PEDAGOGIAS

MEDIADAS

TRABAJO FINAL – O.V.A.

IMPACTO DE LAS TICS EN LA

EDUCACION

GLADYS JANETH MARQUEZ SILVA

CODIGO 46667000

ESPECIALIZACION EN EDUCACION SUPERIOR A

DISTANCIA

U.N.A.D.

TRABAJO FINAL

ACTIVIDAD

En esta actividad de final de curso la propuesta es elaborar de manera individual un guión para

un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) y la OVA. Tomando como referente la temática

desarrollada a lo largo del curso.

Para ello se proponen los siguientes temas:

1. Educación a distancia

2. Modelos pedagógicos

3. Estilos de aprendizaje

4. Mediaciones pedagógicas

5. La didáctica y las TICs

6. El impacto de las TIC’s en educación

7. La evaluación en entornos virtuales

TEMA FINAL ESCOGIDO : IMPACTO DE LAS TICS EN LA EDU CACION

URL OVA:

EN YOUTUBE: http://www.youtube.com/watch?v=KzzloqXAd9g

EN BLOGGER : http://impactodelasticsenlaeducacion-video.blogspot.com/

Se toma la decisión de subir el video de la OVA en los dos espacios debido a que el primero es mas rápido para subir y el segundo esta por estos días en mantenimiento lo que ralentiza la subida de videos.

PROGRAMAS USADOS:

WINDOWS MOVIE MAKER para la organización de imágenes, transiciones y tiempos.

CAMESTUDIO : Para la grabación de las narraciones

GUION: EL IMPACTO DE LAS TICS EN LA EDUCACION

TIEMPO TEMA IMAGEN REFERENCIA 2.3 IMPACTO DE LAS TICS EN LA

EDUCACION Programa wmm

2.6 La formación es un elemento esencial en el proceso de incorporar las nuevas tecnologías a las actividades cotidianas

1

2.5 El e-learning es el tipo de enseñanza que se caracteriza por la separación física entre el profesor y el alumno, y que utiliza internet como canal de distribución del conocimiento y comunicación.

2

2.5 Los contenidos están enfocados en las áreas técnicas.

3

3.6 Existe también el problema de la poca capacidad que tiene la escuela para absorber las nuevas tecnologías.

4

2.5 En este sentido, otro concepto de Nuevas Tecnologías son las NTAE (Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación).

5

3.6 El uso de estas tecnologías, son recursos para la enseñanza, medio para el aprendizaje medios de comunicación y expresión y objetos de aprendizaje.

6

3.5 los beneficios más importantes son el acceso a la cultura y a la educación, los cuales aportan un balance muy positivo.

7

2.5 Expertos coinciden en que debe existir una relación entre la información que se suministra y la capacidad de asimilación de las personas.

8

2.0 Por esto, es conveniente una adecuada educación en el uso de estos poderosos medios.

9

3.6 El uso de las Tics ayuda a disminuir la brecha digital existente ya que aumentaría el conglomerado de usuarios que las utilizan para el desarrollo de sus actividades.

10

5.0 ¿QUE ES UNA TIC? Programa wmm 4.21 Son tecnologías de la información y de

comunicaciones, constan de equipos de programas informáticos y medios de comunicación para reunir, almacenar, procesar, transmitir y presentar información en cualquier formato es decir voz, datos, textos e imágenes.

11

3.5 Las tic estan vinculadas a ámbitos en que se desarrolla el hombre, como estudiantiles, laborales, instituciones y empresas y especialmente en el comercio al realizar operaciones de compra-venta realizadas por medios electrónicos como por teléfono, fax, cajeros automáticos y computadoras.

12

4.2 Gracias a las tics, las transacciones son más rápidas, aplicadas al comercio.

13

3.2 No existe suficiente evaluación de resultados y evidencia del impacto en salud en el uso de la TIC’s ya que los proyectos de salud y no Tecnológicos requieren nuevos modelos en servicios de atención.

14

2.3 En cambio en la educación es positiva la respuesta ya que la Era Internet exige cambios en el mundo educativo para aprovechar las posibilidades de innovación metodológica.

15

5.2 RAZONES PARA USAR LAS TICS EN LA EDUCACIÓN:

Programa wmm

2.4 1- Razón Alfabetización digital de los Alumnos: Todos deben adquirir las competencias básicas en el uso del tic.

16

2.5 2-Razón Productividad: Aprovechar las ventajas que proporcionan al realizar actividades como preparar apuntes y ejercicios, buscar información comunicación por correo electrónico, difundir información en weblogs, web de centro y docentes, y por ultimo la gestión de biblioteca.

17

3.2 3-Razón Innovar en las Prácticas docentes:

18

2.5 Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las Tic para lograr que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el fracaso escolar, lo que se presenta en un 30% al final del ejercicio.

19

4.2 En las instituciones educativas formales van incluyendo la alfabetización digital en sus programas, además de utilizar los recursos del Tic para su gestión y como instrumento didáctico.

20

3.6 FUNCIONES DE LAS TIC EN EDUCACIÓN

Programa wmm

2.5 La "sociedad de la información" en general y las nuevas tecnologías en particular inciden de manera significativa en todos los niveles del mundo educativo.

21

2.3 Las nuevas generaciones van asimilando de manera natural esta nueva cultura que se va conformando

22

3.2 Precisamente para favorecer este proceso que se empieza a desarrollar desde los entornos educativos informales la escuela debe integrar también la nueva cultura con:

23

3.2 alfabetización digital, fuente de información, instrumento de productividad para realizar trabajos, material didáctico, instrumento cognitivo..

24

3.6 Por ello es importante la presencia en clase del ordenador desde los primeros cursos, como un instrumento más, que se utilizará con finalidades diversas:

25

3.1 lúdicas, informativas, comunicativas, instructivas… Como también es importante que esté presente en los hogares y que los más pequeños puedan acercarse y disfrutar con estas tecnologías de la mano de sus padres.

26

3.4 Las principales funcionalidades de las TIC en los centros están relacionadas con:

27

3.5 - Alfabetización digital de los estudiantes, profesores y familias.

28

2.3 - Uso personal de profesores y alumnos con acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos.

29

2.1 - Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos.

30

2.5 - Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje

31

3.6 -Comunicación con las familias a través de la web del centro.

32

2.5 - Comunicación con el entorno

33

2.4 - Relación entre profesores de diversos centros para compartir recursos y experiencias.

34

2.3 VENTAJAS E INCONVENIENTES DE LAS TIC

Programa wmm

2.5 DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE:

35

2.3 VENTAJAS Programa wmm 3.2 · INTERES MOTIVACION

37

3.5 · INTERACCION CONTINUA O ACTIVIDAD INTELECTUAL

38

3.6 · DESARROLLO DE LA INICIATIVA

39

3.4 · APRENDIZAJE A PARTIR DE ERRORES

40

2.3 · MAYOR COMUNICACIÓN ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS

41

2.5 · APRENDIZAJE COOPERATIVO

42

3.2 · ALTO GRADO DE INTERDISCIPLINARIEDAD

43

3.5 · ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y AUDIOVISUAL

44

2.3 · DESARROLLO DE HABILIDADES DE BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN.

45

3.2 · MEJORA DE LAS COMPETENCIAS DE EXPRESIÓN Y CREATIVIDAD

46

2.3 · FÁCIL ACCESO A MUCHA INFORMACIÓN DE TODO TIPO.

47

2.5 · VISUALIZACIÓN DE SIMULACIONES.

48

2.4 INCONVENIENTES Programa wmm 3.2 · DISTRACCIONES..

50

3.2 · DISPERSIÓN

51

2.3 · PÉRDIDA DE TIEMPO.

52

2.6 · INFORMACIONES NO FIABLES.

53

2.5 · APRENDIZAJES INCOMPLETOS Y SUPERFICIALES.

54

2.4 · ACOSTUMBRADOS A LA INMEDIATEZ,

55

2.1 · DIÁLOGOS MUY RÍGIDOS.

56

3.2 · VISIÓN PARCIAL DE LA REALIDAD

57

2.3 · ANSIEDAD.

58

3.2 · DEPENDENCIA DE LOS DEMÁS

59

4.2 Sin duda las nuevas tecnologías pueden suministrar medios para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje y para la gestión de los entornos educativos en general.

60

2.4 Porque pueden facilitar la colaboración entre las familias, los centros educativos, el mundo laboral y los medios de comunicación.

61

3.6 y también pueden contribuir a superar desigualdades sociales pero su utilización a favor o en contra dependerá en gran medida de la educación.

62

2.3 de los conocimientos y la capacidad crítica de sus usuarios, que son las personas que ahora estamos formando.

63

3.2 DECÁLOGO SOBRE USO DIDÁCTICO DE LAS TIC EN EL AULA

Programa wmm

4.2 - Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnolñogico

64

2.4 - Las TIC no tienen efectos mágicos sobre el aprendizaje, ni generan automáticamente innovación educativa (ni se es mejor o peor profesor, ni los alumnos aumentan motivación, interés, rendimiento.)

65

2.2 - Es el método o estrategia didáctica, junto con las actividades planificadas, las que promueven un tipo u otro de aprendizaje (recepción,. descubrimiento...)

66

3.3 -Los alumnos deben hacer cosas con la tecnología

67

3.4 - Las TIC deben usarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las distintas materias curriculares, como para la adquisición y desarrollo de competencias específicas en TIC

68

2.3 - Las TIC pueden usars tanto para la búsqueda, consulta y elaboración de información como para relacionarse y comunicarse con otras personas

69

3.4 - Las TIC se deben utilizar tanto para el trabajo individual como para el desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo entre grupos de alumnos (tanto presencial como virtualmente).

70

3.5 - Cuando se planifica una lección, proyecto o actividad con TIC debe explicitarse tanto el objetivo y contenido del aprendizaje curricular como el tipo de competencia o habilidad tecnológica que promueve.

71

3.6 - Evitar la improvisación en el aula de informática. Planificar: tareas, agrupamientos, proceso de trabajo, tiempos

72

2.3 - El uso de las TIC no debe planificarse como una acción paralela al proceso de enseñanza habitual; se debe integrar

73

2.5 BUENAS PRÁCTICAS EN EL USO DE LAS TICS

Programa wmm

2.3 Los 4 momentos clave de la actuación docente en el que la utilización de las TIC puede aportar ventajas son los siguientes:

74

2.4 - Fase pre-activa: planificación, creación de materiales didácticos.

75

3.6 - Fase de ejecución y evaluación de las actividades de enseñanza y aprendizaje con los alumnos: explicaciones, autonomía de trabajo del alumno, interacciones.

76

2.5 - Fase post-activa: tutoría, gestiones administrativas

77

3.2 - Formación continuada: lecturas, cursos, jornadas, colaboración en investigaciones.

78

2.3 FACTORES QUE INCIDEN EN LA INCORPORACIÓN DE INTERNET Y LAS TIC EN LA ENSEÑANZA.

Programa wmm

3.6 FACTORES POSITIVOS Programa wmm 3.5 · Acceso omnipresente de

Internet en los centros

79

3.4 · Incorporación de "pizarras digitales"

80

3.2 · Existencia de salas de estudio multiuso con ordenadores y aulas de informática

81

3.5 · Mejoras en la rapidez de Internet y acceso universal en todo el territorio

82

3.2 · Reducción significativa del precio de las tarifas planas de acceso a Internet

83

3.3 · Aumento del parque familiar de ordenadores

84

3.3 · Avance en la implantación de la "sociedad de la información" en todos los ámbitos y estratos sociales.

85

3.2 · Existencia de "filtros eficaces" que permitan bloquear el acceso a determinados contenidos

86

3.1 · Identificación de buenas prácticas en la utilización de Internet

87

3.6 · Formación continua del profesorado en "didáctica digital"

88

2.3 · Existencia de portales educativos con múltiples recursos y orientaciones al docente

89

2.6 · Creación de comunidades virtuales de profesores por áreas y niveles

90

2.5 · Apoyo de la Administración Educativa y de los equipos directivos de los centros.

91

4.2 FACTORES NEGATIVOS Programa wmm

4.3 · Acceso deficiente a Internet en los centros

92

4.5 · Inexistencia de puntos de acceso a Internet en las aulas de clase

93

3.4 · Infraestructuras informáticas insuficientes en los centros

94

4.2 · Conexiones en general lentas

95

3.2 · Tarifas de acceso a Internet caras

96

2.3 · Poca penetración de las TIC en los hogares

97

5.3 · Indefensión ante el acceso indiscriminado de cualquier internauta a todo tipo de contenidos

98

3.2 · Falta de formación del profesorado en "didáctica digital"

99

4.2 · Tradicional aislamiento del profesorado.

100

3.2 · No disponer de una adecuada "coordinación TIC" en los centros ni un mantenimiento ágil de los equipos.

101

3.5 · Poco interés de la Administración Educativa y de los equipos directivos de los centros

102

3.5 EN CONCLUSION: Programa wmm 2.3 · El impacto que ejercen las

permanentes innovaciones tecnológicas debe modernizar los estilos de aprendizaje y permear todo el sistema educativo.

103

2.5 ·Estudiar y promover una nueva manera de comunicar y gerenciar el conocimiento, apoyados en las nuevas tecnologías, con el objetivo de mejorar la calidad del trabajo académico.

104

3.5 ·De su uso y de su calidad dependerá que todos científicos y académicos sean creadores activos y creativos de la sociedad del siglo XXI.

105

3.6 GRACIAS

106

REFERENCIAS

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00&tx=119&ty=127&sig=114751553401365347965&page=1&tbnh=145&tbnw=143&start=0&ndsp=24&ved=1t:429,r:8,s:0

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