GUIA N° 7 - 2021
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GUIA N° 7 - 2021
ASIGNATURA GRADO CURSOS
MATEMÁTICAS 3° TERCERO JM - JT
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Afianzar los temas vistos
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Pruebas saber, propiedades de la multiplicación, tablas de frecuencia, análisis de datos.
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS
ESPERADOS Aplicar temas vistos en diferentes situaciones. Análisis y solución de problemas
RECURSOS VIRTUALES Plataformas virtuales YouTube, teams, computador y celular
TIEMPO ESTABLECIDO Semana del 3 al 14 de mayo
FORMA DE ENVÍO WASATHAPP O CORREO Envía fotos nítidas de tu trabajo, Marcar con tu nombre, curso y jornada.
PRUEBA SABER
LEE, ANALIZA Y MARCA LA RESPUESTA CORRECTA. (desarrolla las operaciones en el cuaderno de matemáticas y envía la evidencia)
Carlos quiere a fin de año con sus ahorros comprarse una bicicleta que cuesta $832.140. Su primer ahorro fue de $250.000, luego ahorro $130.000 y lo último que ahorro fueron
$78.354
1. A fin de año Carlos contó sus ahorros y se dio cuenta que para comprar la bicicleta le
hacían falta: a. $173.786
b. $372.780 c. $373.786
2. El total de los ahorros de Carlos es:
a. $358.354 b. $458.354
c. $832.140 3. Para completar el dinero que le hace falta Carlos decidió vender empanadas a $1.235 y
jugos a $750. Si vendió en total 25 empanadas y 25 jugos. ¿Cuánto dinero recogió en ventas?
a. $18.750
b. $30.875 c. $49.625
4. Carlos reunió todo lo que ahorro y el total de lo que vendió, como se dio cuenta que no le alcanzaba le pidió prestado a sus padres. La cantidad de dinero que le prestaron se descompone así:
a. 300.000 + 20.000 + 4.000 + 100 + 60 + 1 b. 200.000 + 20.000 + 4.000 + 100 + 50 + 9
SECRETARIA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTA D.C INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL
GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ RESOLUCION 2570 DE AGOSTO 22 DE 2002
“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”
¡Hola amiguitos y llegamos al mes de mayo a conocer nuevos temas y seguir avanzando en nuestro
aprendizaje! Te cuento que muy pronto vamos a participar en las olimpiadas Matemáticas, para las
cuales nos vamos a preparar estudiando los temas vistos y desarrollando una prueba saber.
Recuerda que por curso nos representan 3 niños que serán, quienes obtengan los mejores
resultados y realicen muy bien todas sus actividades. ¡ANIMO!
ACTIVIDAD 1.
c. 300.000 + 30.000 + 5.000 + 100 + 60 + 1
Analiza la siguiente tabla de frecuencia y contesta las preguntas
JUGUETE
PREFERIDO
FRECUENCIA
Carros 15
Muñecas 10
Peluches 25
balones 30
Trabaja en el cuaderno completando los siguientes enunciados:
1. La propiedad ______________________ es la que dice que el orden de
los_________________ no cambia el _________________________.
2. Cuando agrupamos los factores en paréntesis de diferentes maneras, estamos aplicando
la propiedad______________________.
3. La ___________________________ dice que un ________ se puede distribuir con
respecto a una ____________ o a una _____________.
4. Si multiplicamos un número por 1 el producto es el mismo _________
esto lo dice la propiedad _____________________.
Copia el cuadro, resuelve las operaciones y escribe la propiedad que se aplica
OPERACIÓN
SOLUCIÓN PROPIEDAD
(9 X 5) X 4 =
135 X 3 = 3 X 135
957 X 1
ACTIVIDAD 2.
Sigamos afianzando los temas vistos, realizando las siguientes actividades
ACTIVIDAD 4.
1. ¿Cuál es el juguete preferido de
la mayoría de niños?
____________.
2. ¿A cuánto niños les gusta jugar
con carros? ___________.
3. ¿Cuántos juguetes hay entre
peluches y muñecas?
___________
4. ¿Cuál es el total de juguetes?
_______ ACTIVIDAD 3.
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ASIGNATURA GRADO CURSOS
MATEMÁTICAS 3° TERCERO JM - JT
OBJETIVOS PROPÓSITOS
Reae R Realizar actividades que le permitan al estudiante familiarizarse con el término Afrolocombianidad
y algunas de sus características.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS
Rondas, canciones y tradición oral Afrocolombiana.
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS ESPERADOS
Reconocer el valor cultural de la población afrocolombiana.
RECURSOS VIRTUALES Plataformas virtuales YouTube, teams, computador y celular
TIEMPO ESTABLECIDO Semanas del 3 al 14 de mayo Fecha Máxima de entrega: 14 de mayo
FORMA DE ENVÍO
1. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página. 2. Marcar cada página con tu nombre, curso y jornada. 3. Envía a los correos o al wasap
ACTIVIDADES 1. Lee con atención la reseña sobre afrocolombianidad y colorea el dibujo.
1. Observa el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=-ele9mlSOzIy elabora el
dibujo de los 5 negritos, aprende la canción.
2. Consulta y copia la biografía de un personaje afrocolombiano destacado en nuestro país.
Referencias: https://tomi.digital/es/9633/grupos-etnicos-de-colombia?utm_source=google&utm_medium=seo
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“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”
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ASIGNATURA GRADO CURSOS
CIENCIAS NATURALES 3° TERCEROS JM - JT
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Reconocer los componentes bióticos y abióticos que hay en un ecosistema.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Identificar las características y componentes de un ecosistema.
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS
ESPERADOS
Identifica los componentes del ecosistema y las relaciones existentes entre los seres vivos.
RECURSOS VIRTUALES Plataformas virtuales: YouTube, teams, computador y celular.
TIEMPO ESTABLECIDO Semana del 3 al 14 de mayo
Fecha Máxima. 14 Mayo
FORMA DE ENVÍO 1. WASATHAPP O CORREO 3. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes enumerar cada página.
ACTIVIDADES
1. Observa con atención el siguiente video: Ecosistemas |Videos Educativos Para Niños.
https://youtu.be/bgQQdeL22mI.
2. Busca información en el video y responde las siguientes preguntas en el cuaderno.
A. ¿Qué es un ecosistema?
B. ¿Cómo está formado un ecosistema?
C. ¿Qué factores o componentes encontramos en un ecosistema? Describe cada uno de ellos.
3. Elabore la siguiente tabla en el cuaderno y complete la información que falta teniendo en
cuenta la información del video.
¿Qué es el componente Biótico? ¿Qué es el componente Abiótico?
Doy ejemplos, los dibujo y coloreo Doy ejemplos, los dibujo y coloreo
4. Clasifique los siguientes elementos según sean Bióticos o Abióticos en el ecosistema.
REFERENCIAS: https://concepto.de/ecosistemas/#ixzz6r0rKGq3A.
Guerreros planet. https://youtu.be/bgQQdeL22mI. https://sites.google.com › home › extensión-de-manglares. https://www.google.com/search?q=imagenes+para+colorear+de+plantas+de+humedal&tbm=isch&ved
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ASIGNATURA GRADO CURSOS
ETICA Y VALORES TERCERO TERCEROS JM - JT
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Reconocer la importancia de las normas para una sana convivencia.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Importancia de las normas.
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS
ESPERADOS La evaluación se desarrollará a través de la vivencia de las normas.
RECURSOS VIRTUALES Páginas web, plataforma TEAMS, video y plataforma de chat WhatsApp.
TIEMPO ESTABLECIDO Semana del 03/05/2021 al 15/05/2021
FORMA DE ENVÍO
1. Envía fotos nítidas de tu trabajo al WhatsApp y al correo de
cada profesora.
2. Marcar cada página con tu nombre, curso, jornada, además
debes numerar cada página.
ACTIVIDADES
Lee y escribe en el cuaderno Observa el video https://youtu.be/nhiibkU_7sg
1. Escribe las preguntas en el cuaderno y contéstalas.
a) ¿Cómo me pareció la actitud de los niños?
b) ¿Qué consejo les daría a ellos?
c) ¿Qué lograron cuando cumplieron las normas?
d) ¿Quiénes son los superhéroes?
e) ¿Finalmente qué entendieron los niños?
2. ¿En qué sitios debemos cumplir normas?
3. ¿Qué son las normas de convivencia?
4. Escribe las consecuencias por no cumplir las normas en los siguientes casos:
Juego con mis amigos y no respeto las reglas del juego.
Llego a mi salón de clase sin lápices y los cuadernos del horario.
No ordeno mi habitación, ni mis objetos personales.
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Todas las personas deseamos que la convivencia y el trato con los
demás sea respetuoso, armónico y libre de violencia. Esto se logra
cuando cumplimos las normas.
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ASIGNATURA GRADO CURSOS
RELIGIÓN 3° QUINTO JM - JT
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Conocer el origen de la creación basado en la cultura muisca
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Creación según los muiscas.
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS ESPERADOS Realice comparaciones entre las creencias de los muiscas y sus creencias.
Analizar y completar la historia.
RECURSOS VIRTUALES Plataformas virtuales YouTube, teams, computador y celular
TIEMPO ESTABLECIDO Semana del 3 al 14 de mayo
FORMA DE ENVÍO WASATHAPP O CORREO Envía fotos nítidas de tu trabajo, Marcar con tu nombre, curso y jornada.
CREACIÓN SEGÚN LOS MUISCAS
1. Observa el video sobre los mitos de los muisca ´EL COMIENZO¨ https://youtu.be/CDrowTzeav0
2. Escribamos juntos a partir del video la historia sobre la creación según los muiscas, completando
cada cuadro y realizando el dibujo correspondiente
REFERENCIAS
https://youtu.be/CDrowTzeav0
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En el principio cuando todo era oscuro
apareció un gran ser llamado_________
Comenzó a crear los __________ y
las__________.
Con sus _________ formo el mundo
Observo que todo se encontraba en la
______________ y creo dos aves
_____________ y de sus picos lanzaron
una __________ que se esparció por todo
el ___________
- En este proceso creo el ________ y la
_________, estos astros se posan
alrededor de la ____________ y así se
creó el ___________ y la noche
En la tierra chimuniguagua crea los
_____________________ por medio de un
_______________ de su ______________
y les deja una tarea muy importante que es
______ la __________ en todo el
___________
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CIENCIAS SOCIALES 3° Terceros JM JT
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Identificar la importancia del descubrimiento de América
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Descubrimiento y los viajes de Cristóbal Colón
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS
ESPERADOS
Comprende los temas en el desarrollo de las actividades propuestas.
Responde correctamente preguntas después de observar videos.
Utiliza diferentes estrategias para presentar los trabajos sugeridos
Hace uso del diccionario para conocer el significado de nuevas palabras.
RECURSOS VIRTUALES Videos de apoyo tomados del canal de YouTube
TIEMPO ESTABLECIDO Semanas del 3 al 14 de mayo Fecha Máxima de entrega:
FORMA DE ENVÍO 4. Envía fotos nítidas de tu trabajo al WhatsApp o correo de tu profesora
Actividades
DESCUBRIMIENTO Y CONQUISTA DE COLOMBIA
: Observa el siguiente video: https://youtu.be/TD24cI-1bxw
Una vez visto el video elabora un escrito en tu cuaderno con letra clara y buena ortografía sobre
el descubrimiento de América
: Observa, lee cada una de las tarjetas y al finalizar elabora en tu cuaderno un mapa conceptual sobre los Viajes de Colón y dibuja las tres embarcaciones
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ACTIVIDAD 1
ACTIVIDAD 2
REFERENCIAS: https://1.bp.blogspot.com/-B3baooX5LP0/XURE-NZuQSI/AAAAAAAAghU/yKKdGZ_rs5kGEq7eecrUbJGujK9LtoT-
gCLcBGAs/s1600/fundaci%25C3%25B3n%2Bde%2Bbogot%25C3%25A1.png
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ESPAÑOL 3° TERCEROS JM - JT
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Reconocer algunas características de los textos narrativos, a partir de la recreación y disfrute de los mismos.
APRENDIZAJES /CONTENIDOS Características del género narrativo: mito y leyenda
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS ESPERADOS
Comprende los temas en el desarrollo de las actividades propuestas. Responde correctamente preguntas después de observar videos. Utiliza diferentes estrategias para presentar los trabajos sugeridos. Hace uso del diccionario para conocer el significado de nuevas palabras.
RECURSOS VIRTUALES Plataformas virtuales: YouTube, Teams, computador y celular
TIEMPO ESTABLECIDO Semanas del 3 al 14 de mayo Fecha Máxima de entrega: 14 de mayo
FORMA DE ENVÍO WASATHAPP O CORREO Envía fotos nítidas de tu trabajo, Marcar con tu nombre, curso y jornada.
ACTIVIDADES
1. Observa los gráficos cópialos en tu cuaderno, con tus palabras escribe por qué es diferente un mito de un cuento y un mito de una leyenda.
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2. Mira el VIDEO DE LEYENDAS COLOMBIANAS:
https://www.youtube.com/watch?v=1X4U5krZ0zE
En tu cuaderno copia la leyenda del Mohán y realiza el dibujo:
3. Resuelve la sopa de letras de MITOS Y LEYENDAS COLOMBIANAS.
4. Observa el mito de Bochica, https://www.youtube.com/watch?v=De5MY-CBxE0 Realiza el dibujo según lo observado en el vídeo y completa el siguiente cuadro
describiendo las actividades solicitadas.
ELEMENTOS DE
FICCIÓN
PERSONAJES
IDEA PRINCIPAL
TIEMPO Y LUGAR DE
LOS HECHOS
5. RECORDEMOS
Ejemplo:
Sustantivo Sustantivo común Sustantivo propio
lugar ciudad Bogotá
animal perro Max
persona señora Katie
Ahora practica: Encierra con azul los sustantivos comunes y con rojo los sustantivos propios:
6. RECORDEMOS
Los sustantivos según
el número
Sustantivos en
singular
Cuando nombramos una sola persona, cosa, animal o lugar.
Sustantivos en
plural
Cuando nombramos varias
personas, cosas, animales o lugares.
Los sustantivos según
el género
Sustantivos
femeninos
Los usamos para hablar de niñas, mujeres o hembras.
Sustantivos masculinos
Los usamos para hablar de niños, hombres o machos.
Los sustantivos son las palabras que usamos para nombrar, personas,
animales, plantas, lugares y cosas.
Los sustantivos propios son aquellos que usamos para distinguir a una
persona, lugar o animal de otros. Siempre comienzan con mayúscula.
Los sustantivos comunes son aquellos que usamos para nombrar a
cualquier persona, animal, lugar o cosa.
Casa Pedro pájaro Luisa gato Jack
gato Cali Tony amigo Perdomo celular
colegio Mundo Aventura Mimí
parque Colombia carro Juan cocodrilo
Luz
Ahora practica: Completa según la imagen.
Sustantivo
singular
Sustantivo
plural
Sustantivo
femenino
Sustantivo
masculino
}
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ASIGNATURA GRADO CURSOS
INGLÉS TERCERO TERCERO JM - JT
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Reforzar el aprendizaje de los deportes en inglés.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS El deporte/ the sport
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS ESPERADOS
Mediante la revisión y retroalimentación de los aprendizajes.
RECURSOS VIRTUALES Plataformas virtuales, YouTube, teams computador y celular
TIEMPO ESTABLECIDO Semana del 3 al 14 de Mayo Fecha Máxima de entrega:
FORMA DE ENVÍO 5. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página. 6. Marcar cada página con tu nombre, curso y jornada.
ACTIVIDADES
Hola niños hoy vamos a aprender los deportes en inglés
1. Observa con atención el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=AF7_-GxeJeo
2. En fichas bibliográficas haga los dibujos de los siguientes deportes, escriba la palabra en
inglés, practica la pronunciación y envía un video a su profesora.
1. Soccer: Fútbol
2. Tennis: Tenis
3. Volleyball:
Voleibol
4. Basketball:
Basquetbol
5. Running: Correr
6. Bowling: Bolos
7. Football: fútbol
8. Gymnastics:
Gimnasia
9. Cycling:
Ciclismo
10. Skating :
Patinaje
11. Swimming:
Natación
12. Fencing: Escrima
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3. Escribir en inglés cada deporte
Correr _____________ Tenis___________________
Voleibol ____________ Fútbol __________________
Basquetbol ___________ Bolos _________________
Patinar _______________ Fútbol _______________
Gimnasia _____________ Escríma ______________
Natación ______________ Ciclismo ______________
4. Unir los dibujos con la palabra, colorear y practicar la pronunciación de los deportes
REFERENCIAS: https://www.youtube.com/watch?v=AF7_-GxeJeo, YouTube, Google,
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ASIGNATURA GRADO CURSOS
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 3º. TERCERO JM - JT
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Identificar la función de los procesadores de texto.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Procesador de texto.
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS ESPERADOS
Reconocimiento de tareas posibles en el procesador de texto Word.
RECURSOS VIRTUALES Internet, Páginas Web
TIEMPO ESTABLECIDO Semana del 3 al 14 de MAYO Fecha Máxima de entrega: 14 MAYO
FORMA DE ENVÍO
7. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página. 8. Marcar cada página con tu nombre, curso y jornada. 9. En el asunto del correo coloca curso + jornada + apellidos y nombre
ejemplo: 301_JT_Pérez_Juan 10. Envía a los correos:
JM: [email protected] (LILIANA BARON) JT: [email protected] (ALEXANDER MURILLO) [email protected] (CARLOS SERRANO)
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ASIGNATURA GRADO CURSOS
EDUCACION FISICA. TERCERO. TERCERO MAÑANA Y
TARDE
OBJETIVOS / PROPÓSITOS MERORAR LA COORDINACION VISO MANUAL Y VISO PEDICA.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS COORDINACION E INTERRELACION.
TIEMPO ESTABLECIDO Semana del 3 al 14 de mayo Fecha Máxima de entrega: 14 de mayo.
FORMA DE ENVÍO
11. Envía videos y fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página. 12. Marcar cada página con tu nombre, curso y jornada. 13. En el asunto del correo coloca curso + jornada + apellidos y nombre
ejemplo: 501_JT_Pérez_Juan 14. Envía a los correos:
Jornada Mañana: [email protected] / enviar solo a uno de estos WhatsApp: 3134199301 - 3103830540 JT: [email protected] /3205786886
ACTIVIDADES.
COORDINACIÓN DINAMICA GENERAL Y COORDINACION VISOMANUAL.
EJERCICIO. CALENTAMIENTO:
colóquese de pie separando los pies la anchura de los hombros, brazos relajados a lo largo del cuerpo. Relaje los hombros y al mismo tiempo llévelos adelante atrás, realizando círculos, cinco veces adelante cinco
veces atrás. Eleve las rodillas al pecho cinco veces con cada pierna, despacio. En posición de firmes realice cinco saltos abriendo y cerrando los brazos y las piernas al mismo tiempo.
EJERCICIO.
Dibuja en el piso con tiza la figura de 5 cuadrados que te indica la imagen. Mira el video y sigue la secuencia de ejercicios https://www.youtube.com/watch?v=VLObZZRB-x8. No olvides enviar una foto realizando el ejercicio.
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Ayúdame a repartir 12 zanahorias entre los 4 conejos
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ASIGNATURA GRADO CURSOS
MATEMÁTICAS 3° TERCERO JM - JT
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Identificar el proceso de la repartición y su relación con la multiplicación
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Repartición, perímetro y secuencias.
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS
ESPERADOS Realizar el proceso de la repartición y completar secuencias
Hallar el perímetro de figuras dadas
RECURSOS VIRTUALES Plataformas virtuales YouTube, teams, computador y celular
TIEMPO ESTABLECIDO Semana 18 al 28 de mayo Fecha Máxima de entrega: 28 de mayo
FORMA DE ENVÍO WASATHAPP O CORREO Envía fotos nítidas de tu trabajo, Marcar con tu nombre, curso y jornada.
REPARTICIÓN
¡Muy bien! 12 zanahorias repartidos entre 4 conejos es igual a 3.
Como ya analizaste estamos trabajando el tema de la repartición. REPARTIR es distribuir en partes iguales.
Resuelve las siguientes situaciones y dibuja en tu cuaderno
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AMIGUITO ESTE MES VAMOS A PRENDER UN TEMA NUEVO PARA LO
CUAL DEBES ESTAR MUY ATENTO
ACTIVIDAD 1.
a.
27 repartido 9 = 3 porque 9 x 3 = 27 40 repartido 8 = 5 porque 8 x 5 = 40
36 repartido 4 = 9 porque 4 x 9 = 36 54 repartido 6 = 9 porque 6 x 9 = 54 12 repartido 3 = 4 porque 3 x 4 = 12 8 repartido 2 = 4 porque 2 x 4 = 8
Teniendo en cuenta los e anteriores ejemplos resuelve los siguientes
ejercicios:
a. 48 repartido 6 =
b. 18 repartido 2 =
c. 21 repartido 3 =
d. 16 repartido 4 =
e. 30 repartido 5 =
f. 35 repartido 7 =
g. 32 repartido 8 =
h. 90 repartido 10 =
i. 17 repartido 1 =
j. 72 repartido 9 =
ACTIVIDAD 2.
b.
c.
RELACIÓN DE MULTIPLICACIÓN Y REPARTICIÓN
ANALIZA
PERÍMETRO
Dibuja en tu cuaderno cada figura con las medidas usando regla y
halla el perímetro de cada una.
Analizay completa las secuencias coloreando la figura que sigue
en cada serie
REFERENCIAS
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.pinterest.com%2Fpin%2F861243128714717618%2F&psig=
AOvVaw0sL3Wh7uukThIU4OtTgr0C&ust=1619067838488000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCMizvfHHjvACFQAAAAA
dAAAAABAD
PERÍMETRO: Perímetro es
la suma de los lados de una
figura
ACTIVIDAD 3.
ACTIVIDAD 4.
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ASIGNATURA GRADO CURSOS
ARTES TERCERO. TERCERO MAÑANA Y
TARDE
OBJETIVOS / PROPÓSITOS ReaRe Realizar actividades que le permitan al estudiante familiarizarse con el término Afrocolombianidad y algunas de sus características.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS
Rondas, canciones y tradición oral Afrocolombiana.
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS ESPERADOS
Reconocer el valor cultural de la población afrocolombiana.
RECURSOS VIRTUALES Plataformas virtuales youtube, teams, computador y celular
TIEMPO ESTABLECIDO Semanas del 18 al 28 de mayo Fecha Máxima de entrega: 28 de mayo
FORMA DE ENVÍO WASATHAPP O CORREO Marcar con tu nombre, curso y jornada. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes enumerar cada página.
ACTIVIDADES
1. Observa en you tube la ronda Maquerule https://youtu.be/LXfBDpecnwM y apréndela.
2. Observa y colorea los trajes típicos del currulao y el mapalé, (bailes de la cultura
Afrocolombiana) luego elige uno y elabóralo con material de reciclaje de forma creativa.
CURRULAO EL MAPALÉ
3. Prepara un hermoso baile de la cultura afrocolombiana en el cual emplees el traje
elaborado, puedes bailar con alguien de tú familia. Envía un vídeo corto de tú baile.
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OBJETIVOS / PROPÓSITOS Caracteriza los tipos de ecosistemas: Terrestre, acuático y mixto.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS
Explica con modelos sencillos los tipos de ecosistemas.
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS
ESPERADOS
Reconoce e identifica los componentes y tipos de ecosistemas.
RECURSOS VIRTUALES Plataformas virtuales: YouTube, teams, computador y celular.
TIEMPO ESTABLECIDO Semana del 18 al 28 de mayo Fecha Máxima de entrega: 28 de mayo.
FORMA DE ENVÍO 1. WASATHAPP O CORREO 2. Marcar con tu nombre, curso y jornada. 3. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes enumerar cada página.
ACTIVIDADES 1. Observa con atención el siguiente video: Los Ecosistemas |Videos Educativos Para Niños.
https://youtu.be/K3xNO0oZo7Q. 2. Trabajo en el cuaderno. Elabore la siguiente tabla y complete la información que falta teniendo en
cuenta la información del video.
Características de
ecosistema
Flora presente(
tipo de plantas)
Fauna presente
(tipo de animales)
Menciona 2
factores
abióticos
Menciona 2 factores
bióticos
MARINO
SELVATICO
DESERTICO
POLAR
3. Seleccione un tipo de ecosistema(desértico, acuático, humedal, selvático, terrestre, etc)Consulte
más acerca de éste ecosistema en cuanto a factores Bióticos y Abióticos. Represéntelo en una
maqueta usando diversos materiales ( use tu creatividad). Luego,
4. Realice una exposición del ecosistema hecho , tome un video y envíalo a su profesora.
REFERENCIAS: https://concepto.de/ecosistemas/#ixzz6r0rKGq3A. Los Ecosistemas |Videos Educativos Para Niños.
https://youtu.be/K3xNO0oZo7Q. https://sites.google.com › home › extensión-de-manglares.
https://www.google.com/search?q=imagenes+para+colorear+de+plantas+de+humedal&tbm=isch&ved
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ASIGNATURA GRADO CURSOS
CIENCIAS NATURALES.
TERCERO. TERCERO MAÑANA Y
TARDE
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ASIGNATURA GRADO CURSOS
RELIGIÓN 3° JM - JT
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Conocer el nito del salto de Tequendama según la cultura muisca
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Mito de los muiscas.
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS ESPERADOS Realizar una buena compresión de lectura. Conocer acerca de los mitos de los
muiscas
RECURSOS VIRTUALES Plataformas virtuales YouTube, teams, computador y celular
TIEMPO ESTABLECIDO Semana del 18 al 28 de mayo Fecha Máxima de entrega: 28 de mayo
FORMA DE ENVÍO WASATHAPP O CORREO Envía fotos nítidas de tu trabajo, Marcar con tu nombre, curso y jornada.
MITO DEL TEQUENDAMA
Como los muiscas habían perdido el respeto por los dioses, ofendieron a Chibchacum, que antes había sido el más querido de sus dioses. Éste decidió
castigarlos inundando la sabana, para lo cual hizo nacer los ríos Sopó y Tivitó, que unieron sus cauces al del Funza (antiguo nombre del río Bogotá). La inundación acabó con muchos cultivos y vidas humanas, hasta que el pueblo
clamó con ayunos y sacrificios a Bochica que los librase de aquella calamidad. Finalmente, una tarde, en medio de un gran estruendo, apareció Bochica
sobre el arcoíris, con una vara de oro en la mano, la cual arrojó hacia la sierra que trancaba el agua, abriéndose al instante el salto de Tequendama que dio paso a las aguas. En castigo por la inundación provocada, Bochica sentenció
a Chibchacum a cargar el mundo sobre sus hombros, de modo que cada vez que cambia de hombro para descansar, se produce un temblor de tierra.
A Huitaca la castigó Bochica convirtiéndola en lechuza.
Lee el texto anterior y desarrolla las actividades
1. Relaciona y une con una línea.
2. Representa por medio de un dibujo lo leído en el texto.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN MAYOR DE BOGOTA D.C INSTITUCION EDUCATIVA DISTRI
GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ
RESOLUCION 2570 DE AGOSTO 22 DE
“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”
La castigó Bochica
convirtiéndola
en lechuza. Éste decidió castigarlos
inundando la sabana
Huitaca
Chibchacum
Apareció sobre un arcoíris
Acabó con muchos cultivos y vidas humanas
Bochica
Inundación
GUIA N° 8 - 2021 ASIGNATURA GRADO CURSOS
ETICA Y VALORES TERCERO TERCEROS JM - JT
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Cumplir las normas en los diferentes lugares.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Normas en los diferentes lugares y actos públicos.
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS ESPERADOS
La evaluación se desarrollará a través del desarrollo de las actividades.
RECURSOS VIRTUALES Páginas web, plataforma TEAMS, y plataforma de chat WhatsApp.
TIEMPO ESTABLECIDO Semana del 18 al 28 de mayo
Fecha Máxima de entrega: 28 de mayo
FORMA DE ENVÍO
3. Envía fotos nítidas de tu trabajo al WhatsApp y al correo de cada
profesora.
4. Marcar cada página con tu nombre, curso, jornada, además debes
numerar cada página.
ACTIVIDADES
Lee y escribe en el cuaderno
1. Lee y escribe la norma:
Cuando llego a un sitio:___________________________ .
Cuando me hacen un favor:________________________ .
Cuando me equivoco:_____________________________ .
Cuando me están hablando:________________________ .
Cuando me voy a retirar de algún sitio:_______________ .
2. Escribe dos normas que hay en tu hogar.
3. Dibuja y escribe la norma que más cumples y la que más se te dificulta cumplir.
4. Escribe una norma que debes cumplir en:
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“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”
Las normas de convivencia son reglas establecidas que
permiten determinar las cosas que podemos hacer y lo que no
podemos hacer en determinado lugar.
Cumplimos normas de convivencia en el hogar, en el colegio, en
la calle, en el parque, en la iglesia, en la biblioteca, en los
centros médicos y en los actos públicos.
GUIA N° 8- 2021
ASIGNATURA GRADO CURSOS
CIENCIAS SOCIALES 3° TERCEROS JM JT
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Reconoce los sucesos de los períodos de la historia de Colombia.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Periodos de ja historia de Colombia, Cristóbal Colón
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS
ESPERADOS
Comprende los temas en el desarrollo de las actividades propuestas.
Responde correctamente preguntas después de observar videos.
Utiliza diferentes estrategias para presentar los trabajos sugeridos
Hace uso del diccionario para conocer el significado de nuevas palabras.
RECURSOS VIRTUALES Videos de apoyo tomados del canal de YouTube
TIEMPO ESTABLECIDO Semanas del 18 al 28 de mayo Fecha Máxima de entrega: 28 de mayo
FORMA DE ENVÍO 15. Envía fotos nítidas de tu trabajo, al WhatsApp correo de tu profesora
Actividades
* Realiza la siguiente lectura y completa el gráfico escribiendo en
cada cuadro una palabra que describa a Cristóbal Colón.
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“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”
ACTIVIDAD 1
VAMOS A RECORDAR LA HISTORIA DE COLOMBIA
* Observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=dZYMW7UdMmE,
*Elabora un mapa conceptual sobre los períodos a que hace referencia el video
Y realiza un dibujo que represente cada periodo.
REFERENCIAS: https://i.pinimg.com/236x/be/1f/26/be1f26acd07eb3480b203c6c8662f875.jpg
Escribe palabras para
describir a Cristóbal
Colón
ACTIVIDAD 2
GUIA N° 8 - 2021
ASIGNATURA GRADO CURSOS
ESPAÑOL 3° JM - JT
OBJETIVOS / PROPÓSITOS ReaRe Definir correctamente las clases de adjetivos y los textos líricos. Meme Memorizar y declamar poemas.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS
El adjetivo y sus clases Género lírico y sus características.
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS ESPERADOS
En un texto identificar diferentes adjetivos. Explicar las características de la poesía (estrofa, verso y rima)
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TIEMPO ESTABLECIDO Semanas del 18 al 28 de mayo Fecha Máxima de entrega: 28 de mayo
FORMA DE ENVÍO 1. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página. 2. Marcar cada página con tu nombre, curso y jornada.
ACTIVIDADES
1. Sabías qué:
Los textos instructivos, son aquellos que indican los pasos precisos que se deben seguir
para realizar una actividad o elaborar un producto mediante un conjunto de reglas claras y precisas.
A continuación, observa las imágenes y crea en tu cuaderno, el texto instructivo para la elaboración de cada uno:
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2. RECORDEMOS
Ejemplos:
Personaje Sustantivo Adjetivo Verbo Max perro peludo ladrar
Chloe gata tierna comer
Ahora practica: Lee estas palabras y escríbelas en el cuadro que le corresponde.
Adjetivos
Verbos
Los adjetivos son las palabras que nombran las
cualidades o características de los sustantivos (personas,
animales, plantas, lugares y cosas). Y las usamos para hacer
descripciones orales o escritas de lo que vemos o leemos.
Los verbos son las palabras que indican las acciones que
realizan las personas, cosas o animales.
3. Lee con atención la siguiente poesía, luego apréndela y envía un video corto a
tu profe declamándola, es decir haciendo énfasis en los matices afectivos de la voz, la entonación y la vocalización.
EL ESCUELANTE Y LA ORUGA
«¡Feliz la mariposa que libre al aire vuela!»
Decía un estudiante cansado de su escuela; «¡Qué suerte me ha tocado! ¡qué esclavitud la mía!
¡Vivir atado a un libro! ¡trabajar todo el día!»
Y luego dirigiéndose al tejedor gusano Le dijo: «¿Qué capricho de fraile cartujano
¿Te induce a atarearte labrando tu prisión?» —«Con gusto al trabajo, pues de mi triste fosa
Saldré luciente y libre y alada mariposa»,
Fue su contestación. A estudio y disciplina resígnate, estudiante,
Que nunca entre los hombres fue libre el ignorante. Hoy no sabes ser libre. La virtud y la ciencia
Serán tu independencia.
4. Comprensión lectora:
Subrayar las palabras desconocidas, copiarlas en el cuaderno y escribir el significado.
¿Por qué el niño estaba disgustado?
Explica con tus palabras que le pregunta el niño a la oruga.
¿Qué moraleja te deja la poesía?
Consulta quién es el autor de este poema.
5. Copia en tu cuaderno dos estrofas de la poesía “El niño y la mariposa” numera en cada
estrofa la cantidad de versos que tiene y realiza el dibujo de cada una. Colorea el dibujo.
GUIA N.8
ASIGNATURA GRADO CURSOS
INGLÉS TERCERO TERCEROS JM - JT
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Reforzar el aprendizaje de los medios de trasporte en inglés.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Medios de transporte- means of transportation
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS ESPERADOS
Mediante la revisión y retroalimentación de los aprendizajes.
RECURSOS VIRTUALES Plataformas virtuales, YouTube, teams computador y celular
TIEMPO ESTABLECIDO Semana del 18 al 28 Mayo Fecha Máxima de entrega:
FORMA DE ENVÍO 16. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página. 17. Marcar cada página con tu nombre, curso y jornada.
ACTIVIDADES
Hola bienvenidos en el día de hoy vamos a aprender los medios de transporte en inglés
1. Observa con atención el siguiente video
REFERENCIAS: : https://www.youtube.com/watch?v=0tlr2qhnam8
2. Escribir en el cuaderno de inglés el siguiente vocabulario con el artículo ( the ) que
significa (el , la, los, las), practicar la pronunciación con la ayuda del video y enviar un
audio.
The bicycle = la Bicicleta
The car = el carro
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“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”
MEDIOS DE TRANSPORTE – MEANS OF TRANSPORTATION
3. Solucione el siguiente crucigrama con ayuda de las pistas horizontales
4. En el cuaderno de inglés clasifico los medios de transporte en: acuáticos, aéreos y terrestres que se encuentran en el punto 2, escribo el vocabulario en inglés y practico la pronunciación.
Medios acuáticos
Medios aéreos Medios terrestres
Boat
Helicopter Bus
GUIA N° 8 - 2021
ASIGNATURA GRADO CURSOS
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 3º. TERCERO JM - JT
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Identificar los procesos de algunas materias primas para crear objetos tecnológicos.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Los materiales, materia prima y los procesos
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS ESPERADOS
Reconocer los procesos que permiten la fabricación de objetos tecnológicos.
RECURSOS VIRTUALES Internet, Páginas Web
TIEMPO ESTABLECIDO Semana del 18 al 28 de MAYO Fecha Máxima de entrega: 28 de MAYO
FORMA DE ENVÍO
18. Envía fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página. 19. Marcar cada página con tu nombre, curso y jornada. 20. En el asunto del correo coloca curso + jornada + apellidos y nombre
ejemplo: 301_JT_Pérez_Juan 21. Envía a los correos:
JM: [email protected] (LILIANA BARON) JT: [email protected] (ALEXANDER MURILLO) [email protected] (CARLOS SERRANO)
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“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”
GUIA N° 8 - 2021
ASIGNATURA GRADO CURSOS
Educación Física TERCERO MAÑANA Y TARDE
OBJETIVOS / PROPÓSITOS Motivar la participación y actividad física en la familia.
APRENDIZAJES / CONTENIDOS Ritmo, coordinación, ubicación espacial, lateralidad, atención y memoria motriz.
EVALUACIÓN Y DESEMPEÑOS ESPERADOS
LANZAR GIRAR Y ATRAPAR.
TIEMPO ESTABLECIDO Semana del 17 al 28 de mayo. Fecha Máxima de entrega: 28 de mayo.
FORMA DE ENVÍO
22. Envía videos y fotos nítidas de tu trabajo, debes numerar cada página. 23. Marcar cada página con tu nombre, curso y jornada. 24. En el asunto del correo coloca curso + jornada + apellidos y nombre
ejemplo: 501_JT_Pérez_Juan 25. Envía a los correos:
Jornada Mañana: [email protected] / enviar solo a uno de estos WhatsApp: 3134199301 - 3103830540 JT: [email protected] /3205786886
ACTIVIDADES
Con una pelota y ropa cómoda mira el video y sigue la secuencia de ejercicios. https://www.youtube.com/watch?v=mxrbGrtwI9M
Realizar un video realizando los movimientos correspondientes y envíalo al WhatsApp
o correo indicado.
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GENERAL SANTANDER – ENGATIVÁ RESOLUCION 2570 DE AGOSTO 22 DE 2002
“FORMACIÓN CON SENTIDO HUMANO Y TECNOLÓGICO HACIA UN FUTURO SOLIDARIO Y EQUITATIVO”