Guia Geometria y La Medida

GUA DOCENTE CURSO: 2014-15DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA

Asignatura: Enseanza y Aprendizaje de la Geometra y la MedidaCdigo de asignatura: 19102205 Plan: Grado en Educacin Primaria (Plan 2010)

Ao acadmico: 2014-15 Ciclo formativo: GradoCurso de la Titulacin: 2 Tipo: Obligatoria

Duracin: Anual

DISTRIBUCIN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGN NORMATIVACrditos: 9 Horas Presenciales del estudiante: 67,5

Horas No Presenciales del estudiante: 157,5 Total Horas: 225

UTILIZACIN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia

DATOS DEL PROFESORADONombre Romero Albadalejo, Isabel MaraDepartamento Dpto. de EducacinEdificio nullDespachoTelfono +34 950 015374 E-mail (institucional) [email protected] Web personales Web de Romero Albadalejo, Isabel MaraNombre Oa Esteban, Francisco deDepartamento Dpto. de EducacinEdificio nullDespachoTelfono +34 950 015089 E-mail (institucional) [email protected] Web personales Web de Oa Esteban, Francisco de

Nombre Santisteban Martnez, JoaqunDepartamento Dpto. de EducacinEdificioDespachoTelfono +34 950 015864 E-mail (institucional) [email protected] Web personales Web de Santisteban Martnez, Joaqun

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ORGANIZACIN DE LAS ACTIVIDADESActividades previstas para el aprendizaje y distribucin horaria del trabajo del estudiante por actividad (estimacin en horas)

I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE(Presenciales / Online)

Gran Grupo 0,0

Grupo Docente 52,5

Grupo de Trabajo/Grupo Reducido 15,0

Total Horas Presenciales/On line ... 67,5

II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALESDEL ESTUDIANTE (Trabajo Autnomo) ( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) 157,5

Total Horas No Presenciales ... 157,5

TOTAL HORAS DE TRABAJO DELESTUDIANTE 225,0

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ELEMENTOS DE INTERS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURAJustificacin de los contenidosMuchas de las habilidades necesarias para la vida cotidiana son de naturaleza espacial. La enseanza de la Geometra en Primaria tienecomo fin que los alumnos alcancen un dominio sobre el espacio ordinario, por medio de la adquisicin de conocimientos y destrezassobre un sistema matemtico que modeliza conceptos y relaciones espaciales, as como a travs del desarrollo de capacidades quecaracterizan lo que se denomina "pensamiento o razonamiento geomtrico". Por otra parte, en lo que respecta a las Matemticas, losconceptos geomtricos juegan un papel fundamental, ya que numerosos modelos de nmeros, de organizacin de la informacin, deelementos mtricos son esencialmente visuales y espaciales. Consecuentemente, una comprensin adecuada en estos mbitos valigada a una adecuada comprensin y manejo de elementos geomtricos.Por lo que respecta a la la medida de magnitudes, sta objeto de instruccin obligatoria en los pases ms desarrollados y tambin en elnuestro. Ninguna reforma del currculo ha dejado fuera este ncleo temtico de gran utilidad en la vida prctica de cualquier ciudadano.Adems, en el terreno educativo, el trabajo sistemtico y cuidado sobre el mismo puede resultar especialmente fructfero, ya que en lconfluyen aspectos geomtricos y aritmticos, de actividad y de cognicin, y de resolucin de problemas.

Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios

Enseanza y aprendizaje de la aritmtica, la estadstica y el azarResolucin de problemas y conexiones matemticas

Conocimientos necesarios para abordar la AsignaturaConocimientos de matemticas correspondientes a los niveles de Primaria y Secundaria.

COMPETENCIASCompetencias GeneralesCompetencias Genricas de la Universidad de Almera

Conocimientos bsicos de la profesinCapacidad para resolver problemasHabilidad en el uso de las TICTrabajo en equipoCapacidad para aprender a trabajar de forma autnoma

Otras Competencias Genricas

Comprender y poseer conocimientosAplicacin de conocimientosHabilidad para el aprendizaje

Competencias Especficas desarrolladas

Identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar en su tratamientoDisear, planificar y evaluar la actividad docente y el aprendizaje en el aulaAdquirir competencias matemticas bsicas (numricas, clculo,geomtricas, representaciones espaciales, estimacin y medida,organizacin e interpretacin de la informacin, etc.)Conocer el currculo escolar de matemticasAnalizar, razonar y comunicar propuestas matemticasPlantear y resolver problemas vinculados con la vida cotidianaValorar la relacin entre matemticas y ciencias como uno de los pilares del pensamiento cientficoDesarrollar y evaluar contenidos del currculo mediante recursos didcticos apropiados y promover las competenciascorrespondientes en los estudiantes

OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Dominar los conceptos que sobre Geometra y Magnitudes y su medida son objeto de enseanza en el nivel de Primaria, tantoen el nivel conceptual como procedimental.Conectar la Geometra y la Medida con los fenmenos del mundo real que les dan origen y a los que se aplican.Conocer las distintas etapas en el aprendizaje de la Geometra y la Medida de magnitudes, as como los aspectos que esnecesario asimilar para un dominio del tema.Asumir una actitud positiva ante los errores y las dificultades, en el sentido de reconocerlos, valorar el papel del conflicto quesuponen, y aprovecharlo para el aprendizaje. Conocer distintos materiales y recursos para la enseanza de la Geometra y de la Medida en Primaria. Ser capaces deaprovechar el potencial didctico que algunas de estas herramientas ofrecen.Entender y sintetizar directrices curriculares.Ser capaces de aplicarlas a la planificacin de propuestas didcticas.Desarrollar el autoaprendizaje

BLOQUES TEMTICOS Y MODALIDADES ORGANIZATIVASBloque Medida de MagnitudesContenido/Tema

Concepto y construccin de magnitudes

Modalidades Organizativas y Metodologa de TrabajoModalidad Organizativa Procedimientos y Actividades Formativas Observaciones Horas Pres./On lineGrupo Docente Clases magistrales/participativas 3,5

Debate y puesta en comn 3,5Otros Realizacin de ejercicios y actividades. Talleres 3,0

Grupo de Trabajo/GrupoReducido Debate 0,5

Demostracin de procedimientos especficos 0,5Resolucin de problemas 0,5Tareas de laboratorio 0,5Trabajo en equipo 0,5

Descripcin del trabajo autnomo del alumno El estudiante deber realizar bsquedas de informacin, resolucin de problemas matemticos, planteamiento de situaciones didcticas, etc. de formaautnoma. Asimismo, deber compartir el resultado de este trabajo con los compaeros a travs del aula virtual de la asignatura.Contenido/Tema

Magnitudes lineales






Magnitudes especiales





Descripcin del trabajo autnomo del alumno El estudiante deber realizar bsquedas de informacin, resolucin de problemas matemticos, planteamiento de situaciones didcticas, etc. de formaautnoma. Asimismo, deber compartir el resultado de este trabajo con los compaeros a travs del aula virtual de la asignatura.

Bloque GeometraContenido/Tema

Formas planas y espaciales




Demostracin de procedimientos especficos 0,5

Resolucin de problemas 0,5Tareas de laboratorio 0,5Trabajo en equipo 0,5


Regularidades y simetras. Transformaciones geomtricas.






Situacin en el plano y el espacio





Descripcin del trabajo autnomo del alumno El estudiante deber realizar bsquedas de informacin, resolucin de problemas matemticos, planteamiento de situaciones didcticas, etc. de formaautnoma. Asimismo, deber compartir el resultado de este trabajo con los compaeros a travs del aula virtual de la asignatura.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN DE LAS COMPETENCIASCriterios de Evaluacin

-Adquisicin de conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

-Utilizacin adecuada de vocabulario matemtico y didctico.

-Realizacin apropiada de anlisis y sntesis de documentos.

-Capacidad de adaptar los contenidos de la asignatura al currculo de Primaria.

-Creatividad y "apropiacin" en la realizacin de propuestas didcticas.

-Capacidad de trabajo en equipo.-Participacin en foros de debate y entrega de tareas por aula virtual.

Porcentajes de Evaluacin de las Actividades a realizar por los alumnosActividad (N horas) Porcentaje

I. ACTIVIDADES DEL ESTUDIANTE(Presenciales / Online)

Gran Grupo ( 0 ) 10 %

Grupo Docente ( 52,5 ) 50 %

Grupo de Trabajo/Grupo Reducido ( 15 ) 20 %

II. ACTIVIDADES NO PRESENCIALESDEL ESTUDIANTE(Trabajo autnomo)

( Trabajo en grupo, Trabajo individual ) (157,5) 20 %

Instrumentos de Evaluacin

Prueba / entrevista diagnstica inicial.Pruebas, ejercicios, problemas.Autoevaluacin (individual y en grupo) del proceso.Valoracin final de informes, trabajos, proyectos, etc.Pruebas finales (escritas u orales).Autoevaluacin final del estudiante.Otros:

-Participacin en foros de debate y entrega de tareas por aula virtual.

Mecanismos de seguimiento

Asistencia a tutorasAlta y acceso al aula virtualParticipacin en herramientas de comunciacin (foros de debate, correos)Entrega de actividades en claseEntrega de actividades en aula virtual

BIBLIOGRAFABibliografa recomendada

Bsica

Apuntes del aula virtual - Bibliografa bsica(profesores de la asignatura)rea y Volumen - Bibliografa bsica(Moreno, M.F.; Gil, F. y Fras, A. )El aprendizaje de las matemticas - Bibliografa bsica(Dickson, L.; Brown, M. y Gibson, O.)Elementos geomtricos y formas espaciales - Bibliografa bsica(Caizares, M.J.)Geometra para el siglo XXI - Bibliografa bsica(Flores, P.; Ruiz, F. y de la Fuente, M. (Eds.))Geometra y experiencias - Bibliografa bsica(Garca, J. y Beltrn, C.)Iniciacin a la Matemtica. Materiales y recursos didcticos - Bibliografa bsica(Cascallana, M.T.)Introduccin a las magnitudes y su medida. Longitud, masa, amplitud y tiempo - Bibliografa bsica(Fras, A.; Gil, F. y Moreno, M.F.)Invitacin a la Didctica de la Geometra - Bibliografa bsica(Alsina, C; Burgus, C. y Fortuny, J.M.)Materiales para construir la Geometra - Bibliografa bsica(Alsina, C; Burgus, C. y Fortuny, J.M.)Superficie y Volumen - Bibliografa bsica(Olmo, M.A.; Moreno, M.F. y Gil, F.)

Complementaria

Anlisis didctico en educacin matemtica: metodologa de investigacin, formacin de profesores e innovacin curricular (Rico, L., - Bibliografa complementariaLupiez, J. L. y Molina, M. (Eds.))

Desarrollo de competencias matemticas con recursos ldico-manipulativos - Bibliografa complementaria(Alsina, C.)El problema de la medida - Bibliografa complementaria(Chamorro, C. y Belmonte, J.M.)Geometra y su Didctica para Maestros - Bibliografa complementaria(D. Godino, J.)Instrumentos y unidades de medida tradicionales en Extremadura - Bibliografa complementaria(Adame, M.A.)La medicin del Universo - Bibliografa complementaria(Assimov, I.)La medida del tiempo en la historia. Calendarios y relojes - Bibliografa complementaria(Muoz Box, F.)Matemticas de la vida misma - Bibliografa complementaria(Corbaln, F.)Medida de magnitudes y su didctica para maestros - Bibliografa complementaria(D. Godino, J. y otros)Medir sin esfuerzo - Bibliografa complementaria(Meavilla, V.)Poliedros - Bibliografa complementaria(Guills, G.)Rompiendo las cadenas de Euclides - Bibliografa complementaria(Fielker, D.S.)

Bibliografa existente en el Sistema de Informacin de la Biblioteca de la UAL

Puede ver la bibliografa existente en la actualidad en el Sistema de Gestin de Biblioteca consultando en la siguiente direccin:

http://almirez.ual.es/search/e?SEARCH=ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE LA GEOMETRIA Y LA MEDIDA

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