Guia de Orientações para a Família e o Estudante · 4º ano – Região Sul: Dança das fitas e...
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Guia de
Orientações para
a Família e o Estudante
4º ano
2018
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Querida família,
É com satisfação que temos você em nosso Colégio, quando firmamos o
nobre compromisso de colaborarmos com o desenvolvimento de seu(sua)
filho(a).
Concebemos a Educação como processo de construção do conhecimento
que se estabelece nas relações entre estudante, professores e família. O nosso
jeito de educar passa pelo afeto, que pressupõe amorosidade e firmeza na
pontuação dos limites, necessários à formação da criança, sujeito em processo
de constituição, e que aprende constantemente na interação com o outro e com
o mundo.
Dessa forma, compreendemos a criança como um ser ativo e construtor do
conhecimento, autor da sua própria história. O professor ocupa a importante
função de facilitador desse processo, bem como os colegas e instrumentos de
sala de aula que são mediadores simbólicos da aprendizagem da criança.
Entendemos que o colégio é um espaço de desenvolvimento, construção e
aprendizagem, a partir de situações lúdicas e potencializadora da criatividade,
afetividade e proatividade social. Da Portaria à Direção, todos são agentes
pedagógicos e importantes ao desenvolvimento do estudante, e as regras e
normas de convivência fazem parte dessa vivência.
E em meio a este ambiente marcado pelo prazer da descoberta diária, a
convidamos a constituírem uma parceria conosco em prol do sucesso de nossas
crianças!
Seja bem-vinda!
Coordenação Pedagógica
Deane Seixas
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APRESENTAÇÃO
Esse guia foi elaborado para auxiliar no acompanhamento e compreensão do
funcionamento do colégio. Por isso sugerimos que a primeira leitura do material
seja realizada junto à criança e consulte-o sempre que necessário.
PROPOSTA PEDAGÓGICA
A proposta pedagógica do Colégio Marízia Maior é constituído a partir da
concepção de ensino e aprendizagem sócio interacionista e tem como finalidade
o desenvolvimento do educando como um ser integral propiciando, através das
mais diversas atividades interdisciplinares, o desenvolvimento nos âmbitos
biológicos, psicológicos, cognitivos e socioculturais. Para isso é fundamental:
Conhecer o processo de desenvolvimento de cada faixa etária,
identificando nas atividades e nos interesses das crianças o estágio de
saberes e competências em que se encontram para que, por meio do fazer
pedagógico, propiciemos condições de avanços significativos;
Propor à criança um ambiente em que, a partir de situações vivenciais - da
representação, da cooperação, da experimentação e da construção –
possa desenvolver estruturas mentais cada vez mais elaboradas que
assegurem sua compreensão e sua inserção no mundo social do qual faz
parte;
Propiciar momentos de interação no espaço escolar a fim de ampliar seu
conhecimento de mundo, por meio de atividades reflexivas que possibilitem
as condições necessárias para a construção de seu próprio saber,
respeitando a liberdade de expressão de cada um por meio de uma ação
mediadora.
ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA
A partir do material BNCC, homologado pelo MEC para O Fundamental I,
consideramos o nível de desenvolvimento cognitivo das crianças,
descentralizando o foco do que se deve aprender para o como se aprende;
colocando, assim, o educando no centro do processo de ensino-
aprendizagem respeitando as competências e habilidades prévias trazidas
de outros ambientes para a escola.
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Dessa forma, todas as situações pedagógicas são planejadas visando a
construção de habilidades e competências previstas para cada grupo/série
de cada ciclo, nas diversas áreas de conhecimento.
PRINCÍPIOS DIDÁTICOS QUE REFERENCIAM A AÇÃO PEDAGÓGICA
Considerar o nível de desenvolvimento cognitivo dos estudantes;
Considerar os conhecimentos prévios dos estudantes;
Promover aprendizagens significativas;
Potencializar conteúdos significativos;
Considerar a funcionalidade da aprendizagem;
Mudar o foco do conteúdo para o processo de aquisição do mesmo pelos
educandos, ou seja, passar a considerar como pensam sobre o que lhes
são apresentados e como processam essas informações, sendo o
educador como um facilitador, um mediador desse processo de
aprendizagem.
ROTINA DIÁRIA DE TRABALHO
A rotina diária é planejada previamente pelo corpo docente da instituição, com
o acompanhamento da Coordenação pedagógica, de modo que; todas as ações
realizadas sejam discutidas e avaliadas por todos os envolvidos em cada grupo
de ensino, com o objetivo de incentivar os (as) estudantes a construírem
habilidades e competências necessárias ao seu desenvolvimento integral.
Dessa forma, todos os dias as crianças têm atividades que contemplarão
diferentes áreas de conhecimento, com objetivos claros e definidos, conforme
será exposto:
Atividades sequenciais, pontuais, sistemáticas ou permanentes:
Sequência didática sem necessariamente um produto final, mas que favorece a
aprendizagem de fatos e conceitos, procedimentos (saber fazer) e atitudes (saber
ser) de forma significativa e bem ajustada. ao nível de desafio em que cada
criança precisa para avançar.
Projeto Temático Interdisciplinar - Este projeto acontece
semestralmente, com objetivo de sistematizar o quê, como e quando tratar cada
temática em questão, de modo a estimular nas crianças uma postura curiosa e
investigativa acerca do mundo à sua volta, ampliando assim sua percepção da
realidade. A cada período semestral trabalharemos com Projetos contemplando a
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construção de competências e habilidades relacionadas a Áreas de
Conhecimento de forma integrada. Esses possuem culminâncias claras para as
crianças desde o início do trabalho, que dependendo de cada temática
acontecerão, ora durante o seu processo ou ao final dele.
“Na instituição de Educação, a criança encontra possibilidade de ampliar as
experiências que traz de casa e de outros ambientes, de estabelecer novas
formas de relação e de contato com uma grande diversidade de costumes,
hábitos e expressões culturais, cruzar histórias individuais e coletivas, compor um
repertório de conhecimentos comuns àquele grupo, etc.” (Referencial Curricular
Nacional – volume 3 página 181)
Projetos Interdisciplinares que serão trabalhados durante o ano de 2018:
I Semestre: Quem somos nós: Brasileiros, sim senhor! Com o seguinte
recorte temático:
2º ano – Sertão: Lampião e Maria Bonita
3º ano – Região Norte: Caprichosos e Garantidos
4º ano – Região Sul: Dança das fitas e Dança da uva
5º ano – Região Sudeste: Samba, Street dance e Sertanejo Universitário
O Projeto tem como objetivo principal apesentar ao estudante sobre as
características fundamentais de algumas regiões brasileiras nas dimensões
sociais e culturais. Além disso, favorecerá a formação da sua identidade, como
brasileiro, reconhecendo-se como figura indispensável na construção da nossa
sociedade. Dessa forma, além do contato com a diversidade cultural, também
abordará sobre valores, respeito ao próximo e regras de convivência em suas
atividades cotidianas, promovendo transformações de hábitos. Dentro dessa
mesma temática perpassará os eixos de Ciências Naturais e Sociais, Linguagem
oral e escrita, Artes, Matemática e Música.
A culminância do Projeto „‟Quem Somos Nós? Brasileiros sim senhor!‟‟
acontecerá em nossa festa junina e você é o nosso principal convidado.
II Semestre: Toda mudança começa em mim! Com o seguinte recorte
temático:
2º ano – Fauna Brasileira
3º ano – Flora Brasileira
4º ano – Consumismo e Sustentabilidade – Lixo é luxo
5º ano – Escola Ecoação
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Esse tema possui, por si só, amplas possibilidades de abordar conteúdos das
diversas áreas de conhecimento, com o objetivo de enriquecer o conhecimento
diante dos fatos do seu cotidiano, correlacionando-os com o meio ambiente sobre
o qual o mesmo está inserido.
Sendo assim, o projeto busca sensibilizar o (a) estudante à saber conviver
com questões ambientais, refletindo sobre o meio o qual vive, despertando o
espírito de afeto e cuidado, além de desenvolver ações de preservação com
iniciativas de conscientização de forma crítica, dinâmica e proativa.
PROJETO DE TRABALHO - MATEMÁTICA – I Semestre
SUSTENTABILIDADE FINANCEIRA, COM O SEGUINTE RECORTE
TEMÁTICO:
2º ano – Vendendo e Aprendendo
3º ano – Empreendedorismo: como tocar uma lanchonete
4º ano – Delícias em frações
5º ano – Feira de cacarecos
A criança observa os números presentes no seu cotidiano e pratica diversas
situações que envolvem conteúdos matemáticos desde muito cedo. A matemática
se constitui numa ciência de extrema importância para o desenvolvimento pleno
das potencialidades infantis, tanto como instrumentação para a vida,
desenvolvendo raciocínio lógico e criativo. Nestas variáveis, entendemos que sua
aprendizagem deve despertar a curiosidade e incentivar o raciocínio lógico.
Pensando em contemplar as habilidades de matemática, de forma dinâmica,
desafiadora e prazerosa, trabalharemos, além dos jogos, com atividades que
despertem o empreendedorismo, pois entendemos que eles são fundamentais,
para potencializar o raciocínio lógico e a autonomia. Além disso, possibilitar o
respeito pela diversidade, sendo a aprendizagem de novos conteúdos
matemáticos sem medo de fracassos, desenvolvendo os processos psicológicos
básicos necessários ao desenvolvimento da atenção, concentração, percepção,
memória, resolução de problemas e estratégias de resolução.
PROJETO DE TRABALHO – LÍNGUA PORTUGUESA – Anual
LER BEM PARA ESCREVER MELHOR, COM O SEGUINTE RECORTE
TEMÁTICO:
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O domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social
efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à
informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de
mundo, produz conhecimento. (Parâmetros Curriculares Nacionais)
Para que os estudantes aprendam a ler e a escrever, é preciso que participem
de atos funcionais de leitura e escrita desde o início da escolarização,
envolvendo-se em situações de análise e reflexão sobre a língua, passando a
pensar e compreender a escrita, em contexto de letramento, entendendo os
aspectos linguísticos que envolvem cada gênero diante da sua função
comunicativa.
Sendo assim, durante o ano letivo as crianças terão contato sequencial e
sistemático com diferentes gêneros textuais, de forma lúdica e prazerosa,
envolvendo a construção de habilidades e competências nos eixos de leitura e
produção de texto. Trabalharão com diversos textos, com temas que estão no
seu campo de interesse, através de: poesias, contos clássicos e modernos,
quadrinhas, notícia, fábulas, lendas, receitas, listas e outros.
Durante o ano, as crianças de cada turma produzirão um livro de autoria,
que será publicado e lançado para as famílias no final do ano, com direito a
momento de autógrafo e registro fotográfico.
O gênero textual escolhido para a produção do livro de cada série:
2º ano – Fábulas Fabulosas
3º ano – Biografias e Autobiografias
4º ano – Contos Modernos
5º ano - Cordel
ATIVIDADES PERMANENTES
Programa O Líder em mim
O Líder em Mim trabalha com a vivência dos 7 hábitos e com a quebra de
paradigmas, ajudando alunos e educadores a enxergarem as situações de uma
forma diferente (VER), mudando comportamentos (FAZER) e, assim, alcançando
resultados novos e consistentes (OBTER).
Fundamentado em teorias do desenvolvimento humano, O Líder em Mim
promove a estruturação do currículo socioemocional, possibilitando o
desenvolvimento das competências do século 21, necessárias para tornar os
alunos mais independentes e confiantes, para que tenham sucesso na escola e
na vida, e para que sejam agentes transformadores de uma sociedade melhor.
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“As pessoas que pautam sua vida pela ética do caráter são como
árvores de raízes fortes e profundas. Elas resistem „as dificuldades
da vida e seguem crescendo e progredindo.”
Stephen R. Covey
Ler é um momento de prazer e saber (Ciranda Literária – Mala de leitura)
A leitura é um instrumento valioso para a apropriação de conhecimento relativo
ao mundo. Ela amplia e aprimora o vocabulário, contribuindo para o
desenvolvimento de um pensamento critico e reflexivo, pois possibilita o contato
com diferentes ideias e experiências.
Assim, a nossa Ciranda Literária visa desenvolver o prazer pela leitura através
da arte, utilizando diferentes estratégias de atuação que fomente a criação lúdica
na diversidade de saberes, utilizando a criatividade, imaginação, arte cênica e
cinematografia, ilustração, música, dança, imagética, os sentidos do corpo e
elementos digitais, para divulgar em sala os livros lidos em casa, com desafio de
despertar o interesse de todos. Desse modo, acreditamos no desenvolvimento
significativo da leitura e escrita de nossos estudantes.
Sendo assim, semanalmente cada estudante realizará a troca de livros e um
deles ficará responsável por levar a MALA DE LEITURA, onde terá o prazer de
compartilhar experiências de leitura, na semana seguinte, através de atividades
diversificadas.
Uma novidade para este ano que enriquecerá o nosso Projeto da Ciranda
será o Armazém Literário, que acontecerá em abril. Evento recheado de
situações que colocam a leitura, os livros e a imaginação como foco em toda a
sua programação, com contação de histórias, a feira de livros, as oficinas de
produção de textos com participação de autores de livros infantis, apresentação
de teatro infantil, divulgações literárias a partir de painéis, e outras. Aguardem-
nos!
COMUNICAÇÃO FAMÍLIA X COLÉGIO
Visando facilitar e otimizar o tempo, o colégio dispõe de alguns canais de
comunicação eficazes:
Acesse em marizia.info informações essenciais para o dia a dia do Colégio.
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O site do Colégio (mariziamaior.com.br), que dispõe de todas as
informações importantes sobre os setores Pedagógico e Financeiro. Nele
você acessa ocorrências, avisos, novidades, eventos, etc.
É importante manter atualizados os telefones e e-mails, pois são canais de
contato ágeis, para que você receba avisos, etc.
Agenda escolar – Meio fácil e prático, a agenda deve ser lida todos os dias
pela família e pelos professores, confirmando o recebimento das
informações. Através desse instrumento de comunicação será registrada
qualquer alteração ocorrida na rotina da criança.
E-mail – [email protected]
As famílias que desejarem falar com a Direção do colégio podem enviar o e-
mail para [email protected]
Os estudantes também podem se comunicar com a Direção. Dicas,
sugestões e críticas sempre serão bem vindas!
Telefones – 3038-1990 – 3038-1951 – 3038-1995
WhatsApp – 99965-4123
Avisos e Circulares – O envio de avisos e circulares visa à eficiência na
comunicação entre a família e o Colégio. Eles serão encaminhados via e-
mail e WhatsApp. As correspondências que necessitarem da assinatura do
responsável serão enviadas pelo estudante e será necessário devolvê-las ao
Colégio, no prazo estipulado.
ACESSO AO PORTAL
Siga as orientações abaixo:
ACESSE O SITE: www.mariziamaior.com.br
Para estudantes da casa: utilizar as senhas de 2017.
Para novos estudantes:
1º PASSO:
Em "Acesso Estudante" preencher com o número 3- mais o número da
matrícula.
Ex.: 3-00001 (sem espaços) e senha 123456 (após o acesso será solicitada a
troca da senha).
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2º PASSO:
Escolha o "Período Letivo". Os outros campos serão preenchidos
automaticamente e para finalizar clique em “ok”.
3º PASSO:
Escolha um item de interesse no menu do lado esquerdo da tela.
4º PASSO:
Confira as informações desejadas.
É o Marízia Maior facilitando a informação para que você possa acompanhar a
vida do seu bem mais precioso!
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ATENDIMENTO PERSONALIZADO
Buscando oferecer um atendimento personalizado, disponibilizamos horários
da coordenação para encontro com os pais. É muito importante que seja
agendado.
Sabemos que podem surgir situações onde a resolução precisa ser imediata,
nesses casos, solicitamos que entrem em contato para que possamos agilizar ao
máximo o atendimento.
Horários: Terça e quinta-feira – 9:30 às 10:30
Quarta-feira - 14:30 às 15:30
Sábado – 9:30 às 11:00
REUNIÃO DE PAIS
Para favorecer ainda mais a nossa comunhão, preparamos com carinho a
nossa primeira reunião de pais, na data especificada abaixo, com pauta bem
interessante viabilizando tanto compartilhar sobre a rotina escolar, como também
sobre os projetos que serão trabalhados e outras especificidades de cada série.
Quando será?
2º e 3º anos – 24/02 das 8:00 às 9:30
4º e 5º anos – 24/02 das 10:00 às 11:30
Desta forma, lembramos que a sua presença é imprescindível para que o
trabalho escolar transcorra de forma positiva auxiliando para o crescimento do
nosso estudante.
HORÁRIOS DE AULA
7:45 às 11:30
Existe uma tolerância de até 10 minutos após o início da primeira aula para
entrada do estudante em sala.
FARDAMENTO
É obrigatório o uso diário do fardamento escolar.
Sapatos só fechados ou tênis de qualquer cor. Caso o pé esteja
machucado, use sandália, porém, que tenha uma tira na parte de trás.
Nas atividades extra-classe de cunho pedagógico, para o estudante participar
é indispensável o uso do fardamento.
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Somente terá acesso às dependências do Colégio o estudante que estiver
devidamente fardado.
Boné em sala só com a aba para trás.
*Não será permitido o uso de calça Jeans com rasgos, mesmo de enfeites;
O Departamento de Educação Física e Dança exige uma atenção ao seu
fardamento específico:
- Dança (2º e 3º anos ) - collant rosa claro (liso), sem detalhe, short saia ou
bermuda do Colégio, meia soquete branca, sapatilha rosa claro e cabelo
preso ou de coque.
- Ed. Física - bermuda e camiseta do colégio, tênis e meia.
- Natação - acontecerá como atividade recreativa, uma vez no mês e será
avisado antecipadamente.
ATIVIDADES ESPORTIVAS
Para uma maior segurança, todos os estudantes precisam entregar ao
Departamento de Esportes um atestado médico que comprove a liberação para
prática de atividades físicas. Aqueles que disputarão os campeonatos pelo
colégio, também necessitarão de um atestado médico.
Obs.: Nas aulas de Ed. Física e Dança os estudantes não devem usar
acessórios como: pulseiras, colares, correntes, relógios, etc. Os mesmos devem
ser guardados na mochila.
SETOR DE ACHADOS E PERDIDOS
Responsável por receber, guardar e entregar, quando identificados, todos os
objetos encontrados nas dependências do colégio e no transporte escolar.
Não nos responsabilizamos pela integridade dos objetos de valor e materiais
esquecidos nas áreas do colégio.
ENFERMARIA
Setor que presta um pronto atendimento de primeiros socorros e casos
corriqueiros. Informamos que é proibida a prescrição médica de qualquer
medicação pela enfermaria da escola. O estudante que faz uso de algum
remédio deverá comunicar ao colégio e, se for preciso utilizar no horário das
aulas, deverá entregar cópia da receita médica no Setor de Atendimento ao
Estudante.
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Outros casos serão avisados imediatamente à família e/ou encaminhados
ao ambulatório médico. O estudante que tiver plano de Saúde, deverá enviar a
xerox da carteira.
TRANSPORTE
O colégio possui uma frota de ônibus que oferece tranquilidade, segurança e
conforto aos estudantes e às famílias.
Além dos motoristas que são cuidadosamente treinados e responsáveis, cada
ônibus também dispõe de uma auxiliar para manter a segurança de todos.
O estudante retornará para o colégio quando a pessoa responsável por pegá-
lo no ponto, não estiver no horário e local combinados. Lá aguardará o
responsável buscá-lo.
Não é permitida a troca de ônibus e parar, descer ou pegar estudante fora dos
pontos pré-estabelecidos, assim como também não será permitido dar carona.
MATERIAIS DE USO PESSOAL
Todo material da criança deverá vir identificado com o seu nome.
Objetos de valor, trazidos pelos estudantes, não são de responsabilidade da
escola.
AUTORIZAÇÃO PARA SAÍDA DO COLÉGIO
Visando a segurança de todos, caso o estudante necessite sair sozinho das
dependências do colégio, ou acompanhado por outra pessoa que não seja um
dos pais ou responsável, ou até mesmo no ônibus escolar, será indispensável
que a família envie por escrito uma autorização assinada, via agenda ou e mail.
CRITÉRIOS PARA EXECUÇÃO DE TRABALHO EM GRUPO
Os estudantes deste segmento não levam trabalhos em grupo para realizar em
casa. As atividades em equipe são realizadas em classe com a orientação do
facilitador.
BIBLIOTECA
Além de utilizar o espaço para leitura, os estudantes podem locar qualquer livro
do acervo infanto-juvenil do colégio. A biblioteca está aberta diariamente das 7:30
às 12:00 e o acesso é no horário do intervalo ou quando programado pelas
professoras para realização de alguma atividade.
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CONTRATO GANHA-GANHA (REGRAS PARA BOA CONVIVÊNCIA)
Para uma convivência harmoniosa e saudável é indispensável que sigamos
algumas regras:
Celulares, MP3s, i-pod, tablet, etc., não são permitidos durante a aula. Os
mesmos deverão permanecer desligados e guardados nas mochilas. Caso
sejam manuseados, a professora recolherá e encaminhará para a
Coordenação.
O colégio não se responsabiliza por objetos de valor trazidos pelo estudante.
Durante as aulas, o estudante deverá ocupar-se unicamente com atividades
pertinentes às mesmas.
Qualquer tipo de agressão física acarretará em advertência e o estudante só
poderá voltar às atividades acompanhado dos responsáveis.
Qualquer prejuízo material que venha ocorrer por parte do estudante, este,
através do seu responsável, será convocado a ressarcir o colégio.
Os estudantes que desrespeitarem as regras do colégio receberão as
seguintes penalidades, dependendo da gravidade:
Advertência oral
Advertência por escrito
Suspensão
Afastamento definitivo do colégio
TAREFAS ESCOLARES
Diariamente, enviamos tarefa para casa, sempre seguindo os seguintes itens:
LER leitura prévia do conteúdo para preparação e sistematização do
aprendizado.
REVER sugestão de leitura, para reforçar o conteúdo ministrado e assim,
facilitar a prática e o hábito do estudo diário.
RESOLVER sistematização do conhecimento na qual o estudante fará os
exercícios e atividades propostos.
DIVISÃO DAS UNIDADES
A divisão de unidades é feita por trimestres.
1º trimestre – 05/02 a 26/05
2º trimestre – 28/05 a 06/09
3º trimestre – 10/09 a 05/12
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SISTEMA DE AVALIAÇÃO
Durante o trimestre, os estudantes farão as avaliações, práticas e escritas de
cada área do conhecimento, de forma processual e sem data marcada, pois
assim, favorecerá a realização diária das atividades de casa por parte da criança,
implantando o hábito de estudo cotidiano, como também a construção de sua
autonomia intelectual e autoregulação do seu processo de aprendizagem,
tornando-se mais seguros e confiantes.
Durante cada trimestre, acontecerão 3 (três) avaliações processuais,
formativas e somativas com formato diversos, como:
Trabalhos individuais e em grupo, atividades escritas, debates, apresentação
de seminários, dramatizações e outras, com critérios bem claros. Algumas
práticas poderão ser de cunho interdisciplinar, onde a pontuação contemplará
mais de uma área do conhecimento.
Desta forma, a cada período, o total dessas atividades avaliativas somarão
30,0 (vinte) pontos, sendo que dividido por 3 (dois) para chegar a média da
unidade.
Os estudantes serão orientados acerca do objetivo da prática avaliativa, ou
seja, sobre quais conteúdos serão avaliados em cada instrumento, além dos
critérios para essa avaliação. Após as avaliações escritas, a professora corrigirá e
promoverá a revisão coletiva, ajudando a cada estudante a reflexão do que já
conseguiu aprender, como também o que precisará investir para aprender mais.
Após cada trimestre a criança receberá o boletim e as famílias serão
convidadas para a Reunião Pedagógica com a presença da professora, de
acordo com o calendário escolar de 2018.
CÁLCULO PARA A MÉDIA FINAL
1ª unidade + 2ª unidade + 3ª unidade
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Caso o estudante obtenha média inferior a 6,0 (seis) participará da
Recuperação Final, devendo obter nota mínima 6,0 (seis) para lograr aprovação.
REVISÃO DE AVALIAÇÃO
Poderão ser solicitadas no Setor de Atendimento ao Estudante no prazo
máximo de uma semana a partir da divulgação do resultado. Não serão aceitas
reclamações posteriores a esse prazo.
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1º TRIMESTRE – 4º ANO
Português
Conto maravilhoso
História em quadrinhos
Interjeição
Pontuação
Separação de sílabas e encontro vocálico (ditongo, tritongo e hiato)
Linguagem figurada
Texto instrucional (manual de instruções e de montagem)
Substantivo simples e composto (inclusive variação de número)
Diferentes tipos de dicionário
Uso de S/SS e de S após consoante
Uso de hífen
Pesquisa na Internet (universo digital, Internet, página e endereço da Internet)
E-mail / carta
Substantivo primitivo e derivado
Coletivos
Linguagem formal e informal
Língua falada e escrita
Estrangeirismos
Formação de palavras (sufixo e prefixo)
Uso de C / Ç (CI – CE – ÇA – ÇO – ÇU)
Matemática
Sistema de numeração egípcio, romano e indo-arábico
Unidades de milhar exatas
Coordenadas
Sistema de numeração decimal: campo numérico até 999 999
Interpretação de dados numéricos em textos
Leitura e interpretação de tabelas e gráficos – revisão
Simetria de reflexão (inclusive das figuras planas trabalhadas) – eixo de simetria
Revisão e aprofundamento da ideia, dos termos e do algoritmo da divisão e multiplicação
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Divisões exatas: dezena, centena e milhar
Poliedros e corpos redondos – classificação e representação em malhas
Ciências
O planeta Terra no espaço
Movimentos da Terra
O interior do planeta
Formações rochosas na natureza
Formação do solo
História
Agentes históricos
O tempo histórico
As fontes históricas
As grandes navegações
A chegada dos europeus à América
O encontro entre os portugueses e indígenas
Geografia
Observando diferentes paisagens
A representação das paisagens: fotos aéreas, croquis, plantas e mapas
Elementos da cartografia e orientação pelos mapas
Instrumentos e equipamentos de localização
Inglês
Occupations and Nationalities – Ocupações e Nacionalidades
Prese Presentation and Nationalities – Apresentações e Nacionalidades
Pref Preferences – Preferências
Hour Hours and Days of the Week – Horas e Dias da Semana
My F My Favorite Subject – Minha Disciplina Favorita
My A My Abilities – Minhas Habilidades
My C My City: places and prepositions – Minha Cidade: lugares e preposições
Prof Professions – Profissões
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Música
Propriedades do Som: Altura, intensidade e timbre
Comunicação e expressão em música
Apreciação significativa em música
Notas musicais
Partitura Corporal
História dos primeiros instrumentos musicais
Historia do Trio Elétrico e do instrumento criado por Dodó e Osmar: Guitarra Baiana
Família dos instrumentos musicais
Repertorio para o intervalo cantado.
Cordel (Nordestino Sim Senhor)
Ensaios e apresentações púbicas no colégio
Ed. Física (I Semestre)
Construção de brinquedos com materiais recicláveis
Importância das atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade entre colegas
Brincadeiras da cultura lúdica infantil (do passado ao presente)
Associação da infância de antigamente com a atual
Regras gerais de comportamento
Jogos, brincadeiras e suas regras
Jogos e brincadeiras de imitação
Cuidados com o corpo
Na água também se brinca (piscina)
2º TRIMESTRE – 4º ANO
Português
Notícia, manchete e primeira página de jornal
Carta do leitor
Pronome pessoal e possessivo
Pontuação: sentido e expressividade
Uso de H inicial
Entrevista
Reportagem
Artigo definido e indefinido
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Inferir a acepção a partir do contexto
Homônimos homófonos
Acentuação gráfica e sentido
Anúncio publicitário
Propaganda
Rótulo
Folheto informativo
Adjetivo (gênero e número)
Locução adjetiva
Terminações EZ / ÊS e EZA / ESA
Diário pessoal
Blog
Terminações OSO / OSA e ISAR / IZAR
Variações linguísticas
Grau do adjetivo
Matemática
Divisão, com e sem resto parcial e final de um número natural por um número com até dois algarismos / divisão por estimativa / recurso
Situações matemáticas envolvendo a multiplicação (com e sem reagrupamentos) – unidade e dezena vezes dezena, centena e unidade de milhar (Multiplicação por 10, 100 e por 1 000) – estimativas e arredondamentos
Divisão e multiplicação: operações inversas
Composição e decomposição de números naturais
Situações matemáticas envolvendo as quatro operações – com e sem trocas –, as unidades de medidas e valores em dinheiro – estimativas e arredondamentos
Alguns múltiplos e submúltiplos do metro
Adequação da unidade de medida à grandeza de medida
Ampliação e redução de figuras planas em malha quadriculada – proporção - vistas de um objeto
Introdução à noção de fração
Leitura, representação e termos da fração
Introdução à ideia de ângulo
Leitura e interpretação de tabelas e gráficos
Comparação de frações com mesmo denominador
Equivalência entre frações
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Fração de quantidade
Adição e subtração de frações com o mesmo denominador
Estudo de ângulos – ângulo e frações de giro
Ciências
A vida no ambiente – os seres vivos se relacionam
Relações alimentares: produtores e consumidores
Seres decompositores
Cadeia e teias alimentares
Alterações nas relações alimentares
Poluição da água e conservação
A água e a saúde do ser humano
Geografia
Os elementos naturais na paisagem: a vegetação, o ar e a atmosfera, a água e o relevo
Unidades de relevo no Brasil
O tempo atmosférico e o clima
Modo de vida e temperatura
As águas na paisagem
Clima e vegetação
Interdependência entre elementos da natureza
História
Primeiros colonizadores do Brasil
O modo de vida indígena antes da chegada do europeu
A chegada dos portugueses sob o ponto de vista indígena
A presença e a vida do índio no Brasil atualmente
A colonização portuguesa
Economia, sociedade e cultura do açúcar
História e cultura africana
Contribuições africanas para a formação do povo brasileiro
O afrodescendente no Brasil atual
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Inglês
As Professions – Profissões
Body Parts and Healthy Problems – Partes do Corpo e Problemas de Saúde
The The Universe – O Universo
The Solar System – O Sistema Solar
Astr Astronomy - Astronomia
Música
Técnica vocal
Repertorio de musicas populares
Trabalho com cordel
Divisão de vozes: masculina e feminina
Formação de coral
Respiração, dicção e expressão vocal em grupo
Cantigas de roda no violão em grupo
Musicalização em grupo
Família dos instrumentos e diferenciação dos timbres
Ed. Física (II Semestre)
Conhecendo meu corpo
Os jogos esportivos, sua função e vivência na escola
Cuidados com a saúde (com a saúde não se brinca, mas, para ter saúde, é melhor brincar)
As olimpíadas e suas modalidades
As lutas e a ginástica
A gincana da criança, desafios e descobertas
O trabalho em equipe e a importância do respeito ao adversário
As diferenças e o respeito à humanidade
Os sentidos, o despertamento para uma vivencia de percepções
A dança como uma ferramenta para a experiência do corpo
3º TRIMESTRE – 4º ANO
Português
Fábula
Fábula em verso
Tempos verbais (inclusive Infinitivo)
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Concordância
Expressões populares e provérbios
Uso de ÃO / AM
Lenda indígena
Artigo de divulgação científica
Verbo: pessoa e número
Influência da língua indígena no português
Uso de L / U
Poema
Poema visual – Caligrama
Letra de música
Verbo
Acentuação gráfica e tonicidade
Uso de X
Matemática
Apresentação de números decimais e frações decimais (+ composição e decomposição, escrita por extenso e localização na reta numerada)
Representação de números decimais da ordem dos décimos e centésimos (relação com fração, composição e decomposição)
Comparação de números decimais (com uso dos sinais >< = e ordem crescente e decrescente)
Relação entre as unidades de medida de massa – miligrama, grama, quilograma e tonelada
Os números decimais e sua representação em valores em dinheiro
Adição e subtração de números escritos na forma decimal
Relação entre as unidades de medida de capacidade – mililitro e litro
Gráfico de linhas
Multiplicação e divisão de números escritos na forma decimal por números de um algarismo em situações envolvendo dinheiro
Situações matemáticas envolvendo as quatro operações – com e sem trocas –, as unidades de medidas e valores em dinheiro – estimativas e arredondamentos
Situações-problema envolvendo as medidas trabalhadas
Cálculo de probabilidades/gráficos e tabelas: revisão e aprofundamento
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Ciências
O ar (características, propriedades e preservação da boa qualidade do ar)
O ar e a saúde do ser humano
O corpo humano por dentro e por fora – células e níveis de organização
A integração dos sistemas do corpo
Digestão e excreção
Respiração
Sistema cardiovascular
Geografia
A ação do homem modifica a paisagem
O problema do lixo
Sustentabilidade e consumo
Produção e organização do rural
Atividades econômicas praticadas no meio rural
Produção e organização do meio urbano
Atividades econômicas praticadas no meio urbano
Relação campo-cidade
História
Trabalho, escravidão e resistência no Brasil Colônia
Tráfico negreiro, comércio de escravos negros, organização e cotidiano dos escravos no Brasil
A convivência entre escravos, índios e colonizadores europeus
Atividades econômicas complementares
A ocupação do território brasileiro e a descoberta do ouro
Economia, cultura e sociedade mineradora
A expansão dos núcleos urbanos na colônia
Crise do sistema colonial
Revoltas separatistas
A chegada da família real e as transformações na estrutura econômica, social e cultural da colônia
O processo de independência do Brasil
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Inglês
Let‟s Go Shopping – Vamos às Compras
Toy Toy Store – Loja de Brinquedos
Ma Mathematics – Matemática
Los Lost and Found – Achados e Perdidos
Cloth Clothes – Roupas
Música
Ritmos Brasileiros
Propriedades do som: Intensidade, timbre, altura
Apreciação Musical
Trabalho em grupo com músicas natalinas ou que falam de valores
Expressão e afinação em grupo
Expressão vocal e corporal de cada canção, olhando a afinação, respiração e postura de uma forma correta
Músicas Folclóricas
Músicas natalinas
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CALENDÁRIO ESCOLAR
DATA ATIVIDADE
05-fev Início das aulas - Início 1º trimestre
07-fev Baile de Carnaval
08 a 14-fev Recesso Carnaval
24-fev Reunião de Pais 2º e 3º anos - 8:00 às 9:30
24-fev Reunião de Pais 4º e 5º anos - 10:00 às 11:30
16-mar Sexta Maior: Dia da Poesia
5-mai Festa da Família
13-mai Dia das Mães
26-mai Reunião de Pais Fundamental 1 | Final 1º trimestre
28-mai Início 2º trimestre
5-jun Boletim 1º trimestre
16-jun Culminância do projeto "Quem somos nós, brasileiros sim senhor!"
12-ago Dia dos Pais
18-ago Culminância Feira do Empreendedor
22-ago Manifestação Folclórica
06-set Final 2º trimestre
10-set Início 3º trimestre
14-set Boletim 2º trimestre
22-set Reunião de Pais Fundamental 1
6-out Talento Kids
10-nov Reunião de Pais Fundamental 1
1-dez Apresentação Musical e Lançamento do Livro
1-dez Festa de encerramento
4 e 5-dez Exposição do Projeto "Toda Mudança Começa em Mim"
5-dez Final 3º trimestre
7-dez Boletim 3º trimestre
7 a 10-dez Inscrição para recuperação
11 a 20-dez Período da recuperação
21-dez Resultado da recuperação
Nos colocamos à disposição para quaisquer esclarecimentos e desejamos a
todos um 2018 repleto de realizações positivas!