Цель - дать учащимся знания в сфере денежного обращения, финансов и кредита, выработать целостное представление о функционировании финансовой системы страны. Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла подготовки. Изучается студентами на 3-м курсе в 5 и 6-м семестрах.


ОПК-2, ПК-5, ПК-11.




Знать: теоретические и методические основы в области финансов, денежного обращения и кредита; связи теоретических положений в области финансов, денежного обращения и кредита и их практической реализации в управленческой деятельности.Уметь: обобщать и систематизировать законодательные и нормативные документы, регламентирующие финансово-кредитные отношения, статистические данные и справочные материалы о состоянии и развитии общегосударственных финансов, всесторонне рассматривать и оценивать эффективность управления финансами организаций.Владеть: владеть методиками оценки эффективности использования финансовых ресурсов государства и организаций.


Раздел 1. Финансово-кредитная система.Сущность и функции финансов, структура финансово-кредитной системы.Финансовый контрольБюджетная система и бюджет государства.Налоговая система РФ.Кредит и банковская система.Рынок ценных бумагРаздел 2. Основы финансов предприятий.Сущность и организация финансов предприятий.Денежные потоки предприятий.Денежные расчеты предприятий.Оборотные средства предприятий.Внеоборотные активы предприятий. Заемные средства предприятий.Финансовые результаты деятельности предприятий.

106


Сервер, компьютер, проектор.

Формы текущего контроля Контрольная работа.Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Экзамен.

107

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Институциональная экономика"



Целью учебной дисциплины является формирование у будущих специалистов представлений о многообразии форм, экономических процессов и тенденций развития хозяйствующих субъектов. Задачами учебной дисциплины является изучение:• концептуальные основы развития методов хозяйствования в условиях глобализации экономических процессов.• механизмов современной конкуренции, оценок риска при партнерских отношениях на мировом рынке риска.• способов и методов преодоления возникающих противоречий экономических интересов с определением возможных затрат в процедурах принятия управленческих решений.• методик социально-экономического развития с использованием инструментов собственности, инноваций и инвестиций.


ОПК-3, ОПК-4, ПК-11.




Знать:- базовые положения институциональной теории и развития ее влияния на экономические отношения,- различия сущностного понимания институтов и организаций,- принципы структурного анализа и организационно оформляемых общественных конструкций хозяйственной деятельности,- основы концепции и стратегии формирования и отстаивания экономических интересов хозяйствующих субъектов разных форм собственности, - принципы формирования механизма экономических методов управления в рыночных отношениях,- институциональные основы анализа современной экономики, - принципы экономического поведения в процедурах принятия решений,- основы теории рыночного механизма конкуренции и риска,- теоретические и практические положения использования транзакций и трансакций в современных

108

условиях рыночного обмена,- теорию контрактов, - теорию общественного выбора и экономики соглашений,- основные концепции современной организации производства и распределения товарной продукции: изделий, услуг и капитала,- теорию фирм.Уметь:- проектировать и применять адаптированные системы постановки целей и решения прикладных задач бизнеса,- использовать условия выбора, опираясь на логику анализа и сопоставлений,- применять на практике аналитические и расчетные методы в процедуре принятия управленческих решений при конфликтных ситуациях, - оценивать выгоды в процедурах принятия решений по выходу на рынок и занятия своей ниши, - применять управление инновационными процессами с учетом особенностей рыночных условий хозяйствования- оценивать перспективы деятельности отношений «принципал-агент» в условиях контрактных отношений,- использовать способы управления риском (предпринимательским, финансовым) в конкретных хозяйственных ситуациях. Владеть:- способами организации и технологического обоснования ведения самостоятельного бизнеса – малых предприятий и организаций по оказанию услуг,- правилами игры при разработке бизнес - проектов и бизнес – планов деятельности в избранной сфере хозяйственной деятельности, - методами и технологическими приемами оценки трансакционных издержек,- приемами моделирования бизнес – технологий в процедурах принятия решений,- технологией и приемами институционального анализа,- управления информационными, финансовыми, материальными потоками в целях достижения экономического успеха.- основами построения и осуществления процесса постановки и достижения целей экономического успеха путем делового общения и изучения мотивов поведения партнеров.

109


1. Институциональная экономика: история и перспективы2.Институты и организации современной экономики3.Институциональный анализ. Теория игр и драмы.4.Норма как базовый элемент поведения хозяйствующих субъектов. Норма доверия.5.Институт отношений собственности6.Рынок как институт. Ситуационный анализ.7.Трансакционные издержки. Теорема Коуза.8.Теория контрактов9. Институты финансов. Регулирование динамики финансовых инструментов.10.Теория фирм. Отношения принципал-агент. Свой бизнес11.Теория общественного выбора и экономика соглашений12. Институциональные принципы развития хозяйственных структур.13.Институциональный подход и оценка эффективности государства.14.Глобализация хозяйственной деятельности. Геоэкономика.


Занятия проводятся с использованием программных продуктов при анализе конкретных ситуаций и технических средств обучения: слайдов, видеоклипов, раздаточного материала при решении учебных задач.

Формы текущего контроля контрольные работы, рефераты и домашние задания с выполнением расчетов, тестирование


Экзамен.

110

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Мировая экономика и международные экономические отношения"



Объектом курса является мировая экономика. Предметом курса выступает совокупность закономерностей и тенденций развития мировой экономики и механизм ее регулирования на современном этапе.Задачи курса:- раскрыть сущность мировой экономики;- системно изложить теоретико-методологические основы изучения мировой экономики;- раскрыть механизм функционирования мирового хозяйства в современных экономических условиях;- дать системное представление о современном состоянии мирового хозяйства и факторах, определяющих его развитие;- обосновать основные закономерности и тенденции развития мировой экономики;- проанализировать действующий механизм регулирования международных экономических отношений на государственном и межгосударственном уровне;- раскрыть нормативно-правовые, административные и экономические основы управления внешнеэкономической деятельностью в РФ.


ПК-7.




Знать:- теории и методологии мировой экономики;- закономерности и тенденции развития мировой экономики;- механизм регулирования мировой экономики;Уметь:- анализировать структуру и динамику мирового хозяйства;- осуществлять экономическую оценку процессов, происходящих в мировой экономике, и их влияния на национальную экономику России;Владеть навыками: - работы со статистическими сборниками по мировой экономике и международным экономическим

111

отношениям, публикациями в периодической печати и Интернет по проблемам мировой экономики (в том числе на иностранных языках), таможенной статистикой, нормативными актами РФ и зарубежных стран, регулирующими внешнеэкономическую деятельность;- расчетов экономических показателей, характеризующих эффективность международной торговли, привлечения иностранных инвестиций, организации международного бизнеса.


1 Общая характеристика мировой экономики2 Воспроизводство мирового хозяйства3 Важнейшие закономерности и тенденции развития мировой экономики4 Международная торговля товарами и услугами5 Механизмы регулирования международной торговли6 Международное движение факторов производства7 Мировая валютная система


Занятия проводятся с использованием программных продуктов при анализе конкретных ситуаций и технических средств обучения, раздаточного материала при решении учебных задач.

Формы текущего контроля Контрольные работы и домашние задания с выполнением расчетов, тестирование.


Экзамен.

112


Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Конкурентные отношения в мировой экономике"

образовательной программы «Мировая экономика» Краткое описание дисциплины

Рассматриваются конкурентные основы ускоренного и эффективного развития национальной экономики и ее предприятий; основные тенденции конкурентного развития мировой экономики, открывающие новые возможности социально-экономического роста; способы выявления лучших конкурентов и причин их успешных действий, как источники передовых знаний; структурирование международных источников и методов анализа конкурентных отношений; новые виды сотрудничества в конкурентной борьбе; повышение роли конкурентной разведки, как современной функции менеджмента и конкурентного анализа.Основными задачами курса является изучение студентами:-актуальных тенденций развития мировой экономики, способствующих трансформации конкуренции, способов их выявления и применения в бизнесе;-современных подходов к идентификации эталонных объектов и субъектов мировой экономики;-способов структурирования источников конкурентной информации и основных моделей конкурентного анализа внешней среды;-институтов регулирования конкуренции в мировой и национальной экономике;-роли конкурентной разведки и подходов к ее институционализации в мировой экономике;-видов сотрудничества в развитии конкурентных отношений, проблем и возможностей расширения конкуренции в мировой и национальной экономике.


ПК-4, ПК-5, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-17, ПК-20




Знать -представление о структуре, масштабах, интенсивности конкурирования в мировой экономике; основных факторах и институтах ее изменения на различных уровнях экономики; о возможностях и направлениях эффективного сотрудничества в конкурентной среде;Уметь- использовать современные международные источники,

113

методы, инструменты анализа конкуренции и оценки конкурентного положения субъектов мировой экономики;-аргументировано излагать недостатки и преимущества расширения конкуренции в интересах улучшения конкурентного положения предприятий; перспективных направлений усиления сотрудничества с потребителями;-вести дискуссию по современным проблемам и возможностям расширения конкуренции; тенденциям, способствующим активизации конкуренции и развитию международного бизнеса, изменению конкурентных отношений в мировой экономике.Владеть-навыками выявления и анализа эталонных объектов и субъектов мировой экономики;


Получение студентами системного представления о современной структуре, динамике и возможностях конкуренции в мировой экономике и перспективных направлениях конкурентной эволюции ее субъектов для обеспечения превосходства в конкурентной борьбе. Своевременное выявление и эффективный учет в международном бизнесе глубоких причинно-следственных изменений МЭО/МЭ и ее субъектов на принципиально новой экономической основе – расширения, обострения, ускорения, многообразия конкуренции (на глобальном, региональном, отраслевом и корпоративно уровнях).


доступны аудио-, видео-техника, включая видеопроекторы; обеспечение, иллюстрация, обмен информацией с помощью электронной почты, CD, флэш-накопителей.

Формы текущего контроля тесты, контрольные работы, устные опросы, реферативные отчеты, выполнение контрольных заданий преподавателя по вопросам пропущенной темы.


зачет.

114

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Конкурентоспособность в международном экономическом

сотрудничестве"образовательной программы «Мировая экономика»


Комплексное изучение возможностей устойчивого опережения лучших конкурентов и направлений ускоренного и ресурсосберегающего наращивания конкурентоспособности на основе фактора времени, интеллектуального капитала и международного сотрудничества; качественных факторов развития международной конкуренции и ее регулирования, нематериальных основ системного наращивания конкурентоспособности в мировой экономике.Основными задачами курса является изучение студентами:-новых и скорректированных понятий и категорий, отражающих экономическую сущность, новые формы и направления развития современной международной конкуренции, усиления конкурентных преимуществ и подъема национальной конкурентоспособности;-структуры, динамики и форм регулирования и эволюции международной конкуренции; показателей изменения ее уровней и конкурентоспособности объектов и субъектов мировой экономики;-основных направлений ресурсосберегающего наращивания конкурентоспособности товаров и организаций мировой экономики на основе фактора времени и других ключевых ресурсов;-нематериальных факторов ускоренного подъема конкурентоспособности на качественно новой основе структурирования и наращивания интеллектуального капитала и международного экономического сотрудничества; -основных системных и технологических факторов изменения/регулирования конкуренции и конкурентоспособности; конкурентных стратегий и планирования усиления конкурентных преимуществ.


ПК-1, ПК-2, ПК-8,ПК-9, ПК-10, ПК-13, ПК-17, ПК-20




Знать - представление о преимуществах расширения равноправной конкуренции на всех уровнях национальной экономики, о ключевых факторах

115

ресурсосберегающего наращивания конкурентоспособности, включая факторы времени и качества, в интересах повышения прибыльности бизнеса и благополучия населения; -получить представления о преимуществах многоуровневого сравнительного анализа реального экономического положения субъектов мирового хозяйства на основе прогрессирующего многообразия мирового опыта и лучших научно-практических достижений;Уметь -уметь критически изучать зарубежные и отечественные материалы для выявления направлений развития международной конкуренции, способов ее регулирования и перспективных возможностей подъема конкурентоспособности на основе сравнительных исследований и оценок;-аргументированно излагать свое мнение о формах и механизмах развития международной конкуренции, и способах адекватной трансформации субъектов мировой и национальной экономики; -вести дискуссию, касающуюся сущности современных категорий конкурентоспособности, влияния современных социально-экономических факторов, институтов, ресурсов и технологий на ее повышение;Владеть:- навыками формализации и структурирования видов конкуренции, качественных ключевых факторов наращивания конкурентоспособности и сравнительных показателей их изменения.


Углубленное выявление - на основе мировых достижений - и комплексное освоение основных возможностей, направлений и способов ускоренного подъема национальной конкурентоспособности в новых условиях многоуровневого расширения конкуренции и международного сотрудничества в интересах экономичного опережения лидирующих конкурентов; а также ускоренного создания и устойчивого удержания конкурентных преимуществ в первую очередь в наукоемких отраслях мировой экономики.


доступны аудио-, видео-техника, включая видеопроекторы; обеспечение, иллюстрация, обмен информацией с помощью электронной почты, CD, флэш-накопителей.

Формы текущего контроля тесты, контрольные работы, устные опросы реферативные отчеты, выполнение контрольных заданий преподавателя по вопросам пропущенной темы.


экзамен

116

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Конъюнктура и ценообразование на мировом рынке"



Изучение дисциплины нацелено на освоение студентами сущности и содержания основных понятий и категорий, вопросов теории и методологии формирования конъюнктуры и цен на мировом рынке


ПК-1-6; ПК-9-10; ПК-12, ПК-13, ПК-17, ПК-18




Знать - понимания проблем современной практики формирования конъюнктуры и цен по основным товарам и товарным группам на мировых рынках товаров и услуг, в мировой торговле; Уметь - проводить конъюнктурные исследования на мировых рынках- определять связи возникающих проблем в процессах ценообразования и конъюнктурных исследованиях с проблемами макроэкономического характера: инфляцией, колебаниями валютных курсов, изменением уровня конкурентоспособности стран и т.д.- проводить анализ динамики и соотношения цен на мировых рынках в современных условиях динамично развивающегося мирового хозяйства, Владеть:- организации работ по ценообразованию конкретной продукции и услуг на мировых рынках;- применением на практике полученных навыков самостоятельной работы с первоисточниками, научной и информационно-справочной литературой по ценообразованию и конъюнктуре на русском и иностранных языках


РАЗДЕЛ 1. КОНЪЮНКТУРА НА МИРОВОМ РЫНКЕТЕМА 1. Сущность и эволюция понятия "экономическая конъюнктура"ТЕМА 2. Факторы формирования и условия развития экономической конъюнктурыТЕМА 3. Экономические циклыТЕМА 4. Информационная основа конъюнктурного исследованияТЕМА 5. Методика анализа экономической конъюнктуры

117

РАЗДЕЛ 2. ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ НА МИРОВОМ РЫНКЕТЕМА 6. Методологические основы ценообразованияТЕМА 7. Классификация ценТЕМА 8. Регулирование и контроль за ценамиТЕМА 9. Источники информации о мировых ценахТЕМА 10. Ценообразование в международных экономических отношениях


проектор и ноутбук для семинаров и лекций, офисный программный комплекс "OpenOffice 3", электронный учебный курс "Мировая экономика и международный бизнес" (под ред. д.э.н., проф. Полякова В.В., и д.э.н., проф. Щенина Р.К. - М., КНОРУС, 2008.)

Формы текущего контроля текущая оценка качества работы на семинарах, тесты, аудит. и домашн. письм. контр. работы, коллоквиум


зачет

118

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Корпорации в мировой экономике"



Изучение дисциплины связано с приобретением знаний о деятельности транснациональных корпораций и значении транснациональных корпораций в глобальной системе международных экономических отношениях.


ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13, ПК-16, ПК-17, ПК-19 ПК-23




Знать основные тенденции и проблемы деятельности транснациональных корпораций.Уметь выявить основные проблемы деятельности транснациональных корпораций.Владеть знаниями о современной деятельности транснациональных корпораций, навыками исследования современных особенностей деятельности транснациональных корпораций, навыками аналитической, научно-исследовательской деятельности.


Понятие и сущность транснациональных корпораций; структура и типы транснациональных корпораций; отличительные черты, причины возникновения и эволюция международных корпораций;классификация транснациональных корпораций; специфика деятельности и отраслевая структура производства транснациональных корпораций; функции транснациональных корпораций в мировой и национальных экономиках; современные аспекты развития транснациональных корпораций и международного разделения труда; повышение роли транснациональных корпораций в мировой экономике и международных экономических отношениях.


Материально-техническое обеспечение: «Универсальные базы данных», «Полпред. Экономика и право 230 стран. Связи с Россией», «КонсультантПлюс», «Гарант», «Референт», «EBSCO», «Emerald Management Extra 111», «ProQuest: ABI/Inform Global». ЭВМ со всем необходимым программным обеспечением для осуществления экономических расчетов и моделирования, печатно-копировальное оборудование.

Формы текущего контроля Тесты и контрольные работы

119


зачет

120

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Международный банковский бизнес"



Изучение дисциплины позволяет дать студентам совокупность теоретических знаний и практических навыков исследования роли международных банков в современной мировой экономике, проведения основных международных банковских операций при реализации собственных стратегий банков и обслуживании ВЭД предприятий, регулирования деятельности иностранных банков в национальных экономиках.


Все виды компетенций, за исключением педагогической деятельности (кроме ПК-14 и ПК-15)/ПК-22, ПК-23




Знать на основе методик Банка международных расчетов (БМР), МВФ и национальных нормативно-правовых актов рассчитать показатели, характеризующие состояние конкретного ТНБ и национальных рынков банковских услуг;Уметь способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета нормативов банковской деятельности в разных странах; обосновывать и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в БМР стандартами; осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для разработки стратегии выхода международного банка на рынок конкретной страны (в рамках Деловой игры), выбрать инструментальные средства для обработки таких данных; анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты – сделать вывод о целесообразности выхода данного банка на рынок конкретной страны; организовывать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта: в рамках деловой игры представлять команду «Менеджеров», «Государственных органов», «Статистической службы» или «Экспертов аналитиков» критически оценить предлагаемые варианты выхода ТНБ на рынок конкретной страны и разработать и обосновать стратегию и поэтапную процедуру такого выходаВладеть: способность анализировать и интерпретировать

121

годовые отчеты и балансы международных банков;способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной банковской статистики, использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (компьютер, интернет)


Дисциплина содержит несколько тематических блоков: 1) Сущность, тенденции развития, организационно-правовые формы МББ 2) Банковские системы зарубежных стран в процессе их интернационализации (США, ЕС, Великобрит., Германия, Швейцария, Япония, Китай). Особенности исламского банкинга3) Операции международных банков и регулирование их деятельности на трех уровнях: международном (ВТО, Базельский комитет по банковскому надзору, в интеграц. объединениях), национальном, микроуровне. Специфика оффшорной банковской деятельности и Лондонского клуба банков-кредиторовМеждународный банкинг в России


- международная методика оценки собственного капитала банков (Базель1,2,3)- методика учета ключевых показателей международной банковской деятельности Банка международных расчетов (локальная и консолидированная статистика) - Деловая игра на тему: «Открытие подразделения международного банка в зарубежной стране»- компьютерный опрос по электронному тесту (программное приложение к учебнику под ред. проф. Полякова В.В. «Мировая экономика и международный бизнес»)

Формы текущего контроля - текущая оценка качества работы на семинарах, работы со статистикой международной банковской деятельности;- проверка выполнения студентами в письменном виде тематических и практических домашних заданий, рефератов;- проведение контрольных работ-тестов (не менее 3);проведение коллоквиумов по результатам изучения каждого из разделов дисциплины;


экзамен

122

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Международные валютно-финансовые и кредитные отношения"



- освоение студентами сущности и содержания основных категорий, относящихся к сфере международных валютно-финансовых отношений; изучение факторов формирования и закономерностей развития мировой валютной системы в целом и валютной системы РФ в частности; анализ современного состояния, особенностей и перспектив развития международных кредитных отношений, а также и мирового валютного, денежного и финансового рынков.


ПК-1; ПК-3-5; ПК-7; ПК-9-13; ПК-19-21, ПК-23




• Знать:- фундаментальные понятия и категории валютных систем и международных финансов;- структуру и принципы организации международного валютного рынка и рынка FOREX., международных рынков ссудного каптала, мирового финансового рынка;- ключевые аспекты организации "валютного дилинга: организацию и технологию заключения и реализации валютных операций как на межбанковском, так и на биржевом сегменте валютного рынка, использование фундаментального и технического анализа валютного рынка.• Уметь- анализировать базовые операции наличного и срочного валютного рынка: спот, форвард и своп, а также валютные фьючерсы, опционы и межбанковское кредитование в иностранной валюте.• Владеть:- навыками организации международной торговли на валютно-финансовых рынках;- навыками организации и заключения отдельных видов сделок и ознакомиться с их различным применением.


Тема1. Введение в дисциплину МВФКО: предмет, задачи и структура курса.Тема 2. .Валютные отношения и валютная системаТема 3. Валютный курс как основа валютной системы: паритет покупательной способности валют, паритетный курс, реальный курс

123

Тема 4 . Основные теории регулирования валютного курсаТема 5 . Эволюция мировой валютной системыТема 6 . Теоретические подходы к созданию региональных валютных зонТема 7 . Валютное регулирование: сущность, значение, факторы и тенденции развития Тема 8 . Основы функционирования мирового валютного рынкаТема 9 . Валютно-финансовые условия внешнеторговых сделок. Формы международных расчетовТема 10 . Основы функционирования международных рынков ссудного капиталаТема 11 .Мировой финансовый рынокТема 12 . Международные финансовые организации как субъект международных валютно- кредитных отношенийТема 13 . Валютные кризисы, глобальный финансовый кризис: главные черты, причины, последствия. Проблема реформирования мировой валютной системы в контексте глобального финансового кризисаТема 14 . Основы управления валютными рисками


1. Лекции2. Практические занятия:2.1. Деловые игры по темам:- «Валютный дилинг», с использованием Internet;- «Организация международных расчетов» с заполнением оригинальных банковских документов»2.2. Обсуждение проблемных ситуаций в сфере валютно-финансового менеджмента2.3. Решение задач3. Самостоятельная работа (подготовка докладов, сообщений, выполнение логических и практических домашних заданий, рефератов на основе публикаций материалов международных симпозиумов и конференций по тематике MBФKO в периодической печати; подготовка курсовой работы).

Формы текущего контроля - текущая оценка качества работы на семинарах;- проверка выполнения студентами в письменной виде логических и практических домашних заданий, рефератов;- проведение контрольных работ- тестов - проведение коллоквиумов по результатам изучения каждой из тем дисциплины;


экзамен

124

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Международные экономические организации"



Приобретение знаний о деятельности международных экономических организаций и их значения в глобальной системы регулирования политических и экономических проблем.


ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-16, ПК-21, ПК-24




Знать основные тенденции и проблемы развития глобальной системы экономического регулирования.Уметь выявить основные проблемы деятельности международных экономических организаций.Владеть знаниями о современной деятельности международных экономических организаций, навыками аналитической, научно-исследовательской деятельности.


Глобальная система экономического регулирования, ООН, ОЭСР, неформальные институты, система институтов ООН, современная система международных торговых организаций, современная система международных финансовых организаций, современная система международных топливно-энергетических организаций, современная система международных организаций по образованию, науке, культуре и туризму



Формы текущего контроля Тесты и контрольные работыФорма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет

125

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Экономика зарубежных стран"



Цель изучения – дать теоретические знания и практические навыки изучения современного состояния мировой экономики, формирование углубленного и системного представления о мировом хозяйстве, о системе мирохозяйственных связей, о региональном и глобальном экономическом сотрудничестве государств, достигших различного уровня социально - экономического развития в начале XXI столетия.


ПК-1-6, ПК-8-10, ПК-16, ПК-17, ПК-18, ПК-20, ПК-24




- знать основные теории развития мировой экономики, сущность и содержании процесса глобализации и ее основных теорий и концепций, относящихся к сфере мировой экономики, международных экономических отношений и управления внешнеэкономической деятельностью, основные модели социально-экономического развития развитых и развивающихся стран; - уметь анализировать проблемы формирования и закономерности развития современного глобального хозяйства в целом, а также целенаправленно анализировать состояние, тенденции и перспективы развития глобального хозяйства и его составных частей – глобальных и региональных хозяйственных комплексов;- владеть навыками самостоятельной работы с первоисточниками, научной и информационно-справочной литературе по мировой экономике на русском и иностранных языках, к участию в диспутах, научных конференциях и дискуссиях, ситуационных анализах, круглых столах и т.д., в интересах их подготовки к будущей профессиональной деятельности.


1. Теории мировой экономики2. Развитие мирового хозяйства и возникновение мегаэкономики3. Транснационализация как ведущая тенденция развития мирового хозяйства4. Глобализация как новая ведущая тенденция развития глобального хозяйства5. Неравномерность современного экономического развития и возникновение глобальных проблем

126

6. Роль международных организаций и их роль в мировом сообществе7. Специализированные организации ООН и их роль в мировой экономике8. Международные финансовые и торговые организации и их роль в мировой экономике9. Классификация стран и региональных интеграционных объединений по социально-экономическому развитию10. Американская модель развития11. Европейская модель развития12. Японская модель развития13. Китайская модель развития 14.Модели развития развивающихся стран15. Российская модель развития16. Перспективы развития мирового хозяйства в начале третьего тысячелетия.


проектор и ноутбук, офисный программный комплекс "OpenOffice 3", электронный учебный курс "Мировая экономика и международный бизнес" (под ред. В.В, Полякова и Р.К. Щенина. – М.: Кнорус, 2009)

Формы текущего контроля 1. Практические домашние задания2. Тестирование3. Проведение круглого стола


Курсовая работа, экзамен

127

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Международные экономические отношения"



Цель дисциплины - получение углубленных представлений о системе мирохозяйственных связей, их отдельных формах в современном состоянии и развитии, глобальном и региональном экономическом сотрудничестве, особенностях взаимодействия государств, имеющих различный уровень экономического развития, соответствующие требованиям квалификационной характеристики экономиста; формирование у студентов фундаментальной теоретической базы для углубленного изучения в дальнейшем всего комплекса специальных дисциплин связанных с международным экономическим сотрудничеством и внешнеэкономической деятельностью предприятий.


ПК-1, ПК-4, ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-10, ПК-11, ПК-18, ПК-19, ПК-24




Знать сущность и содержание основных категорий, относящихся к сфере международных экономических отношений и управления внешнеэкономической деятельностью; закономерности развития и факторов формирования системы международных экономических связей.Уметьанализировать различные формы международных экономических отношений в современной мировой экономике, современное состояние, особенности и перспективы развития международных экономических отношений различных групп стран в мировом сообществе.Владеть навыками самостоятельной работы с научной и информационно-справочной литературой, а также навыками анализа особенностей состояния и оценки перспектив развития международных экономических отношений отдельных стран и регионов.


Международное разделение труда как основа интернационализации хозяйственной жизни; теории международного разделения труда; выигрыш от внешней торговли и распределение доходов; понятие международной торговли; значение международной

128

торговли для мировой экономики, ее объемы, структура, динамика развития, основные закономерности и важнейшие тенденции развития; международная торговля сырьевыми товарами; международная торговля машинотехническими и другими готовыми изделиями; роль международной торговли услугами в современной мировой экономике; международный обмен объектами интеллектуальной собственности; международная торговля инжиниринговыми услугами; посреднические услуги в международной торговле; международные товарные биржи; транспортные услуги и страховые операции в международной торговле; международный туризм; место России и стран СНГ в международном разделении труда; особые экономические зоны как элемент мирового хозяйства.


Материально-техническое обеспечение: электронные информационные системы и базы данных УИС Россия, НЭБ, Универсальные базы данных, информационно-образовательный портал «Университетская библиотека онлайн»; «Полпред. Экономика и право 230 стран. Связи с Россией»; полнотекстовые зарубежные базы данных: универсальная база данных зарубежных полнотекстовых научных журналов «EBSCO», база данных по экономическим наукам, включающая 111 полнотекстовых ведущих журналов «Emerald Management Extra 111», полнотекстовая зарубежная база данных по бизнесу, менеджменту и экономике, включающая 3000 научных журналов, отчетов «ProQuest: ABI / Inform Global»; правовые поисковые системы «КонсультантПлюс», «Гарант», «Референт». Компьютеры, технологическое оборудование с необходимым программным обеспечением для осуществления экономических расчетов и моделирования, печатно-копировальное оборудование.

Формы текущего контроля Тесты, контрольные работы, рефераты, курсовой проект. Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине


129

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Международные экономические отношения в Европейском союзе"



Цель дисциплины - ознакомление студентов с проблемами развития и современным состоянием международного экономического сотрудничества в мировой экономике.


ПК-7, ПК-8, ПК-9, ПК-12, ПК-13, ПК-16, ПК-21, ПК-24




Знать основные теоретические положения по формированию МЭС и его углубления в контексте современного развития экономической интеграции. Уметь определить основные тенденции развития МЭС в европейском хозяйстве, роль и значение деятельности Европейского союза, его специализированных учреждений, других крупнейших интеграционных объединений в мире и международных экономических организаций в международном экономическом сотрудничестве. Владеть навыками самостоятельного анализа экономического состояния МЭС любой страны в системе мирохозяйственных связей, оценки возможных перспектив и основных направлений ее экономических отношений с другими государствами и экономическими интеграционными объединениями с учетом национальных интересов и задач обеспечения национальной экономической безопасности.


Формы международного экономического сотрудничества; современный мировой опыт концессий; роль международных организаций; экономическая интеграция как высшая форма международного экономического сотрудничества; Европейский союз; НАФТА интеграционные объединения и международное экономическое сотрудничество в Южной Америке; интеграционные объединения и международное экономическое сотрудничество в Азии; интеграционные объединения и международное экономическое сотрудничество на постсоветском пространстве; современные формы международного экономического сотрудничества, используемые в России.

130



Формы текущего контроля Тесты и контрольные работыФорма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Зачет

131

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Международное экономическое сотрудничество в ООН"



Цель изучения дисциплины - формирование у обучающихся основных знаний о причинах появления, механизме функционирования и структуру ООН и её роли в международном экономическом сообществе. Она помогает понять слушателям всю сложность работы данной организации в сфере поддержания мира и безопасности, помощи и поддержки бедным странам, экономического и социального развития. Особое место в данной программе уделяется международным экономическим организациям системы ООН и эффективность их работы в кризисных условиях.


ПК-16, ПК-17, ПК-19, ПК-23




Изучение дисциплины «Международное экономическое сотрудничество в ООН» позволит обучающимся знать всю наиболее важную и актуальную информацию об Организации Объединённых Наций и её роли в мировой и экономике и международном сотрудничестве; уметь правильно работать с материалом, обобщать его и делать аналитические выводы; за время проведения семинарских занятий получать навыки работы в команде.


История и предпосылки создания межгосударственных организаций. Лига наций: этапы развития и цели. Конференция в Сан Франциско. Цели и принципы ООН. Членство в ООН и официальные языки. Формирование бюджета ООН. Генеральный секретарь ООН. Структура ООН: генеральная ассамблея, совет по опеке, международный суд, секретариат. Цели и задачи Совета Безопасности: деятельность направленная на предотвращение конфликтов, сохранение мира, принудительное исполнение и санкции. Международное Агентство по Атомной Энергетике. Место и роль экономического и социального совета в системе ООН: официальная помощь в развитии, продвижение развития по всему миру, инвестиционная деятельность, развитие сельского хозяйства, промышленное развитие, контроль за мировыми трудовыми ресурсами. Международная авиация и судоходство. Телекоммуникации и международная почта. Интеллектуальная собственность.

132

Мировая статистика. Государственное управление. Наука и технологии для развития. Снижение бедности. Борьба с голодом и развитие здравоохранения. Усиление роли образования и науки. Цели создания и принципы работы Всемирной торговой организации. Основные направления деятельности ВТО. Группа всемирного банка ООН и его программа финансирования. Международный валютный фонд. Цели и задачи Всемирного банка. Основные направления деятельности Всемирного банка. Специализированные учреждения Всемирного банка. Функциональные и региональные комиссии ООН по социальному и экономическому развитию. Комиссии по наркотическим средствам, предупреждению преступности и уголовному правосудию, науки и техники в целях развития, устойчивому развитию, положению женщин, народонаселению и развитию. Комиссия социального развития и статистическая комиссия. Экономическая комиссия для Африки (ЭКА), Европейская экономическая комиссия (ЕЭК), Экономическая комиссия для Латинской Америки и Карибского бассейна (ЭКЛАК), Экономическая и социальная комиссия для Азии и тихого океана (ЭСКАТО), Экономическая и социальная комиссия для Западной Азии (ЭСКЗА) Деятельность ООН, связанная с международным законодательством.Юридическое урегулирование споров. Развитие и кодификация международного законодательства. Международное торговое законодательство. Законодательство окружающей среды. Морское законодательство. Международное гуманитарное законодательство. Международный трибунал. Международный терроризм. Место и роль России в деятельности ООН и её экономических организациях. Влияние России на принятие решений в ООН. Деятельность России в специализированных учреждениях, комиссиях и органах ООН.


Компьютер, проектор

Формы текущего контроля Контрольные задания, тесты, курсовая работаФорма оценки окончательного результата обучения по дисциплине

Экзамен

133

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Организация и техника международной торговли"



Цель изучения - добиться усвоения студентами основных категорий, понятий и принципов реализации международных сделок, сформировать базовые навыки организации и управления подготовкой, практическим осуществлением и оформлением международной коммерческой операции.


умением пользоваться нормативными документами в своей профессиональной деятельности, готовностью к соблюдению действующего законодательства и требований нормативных документов (ПК-2);способностью прогнозировать бизнес-процессы и оценивать их эффективность (ПК-4);готовностью к выявлению и удовлетворению потребностей покупателей товаров, их формированию с помощью маркетинговых коммуникаций, способностью изучать и прогнозировать спрос потребителей, анализировать маркетинговую информацию, конъюнктуру товарного рынка (ПК-6);способностью распознавать и оценивать опасности разных видов с учетом общепринятых критериев (ПК-9);способностью выбирать деловых партнеров, проводить с ними деловые переговоры, заключать договора и контролировать их выполнение (ПК-10);готовностью анализировать, оценивать и разрабатывать стратегии организации (ПК-14);готовностью участвовать в выборе и формировании логистических цепей и схем в торговых организациях, способностью управлять логистическими процессами и изыскивать оптимальные логистические системы (ПК-15);способностью проводить научные, в том числе маркетинговые, исследования в профессиональной деятельности (ПК-16);готовностью участвовать в реализации проектов в области профессиональной деятельности (коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или логистической, или товароведной) (ПК-19). ПК-23




«Знать»:цели, принципы, функции, сферы применения, объекты, средства и методы маркетинга, маркетинговую среду и ее анализ, маркетинговые исследования,

134

организацию деятельности маркетинговых служб;основные понятия, цели, принципы, сферы применения, объекты, субъекты, методологические основы коммерческой деятельности, ее составляющие элементы, договоры в коммерческой деятельности, ее государственное регулирование и контроль;цели, объекты, субъекты профессиональной деятельности, договоры в профессиональной деятельности, внедоговорные обязательства, правовую охрану собственности и правовую защиту интересов субъектов профессиональной деятельности, ее государственное регулирование и контроль; «Уметь»:выявлять, формировать и удовлетворять потребности, применять средства и методы маркетинга, анализировать маркетинговую среду организации и конъюнктуру рынка; выбирать поставщиков и торговых посредников, заключать договоры и контролировать их соблюдение, осуществлять анализ, планирование, организацию, учет и контроль коммерческой деятельности, прогнозировать ее результаты; применять действующее законодательство в профессиональной деятельности бакалавров коммерции, маркетинга, рекламы, логистики и товароведения; «Владеть»:методами и средствами выявления и формирования спроса потребителей; сбора, обработки и анализа маркетинговой информации; умением проводить маркетинговые исследования; методами и средствами управления логистическими процессами; методами и средствами выявления и формирования спроса потребителей; сбора, обработки и анализа маркетинговой информации; умением проводить маркетинговые исследования; методами и средствами управления логистическими процессами.

135


Тема 1. Введение. Понятие и основные категории международных коммерческих операцийРаздел I. Международные коммерческие операции.Тема 2. Сущность и основные формы международных коммерческих операций.Тема 3. Типовые элементы международных коммерческих операций.Тема 4. Документооборот во внешнеэкономической деятельности.Раздел II. Оформление договорных отношений в международном бизнесе.Тема 5. Основные элементы международного регулирования коммерческих операций. Правовая база международного регулирования международных коммерческих операций. Тема 6. Основные элементы международного регулирования коммерческих операций. Транспортные условия контракта и базисные условия контракта.Тема 7. Структура и содержание типового международного контракта купли продажи. Принципы подготовки и анализа международного договора купли-продажи. Тема 8. Особенности договоров различных типов. Типовые дистрибъютерские и агентские соглашения в международной коммерческой практике. Регулирование договорно – правовых отношений в предпринимательском франчайзинге. Регулирование договорно – правовых отношений в международном лизинге.


Типовое программное обеспечение MicrosoftOffice

Формы текущего контроля Защита презентаций по самостоятельному изучению тем, в соответствии с рабочей программой


зачёт

136

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Прогнозирование в международных экономических отношениях"



Цель изучения – усвоение студентами сущности и содержания основных понятий и категорий относящихся к области внешнеэкономического прогнозирования; развитие практических навыков самостоятельной разработки прогнозов в сфере международных экономических отношений и объективной оценки их качества и надежности, а так же использование экономических прогнозов в целях повышения эффективности внешнеэкономической деятельности на мировом рынке.






Знать сущность и содержание основных категорий, относящихся к сфере международных экономических отношений и управления внешнеэкономической деятельностью; закономерности развития и факторов формирования системы международных экономических связей.Уметьанализировать различные формы международных экономических отношений в современной мировой экономике, современное состояние, особенности и перспективы развития международных экономических отношений различных групп стран в мировом сообществе.Владеть навыками самостоятельной работы с научной и информационно-справочной литературой, а также навыками анализа особенностей состояния и оценки перспектив развития международных экономических отношений отдельных стран и регионов.


1. Факторы формирования мирового рынка; их основные экономические показатели2. Сущность понятия «прогноз мирового рынка» и его основные виды3. Методические особенности кратко-, средне- и долгосрочного прогнозирования мировых товарных рынков4. Современные методы прогнозирования мирового рынка; выбор оптимального прогностического

137

инструментария5. Экономико-математические модели мировых товарных рынков для целей прогнозирования 6. Системный подход к прогнозированию мировых товарных рынков – постоянно действующая автоматизированная система прогнозирования – АСП «Мировой рынок»


электронный учебник «мировая экономика и международный бизнес»

Формы текущего контроля Тесты, контрольные работы, рефераты, курсовой проект. Форма оценки окончательного результата обучения по дисциплине


138

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Внешнеторговая политика и безопасность"



Цель изучения - добиться усвоения студентами основных категорий, понятий и принципов реализации международных сделок, сформировать базовые навыки организации и управления подготовкой, практическим осуществлением и оформлением международной коммерческой операции.






Знать»:- основные теории сттратегического менеджмента; - теоретические и практические подходы к определению источников и механизмов обеспечения конкурентного преимущества организации;- содержание и взаимосвязь основных элементов процесса стратегического управления; - основы делового общения, принципы и методы организации деловых коммуникаций ставить цели и формулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций; анализировать внешнюю и внутреннюю среду организации, выявлять ее ключевые элементы и оценивать их влияние на организацию; - использовать информацию полученную в результате маркетинговых исследований организовывать переговорныйпроцесс, в том числе с использованием современных средств коммуникации; «Владеть»: методами формулирования и реализации стратегий на уровне бизнес-единицы; навыками деловых коммуникаций.


Тема 1. Введение. Понятие и основные элементы внешнеэкономической политики.Тема 2. Инструменты внешнеэкономической политики.Тема 3. Внешнеэкономическая политика и многостороннее международное сотрудничество. ГАТТ

139

и ВТО.Тема 4. Региональные группировки и внешнеэкономическая политика. Экономическая интеграция и внешнеэкономическая политика.Тема 5. Внешнеэкономическая политика в области торговли товарамиТема 6. Особенности внешнеэкономической политики в отдельных областях и секторах и соответствующие многосторонние договоренности в рамках ВТО.Тема 7. Внешнеэкономическая политика в области международной торговли услугами. Тема 8. Внешнеэкономическая политика в области торговли объектами интеллектуальной собственности.Тема 9. Особенности и перспективы развития внешнеэкономической политики России.



Формы текущего контроля Защита презентаций по самостоятельному изучению тем, в соответствии с рабочей программой


зачёт

140

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины "Управление внешнеэкономической деятельностью в России"



Цель изучения – дать студентам теоретические знания и развить практические навыки функционирования системы государственного регулирования внешнеэкономической деятельности и управления международным бизнесом на уровне субъекта хозяйственной деятельности


ПК 1, ПК 2, ПК 3, ПК 4, ПК 5, ПК 6, ПК 7, ПК 8, ПК 9, ПК 10, ПК 14, ПК 15, ПК 16, ПК 18, ПК 19, ПК 24




Знать:Текущее состояние внешнеэкономических связей России, законодательные акты регламентирующие международный бизнес, компетенции и полномочия государственных органов регламентирующих ВЭД, состояние сложившихся систем управления международным бизнесом в хозяйствующих субъектахУметь:анализировать проблемы, возникающие перед компаниями международного, бизнеса в процессе их функционирования в России и мире; понимать особенности ведения международного бизнеса и осуществления инвестиций в Российскую экономику; принимать обоснованные решения в соответствующих ситуацияхВладеть:навыками реальной оценки проводимой государством внешнеэкономической политики; навыками совершенствования систем управления внешнеэкономической деятельности на предприятии.


Раздел 1 Государственное регулирование ВЭДтема 1. Сущность и виды ВЭДтема 2. Цели, принципы, органы гос. регулированя ВЭДтема 3. Экономические инструменты регулирования ВЭДтема 4. Административные инструменты регулирования ВЭДтема 5. Торгово-политические инструменты регулирования ВЭДтема 6. Инвестиционный климатРаздел 2.тема 7. Мотивы и этапы интернационализации

141

деятельности фирмытема 8. Основные виды международных компанийтема 9. Организация управления международной компаниейтема 10. Планирование деятельности международной компаниитема 11. Управление персоналом в международной компании



Формы текущего контроля Текущая оценка качества работы на семинарах, оценка домашних заданий, тесты, контрольные работы


зачёт

142

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Программа учебной практики: для бакалавров, обучающихся по направлению подготовки «Экономика» - 390301 профиля «Мировая экономика» [Текст] / Государственный университет управления, Институт инновационного управления экономикой ГУУ, Кафедра мировая экономика и управление внешнеэкономической деятельностью; [сост. А.В. Пасько]. – М.: ГУУ, 2013.

1. Общие положенияНастоящая программа учебной практики разработана для студентов

очной формы обучения студентов бакалавриата, обучающихся по направлению «Экономика» 380301 профиля «Мировая экономика».

Основанием для вуза при организации практики выступают следующие нормативные и методические документы:

1. Закон РФ от 10.07.1992 г. N 3266-1 "Об образовании".2. Федеральный закон от 22.08.1996 г. N 125-ФЗ "О высшем и

послевузовском профессиональном образовании".3. Трудовой кодекс РФ.4. «Положение о порядке проведения практики студентов

образовательных учреждений высшего профессионального образования», утвержденное Приказом Минобразования РФ от 25.03.2003 г. №1154.

5. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 380301 «Экономика» (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 декабря 2009 г. N 747.

6. Устав ГУУ.7. Рекомендации Президиума НМС ГУУ к разработке учебных планов

ООП направлений подготовки высшего профессионального образования, подтверждаемых присвоением лицам квалификации (степени) «бакалавр».

8. Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 380301 «Экономика», по профилю «Мировая экономика» студентов бакалавриата ГУУ.

9. Рабочий учебный план по направлению подготовки 380301 «Экономика», по профилю «мировая экономика».

10. Календарный график учебного процесса университета.Нормативно-методическими документами, разработанными в вузе и

регламентирующими деятельность студента в период практики, являются:1. Положение о производственной практике студентов ГУУ.2. Настоящая программа учебной практики.3. Дневник студента по практике.4. Форма приказа о распределении студентов по базам практики.

143

2. Цели и задачи практикиУчебная практика является составной частью учебных программ

подготовки студентов. Практика - это вид учебной работы, основным содержанием которой является выполнение практических учебных, учебно-исследовательских, научно-исследовательских, творческих заданий, соответствующих характеру будущей профессиональной деятельности обучающихся.

Учебная практика направлена на приобретение студентами умений и навыков по направлению обучения «Экономика», профилю «Мировая экономика». Цель учебной практики - формирование у студентов умений и навыков сбора, обработки и систематизации экономической информации в соответствии с заданием выпускающей кафедры. Объем практики определяется учебным планом, составленным в соответствии с государственным стандартом высшего профессионального образования.

Организация практики на всех этапах направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами умениями и навыками профессиональной деятельности в соответствии с требованиями к уровню подготовки бакалавра.

Учебная практика осуществляется непрерывным циклом при условии обеспечения логической и содержательно-методической взаимосвязи между теоретическим обучением и содержанием практики.

Задачи учебной практики должны соответствовать профессиональным задачам, которые должен решать бакалавр по направлению «Экономика» с профилем «Мировая экономика», а именно:

- знакомство студентов со структурой и основными функциями принимающей организации, направлениями ее внешнеторговой деятельности;

- поиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных, необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;

- освоение студентами практических методов организации и техники проведения внешнеторговых операций, освоение методов заключения контрактов, проведения переговоров и т.д.;

- приобретение студентами навыков в практическом проведении конъюнктурных, маркетинговых исследований;

- развитие у студентов способностей самостоятельной работы по проведению анализа функционирования организации, определению направлений ее внешнеторговой деятельности, выявлению проблем и резервов повышения эффективности ее работы;

- сбор студентами материалов для написания отчета об учебной практике, выполнение заданий по научно-исследовательской работе;

- подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;- применение студентами полученных теоретических знаний при

выполнении заданий предусмотренных программой практики.

144

Учебная практика должна обеспечивать закрепление и углубление теоретических знаний и навыков студентов, полученных ими при изучении учебных дисциплин: «Основы профессиональной деятельности», «Мировая экономика и международные экономические отношения», «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Политическая экономия».

3. Сроки и продолжительность практикиПрохождение учебной практики студентов очной формы обучения

предусмотрено учебным планом на втором году обучения в четвертом семестре. Общее время прохождения практики составляет 108 академических часов, или 3 образовательных кредита, из них 103 академических часа представляют собой время самостоятельной работы студентов под контролем преподавателя-руководителя практики. Продолжительность учебной практики в неделях – 2 недели.

Продолжительность рабочего дня студентов при прохождении практики в организациях составляет для студентов в возрасте от 16 до 18 лет не более 35 часов в неделю (ст. 92 ТК РФ), в возрасте от 18 лет и старше – не более 40 часов в неделю (ст. 91 ТК РФ). Для студентов в возрасте от 15 до 16 лет продолжительность рабочего дня при прохождении практики в организациях составляет не более 24 часов в неделю (ст. 92 ТК РФ).

4. Базы практики и рабочие места. Организация практики.

4.1. Базы практикиУчебная практика может проходить в следующих организациях: - в государственных органах и учреждениях, регулирующих

внешнеэкономическую деятельность в России (Министерство промышленности и торговли Российской Федерации; Центральный банк; Министерство экономического развития РФ; Федеральная таможенная служба РФ и т.д.);

- в организациях, содействующих развитию внешнеэкономической деятельности предприятий на территории России и за рубежом (Торго-во-промышленная палата; Всероссийский научно-исследовательский конъюнктурный институт; ассоциации делового сотрудничества и т.д.);

- в компаниях-участниках внешнеэкономической деятельности (предприятия-производители экспортной продукции и услуг; внешнеторговые посреднические фирмы; коммерческие банки, страховые компании; предприятия с иностранными инвестициями);

- в научно-исследовательских институтах, занимающихся внешне-экономическими проблемами и т.п.

Рабочие места практикантов могут быть в самых различных под-разделениях ниже перечисленных субъектов, например:

- дирекция внешнеторговых объединений; - коммерческие службы; - отделы маркетинга;

145

- валютные управления и отделы банков; - представительства зарубежных фирм в России; - таможенные посты и др. Все базы практики обязательно должны соответствовать направлению

380301 «Экономика» по профилю «Мировая экономика».Прохождение учебной практики студентами возможно на территории

Государственного университета управления на выпускающей кафедре, в библиотеке, в межкафедральной лаборатории вычислительной техники.

Студенты направляются на места практики в соответствии с договорами, заключенными с предприятиями и организациями (форма договора представлена в Приложении 1), или на основании писем-подтверждений предприятий (форма письма представлена в Приложении 2). Направление студентов на практику осуществляется на основе приказа проректора по организации учебного процесса о распределении студентов по базам учебной практики.

4.2 Рабочие места студентовК подразделениям и службам баз практики, способным обеспечить

практикантам рабочие места, соответствующие направлению и профилю их обучения, можно отнести: отделы внешнеэкономической деятельности, информационно-аналитическую службу, кадровую службу, службу маркетинга.

В том случае, если базой учебной практики выступает научно-исследовательский институт, образовательное учреждение, библиотека и т.п., рабочее место для практиканта необходимо подбирать с учетом возможности его доступа к информационным материалам, позволяющим приобретать знания и навыки по направлению «Экономика», профиль «Мировая экономика» в частности, вести научно-исследовательскую работу по данному направлению.

Распределение студентов на практику может осуществляться конкурентно, на основе их рейтинга. Места для прохождения учебной практики студенты могут искать самостоятельно, посещая собеседования.

С момента начала прохождения практики в организации на студентов-практикантов распространяются правила охраны труда, правила внутреннего трудового распорядка и другие локальные нормативные акты, действующие в организации, с которыми они должны быть ознакомлены в установленном в организации порядке.

4.3. Руководство практикой4.3.1. Обязанности кафедры, ответственной за организацию практики

В обязанности кафедры, организующей учебную практику, входит:- разработка и периодическое обновление программы учебной практики;- организационное и методическое руководство учебной практикой

студентов и контроль ее проведения;- распределение студентов по местам практики; - подготовка необходимой документации по направлению студентов на

практику;

146

- назначение руководителей практики из числа профессорско-преподавательского состава;

- подготовка и проведение организационного собрания студентов перед началом практики;

- организация консультаций для студентов в период практики;- обеспечение студентов программами практики и дневниками;- организация зачетов по практике.При необходимости кафедра снабжает студента сопроводительным

письмом за подписями руководителя практики от университета, директора института и преподавателя, ответственного за организацию практики на кафедре, выражающим просьбу о принятии его в качестве практиканта на данное предприятие (в организацию). Однако студентам следует иметь в виду, что данное письмо не является документом, обязывающим руководство соответствующего предприятия (организации) принимать их на практику.

В случае отсутствия у студента договоренности о прохождении учебной практики с руководством предприятия (организации) к моменту начала практики, о чем он своевременно уведомляет кафедру, кафедра обязана направить его в одну из организаций, с которой имеется договор (соглашение) о принятии студентов на практику, или обеспечить ему прохождение практики на территории университета.

4.3.2. Обязанности руководителя практики – представителя вузаРуководитель практики от кафедры:

- выдает студенту индивидуальное задание на прохождение практики;- оказывает студенту научно-методическую помощь;- проводит индивидуальные консультации, рекомендует студентам

основную и дополнительную литературу;- ведет контроль процесса прохождения практики;- заполняет соответствующие разделы дневника практики студента;- проверяет отчеты студентов о практике, дает отзыв и заключение о

прохождении практики;- участвует в комиссии по приему зачета по практике.

4.3.3. Обязанности руководителя практики – представителя предприятия Руководитель учебной практики на предприятии (в организации) обязан:- организовать практику студентов в полном соответствии с положением

и программой практики;- распределить студентов-практикантов по рабочим местам;- ознакомить студентов с организацией работ на конкретных рабочих

местах;- предоставить студентам-практикантам доступ к информации,

необходимой им для написания отчета по практике (за исключением сведений, составляющих коммерческую тайну и/или не подлежащих распространению за пределами организации);

147

- обеспечить студентов-практикантов рабочими местами, отвечающими требованиям техники безопасности и санитарно-гигиеническим требованиям к условиям труда;

- контролировать выполнение студентами заданий на практику и правил внутреннего распорядка, ведение дневников студентов и подготовку отчетов по практике;

- выдать студенту характеристику о приобретенных профессиональных навыках, его дисциплинированности, исполнительности и инициативности в работе.

Отчет руководителя практики от организации должен включать: характеристику приобретенных студентом в результате прохождения учебной практики общекультурных и профессиональных компетенций (или их частей); краткую характеристику личных и профессиональных качеств студента; направления дальнейшего совершенствования, недостатки и пробелы в подготовке студента; общую оценку выполнения студентом задания по практике.

4.3.4. Права и обязанности студентов-практикантовСтуденты-практиканты имеют следующие права:- право на обеспеченность рабочим местом;- право на получение компетентной консультации руководителя

практики–представителя предприятия и руководителя практики от кафедры по вопросам, предусмотренным заданием на практику;

- право на доступ к информации, необходимой для выполнения программы практики (за исключением сведений, составляющих коммерческую тайну);

- право на безопасные условия труда на рабочем месте.Во время прохождения учебной практики студент обязан:- регулярно вести дневник по практике и своевременно представлять его

для контроля руководителям практики от организации и от кафедры; - строго соблюдать правила внутреннего распорядка, техники

безопасности и производственной санитарии;- полностью и самостоятельно выполнять программу прохождения

учебной практики и индивидуальное задание, выдаваемое преподавателем - руководителем практики;

- обеспечить необходимое качество и нести ответственность за выполняемую работу и ее результаты;

- представить руководителю практики от кафедры отчет о выполнении всех заданий и защитить его.

4.3.5. Порядок контроля над прохождением практикиКаждому студенту кафедра назначает руководителя практики, с которым

студент обязан поддерживать регулярную связь, информировать о ходе практики, сообщать о возникающих трудностях и проблемах.

148

Студент обязан постоянно вести дневник учебной практики, по первому требованию представлять его на просмотр руководителю от кафедры.

5. Содержание практики, методические указания к ее прохождению5.1. Общекультурные и профессиональные компетенции, формируемые

при прохождении практикиПриобретение практикантами опыта самостоятельной научно-

исследовательской деятельности в условиях высшего учебного заведения способствует развитию следующих компетенций:

— способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

— умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

— способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

— владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

- способен собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

- способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

- способен выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

- способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

- способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12).

По итогам практики производится проверка и оценка уровня сформированности указанных компетенций в форме зачета.

5.2. Этапы прохождения практикиОсновные этапы учебной практики студента:8. Согласование места прохождения практики с выпускающей

кафедрой.9. Посещение организационного собрания по практике, организуемого

кафедрой.10. Получение задания на практику на кафедре.

149

11. Прохождение практики в университете (на кафедре, в лаборатории, в библиотеке) или в сторонней организации.

12. Проведение научных исследований (при наличии задания на научно-исследовательскую работу).

13. Подготовка отчета об учебной практике.14. Защита отчета об учебной практике на кафедре.

Практика осуществляется непрерывным циклом при условии обеспечения логической и содержательно-методической взаимосвязи между теоретическим обучением и содержанием практики.

5.3. Индивидуальное задание по профилю подготовки бакалавраИндивидуальные направления работы определяются и конкретизируются

студентами совместно с преподавателями – руководителями практики. За время практики студенту необходимо выполнить индивидуальное задание по более углубленному изучению отдельных направлений работы предприятия или организации - базы практики. Индивидуальное задание выдается студенту преподавателем – руководителем практики от кафедры.

Темами индивидуальных заданий по профилю подготовки могут быть: - изучение проблем функционирования совместных предприятий; - изучение конъюнктуры на мировом рынке определенного вида

продукции;.- Анализ финансово-экономической деятельности предприятия.- Оценка конкурентной стратегии предприятия (организации).- Определение перспектив развития предприятия (организации).Индивидуальные задания, выдаваемые студентам, должны отвечать

следующим требованиям:- соответствие уровню теоретической подготовки студента по различным

элементам ООП, а также учет объема компетенций, сформированного к моменту проведения практики;

- доступность и практическая возможность сбора исходной информации;- учет потребностей организации, выступающей в качестве базы

практики.5.4. Задание по научно-исследовательской работе

Помимо индивидуального задания по профилю подготовки студентам может также быть выдано задание на выполнение научно-исследовательской работы. Перечень подлежащих разработке вопросов в задании по научно-исследовательской работе студента (НИРС) должен быть логически увязан с индивидуальным заданием по профилю подготовки. Задание по НИРС может выполняться индивидуально или группой студентов (до 4 человек) в зависимости от масштабов и сложности темы. Оформляется научно-исследовательская работа отдельным отчетом в форме пояснительной записки.

Отчет по НИРС может состоять из следующих разделов:- цель научной работы;- предмет исследования;- методика проведения исследования;

150

- анализ полученных результатов;- выводы и предложения;- список использованных источников.Перечень примерных тем научно-исследовательских работ студентов:- использование вычислительной техники для прогнозирования спроса на

выпускаемую продукцию (услуги); - анализ методов организации и проведения рекламных мероприятий; - анализ экономической эффективности осуществления

внешнеэкономической деятельности; - исследование работы служб маркетинга и методов проведения

маркетинговых исследований; - разработка внешнеэкономической стратегии предприятия; * технико-экономическое обоснование создания совместного

предприятия по производству определенного вида продукции; * совершенствование инвестиционной деятельности предприятия; * управление качеством и конкурентоспособностью продукции

предприятия; * разработка маркетинговой стратегии предприятия; * совершенствование системы управления на предприятии; - стратегия выхода российского коммерческого банка на зарубежные

финансовые рынки и т.п.

5.5. Оформление результатов практикиВ ходе практики студенты ведут дневник с обязательной ежедневной

записью о проделанной работе. Дневник студента по практике является одним из обязательных отчетных

документов, подтверждающим прохождение студентом практики, в котором отражается его текущая работа в процессе практики:

- выданное студенту индивидуальное задание на практику;- календарный план выполнения студентом программы практики;- краткая характеристика и оценка работы студента в период практики

руководителями практики от кафедры и от предприятия. В конце практики дневник подписывается руководителем от

предприятия (организации).На протяжении всего периода работы на предприятии (в организации)

студент должен в соответствии с заданиями по профилю подготовки и научно-исследовательской работе собирать и обрабатывать необходимый материал, а затем представить его в виде оформленного отчета своему руководителю.

По завершении практики студенты представляют на выпускающую кафедру:

- заполненный по всем разделам дневник практики, подписанный руководителями практики от предприятия и кафедры;

- отчет по практике, включающий материалы, отражающие решение предусмотренных программой практики задач.

151

Материалы к отчету подбираются систематически в процессе всей практики. Отчет студента об учебной практике включает текстовый, графический и другой иллюстративный материал. Он должен дать связное, полное, профессионально грамотное, иллюстрированное рисунками и таблицами описание конкретно выполненной работы по всем разделам программы практики.

Отчет о прохождении учебной практики бакалавра может включать следующие элементы:

1. Титульный лист (см. Приложение 3).2. Задание на практику (см. Приложение 4).3. Содержание.4. Введение.5. Список терминов, сокращений.6. Характеристику организации – места прохождения практики.7. Практические результаты, полученные студентом в процессе выполнения

индивидуального задания по профилю подготовки.8. Результаты научно-исследовательской работы (если таковая поручалась

студенту в ходе практики).9. Заключение.10.Список использованных источников и литературы.11. Приложения.

Наиболее значимые отчеты по результатам проведенных НИР кафедра, институт, университет могут рекомендовать для представления на конкурсах, научных конференциях и т.п.

В отчете по практике материал необходимо распределить по отдельным главам. Главы могут содержать параграфы, которые должны быть отражены в содержании отчета. Предложения и выводы должны быть четко сформулированы.

Отчет об учебной практике выполняется в форме пояснительной записки в печатном виде на стандартных листах формата А4 на одной стороне с оставлением полей. При необходимости для оформления отдельных распечаток с ЭВМ, рисунков и таблиц разрешается использование листов формата А3. Текст должен быть исполнен на принтере ПЭВМ, как правило, через полуторный межстрочный интервал шрифтом Times New Roman-14. Для заголовков целесообразно использовать шрифты гарнитуры Arial. Объем пояснительной записки, выполненной на принтере ПЭВМ, как правило, составляет 15-20 страниц.

Следует использовать размеры полей, унифицированные в рамках ГУУ: левое - 2 см, правое - 2 см, верхнее - 2 см, нижнее - 2 см. При печати текстового материала необходимо использовать двухстороннее выравнивание текста и автоматическую расстановку переносов слов. Абзацы в тексте должны начинаться с красной строки – отступом 1,25 см.

152

Иллюстративный материал может быть представлен таблицами и рисунками (диаграммами, схемами, блок-схемами и пр.), которые должны иметь соответствующий номер и название. Рисунки следует располагать непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице. Рисунки следует нумеровать арабскими цифрами порядковой нумерацией в пределах всего документа или раздела. В последнем случае номер рисунка будет составным: номер раздела и, через точку, порядковый номер рисунка в нем (например, 2.1.). В тексте должны быть ссылки на имеющиеся таблицы и рисунки.

Список источников оформляется по ГОСТ 7.1 - 2003, как правило, на языке выходных сведений: автор (ФИО), название источника; место издания, издательство, год издания, количество страниц.

Приложения должны иметь сквозную нумерацию арабскими цифрами. Каждое приложение следует начинать с нового листа с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение», его порядкового номера (без знака №); оно должно иметь тематический заголовок, отражающий содержание данного приложения, выполненный прописными буквами.

Правильно оформленный отчет о практике распечатывается и скрепляется. С отчетом обязательно должен ознакомиться руководитель практики от организации, после чего он дает письменный отзыв (характеристику) о выполнении студентом программы практики. Данный отзыв в краткой форме оформляется в дневнике практиканта, заверяется подписью руководителя практики от предприятия и печатью организации.

5.7. Подведение итогов практикиПо окончании практики студент должен сдать зачет.К сдаче зачета по практике допускаются только те студенты, на которых

был оформлен и подписан приказ о направлении на учебную практику. Кроме того, условием допуска студента к зачету по практике являются полностью оформленные отчет и дневник по практике. Дата и время зачета устанавливаются выпускающей кафедрой в соответствии с календарным графиком учебного процесса университета.

ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления. – М.: Изд-во стандартов, 2004. – 71 с.

153

Зачет проходит в форме защиты студентом отчета об учебной практике перед комиссией, назначаемой заведующим кафедрой. Защита отчета по практике, как правило, состоит в коротком докладе (8-10 минут) студента и в ответах на вопросы по существу отчета. В результате защиты отчета студент получает зачет с дифференцированной оценкой. Оценка выставляется с учетом содержания и правильности оформления студентом дневника и отчета по практике; отзывов руководителей практики от предприятия (организации) и кафедры; ответов на вопросы в ходе защиты отчета. Оценка одновременно проставляется в ведомость, зачетную книжку студента и «Дневник студента по практике». Оценку зачета по практике вносят также в «Приложение к диплому».

Оценка, полученная на зачете по практике, учитывается при назначении стипендии.

Студент, не выполнивший программу учебной практики или получивший отрицательный отзыв о работе, может быть отчислен из университета за академическую задолженность. В случае уважительной причины студент направляется на учебную практику вторично.

6. Литература1. ГОСТ 7.1-2003. Библиографическая запись. Библиографическое описание.

Общие требования и правила составления. – М.: Изд-во стандартов, 2004. – 71 с.

2. Давыдова О.В., Звонников В.И. Методические рекомендации по разработке всех видов практик бакалавриата и магистратуры по направлению подготовки 080200 – «Менеджмент» / Государственный университет управления, Центр качества. – М.: ГУУ, 2010.

3. Методические указания по оформлению дипломных и курсовых работ (проектов), научных рефератов, отчетов по практике и научно-исследовательской работе студентов / Сост.: Н.И. Заичкин, Н.С. Куприянов. – М.: ГУУ, 2008.

4. Рекомендации по разработке программы практики / Сост. Н.И. Заичкин, А.Н. Шашлова. – М.: ГУУ, 2000.

154

ПРИЛОЖЕНИЕ 6Фонды оценочных средств

Фонд тестовых заданий по учебной дисциплине«Основы профессиональной деятельности»

Часть 1. Тест.Цель: проверка общих знаний и способности оперативного поиска информации.

1. Какая страна лидировала по общему потреблению электроэнергии в 2014г.?- Франция- Китай- США- Индия

2. Какой из островов считается самым большим по территории?- Мадагаскар- Гренландия- Папуа- Хонсю

3. В каком из регионов наименьшее использование интернета (в процентах к населению)? - США- Япония- Китай- Европейский Союз

4. Какая из стран объявила о независимости 24 августа 1991г.- Непал- Малави- Россия- Сирия

5. В какой из стран самая низкая безработица?- ЮАР- Бангладеш- Македония- Зимбабве

6. Территорией какой страны признается остров Рождества с населением в 1400 человек?- США- Великобритания- Австралия- Канада

7. В соответствии с программой развития ООН эта страна лидирует в рейтинге с т.з. развития человеческого потенциала?- Люксембург- Норвегия - Перу- Исландия

8. В какой группе стран к 2050 г. ожидается наибольший средний возраст населения?- Макао, Китай, Япония- Япония, Сингапур, Индия- Италия, Германия, Уганда- Китай, Сингапур, Республика Корея

9. Какая из стран не была колонией Франции?- Гана- Сенегал- Чад

155

- Алжир

10. Флаг какой страны представляет собой зеленое полотно?- Саудовская Аравия- Ливия- Нигерия- Грузия

11. В каком году была образована ООН?- 1932- 1945- 1956- 1960

12. В каком городе признана наиболее высокая стоимость жизни?- Луанда (Ангола)- Гонг Конг- Нью Йорк- Москва

13. В какой стране наибольшие расходы на образование (в % в ВВП)?- Куба- Узбекистан- Исландия- Бельгия

14. Какая страна соответствует буквосочетанию “de” в интернете?- Дания- Германия- Австралия- Камбоджа

15. Какая из южноамериканских стран названа в честь итальянского города?- Суринам- Гренада- Аргентина- Венесуэла

16. Между какими странами расположен Уругвай?- Парагвай и Аргентина- Аргентина и Бразилия- Бразилия и Боливия- Чили и Аргентина

17. Эта страна была единственной скандинавской страной, присоединившейся к зоне евро сразу после ее образования в 1999.- Финляндия- Норвегия- Швеция- Исландия

Часть 2. Вопросы.Цель: проверка знаний, полученных при изучении дисциплины в вузе.

1. Понятие международного менеджмента.2. Характеристика двухуровневой системы обучения. 3. Почему вы выбрали Государственный университет управления? Какова структура ГУУ?4. Характеристика профессии «менеджер». 5. Понятие глобализация мировой экономики, определяющие факторы, примеры.6. Интернационализация деятельности компаний как фактор глобализации.

156

7. Приведите примеры международных компаний и историю их выхода на международный рынок.

8. Основные стадии интернационализации деятельности предприятия.9. Региональная экономическая интеграция: причины, виды.10. Приведите примеры региональных интеграционных объединений.11. Мультибренды. Примеры международных компаний, выпускающих продукцию

множественных брендов.12. Всемирная торговая организация (ВТО), цели и задачи.13. Основные принципы ВТО.14. Основные соглашения ВТО. 15. Проблемы вступления России в ВТО.16. Понятие и признаки внешнеторговой сделки.17. Классификация внешнеторговых операций.18. Способы установления контактов с потенциальными контрагентами.19. Документы по подготовке внешнеторговой сделки.20. Основные элементы внешнеторгового контракта.21. Особенности ведения переговоров в разных странах и регионах (1-2 примера).22. Страны с высокими темпами экономического роста: предпосылки, особенности, перспективы

(на примере КНР и Индии)..

Часть 3. Задания.Цель: проверка умения пользоваться полученными теоретическими знаниями, способности составлять собственное мнение и мотивировать его.

1. Как вы представляете себе вашу будущую профессию?2. Опишите основные сдвиги в мировой экономике, произошедшие за последние 30 лет. Каким

образом эти сдвиги отразились на международном бизнесе в разных странах?3. «Изучение международного бизнеса полезно, если вы планируете работать в крупных

мультинациональных компаниях, но оно не актуально для лиц, которые планируют работать в маленьких фирмах» Дайте оценку этому высказыванию.

4. «В конечном итоге, изучение международного бизнеса не имеет отличий от изучения национального бизнеса. Таким образом, не имеет смысла вводить в обучение отдельный курс по международному бизнесу». Дайте оценку этому высказыванию.

5. Каким образом технологические изменения способствовали глобализации рынков и продукции. Была бы глобализация возможна без этих изменений?

Часть 4. Кейс.Моя личная глобализация.

1. Сколькими иностранными языками вы владеете? Как много людей в мире могут общаться на этих языках?

2. В каких странах вы жили или путешествовали?3. Как много ваших знакомых живут за границей? В каких странах?4. Насколько вы вовлечены в глобальную экономику. Проанализируйте свои личные вещи и

одежду по следующей схеме: - Где произведена вещь?- Какие вещи изготовлены из компонентов, произведенных в других странах?- Какие вещи изготовлены из сырья, произведенного в других странах?Сделайте выводы.

Фонд тестовых заданий по учебной дисциплине «Мировая экономика и международные экономические отношения»

Вариант 11. Выберите три государства с наибольшей долей затрат на НИОКР в ВВП страны в последние годы.а) США; в) Германия; д) Финляндия; ж) Россия; и) Португалия; б) Канада; г) Япония; е) Швеция; з) Франция; к) Израиль

2. В каких странах доля государственных расходов в общем объеме расходов страны на НИОКР в последние годы существенно больше частных расходов?а) США; б) Канада; в) Германия; г) Япония; д) Финляндия; е) Швеция; з) Франция; и) Португалия

157

3. К показателям, характеризующим уровень развития научных ресурсов страны, относят следующие три из ниже перечисленных: а) количество занятых в науке; б) расходы на НИОКР; в) уровень миграции высококвалифицированных трудовых ресурсов; г) состояние материально-технической базы НИОКР; д) относительная доля занятых в промышленности

4. Некоммерческие формы международных научно-технических связей включают следующие четыре из ниже перечисленных:а) проведение международных выставок; б) регулярные встречи ученых и инженеров; в) поставку промышленного оборудования; г) миграцию специалистов; д) оказание технической помощи; е) инжиниринговые услуги; ж) научно-технические публикации

5. Коммерческие формы международных научно-технических связей включают следующие три из ниже перечисленных: а) регулярное проведение международных выставок; б) систематические встречи ученых и инженеров; в) поставку промышленного оборудования; г) миграцию специалистов; д) оказание технической помощи; е) инжиниринговые услуги; ж) научно-технические публикации

6. По определению Национального научного фонда США, к наукоемким относятся отрасли, в которых:а) доля научного персонала составляет не менее 2,5%, а доля расходов на НИОКР составляет более 3,5%; б) доля научного персонала составляет не менее 50%, а доля расходов на НИОКР составляет более 60%;в) доля научного персонала составляет не менее 75%, а доля расходов на НИОКР составляет более 80%;г) доля научного персонала составляет не менее 25%, а доля расходов на НИОКР составляет более 35%

7. «Национальный ромб» М. Портера включает:а) характер спроса; б) сельское хозяйство; в) страны; г) родственные и поддерживающие отрасли; д) сферу услуг; е) правительства

8. Концепции энерго-, материало- и ресурсосбережения сегодня активно реализуются в:а) новых индустриальных странах; б) странах с переходной экономикой; в) развивающихся странах; г) развитых странах; д) наименее развитых странах

9. Какие четыре основных этапа выделяют в концептуальной модели жизненного цикла продукта?а) падение продаж; б) появление у иностранных конкурентов аналогичного продукта и их активное внедрение на рынки; в) рост продаж; г) насыщение рынка; д) выход конкурентов на рынки третьих стран и сокращение экспорта продукта из страны-пионера; е) внедрение на рынок; ж) моральное старение продукта; з) физическое старение продукта; и) монопольное производство и экспорт нового продукта

10. Государственная политика, целью которой является зашита национальных производителей от импортируемой продукции - это:а) международная экономическая безопасность; б) национальная экономическая безопасность; в) протекционизм; г) конкуренция; д) автаркия

11. Kaк изменилась длительность производственного цикла ведущих промышленных компаний мира за последние 10-15 лет? а) практически не изменилась; б) сократилась; в) увеличилась

12. Если сделка, в результате которой возникает цена, не отягощенная никакими дополнительными обязательствами сторон, является достаточно масштабной, носит регулярный характер, заключена в крупном международном торговом центре и цена сделки выражена в свободно конвертируемой валюте, то цена такой сделки является:а) оптовой ценой; б) розничной ценой; в) мировой ценой; г) региональной ценой.

13. Чему способствует Международная финансовая корпорация (МФК)?а) развитию государственных предприятий различных стран мира; б) развитию частных предприятий путем капиталовложений без привлечения государственных гарантий;в) погашению государственных долгов различных стран мира; г) погашению долгов частных предприятий различных стран мира.

14. Комплекс отраслей, в наибольшей степени обеспечивающих сегодня необходимые условия для производства и жизнедеятельности людей - это:

158

а) агропромышленный комплекс; б) наукоемкие производства; в) инфраструктура; г) сельское хозяйство; д) машиностроение; е) добывающая промышленность

15. Когда была учреждена Организация Объединенных Наций (ООН)?а) в 1939 г.; б) в 1943 г.; в) в 1945 г.; г) в 1950 г; д) в 1956 г.

16. Соотношение между национальными валютами по их покупательной способности, т.е. на основе расчета цены определенного набора товаров и услуг в каждой стране – этоа) валютный паритет; б) валютный курс; в) валюта; г) паритет покупательной способности

17. Организационная форма взаимодействия между компаниями разных стран, совместно производящими определенную продукцию (услуги), как правило, предполагающая наличие документально оформленных связей, при сохранении самостоятельности всех участников -это:а) аутсорсинг, б) инсорсинг; в) аутстаффинг, г) логистика; д) международное разделение труда; е) кооперация; ж) специализация

18. Специализация отдельных стран на производстве определенных видов товаров (услуг), которыми эти страны обмениваются - это:а) аутсорсинг, б) инсорсинг; в) аутстаффинг, г) логистика; д) международное разделение труда; е) кооперация; ж) специализация

19. Какие из перечисленных стран не входят в состав АТЭС?а) США; б) Россия; в) Канада; г) Австралия; д) Китай; е) Мексика; ж) Бразилия

20. На какой вид транспорта в общем объеме грузооборота в мире сегодня приходится наибольшая доля? а) автомобильный; б) морской; в) железнодорожный; г) трубопроводный.

21. Какой организацией публикуются базисные условия поставки?а) ЮНКТАД; б) Международной торговой палатой; в) ЮНИДО; г) Всемирной торговой организацией; д) ЮНЕСКО.

22. Мировые финансовые центры - этоа) места распределения заемных финансовых средств; б) места сосредоточения крупных международных капиталов и масштабного проведения разнообразных международных финансовых операций; в) места скопления и хранения золотовалютных резервов стран мира; г) места «отмывания» грязных капиталов

23. Первым созданным в мире наднациональным центральным банком является:а) Банк международных расчетов; б) Европейский банк реконструкции и развития; в) Европейский центральный банк; г) Всемирный банк

24. Какая доля приходилась на развитые страны (по классификации Международного валютного фонда (МВФ)) в мировом ВВП в 2011 г.?а) около 30%; б) порядка 40%; в) около 50%; г) более 90%

25. Сколько составляла доля России в мировом ВВП в 2011 г.?а) примерно 3%; б) примерно 10%; в) примерно 20%; г) около 30%

26. В каких двух странах сегодня проживает наибольшее количество населения?а) Индия; б) Россия; в) Китай; г) Бразилия; д) США

27. По какому основному критерию страны мира делятся на развитые и развивающиеся?а) по объему золотовалютных резервов страны; б) по численности населения; в) по количеству ученых и инженеров в стране; г) по ВВП в расчете на душу населения

28. Какая из перечисленных ниже стран имеет шанс в среднесрочной перспективе догнать США по объему валового внутреннего продукта (ВВП)? а) Япония; б) Германия; в) Китай; г) Россия

29. В какой стране базируются наибольшее количество головных офисов ТНБ, входящих в первую сотню крупнейших банков мира? а) Япония; б) США; в) Швейцария; г) Великобритания

159

30. Транснациональная корпорация – это крупнейший хозяйственный комплекс, состоящий из:а) частных и государственных хозяйственных предприятий одной страны; б) государственных, коммерческих и общественных организаций; в) множества мелких и средних предприятий одной страны; г) материнской компании, филиалов, дочерних предприятий и отделений в ряде стран

31. Выберите правильный вариант обеспеченности мирового хозяйства разведанными запасами минерального сырья и топлива по срокам, расположенным в порядке убывания:а) уголь, нефть, природный газ, железная руда; б) нефть, природный газ, уголь, железная руда; в) железная руда, уголь, природный газ, нефть; г) уголь, железная руда, природный газ, нефть

32. Выберите направление интеграционной политики Европейского Союза, на которое прямо или косвенно выделяется наибольшая часть бюджета ЕС?а) промышленная политика; б) внешнеэкономическая политика; в) внешнеторговая политика; г) аграрная политика; д) политика регулирования конкуренции

Вариант 2

1. Что такое международная экономическая интеграция?а) политическое объединение государств; б) процесс создания межнациональных органов государственного управления в рамках одного региона;в) процесс сближения, взаимопроникновения, сращивания национальных экономик в общих территориальных границах объединяющихся государств одного региона;г) процесс формирования регионального союза предпринимателей одного региона.

2. Сколько стран подписали Парижский договор об учреждении Европейского объединения угля и стали?а) 3; б) 4; в) 5; г) 6, д) 7.

3. Как расшифровывается сокращение НАФТА?а) Национальная американская футбольная и теннисная ассоциация; б) Независимая американская футурологическая и технологическая ассоциация; в) Народная американская фармацевтическая торговая ассоциация; г) Североамериканская ассоциация свободной торговли.

4. Какие страны, из перечисленных ниже, не входят в НАФТА? а) Куба; б) США; в) Мексика; г) Канада; д) Бразилия; е) Аргентина.

5. Какой из перечисленных ниже интеграционных союзов действует сегодня на территории Латинской Америки? а) АТЭС; б) АСЕАН; в) СНГ; г) МЕРКОСУР.

6. Сколько стран сегодня входит в МЕРКОСУР?а) 3; б) 4; в) 5; г) 15.

7. Сколько стран сегодня входит в АСЕАН?а) 5; б) 10; в) 15; г) 25.

8. Сколько стран сегодня входит в АТЭС?а) 3; б) 11; в) 21; г) 31.

9. Какая из перечисленных ниже стран не входит сегодня в АТЭС? а) США; б) Россия; в) Германия; г) Япония.

10. Какая страна сегодня не входит в Содружество Независимых Государств?а) Белоруссия; б) Литва; в) Армения; г) Азербайджан.

11. Что является правовой базой для развития экономических интеграционных связей в рамках СНГ?а) Декларация о правах человека; б) Договор о создании СССР; в) Договор о создании Экономического союза; г) Договор о воссоединении Украины с Россией.

12. Какова примерно доля стран СНГ в современном мировом валовом внутреннем продукте (ВВП) по паритету покупательной способности (ППС)?

160

а) менее 5%; б) около 10%; в) 25-30%; г) более 40%.

13. Когда была учреждена Организация Объединенных Наций (ООН)?а) в 1939 г.; б) в 1943 г.; в) в 1945 г.; г) в 1950 г.; д) в 1956 г.

14. Когда Генеральное соглашение по тарифам и торговле (ГАТТ) было преобразовано во Всемирную торговую организацию (ВТО)?а) в 1955 г.; б) в 1975 г.; в) в 1985 г.; г) в 1995 г. д) в 2000 г.

15. Что является высшим руководящим органом ВТО?а) Генеральный совет; б) Министерская конференция; в) Секретариат; г) Совет по торговле товарами.

16. Сколько стран сегодня входит в состав Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР)?а) 10; б) 22; в) 34; г) 61.

17. Ведущая организация ООН по продовольствию и сельскому хозяйству - это: а) ЮНИДО; б) ФАО; в) ЮНЕП; г) ЮНДР; д) ЮНКТАД; е) ВТО.

18. Среди указанных регионов больше всего пахотных земель сегодня приходится на: а) Африку, б) Азию, в) Америку, г) Европу.

19. Назовите четыре страны, которые являются сегодня ведущими мировыми экспортерами электроэнергии: а) Норвегия; б) Парагвай; в) Австрия; г) Франция; д) Германия; е) Канада; ж) Чехия; з) Россия; и) Швеция.

20. Сколько процентов приходится сегодня на долю химической промышленности от общего объема мировых прямых иностранных инвестиций?а) менее 3; б) 8-10; в) 20-25; г) около 40.

21. Сколько процентов производят сегодня мелкие фирмы (с числом занятых менее 50 человек) от общего объема химической продукции мира?а) около 10; б) около 20; в) 30-50; г) порядка 70.

22. Двумя крупнейшими импортерами продукции химической промышленности в Европе сегодня являются: а) Германия; б) Франция; в) Великобритания; г) Италия; д) Россия; е) Финляндия

23. Какова доля химической промышленности в промышленном производстве современной РФ? а) менее 3%; б) 7-9%; в) 10-15%; г) около 20%; д) более 30%

24.Основным экспортным товаром химической промышленности России сегодня являются:а) пластмассы; б) фармацевтические средства; в) синтетические смолы; г) минеральные удобрения

25. Как изменилось количество занятых в науке в РФ с 1990 г. по настоящее время? а) практически не изменилось; б) существенно сократилось; в) увеличилось.

26. Как изменилась структура расходов на НИОКР в РФ с начала 90-х гг. XX в. по настоящее время?а) практически не изменилась; б) сократилась доля государственных расходов и увеличилась доля частных расходов; в) увеличилась доля государственных расходов; г) сократилась доля частных расходов.

27. Какие пять, из перечисленных ниже, отраслей относят сегодня к высокотехнологичным?а) сельское хозяйство; б) авиакосмическая; в) металлообрабатывающая промышленность; г) приборостроительная; д) электротехническая; е) электронная; ж) биотехнологическая,з) горнодобывающая

28. Процесс срастания экономик соседних стран в единый хозяйственный комплекс на основе устойчивых экономических связей между компаниями этих стран – этоа) интеграционное объединение; б) международное разделение труда; в) международная экономическая интеграция; г) автаркия; д) международная кооперацияе) международная специализация

29. Целью какой международной организации является поддержание международного мира и безопасности?а) ВТО; б) ЮНКТАД; в) МОТ; г) ОЭСР; д) ООН; е) ЮНИДО; ж) ФАО; з) МВФ; и) МБРР; к) МЦУИС; л) МФК; м) МАР

161

30. Какая международная организация имеет полномочия на создание и предоставление своим членам Специальных прав заимствования (СДР)?а) ВТО; б) ЮНКТАД; в) МОТ; г) ОЭСР; д) ООН; е) ЮНИДО; ж) ФАО; з) МВФ; и) МБРР; к) МЦУИС; л) МФК; м) МАР

31. Представители какого теоретического направления международной экономической интеграции утверждали, что для получения выгод от интеграционных процессов необходимо согласование внутренней и внешней политики интегрирующихся сторон?а) раннего неолиберализма; б) позднего неолиберализма; в) корпорационализма; г) структурализма; д) неокейнсианства; е) дирижизма; ж) фритрейдерства

32. Составной частью какой формы международной экономической интеграции является договор, охватывающий «четыре свободы» пересечения государственных границ (для товаров, услуг, капиталов и людей)?а) таможенный союз; б) зона свободной торговли; в) политический союз; г) экономический и валютный союз; д) общий рынок

Вариант 3

1. Сколько сегодня составляет доля меди в мировом производстве цветных металлов? а) менее 5%; б) 10-15%; в) 20-30%; г) около 50%

2. Политика «нового протекционизма» в мировой металлургии в последние годы означает:а) увеличение ставок таможенных пошлин; б) уменьшение ставок таможенных пошлин; в) все более широкое применение нетарифных методов регулирования;г) заметное снижение роли нетарифных методов регулирования

3. Двумя ведущими мировыми экспортерами продукции черной металлургии в последние годы выступают: а) Япония; б) Россия; в) Украина; г) США; д) Китай; е) Германия; ж) Австрия

4. Какова примерно доля стран СНГ в современном мировом валовом внутреннем продукте (ВВП) по паритету покупательной способности (ППС)?а) менее 5%; б) около 10%; в) 25-30%; г) более 40%.

5. Когда была учреждена Организация Объединенных Наций (ООН)?а) в 1939 г.; б) в 1943 г.; в) в 1945 г.; г) в 1950 г.; д) в 1956 г.

6. Если платеж является твердо зафиксированной в лицензионном соглашении суммой, выплачиваемой единовременно и не зависящей от объема производства или сбыта лицензионной продукции, то это:а) паушальный платеж; б) роялти; в) комбинированный платеж

7. Выберите правильный вариант обеспеченности мирового хозяйства разведанными запасами минерального сырья и топлива по срокам, расположенным в порядке убывания:а) уголь, нефть, природный газ, железная руда; б) нефть, природный газ, уголь, железная руда; в) железная руда, уголь, природный газ, нефть; г) уголь, железная руда, природный газ, нефть

8. Какие три страны из перечисленных ниже имели наибольшую величину затрат на НИОКР на душу населения в последние годы?а) США; в) Германия; г) Япония; д) Финляндия; е) Швеция; ж) Россия; з) Франция; и) Португалия

9. Сколько в последние годы составляет доля России в мировом экспорте наукоемкой продукции (в %)?а) не более 0,5; б) около 5; в) 10-15; г) 20-30; д) более 40

10. Самой быстрорастущей отраслью мирового машиностроения сегодня является:а) транспортное машиностроение, включая автомобилестроение; б) обшее машиностроение; в) электроника и электротехника; г) сельскохозяйственное машиностроение;д) темпы роста всех указанных отраслей приблизительно одинаковы

11. Три страны, занимающие сегодня лидирующие позиции в мировом производстве автомобилей - это: а) Китай; б) США; в) Германия; г) Франция; д) Россия; е) Швеция; ж) Япония; з) Южная Корея

162

12. Первые два места по объемам производства морских судов в мире сегодня занимают:а) Южная Корея; б) Япония; в) Норвегия; г) Россия; д) Великобритания; е) Финляндия

13. Первое место в международных морских грузовых перевозках по тоннажу сегодня занимают:а) продовольственные товары; б) металлопродукция; в) нефть и нефтепродукты; г) машины и оборудование; д) лесоматериалы; е) строительные материалы.

14. Какому транспорту в современной мировой экономике в структуре мирового пассажирооборота принадлежит наибольшая доля (около 80%)? а) железнодорожному; б) автомобильному; в) морскому; г) воздушному

15. Особый способ функционирования денег, при котором национальные деньги используются в международных экономических отношениях - это:а) валютный курс; б) мировые деньги; в) валютный паритет; г) валюта

16. Рынок немедленной поставки валюты - этоа) своп-рынок; б) слот-рынок; в) рынок фьючерсов; г) рынок форвардов

17. Что такое международная экономическая интеграция?а) политическое объединение государств; б) процесс создания межнациональных органов государственного управления в рамках одного региона;в) процесс сближения, взаимопроникновения, сращивания национальных экономик в общих территориальных границах объединяющихся государств одного региона;г) процесс формирования регионального союза предпринимателей одного региона

18. Сколько стран подписали Парижский договор об учреждении Европейского объединения угля и стали?а)3; б)4; в) 5; г) 6

19. Как расшифровывается сокращение НАФТА?а) Национальная американская футбольная и теннисная ассоциация; б) Независимая американская футурологическая и технологическая ассоциация;в) Народная американская фармацевтическая торговая ассоциация; г) Североамериканская ассоциация свободной торговли

20. Какие страны, из перечисленных ниже, не входят сегодня в НАФТА?а) Куба; б) США; в) Мексика; г) Канада; д) Бразилия; е) Аргентина

21. Какой из перечисленных ниже интеграционных союзов действует сегодня на территории Латинской Америки?А) АТЭС; б) АСЕАН; в) СНГ; г)МЕРКОСУР

22. Сколько стран сегодня входит в МЕРКОСУР?а)3; б)4; в) 5; г) 15

23. Сколько стран сегодня входит в АСЕАН?а) 5; б)10; в) 15; г) 25

24. Сколько стран сегодня входит в АТЭС?а)3; б)11; в) 21; г) 31

25. Какая из перечисленных ниже стран не входит сегодня в АТЭС?а) США; б) Россия; в) Германия; г) Япония

26. Какая страна не входит сегодня в Содружество Независимых Государств?а) Белоруссия; б) Литва; в) Армения; г) Азербайджан

27. Что является правовой базой для развития экономических интеграционных связей в рамках СНГ?а) Декларация о правах человека; б) Договор о создании СССР; в) Договор о создании Экономического союза; г) Договор о воссоединении Украины с Россией.

28. Безналичные деньги в виде записей на специальном счете страны в Международном валютном фонде – это :а) ЭКЮ; б) ЕВРО; в) СДР; г) СВИФТ; д) СВФ; е) ССС

163

29. К какой подгруппе отнесена Россия в соответствии с современной классификацией стран мира Всемирным банком по величине валового национального дохода на душу населения?а) с низким доходом; б) с доходом ниже среднего; в) с доходом выше среднего; г) с высоким доходом

30. В каком из перечисленных интеграционных объединений нет наднациональных органов управления?а) НАФТА; б) Европейский Союз; в) МЕРКОСУР; г) АСЕАН

31. Специализация отдельных стран на производстве товаров и услуг, которыми они обмениваются между собой – этоа) факторы производства; б) рынок товаров и услуг; в) международное разделение труда; г) международная торговля

32. Основной объем грузоперевозок в экономике Российской Федерации приходится на:а) железнодорожный транспорт; б) автомобильный транспорт; в) морской транспорт; г) речной транспорт

Фонд тестовых заданий по учебной дисциплине«Основы внешнеэкономической деятельности»

Часть 1. Вопросы.1. Понятие Внешнеэкономической деятельности (ВЭД), субъектов ВЭД, 2. Основные тенденции общественного разделения труда в современной мировой экономике. 3. Основные виды внешнеэкономической деятельности.4. Показатели, характеризующие состояние внешнеэкономических связей страны. 5. Показатели и структура импорта РФ.6. Показатели и структура экспорта РФ. Понятие диверсификации экспорта. 7. Всемирная торговая организация (ВТО): история создания , цели и задачи.8. Всемирная торговая организация (ВТО): функции и принципы.9. Характеристика основных соглашений ВТО.10. Проблемы вступления РФ в ВТО. 11. Глобализация мировой экономики: понятие, определяющие факторы и предпосылки.12. Внешний долг РФ: понятие, структура, перспективы погашения. 13. Парижский клуб и Лондонский клуб кредиторов: понятие, отношения с РФ.14. Принципы государственного регулирования внешнеторговой деятельности РФ. 15. Органы государственного регулирования внешнеторговых операций, распределение полномочий между ними. 16. Методы государственного регулирования внешнеторговой деятельности. 17. Таможенно-тарифное регулирование.18. Классификация таможенных пошлин. 19. Виды таможенных пошлин по торгово-политическому статусу.20. Виды таможенных пошлин по способу взимания.21. Виды таможенных пошлин по целям применения.22. Нетарифное регулирование внешнеторговой деятельности.23. Понятие и основные признаки внешнеторговой сделки.24. Основные способы классификации внешнеторговых операций. 25. Понятие таможенной территории и таможенной границы.26. Понятие прямого и косвенного методов торговли.27. Случаи применения прямого метода торговли, положительные и отрицательные стороны его применения (с т.з. производителя). 28. Случаи применения косвенного метода торговли, положительные и отрицательные стороны его применения (с т.з. производителя).29. Виды посреднических операций. 30. Мировые товарные биржи. Принципы функционирования.31. Понятие биржевого товара. 32. Реальные и фьючерсные сделки. 33. Толлинг как форма внешнеторговых операций. 34. Понятие таможенной процедуры. Основные виды таможенных процедур. 35. Методы определения таможенной стоимости. 36. Определение страны происхождения товара. Критерии достаточности переработки товара.37. Понятие услуги как предмета международной торговли.38. Понятие международной торговли услугами и способы ее осуществления.39. Трансграничная поставка как способ международной торговли услугами, примеры.40. Перемещение потребителя как способ международной торговли услугами, примеры.

164

41. Коммерческое присутствие как способ международной торговли услугами, примеры.42. Перемещение физических лиц как способ международной торговли услугами, примеры.43. Виды кредитов во внешней торговле. Понятие фирменного и банковского кредита. 44. Полный и средний срок кредита.45. Расчет стоимости кредита. 46. Факторинг как форма кредитования внешнеэкономической деятельности. 47. Форфейтинг как форма кредитования внешнеэкономической деятельности. 48. Цели валютного регулирования внешнеэкономической деятельности.49. Органы валютного регулирования, органы и агенты валютного контроля. 50. Понятие валютных ценностей. 51. Основные виды валютных операций в соответствии с законодательством РФ. 52. Основные предпосылки интернационализации деятельности предприятия. 53. Основные стадии интернационализации деятельности предприятия. 54. Понятие внешнеторговой фирмы, ее структура. 55. Виды стратегии развития внешнеторговой деятельности (стратегия насыщения рынка и т.д.). 56. Понятие инвестиции. Виды инвестиций. 57. Понятие инвестиционного климата и его оценка.58. Виды инвестиционных рисков. 59. Понятие прямой инвестиции в соответствии с законодательством РФ. 60. Гарантии иностранным инвесторам в соответствии с законодательством РФ. 61. Внешнеторговый контракт. Способы установления контактов с потенциальными контрагентами. 62. Способы заключения внешнеторговых контрактов.63. Основные элементы внешнеторгового контракта. 64. Виды международных расчетов. Отличия аккредитивной формы расчетов от инкассовой. 65. Схема аккредитивной формы расчетов. Преимущества и недостатки использования аккредитивов для экспортера и импортера. 66. Схема инкассовой формы расчетов. Преимущества и недостатки использования инкассо для экспортера и импортера. 67. Базисные условия поставки. Основные группы по Инкотермс.68. Особые экономические зоны. Основные принципы функционирования. Примеры ОЭЗ в РФ. 69. Понятие оффшоров и основные принципы их функционирования. 70. Сравнение принципов функционирования особых экономических зон и оффшоров.71. Понятие международного маркетинга. Принцип «4Р» при разработке маркетинговой стратегии.

Часть 2. задания.1. Изучите показатели и структуру экспорта РФ в прошлом году. Является ли структура благоприятной и почему.2. Изучите показатели и структуру импорта РФ в прошлом году. Является ли структура благоприятной и почему.3. Оцените возможные перспективы вступления РФ в ВТО: положительные и отрицательные стороны.4. Изучите основные принципы государственного регулирования внешнеторговых операций в РФ (по 164-ФЗ) с точки зрения их соответствия принципам и нормам ВТО.5. Дайте оценку фактору развития ТНК как основной предпосылки глобализации.6. Какие изменения произошли в процедурах осуществления внешнеторговых операций после создания Таможенного союза Республики Беларусь, Казахстана и РФ.7. Изучите структуру Единого таможенного тарифа. Охарактеризуйте представленные там таможенные пошлины (по видам). 8. Проведите сравнительный анализ основных форм кредитования внешнеэкономических операций (кредиты, факториг, форфейтинг) с т.з. процедур оформления, предоставления кредитных средств, скорости и объемов кредитования и пр.9. Проследите стадии развития внешнеторговой компании на примере крупной международной компании.10. Изучите представленные внешнеторговые контракты. Укажите все основные элементы, существенные и несущественные условия. Найдите недостатки (если имеются).

Банк тестовых заданий по учебной дисциплине«МОДЕЛИРОВАНИЕ МИРОХОЗЯЙСТВЕННЫХ СВЯЗЕЙ»

I. Блок заданий с выбором ответа (диапазон минимальной компетентности)

1. Если предельная норма замены между двумя благами равна 2/3-им при любом уровне потребления, то вы сделаете вывод, что:А) два эти товара – совершенно заменяющие друг друга;Б) два эти товара – совершенно дополняющие друг друга;

165

В) кривая безразличия между двумя этими товарами характеризуется уменьшающейся предельной нормой замены;Г) кривая безразличия между этими двумя товарами выпукла наружу от начала координат. 1. Когда торговец меняет 5000-ю купюру на пять 1000-х, его кривые безразличия между этими благами представляют собой:А) вогнутые линии;Б) прямые линии;В) углообразные (L-образные линии);Г) выпуклые вверх линии. 2. Иван Иванович считает, что ему одинаково полезно ежедневно выпивать как 1 стакан молока и 3 стакана кефира, так и 2 стакана молока и 2 стакана кефира. В этом случае его предельная норма замещения кефира на молоко равна:А) 3/1; Б) 2/2; В) 2/3; Г) 1. 3. Линия l(q) уровня q = f(L,K) производственной функции Q = f(L,K) называется изоквантой. Это означает, что:А) линия уровня q есть множество точек, в которых объем производства постоянен и равен q;Б) линия уровня q есть множество точек, в которых объем производства не является постоянным;В) линия уровня q есть множество точек, в которых объем производства не рассматривается;Г) все указанно неверно. 4. Если спрос падает, кривая спроса сдвигается:А) вниз и влево;Б) по вращению часовой стрелки;В) вверх и вправо;Г) против вращения часовой стрелки. 5. Если два товара взаимозаменяемы, то рост цен на первый вызовет:А) падение спроса на второй товар;Б) рост спроса на второй товар;В) увеличение объема спроса на второй товар;Г) падение объема спроса на второй товар. 6. Если цена товара выросла с 1,5 до 2 долларов, а объем спроса сократился с 1000 до 900 единиц, то коэффициент ценовой эластичности равен (дуговая эластичность):А) 3,00; Б) 2,71; В) 0,37; Г) 0,33; Д) 1,5.

7. Если снижение цены на 5% ведет к снижению объема предложения на 8%, то данное предложение:А) неэластично;Б) единичной эластичности;В) эластично;Г) абсолютно эластично;Д) абсолютно неэластично. 8. Кривая абсолютно неэластичного спроса – это:А) вертикальная линия;Б) горизонтальная линия;В) кривая линия;Г) ни одно из перечисленных. 9. Потребитель весь свой доход расходует только на три вида товаров: хлеб, колбасу и молоко. В настоящее время 20% своего дохода он расходует на хлеб, 50% - на колбасу и 30% - на молоко. Определите эластичность спроса на молоко по доходу, если эластичность спроса на хлеб по доходу равна –1, а эластичность спроса на колбасу по доходу равна 2.А) 2/3; Б) 1; В) 3/2; Г) -1. 10. Увеличение дохода потребителя графически выражается в:А) изменении наклона бюджетной линии;Б) параллельном сдвиге бюджетной линии вправо;В) параллельном сдвиге бюджетной линии влево;Г) уменьшении наклона бюджетной линии.

166

11. Зависимость выпуска от объема использования ресурсов описывается производственной функцией . Мы можем заключить, что при увеличении объема выпуска в долгосрочном периоде издержки

на единицу продукции:А) снизятся;Б) увеличатся;В) не изменятся;Г) возможен любой вариант. 12. Закон спроса предполагает, что:а) превышение предложения над спросом вызовет снижение цены;б) если доходы у потребителей растут, они обычно покупают больше товаров;в) кривая спроса обычно имеет положительный наклон;г) когда цена товара падает, объем планируемых покупок растет. 13. Если предложение и спрос на товар возрастают:а) цена повысится;б) увеличится общее количество товара;в) цена останется стабильной;г) благосостояние общества возрастет. 14. Если цена товара выросла с 1 до 3 долл., а объем спроса сократился с 500 до 300 единиц, то коэффициент ценовой эластичности (дуговая эластичность) равен:а) 0,3; б) 0,5; в) 2,6; г) 3,7. 15. Если сокращение цены на товар на 1% приводит к увеличению объема спроса на него на 2%, то этот спрос:а) неэластичный;б) эластичный;в) единичной эластичности;г) абсолютно неэластичный. 16. Кривая предложения с единичной эластичностью – это:а) вертикальная линия;б) горизонтальная линия;в) график линейной функции, выходящей из начала координат;г) ни одно из перечисленных. 17. Тангенс угла наклона бюджетной линии к оси Х показывает:А) относительную цену товара Х;Б) относительную цену товара У;В) предельную норму замещения товара Х товаром У;Г) предельную норму замещения товара У товаром Х. 18. Эффект замещения отражает:А) изменение объема приобретения товара из-за изменения его относительной цены;Б) изменение объема приобретения товара из-за изменения номинального дохода потребителя;В) изменение объема приобретения товара из-за изменения реального дохода потребителя;Г) изменения объема приобретения товара из-за изменения цены дополняющих и заменяющих товаров. 19. Положение и наклон кривой безразличия для отдельного потребителя объясняется:А) его предпочтениями и размером дохода;Б) только ценами покупаемых товаров;В) предпочтениями, размерами дохода и ценами покупаемых товаров;Г) только его предпочтениями. 21. Предельная норма замены для производственной функции Кобба-Дугласа составляет:

А) Б) В) Г)

22. Если предложение товара неэластично, а спрос на него сокращается, то общая выручка продавца:А) растет;Б) сокращается;

167

В) сокращается в том случае, если спрос является эластичным;Г) сокращается в том случае, если спрос является неэластичным. 23. Неэластичный спрос означает, что:А) рост цены на 1% ведет к сокращению величины спроса менее чем на 1%;Б) рост цены на 1% ведет к сокращению величины спроса более чем на 1%;В) любое изменение цены не приведет к изменению общей выручки;Г) рост цены на 1% не влияет на величину спроса. 24. В случае, если несмотря на изменение цены товара, общая выручка не изменяется, коэффициент ценовой эластичности:А) больше 1; Б) меньше 1; В) равен 1; Д) равен ¥. 25. При прочих равных условиях рост предложения приведет:А) к росту равновесных цены и количества;Б) к снижению равновесных цены и объема;В) к снижения цены и снижению количества;Г) к снижению цены и росту объема. 26. Если спрос падает, кривая спроса сдвигается:А) вниз и влево;Б) по вращению часовой стрелки;В) вверх и вправо;Г) против вращения часовой стрелки. 27. Доход потребителя равен 8 долларов. Цена товара А равна 1 доллар, товара В – 0,5 доллар. Какая из следующих комбинаций товаров находится на бюджетной линии:А) 8А и 1В;Б) 7А и 1В;В) 6А и 6В;Г) 5А и 6В. 28. Наклон бюджетной линии имеет экономическую интерпретацию. Он обозначает:А) количество одного товара, от которого потребитель готов отказаться в обмен на другой товар, оставаясь при этом на одной и той же кривой безразличия;Б) границу бюджетного пространства;В) убывающую предельную норму замены;Г) издержки отвергнутых возможностей одного товара, выраженные через другой товар. 29. Когда Иван всегда получает положительную предельную полезность и от игры в футбол, и от чтения книг, то его кривые безразличия между этими благами представляют собой:А) вогнутые линии;Б) загибающиеся вверх линии с положительным наклоном;В) углообразные (L-образные линии);Г) выпуклые вверх линии. 30. Отдача от масштаба производственной функции является:А) возрастающей;Б) убывающей;В) постоянной;Г) данных недостаточно. 31. Если цена товара неэластичного спроса выросла с 5 до 6 долларов, то выручка:а) сократилась;б) выросла;в) осталась неизменной;г) абсолютно неэластична. 32. Коэффициент эластичности равен:а) уменьшению цены, деленному на увеличение объема спроса;

168

б) изменению общей выручки (в %), деленному на изменение цены (в %);в) уменьшению общей выручки (в %), деленному на увеличение цены (в %);г) изменению объема спроса (в %), деленному на изменение цены (в %). 33. Для товаров первой необходимости значение коэффициента эластичности по доходу:а) меньше 0;б) больше 0, но меньше 1;в) больше 1;г) 1. 34. Закон спроса предполагает, что:а) превышение предложения над спросом вызовет снижение цены;б) если доходы у потребителей растут, они обычно покупают больше товаров;в) кривая спроса обычно имеет положительный наклон;г) когда цена товара падает, объем планируемых покупок растет. 35. Всякая функция полезности – это:А) связь между набором благ и расходами на его приобретение;Б) правило, в соответствии с которым различным наборам благ придаются значения, адекватные предпочтениям потребителя;В) связь между количеством потребляемого блага и величиной полезности, позволяющая определить, насколько один набор лучше другого;Г) совокупность всех наборов благ, которые в состоянии приобрести потребитель в рамках своего бюджета. 36. Если предельная норма замены товаром А товара Б понизилась, то отношение цены товара А к цене товара Б при оптимальном решении для данного потребителя:А) повысится; Б) понизится; В) не изменится; Г) указанных данных недостаточно. 37. При увеличении выпуска с 100 до 120 тыс. штук предельные затраты снизились с 4 до 3 руб. При этом средние переменные и средние общие затраты менялись следующим образом:А) средние переменные и средние общие затраты снизились;Б) средние переменные и средние общие затраты возросли;В) средние переменные затраты снизились, а средние общие затраты возросли;Г) средние переменные затраты возросли, а средние общие затраты снизились. 38. Если цена товара выросла с 1,5 до 2 долларов, а объем спроса сократился с 1000 до 900 единиц, то коэффициент ценовой эластичности равен (дуговая эластичность):А) 3,00; Б) 2,71; В) 0,37; Г) 0,33; Д) 1,5. 39. Кривая абсолютно неэластичного спроса – это:А) вертикальная линия;Б) горизонтальная линия;В) кривая линия;Г) ни одно из перечисленных. 40. Если снижение цены на 5% ведет к снижению объема предложения на 8%, то данное предложение:А) неэластично;Б) единичной эластичности;В) эластично;Г) абсолютно эластично;Д) абсолютно неэластично. 41. Предложение товара абсолютно неэластично. При росте спроса на этот товар равновесная цена:А) уменьшится, а равновесное количество вырастет;Б) уменьшится и также уменьшится равновесное количество;В) увеличится, а равновесное количество уменьшится;Г) увеличится, а равновесное количество останется неизменным. 42. При прочих равных условиях рост предложения приведет:А) к росту равновесных цены и количества;Б) к снижению равновесных цены и объема;В) к снижения цены и снижению количества;Г) к снижению цены и росту объема.

169

43. Общая полезность растет, когда предельная полезность:А) уменьшается;Б) увеличивается;В) увеличивается в медленном темпе;Г) увеличивается или уменьшается, но является величиной положительной. 44. Товары Х и У – совершенные заменители в пропорции 1:1. Цена товара Х равна 1 руб., цена товара У равна 1,5 руб. Покупатель достигнет максимальной полезности, если:А) предельная норма замены товара Х товаром У равна 2/3;Б) потребитель тратит весь свой доход на товар Х;В) потребитель тратит весь свой доход на товар У;Г) предельная норма замены товара Х товаром У равна 3/2. 45. Укажите среди следующих утверждений одно неверное:А) каждая точка на кривой безразличия означает разную комбинацию двух товаров;Б) каждая точка на бюджетной линии означает разную комбинацию двух товаров;В) все точки на кривой безразличия означают одинаковый уровень удовлетворения потребностей;Г) все точки на кривой безразличия означают одинаковый уровень полезности. 46. Взаимосвязь между всеми возможными вариантами сочетаний факторов производства и объемом выпускаемой продукции выражается при помощи:А) кривой производственных возможностей;Б) кривой общего объема выпуска продукции;В) производственной функции;Г) эластичности предложения. 47. Если цена товара выросла с 1 до 3 долл., а объем спроса сократился с 500 до 300 единиц, то коэффициент ценовой эластичности (дуговая эластичность) равен:а) 0,3; б) 0,5; в) 2,6; г) 3,7. 48. Кривая предложения с единичной эластичностью – это:а) вертикальная линия;б) горизонтальная линия;в) график линейной функции, выходящей из начала координат;г) ни одно из перечисленных. 49. Если сокращение цены на товар на 1% приводит к увеличению объема спроса на него на 2%, то этот спрос:а) неэластичный;б) эластичный;в) единичной эластичности;г) абсолютно неэластичный. 50. Производитель товара снизил цену на него на 5%; в результате объем продаж вырос на 4%. Спрос на этот товар является:а) эластичным;б) неэластичным;в) единичной эластичности;г) абсолютно эластичным. 52. Назначение стандартной модели международной торговли заключается в:а) прогнозировании мировых цен.б) выборе оптимального соотношения экспорта и импорта товаров, а также оптимальных экспортных и импортных цен;в) в выявлении оптимальных значений экспорта и импорта с учетом уровня таможенного тарифа;г) в определении оптимального уровня издержек на экспорт и импорт товаров. 53. Понятие условий торговли в стандартной модели международной торговли предполагает: а) отношение экспорта к импорту;б) разницу между объемом экспорта и импорта;в) соотношение экспортных и импортных цен;г) соотношение уровней инфляции в странах-партнерах;

170

54. В стандартной модели международной торговли обмен товаров задаётся:а) вогнутыми линиями;б) прямыми линиями;в) углообразными (L-образными линиями);г) выпуклыми вверх линиями. 55. На имеющемся графике описана следующая разновидность стандартной модели международной торговли:

а) простейший случай обмена товаров;б) торговля стран с разными производственными возможностями и одинаковыми предпочтениями;в) торговля между странами, имеющими различия только в предпочтениях;г) случай международного равновесия. 56. Кривая спроса на следующем рисунке отражает:

а) постоянное увеличение объемов экспорта товара А и импорта товара В; б) увеличение объемов экспорта товара В и импорта товара А до точки Р2. Далее объем экспорта товара В снижается, а импорт товара А – растет;в) снижение объемов экспорта товара В и импорта товара А до точки Р2. Далее объем экспорта товара В растет, а импорт товара А – снижается;г) постоянное снижение объемов экспорта товара А и импорта товара В. 57. Для рисунка из предыдущего задания верна следующая ситуация:а) эластичность товара В по отношению к товару А не изменяется:

B

A

0

N

a

C1

D1

D2

M bC2

R2

R1

P2'

P1'P1

P2

K

страна B

страна A

B

A

0 b

P2

P2'

P1P1

'P0

P4

P3

P3

'

P4'

171

б) до точки перелома Р2: эластичность товара В по отношению к товару А отрицательна, dB > 0, dА > 0, после – положительна (dВ < 0, dA > 0);в) эластичность товара В по отношению к товару А положительна на всем рисунке.г) до точки перелома Р2: эластичность товара В по отношению к товару А положительна, dB > 0, dА > 0, после – отрицательна (dВ < 0, dA > 0). 58. Гравитационные модели внешней торговли позволяют:а) выбрать оптимальное соотношение товаров и определить оптимальные цены на них;б) выявить оптимальные значения экспорта и импорта с учетом использования таких показателей, как национальный доход, объем инвестиций и уровень транспортных тарифов;в) определить экономический эффект влияния транснациональных корпораций на экономику развивающихся стран;г) прогнозировать развитие мировой экономики в целом. 59. Гравитационная модель экспорта Я. Тинбергена выражается следующей формулой:

а) ;

б) ;

в) ;

г) .

60. Для национальной экономики США была разработана следующая гравитационная модель внешней торговли:

а) 6543210

ijijjijiij WDPPYYaE

;

б) ;

в) ;

г) .

61. Система, используемая в проекте ЛИНК для взаимоувязки межстрановых показателей международной торговли, имеет вид:

а) ; б) ; в) ; г)

II. Блок заданий с конструируемыми ответами (диапазон базовой компетентности) Раскройте содержание понятий и дайте развернутый ответ на вопросы:1. Физический и геометрический смысл производной функции.2. Что такое дифференциальное уравнение? Какие виды ДУ существуют? Приведите примеры.3. В чем состоит задача Коши? Что такое поле направлений?4. Раскройте суть метода разделения переменных.5. Смысл коэффициента при переменной t в решении дифференциального уравнения dy/dt=ky(t).6. Приложения модели экспоненциального роста (убыли) в экономике.7. Решите дифференциальное уравнение dy/dt=y(1-y).

172

8. Интерпретация коэффициентов α, β, γ, δ в модели Лотки-Вольтерра «хищник-жертва». Приложения модели в экономике. 9. Основные уравнения гиперболической модели роста численности населения Земли. 10. Дифференциальное уравнение модели инфляционных ожиданий. В чем смысл коэффициентов при переменных?11. Дифференциальное уравнение модели «гонки вооружений». В чем смысл коэффициентов при переменных?12. Дифференциальное уравнение модели распространения рекламы. В чем смысл коэффициентов при переменных?13. Дать математическое определение линейного динамического элемента.14. Что такое мультипликатор? Примеры в экономике.15. Что такое акселератор? Примеры в экономике.16. Что такое инерционное звено? Каким образом связаны «вход» и «выход»?17. Экономические приложения колебательного звена. 18. Определение и виды эластичности в экономике.19. В чем заключаются основные отличия эластичности от производной как меры реакции одной переменной на изменение другой? 20. Найти эластичность линейной функции y=ax+b.21. Найти эластичность степенной функции y=αxβ.22. Найти эластичность показательной функции y=αbx.23. Какие категории товаров можно выделить на основе эластичности спроса по доходу?24. Какие категории товаров можно выделить на основе перекрестной эластичности спроса?25. От каких факторов зависит эластичность спроса (по разным факторам)?26. Определение пространства потребительских наборов.27. Какие аксиомы модели поведения потребителя Вам известны?28. Что такое отношение «предпочтения-безразличия»?29. Функция полезности и ее свойства. 30. Виды (типы) функций полезности и их экономическая интерпретация. 31. Каков экономический смысл свойств функции полезности?32. В чем заключаются преимущества функции полезности над бинарным отношением предпочтения-безразличия»?33. Каков экономический смысл показателей степени в мультипликативных функциях полезности?34. Что такое кривая безразличия? 35. Свойства кривых безразличия. Их экономическая интерпретация.36. Какую карту кривых безразличия порождает мультипликативная функция полезности?37. Как выглядит карта кривых безразличия в случае товаров-комплементов?38. Дайте определение предельной нормы замещения.39. Сформулируйте задачу максимизации полезности при заданном бюджетном ограничении.40. Сформулируйте задачу минимизации расходов при заданном уровне полезности.41. Раскройте суть метода множителей Лагранжа. Сформулируйте необходимые и достаточные условия оптимальности решения. 42. Дайте определение функции спроса по Маршаллу.43. Дайте определение функции спроса по Хиксу.44. Приведите пример линейной функции спроса по цене. В чем ее преимущества и недостатки?45. Приведите пример степенной функции спроса по цене. В чем ее преимущества и недостатки?46. Напишите функцию спроса по доходу Энгеля для различных категорий товаров. Начертите графики этих функций.47. Напишите функции спроса по доходу Торнквиста для различных категорий товаров. Начертите графики этих функций.48. В чем суть «эффекта замены» и «эффекта дохода» по Слуцкому?49. В чем суть «эффекта замены» и «эффекта дохода» по Хиксу?50. Напишите уравнение Слуцкого. Каким образом взаимосвязаны «эффект замены» и «эффект дохода» с результирующим изменением спроса?51. Что такое экономический рост? Как его измерить?52. Какие источники экономического роста Вам известны?53. В чем состоит прикладное значение моделей экономического роста?54. Сформулируйте основные предпосылки модели экономического роста Солоу.55. Какими свойствами должна обладать производственная функция в модели Солоу?56. Дайте определение однородной функции степени р. Какие эффекты масштаба можно на ее основе выделить?57. Каким образом достигается стационарное значение капиталовооруженности в модели Солоу?58. Как определяется производительность труда в модели Солоу? От каких факторов она зависит?59. Охарактеризуйте воздействие изменения нормы сбережения на уровень капиталовооруженности в экономике.60. Сформулируйте золотое правило накопления. Продемонстрируйте его на графике.

173

61. Чем отличается норма накопления от нормы сбережений? Каковы значения этих показателей по разным группам стран? 62. Выведите формулу остатка Солоу для производственной функции Кобба-Дугласа.63. В чем состоит суть b-конвергенции и s-конвергенции?64. Как бы Вы объяснили различия в стационарных состояниях экономик развитых и развивающихся стран в рамках модели Солоу?65. Каковы результаты эмпирической проверки концепций конвергенции?66. Сформулируйте основные недостатки модели экономического роста Солоу.67. Как распределение доходов в экономике воздействует на экономический рост?68. Что показывает кривая Лоренца? Какие способы расчета индекса Джини Вам известны?69. Раскройте суть моделей эндогенного роста. Когда и почему они возникли?70. Каким образом возникают колебания в модели мультипликатора-акселератора?71. Каковы основные положения теории стохастических циклов? В чем суть механизма распространения?72. Каким образом взаимосвязаны тренд и циклические колебания в рамках теории стохастических колебаний? Какова природа тренда (цикла)?73. Сформулируйте основные положения и выводы теории реальных деловых циклов.74. Назовите известных Вам лауреатов Нобелевской премии по экономике в области экономико-математического моделирования мирохозяйственных связей.75. Какие факторы определяют характер международной торговли в стандартной модели международной торговли?76. Что такое граница производственных возможностей? Каким образом в ней воплощен принцип оптимальности по Парето?77. Обоснуйте вид границы производственных возможностей в случае с постоянными (убывающими, возрастающими) альтернативными издержками.78. Напишите уравнение условий торговли в стандартной модели международной торговли. Что показывает коэффициента наклона?79. Продемонстрируйте в рамках стандартной модели случай торговли двух стран с одинаковыми предпочтениями. 80. Продемонстрируйте в рамках стандартной модели случай торговли двух стран с одинаковыми производственными возможностями.81. Как рассчитывается индекс условий торговли? Что означает его рост (снижение)?82. В чем заключается эффект разоряющего роста? Продемонстрируйте его на графике. 83. Проиллюстрируйте теорему Хекшера-Олина в рамках стандартной модели международной торговли.84. Сопоставьте эффекты от участия страны в международной торговле с эффектами от экономического роста. 85. Что представляют собой гравитационные модели международной торговли? Приведите общую спецификацию моделей. 86. Дайте теоретическое обоснование предполагаемым знакам коэффициентов эластичности товарного потока по ВВП, населению и расстоянию. 87. Какие потоки могут быть смоделированы с помощью гравитационных уравнений? Приведите несколько примеров.88. Каким образом идентифицируются неизвестные параметры в гравитационных уравнениях? Какие проблемы могут возникнуть на данном этапе исследования?89. Что представляет собой проект ЛИНК? Какие цели и задачи преследовали авторы проекта?90. На какие агрегированные группы делятся товары в проекте ЛИНК? Обоснуйте выбор подобной классификации. 91. Что показывает коэффициент удельной торговли aij в рамках проекта ЛИНК?92. Приведите алгоритм работы проекта ЛИНК.93. Напишите основную систему уравнений проекта ЛИНК. 94. В чем заключаются основные идеи и особенности метода «затраты-выпуск»? 95. Что показывает коэффициент прямых затрат aij в рамках модели Леонтьева?96. Насколько правомерно в модели Леонтьева считать aij константами? Чем это обусловлено?97. Каким образом взаимосвязаны прямые и полные затраты в модели Леонтьева?98. Напишите основное уравнение модели Леонтьева. Какие задачи могут быть решены с помощью него?99. Каким образом используется метод «затраты-выпуск» при составлении системы национальных счетов? 100. В чем преимущества и недостатки балансовых моделей международной торговли? Блок компетентностно-ориентированных заданий (диапазон высокой компетентности)

174

1. Пусть индивидуальная функция полезности, соответствующая вкусам некоторого потребителя, выражается формулой U(x,y) = xαy1-α, где x – потребляемое количество первого блага, y –потребляемое количество второго блага, α – {число букв в имени/суммарное число букв в имени и фамилии}. Доход потребителя, полностью расходуемый на покупку этих двух благ, составляет {суммарное число букв в имени и фамилии} денежных единиц. Цена 1-го блага равна {число гласных букв в имени} ден. ед., а цена 2-го блага равна {число согласных букв в имени} ден. ед. а) Нарисовать карту кривых безразличия, соответствующих данной функции полезности. Какого вида предпочтения отражает данная карта кривых безразличия? Приведите примеры из реальной жизни, иллюстрирующие отношение предпочтения такого вида.б) Используя метод множителей Лагранжа, найти равновесный набор потребителя. Чему равна предельная норма замещения в точке потребительского равновесия?в) Пусть цена первого блага возросла в 2 раза. Найти новый равновесный набор. Покажите графически эффект дохода и эффект замещения по Хиксу и по Слуцкому. 2. Пусть производственная функция ВВП некоторой страны выражается формулой F(K,L) = АKαL1,2-α, где А – константа, K и L – значения используемого капитала и рабочей силы соответственно, α – {число букв в имени/суммарное число букв в имени и фамилии}.a) Нарисовать карту изоквант, соответствующих данной производственной функции.б) Дать экономическую интерпретацию параметров производственной функции. Выявить характер эффекта масштаба в экономике, описываемой данной производственной функцией.в) За определенный период времени ВВП страны увеличился в {суммарное число букв в имени и фамилии} раз, тогда как объемы капитала за тот же период увеличились в {число гласных букв в имени} раз, а число рабочих – в {число согласных букв в имени} раз. Найти обобщенный показатель экономической эффективности и показатель масштаба производства. г) На сколько % изменится ВВП страны при увеличении объема капитала на {число гласных букв в имени} %? При увеличении числа рабочих на {число согласных букв в имени} %? При одновременном увеличении объема капитала и числа рабочих на {число гласных букв в имени} и {число согласных букв в имени} % соответственно? 3. Рассматривается внешняя торговля двух стран (по выбору). Дана следующая спецификация гравитационной модели внешней торговли:

Xij = b0 Yib1 Yj

b2 Pi

b3 Pjb4uij

где Xij - товарный поток из i-ой страны в j-ую (экспорт), b0 - некоторая константа, Yi и Yj - ВВП соответствующих стран, Pi и Pj - населения соответствующих стран, b1, b2, b3, b4 и– коэффициенты эластичности экспорта по соответствующим переменным, uij – лог-нормально распределенная случайная величина. а) Идентифицировать по МНК неизвестные параметры модели, используя статистические данные МВФ и ВТО. Использовать программный пакет MS Excel. б) Дать экономическую интерпретацию (знаков) найденных параметров. в) На сколько % изменится значение товаропотока при увеличении значения отдельно каждого фактора на {число гласных букв в имени} %? При одновременном увеличении всех факторов на {число гласных букв в имени} %?

Фонд тестовых заданий по учебной дисциплине «Международные валютно-финансовые и кредитные отношения»

Тема 1. Международные валютно-кредитные и финансовые отношения (МВКФО): сущность и генезис развития

Вопросы для самоконтроля1. Дайте определение международных финансов, назовите их состав и функции.2. Дайте определение следующих понятий: глобализация, регионализация, интеграция, интернационализация.

Определите их принципиальные отличия.3. В чем проявляется влияние глобализации мирохозяйственных связей на формирование взаимозависимости

национальных экономик?4. Определите основные результаты воздействия глобализации на валютно-кредитную сферу.5. Интеграционные и дезинтеграционные процессы в глобализирующемся мире. Их соотношение и перспективы

развития.6. Что такое международное финансирование?7. Как вы понимаете систему международного финансового бизнеса?8. Что такое финансовая глобализация, ее характерные черты?9. Как можно сегментировать мировой финансовый рынок?10. Определите место РФ в международном движении капиталов.

175

Тема 2.Платежный баланс государства как итог денежного оборота в системе мирохозяйственных связей.

Вопросы для самоконтроля1. Охарактеризуйте основные разделы платежного баланса.2. Назовите методы государственного регулирования платежного баланса.3. Почему протекционизм, как метод регулирования платежного баланса, может носить только временный

характер?4. Охарактеризуйте основные методы балансирования платежных балансов.5. Каковы особенности платежного баланса РФ? 6. Охарактеризуйте значение статьи «ошибки и пропуски».7. Назовите факторы, влияющие на платежный баланс.8. Охарактеризуйте методы регулирования платежного баланса. 9. Каковы проблемы межгосударственного регулирования платежного баланса?

ЗаданияЗадача 1.Отразите в платежном балансе США:

продажу самолетов в кредит на сумму 100 млн. долл. США; покупку евро облигаций у магазина ГУМ на сумму 10 млн. долл. США.

Задача 2.Заполните статью платежного баланса «Ошибки и пропуски» и проанализируйте состояние

платежного баланса.Статьи платежного баланса I кварталСчет текущих операций 12,8Торговый баланс 17,7Экспорт 37,3Импорт -19,6Баланс услуг -2,5Экспорт 3,9Импорт -6,4Баланс текущих трансфертов 1,0

Счет операций с капиталом и финансовыми инструментами -2,6Счет операций с капиталом -0,7Финансовый счетПрямые инвестиции, сальдо 9,7Портфельные инвестиции, сальдо -0,5Прочие инвестиции, сальдо -10,1Чистые ошибки и пропускиБаланс в целомРезервыРезервные активы 31,9Использование кредита МВФ -1,4Чрезвычайное финансирование 6,8

176

Тема 3.Международные валютные отношения и мировая валютная система

Вопросы для самоконтроля1. По каким признакам классифицируются валюты?2. Чем различаются ключевые и мировые валюты?3. Что такое конвертируемость валют?4. Какие валюты имеют резервный статус?5. Назовите основные функции валюты.6. В чем отличие свободно конвертируемой валюты от внутренне свободно конвертируемой валюты?7. Дайте определение твердой валюты8. От каких факторов зависит широта использования валюты?9. Дайте оценку российской национальной валюты.10. Дайте определение понятия «валютные отношения».11. Назовите основных внутренних и внешних субъектов валютных отношений.12. Дайте определение понятия «валютная система».13. Назовите основные элементы национальной валютной системы.14. В чем специфика мировой валютной системы в сравнении с региональной?15. Что такое индекс Биг Мака?16. Что объясняет международный эффект Фишера?17. Какие последствия для национальной экономики имеет повышение реального валютного курса?

ЗаданияЗадача 1.Предположим, что ожидаемый уровень инфляции в Англии составляет 8% в год. Каково будет

значение спот-курса фунта в долларах в будущем, если уровень инфляции в США — 3,5%, а текущий спот-курс: 1GBP=1,6140 USD?

Тесты1. Собственные официальные резервы страны образуют... а) условную международную

ликвидность б) безусловную международную ликвидность в) резервную позицию страны в МВФ г) заемную ликвидность

2. Платежные средства в иностранной валюте, предназначенные для международных расчетов — это... а) деривативы б) валютные резервы страны в)СДР г)девизы

3. Законодательно устанавливаемое соотношение между двумя валютами, являющееся основой валютного курса — это: а) валютный курс б) валютный паритет в) обратная котировка валюты г) кросс-курс

4. Официальное понижение паритета одной валюты по отношению к паритету другой валюты называется: а) ревальвация б) инфляция в) девальвация г) рецессия

5. Валютная система — это: а) система международных кредитных организаций;б) механизм регулирования сферы международных расчетов и валютных рынков;в) форма организации и регулирования валютных отношений, закрепленная национальным

законодательством или международными соглашениями;г) международные отношения, связанные с функционированием мировых денег;д) система двусторонних и многосторонних государственных соглашений в международной валютной

сфере. 6. Конвертируемость валюты означает: а) государство разрешает резидентам покупать и продавать

неограниченное количество валюты; б) государство не разрешает резидентам покупать и продавать не-ограниченное количество валюты; в) государство разрешает резидентам покупать и продавать ограниченное количество валюты; г) все перечисленное неверно; д) все перечисленное верно.

7. Резервная валюта — это: а) любая денежная единица других стран; б) доллар США;в) функциональная форма мировых денег; г) валюта, которая используется для международной

интервенции; д) валюта, которая выполняет функции международного платежного и резервного средства.8. Валютный курс — это: а) возможность одной валюты обмениваться на другую;б) цена денежной единицы одной страны, выраженная в денежных единицах другой страны; в)

фиксинг; г) цена денежной единицы одной страны, выраженная в золотом эквиваленте.9. Котировка валюты означает: а) установление паритета валют; б) установление курса валют; в)

установления золотого содержания валюты; г) фиксацию одной валюты к другой.

Тема 4.Мировая валютная система и современные проблемы ее развития

Вопросы для самоконтроля1. Обозначьте основные этапы развития мировых валютных отношений.

177

2. Как менялась роль золота в международных валютных отношениях?3. Охарактеризуйте Ямайскую валютную систему.4. Охарактеризуйте основные направления реформирования мировой валютной системы в свете глобального

финансового кризиса (2008-2010гг.).5. Какова роль Маастрихтского соглашения в интеграционном процессе Европейского союза?6. Дайте определение валютного кризиса и охарактеризуйте основные направления реформирования мировой

валютной системы.

Тесты1. Выделите основные характеристики Парижской валютной системы:а) золотомонетный стандарт; б) стандарт СДР; в) золотодевизный стандарт; г) свободно колеблющиеся

курсы валют; д) использование золота как мировых денег.2. Выделите основные характеристики Генуэзской валютной системы:а) золотомонетный стандарт; б) стандарт СДР; в) золотодевизный стандарт; г) свободно колеблющиеся

курсы валют; д) использование золота как мировых денег; е) конвертируемость доллара США в золото по официальной цене; ж) межгосударственное валютное регулирование МВФ.

3. Выделите основные характеристики Бреттон-Вудской валютной системы:а) золотодевизный стандарт; б) свободно колеблющиеся курсы валют; в) использование золота как

мировых денег; г) конвертируемость доллара США в золото по официальной цене; д) свободный выбор режима валютного курса; е) фиксированные паритеты и курсы (±0,75%, ±1%);ж) межгосударственное валютное регулирование МВФ.

4. Выделите основные характеристики Ямайской валютной системы:а) конвертируемость валют в золото; б) золотодевизный стандарт; в) свободно колеблющиеся курсы

валют; г) использование золота как мировых денег; д) конвертируемость доллара США в золото по официальной цене; е) свободный выбор режима валютного курса; ж) фиксированные паритеты и курсы (±0,75%, ±1%).

5. Назовите международные валютные системы, использовавшие золото в качестве мировых денег:а) Парижская; б) Ямайская; в) Бреттон-Вудская; г) Генуэзская.6. МВФ был создан для:а) реструктуризации международной валютной системы; б) регулирования международной валютной

системы; в) для оказания помощи в экономическом развитии странам-участницам; г) для осуществления инвестиционных проектов.

7. В состав еврозоны не входят следующие страны:а) Великобритания; б) Греция; в) Дания; г) Швеция; д) Финляндия.8. Выделите пороговые значения для вступления в валютный союз:а) валютный курс к доллару; б) долгосрочные процентные ставки; в) пределы колебания национальных

валют; г) дефицит государственного бюджета; д) доля государственного долга от ВВП; е) уровень инфляции; ж) паритет валют стран-участниц.

9. Создание Европейского валютного союза преследовало цели:а) иметь стабильность своих валют; б) перехода к единой валюте; в) противостоять доллару; г) все

перечисленное неверно; д) все перечисленное верно.11. В состав еврозоны не входят следующие страны:а) Великобритания; б) Греция; в) Дания; г) Швеция; д) Финляндия.2. Выделите критерии для вступления в ЭВС:а) валютный курс к доллару; б) долгосрочные процентные ставки; в) пределы колебания национальных

валют; г) дефицит государственного бюджета; д) доля государственного долга от ВВП; е) уровень инфляции; ж) паритет валют стран-участниц.

Тема 5.Регулирование международных валютных отношений

Вопросы для самоконтроля1. Каковы сущность и цели валютного регулирования?2. В каких формах реализуется прямое влияние государства на валютные отношения и каковы его основные

инструменты?3. В каких формах проявляется косвенное регулирование валютных отношений государством?4. Сформулируйте сущность валютной политики и охарактеризуйте ее место в системе государственного

регулирования.5. Какова институциональная структура регулирования валютного рынка на национальном и международном

уровнях?6. Обоснуйте роль и место концепции режима валютного курса в валютной стратегии государства.7. Назовите основные режимы валютных курсов.8. Раскройте сущность валютного коридора и целесообразность его введения.

178

9. Каким образом проведение девизной политики влияет на валютный курс в условиях фиксированного и плавающего валютного курсов?

10. Обоснуйте регулирующие функции валютных интервенций.11. Охарактеризуйте роль и значение конвертируемости валюты для международной деятельности государства.12. Есть ли преимущества для государства в конвертируемости его валюты и в чем они проявляются?13. В чем состоят основные проблемы перехода к конвертируемости валюты?14. Объясните, при каких условиях государства могут перейти к полной конвертируемости.15. Какова взаимосвязь понятий «валютное регулирование», «валютный контроль» и «валютные ограничения»?16. Назовите основные цели валютного контроля.17. Какие факторы оказывают влияние на введение валютных ограничений?18. Приведите примеры мер, используемых для ограничения бегства капитала за границу.

ЗаданияНа основе изученного материала обсудите формирование и развитие валютного регулирования в России и ответьте на следующие вопросы:

1. Какие цели преследует введение валютных ограничений при проведении экспортно-импортных операций?2. Каковы основные меры валютного контроля по экспортным и импортным операциям, используемым в России?3. Зависит ли выбор мер валютного контроля от экономической ситуации в стране?4. Какие валютные ограничения используются в РФ по текущим операциям платежного баланса?5. Какие валютные ограничения используются в РФ по движению капитала?6. Какие формы валютной политики получили распространение в России?

Тема 6.Мировой валютный рынок

Вопросы для самоконтроля1. В чем различие прямой и косвенной котировок валют? 2. Что такое кросс-курс?3. В чем разница между курсом продавца и покупателя? Кто их устанавливает?4. Каковы основные виды валютных операций?5. В чем различие валютных операций «спот» и «форвард»?6. Чем отличаются валютные фьючерсы от форвардных операций?7. Чем определяется величина спот-курса и форвардного курса?8. Каковы факторы, влияющие на размер спреда?9. В чем состоит особенность форвардного валютного рынка?10. Каковы факторы, влияющие на размер форвардной маржи?11. Какие сделки на валютном рынке называются своп-сделками?12. В чем преимущества своп-сделок перед другими срочными сделками?13. Дайте определение валютного опциона и его видов.14. Каковы преимущества биржевого, внебиржевого валютного рынка? Как они взаимодействуют?

ЗаданияЗадача 1. Доллар США равняется 1 USD= 6.6500-6.6550DKK датской кроны. Доллар США равняется 0,8520-

45 EUR евро. Определите кросс-курс датской кроны к евро. Задача 2. Клиент в Лондоне покупает 100 тыс. USD по курсу 1GBP = 1,6245 – 60 USD. Сколько фунтов

потребуется клиенту для оплаты сделки?Задача 3. Известны следующие курсы валют: Покупка Продажа фунт стерлингов/доллар США 1,6510 1,6480 доллар США/рубль 25,45 25,50Определить кросс-курс покупки и продажи фунта стерлингов к рублю.Задача 4.На валютном рынке даются следующие котировки валют для срочных сделок:Срок Доллар США/Рубль Доллар США/Евроспот 25,45—55 0,9250—0,92601 мес. 40—60 5—32 мес. 90—130 10—83 мес. 140—180 16—13Определить форвардные курсы доллара США к рублю и евро на 1, 2 и 3 месяца.Задача 5.

179

Курс доллара США к евро составляет 0,9260. Ставки по еврокредитам на 6 мес. (182 дня) равны: по долларам США — 5,5312% годовых; по евро — 7,3125% годовых.

Определить:а) приближенные значения шестимесячного теоретического курса форвард доллара США к евро и

теоретическую форвардную маржу;б) как должен котироваться доллар США к евро при заключении форвардного контракта: с дисконтом

или с премией?Задача 6. Российский инвестор хочет купить у банка иностранную валюту в обмен на рубли для оплаты

торгового контракта, срок платежа по контракту наступит через 3 мес. Курс-спот доллара к рублю на валютном рынке составляет 25,65—26,02; ставки на денежном рынке на три месяца равны (% годовых): по рублю 45—55; по доллару США 10—18. Своп-курс покупки долларов США должен обеспечить банку прибыль в размере 2% от суммы сделки в долларах. Определите своп-курс.

Задача 7. Фирме в Швейцарии через 3 мес. (91 день) потребуется 1 млн. долл. США. Курс доллара к

швейцарскому франку: спот 1,4920 – 1,4950З мес. 65 – 55Опцион на покупку 100 тыс. долл. США приобретен по цене 1,4895 швейцарского франка за доллар с

уплатой премии 0,002 швейцарского франка за доллар.Определить результаты сделки, если курс доллара через 3 мес. составит:а) 1,4890—1,4925;б) 1,4840—1,4885. Задача 8.Компания желает приобрести фунты стерлингов и получает котировки двух банков: первый котирует

1GBP = 1,6240 –– 55 USD, во втором банке котировка составляет: 1GBP = 1,6245 –– 60 USD. Совершите оптимальную сделку спот и вычислите сумму платежа в долларах при покупке 1 млн. GBP.

Тема 7.Международные расчеты

Вопросы для самоконтроля1. Дайте определение понятию «международные расчеты», каково их назначение?2. Какие отношения между кредитными учреждениями называют корреспондентскими?3. Что означает для банка-корреспондента корреспондентский счет?4. Дайте определение счетам Ностро, Лоро, Востро.5. Что относят к средствам международных расчетов и средствам платежа?6. Охарактеризуйте основные формы международных расчетов.7.Охарактеризуйте основные формы международного платежа8. Какова схема использования тратт в международных расчетах?9. Какие формы расчетов и почему предпочтительнее для экспортера или для импортера?10. В чем принципиальное отличие аккредитивной формы расчетов от инкассо и банковского перевода?11. Какие виды аккредитивов вы знаете?12. В чем проявляются достоинства и недостатки операций по открытому счету?13. Какие нормативные акты регулируют расчеты чек векселями?14. Почему ЦБ РФ ограничивает расчеты чеками по экспортно-импортным операциям?15. Как можно повысить надежность банковского nepeвода инкассовой, аккредитивной формы расчетов?16. Какие виды банковских гарантий вам известны?17.Что такое учет векселя?

Тестовые задания1. Расчеты по инкассо осуществляются на основании:а) платежных требований;б) инкассовых поручений;в) платежных требований и инкассовых поручений.2. Инкассовые поручения применяются при:а) расчетах за поставленные товары, выполненные работы, оказанные услуги, а также при списании

денежных средств со счетов плательщика в бесспорном порядке.б) при расчетах за поставленные товары, выполненные работы, оказанные услуги;в) списании денежных средств со счетов плательщика в бесспорном порядке. 3.Взыскание платежей по финансовым документам, не сопровождаемым коммерческими документами,

называется:а) инкассо;б) простое инкассо;

180

в) документарное инкассо.4.Что представляет собой документарный аккредитив?а) Условное денежное обязательство банка, выдаваемое им по поручению покупателя в пользу продавца,

по которому банк, открывший счет (банк-эмитент), может произвести платежи продавцу или дать полномочия другому банку произвести такие платежи при наличии предусмотренных документов и выполнении других оговоренных условий.

б) Поручение экспортера (продавца) своему банку получить от импортера (покупателя) непосредственно или через другой банк определенную сумму или подтверждение, что эта денежная сумма будет выплачена в установленный срок.

5. Для открытия аккредитива фирма – плательщик подает заявление установленной формы:а) в банк-эмитент;б) в исполняющий банк; в) фирме-поставщику.6.Ценная бумага, подтверждающая безусловное денежное обязательство должника уплатить в

установленный срок указанную денежную сумму ее владельцу, это: а) чек; б) вексель;в) аккредитив.7. Ценная бумага, содержащая приказ векселедержателя по отношению к плательщику об уплате

указанной в векселе суммы денег третьему лицу, является:а) простым векселем;б) переводным векселем.8. Переводный вексель выписывается:а) трассантом;б) трассатом;в) ремитентом.9.Если в векселе не указан срок платежа, то он считается векселем: а) с платежом по предъявлении; б) с платежом на определенный день; в) недействительным.10. Если в векселе не указано место составления векселя, то:а) им считается местонахождения векселедержателя;б) им считается место нахождения векселедателя;в) вексель считается недействительным11. Если держатель поставит на обороте векселя свою подпись и указывает наименование лица,

которому передает право получения денег по векселю, то это: а) безоборотный индоссамент;б) именной индоссамент;в) бланковый индоссамент.12. Плательщик принимает на себя обязательства оплатить переводный вексель в срок посредством:а) аваля векселя; б)акцепта векселя; в) протеста векселя.13. Чекодержатель — это: а) банк, в котором находятся денежные средства чекодателя;б) юридическое или физическое лицо, в пользу которого выдан чек;в) юридическое или физическое лицо, имеющее денежные средства в банке, которыми он может

распоряжаться путем выставления чеков 14. Аваль по чеку даваться:а) любым лицом; б) любым лицом, указанным чекодержателем;в) любым лицом, за исключением плательщика по чеку.15. Участниками аккредитивной формы расчетов выступают:а) фирма-плательщик, фирма-поставщик, банк-эмитент;б) фирма-плательщик, фирма-поставщик, банк-эмитент, исполняющий банк;в) фирма-плательщик, фирма-поставщик, исполняющий банк,

Задачи1. Используя дополнительную литературу и статьи периодических изданий дать определение и

охарактеризовать современное состояние: - расчетно-платежный механизм внешнеторговых сделок; - системы валютного контроля платежей и расчетов.

181

2. Вопросы для дискуссионного обсуждения:- Основные направления унификации правил международных расчетов.- Проблемы минимизации рыночных рисков конъюнктурного характера при торговле (выбрать предмет

контракта).3. Провести деловую игру по теме «Международные расчеты» с заполнением реальных банковских

документов на документарный аккредитив, инкассо, банковский перевод и с использованием векселя и чека в качестве средства платежа.

4. Решите задачу по расчету дисконта векселя. Вексель на сумму 50 000 USD, выписанный 20.02.2006 г. со сроком погашения 30.05.2006 г., был предъявлен к учету 15.03.2006 г. Рассчитайте, какую сумму получит векселедатель при учете, если дисконтная ставка равна 15% годовых.

Тема 8.Международные кредитные отношения и их роль в современной мировой экономике

Вопросы для самоконтроля1) Назовите и поясните основное принципы международного кредитования.2) Кто может быть субъектом международных кредитных отношений?3) Каково значение международного кредита для национальных и мировой экономик?4) Какие функции выполняет международный кредит?5) Перечислите элементы мировой кредитной системы.6) Поясните специфику национальных, региональных и мировой кредитных систем.7) Какие страны и регионы наиболее привлекательны для международного кредита?8) Какие факторы способствуют распространению международного кредита? 9) Какую роль играет глобальная финансовая либерализация в развитии международных кредитных отношений?10) Каковы последствия волнообразного развития международного кредита для национальной и мировой

экономик?11) Назовите основные формы международного кредита, классифицируйте их. 12) Какие формы обеспечения кредита и их оценки вы знаете? 13) Какие формы регулирования международных кредитных отношений Вы знаете?

Тесты1. Необходимость в коммерческом кредите связана с:а) нехваткой инвестиционных ресурсов у фирмы;б) превышением кредиторской задолженности над дебиторской;в) низкой конкурентоспособностью фирмы;г) существованием разницы во времени между отгрузкой товаров (работ, услуг) и их фактической

оплатой.2. Специфика коммерческого кредита состоит в следующем: а) кредитором выступает только кредитная организация (банк); б) коммерческий кредит предоставляется только в денежной форме; в) коммерческий кредит предоставляется только в товарной форме;г) плата за коммерческий кредит относится на себестоимость; д) плата за коммерческий кредит включается в цену товара;е) это взаимное кредитование, которое осуществляют предприятия в процессе предпринимательской

деятельности.3. Одностороннее изменение условий кредитного договори о размере процентной ставки со стороны

кредитора:а) допускается;б) категорически недопустимо;в) не допускается, за исключением случаев, когда возможность такого изменения оговорена в договоре. 4. Если вы берете в долг 10 000USD, предпочли бы вы платить «простые» 10% годовых или с

ежедневной капитализацией? Почему? 5. Если вы даете в долг 10 000 USD, предпочли бы вы получать «простые» 10% годовых или с

ежедневной капитализацией? Почему?

ЗадачиЗадача 1. Фирма берет вексельную ссуду на квартал с обязательством возвратить 100 тыс. EUR.

Определите сумму, полученную фирмой-заемщиком, и величину дисконта, удержанного банком, если учетная ставка составляет 15% годовых.

Задача 2. Иностранный банк выдал ссуду фирме в размере 10 млн EUR на полгода по простой ставке процентов 18% годовых. Определите погашаемую сумму.

182

Задача 3. Зарубежный банк выдал ссуду фирме в размере 500 тыс. EUR на три года. Определить общую сумму выплат по кредиту, включая проценты, если используется сложная ставка процентов – 18% годовых.

Задача 4. Кредит в сумме 500 тыс. EUR взят фирмой на 5 лет под 20% годовых. Погашение кредита предполагается равными срочными уплатами, включающими в себя и проценты по кредиту. Определите размеры ежегодных выплат и общие расходы фирмы по погашению кредита.

Задача 5. Разовый вклад 10000 EUR под 12% с полугодовым начислением. Какую сумму получит вкладчик в конце 6-го года?

Задача 6. Какова будущая стоимость начального вклада в 10 000 USD, если этот вклад приносит 15% в год, начисляемых простым методом, на протяжении двух лет?

Тема 9.Кредитное финансирование внешнеэкономической деятельности

Вопросы для самоконтроля1. Раскройте особенности и условия использования факторинга в международных операциях кредитных

учреждений.2. Приведите классификацию и виды факторинговых операций.3. Проанализируйте практику реализации факторинговых операций.4. Раскройте экономическое содержание форфейтинга, его преимущества и недостатки, применение в

международной практике.8. Проанализируйте порядок реализации форфейтинговых операций.5. В чем отличие факторинга от форфетирования?6. Раскройте сущность лизинга как формы кредитования внешнеэкономической деятельности. Выделите

преимущества и сложности осуществления лизинговой операции.7. Назовите основные виды лизинга и особенности их применения в международной практике.8. Проанализируйте практику реализации лизинговой сделки.9. Опишите лизинговую схему.

Задания1. Проанализировать преимущества и недостатки банковского кредитования во внешнеэкономической

деятельности.2. Экспортер, продающий товар на сумму 120 000 USD, соглашается принять оплату в виде равных платежей с

полугодовым интервалом. В этой связи достигнута договоренность выпустить на всю сумму долга 10 соло-векселей, которые экспортер намеревается продать форфейтинговой компании с дисконтом 8% годовых.

Рассчитайте дисконт всей серии векселей в целом и сумму к выплате экспортеру.3. Внешнеторговое объединение заключило с факторинговой фирмой договор на факторинговое обслуживание на

сумму 1,5 млн. USD. В соответствии с условиями договора авансовые платежи по предварительной оплате счетов-фактур составляют 80% суммы счета. Комиссионное вознаграждение за факторское обслуживание определено в размере 3% годовых суммы оборота счетов. Поступление платежей от дебиторов происходит по следующему графику: 500 тыс. через 30 дней, 700 тыс. через 20 дней и остаток через 10 дней. Процентная ставка по банковскому кредиту – 12% годовых.

Рассчитать сумму дохода факторинговой фирмы от облуживания внешнеторгового объединения;Перечислить преимущества, которые получает внешнеторговое объединение при факторинговом

обслуживании.4. Машиностроительное предприятие обратилось в лизинговую компанию с просьбой предоставить в аренду

оборудование стоимостью 5 млн. долл. сроком на 5 лет. Срок возможной эксплуатации данного оборудования – 7 лет. Норма амортизации оборудования подобного типа – 10% в год. При расчете арендной платы лизинговая компания исходит из лизингового процента, равного 20% годовых. Процентная ставка по среднесрочным кредитам составляет 12%. Текущие расходы в стоимости затрат лизинговой компании – 3%. Арендные платежи будут уплачиваться ежеквартально.

По условиям договора первый лизинговый платеж будет уплачен авансом.По окончании срока лизинга предусмотрена продажа оборудования лизингополучателю по остаточной стоимости.Требуется:

1) определить вид лизинга, который может предоставить лизинговая компания;2) рассчитать сумму арендных платежей.

Тема 10.Мировой кредитный рынок

183

Вопросы для самоконтроля1. Чем различаются рынки капиталов, денежный, ценных бумаг и ссудных капиталов? 2. Что такое рынок еврокредитов?3. В чем специфика рынков ссудных капиталов США, Великобритании и Японии?4. Какие вы знаете мировые центры ссудных капиталов?5. Как функционирует операционный механизм мирового денежного рынка?6. Как определяется стоимость кредита на мировом денежном рынке?7. Назовите виды депозитных сертификатов и охарактеризуйте их.8. Какой вид векселей наиболее привлекателен для инвестора на мировом рынке ссудных капиталов?9. Чем различаются евроноты в программах NIF и RUF? 10. Какие факторы способствовали возрождению и развитию еврокредитного рынка после Второй мировой войны?11. Каково отличие срочного евродепозита от депозитов межбанковского валютного рынка?

ЗаданияЗадача 1. Простой вексель на сумму 100 000 с оплатой через 90 дней учитывается в банке за 60 дней до

погашения. Учетная ставка банка — 15%. Определить величину дисконта в пользу банка и сумму, полученную владельцем векселя.

Задача 2.Компания IBM 1 июня размещает депозит в банке Paribas в размере 5 млн евро со ставкой 3 % и

сроком до 31 июля. Рассчитайте, какие проценты получит IBM.Задача 3.Депозитный сертификат с номиналом 1 млн. евро и 5%-ным купоном бы выпущен 15 марта со сроком

погашения 15 сентября (184 дня). Чему равна стоимость сертификата 15 апреля (153 дня до погашения), если рыночная доходность составляет 5,3%?

Задача 4.Коммерческая бумага номиналом 1 млн. евро была выпушена 15 марта сроком погашения 15 сентября

(184 дня). Чему равна стоимость бумаги If апреля (153 дня до погашения), если рыночная доходность составляет 5,3%?

Тема 11.Международные финансовые отношения

Вопросы для самоконтроля1. Что такое международные финансы? 2. Каковы функции международных финансов? 3. Назовите участников международных финансовых отношений.4. Что такое международные финансовые ресурсы?5. В чем специфика национальной, региональной и мировой финансовых систем?6. Какова роль институциональных инвесторов в развитии международных финансовых отношений?7. Какие виды финансовых инноваций вы знаете?8. Назовите отличительные черты венчурного бизнеса9. Какие системы и технологии обеспечения международных расчетов Вы знаете?10. Охарактеризуйте оффшорную деятельность компании.

Какую роль выполняет мировой рынок золота в современных условиях?11. Какова структура мирового рынка золота?12. От чего зависят мировые цены на золото?

Тема 12. Международные рынки ценных бумаг

Вопросы для самоконтроля1. Что такое мировой и международные рынки ценных бумаг? Какова его структура?2. Назовите основные виды акций и права владельцев различных видов акций.3.Какие компании могут эмитировать акции?4. Что показывают различные цены акции - номинальная, эмиссионная, рыночная, балансовая?5. Кто выступает в качестве инвесторов в акции?6.Какие признаки лежат в основе классификации облигаций?

184

7. Что такое евроакции?8. Перечислите биржевые индексы. 9. Дайте определение финансовых деривативов 10. Назовите функции финансовых деривативов.11. Какие риски управляются с помощью деривативов?12. В чем заключается сущность своповой операции?13. Что такое кредитные деривативы и в каких случаях они используются?

ЗаданияЗадача 1. Номинал облигации — 3000 долл., ставка по платежам — 5 %, выплачивается раз в полгода,

срок погашения — 3 года. Инвестор хочет заработать на облигации как минимум 10 %. Какую максимальную цену он заплатит?

Тема 13. Финансовые организации как субъект международных валютных, кредитных и финансовых отношений.

Вопросы для самоконтроля1. Охарактеризуйте деятельность финансовых посредников2. Назовите основные виды деятельности институциональных инвесторов 3. Охарактеризуйте организационную структуру международной банковской системы.4. Объясните роль и значение ТНБ.5. Дайте характеристику ТНБ на современном этапе; приведите конкретные примеры.6. Выделите основные направления деятельности ТНБ.7. Какие виды услуг включает в себя международная банковская деятельность (бэнкинг)?8. Какие организационно-правовые формы используют банки для представительства за рубежом?9. Что такое транснациональный банк, в чем сходство и чем он отличается от транснациональной корпорации?10. Каковы причины универсализации банковской деятельности во всем мире?11. Какие услуги оказывают международные банки?12. Какие виды бирж вы можете назвать?13. Охарактеризуйте деятельность ведущих международных бирж.14. Назовите основные типы биржевых сделок.15. В каких странах функционируют крупнейшие биржи?16. В чем отличие фондовых и валютных бирж?

Тема 14. Международные валютно-финансовые организации.

Вопросы для самоконтроля1. Какие принципы используются для создания международных финансовых организаций?2. Что является основными целями МБРР?3. Каковы главные направления деятельности МАР, МФК и МАИГ?4. Какие операции осуществляет БМР?5. Каковы особенности сотрудничества России с международными финансовыми организациями?6. Опишите порядок функционирования МВФ и принципы кредитования.7. В чем заключается специфика деятельности МВФ и МБРР в странах с переходной экономикой?8. Каковы условия экономических преобразований в странах-заемщиках для получения кредитов международных

финансовых организаций?9. Охарактеризуйте специфические черты Европейского банка реконструкции и развития?10. Охарактеризуйте участие МВФ в поддержке экономических реформ в России?11. Опишите особенности деятельности Международной финансовой корпорации.

Открытый вопрос.Какие пути реорганизации деятельности международных финансовых организаций обсуждаются в настоящее время?

Тесты1. Какая международная организация была создана с целью содействия и мобилизации внутреннего капитала и развития частного сектора бизнеса в развивающихся странах:а) МБРРб) Международная финансовая корпорацияв) Международная ассоциация развития г) МВФ.

185

2. Какая из перечисленных стран не входит в состав МВФ:а) Румыния б) РФв) Кубаг) Польша.3. МБРР является акционерной собственностью правительств:а) стран ЕСб) стран - членов МБРРв) развитых индустриальных стран г) развивающихся стран.4. Какой банк поддерживает с финансовой точки зрения деятельность региональной Комиссии ООН ЭСКАТО:а) АзБР б) МаБРв) МБР г) АфБР 5. Безналичные деньги в виде записей на специальном счете страны в Международном валютном фонде страны – это...а) ЭКЮб) ЕВРОв) СДРг) СВИФТ

Верно/Неверно1. Международная финансовая корпорация входит в группу Всемирного Банка.2. Международная ассоциация развития была создана для того, чтобы предоставлять льготные кредиты беднейшим развивающимся странам.

Тема 15. Глобальный финансовый кризис и проблемы совершенствования международных валютно-кредитных и финансовых отношений

Вопросы для самоконтроля1. Дайте определение понятия «финансовый кризис».2. В чем сущность «канонической» модели валютных кризисов? 3.Почему возникла модель ожиданий, или модель «второго поколения»? Дайте ее характеристику. 4. В чем специфика валютных кризисов, обусловленных долговыми проблемами. 5. Назовите особенности каждого кризиса, обусловленного долговыми проблемами.6. В чем специфика «финансовых вирусов»?7. Опишите механизм эффекта «толпы».8. Какие выводы при проведении валютной политики в нашей стране мы должны сделать из анализа различных моделей валютного кризиса?9. Какие показатели определяют уровень финансовой самообеспеченности национальной экономики? 10. Назовите причины и показатели, характеризующие американскую экономику как дефицитную и долговую.11. Какие стабилизационные меры принимаются для предотвращения международной кредитной нестабильности?12. Назовите причины возникновения мирового финансового кризиса.13. Расскажите о механизме международной финансовой стабилизации. 14.Что такое долговая нагрузка? 15. Назовите основные методы реструктуризации внешнего долга.

Фонд тестовых заданий по учебной дисциплине «Международный банковский бизнес»

1. Международный банковский бизнес невозможен без:. создания банковских офисов за рубежом. без осуществления банками ПИИ в банковскую систему зарубежных стран. интернационализации банковского капитала. интернационализации банковских операций. обслуживания нерезидентов страны базирования банка2. Транснациональные банки своим появлением обязаны, прежде всего:. процессу интернационализации промышленного капитала. ухудшению условий банковского бизнеса в странах базирования. возникновению мировых финансовых центров в мировом хозяйстве

186

. дифференциации условий банковской деятельности в странах мира (различие процентных ставок, нормы сбережений, рентабельность и др.). либерализации национальных банковских законодательств 3. Главной причиной универсализации банковской деятельности является:. технологическая революция в банковском деле. интернационализация национальных банковских систем. опережающее развитие фондового рынка по стоимости, гибкости, длительности инструментов заимствования. изменения национальных банковских законодательств. увеличение масштаба процесса слияний и поглощений в банковском секторе4. Центральным банком в США является:. ФРС. Совет управляющих ФРС. 12 федеральных резервных банков. Казначейство США. отсутствует ЦБ как единый орган5. Основная часть золотого запаса США хранится в:. Форт-Ноксе. Федеральном резервном банке Нью-Йорка. Международном валютном фонде. Казначействе США. равномерно распределена между федеральными резервными банками6. Европейская система центральных банков включает в себя:. только ЕЦБ. только центральные банки стран ЕС. только центральные банки зоны «евро» (16 стран ЕС). ЕЦБ плюс центральные банки стран ЕС. ЕЦБ плюс центральные банки стран зоны «евро» (16 стран ЕС)7. Бюджет Европейского союза:. больше золотовалютных резервов ЕЦБ. равен золотовалютным резервам ЕЦБ. меньше золотовалютных резервов ЕЦБ. меньше собственного капитала ЕЦБ. равен собственному капиталу ЕЦБ8. Лицензирование банковской деятельности в ЕС строится по принципу:. единой банковской лицензии для стран ЕС. признания банковских лицензий в странах ЕС. признания стандартного набора операций в банковских лицензиях стран ЕС . национального приоритета. отсутствуют общие договоренности в данной сфере9. В национальных банковских системах (из указанных ниже) меньше всего банков по численно-сти в:. Германии. США. России. Исламских странах . Израиле10. Основным заемщиком у международных банков по доли в совокупных объемах кредитования являются:. промышленные и торговые компании, в том числе ТНК. национальные правительства. сами банки. физические лица. международные финансовые организации (МВФ, МБРР и др.)11. Европейская система центральных банков включает в себя:. только ЕЦБ. только центральные банки стран ЕС. только центральные банки зоны «евро» (12 стран ЕС). ЕЦБ плюс центральные банки стран ЕС. ЕЦБ плюс центральные банки стран зоны «евро» (12 стран ЕС)12. Надзор за деятельностью ТНБ осуществляет:. Базельский комитет по банковскому надзору. Банк международных расчетов. Органы ВТО

187

. Органы надзора за банковской деятельностью стран базирования банка и принимающих стран

. Органы надзора страны базирования банка13. Ведущим оффшорным банковским центром по числу банков и величине банковских активов является:. Остров Мэн. Кипр. Багамские острова. Каймановы острова. Виргинские острова14. Лицензия типа «А» в оффшорных зонах:. может быть выдана любому банку. доступна только наиболее надежным банкам. предусматривает только операции в иностранных валютах. предусматривает только операции с нерезидентами. по ней работают большинство оффшорных банков15. Для деятельности иностранных банков в РФ характерно:. высокая доля операций в иностранной валюте. нулевые или отрицательные прибыли. обслуживание, главным образом, физических лиц. присутствие в форме филиала. небольшие (по российским меркам) размеры собственного капитала и активов16. Какое положение содержат договоренности стран-членов ВТО в банковской сфере:. устранить монополию в области финансовых услуг. устанавливать способы, условия и процедуры выдачи разрешений доступа на рынок иностранным поставщикам финансовых услуг. право свободного временного въезда персонала поставщика финансовых услуг при создании «коммерческого присутствия». возможность национальных правительств регулировать степень и формы участия иностранных поставщиков финансовых услуг. все перечисленное выше17. США как мировой банковский центр по объемам перелива банковского капитала в настоящее время в наибольшей степени связан с :. Зоной евро. Карибскими офшорами. Великобританией. Великобританией и карибскими оффшорами (одинаково). Японией18. Система SWIFT объединяет международные банки с помощью:. Корреспондентских соглашений. Электронной почты. Телетайпной связи и интернета. Обмена сообщениями по факсу. Карточных процессинговых систем19. Банковские учреждения ЕС:. в среднем более рентабельны, чем американские банки. взимают приблизительно одинаковые комиссионные и проценты по кредитам (наблюдается унификация всех видов тарифов). лицензируются ЕЦБ. играют большую роль в экономике Евросоюза, чем американские банки в своей стране. по суммарной численности превышают 14 тыс.20. Базельский комитет по банковскому надзору в 1988 г. разработал рекомендации по расчетам следующего ключевого норматива для банков в размере 8%:. Норматива ликвидности. Норматива кредитного риска. Норматива операционного риска. Норматива достаточности собственного капитала. Минимального размера страхования вкладов Задание по Указанию ЦБР от 7 авг. 2003 г. № 1317-У(только один вариант ответа правильный!)

1. К каким типам регулятивных мер Вы бы отнесли требования ЦБР, содержащиеся в данном Указании?. требования к банковской группе, ограничения по капиталу, требования к финансовой отчетности, ограничения по рискам ликвидности

188

. требования к капиталу, меры налогового воздействия, операционные требования, тре-бования к финансовой отчетности. операционные ограничения, ограничения по капиталу, требования к финансовой от-четности, требования к банковской группе. учредительские требования , ограничения по капиталу, требования к финансовой от-четности, налоговые меры. ограничения по организационно-правовым формам, учредительские требования, опе-рационные ограничения, требования к саморегулируемым организациям2. К кому предъявляется большинство требований в Указании?. к российским банкам, зарегистрированным за рубежом . к российским банкам . к иностранным банкам, открытым в офшорах. к иностранным банкам, зарегистрированным в России. к подразделениям российских банков в офшорах3. Какую цель преследовал ЦБ РФ, введя в действие данное Указание?. снизить кредитные риски российских банков. выполнить требования соглашений Базель I и Базель II. содействовать экспансии российского банковского капитала за рубеж. способствовать росту капитализации российских банков. противодействие отмыванию «грязных» денег4. Почему на дочерние банки российских банков и на материнские банки иностранных бан-ков не распространяется данная инструкция?. по российскому законодательству ни тех, ни других в принципе быть не может. российские банки не имеют право по данной инструкции открывать свои подразделе-ния в офшорах, а к иностранным банкам предъявляются требования из Приложения 2 настоящего Указания . деятельность и тех и других контролирует Базельский комитет по банковскому надзору. деятельность первых полностью подконтрольна ЦБ РФ, а к иностранным материнским банкам-учредителям предъявляются и так жесткие требования. ничего подобного! На эти банки данное Указание тоже распространяется5. В каком пункте Указания содержится изъятие по типам банков-контрагентов?. п.п.1. б. п.п.2 в. п.п.3 г. п.п.4 д. Приложение 26. Сколько может быть открыто счетов ЛОРО российскими банками в банках-нерезидентах?. один. два. три. сколько угодно. ни одного

189


Методические рекомендации по выполнению выпускных квалификационных работ для студентов очной формы обучения по направлениям подготовки: 380301 – «Экономика» (профиль «Мировая экономика»); 380302 – «Менеджмент» (профиль «Международный менеджмент») (квалификация (степень) «бакалавр») / Сост. В.В. Атурин, Е.Н. Смирнов, А.В. Пасько. – М.: ГУУ, 2016. - 32 с.

С о с т а в и т е л ии.о. заведующего кафедрой мировой экономики

кандидат технических наук, доцентВ.В. АТУРИН

кандидат экономических наук, доцентЕ.Н. СМИРНОВ

доцент кафедры мировой экономики,кандидат экономических наук

А.В. ПАСЬКО

О т в е т с т в е н н ы й р е д а к т о ри.о. заведующего кафедрой мировой экономики

кандидат технических наук, доцентВ.В. АТУРИН

О б с у ж д е н ана заседании кафедры мировой экономики

Протокол от «______» __________ 2016 г. №____

О б с у ж д е н а и о д о б р е н ана заседании методического совета

Института экономики и финансов ГУУПротокол № __ от _________________ 2016 г.

© В.В. Атурин, Е.Н. Смирнов, А.В. Пасько, 2016.© ФГБОУ ВО «Государственный университет управления», 2016.

190

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлениям подготовки 380301 «Экономика» и 380302 «Менеджмент» предусматривают в качестве итоговой государственной аттестации подготовку и защиту выпускной квалификационной работы (ВКР) для установления уровня подготовленности выпускника к решению профессиональных задач.

Бакалавр по направлению подготовки 380301 Экономика должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

расчетно-экономическая деятельностьподготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и

социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;

разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств;

аналитическая, научно-исследовательская деятельностьпоиск информации по полученному заданию, сбор и анализ данных,

необходимых для проведения конкретных экономических расчетов;обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной

задачей, анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности, анализ и интерпретация полученных результатов;

анализ и интерпретация показателей, характеризующих социально-экономические процессы и явления на микро- и макро- уровне как в России, так и за рубежом;

подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;проведение статистических обследований, опросов, анкетирования и

первичная обработка их результатов;участие в разработке проектных решений в области профессиональной

деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ;

организационно-управленческая деятельностьучастие в разработке вариантов управленческих решений, обосновании их

выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;

организация выполнения порученного этапа работы;

191

оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта;

участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и других ограничений;

педагогическая деятельностьпреподавание экономических дисциплин в общеобразовательных

учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и дополнительного профессионального образования.

Бакалавр по направлению подготовки 380302 Менеджмент должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

организационно-управленческая деятельность:участие в разработке и реализации корпоративной и конкурентной

стратегии организации, а также функциональных стратегий (маркетинговой, финансовой, кадровой);

участие в разработке и реализации комплекса мероприятий операционного характера в соответствии со стратегией организации;

планирование деятельности организации и подразделений;формирование организационной и управленческой структуры организаций;организация работы исполнителей (команды исполнителей) для

осуществления конкретных проектов, видов деятельности, работ;разработка и реализация проектов, направленных на развитие организации

(предприятия, органа государственного или муниципального управления);контроль деятельности подразделений, команд (групп) работников;мотивирование и стимулирование персонала организации, направленное на

достижение стратегических и оперативных целей;информационно-аналитическая деятельность:сбор, обработка и анализ информации о факторах внешней и внутренней

среды организации для принятия управленческих решений;построение внутренней информационной системы организации для сбора

информации с целью принятия решений, планирования деятельности и контроля;

создание и ведение баз данных по различным показателям функционирования организаций;

оценка эффективности проектов;подготовка отчетов по результатам информационно-аналитической

деятельности;оценка эффективности управленческих решений;предпринимательская деятельность:разработка бизнес-планов создания нового бизнеса;организация предпринимательской деятельности.

192

Процесс подготовки и защиты ВКР направлен на формирование у бакалавров следующих профессиональных компетенций:

Направление «Экономика», профиль «Мировая экономика»

Направление «Менеджмент», профиль «Международный менеджмент»

- способен участвовать в подготовке и проведении мероприятий маркетинговой, коммерческой, инвестиционной и иных видов политики организации (компании) в сфере внешней торговли и международного бизнеса; способен выявлять основные тенденции в развитии мировой экономики и анализировать последствия принимаемых управленческих решений в сфере международного бизнеса (ПК-16);- способен оценивать состояние и прогнозировать направления развития мирохозяйственных связей (ПК-17).- способен осуществлять оценку конкретного (отраслевого, секторального, географического) рынка продукции в целях выхода предприятия на мировой рынок (ПК-18).- способен использовать нормативно-правовую базу национального, международного и наднационального регулирования для реализации внешнеэкономической деятельности (ПК-19).- способен анализировать статистическую и финансовую отчетность с целью определения конкурентных форм международного бизнеса и количественного прогнозирования конъюнктуры мировых рынков (ПК-20);- способен эффективно использовать современные информационные технологии анализа данных в исследовании мирового рынка товаров и услуг (ПК-21);- способен составлять модели поведения бизнеса в условиях мирового рынка и вырабатывать рекомендации по управлению рисками при осуществлении внешнеэкономической деятельности (ПК-22);- способен обобщать отечественную и зарубежную практику по вопросам внешней торговли товарами и услугами и опыт проведения международных валютных, финансовых и кредитных операций (ПК-23);- способен производить речевое взаимодействие и анализировать информацию на иностранном языке в рамках профессионально-деловой сферы общения (ПК-24).

способен оценивать состояние и прогнозировать направления развития мирохозяйственных связей (ПК-51); осуществляет оценку конкретного (отраслевого, секторального, географического) рынка продукции в целях выхода предприятия на мировой рынок (ПК-52); готов использовать нормативно-правовую базу национального, международного и наднационального регулирования для реализации внешнеэкономической деятельности (ПК-53); владеет методами реализации предпринимательской деятельности в соответствии с международными правилами и традициями (ПК-54); готов участвовать в международных межличностных и межфирменных коммуникациях (ПК-55); владеет методами принятия стратегических, тактических и оперативных решений в управлении деятельностью международной компании (ПК-56).

193

Поэтому ВКР бакалавра должна являться законченной разработкой, в которой на основе теоретической подготовки решаются конкретные практические задачи. Значение ВКР состоит в том, что в ходе ее подготовки студент расширяет и закрепляет знания, полученные в процессе теоретического обучения, что касается не только дисциплин гуманитарного и социально-экономического цикла, но и по профессиональным дисциплинам; показывает способность анализировать и обобщать материалы, полученные в ходе производственной практики.

ВКР должна обладать следующими признаками:- она должна обладать элементами самостоятельного научного

исследования;- должна выполняться на высоком теоретическом уровне с

использованием и обобщением теоретических материалов по теме работы с применение должного научного аппарата обоснования;

- должна быть написана студентом самостоятельно, в ней должен присутствовать критический подход к анализу библиографии; изложение темы должно являться конкретным и насыщаться фактологическими данными, статистическими расчетами, иллюстративным материалом;

- материалы, используемые и заимствуемые в ВКР из других источников, должны быть подвергнуты переработке и органически увязываться с выбранной темой, излагаться своими словами с приведением соответствующих ссылок.

В ВКР необходимо показать умение аргументировано и грамотно излагать собственные мысли, формулировать предложения и выводы, корректно использовать литературу. В работе необходимо четко сформулировать основные положения и принципы исследуемой темы для дальнейшего использования полученных предложений в практической деятельности.

Задачи, решаемые студентов в ходе выполнения ВКР:- теоретическое обоснование и раскрытие сущности основных

управленческих, экономических и правовых категорий;- самостоятельное проведение научного исследования по избранной

тематике на основе получения теоретических знаний;- грамотное и корректное использование нормативно-правовые и

законодательных документов;- демонстрация умения обобщать и систематизировать исходные

статистические данные;- применение на практике (для решения конкретных практических задач)

полученных теоретических знаний;- использование при подготовке и написании ВКР современных

информационных технологий.

2. ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

194

2.1. Выбор темы ВКРПреподавателям кафедры мировой экономики, за которыми закреплены

студенты, выполняющие ВКР, необходимо в срок до 20 апреля представить рекомендуемые темы ВКР. Выбор темы студентом осуществляется на основе своих научных и практических интересов, с учетом опыта проведения домашних, контрольных и курсовых работ в ходе теоретического обучения, с учетом пройденной учебной и производственной практики.

В случае, если ВКР выполняется по материалам фирмы (организации), ее тема должна быть близка к задачам, решаемым этой фирмой (организацией).

При выборе темы ВКР необходимо руководствоваться следующими положениями:

- актуальность темы;- соответствие темы профилю подготовки студента;- практическая значимость результатов работы;- соответствие темы индивидуальным способностям и интересам

студента;- необходимость исследования и отражения в работе новых разработок,

технологий, методик, нормативных материалов и т. п.Наименование темы ВКР в текстовых и графических материалах должно

совпадать с наименованием, утверждённым приказом ректора университета. Тема работы, выбранная студентом, согласуется с руководителем и

утверждается заведующим кафедрой согласно заявлению установленной формы (см. Приложение 1). Тема ВКР утверждается приказом Ректора ГУУ до ноября текущего учебного года, в котором планируется защита ВКР. Студент, тема которого не утверждена в срок, не допускается к защите ВКР.

Руководителем ВКР оформляется задание на ее подготовку по установленной форме (см. Приложение 2), определяющее объемы работ и степень проработки исследуемых в работе аспектов проблемы. Задание на ВКР утверждается заведующим кафедрой.

Задание на ВКР заполняется следующим образом:п.1 - указывается тема работы (номер и дата приказа уточняется на

кафедре);п.2 – указывается срок (не позднее 07.06.2016 г.).п. 3 - указываются исходные данные к работе, т.е. материалы, полученные

в ходе сбора информации для выполнения ВКР;п. 4 – здесь, как правило, указываются названия глав работы;п.5 – указывается количество рисунков, таблиц и приложений

содержащихся в работе;п.6 - перечисляются консультанты по ВКР (их наличие необязательно).Задание подписывается студентом, его руководителем и визируется

заведующим кафедрой

2.2. Руководство и рецензирование ВКР

195

Руководитель ВКР назначается кафедрой из числа профессорско-преподавательского состава кафедры, утверждается приказом Ректора ГУУ по представлению заведующего кафедрой.

Руководитель ВКР:- осуществляют контроль составления плана ВКР;- выдает студенту задание на выполнение ВКР;- оказывают необходимые консультации в выборе и обобщении

источников (монографических, статистических, периодических) для подготовки ВКР;

- определяет методы и инструменты, которые будут использоваться в ходе подготовки ВКР;

- определяет поэтапность выполнения работы и сроки ее завершения, контролируют своевременность проведения основных этапов работы в соответствии с индивидуальным графиком;

- проверяют ВКР;- подготавливают отзыв на готовую работу (см. Приложение 3).Студент обязан постоянно отчитываться перед своим руководителем о

ходе проводимого исследования, а по его окончании не позднее, чем за неделю до защиты представить ВКР в одном экземпляре с отзывом руководителя заведующему кафедрой.

Заведующий кафедрой за месяц до защиты утверждает на заседании кафедры рецензентов на ВКР. Рецензентами могут быть преподаватели других кафедр, других вузов, практические работники предприятий, учреждений и организаций по профилю ВКР.

Рецензия (см. Приложение 4) на выпускную квалификационную работу должна отражать следующие положения:

1. Актуальность и новизна темы исследования.2. Полнота изучения специализированной литературы.3. Степень и полнота раскрытия темы, решения поставленных цели и

задач.4. Обоснованность выводов, предложений и рекомендаций.5. Творческий подход к исследованию, самостоятельность и грамотность

оформления.В отзыве научного руководителя должна быть отражена возможность

допуска к защите.В отзыве рецензента должна быть проставлена оценка по пятибалльной

шкале.

2.3. Защита ВКР

2.3.1. Подготовка к защитеЗащита ВКР – важный заключительный этап учебного процесса. К защите

допускается студент, успешно выполнивший весь учебный план, сдавший государственный экзамен и представивший в установленные сроки ВКР с положительными отзывами руководителя и рецензента.

196

Работа обязательно должна быть проверена в системе «Антиплагиат», а уровень ее оригинальности должен быть не ниже 80%. Заведующий кафедрой оставляет за собой право прибегнуть к дополнительному рецензированию работы, если ее оригинальность вызывает сомнения.

Законченную ВКР (2 экз., прошитые пружиной) вместе с отзывом руководителя и рецензией (последовательность размещения материалов в ВКР см. в приложении 5) студент сдает на подпись заведующему кафедрой за неделю до защиты, а секретарю государственной аттестационной комиссии – за один день до защиты.

Защита ВКР проходит на открытом заседании перед Государственной экзаменационной комиссии, где помимо членов комиссии могут присутствовать студенты-выпускники и руководитель ВКР.

К защите студент должен подготовить:1. Два экземпляра ВКР2. Доклад из расчета выступления на 7-10 мин (4-5 страниц

машинописного текста). В докладе студент указывает мотивы выбора темы, актуальность темы, проблему и гипотезу, цель и задачи исследования, объект и предмет, а также кратко рассказывает об основных результатах и выводах. Подробнее структура доклада на защиту ВКР приводится в Приложении 6.

3. Презентация или раздаточный материал (не более 10 листов) с изложением основных положений и выводов ВКР. Как правило, презентация / раздаточные материалы оформляются в произвольной форме, но обязательно должны отражать визуальное (графическое и в таблицах) представление материала, изложенного в докладе студента.

Слайды презентации / листы раздаточного материала в наглядной и краткой форме должны отражать актуальность темы, ключевые направления анализа и выводы, полученные в результате подготовки ВКР. Фактический и статистический материал необходимо подавать в отформатированном виде, а также учесть то, чтобы было возможно ссылаться на него по ходу изложения доклада.

ВНИМАНИЕ! За содержание ВКР, правильность приведенных данных несет ответственность студент-выпускник.

Если отдельные положения работы нашли практическое применение, т.е. были внедрены, студентом может быть предоставлена справка о внедрении, оформленная соответствующим образом организацией, в работе которой они были использованы (справка является последней страницей в разделе «Приложения» к ВКР).

2.3.2. Процедура защиты и критерии оценки ВКР

197

Защита ВКР проводится на открытом заседании Государственной аттестационной комиссии и включает: открытие защиты, доклад студента, вопросы и ответы на вопросы, оглашение отзыва руководителя и рецензента, оценку и объявление результатов защиты (в 2016 г. защита ВКР согласно календарного графика учебного процесса проводится в период с 08.06.2016 г. по 22.06.2016 г.).

После доклада студент отвечает на вопросы, задаваемые членами комиссии. Количество вопросов, задаваемых студенту при защите ВКР, не ограничено. Вопросы могут быть как непосредственно связаны с темой ВКР, так и задаваться по смежным дисциплинам направления подготовки.

Студент может отвечать на вопросы либо сразу, либо в заключительном слове. При подготовке ответов на вопросы он имеет право пользоваться своей ВКР. Ответы на вопросы должны быть убедительны, теоретически обоснованы, а при необходимости подкреплены цифровым материалом. Следует помнить, что ответы на вопросы, их полнота и содержательность влияют на оценку по защите ВКР, поэтому ответы необходимо тщательно продумывать.

После доклада студента и заданных ему вопросов, зачитываются отзыв научного руководителя и рецензия; в обсуждении выпускной квалификационной работы может принять участие каждый из членов комиссии. После обсуждения студенту предоставляется слово для ответа на вопросы и высказанные в процессе обсуждения замечания.

После того, как прослушаны все выступления студентов, на закрытом заседании ГЭК обсуждаются результаты защиты, и простым большинством голосов выносится решение об оценке. При равенстве голосов, голос председателя ГЭК дает перевес.

Предлагается использовать следующие критерии оценки выпускника:Таблица 1

Критерии оценки качества выполнения и защиты ВКР№п.п.

Критерий Оценка

1. Работа выполнена самостоятельно, носит исследовательский характер, логически выдержана

2. Оформление работы3. Обоснованность выводов и предложений, полученных в работе4. Собран и проанализирован большой объем библиографических источников5. Характеристика работы со стороны руководителя6. Характеристика работы со стороны рецензента7. Уровень, продемонстрированный студентом во время выступления на защите8. Уровень владения материалом, показанный студентом при ответах на

вопросы9. Качество раздаточного материала / презентации10. Авторство работы (результаты проверки на плагиат)

198

Примечание. По каждому критерию максимальная оценка составляет 5 баллов, затем баллы суммируются и в зависимости от следующей шкалы выставляется итоговая оценка: «отлично» - 45-50 баллов, «хорошо» - 35-44 балла, «удовлетворительно» - 25-43 балла, «неудовлетворительно» - менее – 25 баллов.

При сообщении оценок председатель ГЭК имеет право выделить лучшие работы. Кроме этого, ГЭК принимает решение о выдаче диплома с отличием и может давать рекомендацию для поступления в аспирантуру.

В случае вынесения аттестационной комиссией по ВКР на оценку «неудовлетворительно», студент может представить данную работу к защите повторно с учетом доработки, но в следующем учебном году.

Если по ВКР был установлен факт плагиата, то кафедра мировой экономики принимает решение либо о замене ее темы, либо по полной переработке содержания ВКР.

3. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ И ОФОРМЛЕНИЮ ВКР

3.1. Общие требованияТекстовая часть работы выполняется на листах бумаги стандартного

формата А4 с использованием одной стороны листа, оставлением сверху, снизу, слева и справа полей (по 2, 2, 3 и 1 см соответственно), набрана на компьютере (шрифт 14, гарнитура Times New Roman Cyr, набор через 1,5 интервала, величина абзацного отступа – 1,27 см; выравнивание текста – по ширине страницы). На одно странице должно вмещаться порядка 28-30 строк, а в каждой строке должно быть 56-60 знаков.

Объем текстовой части ВКР должен составлять порядка 65-70 страниц машинописного текста, включая таблицы и рисунки (без учета списка литература и приложений). Любое схематическое воспроизведение материала, например, график, диаграмма, схема, карта и т.п. именуется в работе рисунком.

Заголовки структурных элементов ВКР, кроме основной части, следует располагать в середине строки, печатать жирным шрифтом заглавными буквами, без точки в конце, не подчёркивая. Каждый структурный элемент начинают печатать с нового листа. Структурные элементы 1-5 приводятся без нумерации страниц. Текст структурного элемента пишется через 1,5 интервала посередине страницы. После названия структурного элемента следует пропуск строки.

Все страницы должны быть пронумерованы. Нумерация начинается с содержания (номер страницы – 2). Номер страницы проставляют в центре нижней части листа без точки.

3.2. План и содержание работы

199

Именно логичный, правильно составленный план является в работе студента организующим началом, поскольку позволяет определить логическую стройность, последовательность и систематизацию материала, способствует достижению положительного результата в реализации цели, поставленной во введении ВКР. План каждой ВКР индивидуален, поэтому в соответствии с рекомендации своего руководителя студент может сформулировать собственный подход к раскрытию темы работы. В ходе выполнения работы план может быть скорректирован: могут вноситься изменения и дополнения в отдельные разделы работы в связи с результатами исследования и получением дополнительной информации.

План ВКР приводится в содержании, где указываются заголовки всех глав и параграфов ВКР, включая список литературы и приложения с указанием номеров страниц, на которых помещен каждый раздел. Названия разделов в содержании должны точно соответствовать заголовкам в тексте.

Образец содержанияСОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………….………….……….3ГЛАВА 1. Название главы…………………………………………………………………........81.1. Название параграфа…………………………………………………………………….….81.2. Название параграфа……………………………………………………………………....131.3. Название параграфа…………………..…………………………………………………..18ГЛАВА 2. Название главы …………………….…………………………………………….…24

2.1. Название параграфа…………………………………….………………………...242.2. Название параграфа……………………………………………………………....312.3. Название параграфа………………………………………………………………39

ГЛАВА 3. Название главы……………………………………………………………………. 453.1. Название параграфа…………………………………….………………………...453.2. Название параграфа………………………………………………………… …...513.3. Название параграфа………………………………………………………………57

Заключение…………………………….………………………………………………………...63Литература……………………………...………………………………………………………..65Приложения………………………………………………….…………………………………...70

200

3.3. ВведениеВо введении в лаконичной форме должна содержаться оценка

современного состояния решаемой проблемы, основание и исходные данные для выполнения работы. Во введении кратко обосновывается выбор темы исследования, излагается актуальность проблемы. По итогам анализа актуальности, возможно привести формулировку «…в связи с вышеизложенным, тема бакалаврской работы является актуальной в современных условиях».

Далее приводятся цель, задачи, объект и предмет исследования. Также возможно (но не всегда обязательно) обобщить во введении теоретическую базу для подготовки ВКР и методы, используемые в ней.

Структура введения:• актуальность и новизна темы ВКР; • цель и задачи работы; • описание объекта и предмета исследования;• используемые в работе методы исследований.Актуальность исследования характеризуется состоянием проблемы,

изучаемой аттестуемым в рамках подготовки и написания работы.Цели и задачи исследования, а также методы исследования формируются

и выбираются совместно с руководителем на этапе составления задания на ВКР. Под целью понимается обоснование представления о промежуточных/конечных результатах поиска. Цель должна быть достижимой. Задачи исследования представляют собой основные этапы по достижению цели (в ВКР должно быть сформулировано 5-6 задач, раскрывающих цель). Необходимо обратить внимание на то, чтобы выводы, сформулированные в заключении ВКР, соответствовали поставленным цели и задачам.

Объект – это процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию. Предмет – это то, что находится в границах объекта.

Обращаем внимание студента на то, что при подготовке введения следует избегать компиляции источников: введение необходимо выполнять самостоятельно по итогам анализа, полученного при выполнении ВКР. Тем не менее, это не исключает дублирование некоторых положений, прогнозов и статистического анализа, а также других материалов, взятых из основной части работы.

Введение необходимо проработать особо тщательно потому, что за счет него формируется восприятие ВКР в целом. Кроме того, хорошее введение может служить одной из составляющих к подготовке доклада на защиту.

Слово ВВЕДЕНИЕ пишется в середине строки прописными буквами (шрифт полужирный), без точки в конце, не подчёркивается.

Во введении не должно содержаться рисунков, формул, таблиц и, как правило, ссылок.

Рекомендуемый объем введения – 3-4- страницы текста.

3.4. Основная часть работы

201

Основная часть состоит из глав и параграфов. Главы ВКР предполагают раскрытие цели и задач, а параграфы дифференцируют каждую главу для конкретизации отдельных аспектов работы.

Каждая из глав (которых, как правило три) является самостоятельной, логически завершенной частью ВКР, с собственным названием, соответствующим теме ВКР и не выходящим за ее рамки. Название каждого параграфа подчинено названию главы.

Главы должны именоваться лаконично, четко и понятно; их названия должны носить научно-теоретический характер. Названия глав не могут совпадать друг с другом, с названиями параграфов и темой ВКР. В редакции названия главы недопустимы различные (в том числе общепринятые) сокращения слов, а общепринятые аббревиатуры расшифровываются в тексте ВКР при их первом упоминании. По согласованию с руководителем, в конце каждой главы можно привести авторские обобщения и выводы, составляющие один-два абзаца.

Каждая глава нумеруется заглавными буквами (например, «ГЛАВА 1»). Номер параграфа состоит из номера главы и параграфа, разделённых точкой, например, 1.1. Каждая глава может состоять из двух и более параграфов (обычно – не более четырех).

После названия главы следует пропуск строки, после названия параграфа нет пропуска строки. Все определения, термины и важные фразы по тексту оформляются в виде полужирного курсива, менее важные – в виде обычного курсива.

Основная часть, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых в свою очередь делится на 2–4 параграфа. Главы должны быть соразмерны друг другу, как по структурному делению, так и по объему.

Как правило, в главе 1 осуществляется обзор источников по тематике ВКР; основные теоретические положения; история вопроса, выводы исследователей, разрабатывавших данную тему. Студент, подготавливающий ВКР, должен излагать свою позицию, а не только ограничиваться перечисление известных точек зрения. В зависимости от тематики, в главе 1 могут рассматриваться состояние какого-либо мирового рынка, экономические категории, общая характеристика нормативно-правовой базы регулирования международных экономических отношений в определенной сфере и т.д.

Особое значение для первой главы играет правильная, корректная трактовка понятий, процессов и явлений, происходящих в современной мировой экономике. Употребляемые здесь термины и определения должны являться общепринятыми.

Возможно уже в главе 1 прибегать к использованию экономико-математических и экономико-статистических методов анализа, что высоко характеризует уровень подготовки выпускника к практической работе по соответствующему профилю.

202

Текст работы выполняется в научном стиле, исключая грамматические, стилистические, орфографические и пунктуационные ошибки. Следует избегать использования в ходе изложения личных местоимений типа «я считаю», «по моему мнению», а необходимо заменять их на «по нашему мнению», «мы считаем» и т.д.

В главе 2, как правило, проводится уже анализ современного состояния объекта исследования, проводится анализ статистических данных, сравнительный анализ, технико-экономическая характеристика организации, динамический анализ экономических и финансовых показателей (необходимо приводить показатели в динамике не менее чем за три-пять лет).

Глава 3 посвящена изучению перспектив развития объекта исследования, разработке предложений, рекомендаций, основных результатов исследования. Фактически в третьей главе даются обоснованные предложения и рекомендации на базе проведенного во второй главе анализа.

Рекомендации и предложения разрабатываются и формируются самостоятельно студентом на основе теоретического материала, статистических и фактических данных по теме работы, полученных ранее, на базе собственной эрудиции и профессионального мировоззрения. Разработанные рекомендации и предложения должны мотивироваться и составят в дальнейшем предмет защиты ВКР.

Необходимо обратить внимание на соразмерность глав (они должны быть примерно одинаковыми по объему) и соразмерность отдельных параграфов внутри глав.

3.5. ЗаключениеЗаключение является значимым разделом ВКР, выполняемым, как и

введение, в виде авторского текста. Заключение должно содержать краткие выводы по результатам работы (исходя из задач, поставленных во введении), оценку полноты выполнения задания и рекомендации по практическому и научному применению результатов работы.

Текст заключения необходимо тщательно отредактировать, составить кратко и логически связанно, поэтому работу над этим разделом ВКР следует проводить совместно с руководителем дополнительно. Заключение уместно использовать для подготовки доклада к защите.

В заключении не должно содержаться рисунков, формул, таблиц и сносок.

Заключение никогда не делится на части. Объем заключения составляет 3-4 страницы.

3.6. Литература

203

В перечне использованной литературы дается заголовок «Литература». По каждому литературному источнику указываются: его автор (или группа авторов), полное название книги или статьи, место и наименование издательства (для книг и брошюр), год издания; для газетных или журнальных статей указывается их наименование, дата выпуска и номер. По сборникам трудов (статей) указывается автор статьи, ее название и далее название книги (сборника) и выходные данные.

Оптимальный объем списка литературы – 30-40 источников.Список использованных источников нумеруется арабскими цифрами.

Порядок построения сведений об источниках: нормативно-правовые акты (при их использовании), источники на русском языке, источники на иностранных языках, ресурсы Internet.

ВКР должна строиться на актуальных (современных) источниках. Отсутствие в ВКР ссылок на современные (до 3-х лет) источники считается грубой ошибкой, поскольку выдает незнание современных работ по выбранной тематике.

С учетом специализации кафедры мировой экономики автор обязательно в своей работе должен обращаться к международным (зарубежным) первоисточникам, сопоставлять российский и зарубежный опыт по исследуемой проблематике, использовать статистические сведения крупных международных компаний и международных экономических организаций, проводить анализ зарубежных методов управления, оценку опыта зарубежных компаний. В списке литературы не менее одной третью источников должны являться иностранные источники, приводимые на языке оригинала.

Авторы настоящих методических рекомендации предлагают использовать два известных способа оформления списка литературы:

Способ 1 – предполагает последовательное изложение (со сквозной нумерацией) источников на русском языке, иностранных источников и источников из сети Интернет.

Способ 2 – предполагает разбивку списка литературы на следующие разделы (с обязательной нумерацией разделов):

1. Нормативно-правовые акты2. Диссертации, авторефераты диссертаций.3. Монографии, учебники и учебные пособия.4. Статьи в периодических изданиях.5. Материалы на иностранных языках.6. Интернет-источники.Подробно требования к оформлению библиографического списка

изложены в ГОСТ 7.1–2003

3.7. Приложения

204

Материал, дополняющий основную часть работы, оформляют в виде приложений. В приложения рекомендуется включать материалы, связанные с выполненной работой, которые по каким-либо причинам не могут быть включены в основную часть. В приложениях целесообразно приводить графический материал большого объёма, таблицы большого формата, а также в приложения могут быть включены:

– материалы, дополняющие работу;– промежуточные математические доказательства, формулы и расчеты;– таблицы вспомогательных данных;– иллюстрации вспомогательного характера;– материалы о внедрении результатов работы, информацию о докладах на

конференциях по теме работы и др.Приложения должны иметь сквозную нумерацию арабскими цифрами.

Заголовок каждого приложение должен иметь следующий вид: слово «ПРИЛОЖЕНИЕ» (в правом верхнем углу), его порядковый номер и тематический заголовок, отражающий содержание данного приложения.

Приложения должны иметь общую с остальной частью работы сквозную нумерацию страниц.

В тексте желательно приводить ссылки на приложения.

3.8. Таблицы и рисункиВсе таблицы и рисунки оформляются по центру страницы жирным

шрифтом или курсивом, без подчеркивания. Все таблицы и рисунки должны иметь сквозную нумерацию (1,2,3…) или по главам (1.1, 1.2, 2.1, 3.1 …) и свое название. Номер и название таблицы (схемы) даются над ней, номер и название рисунка - под ним. Таблицы и рисунки делаются одноцветными. Рисунками считаются: схемы, диаграммы, формы документов и т.д. При оформлении таблиц и рисунков (не их названий) допускается использование шрифта кеглем 12.

В названии рисунка не следует употреблять слов «график» и «диаграмма». Так, к примеру, вместо «График роста прибыли за исследуемый период» рисунок можно назвать «Рост прибыли за исследуемый период».

При оформлении таблицы по правому краю страницы пишут слово «Таблица» и указывают ее номер, который включает номер раздела и номер таблицы в разделе, разделенные точкой. После номера таблицы точка не ставится. Ниже слова «Таблица» по центру строки пишется ее название с прописной буквы. Если в пояснительной записке только одна таблица, ее не нумеруют и слово «Таблица» не пишут.

205

Таблица и рисунок должны занимать не более одной страницы. Таблицы должны быть стандартного формата (не допускается использование html-таблиц). Рисунки по возможности должны быть выполнены в графическом редакторе Microsoft Word. Если рисунок или таблица по размеру превышают одну страницу, их следует включать в приложение. При переносе части таблицы на другую страницу слово «Таблица», её номер и наименование указывают один раз слева над первой частью таблицы, а над другими частями пишут слова «Продолжение таблицы 1». При переносе таблицы на другой лист заголовок не повторяют. Переносить часть рисунка на другой лист не допускается.

В каждой таблице следует указывать единицы измерения показателей и период времени, к которому относятся данные. Если единица измерения в таблице является общей для всех числовых табличных данных, то ее приводят в заголовке таблицы после ее названия.

На все таблицы должны быть приведены ссылки в тексте, при ссылке следует писать в круглых скобках «таблица» или «табл.» с указанием номера, например (табл.3).

Пример оформления таблицы (название – шрифт 14, в зависимости от размеров таблицы допускается выполнять таблицу как шрифтом 14, так и шрифтом 12, название источника – шрифт 12)

Таблица 1Динамика мировой торговли в 1995-2014 гг.

Стоимостьмлрд. долл. Динамика по годам в % %

2014 г. 1995-2009 гг. 2011 г. 2014 г.1. Товары 7274 6 4 16

Услуги (коммерческие) 1763 7 6 12Источник: International Trade Statistics 2014 – WTO, 2015. P.43.

Пример оформления рисунка (название – шрифт 14, название источника – шрифт 12)

Рис. 1. Динамика мирового товарного импорта в 1973-2014 гг., млрд. долл. США

Источник: составлено по: International Trade Statistics 2014 – WTO, 2015. P.24.

3.9. Сноски, цитаты и формулы

206

Если необходимо пояснить отдельные данные, приведенные в тексте, то эти данные следует обозначать надстрочными знаками сноски.

На все источники, которые используются автором (в том числе таблицы и рисунки) в тексте должны приводиться сноски. Сноски обязательны при выполнении ВКР, поскольку дают информацию о заимствованных источниках.

Сноски в тексте располагают в конце страницы, на которой они обозначены, и отделяют от текста короткой тонкой горизонтальной линией с левой стороны:Основной текст1

2 Текст сноски

Знак сноски ставят непосредственно после того слова, числа, символа, предложения, к которому дается пояснение, и перед текстом пояснения. Знак сноски выполняют арабскими цифрами (шрифт 10, интервал 1). Нумерация сносок может быть сквозная либо отдельная для каждой страницы.

Допускается вместо цифр выполнять сноски звездочками без круглых скобок. Применение более четырех звездочек не допускается.

Ссылка на цитату оформляется фразой «Цитировано по: …» или «Цит. по …». Если несколько ссылок на один и тот же источник приводятся на одной странице книги или статьи, то в сносках проставляют слова "Там же" и номер страницы, на которую делается ссылка.

Для ссылок уместно использовать обороты, например, «См., …», «См., например, …», «Более подробно об этом см. …», «Подсчитано автором по: …», «Рассчитано по …»

Сноска к данным, расположенным в таблице или рисунке, проставляется сразу после таблицы или рисунка с указанием слова «Источник: …».

Примеры оформления ссылокСтатья из журнала:Малахов В. Интеграция мигрантов как административная проблема: опыт

Евросоюза // Мировая экономика и международные отношения. – 2015. – № 1. – С. 77.Ссылка на учебник:Мировая экономика и международные экономические отношения: Учебник / Под ред.

Р.К. Щенина, В.В. Полякова. – М.: Юрайт, 2015. – С. 112.Ресурс Internet:В Минэкономразвития обсудили меры по увеличению двустороннего товарооборота

России и КНР в 2015 году. – Министерство экономического развития, 29.01.2015 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://economy.gov.ru/minec/press/news/201501293 (дата обращения: 12.01.2016).

Зарубежный источник:World Economic Outlook 2013: Transition and Tensions. – IMF, October 2013. – P. 46.Номер формулы проставляется в круглых скобках справа от нее и состоит

из номера раздела и порядкового номера формулы внутри раздела. Смысл и значение элементов формулы должны быть расшифрованы в экспликации (т.е. раскрыты условные обозначения), непосредственно следующей за формулой и начинающейся со слова «где», без двоеточия после него.2

207

http://economy.gov.ru/minec/press/news/201501293

3.10. СокращенияВ ВКР допускается раздел «Список использованных сокращений», который следует

после раздела «Литература». В нем в алфавитном порядке ставится аббревиатура и расшифровка, например,

ВТО – Всемирная Торговая ОрганизацияВ самой работе допускаются следующие сокращения:- установленные правилами русской орфографии, а также соответствующими

государственными стандартами;- установленные в данном документе. Полное название должно быть приведено при

первом упоминании в тексте с указанием в скобках сокращенного названия или аббревиатуры, а при последующих упоминаниях следует употреблять только сокращенное название или аббревиатуру.

208

ПРИЛОЖЕНИЕ 1Образец заявления на утверждение темы ВКР

УТВЕРЖДАЮИ.о. заведующего кафедрой,К.т.н. доц. В.В. Атурин

__________________

«____» _______________ 2016 г.

И.о. заведующего кафедрой мировой экономики от студента четвертого курса группы _____ направления подготовки «Экономика» - 380301 / «Менеджмент» - 380302 (профиль подготовки 04 – «Мировая экономика» / 50 – «Международный менеджмент»________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

ЗаявлениеПрошу утвердить мне тему выпускной квалификационной работы_______________________

________________________________________________________________________________ (наименование темы)

________________________________________________________________________________

«_____»_____________________2016 г. ______________________ (личная подпись)

Тел. студента __________________________E-mail студента ________________________

СОГЛАСЕН

Руководитель ВКР:_________________________________ ______________________ (ученая степень, звание, инициалы, фамилия) (личная подпись)

«___»_______________2016 г.

209

ПРИЛОЖЕНИЕ 2Форма задания на ВКР

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ

Институт Институт экономики и финансовКафедра мировой экономики Направление подготовки «Экономика» - 38.03.01 / «Менеджмент» - 38.03.02Профиль подготовки 04 – «Мировая экономика» / 50 – «Международный менеджмент»

2. УТВЕРЖДАЮ: Зав. кафедрой ____________ В.В. Атурин

«____»________________2016 г.

1. ЗАДАНИЕ 2. НА ВЫПУСКНУЮ КВАЛИФИКАЦИОННУЮ РАБОТУ

БАКАЛАВРА

(фамилия, имя, отчество)1. Тема работыутверждена приказом ректора от « » 201 6 г. №2. Срок сдачи студентом законченной работы3. Исходные данные к работе

4. Содержание расчетно-пояснительной записки (перечень подлежащих разработке вопросов)5. Перечень графического материала

210

6. Консультанты по работе с указанием относящихся к ним разделов:

РазделИнициалы,

фамилия консультанта

Дата, личная подпись

Задание выдал Задание принял

7. Дата выдачи задания « » 201 6 г.

Руководитель ВКР(личная подпись) (инициалы фамилия)

Задание принял к исполнению (личная подпись) (инициалы фамилия)

211


Рекомендуемая структура отзыва на ВКР

ОТЗЫВна выпускную квалификационную работу студента четвертого курса направления подготовки «__________», профиль подготовки «_____________________» Института экономики и финансов ФГБОУ ВО «Государственный университет управления» ______________Ф.И.О.__________ на тему __________________________________Наименование темы_____________________________________

Отзыв руководителя оформляется по произвольной форме, и в нем раскрываются следующие положения:

- объективная оценка раскрытия актуальности темы работы;- соответствие представленного материала заданию на ВКР;- краткая характеристика работы;- анализ глубины и тщательности раскрытия темы; указания на то, какие разделы

раскрыты наиболее полно и аргументировано, а какие – не получили должного обоснования;- степень аргументации выводов по работе;- анализ источников, которые использовались в раскрытии темы;- достоинства и недостатки работы;- оценка самостоятельности и профессионального уровня подготовки выпускника;- рекомендации (к внедрению в производство, к публикации, к поступлению в

аспирантуру и др.) и советы руководителя;- заключение о возможности допуска к защите и присвоения искомой квалификации по

искомому направлению и профилю подготовки.В своем отзыве руководитель может указывать на личностные характеристики студента

(компетентность, исполнительность, оригинальность мышления, ответственность и др.), характеризуя его репутацию с позиции сформированности или несформированности личностных и профессиональных качеств за время подготовки ВКР. Отзыв заверяется подписью руководителя, печать учреждения не обязательна.

Руководитель ВКР:

Должность, ученая степень, звание, ____________ И.О. Фамилия(личная подпись)

«____» ________________2016 г.

212


Рекомендуемая структура рецензии на ВКР

Министерство образования и науки Российской ФедерацииФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования«Государственный университет управления»

Отзыв рецензента на выпускную квалификационную работу

студента (ки)_________________________________________________________________________ института экономики и финансов (кафедра мировой экономики)Направление подготовки – «Экономика» - 380301 / «Менеджмент» - 380302Профиль подготовки – «Мировая экономика» / «Международный менеджмент»Тема работы___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1. Актуальность темы__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.Соответствие содержания ВКР сформулированным цели и задачам______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. Достоинства работы___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. Теоретическое, практическое значение работы и обоснованность выводов и результатов________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.Соответствие оформления работы требованиям Министерства образования и науки РФ_________________________________________________________________________________________________6. Недостатки и замечания по работе_______________________________________________________________________________________________________________________________________________8. Общее заключение по работе __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

«___» _____________2016 г.

Рецензент:____________________________________________ М.П.____________________________________________ ___________________________________________________________ (личная подпись) (ученая степень, звание, должность, место работы)

213


Порядок размещения документов в ВКР

1. Титульный лист (за подписью студента, руководителя и заведующего кафедрой)3

2. Задание на ВКР (допускается использовать двустороннюю печать, за подписью студента, руководителя и заведующего кафедрой)3. Аннотация4

4. Отзыв руководителя (допускается использовать двустороннюю печать, за подписью руководителя)5. Отзыв рецензента (допускается использовать двустороннюю печать, за подписью рецензента; в случае, если рецензент из внешней организации – с печатью)6. Содержание7. Введение8. Основная часть9. Заключение10. Литература11. Список использованных сокращений (не обязательно)12. Приложения13. Справка о внедрении результатов исследования (при наличии)

3 образец титульного листа ВКР – в приложении 74 образец аннотации – в приложении 8.

214


3. Структура доклада на защите ВКР

Содержание раздела1) Представиться и назвать тему работы2) Сформулировать практическую потребность или теоретическое противоречие, обосновывающие необходимость исследования. Указать степень актуальности работы. 3) Тезисно обрисовать современное состояние изучаемой проблемы.4) Сформулировать предположение (гипотезу) о том, как можно решить поставленную выше проблему.5) Указать основную цель работы и разделить эту цель на задачи.6) Кратко в тезисной форме рассказать о наиболее важных результатах исследования. Один из наиболее интересных результатов можно рассмотреть подробнее в качестве примера с использованием наглядных материалов7) Кратко перечислить основные выводы по работе. Обязательно сказать о подтверждении или неподтверждении выдвинутой гипотезы8) Выдвинуть предположение о направлениях и перспективности дальнейших исследований проблемы, сформулировать новые гипотезы и задачи. 9) Оценить значимость работы, указав где и кем могут использоваться полученные результаты10) Поблагодарить комиссию за внимание и руководителя за помощь

215


Образец титульного листа ВКР

Министерство образования и науки РФФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»

Институт экономики и финансовКафедра мировой экономики

Название темы ВКР (заглавными буквами без кавычек)

Бакалаврская работапо направлению 38.03.01 – «Экономика» / 38.03.02 – «Менеджмент»

(профиль подготовки: 04 – «Мировая экономика / 50 – «Международный менеджмент»)

«Допущена к защите»Зав. кафедрой:______________________________________ ________________ (должность, ученое звание и степень, Фамилия, имя, отчество полностью) (личная подпись)

Исполнитель:_________________________________ ________________(Фамилия, имя, отчество полностью) (личная подпись)

Руководитель:______________________________________ ________________ (должность, ученое звание и степень, Фамилия, имя, отчество полностью ) (личная подпись)

Москва – 2016 год

216


Образец аннотации к ВКР

АННОТАЦИЯвыпускной квалификационной работы

Студента (ки) _______________________________________________________(фамилия, имя, отчество)

Тема ________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Руководитель ____________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество, ученая степень и звание)____________________________________________________________________

Выпускная квалификационная работа содержит … страниц, … таблиц, … иллюстраций, … источников литературы.

Объект исследования – …Цель работы – …ВКР состоит из … (описывается краткая структура содержательной части

ВКР)В первой главе … Во второй главе … В третьей главе … В заключительной части сделаны выводы и даны рекомендации по … .

217


Примерная тематика ВКР

Направление подготовки «Экономика», профиль «Мировая экономика»1. Перспективы развития экономического сотрудничества России со странами-членами БРИКС2. Развитие внешней торговли российских предприятий машиностроительного комплекса на современном этапе3. Развитие международной системы противодействия нелегальному вывозу и отмыванию капитала и участие в ней России4. Стимулирование привлечения прямых иностранных инвестиций (на примере Федеративной Республики Германии) 5. Влияние вступления КНР в ВТО на инвестиционную деятельность6. Механизм интеграции РФ в мировой фондовый рынок на основе использования инструментов первичного публичного размещения акций (IPO)7. Воздействие глобального финансово-экономического кризиса на автомобильную промышленность Японии8. Влияние транснациональных фармацевтических компаний на экономику ведущих стран мира9. Перспективы развития Единого экономического пространства России, Белоруссии и Казахстана 10. Проблемы и пути снижения энергоемкости экономического роста в развивающихся странах (на примере КНР)11. Особенности и современные тенденции развития экономического сотрудничества между Латвийской республикой и России12. АСЕАН: современное состояние и перспективы развития13. Развитие инвестиционного сотрудничества России и Европейского Союза в газовой сфере14. Роль России на мировом рынке телекоммуникационных услуг15. Эволюция и современные тенденции развития мирового рынка алмазов16. Перспективы развития сотрудничества транснациональных корпораций Швейцарии и России17. Особенности развития мирового рынка туристических услуг18. Развитие международного сотрудничества России и Китая на рынке строительных материалов19. Адаптация зарубежного опыта государственной поддержки малого бизнеса к условиям России20. Проблемы и перспективы становления Международного Финансового Центра в г. Москве21. Перспективы сотрудничества России со странами АТЭС в энергетической сфере22. Основные направления повышения качества наукоемких товаров в мировой экономике23. Развитие внешней торговли между КНР и Россией на современном этапе

218

24. Пути повышение конкурентоспособности России на мировом рынке продукции черной металлургии

Направление подготовки «Менеджмент», профиль «Международный менеджмент»

1. Адаптация опыта США по венчурному финансированию фирм в российских условиях2. Возможности защиты отечественного аграрного комплекса РФ от резкого роста импорта сельскохозяйственной продукции3. Пути повышения конкурентоспособности России на мировом рынке вооружения и военной техники4. Влияние импорта текстильной продукции на текстильную промышленность России5. Применение зарубежного опыта управления российской компанией6. Особенности развития выездного туризма в РФ как перспективного вида экспорта услуг7. Совершенствование практики международных перевозок российских компаний с учетом особенностей международной политики 8. Практика применения международного стандарта финансовой отчетности9. Роль проектов «Северный поток и Южный поток» в снижении экономических рисков в РФ10. Совершенствование государственного регулирования въездного туризма в России11. Инвестиционное сотрудничество России и Германии12. Влияние присоединения России к ВТО на формирование структуры российского рынка легковых автомобилей13. Применение зарубежного опыта ведения гостиничного бизнеса в РФ14. Механизмы повышения конкурентоспособности России на мировом рынке угля15. Совершенствование развития нефтеперерабатывающей промышленности РФ в современных условиях функционирования мирового ТЭК16. Изменение роли России в процессах международной трудовой миграции на современном этапе17. Адаптация международного опыта развития малого и среднего бизнеса и его использование в РФ18. Совершенствование инвестиционного климата России с учетом международного опыта

219

guu.ruœировая-экономика-бак.doc · Web viewМинистерство...

Documents

Transcript of guu.ruœировая-экономика-бак.doc · Web viewМинистерство...