Propuesta 11-12 CAH-MAC

DOCUMENTO    DE    LA    ADAPTACIÓN  CURRICULAR,    AC/ACUS

 ALUMNO:          CORRESPONDIENTE  AL  CURSO  ESCOLAR:    

 

Propuesta 11-12 CAH-MAC

DOCUMENTO    DE    LA    ADAPTACIÓN  CURRICULAR,    AC/ACUS  (propuesta  Guía)  

a) DATOS GENERALES DEL ALUMNO O ALUMNA.

Alumno/a: Centro:

Modalidad de escolarización: Centro ordinario Centro ordinario de atención educativa preferente Aula enclave Centro de Educación Especial

Fecha de nacimiento Edad Lugar de nacimiento

Etapa Nivel Curso

Nombre del padre Nombre de la madre Tutor/a legal(de proceder)

Informe psicopedagógico del EOEP: con dictamen de NEAE por:

Fecha dictamen Fecha última actualización:

Áreas curriculares adaptadas:

Referente curricular por áreas Fecha de elaboración de la adaptación

Fecha última actualización de la adaptación

OBSERVACIONES:

b) DATOS Y FIRMA DEL EQUIPO DE PROFESIONALES QUE INTERVIENEN EN LA ELABORACIÓN DE LA AC / ACUS.

Nombre y apellidos Función docente Firma

Tutor/a

Maestro/a de apoyo a las NEAE

Maestro/a especialista de AL

Propuesta 11-12 CAH-MAC

Orientador/a

Profesor/a del áreas o materia adaptada

Otros…

C) PROGRAMACIÓN: c1. De la/s área/s y materias/s adaptadas

Nivel de superación del Objetivo/Criterio de evaluación

ÁREA/MATERIA DE: Curso de referencia:

1º  TRIM   2º  TRIM   3º  TRIM  

Objetivos Contenidos Competencias básicas

Criterios de evaluación

INICIADO  

PARCIALEME

NTE

 ADQUIRIDO  

ADQUIRIDO  

INICIADO  

PARCIALEME

NTE

 ADQUIRIDO  

ADQUIRIDO  

INICIADO  

PARCIALEME

NTE

 ADQUIRIDO  

ADQUIRIDO  

c2. De los ámbitos previos o transversales a las distintas áreas o materias curriculares: habilidades, razonamientos, gestiones, aptitudes básicas, conductas adaptativas y funcionales, etc.

Nivel de superación del Objetivo/Criterio de evaluación

ÁMBITO PREVIO O TRANSVERSAL:

1º  TRIM   2º  TRIM   3º  TRIM  

Objetivo general Habilidad /razonam….

Objetivos específicos Contenidos Criterios de evaluación

INIC

IAD

O

PARCIALEMEN

TE  ADQUIRIDO  

ADQUIRIDO  

INICIADO  

PARCIALEMEN

TE  ADQUIRIDO  

ADQUIRIDO  

INICIADO  

PARCIALEMEN

TE  ADQUIRIDO  

ADQUIRIDO  

Propuesta 11-12 CAH-MAC

d) ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA d.1 Recursos personales necesarios

Marcar  lo  que  corresponda:        Profesor/a  de  apoyo  a  las  NEAE                            Logopeda                            Orientadora                      Auxiliar  Educativo                        Apoyo  del    EOEP  Específico  para  Discapacidades  o  trastornos                        Otros:  

d.2 Recursos materiales necesarios (Enumerar la bibliografía de los materiales a utilizar, las web, los programas informáticos o en papel… y otros recursos que procedan, separando los materiales necesarios para el aula ordinaria o para la atención personalizada fuera de ella) d.3 Metodología (Relatar las estrategias metodológicas más adecuadas (obtiene los mejores resultados), derivadas y vinculadas al estilo de aprendizaje, a la motivación y a la conducta del alumno/a. Procede recoger aquellos aspectos ESPECÏFICOS para este escolar, de lo previsto en el anexo II de la Resolución de 9 de febrero de 2011. Incluir las consideraciones a tener en cuenta para la evaluación y calificación ESPECÍFICA para este escolar.). d.4.Horario del alumno o alumna   LUNES   MARTES   MIÉRCOLES   JUEVES   VIERNES  

1ª  h            

2ª  h            

3ª  h            

4ª  h            

5ª  h            

6ª  h            

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d.5.Adaptaciones en el contexto del centro (Medidas a adoptar para mejorar la adaptación del centro a las características del escolar) d.6 Adaptaciones en el contexto del aula Medidas a adoptar para mejorar la adaptación de las relaciones interpersonales del escolar con los compañeros de clase o con el profesorado que lo atiende en los grupos donde recibe la respuesta (ordinario y personalizado).Medidas a adoptar para mejorar otras dificultades que el alumno/a presenta en el contexto del aula. e) CALENDARIO DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y REVISIÓN DE LA ADAPTACIÓN.

Fechas Aspectos a revisar y evaluar

f) ANEXO CON LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS QUE DESARROLLAN LOS APARTADOS C1 Y C2. c1. PEP de la/s área/s y materias/s adaptadas

Título del PEP Objetivos Contenidos Temporalización del

mes…… al mes de….. Y nº de sesiones semanales

Desarrollado por: (Tutor/a, Maestro de apoyo a

las NEAE, Maestro de AL,Profesor del área o

materia… …)

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c2. PEP de los ámbitos previos o transversales a las distintas áreas o materias curriculares: habilidades, razonamientos, gestiones, aptitudes básicas, conductas adaptativas y funcionales, etc

Título del PEP Objetivo general Objetivos específicos Temporalización del mes…… al mes de….. y nº

de sesiones semanales

Desarrollado por: (Tutor/a, Maestro de apoyo

a las NEAE, Maestro de AL,Profesor del área o

materia… …)

1)PEP para la mejora de….

2) PEP para la mejora de…

Etc…

G) PROCEDIMIENTOS QUE PERMITAN VALORAR EL AJUSTE ENTRE EL DISEÑO, EL DESARROLLO Y LOS RESULTADOS DE LA ADAPTACIÓN CURRICULAR. Se adjunta una escala de autoevaluación para ayudar a analizar estos aspectos