Nombre del trabajo:Guía Didáctica Podcast

Curso:Producción de Recursos y Medios Educativos I

Alumna:Claudia Milena Plata Becerra

  

Profesor: 

 Antonio Gallardo

28 de junio de 2013

CONTENIDOCONTENIDOI GENERALIDADESPresentaciónIntroducciónDestinatariosDatos Generales

Datos de podcastAutorInstituciónAudienciaFormato del programaSoftwareContexto de utilizaciónDuraciónMotivaciónIdioma

II PROPUESTA DE TRABAJOCompetenciasObjetivosMetodologíaEstructura del contenidoPresentación y uso de actividades sugeridasMedios y recursosIIIORIENTACIÓN DEL USO DE LA GUÍA DIDÁCTICAActividadeslV REFERENCIAS

I GENERALIDADESI GENERALIDADESPresentación

En los últimos años cada vez es más frecuente observar el trato brusco, grosero, violento y agresivo tanto verbal como físico en las instituciones educativas; por esta razón se está incrementando el índice de niñ@s víctimas del bullying, este fenómeno cada día avanza más en las escuelas ya que los recursos con los que se cuentan actualmente para prevenir el bullying deben ser reestructurados con el fin de poder diversificar el proceso de prevención e intervención y así lograr utilizar al máximo las posibilidades que brindan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.La escuela y la familia son el seno socializador de los niñ@s, allí es en donde tienen la oportunidad de aprender y aprehender conductas que les permitan integrarse y participar activa y positivamente; también es allí en donde los estudiantes reproducen muchas de los comportamientos negativos que aquejan actualmente a nuestro país.Es necesario tener presente que la escuela brinda espacios para desarrollar tempranamente estrategias para fortalecer y desarrollar habilidades sociales; con el fin de estimular los comportamientos que conlleven a establecer relaciones respetuosas y pacíficas.

Introducción

La violencia física y psicológica en las escuelas entre estudiantes es uno de las situaciones más preocupantes actualmente, ya que ha ido incrementando y tanto padres como docentes necesitamos buenas estrategias para poder trabajar en la casa y escuela porque la educación integral debe transmitir valores y habilidades, no solo centrarse en conocimientos.

Desde muy pequeños los niñ@s aprenden que la violencia «resuelve» los conflictos ya que la mayoría viven esto en su hogar ya van transformando las conductas agresivas en la mejor manera de expresar sus diferentes emociones.

Dentro del currículo del Colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de la Paz se abordan temáticas relacionadas con valores; pero infortunadamente no se evidencian en al diario vivir de los estudiantes; de allí surge la idea de la temática del póster ¿Bullying en la escuela? y el podcast «Bullying de exclusión».

Destinatarios

El póster digital y el podcast está diseñado para los estudiantes del Colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de la Paz del municipio de Matanza – Santander; cuyas edades ocsilan entre 10 y 16 años. La institución educativa cuenta con aproximadamente 400 estudiantes que provienen del centro poblado y de diez veredas aledañas. Algunos estudiantes tienen problemas disciplinarios lo cual ha generado que se aumente el porcentaje de conflictos dentro y fuera de la institución ya que se puede observar deterior de relaciones interpersonales, mala comunicación, los estudiantes están expuestos a factores violentos, exclusión social, padres violentos, situación socioeconómica baja, a nivel familiar acostumbran a resolver los conflictos con violencia o intimidación y pertenecen en su mayoría a familias disfuncionales.

Por ello, el póster digital como herramienta motivadora; busca desarrollar en los estudiantes competencias y habilidades sociales e interpersonales frente al tema de violencia que viven actualmente los niños, niñas y jóvenes.

Datos Generales

Datos del podcast:¡Tú eres parte de la solución! …. Dile NO al bullying de exclusión.

Autor: Claudia Milena Plata Becerra

Institución: Colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de la Paz / Matanza / Santander

Audiencia: Niños, niñas y jóvenes cuyas edades oscilan entre 10 y 16 años.

Formato del Programa: Como lo manifiesta Gallego (2010), propone los formatos de instructivo y apoyo a clases presénciales, se propone una mezcla entre ambos, ya que es un complemento explicativo del Póster Digital “¿Bullying en la escuela?”. Es un podcast digital en formato MP3 que sirve como material de apoyo en las clases.

Software: Herramienta libre Audacity.

Contexto de Utilización: El podcast será empleado como herramienta de apoyo y complemento en el proceso de enseñanza – aprendizaje del proyecto ¿Bullying en la Escuela?; el cual será puesto en marcha en el Colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de la Paz / Matanza / Santander.

El podcast «¡Tú eres parte de la solución! …. Dile NO al bullying de exclusión»; es un complemento del Póster Digital elaborado “¿Bullying en la escuela?”; al podcast se puede acceder en: http://santanamatanza.blogspot.com. Allí se abordan las siguientes temáticas: ¿qué es el bullying?, bullying de exclusión, cómo detectarlo, cómo prevenirlo y cómo combatirlo.

Duración: El podcast tiene una duración de 6 minutos y 15 segundos, en formato MP3.

Motivación: Una de las metas principales del proyecto es lograr que el estudiante encaje en la temática: «¡Tú eres parte de la solución! …. Dile NO al bullying de exclusión»; por esta rezón se emplean recursos y herramientas didácticas vinculadas con las nuevas tecnologías de la información y comunicación, como son los archivos sonoros que hacen que los estudiantes sientan interés y agrado por el desarrollo de cada uno de los contenidos temáticos utilizando el audio como elemento motivador.

Se pretende que los estudiantes adquieran habilidades, actitudes y compromiso frente a la prevención de bullying en la escuela y así lograr el buen trato entre los miembros de la comunidad educativa; haciendo uso de herramientas y recursos innovadores como el podcast.

Idioma: El podcast está grabado en idioma español; que es la lengua materna de la población a la cual va dirigido el proyecto.

ll PROPUESTA DE TRABAJOll PROPUESTA DE TRABAJO

El podcast pretende brindar al orientador una herramienta didáctica que logre motivar a los niños, niñas y jóvenes frente a la temática propuesta; ya que se emplean recursos acordes a las exigencias y gustos de la población.

La herramienta propuesta es flexible, en la cual el orientador del proceso juega un papel importante ya que complementa el medio didáctico; con el fin de ser eficaz en el cumplimiento de los objetivos propuestos.

El podcast plantea al estudiante acercarse a la temática del bullying de exclusión, reflexionar y profundizar sobre el tema; tomando como base para el trabajo ciertos elementos desarrollados tanto en el póster como en el podcast.

Competencia: Desarrollar en los estudiantes competencias, valores y prácticas de buen trato, respetando y aceptando las diferencias; ya que a través de ello se genera una buena convivencia iniciando desde la escuela hasta llegar al entorno social.

Objetivo GeneralDesarrollar competencias que conlleven a sensibilizar y desarrollar constructos frente a la temática del bullying de exclusión en la comunidad educativa del Colegio Técnico Agropecuario Nuesta Señora de la Paz.

Objetivos EspecíficosFomentar en los estudiantes habilidades para la convivencia que conllevan a la prevención del bullying de exclusión.Desarrollar en los niños, niñas y jóvenes habilidades de cooperación acordes a las situaciones de la vida cotidiana.Sensibilizar a los estudiantes para que reconozcan y acepten las diferencias entre cada ser humano para lograr una sana convivencia.Mostrar una herramienta didáctica atractiva y motivadora que conlleve a la prevención del bullying de exclusión.

Metodología: El podcast es una propuesta de trabajo flexible, ya que el orientador o tutor puede aplicarlo cuando lo considere pertinente; porque el diseño del medio permite al docente modificar y adaptar las actividades individual o grupalmente, iniciar en el orden temático que desee según la necesidad. Sin embargo a continuación se muestran algunas sugerencias metodológicas con el fin de que el podcast sea más efectivo:

* Antes de hacer uno del medio, el docente debe estudiarlo con el fin de sacar el mayor provecho en el momento de aplicarlo.

* Antes de aplicarlo con el grupo de estudiantes, debe dar a conocer a los estudiantes lo que pretende alcanzar, como son las competencias que se buscan adquirir, los objetivos, ganar habilidad en el uso de diferentes e innovadoras herramientas informáticas, entre otras.

* Concientizar a la población respecto al buen uso que se le debe dar a la herramienta ya que este no es para entretenimiento, ni para distraerse; ya que es un instrumento eficaz e innovador que permite dinamizar y enriquecer los procesos de enseñanza – aprendizaje.

* Profundizar en la temática abordada y desarrollar las actividades propuestas,.

* Proponer actividades de retroalimentación.

*El docente orientará las actividades, permitiendo a los estudiantes ser el centro del proceso.

*Al finalizar la actividad es importante la evaluación; se sugiere realizarla por medio del razonamiento individual y grupal; allí los estudiantes tendrán la oportunidad de expresar sus sugerencias, aportes y posibles modificaciones al Podcast; asi:

Evaluación diagnóstica: Establecer los conocimientos previos de los estudiantes relacionados con valores, el buen trato y la violencia.

Evaluación formativa: Se realiza permanentemente con el fin de evidenciar el progreso y necesidades de los estudiantes; teniendo en cuenta las dimensiones del ser humano, los diferentes ritmos de aprendizaje y participativa.

Evaluación sumativa: Se lleva a cabo de forma individual y grupal; mostrando resultados en cuanto a comportamiento, actitudes y metas de aprendizaje.

Estructura del Contenido

A continuación se muestra el guión técnico – literario que se empleó en el podcast; allí se pueden observar diferentes aspectos como el contenido, el texto y detalles del audio en general.

ESTRUCTURA DEL

PROGRAMA

RECURSOS SONOROS

DURACIÓN TEXTO

Cabecera Música segundo plano y voz del narrador en primer plano.

10 segundos ¡Ya no sufras el bullying!; mejor infórmate, aquí en tu blog escolar www.santanamatanza.blogspot.com

Introducción Música en segundo plano.Voz del narrador con adecuada entonación y pausas correctas con el fin de hacer énfasis en ciertas ideas o conceptos.Finaliza con cortina musical, para pasar al siguiente bloque.

10 segundos En esta oportunidad hablaremos sobre el bullying, aquí puedes saber cómo detectarlo, cómo prevenirlo y sobre todo cómo combatirlo.

ESTRUCTURA DEL

PROGRAMA

RECURSOS SONOROS

DURACIÓN TEXTO

Contenidos Música en segundo plano.Voz narrativa en primer plano.Cada bloque se separa con cortina musical.

1minuto y 12 segundos

BLOQUE 1Ahora hablaremos “del mundo escolar”; muchos adultos piensan que ir al colegio es muy fácil y divertido, piensan que lo único que deben hacer los estudiantes es:*Poner atención al profesor.*Tomar apuntes.*Hacer las tareas.*Y pasar los exámenes.Lo anterior puede ser un poco fácil, pero en ocasiones no tanto; ya que casi nunca piensan en todo lo demás que deben hacer los estudiantes mientras están en el colegio. Nadie piensa que mientras los estudiantes están en el colegio; ellos piensan que deben tener:*Una buena apariencia.*Ser compañeristas y amigables.*Ser divertidos.*Versen lindas y atractivos.*Deben pertenecer a un grupo de amigos, en el que sean importantes.*Ser líderes; si se puede.*Tener estilo.*Ser los mejores en los deportes.*Ser considerados para los equipos de trabajo y de juego.*Y sobre todo, ser invitados a las fiestas y reuniones. Cuando todo esto suceda; los estudiantes consideran que son realmente felices en el colegio.

ESTRUCTURA DEL

PROGRAMA

RECURSOS SONOROS

DURACIÓN TEXTO

Contenidos Música en segundo plano.Voz narrativa en primer plano.Cada bloque se separa con cortina musical

53 segundos BLOQUE 2Pero, ¿qué pasa cuando algún punto de estos no sucede?. Cuando el estudiante no logra ser aceptado o no logra ser incluido en los círculos sociales de sus compañeros.Puede ser que no pase nada y el estudiante saque provecho de los puntos que sí logró; sin embargo, puede ocurrir que el estudiante no logre varios puntos, y lo peor de todo, es que no sea por su culpa, sino por el rechazo de sus compañeros; que lo excluyen por cualquier razón, ya sea:*Por su aspecto.*Por su carácter.*Por su personalidad.*O simplemente por querer molestar.Es muy posible que todo esto se convierta en un hábito y las burlas o violencia se incrementen hasta que pierdas el control; tanto, hasta que llegues a perder el gusto por ir al colegio.Este problema tiene un nombre y se llama “bullying”

ESTRUCTURA DEL

PROGRAMA

RECURSOS SONOROS

DURACIÓN TEXTO

Contenidos Música en segundo plano.Voz narrativa en primer plano.Cada bloque se separa con cortina musical

43 segundos BLOQUE 3En este caso hablaremos del bullying de exclusión. Pero, ¿qué es el bullying de exclusión y cómo se detecta?El bullying de exclusión es uno de los más difíciles de probar y también de los que más daño hace y es “excluir a alguien del medio social”; según algunos estudios, este tipo de bullying se da más entre niñas que entre niños. Es separar a la persona del grupo con cosas simples, como por ejemplo:*La ley del hielo que consiste en que nadie le habla, nadie le presta, nadie le incluye.*Evitar que otros lo incluyan, entre otras actitudes.

Contenidos Música en segundo plano.Voz narrativa en primer plano.Cada bloque se separa con cortina musical

15 segundos BLOQUE 4¿Cómo se puede detectar?*Si la mayoría del salón o un determinado grupo de personas, no te hablan, actúan como si tú no existieras.*Si hay un bloqueo social.

ESTRUCTURA DEL

PROGRAMA

RECURSOS SONOROS

DURACIÓN TEXTO

Recapitulación Música en segundo plano.Voz narrativa en primer plano.Cada bloque se separa con cortina musical

45 segundos De esta manera se llega al final de la actividad. Recuerden que el “Bullying de exclusión” puede ser combatido… Tú y tus amigos pueden ser parte de la solución…¿Cómo?*El primer cómplice de la violencia es el silencio, por esta razón el primer paso es hablarlo… hablarlo con tus padres o con tus docentes.*Puedes ayudar incluyendo, tratando de abrir el grupo social.*Las autoridades del colegio y los padres son muy importantes en cuanto a la ayuda que se requiere.

Cierre y sintonía

Música en segundo plano.Voz del narrador con adecuada entonación y pausas correctas con el fin de hacer énfasis en ciertas ideas o conceptos.Cortina musical final de despedida.

1 minutos y 10 segundos

A continuación se sugieren algunas actividades que puedes realizar con la orientación del tutor:*Identifica y comenta que otras actitudes pueden generar “bullying”.*Comenta con tus compañeros si has vivido o has sido espectador de alguna situación de “bullying de exclusión”.*¿Cuál sería la mejor forma de solucionar el “bullying de exclusión”?.*Finalmente elabora una lista de tips para prevenir el bullying en la escuela.

ESTRUCTURA DEL

PROGRAMA

RECURSOS SONOROS

DURACIÓN TEXTO

Agradezco su atención y recuerden: Los niños que ejercen violencia en la escuela, repiten a lo largo de su vida comportamientos de acoso; ya sea en el ámbito familiar o en el laboral. En algunos casos estas personas se convierten en individuos violentos o delincuentes.Por eso, no debemos ser insensibles frente a esta problemática social ya que "Lo más atroz de las cosas malas de la gente mala, es el silencio de la gente buena "Hasta una nueva oportunidad.

Presentación y uso de actividades sugeridasEl docente debe tener presente que cada bloque o unidad proporciona un aprendizaje diferente, que gira en torno a la temática inicial; por está razón es importante que los estudiantes escuchen todos los apartados del podcast. En cuanto a las actividades propuestas, estas son directas en el podcast, escuchando atentamente cada elemento y concepto, donde los educandos pueden tomar los apuntes deseados y reproducir el podcast las veces que consideren necesario.

Medios y recursos*Sala de sistemas o audiovisuales *PC con acceso a internet*Parlantes en los PC*Cuaderno para apuntes o memoria USB *Diadema o audífonos

llI ORIENTACIÓN DEL USO DE LA llI ORIENTACIÓN DEL USO DE LA GUÍAGUÍA

*El docente inicialmente debe indicar a los estudiantes que abran el explorador para navegar en internet e ingresen a la siguiente dirección: http://santanamatanza.blogspot.com/

*A continuación les dará la indicación de hacer clic en play y escuchar detenidamente el podcast.

* Deben utilizar las diademas o audífonos para la escucha del archivo, ya sea en parejas o de forma individual.

*Sugerir a los estudiantes que tomen los apuntes que consideren, ya sea mientras escuchan el podcast o al finalizar.

Actividades

Objetivos:*Sensibilizar e informar a la población estudiantil, acerca de la problemática que representa el bullying y las formas en que pueden participar para prevenir este fenómeno.

*Sensibilizar y orientar a la población estudiantil, para prevenir las diferentes formas en las que se manifiesta el bullying.

*Analizar situaciones de bullying o intimidación en la escuela y proponer alternativas de solución.

Actividad 1: Dinámica: Para iniciar el juego se forman equipos, los representantes de los equipos se colocan en la casilla de salida, por turnos tiran el dado (comenzando con el equipo 1), al caer en cada una de las casillas leerán el mensaje escrito en ellas, y el multiplicador realizará una pregunta acerca de la situación planteada, si responde correctamente pueden obtener premios (como tirar el dado de nuevo, avanzar 2 casillas, etc), cuando un participante cae en una casilla por tirar el dado de nuevo, no se lee el mensaje y se le da el turno al siguiente jugador, pero si no responden o si responden de manera incorrecta se harán acreedores a una sanción (retrocede 2 casillas, pierde turno, regresa al principio, etc.

Al terminar el juego el multiplicador debe realizar comentarios para reforzar el tema y recomendaciones para los alumnos.

Actividad 2: Forma equipos de trabajo y diseña un cartel donde expreses la temática abordada.

Actividad 3: Cada equipo construirá una porra alusiva al buen trato.

Actividad 4: Realizar una campaña anti-bullying entre todos, incluyendo las ideas que los propios alumnos aporten, esto les hará tomar conciencia y adoptar la responsabilidad de prevenir el bullying.

Actividad 5: Socializa con todo el grupo las actividades sugeridas en el cierre del podcast.

Actividad 6: Empleando material del medio cada grupo de trabajo construirá una pancarta alusiva a la prevención del bullying.

Actividad 7: Tablón de anuncios; acordar normas de aula sobre agresiones y amenazas. Ejemplos: “No intimidaremos a otros compañeros”, “Intentaremos ayudar a los que sufran alguna agresión”, etc.

Las actividades sugeridas invitan a los estudiantes a la reflexión, sensibilización y conceptualización sobre la prevención del bullying en el ámbito escolar; a su vez busca promover actos de buen trato iniciando desde el aula, con el fin de que se expanda a su entorno lo cual conlleva al cumplimiento de los objetivos planteados inicialmente.

IV REFERENCIASIV REFERENCIAS

Cuentos para Dormir. Recuperado en: http://cuentosparadormir.com

Gallego, A. María. Martínez Serrano María. La explotación didáctica de los medios sonoros: la radio. Capítulo 3.

Merrill, M. D. (2002): First Principles of Instruction. Educational Technology, Research and Development. Vol. 50, n.3 pp 43-59

Solano, I; Sánchez M (2010) Aprendiendo en cualquier lugar. El Podcast educativo. Pixel- Bit. Revista de Medios y Educación. # 36. Enero de 2010. Pp 125-139. Madrid, España.