Guia Actividades Gran Gilly Hopkins

ALFAGUARA JUVENIL

La gran Gilly HopkinsAutora: Katherine Paterson Pginas: 192 Serie Azul: Desde 12 aos Formato: 12 x 20

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LA GRAN GILLY HOPKINS Katherine Paterson

NDICE DE CONTENIDOS DE LA GUA DE LECTURA

FICHA TCNICA INTRODUCCIN ARGUMENTO INTERS FORMATIVO Y TEMTICO AUTORA PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. UNA DESCRIPCIN ROTUNDA 2. UN NDICE QUE SEALA MUCHO PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. LA GRANDE Y PEQUEA SEORITA GILLY 2. ESTS DE ACUERDO CON LA AUTORA? PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA 1. GILLY HOPKINS Y SU MADRE 2. T TAMBIN TIENES TUS OPINIONES ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. COMPARACIONES 2. MENSAJES IMPERSONALES ACTIVIDADES PARA EL REA DE CIENCIAS SOCIALES 1. ANCHA ES MARYLAND ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA 1. EMPEZAR CON BUEN PIE EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD 1. ADOPTAR EN OTROS PASES EDUCACIN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2. GILLY CRECE (+) 3. TRISTE O ALEGRE? (+) 4. MIS DESEOS PARA GILLY (-) 5. PONIENDO CARA A GILLY (-) OTROS RECURSOS 1. FICHA BIBLIOGRFICA JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. CRUCIGRAMAS DE FRASES CUADRO DE ACTIVIDADES A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO

Profesor/a2


IntroduccinPocos son los autores que alcanzan el mximo galardn mundial para escritores de libros infantiles y juveniles. Katherine Paterson lo tiene desde 1998 y la novela La gran Gilly Hopkins es quiz su libro ms significativo y querido. Un libro de corte realista, que narra una historia que pudo suceder perfectamente y que ahonda en la evolucin psicolgica de la joven protagonista, enfrentada a s misma y con un gran mundo interior. Los once aos de Gilly Hopkins no parecen tales pues su visin del mundo es ms madura y con mayor dosis de rebelda que las de sus coetneos.

ArgumentoGaladriel Gilly Hopkins ha recorrido a sus once aos un buen nmero de hogares y familias adoptivas. Ella quiere encontrar a su verdadera madre, pero sta no da seal alguna de dnde vive. Su ltimo destino como nia adoptada la lleva a un humilde hogar del estado de Maryland (Estados Unidos): la casa de la seora Trotter, una mujer demasiado encantadora para su gusto, pero con gran experiencia en el trato de casos especiales. Pese a la rebelda de Gilly, sta ir apreciando a su madre adoptiva y a los personajes que le rodean: un nio de siete aos con problemas mentales, un viejo ciego negro y unos curiosos compaeros de clase. Cuando todo empieza a encajar y Gilly comienza a ser feliz, un nuevo cambio llega a su vida: su abuela la reclama. Tambin la madre de Gilly va a ver a la nia, pero no para llevrsela, sino para estar con ella slo dos das. Pero Gilly es ahora ms madura y sabr afrontar bien este, por ahora, ltimo reto en su vida.

Inters formativo y temticoLa gran Gilly Hopkins es un pequeo estudio de la personalidad de una nia muy especial: Galadriel Hopkins. La fuerza del personaje es grande y su forma de ser, pensar y comportarse impregna todos los captulos del libro, donde los pensamientos y sentimientos de Gilly son el centro. Las relaciones afectivas y sociales de una preadolescente se muestran con sus cambios y evolucin en un libro que es una pequea novela psicolgica. Todos los personajes se muestran al natural: orgullosos, bondadosos, dominantes, tiernos. Los incidentes se suceden y son resueltos con grandes dosis de cario y dilogo, aunque sean decisiones tan difciles como la que se muestra al final del libro. Una mirada del mundo con ojos de una nia de once aos que no siempre acepta lo que ve y le ocurre. Gilly, nia norteamericana nacida literariamente en 1978, tiene reacciones y problemas comunes a cualquier nio adoptado, pero agrandados en ella debido a su determinacin de carcter, su gran inteligencia y las autnticas cualidades humanas que la acompaan. La lucha interior de Gilly es considerable y no ser su imagen exterior rebelde la que triunfar, sino el gran fondo bondadoso que har de Gilly la Gran Gilly, grande por su cario y su saber estar. La gran Gilly Hopkins es uno de los mejores ejemplos de novela sin sexismo, con una protagonista independiente y libre, con pensamientos propios y todo un ejemplo de lealtad. En este Programa de Actividades incluimos un nuevo apartado: Atencin a la Diversidad de alumnos, en l se presenta una propuesta de Educacin Intercultural para acercar el libro a nios de otros pases que se estn integrando en nuestras aulas de Primaria y Secundaria. Sabemos que en las aulas hay alumnos de rendimiento escolar alto, para ellos hemos creado actividades de ampliacin con el signo (+) y para nios que no consiguen superar los niveles mnimos de conocimiento, actividades de refuerzo, con el signo (-). Tambin incluimos el apartado A ver si me acuerdo y un Cuadro de Objetivos con Contenidos, Procedimientos y Actividades complementarias que vamos a trabajar en esta Gua de Lectura. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos de su tiempo a la lectura de la Gua; de esta forma puede seleccionar la propuesta de actividades ms interesante, ms didctica para su grupo de alumnos. Profesor/a3


AutoraKatherine Womeldorf Paterson naci en Qing Jiang (China) el 31 de octubre de 1932, tercera de cinco hermanos, de padres alemanes; all fue donde pas parte de su infancia hasta que estall la guerra chino-japonesa. Estudi en China y Estados Unidos, y vivi luego varios aos en Japn, donde estudi en la escuela japonesa de Kobe y ense durante cuatro aos en una zona rural de la isla de Shikoku. Actualmente vive en Takoma Park, en el estado de Maryland (este de los EE.UU.), regin en la que se desarrollan los escenarios de la novela. Sus libros, que tratan de los problemas cotidianos de los chicos y chicas de hoy, le han valido varios premios importantes: National Book Award en 1977 y 1978 (este ao por La gran Gilly Hopkins), la Newbery Medal y el premio Andersen en 1998. Su obra ms conocida -La gran Gilly Hopkins- ha sido llevada al cine y a la televisin, suerte que tambin han tenido otros libros suyos. Libros que junto a su larga biografa pueden verse en la pgina oficial que Katherine tiene en la web: www.terabithia.com

Profesor/a4


PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1UNA DESCRIPCIN ROTUNDA La cubierta y la portada del libro dan algunas pistas sobre el argumento, pero en el caso de La gran Gilly Hopkins la mayor fuerza reside en el ttulo, prometedor de algo excepcional, con el nombre de una de las posibles protagonistas de la novela que encima es gran y va a generar en el futuro lector tambin grandes expectativas. Esta primera vista puede completarse con la descripcin que la autora del personaje en la pgina 12: Bien, ya tengo once aos, amigos, y, por si no os habis enterado an, ya no me hago pis en la cama. Pero no soy encantadora. Soy un genio. Nadie quiere los con la gran Galadriel Hopkins. Soy demasiado espabilada y difcil de controlar. La horripilante Gilly, me llaman. La descripcin de otro personaje principal puede encontrarse en la pgina 13. Esta lima descripcin nos puede servir de punto de partida para un ejercicio de imaginacin sobre la protagonista. La imaginacin que puede ejercitarse por escrito ser el mejor trabajo previo de animacin a la lectura del libro. La propuesta parte de la descripcin citada anteriormente para centrarse en siete cuestiones, siete preguntas que pueden aventurar lo que el futuro lector espera del libro, especialmente de su protagonista. Esta actividad puede realizarse de manera individual o colectiva. No hay que acertar ni coincidir con el libro, tan slo formular hiptesis.

Actividad 2UN NDICE QUE SEALA MUCHO Uno de los recursos que permite conocer previamente algunos aspectos del libro es el ndice, los ttulos de los diversos captulos seguidos para su posible lectura aleatoria o para buscar rpidamente algn episodio importante. Hay autores que lo hacen muy explcito y otros que no; algunos directamente ni titulan o utilizan simples nmeros. En este caso, Katherine Paterson gusta de resumir el hecho principal del captulo en una corta y explicativa frase. Por ello, el ndice de La gran Gilly Hopkins nos da muchas pistas respecto a lo que va a pasar en su interior. Tambin el ndice puede servirnos de motivacin previa a la lectura del libro. La lectura atenta de cada ttulo de captulo har reflexionar al alumno sobre el personaje, el episodio en el que interviene y las intenciones de la autora. Para centrar su reflexin lo utilizamos como punto de partida para un breve argumento previo a la lectura.

Profesor/a5


PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Actividad 1LA GRANDE Y PEQUEA SEORITA GILLY El personaje de Gilly Hopkins est presentado por la autora con una mezcla de aspectos positivos y negativos, intentando dotar de credibilidad a una nia adoptada de once aos con un pasado difcil, algo que marca e imprime carcter y que carcter! Por eso, aunque la visin global y final es de alguien lleno de cualidades y humanidad, en el camino hay rasgos que pueden no gustar tanto. Por ello, es bueno que los alumnos vayan descubriendo la doble cara de un personaje y aquellos rasgos que entorpecen su vida en comunidad. La creacin de este personaje con ms de dos caras es uno de los aciertos literarios de la autora que conviene que los alumnos sepan apreciar y tener en cuenta. Por ello se les propone ejercitar el trabajo de anlisis del personaje principal y de sus caractersticas, lo que nos gusta de Gilly Hopkins, lo que no nos gusta, si tendramos a una amiga como ella etc... La puesta en comn de las observaciones de los alumnos puede ser una tarea posterior que enriquece la lectura y, tambin, la escritura, pues se est buscando la precisin en las palabras y conceptos que se elijan.

Actividad 2ESTS DE ACUERDO CON LA AUTORA? Aunque no lo dice expresamente en el libro la autora tiene cierta predileccin por el personaje de Gilly. Deja que el lector se vaya encariando con ella, pese a sus contradicciones, para al final darle una madurez que le permite decidir sobre su vida, no siempre fcil. En una entrevista realizada en el ao 2001 Katherine Paterson dijo: Es un personaje al que quiero mucho. Ella es capaz de amar con pasin a todo lo que le rodea, dndose a los otros; por ello, mi mayor anhelo, mi aspiracin, sera ser como ella. Aunque no me identifico con ella, yo anso parecerme a ella. Una reflexin que se puede transmitir a los alumnos y hacerles trabajar en torno a Gilly, viendo si realmente se identifican con el personaje y por qu s o por qu no. La percepcin de la intencin de la autora permite a los alumnos no slo la reflexin sobre lo ledo, sino la mejor comprensin del personaje. Una opinin que puede guiar la lectura. Sugerimos tambin como actividad, la creacin de otro personaje de la edad de Gilly que sea congruente con el ambiente de la novela; este personaje podra iniciar una relacin de amistad con Gilly.

Profesor/a6


PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1GILLY HOPKINS Y SU MADRE La obsesin por conocer a su madre es una constante del personaje de Gilly Hopkins a lo largo del libro. De ella guarda unas palabras y una direccin a la que intentar acercarse en uno de los momentos ms dramticos de la novela. Una madre idealizada que al ser conocida y poderse ver realmente su falta total de cario por su hija hace cambiar a Gilly. Esta constante en el libro nos permite comparar el antes y el despus del encuentro de Gilly con su madre en un ejercicio de anlisis y resumen de las ideas y esperanzas del personaje principal de la obra. Este anlisis del antes y despus puede llevarse a otros personajes del libro con los que Gilly tiene tambin opiniones negativas primeras y muy positivas despus. Como en la vida misma.

Actividad 2T TAMBIN TIENES TUS OPINIONES Al ser una novela donde los sentimientos afloran, es fcil que los lectores se identifiquen y tengan impresiones muy personales sobre uno u otro personaje. Estos sentimientos a veces cambian, a veces se mantienen en el libro. Analizarlos es llegar al ncleo de los objetivos de la autora. Por ello se propone que los alumnos emitan sus opiniones de aquellos personajes que acompaan a Gilly: Una buena forma es analizar y descubrir la importancia de los personajes en una obra, viendo su evolucin, algo que desarrolla destrezas de comprensin. Llamemos la atencin de los alumnos respecto al hecho de que los personajes evolucionan, no estn estticos. Esta actividad realizada despus de la lectura puede ser el inicio de todo un frum de debate de la obra.

Profesor/a7


ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1COMPARACIONES La protagonista del libro est casi permanentemente haciendo comparaciones, a veces un tanto odiosas, pero tambin ocurrentes. Es muy aguda la comparacin de la seorita Harris que realiza en la pgina 74, se trata de compararla con una mujer rabe del desierto saud, vestida con un ropaje invisible del que solo sobresale unos ojos llenos de fulgor. Una lectura detallada puede hacer ms perceptibles otras comparaciones que tambin pueden constituir el centro de un ejercicio de observacin literaria de los personajes. Se proponen cinco formulas similares para adentrarse en la bsqueda de maneras de calificar y circunstancias que definan a un personaje siempre utilizando el recurso de la comparacin.

Actividad 2MENSAJES IMPERSONALES Aunque en el libro se utiliza la palabra comn en el espaol de Amrica computadora, hace referencia a lo que en Espaa llamamos ordenador. Un ordenador que emite mensajes impersonales, como el que puede leerse en la pgina 75, y que en una especie de lenguaje mquina intenta comunicarse con el oyente, en este caso Gilly Hopkins. Una especie de gnero epistolar ciberntico ser el resultado final. El gnero epistolar moderno, cada vez menos habitual en los alumnos, puede ser potenciado con este ejercicio que encierra una doble propuesta, escribir un mensaje a s mismo y hacerlo para otro.

ACTIVIDADES PARA EL REA DE CIENCIAS SOCIALES

Actividad 1ANCHA ES MARYLAND El libro transcurre en varios lugares de los Estados Unidos de Norteamrica. Gilly viene de Hollywood Gardens a Thompson Park, en el estado de Maryland. Aqu va a transcurrir la mayor parte de la novela, aunque la protagonista tenga la mente en California y acabe al final viviendo en Virginia. Aunque conocidos los topnimos, no se suele saber mucho de la geografa y poblaciones de EE.UU., una tarea que puede encomendarse a los alumnos para la mejor comprensin del entorno y los lugares reales y el mejor entendimiento de la novela. Un doble objetivo que requiere documentacin, libros o conexiones a Internet, donde los alumnos puedan localizar datos de los EE.UU. especialmente de Maryland. Profesor/a8


ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA

Actividad 1EMPEZAR CON BUEN PIE Procura empezar con buen pie es el consejo que la seorita Ellis, trabajadora social, le da a Gilly Hopkins antes de entrar en la casa de la seora Trotter. Hablamos del problema de la adopcin y lo hacemos con la delicadeza que el tema requiere, por si alguno de nuestros alumnos se encontrara en esa situacin. Recordamos la necesidad de comprensin y respeto que merece Gilly Hopkins y quienes como ella, son adoptados y quieren saber las razones de la adopcin y volver a ver alguna vez a su madre biolgica; llamamos la atencin sobre las intervenciones de la seora Trotter, su actitud tranquila, comprensiva ante los desplantes de Gilly, que insiste en hablar con su madre. Releer la carta que Gilly escribe a Courtney, su madre, (pgs.102 y 103) puede ser muy motivador para esta actividad. Es conveniente tener a mano el libro para recordar otras escenas significativas de la novela. Los alumnos opinan respecto al reencuentro entre madre e hija y de qu manera influye en Gilly este hecho; el profesor valora el hecho de que en ningn momento la seora Trotter da una mala imagen de la madre biolgica, ni dramatiza el abandono de la nia, ms bien intenta destacar los rasgos positivos de la situacin actual y suavizar al mximo los negativos. Entendemos que se es el criterio adecuado: nuestros alumnos tambin nos dicen qu piensan.

Profesor/a9


EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD

EDUCACIN INTERCULTURAL

Actividad 1ADOPTAR EN OTROS PASES Explicamos a los alumnos que hay personas que deciden adoptar a un nio en un pas extranjero y se enfrentan a un largo proceso: gestiones, entrevistas... hasta obtener el certificado de idoneidad para ser padres. Con la orientacin del profesor, los alumnos amplan datos en Internet y comprueban que segn el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales, el nmero de nios adoptados en Espaa ha pasado de 992 en 1997 a 3.060 en 2000. Hasta 1999 los nios adoptados procedan mayoritariamente de Amrica Latina: Colombia, Per, Mxico y Guatemala, pero actualmente la situacin ha cambiado, los pases de Europa del Este: Bulgaria, Rumana ocupan los primeros lugares para solicitar una adopcin, seguidos por China e India. Los alumnos localizan en un mapa los lugares de procedencia indicados. Nias chinas, nias de la India, nios de Colombia, nios de Rumana, de Eslovenia... todos ellos vienen de pases en los que sus condiciones de vida eran de extrema pobreza. Organizamos un coloquio en el aula sobre estos aspectos de la adopcin y entre todos valoramos la decisin de las personas que adoptan; tambin nos felicitamos por conocer familias que acogen a unos nios, que como los dems nios, lo nico que necesitan es que alguien los quiera incondicionalmente que los gue y que comparta la vida con ellos, igual que le suceda a nuestra gran Gilly Hopkins, que pas por tres hogares diferentes en menos de tres aos.

EDUCACIN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES

Actividad 2GILLY CRECE (+) Gilly va creciendo como persona a lo largo del libro, desde los once aos que tiene. Su forma de ser y de pensar evoluciona a lo largo de la novela y dada su experiencia de vida e inteligencia natural parece claro que es una persona que seguir cambiando con los aos. La actividad para alumnos con mayor imaginacin y dominio del lenguaje sera imaginar a Gilly en tres momentos futuros de su vida, por ejemplo con 16 aos, con 30 aos y con 60 aos. Una actividad que puede realizarse por escrito o en imgenes, dibujando el aspecto de Gilly a esos mismos u otros aos.

Actividad 3TRISTE O ALEGRE? (+) Aunque Katherine Paterson es positiva y no puede imaginar un futuro infeliz para su personaje preferido, la vida de Gilly Hopkins con su abuela puede irle bien o no. Por ello se propone ponerse en el lugar de la protagonista a los tres meses de estar con su abuela, escribiendo una carta a la seora Trotter. Habra que escribir una carta triste (Gilly no estara a gusto con una abuela tan diferente a ella) y tambin una carta alegre (Gilly se haba adaptado y empezado una nueva y feliz vida) Profesor/a10


EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD (CONT.)

Actividad 4MIS DESEOS PARA GILLY (-) Al estilo de los buenos deseos que se expresan a otros, se tratara que los alumnos escribieran algunos deseos para el futuro de Gilly. Estos deseos pueden ponerse en comn o exponerse en el Tabln Hopkins de los deseos.

Actividad 5PONIENDO CARA A GILLY (-) Excepto en la portada del libro, no se incluyen otras imgenes de cmo puede ser Gilly. Los lectores lo suplen poniendo cara a Gilly Hopkins, una actividad que puede empezar por un simple dibujo y complicarse un poco ms con la realizacin en vietas de algn suceso del libro.OTROS RECURSOS

Actividad 1FICHA BIBLIOGRFICA Los alumnos pueden confeccionar una til ficha bibliogrfica que les permite familiarizarse con la forma de catalogar libros de las bibliotecas, al mismo tiempo que les ayuda a sintetizar y resumir argumentos. Se propone la recogida de los principales datos, una compendiada opinin del libro y la realizacin de un resumen argumental.

Ttulo:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................................

Autor/a:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ilustrador:....................................................................................

N de pginas:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Formato:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Editorial:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Puntuacin de uno a diez:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mi opinin sobre el libro es:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..................................................................................................

Argumento:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................................................. ................................................................................................. .................................................................................................

Profesor/a11


JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

Actividad 1CRUCIGRAMAS DE FRASES Los crucigramas pueden tener una formulacin ms sencilla que la habitual en revistas y peridicos. Se propone un crucigrama solo de horizontales a la bsqueda de realizar una frase entre todas las definiciones. Desarrollar capacidades verbales y el dominio del vocabulario de esta forma puede ser un buen final ldico al trabajo de un libro.

SOLUCIONARIO

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. CRUCIGRAMAS DE FRASES La primera frase en forma de crucigrama es: A MI FAMILIA LE GUSTABAN MUCHO LOS LIBROS La segunda frase en forma de crucigrama es: MI PRIMERA ALEGRA ES ESTAR VIVA

A VER SI ME ACUERDO S (VERDADERO): 3 - 4 - 6 - 7 NO (FALSO): 1 - 2 - 5 - 8 - 9 NI S, NI NO (ESPERAMOS QUE S): 10

Profesor/a12

OBJETIVOS

CONTENIDOS

PROCEDIMIENTOS

A. COMPLEMENTARIAS

ANTES DE LA LECTURA

Motivar a la lectura por medio de la descripcin de la protagonista. El ndice. Observar la ilustracin y describir una escena, destacar la figura del protagonista. Leer el ndice e inferir el contenido de los captulos.

Anlisis de la cubierta.

Dibujar cubiertas alternativas.

Despertar el inters a travs del ndice del libro. El personaje principal. Descripcin de personajes. Completar un cuadro con datos caractersticos de personajes. Dar opiniones respecto a los personajes. Reconocer secundarios.

DURANTE LA LECTURA

Percibir caractersticas de los personajes. Ejercitar la capacidad de comprensin de personajes. Episodios relacionados con un personaje esencial. El punto de vista. Comprobar la evolucin de los personajes: resumir opiniones antes y despus de un hecho concreto. Ponerse en lugar de un personaje y narrar hechos. Redactar textos incluyendo frmulas de comparacin. Localizar Maryland en el mapa de EEUU. Dar opiniones sobre la adopcin: la importancia de conocer el origen. Enumerar actitudes y normas para evitar la exclusin.

Ejercitar la observacin literaria.

DESPUS DE LA LECTURA

Captar el humor de fragmentos de texto. La comparacin. Gnero epistolar.

13 Nios adoptados. La diferencia. Descripciones. Mensajes. Contar un deseo. Imaginar un personaje. Crucigrama de frases.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Ejercitar destrezas de expresin literaria.

CIENCIAS SOCIALES

Ampliar conocimientos sobre Maryland (EEUU). lugares donde suceden los hechos.

Localizar otros lugares de EEUU.

Fomentar actitudes positivas REAS TRANSVERSALES ante el tema de la adopcin.

Propiciar actitudes integradoras EDUCACIN INTERCULTURAL para evitar la exclusin social.

NECESIDADES ESPECIALES

Desarrollar la imaginacin. (+). Fomentar el gnero epistolar (+). Ejercitar la escritura. (-) Aumentar la creatividad. (+)

Realizacin de textos y dibujos. Redaccin de tipos diferentes de texto. Escribir experiencias propias. Elaboracin de dibujos. Completar un crucigrama de frases. Inventar en equipo nuevos crucigramas.



Ejercitar de manera ldica las capacidades verbales.


PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

Actividad 1UNA DESCRIPCIN ROTUNDA Observa la cubierta del libro y describe lo que ves.................................................................. ................................................................. ................................................................

Fjate en el gesto de la nia que aparece, en la seal de Prohibido aparcar, en la maleta, en el dedo ndice como dando una orden... Qu te sugiere todo esto?................................................................. ................................................................. ................................................................

Para que te hagas una idea, te presentamos a la Gran Gilly Hopkins. Lee este fragmento: Bien, ya tengo once aos, amigos, y, por si no os habis enterado an, ya no me hago pis en la cama. Pero no soy encantadora. Soy un genio. Nadie quiere los con la gran Galadriel Hopkins. Soy demasiado espabilada y difcil de controlar. La horripilante Gilly, me llaman. Ahora, imagina cmo puede ser la gran Gilly Hopkins y responde.................................................................................................................

1. Cules sern las aficiones de la Gran Gilly?................................................................................................................

2. Qu es lo que ms le gustar hacer?................................................................................................................

3. Qu es lo que menos le gustar hacer?................................................................................................................

4. Qu le gustar ser de mayor?................................................................................................................

5. Cul sera su mayor sueo?................................................................................................................

6. Te gustara tener una amiga como ella?

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Por qu?

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7. Ser una novela realista o fantstica?

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Qu te hace suponerlo?

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Alumnos/as14


PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT.)

Actividad 2UN NDICE QUE SEALA MUCHO El ndice de este libro te orientar respecto a lo que suceder en la historia. Lee atentamente los ttulos que lo componen y escribe un posible argumento. BIENVENIDA A THOMPSON PARK EL HOMBRE QUE VIENE A CENAR MS SORPRESAS DESAGRADABLES DE SARATOGA A SORDERA WILLIAM ERNEST Y OTRAS FLORES HUMILDES HOSTIGANDO A LA SEORITA HARRIS POLVO Y DESESPERACIN EL BILLETE DE IDA PAF LA VISITA NUNCA Y OTRAS PROMESAS ANULADAS LA PARTIDA JACKSON, VIRGINIA ESPERANDO LA LLEGADA REGRESO AL HOGAR

UN POSIBLE ARGUMENTO.......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... .......................................................................................................... ..........................................................................................................

Alumnos/as15


PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Actividad 1LA GRANDE Y PEQUEA SEORITA GILLY Ya ves que Gilly Hopkins es una chica con gran corazn e inteligencia, pero no siempre con buenos modales. A lo largo del libro vas a ir descubriendo rasgos de su personalidad que te gustarn y otros que no tanto. Segn van apareciendo, vete apuntando aquellas cosas que te gustan de Gilly y aquellas que no. DE GILLY HOPKINS ME GUSTA.................................................. .................................................. .................................................. ..................................................

DE GILLY HOPKINS NO ME GUSTA.................................................... .................................................... .................................................... ....................................................

Actividad 2ESTS DE ACUERDO CON LA AUTORA? Katherine Paterson, la escritora, tiene una opinin muy clara de Gilly Hopkins. Lee lo que dice de ella: Es un personaje al que quiero mucho. Ella es capaz de amar con pasin a todo lo que le rodea, dndose a los otros; por ello, mi mayor anhelo, mi aspiracin, sera ser como ella. Aunque no me identifico con ella, yo anso parecerme a ella. - Ests de acuerdo con la autora?......................................................................

- Te gustara ser como Gilly?. . . . . . . . . . . . Por qu?

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A lo largo del libro anota aquellas cosas que t haras como hace Gilly, o cosas que t haras de otra manera, por ejemplo:

LO QUE YO HUBIERA HECHO EN SU LUGAR

Cuando Gilly llega a casa de la Seora Trotter. Cuando conoce a Agnes Stoke, en el recreo. Cuando planea ir a ver a su madre biolgica.

Alumnos/as16


PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

Actividad 1GILLY HOPKINS Y SU MADRE La ilusin de Gilly es irse a vivir con su madre biolgica y esto la obsesiona hasta el punto de escaparse e intentar coger un autobs hacia una posible direccin. Gilly busca una autntica madre que al final llega a conocer. Pero de la imagen que de su madre tiene Gilly a cmo resulta ser en la realidad hay una gran diferencia. Compara la imagen que Gilly tiene de su madre al principio con la realidad final. IMAGEN.................................................. .................................................. .................................................. .................................................. .................................................. ..................................................

REALIDAD.................................................... .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... ....................................................

Actividad 2T TAMBIN TIENES TUS OPINIONES Ahora te pedimos que nos des tu opinin sobre los personajes de esta novela; tu opinin puede o no coincidir con las de la autora o con las de Gilly, a veces cambiantes. Escribe qu te parecen estos personajes del libro:

DOY MI OPININ

LA SEORA TROTTER

WILLIAM ERNEST

LA SEORA ELLIS

EL SEOR RANDOLPH

LA SEORITA HARRIS

AGNES

Alumnos/as17


ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Actividad 1COMPARACIONES En algunos pasajes del libro Gilly compara algunos personajes con imgenes o gentes de otras naciones. Esto es lo que hace con la seorita Harris, a quien ve como una musulmana del desierto de Arabia por el fulgor de sus ojos (pg. 74). Es fcil hacer comparaciones, pero no es tan fcil acertar. Compara algunos personajes del libro con alguna otra persona -conocida o no-, animal, situacin En el libro tienes varios ejemplos: A Gilly Hopkins la seora Trotter le parece una ballena. A m me parece...................................................................................................................

En el libro se dice que la seorita Harris tiene un aire de. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A m me parece que tiene un aire de. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . El polica Rhine si fuera un animal sera................................................................

La gran Gilly Hopkins es como. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los adjetivos que definen a la seorita Ellis son. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Actividad 2MENSAJES IMPERSONALES En el captulo Hostigando a la seorita Harris, (pg. 73) se emiten mensajes impersonales salidos de la voz de un ordenador. Escribe mensajes para algunos de los personajes de la novela. Procura que sean breves pero precisos; ninguno de ellos debe tener ms de 10 palabras. Qu mensaje le escribiras a Gilly Hopkins? Y a la seora Trotter? Y a Courtney?

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Alumnos/as18


ACTIVIDADES PARA EL REA DE TECNOLOGA

Actividad 1ANCHA ES MARYLAND A lo largo del libro, que transcurre en los Estados Unidos de Norteamrica, se citan algunos estados y lugares de su territorio: Maryland, Virginia, Florida, California y San Francisco... Intenta situar en el mapa de los EE.UU. los cuatro estados y la ciudad.

Busca informacin del estado de Maryland, la regin donde transcurre la mayor parte del libro por ser Thompson Park la ciudad donde vive la seora Trotter. Escribe lo que hayas averiguado.................................................................................................................

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Alumnos/as19



Actividad 1CRUCIGRAMAS DE FRASES Los crucigramas suelen cruzar palabras en dos direcciones, vertical y horizontal. Nosotros te proponemos algo ms sencillo: adivinar dos frases relacionadas con la autora del libro dos opiniones suyas- a travs de las definiciones de cada una de sus palabras.

CRUCIGRAMA A: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Primera letra de la palabra Abecedario. Pronombre posesivo que tambin es una nota musical. Conjunto de padres e hijos, tos, sobrinos, abuelos El en francs, que tambin es El al revs. Del verbo gustar, tercera persona del plural del pretrito imperfecto de indicativo. Lo contrario de poco. Artculo masculino en plural (un sol al revs). Lo que tiene muchas pginas, muchas letras y se lee con agrado (en plural).

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CRUCIGRAMA B: 1. 2. 3. 4. 5. 6. La nota musical ms posesiva. La que en una fila esta delante de todos. Felicidad, contento, gozo lo contrario de pena. Iniciales del escritor Emilio Salgari. Del verbo estar, infinitivo. Lo contrario de muerta. ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... ....... Alumnos/as20

1 ....... 2 ....... 3 ....... 4 ....... 5 ....... 6 .......

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A VER SI ME ACUERDO

Te damos 10 cuestiones relacionadas con el libro que acabas de leer y t contestas S o NO, si consideras que lo que decimos es Verdadero o Falso. Mrcalo con una X..

S1. Gilly es la ms grande su clase y por eso la llaman la Gran Gilly Hopkins.

NO

2. El sueo de Gilly es vivir con su abuela.

3. Agnes se entera de todos los cotilleos del colegio.

4. La seorita Harris tiene una infinita paciencia.

5. William Adolf es el nio que convive con la seora Trotter.

6. La abuela de Gilly vive en Jackson, Virginia.

7. El nombre de pila de la seora Trotter es Maime.

8. El seor Randolph es mudo, pero percibe los sentimientos de forma increble.

9. La implacable asistente social que no parece querer mucho a Gilly es la seorita Cheryl.

10. Algn da Gilly Hopkins ser muy feliz.

Ahora tu profesor te dice las respuestas acertadas, si son ms de ocho, enhorabuena, si ests entre cinco y ocho, no est mal pero debes fijarte un poco ms... y si has acertado menos de cinco, anda, lee con un poco ms de atencin y vers como no fallas ni una.

Alumnos/as21

Guia Actividades Gran Gilly Hopkins

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