Guión docente.

Asignatura Matemáticas Curso 3° B

Unidad Unidad IObjetivo de aprendizaje

(OA 6) Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números hasta 1 000: › usando estrategias personales con y sin el uso de material concreto › creando y resolviendo problemas de adición y sustracción que involucren operaciones combinadas, en forma concreta, pictórica y simbólica, de manera manual y/o por medio de software educativo › aplicando los algoritmos con y sin reserva, progresivamente, en la adición de hasta cuatro sumandos y en la sustracción de hasta un sustraendo.

Objetivo de la clase

Comprender la sustracción con canje utilizando los procedimientos aprendidos y manifestando interés por el aprendizaje de las matemáticas.

Inicio: (15 minutos):

El docente realiza preguntas como ¿Qué hemos visto? ¿Qué actividades hemos realizado?

Para realizar activación de conocimientos previos. Se les pedirá a los estudiantes que estén

en silencio para escuchar una historia de un número que quería ser más pequeño hasta que

un día apareció el signo de la sustracción y le dijo que él podía ayudarlo pero que

necesitaba otro número para poder restar. Se da a conocer el objetivo de la clase.

Desarrollo: (65 minutos):

Mediante la presentación en power point se recuerda lo visto en las clases anteriores. Se

realizan cinco ejercicios de sustracción con canje en la pizarra, los cuales el docente dará

diez minutos a los estudiantes para realizarlo, para después revisarlos en conjunto. Se hace

entrega de guía de aprendizaje que consiste en observar las imágenes, realizar la operatoria

y escribir la cantidad de manera simbólica.

Cierre: (10 minutos):

El docente realiza una pregunta para comentar si ellos como estudiantes se habían dado

cuenta que utilizaban la sustracción en su diario vivir. Se aclaran duda de los estudiantes y

se realiza síntesis de la clase.