Guro Ako - Teacher Talks · Web view2017/04/02 · Banghay Aralin sa MTB-MLE Unang Markahan...

Banghay Aralin sa MTB-MLEUnang Markahan

UnangLinggo(Unang araw)

I. LayuninNabibigkas ang tamang huni ng mga hayop na na nasa larawan.II. Paksang AralinA. Paksa: Pagbigkas ng tamang huni ng mga

hayop na nasa larawan1. Pabigkas naWika: Pakikinig na mabuti sa

kwentong babasahin.2. Kaalaman sa Tunog: Pagkilala sa huni mula sa

ipinakitang larawan ng mga hayop.3. Pagkilala ng tunog: Pagbibigkas ng tamang huni

ng mga hayop.B. Sanggunian: K-12 Curriculum

Pahina 1-3C. MgaKagamitan: larawan ng iba’t ibang hayop,

plaskard ng mga huni ng mga hayop.D. Pagpapahalaga: Pagmamahal at pag-aalaga sa

mga hayop.III. Pamamaraan:

1. Balik-aral:Tanungin ang mga bata kung anung mga hayop ang nakita nila bago pumasok sa paaralan.

2. Paghahawan ng balakidMagpakita ng mga larawan ng mga hayop.Ipakilala sa mga bata ang bawat larawan.Manok, baboy,kambing, bibe, ibon, at aso

3. Pagganyak:Awit: Si MangTemyong ay may Bukid

4. Pagganyak na tanongItanong sa mga bata:Bakit nagkakaingay ang mga alagang hayop ni Marta sa bakuran?Tanong Hulang Tanong Tamang Sagot

Itala ang mga hulang sagot ng mga bata batay sa sariling karanasan.

5. PaglalahadPagbasa ng KwentoBabasahin ng guro ang kwento.

Tingnan ang kwento sa tsart.“Ang mga Alagang Hayop ni Marta”Makikinig na mabuti ang mga bata.

6. Pagtalakay:Ano ang pamagat ng kwento?Anu-anong mga hayop ang nabaggit sa kwento?

7. Paglalahat:Paano bigkasin ang huning :Bibe? Baka? Kambing? Ibon? Aso?

8. Pangkatang Gawain:Pangkat 1 – “Artista ka ba?”Bigkasin/Gayahin ang tunog / huni ng mga hayop sa kwento.Pangkat 2 – “Bumilang Ka”Bilangin ang mga hayop sa kwento.Pangkat 3 – “Ipakita Mo?”Ipakita ang damdamin ng bawat hayop matapos silang mapakain ng amo.

IV. Pagtataya:Panuto: Bigkasin ang huni ng bawat hayop sa larawan.

1. Aso2. Baboy3. Kambing4. Bibe5. Manok

V. TakdangAralin

Magdikit sa inyong kwaderno ng mga hayop sa inyong bakuran.

Puna:

_____na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang bilang na ____ang nakakuha ng ___na bahagdan ng pagkatuto ng aralin.

Banghay Aralin sa MTB-MLEUnang Markahan

UnangLinggo(Ikalawang araw)

I. LayuninNabibigkas ang tamang huni ng mga sasakyan na nasa larawan.II. PaksangAralinA. Paksa: Pagbigkas ng tamang huni ng mga

sasakyan na nasa larawan1. Pabigkas naWika: Pakikinig na mabuti sa


ipinakitang larawan ng mga hayop.3. Pagkilala ng tunog: Pagbibigkas ng tamang huni

ng mga sasakyan.B. Sanggunian: K-12 Curriculum

Pahina 1-3C. MgaKagamitan: larawan ng iba’t ibang

sasakyan, plaskard ng mga huni ng mga sasakyan.

D. Pagpapahalaga: Pagiging maingat kung nasasasakyan.

III. Pamamaraan:1. Balik-aral:

Pahulaan: Anong hayop ang may huni na:Meow-meowMee-mee

2. Paghahawan ng balakidMagpakit ang mga larawan ng mga sasakyan.Ipakilala sa mga bata ang bawat larawan.Tren, erplano, motorsiklo, bus,dyip

3. Pagganyak:Nakasakay na ba kayo sa mga sasakyang ito?

4. Pagganyak na tanongItanong sa mga bata:Saan kaya patungo si Obet?Saan kaya siya sasakay?Tanong Hulang Tanong Tamang SagotItala ang mga hulang sagot ng mga bata batay sa sariling karanasan.

5. PaglalahadPagbasangKwentoBabasahin ng guro ang kwento.Tingnanang kwento sa tsart.“Ang Pamamasyal ni Obet”Makikinig na mabuti ang mga bata.

6. Pagtalakay:Ano ang pamagat ng kwento?Saan patungo si Obet?Saan siya sumakay?

7. Paglalahat:Paano bigkasin ang huning :Motorsiklo, dyip, bus, tren, eroplano?

8. Pangkatang Gawain:Pangkat 1 – “Artistakaba?”Bigkasin/Gayahin ang tunog/huni ng mga sasakyan sa kwento.Pangkat 2 – “Bumilang Ka”Bilangin ang mga sasakyan sa kwento.Pangkat 3 – “Iguhit Mo?”Ipaguhit sa mga bataang sasakyang nais nilang sakyan.

IV. Pagtataya:Panuto: Bigkasin ang huning bawat sasakyan sa larawan.1. Tren2. Dyip3. Bus4. Motorsiklo5. Eroplano

V. TakdangAralin

Magdikit sa inyong kwadernong mga larawan ng sasakyan.

Puna:


BanghayAralinsa MTB-MLEUnang Markahan

UnangLinggo(Ikatlong araw)

I. LayuninNabibigkas ang tamang huni ng mga bagay na nasa larawan.II. Paksang AralinA. Paksa: Pagbigkas ng tamang huni ng mga bagay

na nasa larawan1. PabigkasnaWika: Pakikinig na mabuti sa

kwentong babasahin.2. KaalamansaTunog: Pagkilala sa huni mula sa

ipinakitang larawan ng mga bagay.3. Pagkilalang tunog: Pagbibigkas ng tamang

huning mga bagay.B. Sanggunian: K-12 Curriculum

Pahina 1-3C. MgaKagamitan: larawan ng iba’t ibang bagay,

plaskard ng mga huni ng mga bagay.D. Pagpapahalaga: Pakikinig na mabuti.III. Pamamaraan:

1. Balik-aral:Pahulaan: Hindi naman ibon pero may pakpakAt nakalilipad ng pagkakataas-taas.Ano ito?

2. Paghahawan ng balakidMagpakita ng mga larawan ng mga bagay.Ipakilala sa mga bata ang bawat larawan.Orasan, kampana, pito, tambol, telepono

3. Pagganyak:Awit: Sumisikat na ang Araw

4. Pagganyak na tanongItanong sa mga bata:Hayop lamang ba at sasakyan ang nakakagawa ng ingay o tunog?

Itala ang mga hulang sagot ng mga bata batay sa sariling karanasan.

5. PaglalahadIpakita ang mga bagay na nakakalikha ng tunog;

Hayaang malayang galawin ng mga bata at patunugin ang bawat bagay

6. Pagtalakay:Bukod sa mga hayop at sasakyan, ano pa ang nakakalikha ang tunog.

7. Paglalahat:Anu-anong uring tunog ang inyong narinig?

8. Pangkatang Gawain:Pangkat 1 – Mahinang tunogPangkat 2- Malakas na TunogPangkat 3- Matinis na TunogPangkat 4 – Mababang Tunog

IV. Pagtataya:Panuto:Ibigay ang tunog ng bagay na nasa larawan.1. ambulansiya2. kampana3. martilyo4. selpon5. orasan

V. TakdangAralin

Magdikit sa inyong kwadernong mga larawan ng bagay na may malakas at mahinang tunog.

Puna:



UnangLinggo(Ika-apat araw)

I. LayuninNahahayag ang kasiyahan sa paggawa ng tunog.Nabibigkas ang tamang tunog ng mga hayop, bagay at sasakyan.II. Paksang AralinA. Paksa: Pagbigkas ng tamang huni ng mga

bagay na nasa larawan1. PabigkasnaWika: Pakikinig na mabuti sa


ipinakitang larawan ng mga bagay.3. Pagkilala ng tunog: Pagbibigkas ng tamang




1. Balik-aral:Laro: Pagtambalin ang bagay, hayop o sasakayan at tunog nito.

2. Pagganyak:Awit: Sumisikat na ang Araw

3. PaglalahadIparinig ang kwento, “Ang Nawawalang Kuting”

4. Pagtalakay:Anong tunog ng bagay ang narinig ni Kuting?

5. Paglalahat:Anu-anong tunog ang naririnig natin sa paligid?

6. Pangkatang Gawain:Pangkat 1 – Mahinang tunogPangkat 2- Malakas na TunogPangkat 3- Matinis na Tunog

Pangkat 4 – MababangTunog

IV. Pagtataya:Panuto: Ibigay ang tunog ng bagay na nasa larawan.1. ambulansiya2. kampana3. martilyo4. selpon5. orasan

V. TakdangAralin

Magdikit sa inyong kwaderno ng mga larawan ng bagay na may malakas at mahinang tunog.

Puna:



UnangLinggo(Ika-limang araw)

I. LayuninNakikilala ang tunog mula sa ibinigay na larawan. II. Paksang AralinA. Paksa: Pagkilala sa Tunog mula sa ibinigay na

larawan.1. PabigkasnaWika: Pakikinig na mabuti sa

kwentong babasahin.2. Kaalaman saTunog: Pagkilala sa huni mula sa

ipinakitang larawan ng mga bagay.3. Pagkilala ng tunog: Pagbibigkas ng tamang




1. Balik-aral:Gawain 1: Ilagay sa tamang hanay ang bawat tunog na nakasulat sa plaskard.Hanay A – tunog ng hayopHanat B – tunog ng bagayHanay C- tinog ng mga sasakyan

2. Pagganyak:Magkaroon ng paligsahan sa paggaya ng mga tunog (Orkestra ng mga Hayop)

3. PaglalahadMagpakita ng iba’t ibang larawan at ipagaya ang tunog nito sa mga bata.

4. Pagtalakay:Paano ninyo nalalaman kung anong bagay, hayop o sasakyan ang naririnig ninyo?

5. Paglalahat:Ano ang naririnig natin sa paligid?Pagsasanay:Laro: “Bring Me” Game

Bigyan ng mga larawan ang mga bata. Hayaang magunahan sila sa pagbibigay ng

larawan na nagbibigay ng tunog na gagawin ng guro.

IV. Pagtataya: Bilugan ang marking / kung ang pangalan ng hayop, sasakyan o bagay ay angkop o tama sa katambal nito at X kung mali. Hindi Oo1. baboy – oink-oink X /2. motorsiklo – kling-kling X /3. pito – boom-boom X /4. orasan – tiktak tiktak X /5. eroplano – uuum-uuum X /

Puna:


BanghayAralin sa MTB-MLEUnang MarkahanIkalawang Linggo

(Unang Araw)I. LayuninNasasabi ang kahalagahan ng pagsunod sa bilin o pangaral ng magulang.Nasasagot ang mga tanong na ano, sino, bakit at paano sa kwentong napakinggan.Nakikilahok sa talakayan pagkatapos ng kwentong napakinggan.II. PaksangAralinA. Paksa: Pagsagot sa mga Tanong na Ano, sino,

Saan, Bakit at Paano1. Pabigkas naWika: Pakikinig na mabuti sa

kwentong babasahin.2. KaalamansaTunog: Pagkilala sa tunog mula

sa ipinakitang larawan ng mga bagay.3. Pagkilalangtunog: Pagbibigkas ng tamang huni

ng mg abagay.B. Sanggunian: K-12 Curriculum

Pahina 16C. Mga Kagamitan: larawan ng mga bagay na

gumagawa ng tunog.Tsart: “Malikot si Mingming”

D. Pagpapahalaga: Pagkamasunurin sa bilin o pangaral ng magulang.

III. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain:1. Paghahawan ng balakid

Ipakita/sabihin ang kahulugan ng mga salita sa kwento gamit ang kilos, o larawanEskaparate, bukod-tangi, patibong, madadala.

2. PagganyakBago kayo pumasok sa paaralan, ano ang madalas sabihin o ibilin sa inyo ng inyong nanay?

3. Pangganyak na TanongAno ang laging sinasabi/ipinangangaral ni Muning kay Mingming?4. Pamantayan sa Pakikinig ng Kwento5. Pagkukuwento ng Guro

“Malikot si Mingming”Tingnan ang kopya ng kwento sa pah. 17-19 ng TG

6. Talakayan:Ano ang laging sinasabi/ipinangangaral ni Muning kay Mingming?Sinu-sino ang naiinis kay Mingming?Bakit kaya tuwang-tuwa si Mingming sa mga laruan ni Alex?

7. PaglalapatPangkatang GawainPangkat 1 – Aksyon na AksyonPangkat 2 – Aking mga LaruanPangkat 3 - Iguhit ang naibigan Mo

IV. Pagtataya: Magparinig ng isa pang maikling kwento. Ipasagot ang mga tanong na Sino, Ano, Saan, Bakit at Paano.Kwento: Ulirang Bata1. Sino ang ulirang bata?2. Saan sila naglalaro?3. Bakit siya biglang tinawag ng nanay?

V. Takdang Aralin Iguhit ang paborito mong laruan sa eskaparate ni Alex.

Puna:


BanghayAralinsa MTB-MLEUnang MarkahanIkalawang Linggo(Ikalawang Araw)

I. LayuninNakikilala at nagagaya ang napakinggang tunog ng mga bagay sa paligid.II. PaksangAralinA. Paksa: Pagsagot sa mga Tanong na Ano, sino,

Saan, Bakit at Paano1. Pabigkas naWika: Pakikinig na mabuti sa

kwentong babasahin.2. Kaalaman saTunog: Pagkilala sa tunog

mula sa ipinakitang larawan ng mga bagay.3. Pagkilala ng tunog: Pagbibigkas ng tamang huni

ng mg abagay.B. Sanggunian: K-12 Curriculum

Pahina 16C. MgaKagamitan: larawan ng mga bagay na



III. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain:

1. Balik-aralAnu-ano ang mga laruan ni Alex?

2. PagganyakMagpapatugtog ang guro ng mga tunog ng mga bagay. Hayaang makinig ang mga bata.

3. PaglalahadAnu-ano ang mga tunog na inyong narinig? Kring kring kringBum bum bumTiktak tiktak

4. PaglalahatAnu-ano ang mga tunog ng mga bagay na nasa larawan?Aling bagay ang may mahinang tunog?Aling bagay ang may malakas na

tunog?5. Pagsasanay

Gawaing Pandalawahan

Ipahanap ang tunog ng bagay sa larawan.Iugnay ito sa plaskard na may tunog nito.Hal. Larawan ng tambol bom bom bom

6. PaglalapatPumalakpak kung ang larawan ay gumagawa ng malakas na tunog at pumadyak kung mahinang tunog.OrasanPiyanoPito

IV. Pagtataya:

Pagtambalin ang larawan at tunog nito. Isulat ang titik ng tamang sagot.1. Tambol a. bum-bum2. kampana b. prrrt-prrt3. orasan c. tik-tak4. telepono d. kriiing kriiing5. pito e. klang klang

V. Takdang Aralin

Gumuhit ng 3 bagay na lumilikha ng malakas na tunog at 3 bagay na lumilikha ng mahinang tunog.

Puna:


BanghayAralinsa MTB-MLEUnang MarkahanIkalawang Linggo(Ikatlong Araw)

I. LayuninNatutukoy ang mga salitang magkasingtunog.II. Paksang-AralinA. Paksa: Pagtukoy sa mga Salitang

Magkasingtunog1. Pabigkas naWika: Pakikinig na mabuti sa


mula sa ipinakitang larawan ng mga bagay.3. Pagkilala ng tunog: Pagbibigkas ng tamang

tunog ng mg abagay.B. Sanggunian: K-12 Curriculum




III. Pamamaraan:B. Panimulang Gawain:

1. Balik-aralAno ang pangalan ng kuting na matigas ang ulo sa ating kwento?

2. PagganyakIpaawit: Ang Pusa Ko

3. PaglalahadA. Ipakita ang mga salita sa plaskard.Basahin ito upang marinig ng mga bata.Mingming – MuningBatis-patisPuso-basoKalabaw-langawAno ang napansin ninyo sa hulihan ng kanilang mga tunog?B. Iparinig ang tugma

Kaibigang bakaAlaga ni amaNagbibigay ng gatasKaya ako ay malakasTanong: Tungkol saan ang tugma?

Anu-ano ang mga salitang magkakasintunog sa tugma?

4. PaglalahatAno ang tawag natin sa mga salitang magkatulad ang tunog?

5. PagsasanayLagyan ng / ang loob ng kahon kung magkasintunog ang pares ng salita. X kung hindi.___aso-pusa___dahon-kahon____ulam-kanin

6. PaglalapatPangkatang GawainBigyan ang bawat pangkat ng tugma.Pasalungguhitan ang mga salitang magkakasingtunog sa tugma.Pangkat 1Ang tahol ng asoSa may bakuran ninyoAng batang maguloAy hindi matututo.

Pangkat 2Ang ngiyaw ng pusaSa may kusinaMagulang ay natutuwaSa mabait na bata.

Pangkat 3Ang unga ng kalabaw Doon sa lubluban“Ang batang magalangTuwa ng magulang.”

Pangkat 4Ang mee ng kambingSa may puno ng saging“Ang batang maagang gumisingMasipag at matulungin.”

IV. Pagtataya: Lagyan ng O ang patlang kung ang dalawang salita ay magkasingtunog at X kung hindi.1. Aso-baso 5. Dahon-kahon2. silid-balon3. atis-batis

Puna:


BanghayAralinsa MTB-MLEUnang MarkahanIkalawang Linggo(Ika-apat na Araw)

I. LayuninNakikilala at nagagaya ang napakinggang tunog ng mga bagay sa kalikasan.Natutukoy ang mga larawan na may mahina at malakas na tunog.II. Paksang-AralinA. Paksa: Pagkilala at Paggaya sa Tunog ng mga

bagay sa Kalikasan1. Pabigkas naWika: Pakikinig na mabuti sa



tunog ng mga bagay.B. Sanggunian: K-12 Curriculum





1. Balik-aralAno ang bumuhos kay Mingming nang siya ay sumabit o bumitin sa pisi?

2. PagganyakIpaawit: Ang Pusa Ko

3. PaglalahadBabasahin ng guro ang salitang nasa pisara na may katumbas na larawan.Hal. Tubig Ano kaya ang tunog ng tubig sa gripo?Ipagaya sa mga bata ang tunog. Drip dripIparinig ang tunog ng hangin, kulog, ulan, kidlat, tubig at iyak ng bata.

Tanong: Ano ang tunog ng hangin? Kulog? Ulan? Tubig?Alin sa mga larawan ang may malakas na tunog?Mahinang tunog?Anong uri ng boses ang narinig mo sa nanay? Sa anak?4. Paglalahat

Ano pa ang nakakalikha ng mga tunog sa paligid?Anu-ano ang mga uri ng tunog?Tandaan: May tunog na malakas, mahina, matinis at mababa.

5. PagsasanayPangkat 1Bigyan ng mga larawan ang mga bata. Ipalagay ito sa tamang hanay.Mahinang Tunog Malakas na tunog

Pangkat 2 Ipaug-nay ang larawan sa katumbas na tunog nito. Pangkat 3 Ipahanay sa tamang pangkat ang mga larawan. Bagay sa Paligid Kalikasan

Lagyan ng / kung ang larawan ay may malakas na tunog at X kung mahina ang tunog.1. hangin2. kulog3. ulan4. tubig5. iyak ng bata

V. Takdang Aralin: Pumili ng isang kalikasan na nakalilikha ng tunog at iguhit ito.

Puna:


BanghayAralinsa MTB-MLEUnang MarkahanIkalawang Linggo(Ikalimang Araw)

I. LayuninNakikilala at nagagaya ang napakinggang tunog ng mga bagay sa kalikasan.Nalilinang at nagagamit ang mga napakinggang tunog ng mga bagay sa paligid.Natutukoy ang mga salitang magkasingtunog.Natutukoy ang mga larawan na may mahina at malakas na tunog.II. Paksang-AralinA. Paksa: Pagkilala at Paggaya sa Tunog ng mga

bagay sa Kalikasan1. Pabigkas naWika: Pakikinig na mabuti sa



tunog ng mga bagay.B. Sanggunian: K-12 Curriculum





1. Balik-aralMagbigay ng mga halimbawa:Mahinang tunog – Malakas na TunogMatinis na tunog – Mababang TunogTunog ng kalikasan

2. PagganyakIpaawit: Ang Alaga Kong Aso

3. PaglalahadMuli ilahad sa mga bata ang ibat-ibang uri ng tunog na pinag-aralan.

4. Paglalahat Ano ang tawag sa mga salitang magkasingtunog sa hulihan?

5. PagsasanayPangkat 1Ipahanap sa mga bata ang salitang magkasingtunog sa tugma.Alaga kong manokNagbibigay ng itlog.Kaya ako’y mabilog.At saka malusog.

Pangkat 2 Ipaug-nay ang larawan sa katumbas na tunog nito. Pangkat 3 Ipabilang ang mga larawan ng kalikasan na may ginagawang tunog.

IV. Pagtataya Lagyan ng / kung magkaingtunog at X kung hindi.1. babae- lata2. itlog – bilog3. kahon-sabon4. aso-baso5. masaya-malungkot

Puna:


BanghayAralinsa MTB-MLEUnang MarkahanIkatlong Linggo(Unang Araw)

I. LayuninNaipapakita ang pagkamatulungin sa kapwa. (values)Nakapag-uusap tungkol sa ipinakitang larawan batay sa sariling karanasan. (oral)II. PaksangAralinA. Paksa: GLR/CT: Kahanga-hanga si ZenyB. Tema: Ako at aking Pamilya1. PabigkasnaWika: Nakapag-uusap tungkol sa

ipinakitang larawan batay sa sariling karanasan(oral)2. Kaalaman sa AlpabetoNaibibigay ang unang titik ng

pangalan ng mga larawan(Alphabet Knowledge).3. Pagkilalasa Salita: Naipagtatapat-tapat ang salita sa

larawan nito.4. Ponolohiyang Kasaysayan: Naibibgay ang pares ng

mga salitang magkakasingtunog mula sa kwentong narinig.

5. Kasanayan sa Aklat at Paglimbag: Nakikilala ang kaibhan ng mga titik

6. Pagsulat: Naisusulat ang maliit at malaking titik gamit ang tamang pagsulat.

C. Sanggunian: K-12 CurriculumPahina 16

D. MgaKagamitan: tsart ng mga salitang magkakasingtunog, larawan ng mga bagay na magkakasingtunog.Tsart: “Malikot si Mingming”

E. PagpapahalagaPagkamatulunginIII. Pamamaraan:

A. Gawain Bago Bumasa:Paghahawan ng balakid PagganyakIbigay ang kahulugan ng bawat salita batay sa pangyayari sa kwento.(Maaring gumamit ng larawan/kilos o pangungusap)Mag-anakDamitLaso sapatos namili pamamasyal Paaralan pulubi2. Pagganyak: Mga bata nakapamasyal na ba kayo kasama ang inyong pamilya?Saan kayo nagpunta?Ano ang naramdaman mo sa ginawa ninyong pamamasyal na mag-anak?Naranasan na rin ninyo bang mahingan ng tulong? o limos?

Ano ang reaksiyon mo?Bakit?3. Pangganyak:Magpakita ng larawan ng batang namamalimos.Ano ang ginagawa ng mga bata sa larawan? Bakit kaya?

B. Gawain Habang Nagkukuwento1. Pagbasa ng kwento ng guro. “Kahanga-hanag si Zeny”2. Pagtalakay:Ano ang ginawa ng mag-anak? Sino ang nakita ni Zeny habang sila ay naglalakad? Ano ang ginawa ni zeny sa kanyang nakita?

C. Gawain Matapos Bumasa1. Pangkatang Gawain Pangkat I – Mamasyal tayoIpaguhit ang pamilyang samasamang namamasyal. Pangkat II – Ang SayaIsadula ang masayang pamamasyal ng mag-anak. Pangkat III – “Pahingi Naman Po”Iguhit ang mukha na nagpapakita ng reaksiyon mo kung may namamalimos sa iyo. Pangkat IV- “Salamat Po, Ate” Lagyan ng puso ang larawan ng bata na nagpapakita ng pagkamatulungin.

2. Talakayan: Sinu-sino ang mga tauhan satauhan sa kwento?Ano ang ginawa ng mag-anak? (Magkaroon ng malayang talakayan tungkol sa ginawa ng bawat pangkat) 3. Malayang Pagsasanay Pag-sunud-sunurin ang mga pangyayari sa kwento.(Tingnan sa pah 32 ng Manwal ng Guro..

IV. Pagtataya: PasalitaHayaang pumili ang bawat bata ng larawan at magkwento tungkol dito ng kanyang karanasan.

Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.

BanghayAralinsa MTB-MLEUnang MarkahanIkatlong Linggo

(Ikalawang Araw)I. LayuninNaibibigay ang unang titik ng pangalan ng mga larawan.II. PaksangAralinA. Paksa: Pagbibigay ng Unang Titik ng Pangalan

ng mga LarawanB. Tema: Ako at aking Pamilya1. PabigkasnaWika: Nakapag-uusap tungkol sa

ipinakitang larawan batay sa sariling karanasan(oral)

2. Kaalaman sa AlpabetoNaibibigay ang unang titik ng pangalan ng mga larawan(Alphabet Knowledge).

3. Pagkilalasa Salita: Naipagtatapat-tapat ang salita sa larawan nito.

4. Ponolohiyang Kasaysayan: Naibibigay ang pares ng mga salitang magkakasingtunog mula sa kwentong narinig.






A. Panimulang Gawain:1. Balik-aral Muling balikan ang kwentong, “Kahanga-hang si Zeny”Ano ang ginawa ng mag-anak?Ano ang naramdaman ni Zeny pagkakita sa pulubi?2. Paglalahad:Sa pamamagitan ng pagtatalakayanIpabigay sa mga bata ang mga pangalan ng mga bagay sa kwento.Damit laso silya relo sapatos

3. Pagtalakay Mga bata sa anong titik nagsisimula ang ngalan ng mga bagay?Magpakita pa ng ibang larawan sa mga bata hayaan silang pangalanan at ibigay ang unang titik ng bawat larawan.Magpabigay pa ng mga bagay na nakikita sa loob ng silid-aralan. Ipabigay din sa mga bata ang unang titik ng pangalan ng bagay na ibinigay nila.4. Malayang Pagsasanay Pangkatang Gawain (Fruit-picking) Laro: “Pick Me” Unahan sa pagkuha ng tamang larawan ng bagay batay sa simulang titik na sasabihin ng guro.

IV. Pagtataya:

Panuto; Bilugan ang tamang simulang titik ng pangalan ng larawan.

1. bola b k m 2. cabinet m p k3. susi l s r4. relo t w b5. laso l s o

V. Kasunduan: Gumupit ng mga bagay na makikita sa loob ng silid-aralan. Idikit ito sa notbuk.

Puna: ___ na bilang ng mga bata mula sa kabuuang bilang na ____ ang nagpakita ng pagkatuto ng aralin.

BanghayAralinsa MTB-MLEUnang MarkahanIkatlong Linggo(Ikatlong Araw)

I. LayuninNaibibigay ang pares ng mga salitang magkasintunog mula sa kwentong narinig.II. PaksangAralinA. Paksa: Pagbibigay gn mga Pares ng mga

Salitang Magkakasingtunog Mula sa kwentong Narinig

B. Tema: Ako at aking Pamilya1. PabigkasnaWika: Nakapag-uusap tungkol sa




4. Ponolohiyang Kasaysayan: Naibibgay ang pares ng mga salitang magkakasingtunog mula sa kwentong narinig.






A. Panimulang Gawain:1. Balik-aral Muling balikan ang kwentong, “Kahanga-hang si Zeny”Ano ang ginawa ng mag-anak?Magkaroon ng malayang talakayan upang maipabigay sa mga bata ang mga pangalan ng tao, bagay o lugar sa kwento.Hal. Mang Zoro Aling Zara laso relo atbp.2. Paglalahad:

Magpakita ng mga pares ng mga salitang magkakasingtunog mula sa kwentong narinig. Basahin at iparinig ito sa mga bata.Bigyang-diin ang pagbigkas sa pantig na magkasingtunog.Laso-lolo tinapay-kulay pulubi-labiBinili-labi relo-Zoro 3. PagtalakayAno ang napansin ninyo sa hulihan ng mga salita?Parehas na tunog ba ang inyong narinig?Magbigay pa ng mga halimbawa ng pares ng mga salitang magkakasingtunog.4. Malayang PagsasanayA.Bilugan ang salitang kasingtunog ng salita sa kaliwa.1.lobo bola logo2. pulubi labi asoB. ipagawa ang Pagsasanay II sa pah. 34 ng Manwal ng Guro

IV. Pagtataya:Panuto: Pagtapat-tapatin ang mga pangalan ng larawan sa mga salitang kasingtunog nito.1. laso . . labi2. relo . . gulay3. pulubi . . kalan4. tinapay . . walo5. paaralan . . basoV. Kasunduan: Gumuhit ng isang pares ng larawan na ang pangalan ay magkasingtunog.



(Ika-apat na Araw)I. LayuninNakikilala ang kaibahan ng mga titik.II. PaksangAralinA. Paksa: Pagkilala sa kaibahan ng mga TitikB. Tema: Ako at aking Pamilya1. PabigkasnaWika: Nakapag-uusap tungkol sa


2. Kaalaman sa AlpabetoNaibibigay ang unang titik ng pangalan ng mga larawan (Alphabet Knowledge).



5. Kasanayan sa Aklat at Paglimbag: Nakikilala ang kaibahan ng mga titik





A. Panimulang Gawain:1. Balik-aralMuling balikan ang mga salitang magkakasingtunog.Pakinggan ang mga pares ng mga salita.Pumalakpak kung magkasingtunog.Huwag pumapalakpak kung hindi.Laso-loloTnapay-kulayLabi-laso2. Paglalahad:Gamit ang plaskard ng Alpabetong Filipino, isa-isang ipakita ang mga titik nito sa mga bata.3. Pagtalakay

Anong uri ng titik ang mga ito?(malaki)Anong uri ng titik ang mga ito?(maliit)Magbigay ng mga halimbawa ng mga salitang may malalaki at maliliit na titik. Ipatukoy ang simula nito at ipasabi kung malaki o maliit ang simula.4. Malayang PagsasanayPagtapatin ang malaki at maliit na titik ng Alpabetong Filipino.

IV. Pagtataya:Panuto: Alin ang naiiba sa mga titik. Lagyan ng puso ang sagot.1. d d d d D2. S s S S S3. T t t t t4. K K K k K5. o O O O O

V. Kasunduan:Isulat ang simulang titik ng nasa larawan.1. bulaklak2. kotse3. pusa4. mesa5. lapis



(Ika-limang Araw)I. LayuninNaisusulat ang malaki at maliit na titik gamit ang tamang pagsulat.II. PaksangAralinA. Paksa: Pagsulat ng Malaki at maliit na Titik

Gamit ang Tamang PagsulatB. Tema: Ako at aking Pamilya1. PabigkasnaWika: Nakapag-uusap tungkol sa





5. Kasanayan sa Aklat at Paglimbag: Nakikilala ang kaibahan ng mga titik





A. Panimulang Gawain:1. Balik-aralBalikang muli ang napag-aralan mula sa unang araw hanggang sa ika-apat na araw.A. Magbigay ng mga salitang

magkasingtunogB. Ibigay ang maliit/malaking titik

3. Pagsulat ng mga TitikIpakita ang wastong pagsulat ng malaking titik at maliit na titik.4. Malayang Pagsasanay A. Laro: PabilisanKahunan ang lahat ng malaking titik.B. Hep-Hep Hurey

Sumigaw ng hep-hep kung magkasingtunog at Hurey kung hindi.

IV. Pagtataya:Sipiin ang titik sa Alpabetong ibinigay.Z_____Z____F_____F_____

V. Kasunduan: Isulat ang lahat ng titik ng Alpabetong Filipino.(malaki at maliit)



Ika-apat na Linggo(Unang Araw)

I. LayuninNakikinig at nakatutugon sa iba.II. PaksangAralinA. Paksa: Pakikinig sa Kwento: “Ang Lobo ni

Lora”B. Tema: Ako at aking Pamilya1. PabigkasnaWika: Nakapakikinig at nakatutugon

sa iba.2. Kasanayan sa Ponolohiya3. Kaalaman sa Aklat at paglimbag:

Nakikilala ang mga pagkakaiba sa pagitan ng sulat.

4. Pagkilala ng salitaNaibibigay ang tiyak na tunog ng mga titik sa alpabeto.

5. Kaalaman sa Alpabeto: Nakikilala ang mga tiyak na titik ng alpabeto maliit na titik at malaking titik.6. Pagsulat: Naisusulat ang maliit at malaking titik sa wastong baybay nito.C. Sanggunian: K-12 Curriculum

Pahina 16D. MgaKagamitan: Mga titik ng alpabeto, tsart,

larawan ng mga bagay na nagsisimula sa mga titik.Kwento: “Ang Lobo ni Lora

E. Pagpapahalaga – PagbibigayanIII. Pamamaraan:A. Gawain bago bumasa:1. Paghahawan ng Balakid

Ibigay ang kahulugan ng bawat salita gamit ang larawan o isakilos:

lobo sigawnatuwa simbahan

2. Pangganyak:Kung kayo ay may pinupuntahan, naaalala ninyo

bang mag-uwi ng pasalubong sa inyong pag-uwi? Para kanino ang inyong pasalubong?

3. Pagganyak:Itanong: Mga bata ano ang nakikita ninyo sa

hawak kong aklat? (Big Book)Ipalarawan sa kanila ang mga nakikita nila dito

4. Pagpapalala sa pamantayan ng mabuting pakikinig sa kwento:

Mga bata mayroong akong babasahing kwento.Anu-anong paghahanda ang dapat ninyong

gawin?Umupo nang maayos.Makinig sa nagsasalita.Unawain ang kwentong naririnig atbp.

5. Pagbasa ng guro sa kwentoGamit ang big book, ituturo ng guro ang mga

salita habang binabasa nang malakas ang kwento “Ang Lobo ni Lora”

Paglabas ng simbahan nakakita si Lora ng lobo at binilang niya ito. Nagpabili si Lora ng limang lobo sa kanyang mga magulang.

Binilhan ni Mang Lino si Lora ng limang lobo dahil ipasasalubong niya ang iba sa kanyang mga kapatid. Lumipad ang dalawang lobo na nabili ni Lora.

6. Talakayan:Ano ang nakita ni Lora paglabas ng simbahan?Ilang lobo ang ipinabili niya?Kanino niya ibibigay ang ibang lobo?Ano ang nangyari sa dalawang lobo?

7. Pagsasanay: Pangkatang GawainBigyan ng bawat pangkat ng bahagi ng kwento

na kanilang isasakilos o isasadula.IV. Pagtataya

Bilugan ang titik ng tamang sagot.1. Si (Lori, Lora, Lorna) ay may lobo.2. (Dalawa, Lima, Isa) ang mga lobo.3. Ang dalawang lobo ay (pumutok, lumipad, kuniha ng bata)4. (Nalungkot, Nagtatawa, Nagalit ) si Lora.5. Ipasasalubong niya ang mga lobo sa mga (lolo, kaibigan, kapatid)V. Kasunduan:

Iguhit at kulayan ang mga lobo ni Lora. Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.


Ika-apat na Linggo(Ikalawang Araw)

I. LayuninPagbibigay ng simulang tunog ng mga titik sa isang naibigay na salita.II. PaksangAralinA. Paksa: Pagbibigay ng Simulang Tunog ng mga

Titik sa Isang naibigay na SalitaB. Tema: Ako at aking Pamilya1.

Pabigkas naWika: Nakapakikinig at nakatutugon sa iba.

2. Kasanayan sa Ponolohiya3. Kaalaman sa Aklat at paglimbag:


4. Pagkilala ng salita Naibibigay ang tiyak na tunog ng mga titik sa alpabeto.5. Kaalaman sa Alpabeto: Nakikilala ang mga tiyak na titik ng alpabeto maliit na titik at malaking titik.6. Pagsulat: Naisusulat ang maliit at malaking titik sa wastong baybay nito.C. Sanggunian: K-12 Curriculum



E. Pagpapahalaga – PagbibigayanIII. Pamamaraan:

A. Panimulang Gawain:1. Balik-aral: Ano ang ipinabili ni Lora sa ama? Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento?Isulat sa pisara ang mga pangalan ng tauhan na ibinibigay ng mga bata.

Lora Lisa Lauro Mang Lino Lito 2. Pagganyak: Ipaturo sa mga bata ang simulang titik ng kanilang pangalan sa suot na nametag? Ano ang simulang titik ng pangalan mo Jana? B. Paglalahad: Ipakita ang mga salita s plaskard

aso yantok lobo yoyo lamok yakap ( Babasahin ng guro ang mga salita. Babasahin ng mga bata ang mga salitapagkatapos basahin ng guro.) Ano ang tunog ng simulang titik ng: aso? lamok? atbp.

C. Paglalahat: Bawat titk ay may katumbas na tunog.D. Pagsasanay: A. Isa-isang ipatunog ang titik na ipapakita ng guro sa mga bata. B. Pagsasanay Ibigay ang tunog ng simulang titik ng mga sumusunod na salita: 1. baso 2. laruanIV. Pagtataya: Ibigay ang tunog ng simulang titik ng mga sumusunod na salita. 1. sulat 6. sapatos 2. babae 7. lapis3. damit 8. halaman4. gunting 9. upuan 5. kamote 10. pusa

V. Kasunduan Patunugin ang simulang titik ng bawat salita at isulat ito sa patlang.

1. larawan ng bibe____2. larawan ng mangga



Ika-apat na Linggo(Ikatlong Araw)

I. Layunin Naibibigay ang mga tiyak na tunog ng mga titik ng alpabeto.Naisusulat ang malaki at maliit na titik sa wastong baybay nito.II. PaksangAralinA. Paksa: Pagbibigay ng Tiyak na Tunog ng mga

Titik ng AlpabetoB. Tema: Ako at aking Pamilya1.








B. Panimulang Gawain:1. Balik-aral:

Ibigay ang tunog ng mga unang titik ng mga sumusunod na salita: pusa lapis kahon yoyo

2. Pagganyak: Magpakita ng larawan at ipabigay ang simulang tunog ng titik ng pangalan nito.Hal. ___bon ___abayo B. Paglalahad:

Ipakita ang maliliit at malalaking titik ng alpabeto. Ipakilala sa mga bata ang tunog ng bawat isa.Hal. Mm = em Ss – es Ll = el

C. Paglalahat: Bawat titk ay may katumbas na tunog.D. Pagsasanay: A. Gawain 1: Pagsamasamahin ang maliit at malalaking titik ng alpabeto.B. Gawain 2: Pagtambalin ang malaki at maliit na titik ng alpabeto

IV. Pagtataya: Isulat ang malaking titk ng mga sumusunod na maliit na titik.1. o 6. n2. p 7. l 3. e 8. d4. k 9. s5. y 10. t

V. Kasunduan Isulat ang malaki at maliit na mga titik ng alpabeto sa inyong kwaderno.


BanghayAralinsa MTB-MLE

Unang MarkahanIka-apat na Linggo(Ika-apat na Araw)


Titik ng AlpabetoB. Tema: Ako at aking Pamilya1.








A. Panimulang Gawain:1. Balik-aral:

isulat ang maliit na titik ng mga sumusunod na malaking titik,O E P D S T K H Y L

2. Pagganyak:Ipangkat nang dalawahan ang mga bata. Hayaang magpahulaan sila ng mga titik na isusulat sa kanilang likod. Pag nahulaan ng tama, yung isa naman ang magsusulat sa likod ng nakahula kung sino ang may pinakamaraming nahulaan ang panalo.B. Paglalahad:

Ipatunog ang bawat titik ng alpabeto sa mga bata.C. Paglalahat: Bawat titk ay may katumbas na tunog.D. Pagsasanay: A. Gawain 1:Ibigay ang tunog ng mga titik na nasa tatsulok. Hh Pp Oo Yy B. Gawain 2: Ibigay ang tunog ng unang titik ng mga sumusunod na larawan.larawan ng yoyolarawan ng kotselarawan ng bakalarawan ng kuneholarawan ng gatas

IV. Pagtataya:Isulat ang titik ng unahang salita at ibigay ang tunog nito.1. bulaklak2. yoyo3. bata4. relo5. bukidV. KasunduanPunan ng nawawalang tunog upang mabuo ang salita.1. ____poy2. ____ama



Unang MarkahanIka-apat na Linggo(Ikalimang Araw)


Titik ng AlpabetoB. Tema: Ako at aking Pamilya

1. Pabigkas naWika: Nakapakikinig at nakatutugon sa iba.



4. Pagkilala ng salitaNaibibigay ang tiyak na tunog ng mga

titik sa alpabeto.5. Kaalaman sa Alpabeto:

Nakikilala ang mga tiyak na titik ng alpabeto maliit na titik at malaking titik.

6. Pagsulat:Naisusulat ang maliit at malaking titik sa

wastong baybay nito.C. Sanggunian: K-12 Curriculum



E. Pagpapahalaga – Pagbibigayan

III. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain:1. Balik-aral:

Balikan ang mga aralin na napag-aralan s unang araw hanggang sa huli.

2. Pagganyak:Awit: Alpabetong FilipinoAng Alpabetong Filipino madaling bigkasinsabayan nyo ako: A B C D E F G H I J K L M N Ñ NG O P Q R S T U V W X Y ZB. Paglalahad:Maglahad ng mga salita sa plaskard. Ipatunog ang simula ng bawat unang titik sa salita.C. Paglalahat:

Bawat titk ay may katumbas na tunog.D. Pagsasanay: A. Gawain 1:Bilugan ang titik ng naiiba. G g g g k K k k Y Y Y yB. Gawain 2: Ibigay ang tunog ng unang titik ng salita ng mga larawan. larawan ng pusolarawan ng lasolarawan ng bolalarawan ng orasanlarawan ng mesa

IV. Pagtataya:Isulat ang maliit na titik:1. B2. Z3. F4. G5. WIsulat ang malaking titik1. n2. r 3. s4. k5. q

V. Kasunduan Pagsanayan ang tunog ng bawat titik ng alpabeto sa bahay.


BanghayAralinsa MTB-MLEPinagsanib na Aralin sa EsP at Art

Unang MarkahanIkalimang Linggo

(Unang Araw)I. Layunin Nakasusunod sa wasto at tamang pagkain. Nakikilahok na mabuti sa pagbasa sa pamamagitan ng pagkokomento.II. PaksangAralinA. Paksa: Pakikilahok na Mabuti sa Pagbasa sa

Pamamagitan ng PagkokomentoB. Sanggunian: K-12 Curriculum MTB – MLE Teaching Guide p. 56-59 C. Kagamitan: Kwento: Bilao ni BetinaD. pagpapahalaga: Pagkain ng wasto at tamang uri tulad ng puto.III. Pamamaraan:

A. Gawain bago Bumasa:1. Balik-aral:

Sabihin kung sa halaman o sa hayop galing ang mga pagkaing sumusunod: - itlog - langgonisa - asukal - bigas

2. Pagganyak:Nakakain na ba kayo ng puto?Anu-anong mga puto ang natikman na ninyo? (Itala sa pisara ang mga sagot ng bata)B. Paglalahad: 1. Paghahawan ng balakid: Gumamit ng larawan/kilos upang ipaunawa ang kahulugan ng bawat salita: bibingka bilao puto bumbong katuwang ulila sunung-sunong baryoAno ang bibingka at puto bumbong? (pagkain) 2. Pangganyak na tanong: Sa inyong palagay, masasarap kaya ang mga putong ito?Ano ang nais ninyong alamin sa aking ikukuwento? Bilao ni BetinaMaaring itanong ng mga bata na Bakit may bilao si Betina? 3. Pagpapaalala sa pamantayan ng mabuting pakikinig. Anu-ano ang mabuting kilos kung nakikinig ng kwento? 4. Pagbasa ng guro sa Kwento Bilao ni Betina ( pah. 57 MTB-MLETG)5. Pagtalakay: Ano ang pamagat ng kwento?

Sino ang may bilao? Bakit hindi na nakakapagtinda si Lola Belen?Totoo bang nawala ang bilao ni Betina?Mabuti bang pagkain ang puto?Anong aral ang natutuhan mo sa kwento?C. Pagsasanay: Pangkatang GawainPangkat 1- Tinda-tindahan Ko Ipasadula sa mga bata ang pagtitindaPangkat 2 – Aalagaan Ko Hayaang ipakita ng mga bata ang mga paraan ng pag-aalaga sa mga matatanda.Pangkat 3 – Aking Baryo Ipaguhit sa mga bata ang kanilang barangay (baryo)

IV. Pagtataya: Magbigay ng komento tungkol sa kwentong narinig sa pamamagitan ng paglalagay ng / kung totoong nangyari sa kwento at x kung hindi.___1. Nagtitinda si Betina ng langgonisa.___2. Sa bilao niya ito nilalagay.___3. Ang lola ni Betina ang nagpalaki sa

kanya.___4. Si Betina ay tamad na bata.___5. Ang pagtitinda ay marangal na hanap-buhay at hindi dapat ikahiya.

V. Kasunduan: Iguhit ang bilao ni Betina.



Unang Markahan

Ikalimang Linggo(Ikalawang Araw)

I. Layunin Nakapagbibigay o nakagagawa ng unahang tunog ng letra o titik sa bawat salita.Nakababasa nang malakas sa pagbabaybay ng dalawahan at tatluhang salita.

II. PaksangAralinA. Paksa: Pagbibigay ng Unahang Tunog ng Titik sa salitaB. Sanggunian: K-12 Curriculum MTB – MLE Teaching Guide p. 56-59 C. Kagamitan: Kwento: Bilao ni BetinaD. pagpapahalaga: Pagkain ng wasto at tamang uri tulad ng puto.

III. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain

1. Balik-aral: Muling balikan ang mga mahahalagang de talye sa kwentong Bilao ni Betina

2. Pagganyak: Tugma: Ang Huni ng pipit Doon sa siit Sa batang mabait Walang nagagalit . Hayaang gayahin ng mga bata ang huni ng pipit.B. Panlinang na Gawain 1. Paglalahad: A. Ipakita ang mga salita sa pisara na hango sa napag-aralang kwentoni ang na si kaya puto sigaw matandabilao Betina higaan umagaIpabigay sa mga bata ang tunog ng unang titik ng bawat salita. (b, p, s, etc.) B. Ituro sa mga bata ang pagbasa sa mga salita sa pamamagitan ng paghahati-hati ng salita sa kanilang pantig.hal. bilao bi-la-oIlang pantig ang bumubuo sa salitang bilao?

C. Pangwakas na Gawain: 1. Paglalahat Alin ang unang titinitingnan sa salita? (unang titik) Ano ang dapat gawin sa unang titik? (Ipatunog) Paano hinahati ang pantig ng bawat salita?

(Ayon sa pagbigkas ng pantig) 2. Pagsasanay: A. Bilugan ang unahang titik ng tunog na maririnig sa bawat salitang aking babanggitin.bilao bahay sigaw matanda higaan

B. Ibigay ang bilang ng pantig ng bawat salita. ___ bibingka ___ puto ___ bilao ___ matanda ___ dalawa

IV. Pagtataya: A. Patunugin ang unang letra o titik ng bawat salita at saka ito bilugan.1. bilao2. puto3. lola4. bahay5. Belen B. Basahin nang malakas at isulat ang bilang ng pantig ng bawat salita. 1. bilao_____ 2. lola_____ 3. umaga___ 4. wala____ 5. Betina___

V. Kasunduan: Gumuhit ng bagay na nagsisimula sa tunog na: 1. g 2. k 3. s 4. w 5. p



Unang Markahan

Ikalimang Linggo(Ikatlong Araw)

I. Layunin Nakapagbibigay ng unahang titik sa katawagan ng larawan o bagay na nakikita. Nakikilala ng tiyak na letra sa pagsulat ng malaki at maliit na titik nito.

II. PaksangAralinA. Paksa: Pagbibigay ng Unahang Titik sa

katawagan ng Larawan o Bagay na Nakikita B. Sanggunian: K-12 Curriculum

MTB – MLE Teaching Guide p. 56-59 C. Kagamitan: Kwento: Bilao ni BetinaD. pagpapahalaga: Wastong gamit ng malaking titik.


1. Balik-aral: Ipatunog ang bawat titik na ipakikita ng guro sa plaskard.

2. Pagganyak: Laro: Ipahanap sa mga bata ang kaparehong tunog ng titik na hawak niya sa pangkat. Halimbawa lahat ng batang may hawak na salita na may simulang titik /p/ ay magsasama-samaB. Panlinang na Gawain 1. Paglalahad: A. Ipakita ang mga salita sa pisara na hango sa napag-aralang kwentoIpatukoy ang simulang titik at ipabigay ang tunog nito.

B. Paano isinulat ang simulang titik? Anong titik ang ginamit? Paano isinulat ang pangalan ng mga tao? Anong titik ang ginamit?C. Pangwakas na Gawain: 1. Paglalahat Ano ang dapat tandaan kung susulat ng tiyak na pangalan ng tao?

Tandaan: Ang ngalan ng tao ay isinusulat sa malaking titik.

2. Pagsasanay: Ikahon ang mga salitang dapat isulat sa malaking titik. Bilugan ang hindi. pedro puno g. santos belen bilao

IV. Pagtataya: Iugnay ang salita sa unahang titik na pagpipilian. Bilugan kung malaki o maliit natitik ito.Belen - b b L eputo bumbong - b p p obilao - A l b inagtinda - n D m Tbaryo - b b o r

V. Kasunduan:Sipiin sa inyong kwaderno ang mga titik na galing sa kwento. Bb Pp Hh Tt Mm



puto bumbong matanda bahay higaan

Belen Betina

Unang MarkahanIkalimang Linggo(Ika-apat na Araw)

I. Layunin Nakapag-uugnay ng larawan o bagay sa tamang salita.

II. Paksang AralinA. Paksa: Pag-uugnay ng Larawan o Bagay sa

Tamang SalitaB. B. Sanggunian: K-12 Curriculum MTB – MLE Teaching Guide p. 56-59 C. Kagamitan: Kwento: Ang Empanada nina Elan at Elen TG pah. 66D. pagpapahalaga: Pagiging mapagbigay. III. Pamamaraan:

A. Panimulang Gawain1. Balik-aral:

Iwasto ang bawat pangalan. anita ronan angel joshua

2. Pagganyak:Itanong: Sino sa inyo ang nakatikim o nakakain na ng empanada?B. Panlinang na Gawain 1. Paglalahad:

Paghahawan ng balakid sa pamamagitan ng larawan/kilos. empanada kambal matalisod inalo

2. Pangganyak na Tanong: Sino ang nagbigay ng empanada sa kambal?

3. Pagpapaalala sa pamantayan ng mabuting pakikinig. Anu-ano ang mabuting kilos kung nakikinig ng kwento? 4. Pagbasa ng guro sa Kwento Ang Empanada nina Elan at Elen ( pah. 66 MTB-MLE TG)5. Pagtalakay: Ano ang pamagat ng kwento? Sinu-sino ang kambal? Ano ang hilig nila? Ano ang ibinili sa kanila ng nanay nila? Bakit nawalan ng empanada si Elan? Ano naman ang ginawa ni Elen? Sa katapusan ng kwento, naging masaya ba ang kambal? Bakit?

C. Pagsasanay: Ipatunog ang unang titik ng bawat salita na hango sa kwento.

ang nina mga sila siya tindera masaya

D. Paglalapat Iugnay ang mga salita sa larawan. A B1. naglalaro umiiyak na bata2. bakuran empanada3. empanada batang naglalaro4. tindera tindera5. umiyak bakuran

IV. Pagtataya: Hanapin at bilugan ang tamang ngalan ng larawan.

1. puto bumbong baso tinapay puto bumbong

2. bilao baryo bilao kama3. nanay nanay tatay ate4. tindera tinda lola tindera5. bahay buhay bahay umaga

V. Kasunduan: Basahin at iguhit 1. kama 2. bata 3. paa



Unang MarkahanIka-limang Linggo(Ikalimang Araw)

I. LayuninNakauunawa na mayroong tamang paraan ng pagbabaybay ng salita.Naisusulat ang wastong baybay ng salita.

II. Paksang AralinA. Paksa: Wastong Baybay ng SalitaB. B. Sanggunian: K-12 Curriculum MTB – MLE Teaching Guide p. 56-59 C. Kagamitan: Kwento: Ang Empanada nina Elan at Elen TG pah. 66D. pagpapahalaga: Pagiging mapagbigay.


1. Balik-aral: Ikahon ang tamang salita para sa larawan. bibingka bilao bibingka puto bumbong

2. Pagganyak:Laro: Ipabuo ang gulu-gulong mga titik (jumbled letters) upang makabuo ng salita.hal. b k a a - bakaB. Panlinang na Gawain 1. Paglalahad:

Ipakita ang mga salita sa paskilan. (Maaring gumamit ng mga salitang ayon sa antas ng mga bata sa pagbasa) baka babae papaya saya parada

2. Ipapansin ang wastong baybay ng bawat salita.C. Paglalahat Paano ang tamang pagbabaybay ng salita?Ipaalala din ang wastong pagsulat ng bawat titik ayon sa tamang guhit at pagitan ng mga salita.

D. Pagsasanay: Magdikta ng mga salita. Tingnan kung maisusulat ng mga bata nang tama.

IV. Pagtataya: Ikahon ang salitang may wastong baybay.

1. bibingka bibbingka bbingkka2. bilao bbilao bbilllaoo

3. kamball kkmbal kambal4. tinderra tindera tindeera5. buhay buuhayy bhuhay

V. Kasunduan: Pantigin nang wasto ang bawat salita. Isulat sa guhit ang bawat pantig.1. ama ____+____2. babae ___+___+___3. lola ___+___4. abaniko ___+___+___+___5. baka ___+_____



Unang Markahan

Ika-anim na Linggo(Unang Araw)

I. LayuninNaipakikita ang pagmamahal sa pagbasa sa pamamagitan ng pakikinig sa kwento.Nakapakikinig nang mabuti sa binasang kwento.Nahihinuha ang kwento batay sa sariling karanasan.II. PaksangAralin: Ako at Ang Aking PamilyaA. Paksa: Pakikinig nang Mataman sa KwentoB. Kasanayang Pagsulat: Nakasusulat nang maayos

at wasto gamit ang lapis.Nakasusulat ng maliit at malaking titik Mm/Aa.

C. Kasanayan sa Wika: Nakikilala ang ngalan ng tao.

D. Talasalitaan:Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa tulong ng pagsasakilos at larawan.

E. Pag-unawa sa Binasa: Nahihinuha ang kwento batay sa sariling karanasanNasasabi ang mga mahahalagang detalye sa pamamagitan ng pagalala.

F. Sanggunian: K-12 Curriculum MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 H. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Mm/Aa, plaskardI. Pagpapahalaga: Pagmamahal sa nanay/tatayIII. Pamamaraan:A. Gawain bago Bumasa

1. Paghahawan ng balakid:(Gumamit ng larawan o isakilos)Mag-ina nagkasakit tindahan

Nakiusap nag-isip2. Pagganyak:

Mga bata, ano ang gingawa ninyo kapag maysakit ang nanay o tatay ninyo? Bakit?

3. Pangganyak:A. Ipakita ang aklat (big book) sa mga bata. Hayaang magbigay sila ng kanilang palagay sa mga nakikita nila dito.

Ano ang gusto ninyong malaman sa kwento?B. Gawain Habang Bumabasa

1. Pagbasa sa kwento ng guro. Ituro ang mga salita habang binabasa ang kwento.Magtanong ukol sa nilalaman ng kwento sa

bawat pahina upang mapanatili ang interes ng mga bata sa pakikinig.

“Matalino ka Meng”Papasok na si Meng sa paaralan. Maagang umalis

ang kanyang ama patungo sa bukid. Narinig ni

Meng ang tawag ng ina na hindi makabangon. Maysakit si Aling Mina. Mataas ang kanyang lagnat. Naisip ni Meng na huwag na lamang pumasok sa paaralan.

Dali-dali siyang pumunta sa bahay ng kanyang Tita Manda. Binigyan siya ng pera ng kanyang Tiya Manda.Mabilis na pumunta sa Botika ni Mando si Meng at binilhan ng gamot ang ina. Nang makabalik sa bahay agad niyang pinainom ng gamot ang ina. “Salamat, anak kaybuti mo.” Ang sabi ni Aling MinaC. Gawain Matapos Bumasa

1. Pangkatang GawainPangkat 1- Bahay Ko ItoIguhit ang bahay-kubo at kulayan

2. Pangkat 2 – Tinda-tindahananIsadula kung paano maging isang tinder

3. Pangkat 3- Bibili AkoIsa-isahin ang mga bibilhin mo para gumaling

ang nanay.(Hayaang ipaliwanag ng mga bata ang

kanilang ginawa)IV. Pagtataya:

Nakinig ka bang mabuti sa kwento?Bilugan mo ang tamang sagot upang mabuo ang

bawat pangungusap.1. Nasa (ilog, bayan, bukid) ang tatay Meng.2. Nagkasakit ang (ate, nanay, lola) ni Meng.3. Hindi na nakapasok si Meng sa (paaralan,

opisina, palengke).4. Pumunta si Meng sa kanyang (Tiya Melba,

Tiya Manda, Tiya Mely) upang humingi ng tulong.

5. Binili ni Meng ng (kendi, tinapay, gamot) ang kanyang ina.

V. Kasunduan:Paano mo maipakikita ang pagmamahal mo sa

nanay o tatay mo na maysakit?



Unang Markahan

Ika-anim na Linggo(Ikalawang Araw)

I. LayuninNakikilala ang ngalan ng tao.

II. PaksangAralin: Ako at Ang Aking PamilyaA. Paksa: Pagkilala sa Ngalan ng TaoB. Kasanayang Pagsulat:

Nakasusulat nang maayos at wasto gamit ang lapis.Nakasusulat ng maliit at malaking titik Mm/Aa.

C. Kasanayan sa Wika:Nakikilala ang ngalan ng tao.


E. Pag-unawa sa BinasaNahihinuha ang kwento batay sa sariling karanasanNasasabi ang mga mahahalagang detalye sa pamamagitan ng pagalala.

F. Sanggunian: K-12 CurriculumMTB – MLE Teaching Guide p. 73-80

H. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Mm/Aa, plaskardI. pagpapahalaga: Pagmamahal sa nanay/tatay


1. Balik-aral:Muling balikan ang mga mahahalagang pangyayari sa kwentong,”Matalino ka Meng”Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento?

2. Pagganyak:Laro: Hulaan Mo? Nagtuturo ako sa mga bata ng pagbasa at pagsulat. Sino ako?Gamit ko’y Bangka at lambat. Sino ako?B. Panlinang na Gawain:

1. Ilahad ang mga pangalan ng tao gamit ang mga larawan mula sa kwento:Nanay guro ama tiya tinder kamag-aaralAno ang tawag natin sa pangkat ng mga larawan/salitang ito?

C. Pangwakas na Gawain1. Paglalahat:

Ang nanay, guro, ama, ina ay ngalan ng tao.

2. Pagsasanay: Laro: Tayo –Upo Tumayo kung pangalan ng tao at umupo kung hindi.Pusa gamut Jose Aysa motor Pulis lalaki ninang mesa drayber

IV. Pagtataya: Lagyan ng / ang ngalan ng tao at X ang hindi.___1. Sanggol ___6. dyanitor___2. Pari ___ 7. puno___3. Bisekleta ___ 8. bumbero___4. Aklat __9. kapatid___5. tindera __10. lolo

V. Kasunduan: Sumulat ng 20 ngalan ng tao sa iyong kwaderno.



Unang MarkahanIka-anim na Linggo

(Ikatlong Araw)I. LayuninNakikilala ang titik Mm.Naibibigay ang tunog ng titik Mm.

II. PaksangAralin: Ako at Ang Aking PamilyaA. Paksa: Pagkilala sa Titik MmB. Kasanayang Pagsulat:








1. Balik-aral:Sabihin kung sino sa mga tauhan ang tinutukoy:Siya ang ina ni Meng?________Siya ang tiyahin ni Meng?_____Siya ang may-ari ng botika.____

2. Pagganyak:Awit: Ano ang Tunog ng Titik Mm?Tono: ( This Is the Way) Ano ang tunog ng titik Mm?Titik Mm Titik MmAno ang tunog ng titik Mm? MmMmMmB. Panlinang na Gawain:

1. Magpakita ng larawan ng mga bagay na may simulang tunog na MmManok mais milon manika mangga mesa mani makopa

Saang titik nagsisimula ang ngalan ng bawat bagay?Ipatunog ang titik Mm sa bawat bata.

C. Pangwakas na Gawain1. Paglalahat: Ano ang tunog ng Mm?2. Pagsasanay:Magbigay ng mga bagay sa paligid na may tunog na Mm.Magbigay ng mga pangalan ng kaklase na may simulang titik Mm.3. Pagsulat ng titik Mm Sa hangin, sa desk, sa likod ng kaklase at sa papel.

IV. Pagtataya: Ikahon ang larawan na may simulang titik/tunog na Mm.Mesa milon manok ubasManika mangga makopa maisMani palayok sili mangkok

V. Kasunduan:Gumuhit ng 5 bagay na may simulang titik Mm sa inyong kwaderno.



Unang Markahan

Ika-anim na Linggo(Ika-apat na Araw)

I. LayuninNakikilala ang titik Aa.Naibibigay ang tunog ng titik Aa.

II. PaksangAralin: Ako at Ang Aking PamilyaA. Paksa: Pagkilala sa Titik AaB. Kasanayang Pagsulat:








1. Balik-aral:Ipakita ang mga larawan na nagsisimula sa titik Mm.Manic magsasaka mais mama martilyo mangingisda manggaAlin ang ngalan ng tao?

2. Pagganyak:Awit: Ano ang Tunog ng Titik Aa?Tono: (This Is the Way) Ano ang tunog ng titik Aa? Titik Aa Titik Aa Ano ang tunog ng titik Aa? AaAaAaB. Panlinang na Gawain:

1. Magpakita ng larawan ng ama. Sa anong titik nagsisimula ang salitang ama?2. Magpakita ng mga larawan ng mga bagay na may simulang tunog na Aa.

abaniko apa abokado apoy aso araw anino ahas atis

Ibigay ang pangalan ng bawat isa.Saang titik nagsisimula ang ngalan ng mga bagay?Ipatunog ang titik Aa sa bawat bata.

C. Pangwakas na Gawain1. Paglalahat: Ano ang tunog ng Aa?2. Pagsasanay:Magbigay ng mga bagay sa paligid na may tunog na Aa.Magbigay ng mga pangalan ng kaklase na may simulang titik Aa.3. Pagsulat ng titik Aa Sa hangin, sa desk, sa likod ng kaklase at sa papel.

IV. Pagtataya: Ikahon ang larawan na may simulang titik/tunog na Aa.Atis baso alak ate kuyaApoy aso mais ahas abokado

V. Kasunduan:Gumuhit ng 5 bagay na may simulang titik Aa sa inyong kwaderno.



Unang MarkahanIka-anim na Linggo(Ikalimang Araw)

I. Layunin Naibibigay ang mga tunog ng mga titik na Mm/Aa.Nakasusulat ng malaki at maliit na titik na Mm/Aa.

II. PaksangAralin: Ako at Ang Aking PamilyaA. Paksa: Pagkilala sa Titik AaB. Kasanayang Pagsulat:








1. Balik-aral:Magpakita ng mga larawan ng bagay na may simulang tunog na Mm at Aa.Ipatunog ang simulang titik ng bawat larawan. Ipalagay ang mga larawan sa tamang hanay;Mm Aa

2. Pagganyak: Umiinom ba kayo ng kape? Ano ang 2 bagay na pinagsasama ninyo? (tubig at kape) B. Panlinang na Gawain:

1. Gumamit ng plaskard. Ipakita ng titik Mm at Aa sa mga bata.

Sabihin: Ngayon ay pagsasamahin natin ang tunog ng dalawang titik na ito.M+A=MA m+a=ma

Basahin: MA MA MA ma ma ma

C. Pangwakas na Gawain1. Paglalahat: Ano ang pantig na mabubuo pag pinagsama ang mga titik m at a?2. Pagsasanay:Bumuo tayo ng iba pang pantig gamit ang titik m at a am ma ama mama Parirala: Ang mama Ang am Ang amaPangungusap:Ama,ama ang ama.Mama, mama ang ama.Kwento:AmaAma! Ama!Mama! Mama!Mama ang ama.3. Pagsulat ng malaki at maliit na titik Mm at Aa.____________________________

IV. Pagtataya: Pagdugtungin ng guhit ang titik sa ngalan ng larawan.1. mama n a m2. ama m a l3. apa n a l

V. Kasunduan:Gumuhit ng 5 bagay na may simulang titik Aa sa inyong kwaderno.



Unang Markahan

Ikapitong Linggo(Unang Araw)

I. LayuninNasasabi ang kahalagahan ng pagpapasalamat sa

magandang nagawa ng kapwa.Naibibigay ang kahuligan ng mga salita sa

pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig, at pagsasakilos.

Nakikilahok sa talakayan pagkatapos ng kwentong napakinggan.

Nababalikan ang mga detalye sa kwentong nabasa o narinig.

II. PaksangAralin: “Salamat sa Kalesa”A. Talasalitaan:

Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig, at pagsasakilos

B. Pagbigkas na Wika: Paglahok sa Talakayan Pagkatapos ng Kwentong Napakinggan

C. Pag-unawa sa BinasaPagbabalik-aral sa mga Detalye ng Kwentong Nabasa o Narinig.

D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala ng Ngalan ng Pook

E. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas ng Tunog ng Titik Ss at Ii sa Iba pang Titik na napag-aralan na.

F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng Titik sa Salita

G. Pagkilala sa Salita: Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na LarawanH. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik

Ss at IiI. Sanggunian: K-12 Curriculum

MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Ss/Ii, plaskard

III. Pamamaraan:A. Gawain Bago Bumasa:1. Paghahawan ng balakid:

Kalesa , kutsero, inihanda, nakita2. Pagganyak:

Magpakita ng larawan ng kalesa?Itanong: Nakasakay na ba kayo sa ganitong uri

ng sasakyan?3. Pangganyak na tanong:

Bakit kaya nagpasalamat sina Kiko, Kikay , at Keysi sa kalesa?

4. Pamantayan sa Pakikinig sa KwentoB. Gawain Habang Bumabasa1. Pagbasa ng Guro sa kwento.

“Salamat sa Kalesa”Kutsero si Mang Kardo. Inihanda niya ang

kanyang kalesa. Nakita nina Kiko, Kikay, at Keysi si Mang Kardo na sakay ng kanyang kalesa. Pinagtawanan nila ang kalesa. Mabagal ang kalesa. Niyaya silang sumakay sa kalesa ni Mang Kardo. Nagtawanan ang mga bata. Tumanggi silang sumakay sa kalesa. Uwian na. Biglang bumuhos ang malakas na ulan. Basang-basa ang mga bata. Dumaan si Mang Kardo. Napilitang sumakay sina Kiko, Kikay , at Keysi sa kalesa. “Salamat sa kalesa,” wika ng mga bata.

2. Talakayan:Sino ang kutsero?Ano ang ginawa ng mga bata ng makita ang

kalesa?Bakit ayaw nilang sumakay sa kalesa?Bakit nagpasalamat sina Kiko, Kikay, at Keysi

sa kalesa?3. Ipasakilos ang ilang mga mahahalagang bahagi ng kwento.IV. Pagtataya:

Balikan ang mga detalye sa kwentong narinig. Ikahon ang wastong salita.

1. Si Mang Kardo ay isang (tubero, kartero, kutsero).2. Nagmamaneho siya ng (kariton, kalesa, dyip)3. (Pinuri, Hinangaan, Pinagtawanan) Nina Kiko, Kikay, at Keysi ang kalesa.4. (Gusto, Ayaw, Naiinis) sumakay sa kalesa ang mga bata.5. (Mabilis, Mabagal, Matulin) ang kalesa.

V. Kasunduan: Iguhit ang kalesa at kulayan ito.



Pinagsanib na Aralin sa EsP at ArtUnang MarkahanIkapitong Linggo

(Ikalawang Araw)I. LayuninNakikilala ang ngalan ng pook.










MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Ss/Ii, plaskard III. Pamamaraan:


Sino ang kutsero sa ating kwento? Bakit pinagtawanan ng mga bata ang kalesa? Saan nakita ni Mang Kardo ang mga bata?Isulat sa pisara ang sagot ng mga bata. daan kalyeAno ang masasabi mo sa mga nakasulat na salita sa pisara?

2. Pagganyak:Nakapasyal na ba kayo sa mall?Ano ba ang mall?

B. Paglalahad:

Sabihin na ang mga salitang kalye at daan ay ngalan ng mga pook o lugar. Ang mall ay ngalan din ng pook o lugar.Magpabigay pa ng iba pang halimbawa ng mga ngalan ng pook.Itala ang mga ngalan ng pook na ibibigay ng mga bata.Parke palengke palaruan paaralan simbahan restawran silid-aklatan atbp.

C. Paglalahat:Ano ang tawag natin sa mga salitang ito?

D. Paglalapat:Laro: Ipapitas ang mga bunga na may sulat sa likod ng mga ngalan ng pook.Paramihan ng mapipitas na bunga ang bawat pangkat.IV. Pagtataya: Lagyan ng / kung ngalan ng pook at x kung hindi.___1. klinika___2. Pari___3. Ospital___4. Gulay___5. Tumana___6. Maleta___7. Talon ng Pagsanjan___8. Pantasa___9. Hardin___10. kusina

V. Kasunduan: Sumulat ng 10 ngalan ng lugar na napuntahan mo na sa iyong kwaderno.



Unang MarkahanIkapitong Linggo(Ikatlong Araw)

I. LayuninNakikilala at nabibigkas ang tunog ng titik Ss at Ii sa

Iba pang titik na napag-aralan na.Naiuugnay ang mga salita sa angkop na larawan.Nakikilala ang pagkakaiba ng titik sa salita.Nababasa ang mga salita, parirala, pangungusap at

kwento na ginagamit ang tunog ng mga titik.II. PaksangAralin: “Salamat sa Kalesa”A. Talasalitaan:




D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala ng Ngalan ng PookE. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas ng

Tunog ng Titik Ss at Ii sa Iba pang Titik na napag-aralan na.


G. Pagkilala sa Salita: Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na LarawanH. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik Ss at

IiI. Sanggunian: K-12 Curriculum

MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Ss/Ii, plaskardIII. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain:1. Balik-aral: Sinu-sino ang mga bata sa kwentong, “Salamat sa Kalesa”Ano ang kanilang sinabi matapos silang matulungan ni Mang Kardo?2. Pagganyak: Laro: Pinakamahabang Ahas

Ang batang makakahuni ng tulad sa ahas sa pinakamahabang segundo nang walang hinto ang siyang mananalo. SSSSSSHHHHHHH!

B. Paglalahad:Sa anong tunog nagsisimula ang salitang salamat?Ipakita ang titik Ss. Ipatunog ito. Ipakita ang susing

salita na may larawan.Ss - sasa

Magpakita ng mga larawan ng salitang may simulang titik Ss: saging selyo silya susi Sili sulo suso sopas sandok sapatos sampu salamain sando siko supot sibat

Saang titik nagsisimula ang ngalan ng bawat larawan?

Pabilugan ang simulang titik ng bawat ngalan ng larawan.

C. Paglalahat:Ano ang tunog ng titik Ss?

D. Paglalapat:Pagbuo ng mga pantig, salita, parirala, pangungusap

at kwento:Pagsamahin ang dalawang tunog: /s/ at /a/ /m/ at

/a/Sa sa sa ma ma maPagsamahin ang tatlong tunog: s a sSas sas sasPagsamahin ang ma at sMas mas masParirala; ay sasa kay Sam ang masa sasama mas

aasaPangungusap:

Sasama sa ama.Aasa sa mama.Kay ama ang sasa.Sasama si Sam.

Kwento; “Sasama sa Ama” Sasama sa Ama si Sam.Sasama sa Mama sa sasa sila.Sama-sama sina Ama, Mama at Sam.Aasa sila sa Ama.

IV. Pagtataya:Iugnay ang salita sa angkop na larawan.

Salita Larawan 1. saging 2. suha 3. salamin 4. sopas 5. sili V. Kasunduan: Gumuhit ng 5 salitang may simulng titik na Ii.Puna:

___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.


Unang MarkahanIkapitong Linggo

(Ika-apat na Araw)I. Layunin

Nakikilala at nabibigkas ang tunog ng titik Ss at Ii sa iba pang titik na napag-aralan na.Naiuugnay ang mga salita sa angkop na larawan.Nakikilala ang pagkakaiba ng titik sa salita.Nababasa ang mga salita, parirala, pangungusap at kwento na ginagamit ang tunog ng mga titik.










MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Ss/Ii, plaskardIII. Pamamaraan:


Lagyan ng / ang larawang may simulang titik na Ss. Susi saging ilaw sako salakot basket 2. Pagganyak: Ano ang ginagawa ni Mang Kardo sa kalesa ng Makita siya ng mga bata? (inihanda)Ano ang simulang titik ng salitang inihanda?

B. Paglalahad:Magpakita ng mga larawan ng salitang may simulang titik Ii: isda ibon isa ipis itlog Igorot ilog itik ilawSaang titik nagsisimula ang ngalan ng bawat larawan? Pabilugan ang simulang titik ng bawat ngalan ng larawan.

C. Paglalahat: Ano ang tunog ng titik Ii?

D. Paglalapat:Pagbuo ng mga pantig, salita, parirala, pangungusap at kwento:Si mi sa ma mim mis simIsa iisa iasa isama isasama si sima Sisa Mima misaPangungusap:Ang sima ay isa.May sima si Sisa.Sasama si Mima kay Sisa.Isasama ni Sisa si Sam.Sasama sa misa ang Ama.Kwento:Ang sima ay isa. May sima si Sisa. Sasama si Mima kay Sisa. Isasama ni Sisa si Sam. Sasama sa misa si Ama.

IV. Pagtataya: Isulat ang unag pantig ng mga larawan.1. 1 ___sa2. silya ___lya3. ilaw ___law4. isada __da5. ibon __bon

V. Kasunduan:Pagsanayang basahin sa bahay ang kwentong napag-aralan ngayon.

Puna:



Unang MarkahanIkapitong Linggo

(Ikalimang Araw)I. Layunin

Nasusulat ang malaki at maliit na titik Ss at Ii.II. PaksangAralin: “Salamat sa Kalesa”A. Talasalitaan:











1. Balik-aral: Ano ang unang tunog ng mga larawan? (s at i) Sabon ilaw silya ibon isla salamin 2. Pagsasanay kaugnay sa mga napag-aralan na titik. Pagsasanay 1- Pagbuo ng mga pantig gamit ang mga titik na napag-aralan na: Mm A a Ss Ii Pagsasanay 2 – Iugnay ang larawan sa tamang salita. Larawan Salita 1 isa

Babae misa Lalaki Sam Ama Sisa Misa ama Pagsasanay 3 Magpaligsahan sa Pagbasa ng parirala na nasa plaskard. Pagsasanay 4 Pagguhit ng mga larawan na may simulang titk Ss at Ii.

IV. Pagtataya:A. Isulat ang simulang tunog ng bawat

larawan.1. salamin2. ibon3. ilaw4. sabon5. isa

B. Bilangin ang pantig ng bawat salita. 1. ama 2. mama

3. am 4. isama 5. masa

V. Kasunduan:Pagsanayang basahin sa bahay ang kwentong napag-aralan ngayon.

Puna:



Unang MarkahanIkawalong Linggo

(Unang Araw)I. Layunin

Nasasabi angkahalagahan ng pakikisama sa kapwa.Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa pamamagitan

ng mga larawan, pagpapahiwatig, at pagsasakilosNakikilahok sa talakayan pagkatapos ng kwentong

napakinggan.Nababalikan ang mga detalye sa kwentong nabasa o

narinig.

II. PaksangAralin: “Si Onsang Oso – Ang Mayabang na Oso”

A. Talasalitaan:Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng mga larawan, pagpapahiwatig, at pagsasakilos



D. Kasanayan sa Wika: Pagkilala ng Ngalan ng PookE. Kaalaman sa Alpabeto: Pagkilala at Pagbigkas ng Tunog

ng Titik Oo at Ee sa Iba pang Titik na napag-aralan na.F. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng Titik sa

SalitaG. Pagkilala sa Salita: Pag-ugnay sa mga Salita sa Angkop na Larawan Pagbasa sa mga salita, Parirala, Pangungusap at Kwento na Ginagamitan ng tunog ng mga titik na napag-aralan na.H. Pagsulat: Pagsulat ng malaki at maliit na titik Oo at EeI. Sanggunian: K-12 Curriculum

MTB – MLE Teaching Guide p.90 J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Oo/Ee ,

plaskard

III. Pamamaraan:A. Gawain bago Bumasa:

1. Paghahawan ng balakid:Si Ompong ay mayabang. Madalas niyang

ipinagyayabang ang kanyang bagong oto.Si Kristel ay suplada. Ayaw niya ng marumi at mabaho.Nanginig sa takot ang bata.

2. Pagganyak: Alam ba ninyo kung saan kayo nakatira?

3. Pangganyak na tanong: Saan nakatira si Onsang Oso?

4. Ipaalala ang mga pamantayan sa magalang na pakikinig.B. Gawain Habang Nagkukuwento

1. Pagkukuwento ng Guro: (Gumamit ng larawan)“Si Onsang Oso – Ang Mayabang na Oso”

Si Onsang Oso ay iba sa lahat ng Oso. Siya ay isang mayabang na oso. Pumapasok siya sa opisina. Sa otel siya nakatira.Maraming ibig makipagkaibigan sa kanya ngunit siya ay suplada. Ultimong Obispo ay no pansin s kanya.Daan muna Onsang oso, halika na, “Sumalo ka sa aming

miryenda.” Ang sabi ng mga dalagang oso. “Ayoko! Ayoko! Hindi ako kumakain ng okra at okoy. Oras ko’y mahalaga, hinihintay ko ang aking oto.

Sapagkat mayabang, taas noo kung lumakad. Nagkandahulog sa balon sa daan, mga kapwa oso naman ay nagprisintang tumulong, “Di bale”, pagmamalaki niya. “Kaya kong umahon.”

Nagtiis maghapon sa loob ng balon at init ng araw, sumakit ang likod at ilong biglang-bigla’y bumuhos ang ulan. Tubig sa balon ay lumalim nang dahan-dahan.Nanginig sa ginaw, nanginig sa takot. Malulunod ako! Saklolo! Saklolo! Salamat na lamang mga oso’y tumulong . Dinala siya sa ospital dhil sa ubo at sipon. Mula noon, si Onsang Oso ay nagbago. Natuto nang makisama at kumain ng okra at okoy.

C. Gawain Matapos Bumasa1. Pagtalakay:

Saan nakatira si Onsang Oso?Sinu-sino ang hindi niya pinapansin?Paano siya lumakad?Ano ang nangyari sa kanya?Paano siya nakaahon sa balon?Dapat ba tayong makisama nang mabuti sa kapwa?

Bakit?2. Ugnayang Gawain:

Pangkatin ang mga bata sa 3 pangkat:Pangkat 1 – Ako at Aking Tahanan – Pagguhit ng

TahananPangkat 2 – Artista Ka ba? Pagsasakilos ngmga

pangyayari sa kwento.Pangkat 3 – Guhit Damdamin- Iguhit ang nadama mo sa

kwento.

IV. Pagtataya:Balikan mo ang mga detalye sa kwentong narinig sa

pamamagitan ng pagbilog sa wastong sagot.1. Si Onsang ay isang ( aso, kabayo, oso)2. Siya ay ( mabait , suplada, magalang).3. Nakatira si Onsang sa ( oto, otel, opisina).4. Nahulog ang mayabang na oso sa ( bangko, batalan,

balon).5. Iniligtas si Onsang ng mga kapwa( oso, ibon,

kuneho).

V. Kasunduan:Iguhit si Onsang Oso. Sumulat ng 2 salita na maglalarawan

sa kanya sa inyong kwaderno.



Unang MarkahanIkawalong Linggo(Ikalawang Araw)

I. LayuninNakikilala ang ngalan ng pook.

II. PaksangAralin: “Si Onsang Oso – Ang Mayabang na Oso”A. Talasalitaan:








Oo at EeI. Sanggunian: K-12 Curriculum

MTB – MLE Teaching Guide p. 73-80 J. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Oo/Ee, plaskard


Sino ang mayabang na oso?Saan siya nakatira?Bakit ayaw niyang makisalo sa mga kapwa oso?Saan siya dinala ng magkaroon ng ubo at sipon?

2. Paglalahad:Ipakita ang mga salita sa plaskard.Otel opisina ospitalAno ang tinutukoy ng mga salitang ito?

3. Paglalahat:

Ano ang tawag sa mga salitang nagsasaad ng ngalan ng lugar?

4. Pagsasanay:A. Alin ang ngalan ng pook?

Araw ulap ilog Aso eroplano paaralan Atis bundok abokado Bukid elepante ibon Ilaw simbahan ama

B. Pangkatang Gawain:Pangkat 1 – Bilugan ang ngalan ng pook sa mga larawan.Pangkat 2 – Buuin ang puzzle at tukuyin ang nabuong pook.Pangkat 3 – Ipabilang ang mga pook sa tsart

IV. Pagtataya:Bilugan anglarawan na nagsasaad ng pook at X

kung hindi.1. palengke2. aso3. simbahan4. plasa5. baso

V. Kasunduan: Gumupit ng 5 larawan ng pook at idikit sa inyong kwaderno.



Unang MarkahanIkawalong Linggo(Ikatlong Araw)

I. LayuninNakikilala at nabibigkas ang tunog ng titik Oo at iba pang titik na napag-aralan na.Naiuugnay ang mga salita sa angkop na larawan.Nakikilala ang pagkakaiba ng titik sa salita.Nababasa ang mga salita, parirala, pangungusap at kwento na ginagamit ang tunog ng mga titik.

II. PaksangAralin: Titik Oo at EeA. Talasalitaan:










III. Pamamaraan:A. Panimulang Gawain:1. Balik-aral: Sino ang mayabang na Oso? Saan titik nagsisimula ang kanyang pangalan? Anong uri ng titik ang ginamit sa simula nito? Bakit kaya malaki?2. Pagganyak: Awit: A, E I, O, U (Tono: Doe a Deer a female deer) Aa – ang aso kong pandak Ee – lepanteng makupad Ii – bong lumilipad Oo- rasan na malapad Uu – sa na mailap Na tumakbo sa gubat. Halina at umindak

Sa saliw ng A,E,I,O,U.B. Paglalahad:

Narito pa ang mga salitang hango sa kwento na may simulang titik na Oo. Pakinggan at muling basahin pagkatapos ko.

Onsang otel opisina ospital oso Obispo okra okoy oto Ano ang simulang tunog ng mga salitang ito?Pabilugan sa mga bata ang simulang titik ng bawat salita.Magbigay ng mga ngalan ng bagay na nagsisimula sa OoNa nakikita sa paligid.C. Paglalahat:

Ano ang tunog ng Oo?D. Paglalapat:

Pagbuo ng mga salita, parirala, pangungusap at kwento na ginagamit ang tunog ng titik Oo at iba pang titik na napag-aralan na.

Titik - M a s oPantig - Ma sa mo os so

Salita – amo oso aso maso Simo Siso Parirala – ang oso ang maso ang mga oso ang mga maso kay Siso ang aso ang amo Pangungusp - Kay Siso ang aso. Kay Simo ang oso. May mga aso si Simo. Sasama sina Sisa at Simo.

Kwento – Kay Siso ang oso. Kay simo ang aso. May mga aso si Siso. May maso si Siso. Sasama sina Sisa at Siso.

Ipabasa sa mga bata ng pangkatan, isahan.Pagsulat; Ipabakat ang titik Oo.Ipasulat ang titik Oo sa papel.

IV. PagtatayaIugnay ng guhit ang angkop na salita para sa larawan.

Larawan Salita1. okra orasan2. oto otel3. orasan okoy4. otel oto5. okoy okra V. Kasunduan:

Gumuhit ng 5 salitang may simulng titik na Oo.Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.


Unang MarkahanIkawalong Linggo(Ika-apat na Araw)

I. LayuninNakikilala at nabibigkas ang tunog ng titik Ee at iba pang titik na napag-aralan na.Naiuugnay ang mga salita sa angkop na larawan.Nakikilala ang pagkakaiba ng titik sa salita.Nababasa ang mga salita, parirala, pangungusap at kwento na ginagamit ang tunog ng mga titik.












Ikahon ang mga larawang may simulang tunog na Oo. Ipis okra aso oso orasan otel elisi

2. Pagganyak: Awit: A, E I, O, U (Tono: Doe a Deer a female deer) Aa – ang aso kong pandak Ee – lepanteng makupad Ii – bong lumilipad Oo- rasan na malapad Uu – sa na mailap Na tumakbo sa gubat. Halina at umindak

Sa saliw ng A,E,I,O,U.B. Paglalahad:

Magpakita ng mga larawan na ang pangalan ay may simulang titik Ee :

Eroplano elisi ekis elepante EmmaIpabigkas ang pangalan ng bawat larawan.

Patunugin ang unang titik. Pabilugan ang simulang titik. Sa anong titik nagsisimula ang ngalan ng mga larawan?

C. Paglalahat:Ano ang tunog ng Ee?

D. Paglalapat:Pagbuo ng mga salita, parirala, pangungusap at

kwento na ginagamit ang tunog ng titik Ee at iba pang titik na napag-aralan na.

Titik - M a s o i ePantig - Ma sa mi si mo se om as is

Salita – Emma mesa miso musa Parirala: Si Emma ang miso mga mesa para kay nasa mesa Pangungusap - Kay Emma ang miso. Para kay ama ang mesa. . Kwento – Kay Emma ang miso. Para kay ama ang mesa.Ipabasa sa mga bata ng pangkatan, isahan.

IV. Pagtataya Iugnay ng guhit ang angkop na salita para sa larawan. Larawan Salita1. eroplano elepante2. ekis etiketa 3. espada ekis4. etiketa eroplano5. elepante espada

V. Kasunduan:Gumuhit ng 5 salitang may simulang titik na Ee.

.Puna:



Unang MarkahanIkawalong Linggo(Ikalimang Araw)

I. LayuninNababasa ang mga salita, parirala, pangungusap

at kwento na ginagamit ang tunog ng mga titik.Nasusulat ang malaki at maliit na titik Oo at Ee.Naisusulat ang idiniktang salita sa pamamagitan

ng mga tunog.












Alalahanin muli ang mga aralin mula sa unang araw hanggang sa ika-apat na araw.

Ano ang tunog ng Oo? Ee?

Muling ipakita ang mga larawan na may simulang Oo at Ee. Ipabigkas ang ngalan ng bawat isa sa mga bata.

2. Pagganyak:Laro: Pitasan ng BungaBumuo ng 2 pangkat. Lalaki at BabaeGamit ang cut-out ng mga prutas at basket

Hayaang magkaroon ng paligsahan sa pagbasa ng mga salita na nakasulat sa likod ng bawat prutas. Bawat tamang pagbasa sa salita ay ilalagay sa basket at mabibigyan ng puntos. Ang pangkat na may pinakamaraming napitas na bunga ang siyang panalo.

Hal. Mesa oso ama musa miso Emma B. Magbibigay ang guro ng mga pagsasanay.

Pagsasanay 1 – Paligsahan sa pagbasa ng mga salita

Pagsasanay 2 – Itambal ang salita sa angkop na larawan.

Pagsasanay 3 – Ipasulat ang mga salita sa angkop na mga kahon.

IV. PagtatayaIsulat ang nawawalang tunog ng bawat larawan.

1. okra - ___kra2. elisi - __lise3. oto - __to4. ekis - __kis5. eroplano - __roplano

V. Kasunduan:Pagsanayang basahin ang mga natutuhang salita,

parirala, pangungusap at kwento sa bahay.

Puna:



Unang MarkahanIka-siyam na Linggo


Nasasabi na ang kalinisan ay kagandahan.Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa tulong ng

mga ilustrasyon, larawan at pakitang-kilos.Naipakikita ang kagustuhan sa kwento sa

pamamagitan ng masusing pakikinig.Nakapghihinuha tungkol sa kwento sa pamamagitan

ng nalalaman ayon sa tauhan, lugar at pangyayari.Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari sa

kwento.II. PaksangAralin:

“Bakit Nagbago si Jose”A. Talasalitaan:

Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng mga ilustrasyon, larawan at pakitang-kilos. Pagbigkas na Wika: Nakapaghihinuha tungkol sa kwento sa pamamagitan ng nalalaman ayon sa tauhan, lugar at pangyayari.

B. Pag-unawa sa BinasaNatutukoy ang mga mahahalagang pangyayari sa kwento.

C. Kasanayan sa Wika: Nakapaghahati nang pabigkas ng mga salitang may dalawa hanggang tatlong pantig.

D. Kaalaman sa Alpabeto: Nakapagsasanib o nakapag-uugnay ng letra/titik sa pagbuo ng mga salita na may Bb at Uu

E. Kaalaman sa Aklat at Paglimbag: Pagkakaiba ng Titik sa Salita

F. Pagkilala sa Salita:Nabibigyang diin na ang mga salitang pabigkas ay may kaukulang salitang pasulat na naayon sa wastong pagkakasunud-sunod ng mga letra/titik.

G. Pagsulat: Naibibigay ang simulang titik ng pangalan ng mga bagay o larawan.

H. Sanggunian: K-12 CurriculumMTB – MLE Teaching Guide p.102-112

I. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Bb/Uu , plaskard

III. Pamamaraan:A. Gawain bago Bumasa:1. Paghahawan ng balakid:

Unawain ang kahulugan ng bawat salita sa pamamagitan ng larawan o pagsasakilos.

Natutuwa, bulaklak, nagulat, parke, naglalaro2. Pagganyak:

Magpakita ng larawan ng malinis na bakuran at maruming bakuran.

Hayaang paghambingin ng mga bata ang mga bakuran sa larawan.

Itanong: Saan mo nais maglaro? Sa malinis o sa maruming bakuran? Bakit?

B. Paglalahad:

1. Pangganyak na Tanong:Bakit nagbago si Jose?

2. Ipaalala ang mga pamantayan sa magalang na pakikinig.

3. Pagbasa ng guro sa kwento.“Bakit Nagbago si Jose”

Takot maligo si Jose. Ayaw niyang maglinis ng kanyang katawan. Isang araw, namasyal siya sa parke. Nais niyang sumali sa mga batang naglalaro. Lumapit si Jose sa mga bata ngunit lumayo sila kay Jose. Nalungkot si Jose.

Pag-uwi sa bahay, tinanong siya ang kanyang nanay kung bakit siya malungkot. Pinayuhan siya ng kanyang nanay na dapat ay laging malinis siya.

4. Pagtalakay:Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento?Saan naganap ang kwento?Ano ang kinatatakutang gawin ni Jose?Bakit siya nagbago?

C. Pagsasanay:Pangkatang Gawain:

Pangkat 1 – Katawan KoPagguhit sa katawan ng isang lalaki o babaePangkat 2 – Kumilos TayoIsakilos ang tamang paglilinis ng katawanPangkat 3 – Umawit tayoUmawit ng awitin tungkol sa paglilinis ng katawan,

“Maghilamos”Maghilamos ka na sanaAt hugasan pati paaSuklayin ang iyong buhokAt humanda sa pagpasok.Ang ngipin ay linisin Ang kuko ay gupitinAng damit ay ayusinNang gumanda sa paningin.

IV. Pagtataya:Ikahon ang tamang sagot.

1. Si Jose ay takot ( lumangoy, maligo, umakyat sa puno).

2. Isang araw namasyal si Jose sa ( mall, parke, zoo).3. Gusto niyang (makipag-away, makipaglaro, makipag-

asaran) sa mga bata sa parke.4. Lumapit si Jose sa mga bata ngunit ( lumayo,

yumakap, nagtakbuhan) ang mga bata kay Jose.5. Ang ( guro, lola, ina) ni Jose ang nagpayo sa kanya na

maging malinis palagi.V. Kasunduan: Buuin ang Tugma; Ang kalinisan ay ___________________. Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.



(Ikalawang Araw)I. Layunin

Nakapaghahati nang pabigkas ng mga salitang may dalawa hanggang tatlong pantig.

II. PaksangAralin: “Bakit Nagbago si Jose”

A. Talasalitaan:Naibibigay ang kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng mga ilustrasyon, larawan at pakitang-kilos. Pagbigkas na Wika: Nakapaghihinuha tungkol sa kwento sa pamamagitan ng nalalaman ayon sa tauhan, lugar at pangyayari.










1. Balik-aral:Muling ipabigay ang mga mahahalagang

pangyayari sa kwentong, “Bakit Nagbago si Jose”

2. Pagganyak:Ipapalakpak sa mga bata ang pangalang

ibibigay ng guro.

B. Paglalahad:1. Pagbigayin ang mga bata ng mga salitang

narinig nila sa kwento.2. Itala sa pisara ang mga salitang ibibigay ng

mga bata.Hal. Takot, maligo, ayaw,

namasyal,maglinis,katawan, atbp.3. Magpapakita ang guro ng mga salitang may

dalawahan at tatluhang pantig. Ipakikita kung paano pinapantig ang mga salita.

Salita Pantig BilangTakot takot 2Bata ba – ta 2Katawan ka-ta-wan 3

Namasyal na-mas-yal 3C. Paglalahat:

Paano pinapantig ang salita?Tandaan: Ang salita ay napapantig ayon sa bigkas ng pantig ng salita. May salitang may dalawahan o tatluhang pantig.

D. Pagsasanay:Laro: Pumili ng kard. Pantigin ang salitang

nakasulat ditto nang wasto.Hal. Maligo mali- go

IV. Pagtataya:Pakinggan at sabayan ang guro sa paghahati

nang pabigkas ng bawat salita. Bilugan ang salitang may dalawahang pantig at ikahon ang may tatluhang pantig.

V. Kasunduan:A. Sumulat ng halimbawa ng mga salitang may:Dalawahang pantig Tatluhang pantig apatang pantig 1.2.3.4.5.B. Magdala ng larawan ng bibe


Bakit katawan bata parke maligo maglinis nalungkot nanay lumayo siya



(Ikatlong Araw)I. Layunin

Naibibigay ang simulang letra/titik ng pangalan ng mga bagay o larawan /Bb/

II. PaksangAralin: Titik BbA. Talasalitaan:











1. Balik-aral:Ibigay ang simulang titik ng mga larawan:

Oso elepante okra elisi2. Pagganyak:

Awit: May Tatlong BibeMay tatlong bibe akong nakita.Mataba, mapayat ang mga bibe.Ngunit siyang may pakpak sa likod nag-iisaSiyang naunang nagsabi ng kwak,kwak.Halina sa ilog ang sabi, at kumendeng nangKumendeng ang mga bibe.

Ngunit siyang may pakpak sa likod nag-iisaSiyang naunang nagsabi ng kwak,kwak.

Itanong: Anong hayop ang nabanggit sa awit?Ano ang simulang titik ng salitang bibe?

B. Paglalahad:Narito pa ang mga larawan na may simulang titik

na Bb. Ipabigkas sa mga bata ang pangalan ng mga larawan

Nang isahan, pangkatan, lahatan. baka, belo, bibe, bola, bukoC. Paglalahat:

Ano ang simulang titik ng mga ngalan ng bagay sa larawan?

Ano ang tunog ng Bb?D. Paglalapat:

1. Awit: Ano ang tunog ng titik Bb Titik Bb? Titik Bb?Ano ang tunog ng titik Bb? Bb Bb BbIpapakita ng guro ang porma ng kanyang bibig

habang pinatutunog ang Bb.Pagbuo ng mga salita, parirala, pangungusap

at kwento na ginagamit ang tunog ng titik Bb at iba pang titik na napag-aralan na.

Titik - M a s o i bPantig ba bi bo

Salita - baso bibe babae baba aba iba Parirala – ang bibe ang mga baso

ang baba iba-iba ang bao Pangungusap - May bao si Eba. Nasa baba ang bao. Aba! Ang mga bibe iba-iba.

Ipabasa sa mga bata ng pangkatan, isahan.Pagsulat: Ipabakat ang titik Bb.

Ipasulat ang titik Bb sa papel.IV. Pagtataya

Ibigay ang simulang titik ng bawat bagay sa larawan.1. baso 2. basket 3. baka4. bata 5. manok 6. bala7. batis 8. bayabas 9. bakod10. babae

V. Kasunduan:Gumuhit ng 5 salitang may simulng titik na Bb.

.Puna: ___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.


Unang MarkahanIka-siyam na Linggo(Ika-apat na Araw)

I. LayuninNaibibigay ang simulang letra/titik ng pangalan

ng mga bagay o larawan /Uu/

II. PaksangAralin: Titik UuA. Talasalitaan:











1. Balik-aral:Magbigay ng mga bagay na may simulang

tunog na Bb.2. Pagganyak:

Paano ang itsura mo kung gusto mong humalik sa nanay mo? Ipamustra sa bata.

Ano ang nangyayari sa nguso mo?

B. Paglalahad:1. Narito ang mga larawan na may simulang titik

na Uu Ipabigkas sa mga bata ang pangalan ng mga larawan

Nang isahan, pangkatan, lahatan.Usa , ubas, ulap, unan, upo, unggoy, uling, unano, ulan, ulo, uod

2. Paglalahat:Ano ang simulang titik ng mga ngalan ng

bagay sa larawan?Ano ang tunog ng Uu?

C. Paglalapat:1. Awit: Ano ang tunog ng titik UuTitik Uu?

Titik Uu?Ano ang tunog ng titik Uu?

Uu Uu UuIpapakita ng guro ang porma ng kanyang bibig

habang pinatutunog ang Uu.Pagbuo ng mga salita, parirala, pangungusap

at kwento na ginagamit ang tunog ng titik Uu at iba pang titik na napag-aralan na.

IV. PagtatayaIsulat sa patlang ang simulang titik upang

mabuo ang salita.1. ___lan2. ___od3. ___lap4. ___nan5. ___sa

V. Kasunduan:Gumuhit ng 5 salitang may simulng titik na Uu.

.Puna:


B u m s i o e b u bu ma sa



(Ikalimang Araw)I. Layunin

Nakapagsasanib o nakapag-uugnay ng natatanging letra/titik sa pagbubuo ng mga salita na may Bb/Uu.

Nakababasa ng mga parirala, pangungusap at maikling kwento na binubuo ng mga slitang napag-aralan na.

II. PaksangAralin: Titik Bb at UuA. Talasalitaan:











1. Balik-aral:Ipakita ang titik Bb at Uu.Patunugin ang mga titik.Magpakita ng mga larawang may simulang b at u.Ipatukoy ang bawat isa sa mga bata.

2. Pagganyak:Awit: Ano ang tunog ng titik B? titik u?

B. Paglalahad:1. Iparinig ang maikling kwento sa mga bata.

Uma, bumababa ang usa. Mama at ama, bumababa ang usa.

Bababa ang usa sa mesa. Baba, baba, bababa ang usa.

2. Gabayan ang mga bata sa pagbasa ng kwento.C. Pagsasanay:

Pagbuo ng pantig b+u ay buIpapili sa mga bata ang sasabihing pantig ng guro.Busa suma bumasa ubas busisi subo ubos

susubo musaD. Paglalahat:

Sa pagbasa, ano ang unang tinitingnan?E. Pinatnubayang Pagsasanay:

Isahang pagsasanay sa pagbasa ng mga mabubuong pantig, salita at parirala gamit ang mga titik na natutuhan.

Pangkatang Pagsasanay sa parehong Gawain.F. Malayang Pagsasanay

Ipakita ang mga salita sa unang kita(basic sight words) at ipabasa nang paulit-ulit sa mga bata.

Si , at, ang ,mga kay IV. Pagtataya:

Ipabasa nang isahan sa mga bata. Parirala: Mga babae mga ubas mga uka ulo ng bata mga ulo Pangungusap: May mga ubas si Mimi. Kwento: Bumabasa na si Ema. Bumabasa na si Mimi. Bumabasa na ang mga babae. V. Kasunduan Buuin ang salita: 1. u+bo = ____ 2. bo+ la= ____

Puna:___ na bilang ng mga mag-aaral mula sa kabuuang bilang na ___ ang nagpakita ng ___na bahagdan ng pagkakatuto ng aralin.


Unang MarkahanIka-sampung Linggo


Nakasusunod kung paano ang pagiging uliran ay mabuting gawain.

Nakapagpapalawak at nakagagamit ng talasalitaan sa pamamagitan ng kentong narinig.

Nakababasa ng mga batayang talasalitaan.Nakaririnig at nakapag-uugnay ng mga pangyayari

ayon sa sariling karanasan.II. PaksangAralin:

“Viva! Uliran Kayo”A. Talasalitaan:

Nakapagpapalawak at nakagagamit ng talasalitaan sa pamamagitan ng kentong narinig.

B. Pagbigkas ng Wika: Nakababasa ng mga batayang talasalitaan.Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari sa kwento.

C. Pag-unawa sa binasa: Nakaririnig at nakapag-uugnay ng pangyayari ayon sa sariling karanasan.

D. Kaalaman sa Alpabeto: Nakapagbibigay ng unahang letra ng salitang nakikita.

E. Pagpapasignal ng Kaalaman: Nakapipili ng tang pangalan ng tao, bagay, lugar

F. Kaalaman sa Aklat at Paglilimbag: Nakapagbibigay ng unahang tunog ng katinig sa isang salita.

G. Pag-unawa sa Tekstong Literatura: Nakaaalala ng mahalagang pangyayari sa kwento.

H. Kasanayan sa Wika: Nakauunawa na mayroong tamang paraan ng pagbabaybay ng salita.

I. Pagsulat: Nakapagsusulat ng simpleng parirala o pangungusap.

J. Sanggunian: K-12 CurriculumMTB – MLE Teaching Guide p.102-112

K. Kagamitan: larawan ng may simulang tunog na Tt/Kk,

L. Pagpapahalaga: Ang pagiging uliran ay mabuting gawain.

III. Pamamaraan:A. Gawain bago Bumasa:

1. Paghahawan ng balakid:Unawain ang kahulugan ng bawat salita sa

pamamagitan ng larawan o pagsasakilos.Parke, babala Viva

2. Pagganyak:Saan pook-pasyalan ka na nakapaglibot?Anu-ano ang ginawa mo doon?

B. Paglalahad:1. Pangganyak na Tanong:

Ano kaya ang maaaring mangyari kung hindi natin susundin ang mga babala sa mga pook-pasyalan?

2. Ipaalala ang mga pamantayan sa magalang na pakikinig.

3. Pagbasa ng guro sa kwento. “Viva! Uliran Kayo”

Isang araw, napagkasunduan ng magkakaibigang sina Virgilio, Vinia at Val ang mamasyal sa parke. Nagpaalam sina Virgilio, Vinia at Val sa kanilang nanay bago pumunta sa parke. Tuwang-tuwa sila. Nagduyan si Virgilio. Nagsiso naman sina Vinia at Val.

Pagkatapos maglaro, nagpunta sila sa halamanan. Napansin nila ang babala.

“Bawal pumitas ng bulaklak!” Sinunod nila ang babala. Nakita sila ng tagapagbantay. Nagulat sina Virgilio, Vinia at Val nang purihin sila ng tagapagbantay. Binati sila sa kanilang pagiging masunurin. “Viva!” sabay bigay ng kendi sa mga ulirang bata.

4. Pagtalakay:Sinu-sino ang mga tauhan sa kwento?Saan naganap ang kwento?Ano ang nakita nila sa halamanan?Bakit natuwa sa kanila ang tagapagbantay?Ano ang nagging premyo nila?

C. Pagsasanay:Pangkatang Gawain:

Ipasadula sa mga bata ang mahahalagang pangyayari sa kwento.

D. Paglalapat:Pagbigayin pa ang mga bata ng iba pang babala na

nakikita nila sa mga pook-pasyalan.

IV. Pagtataya:Alin gawain ang nagpapakita ng pagiging uliran ng

mga bata. Lagyan ito ng / at X ang hindi.__1. Namumulot ng kalat kahit walang nag-uutos.__2. Sinusunod ang babala sa parke.__3. Iniingatan ang mga gamit sa palaruan.__4. Nagkakalat kahit saan.__5. Sinusulatan ang mga pader at upuan.

V. Kasunduan:Gumuhit ng isang parke at kulayan.



Unang MarkahanIka-sampung Linggo(Ikalawang Araw)

I. LayuninNakapagbibigay ng unahang tunog ng katinig sa isang salita.

II. PaksangAralin: “Viva! Uliran Kayo”

A. Talasalitaan:Nakapagpapalawak at nakagagamit ng talasalitaan sa pamamagitan ng kentong narinig.B. Pagbigkas ng Wika: Nakababasa ng mga

batayang talasalitaan.Natutukoy ang mga mahahalagang pangyayari sa kwento.










L. Pagpapahalaga: Ang pagiging uliran ay mabuting awain.


1. Balik-aral:Saan namasyal ang magkakaibigan?Ano ang nakita nila sa parke?

2. Pagganyak:

Sinu-sino ang mga tauhan sa kwentoGagayahin mo ba sila? Bakit?

B.Paglalahad:1. Magbigay ng mga salita o larawan na nakikita

sa parke.Siso duyan tagabantay upuan halaman bulaklak

2. Magdaos ng laro : Pagbasa sa mga salita na may mali at tamang baybay.

C. Pagsasanay:Gamit ang isang mystery envelope na

naglalaman ng mga larawan:Araw parke nanay halamanan nagsiso

kendiD. Paglalahat:

Paano ang tamang paraan ng pagbabaybay ng salita?

A. Pinatnubayang Pagsasanay:Araw - a r a wParke - p a r k e Babala - b a b a l aLaro - l a r o Nanay - n a n a y

B. Malayang Pagsasanay:Sipiin sa papel ang mga salitang pinag-aralan.

C. Paglalapat: Lagyan ng bilog ang mga salitang nakita sa kwento.Kawit araw bata isa paso parke babala puso siso

IV. Pagtataya: Ibigay ang unahang letra ng tamang salita kaugnay ng nasa larawan.1. araw a w2. nanay k n3. parke h p4. kendi k w5. bata p b

V. Kasunduan: Gumuhit ng 5 larawang may simulang tunog o titik na Tt sa inyong kwaderno.

Puna:



Unang MarkahanIka-sampung Linggo

(Ikatlong Araw)I. Layunin

Nakikilala ang titik Tt.Naibibigay ang simulang letra/titik ng pangalan

ng mga bagay o larawan /Tt/II. PaksangAralin:

Titik TtA. Talasalitaan:Nakapagpapalawak at nakagagamit ng talasalitaan sa pamamagitan ng kentong narinig.B. Pagbigkas ng Wika: Nakababasa ng mga













1. Balik-aral: Ibigay ang simulang titik ng bawat salita/larawan:Bola ubas mais ibon

2. Pagganyak:Awit: Ano ang tunog ng titik Tt?

B. Paglalahad:2. Magpakita ng mga salita o larawan na may

simulang tunog na Tt: Tasa, talong, tao, tabo, talaba

2. Ipatunog ang unang titik ng bawat pangalan ng salita.

C. Paglalahat: Ano ang tunog ng Tt?

D. Pagsasanay:1. Magpabigay pa ng mga halimbawa ng mga

salitang may simulang tunog na Tt.2. Tumayo kung may simulang tunog na Tt at

umupo kung hindi.Tubo tumana bota mata

E. PagsulatTt Tt Tt Tt Tt

IV. Pagtataya:Punan ng unang titik upang mabuo ang salita.1. ___asa2. ___alaba3. ___along4. __alangka5. __atay

V. Kasunduan: Gumuhit ng 5 larawang may simulang tunog o titik na Kk sa inyong kwaderno.

Puna:



Pinagsanib na Aralin sa EsP at ArtUnang Markahan

Ika-sampung Linggo(Ika-apat na Araw)

I. LayuninNakikilala ang titik KkNaibibigay ang simulang letra/titik ng pangalan ng mga bagay o larawan /Kk/

II. PaksangAralin: Titik Kk














1. Balik-aral: Ibigay ang simulang titik ng bawat salita/larawan:Tutubi tela tinapa tokwa tupa tala

2. Pagganyak:Awit: Ano ang tunog ng titik Kk?

B. Paglalahad:1. Magpakita ng mga salita o larawan na may simulang tunog na Kk? Kama keso kiti-kiti kuko

2. Ipatunog ang unang titik ng bawat pangalan ng salita. C. Paglalahat:

Ano ang tunog ng Kk? D. Pagsasanay:Pagtapatin ang tamang larawan at ngalan nito.Larawan Salita1. kubo kalabaw2. kotse kumot3. kalabaw kotse 4. kariton kariton5. kumot kubo

IV. Pagtataya:Bilugan ang larawang may simulang tunog na Kk.1. kama mata bata saka2. basket buko kamatis dilis3. kuna baka daga lata4. bola mais unan keso5. kuko bula mata isa

V. Kasunduan: Isulat ang nawawalang pantig upang mabuo ang salita.

1. ___long2. ___ma

Puna:



Unang MarkahanIka-sampung Linggo(Ikalimang Araw)

I. LayuninNakapagsasanib o nakapag-uugnay ng

natatanging letra/titik sa pagbubuo ng mga salita na may Tt/Kk

Nakababasa ng mga parirala, pangungusap at maikling kwento na binubuo ng mga salitang napag-aralan na.

II. PaksangAralin:Pagsasama ng Titik Tt at Kk














1. Balik-aral:Ibigay ang simulang titik ng bawat

salita/larawan:( m,a s, i, o, e , b, u)Kama tala telepono kuko kampana tinidor 2. Pagganyak:Awit: Ano ang tunog ng titik Kk at Tt?B. Paglalahad:1. Ipakita ang pagsasama ng mga titik upang makabuo ng pantig:( m,a s, i, o, e , b, u)Ma sa ba ka ta Mi si bi ki tiMe se be ke teMu su bu ku tu 2. Pagbuo ng salita Ka+ ba ba+ka be+ke Ta+sa Ta+ba Ta+ma 3. Parirala: Ang tasa ang bata ang beke ang kama4. Pangungusap

May beke ang bata.Mataba ang baka.Tatama ang mata.

5. KwentoAng TataKaka Kaka Ang tata tataMay baka ang tata.Mataba ang baka ng tata.

C. Pagsasanay:Ipabasa sa mga bata ang pantig, salita, parirala, pangungusap at kwento nang pangkatan at isahan.

IV. Pagtataya:Iugnay ang larawan sa salita o parirala tungkol

dito.Larawan Salita/Parirala

1. kama ang kama2. kalabasa isa na kalabasa3. talaba mahaba na kuko4. tubo may tubo5. kuko malasa na talaba

V. Kasunduan: Pagsanayang basahin sa bahay ang mga salita/parirala at kwento.


Guro Ako - Teacher Talks · Web view2017/04/02 · Banghay Aralin sa MTB-MLE Unang Markahan...

Documents

Transcript of Guro Ako - Teacher Talks · Web view2017/04/02 · Banghay Aralin sa MTB-MLE Unang Markahan...