GUÍAS DE APRENDIZAJES DE ESPAÑOL DE 10...William Shakespeare “Tan a tiempo llega el que va...

ldquoTan a tiempo llega el que va

demasiado deprisa como el que se

retrasa demasiadordquo

William Shakespeare

GUIacuteAS DE APRENDIZAJES DE ESPANtildeOL Ambar Garciacutea Profesoras responsables Mirna Pierce Betzaida

Muntildeoz Magda Montero Angelina Camargo

Militzis Graell Yolanda Rodriacuteguez

1

PRESENTACIOacuteN

ldquoEl hombre es apenas la mitad de siacute mismo la otra mitad es su expresioacutenrdquo

Anoacutenimo

Esta guiacutea de aprendizaje ha sido concebida como un recurso pedagoacutegico cuyo propoacutesito es

entregar los lineamientos necesarios para que el estudiante pueda en el marco de un curso

desarrollar con suficiente claridad y transparencia su proceso de aprendizaje Es por tanto

un compromiso de aprendizaje entre docente y estudiante donde se propone la ldquorutardquo o las

ldquorutasrdquo a seguir para desarrollar los resultados de aprendizaje definidos y demostrar su logro

al finalizar el trimestre Se espera que las orientaciones proporcionadas a los estudiantes sean

precisas comprensibles y flexibles de modo que permitan su adaptacioacuten a las caracteriacutesticas

y necesidades de los estudiantes y a su vez realizar los ajustes necesarios cuando se

requiera de manera oportuna y pertinente

Este compendio de guiacuteas de auto instruccioacuten se encuentra dirigidos a los estudiantes que por

motivos de conectividad y economiacutea no pueden tener acceso a la plataforma de Microsoft

Teams

El estudiante tiene el compromiso de visitar la paacutegina web del colegio cuya direccioacuten es

wwwinstitutorubianocom y descargar en sus dispositivos las guiacuteas publicadas ( No debe

imprimir ninguacuten documento solo descargue y resuelva)

Despueacutes de resuelta todas sus guiacuteas el estudiante debe entregarla al profesor(a) de la

asignatura a traveacutes del correo institucional del profesor(a) Estos correos se encuentran en la

Paacutegina Web del colegio

Las guiacuteas tienen como fecha de entrega la uacuteltima semana de septiembre antes que finalice

el trimestre esta fecha seraacute el plazo maacuteximo de entrega

Este compendio de guiacuteas es el mismo que el docente ha publicado en la plataforma de

Microsoft Teams para el resto de los estudiantes que no han tenido problemas de

conectividad

Solicitamos al padre de familia activar su compromiso de supervisioacuten en casa

2

IacuteNDICE

Paacuteg

Guiacutea 1 Tema Caracteriacutesticas de la pronunciacioacuten del espantildeol en ameacuterica y del vulgo

panamentildeohelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 3

Guiacutea 2 Tema La Semaacutenticahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 10

Guiacutea 3 Tema La Acentuacioacutenhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 21

Guiacutea 4 Tema Los signos de puntuacioacutenhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 27

Guiacutea 5 Tema Grafemas de dudosa escriturahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 38

Guiacutea 6 Tema Anaacutelisis literario de los cuentos de La Boina Rojahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip 49

3

MINISTERIO DE EDUCACIOacuteN

DIRECCIOacuteN DE EDUCACIOacuteN DE SAN MIGUELITO

INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE

TEMA ldquoCARACTERIacuteSTICAS DE LA PRONUNCIACIOacuteN DEL ESPANtildeOL EN

AMEacuteRICA Y DEL VULGO PANAMENtildeOrdquo

DEacuteCIMO GRADO

PROFESORAS Mirna Pierce Betzaida Muntildeoz Magda Montero Angelina Camargo


4

Indicaciones generales

En este tema aprenderaacute a identificar errores en su pronunciacioacuten y trataraacute de mejorarlas

mostrando intereacutes por la adecuada pronunciacioacuten y entonacioacuten de las palabras con fluidez y

correccioacuten Conoceraacute la diferencia entre pronunciacioacuten y entonacioacuten y cuaacuteles son las

caracteriacutesticas de la pronunciacioacuten actual en Ameacuterica y sobre todo en nuestro paiacutes Para

lograrlo debes estudiar el tema y desarrollar las actividades presentadas iexclQueacute nada te detenga

en la construccioacuten de tu conocimiento

Objetivos generales

Participar en los intercambios comunicativos propios de la interrelacioacuten entre las

personas utilizando la lengua como el instrumento idoacuteneo para la creatividad y la

socializacioacuten de manera que adopten actitudes criacuteticas que propicien la reflexioacuten y

la tolerancia

Objetivos generales

Define conceptos de entonacioacuten y pronunciacioacuten

Identifica y corrige vulgarismos en la pronunciacioacuten del habla en nuestro paiacutes

Indicadores de logro

Define los conceptos de pronunciacioacuten y entonacioacuten correcta

Corrige oportunamente los errores encontrados en el habla cotidiana

Demuestra fluidez y pertinencia en el uso del idioma para opinar acerca de situaciones

que afectan su entorno al participar en diversas teacutecnicas de expresioacuten oral

Actividades didaacutecticas de aprendizaje

Investiga los conceptos de pronunciacioacuten y entonacioacuten y errores comunes en el habla

de nuestro paiacutes

Practica ejercicios de lectura oral

Resuelve talleres praacutecticos de correccioacuten de vulgarismos

Evaluacioacuten

Diagnoacutestica

Investigaciones

Formativa

Talleres praacutecticos

5

Desarrollo de la temaacutetica

Comunicacioacuten oral

La comunicacioacuten oral es aquella que se establece entre dos o maacutes personas tiene como medio

de transmisioacuten el aire y como coacutedigo un idioma

Cada vez que nos comunicamos hacemos uso de un lenguaje Pero una forma muy particular

de usar el lenguaje es la comunicacioacuten oral que corresponde al intercambio de informacioacuten

entre las personas sin hacer uso de la escritura de signos de gestos o sentildeales sino utilizando

uacutenicamente la voz para transmitir una informacioacuten

La pronunciacioacuten refiere a la manera en que una palabra o idioma es hablada el modo en

que alguien pronuncia una palabra Una palabra puede ser hablada de formas diferentes por

varios individuos o grupos dependiendo muchos factores sociolinguumliacutesticos como el tiempo

en el que crecieron el aacuterea geograacutefica en la cual crecieron el aacuterea en la cual ellos viven

actualmente su clase social su sexo su edad y su educacioacuten

La entonacioacuten es la modulacioacuten de la voz que acompantildea a la secuencia de sonidos del habla

y que pueden reflejar diferencias de sentido de intencioacuten de emocioacuten y de origen del

hablante Ej Por su entonacioacuten me parecioacute chino

Caracteriacutesticas comunes de la pronunciacioacuten actual en Ameacuterica

El seseo es un fenoacutemeno foneacutetico propio de la lengua espantildeola Consiste en la sustitucioacuten del

sonido de la z o la c antes de e i seguacuten se usa en el castellano peninsular por el sonido

atribuido a la s

6

El yeiacutesmo es un cambio foneacutetico que consiste en pronunciar de manera ideacutentica la letrardquo Yrdquo

y el diacutegrafo ldquoElle o doble Elerdquo Es un proceso fonoloacutegico de confusioacuten de dos

fonemas originalmente distintos El fenoacutemeno se da ampliamente en espantildeol el italiano el

catalaacuten el portugueacutes o el gallego

Caracteriacutesticas de la pronunciacioacuten del espantildeol popular o vulgar en Panamaacute

Supresioacuten de la d (en las terminaciones ado ada

Terminaciones -ado en toda la Peniacutensula Ibeacuterica y muchas zonas de Ameacuterica es

frecuente la supresioacuten de la d al hablar en la terminacioacuten -ado en adjetivos y

participios pasados Ej [compraacuteo] para comprado

Terminaciones -ada -ido -ida en la mitad sur de la Peniacutensula Ibeacuterica y bastantes

zonas de Ameacuterica es frecuente la supresioacuten de la d al hablar en las terminaciones -

ada -ido e -ida en adjetivos y participios pasados Ej [partiacuteo] para partido

Alternancia de r y l en la zona sur de Espantildea es frecuente la alternancia entre las

consonantes r y l Ej [aacuterto] para alto [farta] para faltaetc

Aspiracioacuten de h muda en gran parte de Extremadura y Andaluciacutea se suele aspirar la

h muda inicial procedente de f latina Ej [jariacutena] (h aspirada) para harina [jarto] para

harto

7

Supresioacuten de la r final es muy frecuente y representativa la omisioacuten de la r final en

zonas del sur espantildeol Ej [comeacute] para comer

Supresioacuten de t y d finales en buena parte de Espantildea (especialmente en el centro y en

el sur) y de Latinoameacuterica se omiten muchas de las d y t a final de palabra esta

omisioacuten es maacutes extrantildea en monosiacutelabos que despueacutes del cambio acabariacutean en vocal

Ej [pareacute] para pared [usteacute] para usted

Aspiracioacuten de s en final de siacutelaba en la mitad sur de la Peniacutensula Ibeacuterica Canarias y

bastantes zonas de Ameacuterica es frecuente la aspiracioacuten de la s en final de siacutelaba Esto

ha conducido a incoherencias como traacuteeme las cosa gatos gt gatoj los toros gt loj

toroj los Tres gt loj Trej asco gt ajco resfriado gt rejfriao gt refriao desvaacuten dehvaacuten

las llaves gt laj yavej(2)

Actividades de evaluacioacuten

Investigacioacuten sobre variantes linguumliacutesticas de algunos paiacuteses hispanoamericanos

Investiga sobre los nombres con que se conocen las palabras abajo enumeradas en otros

paiacuteses de habla hispana Puede crear un cuadro comparativo para la presentacioacuten de la

actividad y selecciona solo siete paiacuteses para la investigacioacuten

Transporte puacuteblico

amigo

cerveza

refresco o soda

vivienda

nintildeo

camisa

dinero

8

Instituto Rubiano

Taller de Espantildeol

ldquoCaracteriacutesticas comunes de la pronunciacioacuten actual en Ameacutericardquo

Nombre ______________________________ Grado ______ Fecha ___________

Profesora _____________________________Valor 37 puntos Ptos Obtenidos ___

II MARCA CON UNA EQUIS (X) LAS CASILLAS CORRESPONDIENTES A LOS

FENOacuteMENOS QUE PRESENTAN LAS PALABRAS 15 puntos

Palabra Yeiacutesmo Seseo Palabra Yeiacutesmo Seseo Palabra Yeiacutesmo Seseo

maiacutez yo accioacuten

llanta aacutecido trance

llovizna collar callar

narices cinta yacer

cancioacuten costilla bocina

III MARCA CON UNA EQUIS (X) EL FENOacuteMENO QUE SE PRESENTA EN CADA

PALABRA SUBRAYADA

Valor 10 puntos

Ejemplo

Eliminacioacuten

de la -s al

final de la

siacutelaba

Peacuterdida de

la ndashd en las

siacutelabas ndashda

y ndashdo

Peacuterdida de

la ndashr final

en

infinitivos

Peacuterdida de

la ndashd y ndashj

finales

Aspiracioacuten

de ndashs al final

de siacutelaba

vas a ir

vah a ir

alimentar

alimentaacute

ella no es

ella no es

contrarreloj

contrarreloacute

pedazo

peazo

todaviacutea

toaviacutea

por queacute

po queacute

Estaacutes aburrido

9

tas aburrio

no vas a entrar

no va a entraacute

queremos

queremoh

III DEFINA LOS SIGUIENTES CONCEPTOS 12 puntos

Pronunciacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Entonacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Yeiacutesmo

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Seseo

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Rehilamiento

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Articulacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

10


INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE

TEMA ldquoLA SEMAacuteNTICArdquo

DEacuteCIMO GRADO



11


En nuestro idioma hay varias palabras que tienen diferente significado la semaacutentica se ocupa

de los significados y alcances de las distintas clases de palabras lo que nos ayuda a

comprender la palabra a traveacutes del contexto En esta guiacutea estaacute elaborada para que conozcas

las clases de palabras de palabras con su significado y podraacutes poner en praacutectica los

conocimientos adquiridos resolviendo las actividades abajo presentadas Dichas actividades

deben ser entregadas en la fecha estipulada iexclManos a la obra

Objetivo general

Conocer la situacioacuten comunicativa del lenguaje relacionaacutendolo con otros registros

idiomaacuteticos propios de su formacioacuten

Objetivos de aprendizaje

Enriquecer el discurso oral y escrito mediante el empleo de voces antoacutenimas

homoacutenimas hiperoacutenimas hipoacutenimas sinoacutenimas y paroacutenimas poliseacutemicas


Define los conceptos de sinonimia antonimia homonimia y paronimia

Establece con seguridad la relacioacuten de semejanza y diferencia entre diferentes

vocablos seguacuten su significado

Actividades didaacutecticas de evaluacioacuten

Lee y analiza el contenido de la unidad

Investiga otros ejemplos de las voces estudiadas para ampliar su conocimiento

Desarrolla un taller sobre palabras sinoacutenimas antoacutenimas homoacutenimas paroacutenimas

poliseacutemicas hiperoacutenimas hipoacutenimas y otras

Evaluacioacuten

Formativa

-Talleres praacutecticos

12


LA SEMAacuteNTICA

El estudio de la Semaacutentica y el Leacutexico (o de

la Semaacutentica Leacutexica) es decir del significado de

las palabras que conforman el vocabulario de

una lengua es quizaacutes el aacutembito de la Linguumliacutestica

maacutes difiacutecil de sistematizar no solo por

la cantidad de unidades que comprende (una

lengua tiene miles de palabras) sino por

la complejidad de factores (psicoloacutegicos

socioloacutegicos histoacutericos individuales) que

intervienen en algo puramente abstracto y

nocional como el significado y porque es algo

que cambia constantemente las palabras aparecen desaparecen se ven sustituidas

cambian de significado adquieren significados pierden otros o un significado cambia de

palabra (o de significante hablando con propiedad)

Los vocablos de nuestro idioma se relacionan de diferentes formas seguacuten su significado

estas relaciones las llevan a clasificarse en

1 Sinoacutenimas Los sinoacutenimos son palabras que siendo diferentes tienen el mismo significado

o muy parecido Los sinoacutenimos se emplean para no repetir las palabras y enriquecer la lengua

que usamos Ej

amplificar ampliar advertir prevenir avisar

afaacuten anhelo ansia deseo boda matrimonio

aerolito meteorito bondadoso beneacutevolo

bonito hermoso cabello pelo

boleto billete cama lecho

caacutelido caliente caluroso causa motivo

camino viacutea sendero danza baile

comiteacute junta delegacioacuten economizar ahorrar

ebrio borracho educar ensentildear

edeacuten paraiacuteso embuste mentira

Elegir escoger Enfurecer enojar

2 Antoacutenimas son palabras que tienen un significado opuesto o contrario Ej

feo bonito

13

paacutelido bronceado

rubio moreno

tiacutemido extrovertido

moderno antiguo

alto chaparro

gordo flaco

estilizado burdo

callado ruidoso

diacutea noche

adinerado pobre

elegante vulgar

Ardiente Congelado

hambre saciedad

guerra paz

mojado seco

lacio chino

ignorante culto

optimista pesimista

peloacuten grentildeudo

3 Homoacutenimas Las palabras homoacutenimas son aquellas que se pronuncian de igual forma

pero tienen distintos significados

Se dividen en

31 Homoacutegrafas Tienen una grafiacutea igual pero distinto significado respectivamente

Ejemplos

- amo (verbo amar) | amo (duentildeo)

- bala (proyectil) | bala (voz de la oveja)

- borrador (balleta) | borrador (manuscrito) - botones (mozo de hotel) | botones (piezas para abrochar ropa)

- canal (cadena de televisioacuten) | canal (acueducto)

- capital (dinero) | capital (ciudad)

- cerca (proacuteximo) | cerca (vallado)

- clavo (pieza de metal) | clavo (especie) - cobra (animal) | cobra (verbo cobrar)

- cola (pegamento) | cola (extremidad animal)

- copa (vaso) | copa (trofeo)

- corte (accioacuten de cortar) | corte (residencia de un monarca)

- derecho (recto) | derecho (carrera universitaria)

- diestro (habilidoso) | diestro (torero)

- gato (felino) | gato (herramiento mecaacutenica)

- lengua (idioma) | lengua (oacutergano bucal)

- lima (fruta) | lima (herramienta)

- llama (animal) | llama (verbo llamar)

- metro (medida) | metro (transporte urbano)

- monto (cantidad de algo) | monto (verbo montar)

- muntildeeca (juguete) | muntildeeca (parte de la mano)

- pasta (comida) | pasta (dinero)

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- pegar (golpear) | pegar (unir con pegamento)

- pico (herramienta) | pico (boca del paacutejaro)

- real (perteneciente a la monarquiacutea) | real (verdadero)

- sal (cloruro de sodio) | sal (verbo salir)

- sierra (montantildea) | sierra (herramienta metaacutelica)

- sirena (ninfa marina) | sirena (pito sonoro)

- sumo (lucha japonesa) | sumo (verbo sumar)

- vela (pieza de lienzo de un barco) | vela (cilindro de cera)

- vino (bebida) | vino (verbo venir)

32 Homoacutefonas son aquellas que suenan igual pero se escriben y significan diferente Ej

Botar Hay que botar las ropas que ya no usamos

Votar Eacuteste saacutebado hay que votar para elegir gobernador

Cabo El cabo tiene que cumplir con su preparacioacuten militar

Cavoacute El jardinero cavoacute un agujero

Bello iexclQueacute bello es Pariacutes

Vello Algunas mujeres se quitan el vello de los brazos

Calloacute Aquiacute se debe guardar silencio asiacute que mejor me calloacute

Cayoacute La sentildeora se cayoacute en la calle

Hola iexclHola me llamoacute Susana

Ola Las olas del mar estaacuten muy grandes

4 Paroacutenimas son palabras muy parecidas en su pronunciacioacuten y escritura pero muy

diferentes en su significado Ejemplos

efecto y afecto absorber y absolver

infligir e infringir intimar e intimidar

competer y competir caballo y cabello

abeja y oveja adoptar y adaptar

apto y acto aptitud y actitud

desecar y disecar deferencia y diferencia

cesto y sexto apertura y abertura

afecto y efecto amoral e inmoral

escita y excita esclusa y exclusa

espiar y expiar fragante y flagrante

prejuicio y perjuicio infestar e infectar

yerro y hierro seso y sexo

salubre y salobre

5 Hiperoacutenimos e hipoacutenimos Hiperoacutenimo es el nombre de un conjunto o clase Por ejemplo mueble

Hipoacutenimo es el nombre de un elemento que pertenece a un conjunto o clase Por ejemplo

mesa silla armario cama

Todos los hipoacutenimos nombrados son muebles todos pertenecen al mismo conjunto o clase

Asimismo flor es el hiperoacutenimo de rosa clavel margarita etc

15

6 Polisemia Las palabras poliseacutemicas se refieren a palabras que tienen distintos

significados La polisemia se distingue de la homonimia en que el origen etimoloacutegico en este

uacuteltimo caso suele ser distinto En cambio en cuanto a las palabras poliseacutemicas simplemente

se refieren a cosas distintas aunque su etimologiacutea sea la misma Un ejemplo elemental de

homonimia con distintas raiacuteces etimoloacutegicas seriacutea

Armar = (ensamblar algo o construirlo)

Armar = (conseguir armas para el combate)

Bota = (Calzado)

Bota = (Bolsa de cuero para guardar vino)

Calzado = (calzar algo o poner una calza)

Calzado = (zapato)

Cura = (sacerdote)

Cura = (medicina)

Chile = (paiacutes de Ameacuterica del Sur)

Chile = (planta y fruto de la planta del chile)

Dado = (entregado)

Dado = (pieza para jugar)

Entrada = (lugar destinado para entrar en un lugar como la puerta)

Entrada = (nombre que se le da al dinero ganado)

Entrada = (nombre dado a las entradas causadas por calvicie)

Falda = (Ropa de mujer)

Falda = (parte baja de un monte)

Falda = (tipo de corte en la carne de res)

Frente = (estar en la liacutenea de la batalla)

Frente = (parte maacutes grande del rostro)

Frente = (parte frontal de algo calle o casa)

Gato = (animal domeacutestico)

Gato = (herramienta hidraacuteulica para levantar peso)

Lata = (artiacuteculo usado para guardar productos)

Lata = (se dice de alguien que molesta)

Mango = (fruta)

Mango = (agarradera de artiacuteculos de cocina y herramienta)

Mono = (animal)

Mono = (significa uno)

Mono = (se dice de alguien que se ve gracioso o muy bien)

Oacutergano = (parte interna o intestino)

Oacutergano = (instrumento musical de viento)

16

Pendiente = (algo olvidado)

Pendiente = (joya que cuelga de los oiacutedos o del cuello)

Planta = (cualquier tipo de plata o arbusto)

Planta = (lugar o fabrica como planta de luz o planta de agua)

Planta = (planta de los pies)

Prenda = (cualquier tipo de ropa)

Prenda = (se le dice asiacute a lo que se empentildea en los lugares de prestamistas)

17

Instituto Rubiano


ldquoLa Semaacutenticardquo

Nombre __________________________ Grado ____ Fecha _________________

Profesora ___________________________Valor ______ Puntos Obtenidos _______

INDICACIONES Lea cuidadosamente cada oracioacuten y escriba en el espacio en blanco

la palabra correcta de las opciones que aparecen en el pareacutentesis USE EL

DICCIONARIO DE SINOacuteNIMOS 15 puntos

1 El camposanto estaba silencioso huacutemedo y triste (parque necroacutepolis sumidero)

__________________

2 En los tiempos primitivos la permuta fue primero que la moneda (diferente surtido

Trueque) ____________________

3 Un viejo acaudalado murioacute lleno de millones de doacutelares y sin familia (Adinerado

Solitario antagoacutenico) ________________________

4 La friacutea mazmorra cobijaba a muchos enfermos privados de la libertad (Pasajero

Caacutercel aposento) _________________________

5 El primer vaacutestago fue varoacuten (hijo nieto primo) ______________________

6 El Redentor murioacute para salvar a la humanidad (Hombre valiente Nazareno)

_________________

7 Un granuja se metioacute a la finca y roboacute gallinas (Ecuaacutenime truhan enfadado)

_________________

8 Con mucha fastuosidad celebroacute su cumpleantildeos (Fama pompa alegriacutea)

_________________

9 Una graacutecil doncella visitoacute el palacio real (Novia amiga moza)

_________________

10 En la faz apreciamos un gesto de dolor (Semblante cuerpo imagen)

_________________

11 El gran jurista ganoacute un caso difiacutecil (Defensor amigo letrado)

_________________

18

12 Se precipitoacute al abismo sin esperanza de arrepentimiento (Dolor cerro cantil)

__________________

13 Tiroacute el dinero al basurero como si fuera un residuo (Plata residuo limosna)

____________________

14 Un hombre ya caduco toca quedamente a la puerta (Decreacutepito solitario mudo)

____________________

15 Un gran bigote adorna su faz (cara cuello cuerpo mostacho)

____________________

Taller No 2

Correcciones del lenguaje

Palabras homoacutenimas Escoja la mejor respuesta de las que aparecen en el pareacutentesis 10ptos

1 Ella (riacuteorio) cuando vio caer a la corriente a su amigo

2 Yo siempre (echohecho) los desperdicios al basurero

3 Mantildeana lo operaraacuten de su problema en el (vasobazo)

4 En nuestros bosques poco se cultiva el oficio de la (cazacasa)

5 En las proacuteximas elecciones ya podreacute (botarvotar)

6 Una gran (vallavaya) separa ambas casas

7 Ese maldito (callocayo) me tiene gritando como un loco

8 Cuando yo (hayahalla) alcanzado la meta me sentireacute tranquila

9 Todo salioacute mal (hareacuteareacute) en el desierto

10 Cuando (botesvotes) los desperdicios todo quedaraacute limpio

Segunda parte Redacte oraciones 10 puntos

1 Banco Institucioacuten bancaria

2 Banco Asiento

3 Varoacuten Masculino

4 Baroacuten Tiacutetulo nobiliario

19

5 Echo De echar o depositar

6 Hecho Del verbo hacer

7 Riacuteo Corriente de agua

8 Riacuteo Presente del verbo reiacuter

9 Ojo Oacutergano

10 Ojo Cerradura

Taller Nordm 3

1 Sentildeala si las siguientes palabras son antoacutenimas (V) o no (F) 15 puntos

1) Ganar-Perder

2) Hablar-Conversar

3) Reiacuter-Llorar

4) Curar-Sanar

5) Sacerdote-Cura

6) Salida-Llegada

7) Limpio-Sucio

8) Alto-Bajo

9) Listo-Inteligente

10) Pelota-Baloacuten

11) Nevera-Frigoriacutefico

12) Bailar-Danzar

13) Arriba-Abajo

14) Mojar-Empapar

15) Estival-Veraniego

20

Taller Nordm 4

Palabras paroacutenimas

I De la siguiente lista seleccione el paroacutenimo que corresponda en las oraciones abajo

presentadas 16 puntos

asistenta asistente calidad cualidad especia especie estanco estanque

bufet bufete jarro jarroacuten mantel mantoacuten tacoacuten taloacuten

El lobo es una ___________________ animal que por una razoacuten u otra nos da

miedo

Acabo de comprar unos peces para el __________________ que tengo en el jardiacuten

Estoy muy contenta con esta empresa Sus productos tienen una excelente

relacioacuten ____________________ precio

La vainilla es una _________________ de delicado sabor dulce

Eacutesta es Luisa mi _________________ Puede ayudarte en cualquier cosa

relacionada con las ventas y el marketing

Voy a pasar por el __________________ para comprar sellos

Me llevo bien con Ana Tiene una paciencia enorme lo que es

una _________________ muy rara hoy diacutea

Con la vida que llevo no tengo mucho tiempo para limpiar la casa Por eso los

lunes viene una ___________________ Me limpia la casa entera en algo maacutes de

tres horas

Por las noches ya estaacute haciendo algo de fresco Antes de salir siempre llevo

un ____________________

En mi uacuteltimo viaje a China compreacute un _________________ muy bonito No es de

la dinastiacutea Ming pero vamos Ahora estaacute en la repisa de la chimenea

El hotel es muy bueno iquestno iquestY queacute me dices del

desayuno ___________________ iexclQueacute rico

No comprendo coacutemo puedes caminar con esos zapatos Tienen

un __________________ de al menos 7 centiacutemetros

Despueacutes de terminar la carrera trabajeacute dos antildeos en un __________________ de

abogados en Barcelona

iquestPodemos andar un poco maacutes despacio Me duele el ________________ Creo que

tengo una ampolla

21

Si no te importa iquestpodriacuteas poner un __________________ nuevo y poner la mesa

La comida estaraacute lista dentro de cinco minutos

Esta noticia cayoacute como un ____________________ de agua friacutea

Taller 5

Hiperoacutenimos e hipoacutenimos

A Complete el siguiente cuadro (11 puntos)

hiperoacutenimos hipoacutenimos

Hormiga cigarra escarabajo grillo

Transporte fluvial

Bromato de potasio cloruro de sodio

bromato de sodio dioacutexido de carbono

Flor

Rata ratoacuten haacutemster topo

Nevera estufa microondas televisor

lavadora

22


INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE

TEMA ldquoLA ACENTUACIOacuteNrdquo

DEacuteCIMO GRADO



23


La acentuacioacuten es de suma importancia tanto en la lengua hablada como en la escrita Esto

debido a que en el primer caso (lengua hablada) hay palabras que foneacuteticamente son

praacutecticamente iguales sin embargo dependiendo de en donde se encuentre la siacutelaba toacutenica

su significado puede ser muy diferente En esta guiacutea te presentamos coacutemo puedes corregir tu

ortografiacutea desarrolla las actividades y pon a prueba tus conocimientos no sin antes leer y

comprender el contenido del tema

Debes ser cuidadoso y ordenado al resolver los talleres pues se te bajaraacuten puntos por cada

error que cometas iexclVamos tuacute puedes hacerlo

Objetivo General

Producir textos coherentes y cohesionados considerando la correccioacuten gramatical y

el manejo de la acentuacioacuten en sus construcciones linguumliacutesticas

Objetivos especiacuteficos

Aplica con correccioacuten las normas y reglas idiomaacuteticas de acuerdo a los diversos

niveles del lenguaje al enfrentar diferentes experiencias de su contexto personal o

social


Indica con precisioacuten las diferencias entre el acento prosoacutedico ortograacutefico y

diacriacutetico

Infiere sin dificultad reglas de acentuacioacuten ortograacutefica y las aplica con correccioacuten


Lee y aprende las reglas generales de acentuacioacuten

Observa en perioacutedicos televisioacuten letreros y en las redes sociales errores de

acentuacioacuten y los corrige

Desarrolla un taller praacutectico donde divide las palabras en siacutelabas las clasifica seguacuten

la posicioacuten del acento y sentildeala la clase de acento en cada una del grupo de palabras

presentas por el facilitador

Evaluacioacuten

Formativa ndash talleres de aplicacioacuten

24

LA ACENTUACIOacuteN

Acento Es la mayor intensidad con que se hiere

determinada siacutelaba al pronunciar una palabra es decir la fuerza de

pronunciacioacuten mayor que una palabra tiene en una de sus siacutelabas A

esta siacutelaba se le llama toacutenica y al resto aacutetonas

ACENTO PROSOacuteDICO se refiere al eacutenfasis que se coloca sobre

la vocal de una siacutelaba para destacarla de las demaacutes Todas las

palabras tienen acento prosoacutedico ya que siempre habraacute una siacutelaba

sobre la que recaeraacute la intensidad Por ejemplo en la palabra hamaca el acento prosoacutedico se

encuentra en la siacutelaba ndashma-

ACENTO ORTOGRAacuteFICO se refiere al signo ortograacutefico (acute)

que en ciertas palabras y de acuerdo a reglas de ortografiacutea

determinadas se coloca en la siacutelaba de mayor intensidad El acento

ortograacutefico tambieacuten se denomina tilde Por ejemplo bruacutejula

caacutencer camioacuten

Palabras Agudas Son las palabras cuya uacuteltima siacutelaba es toacutenica y llevan el acento en

una vocal de la uacuteltima siacutelaba Ej Despueacutes aniacutes Jesuacutes ademaacutes

Palabras Graves Son aquellas cuya penuacuteltima siacutelaba es toacutenica Ej Caacutercel inuacutetil

ceacutesped

Palabras Esdruacutejulas Son aquellas cuya antepenuacuteltima siacutelaba es toacutenica y es alliacute donde

llevan el acento o tilde Ej Caacutescara raacutepido helicoacuteptero ceraacutemica

Palabras Sobreesdruacutejulas Son las aquellas palabras en las que es toacutenica alguna de las

siacutelabas anteriores a la antepenuacuteltima Ej Diacutegamelo lleacutevatela

Reglas de la acentuacioacuten Llevan tilde todas las palabras agudas terminadas en vocal n o s

como mamaacute razoacuten paiacutes

A las palabras graves que terminan en letra distinta de vocal n o s como caacutercel ceacutesped lo

mismo se haraacute con las esdruacutejulas y las sobreesdruacutejulas Ej Maacutequina meacutedico catoacutelico

ACENTO DIACRIacuteTICO

Algunas palabras especialmente las monosiacutelabas (que estaacuten formadas por una sola siacutelaba)

pueden tener dos significados distintos o cumplir funciones distintas dentro de la oracioacuten

Para diferenciar esos significados se usa la tilde con el nombre de acento diacriacutetico en

algunas de ellas

SIN TILDE CON TILDE (Acento diacriacutetico)

te pronombre teacute sustantivo

tu adjetivo tuacute pronombre

25

el artiacuteculo eacutel pronombre

se pronombre seacute del verbo ser o saber

mas conjuncioacuten maacutes adverbio

mi adjetivo miacute pronombre

si conjuncioacuten siacute afirmacioacuten

de preposicioacuten deacute del verbo dar

Las palabras monosiacutelabas no se acentuacutean ortograacuteficamente (bien da di dio fe fue fui no

pues vio etc) (Note que todas estas palabras son agudas terminadas en n s o vocal pero

no llevan tilde por ser monosiacutelabos)

La nueva Ortografiacutea de la Lengua Espantildeola (1999) estipula que fie (de fiar) hui (de huir)

guion y Sion (que antes se podiacutean escribir con tilde) ya no requieren la tilde por ser

monosiacutelabos a menos que quien las escribe sea consciente de que las pronuncia como hiatos

(fi - eacute hu - iacute gui - oacuten Si - oacuten)

26

Instituto Rubiano


ldquoLa Acentuacioacutenrdquo Nombre _______________________________Grado ________ Fecha ________ Profesora ______________________________Valor 64 puntos Ptos Obtenidos __

I Explica las relaciones entre los conceptos de acento prosoacutedico acento

ortograacutefico y tilde diacriacutetica 5 puntos

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

II Escribe cinco recomendaciones para mejorar la acentuacioacuten 5 puntos

1 _______________________________________________________________________________________________

2 _______________________________________________________________________________________________

3 _______________________________________________________________________________________________

4 _______________________________________________________________________________________________

5 _______________________________________________________________________________________________

III Lea el siguiente texto y extraiga diez palabras agudas diez palabras graves y tantas

esdruacutejulas como consiga en el mismo No repita las palabras y escriacutebalas con correccioacuten

ortograacutefica Valor 24 puntos

ldquoEDAD DE OROrdquo

No es viejo aquel que pierde su cabello o su uacuteltima muela sino su uacuteltima esperanza No

es viejo el que lleva en su corazoacuten el amor siempre ardiente no es viejo el que mantiene su

fe en siacute mismo el que vive sanamente alegre convencido de que para el corazoacuten puro no hay

edadhellip

El cuerpo envejece pero no la actividad creadora del espiacuteritu Goethe concluyoacute ldquoFaustordquo

a los 82 antildeos el Ticiano pintoacute las obras maestras a los 98 Toscanini dirigioacute orquestas a los

87 Edison trabajaba en su laboratorio a los 83 Benjamiacuten Franklin contribuyoacute a redactar la

constitucioacuten de los Estados Unidos a los 81hellip

Para el profano la ancianidad es invierno para el sabio es la estacioacuten de la cosecha El

crepuacutesculo de la vida trae consigo su propia laacutempara Lo maacutes selecto del pensamiento universal

27

Agudas Graves Esdruacutejulas

IV REDACCIOacuteN DE ORACIONES Valor 10 puntos

Indicacioacuten Redacte oraciones producto de su intelecto con los monosiacutelabos que se presentan Use verbos distintos de SER ESTAR Y HACER

Maacutes ____________________________ _____________________________________________________

Mi ____________________________________________________________________________________

Siacute _________________________________________________________________________________

Deacute ___________________________________________________________________________________

Tuacute ____________________________________________________________________________________

III PON LAS TILDES QUE FALTAN TENIENDO EN CUENTA LAS NORMAS QUE

HAS ESTUDIADO (20 puntos)

El es un gran chico el sabe lo que hace el es mi amigo

Yo tengo mi libro el tiene el suyo

El primer premio y el segundo son poco para el

Tu recibiraacutes tu parte como los demaacutes

Tu no tienes miedo tu eres un valiente tu eres un ganador

Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre

A mi me gustoacute mucho tu regalo

28



INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE

TEMA ldquoLOS SIGNOS DE PUNTUACIOacuteNrdquo

DEacuteCIMO GRADO



29


De la puntuacioacuten depende en gran parte la correcta expresioacuten y comprensioacuten de los mensajes

escritos por tal razoacuten te presentamos aquiacute la forma en que puedes mejorar tu expresioacuten oral

y escrita Podraacutes conocer y aprender las reglas que rigen su uso y aplicar estos conocimientos

en los talleres praacutecticos que te colocamos al final del tema y de esa manera podraacutes

autoevaluarte Debes aprender a construir tu aprendizaje y ser muy tenaz en la adquisicioacuten

del mismo Recuerda dedicarle el tiempo requerido si quieres lograrlo Tienes que ser

ordenado y realizar los talleres de acuerdo a las indicaciones de cada una de sus partes

iexclAacutenimo sabemos que tuacute puedes lograrlo

Objetivo general

Aprecia el valor de la aplicacioacuten de las normas en la construccioacuten de las estructuras

gramaticales presentes en los documentos para su mejor comprensioacuten y aplicacioacuten en

las diversas situaciones comunicativas


Conocer y utilizar de manera adecuada cada uno de los signos de puntuacioacuten

Reconocer la importancia de praacutectica de las reglas de la entonacioacuten y puntuacioacuten


Reconoce con claridad las pausas que representan el punto la coma punto y coma

dos puntos punto y seguido

Aplica con correccioacuten los signos de puntuacioacuten en textos dados


Lee y comprende el contenido del tema

Lee oralmente diferentes textos de forma individual con la correcta puntuacioacuten y

entonacioacuten

Desarrolla talleres praacutecticos sobre la puntuacioacuten

Redacta textos aplicando los signos de puntuacioacuten estudiados

Evaluacioacuten

Formativa ndash lecturas talleres redacciones

30

LOS SIGNOS DE PUNTUACIOacuteN

La lengua espantildeola a pesar del transcurrir del tiempo no ha tenido cambio con respecto a la

Ortografiacutea Literal y la Ortografiacutea Puntual En esta uacuteltima ortografiacutea mencionada se enfoca a

los signos de puntuacioacuten aunque unos son maacutes empleados que otros siacute continuacutean siendo la

base para un dominio correcto del proceso de la escritura ya que al tener conocimiento de

los mismos se estaacute a un paso de su correcta aplicacioacuten

Es por ello que en los primeros antildeos de estudio de todo individuo es un tema obligatorio para

lograr un aprendizaje de nuestra gramaacutetica y siendo estos fortalecidos al pasar de los antildeos

Es por lo antes expuesto que detallaremos cada uno de los signos de puntuacioacuten haciendo

hincapieacute de sus usos

Hemos observado que el lenguaje es la forma de expresarnos regularmente maacutes utilizada por

los seres humanos en el proceso de la comunicacioacuten (tanto oral como escrita) los signos de

puntuacioacuten representan los elementos graacuteficos que se utilizan para facilitar el significado de

los mensajes escritos siendo parte impliacutecita en dicho proceso

Estos indican las pausas y las entonaciones que se deben realizar tanto al leer como en la

redaccioacuten de un determinado tema logrando asiacute su correcto y faacutecil entendimiento

Los Signos de Puntuacioacuten

Los signos de puntuacioacuten son los guardianes del sentido de los textos escritos Paras su

correcta utilizacioacuten implica un perfecto conocimiento de su sintaxis que para conocerla es

necesario dominar la gramaacutetica Estos signos de puntuacioacuten se emplean sobre todo para

marcar el eacutenfasis las pausas naturales del coloquio el tipo de oracioacuten y para hacer maacutes faacutecil

la lectura La puntuacioacuten variacutea de una lengua a otra y lo mismo ocurre con la preferencia que

muestran los escritores por unos u otros signos dentro de un mismo texto Aun cuando quepan

diferencias estiliacutesticas siempre hay unas normas que se cumplen y que aseguran el

entendimiento del discurso

Los signos de puntuacioacuten se pueden desarrollar dividieacutendolo en tres grupos como lo son

Signos de Puntuacioacuten que denotan pausas al interior del escrito entre esta clasificacioacuten

tenemos

bull El Punto () Se emplea para indicar el sentido de una oracioacuten simple o compuesta aunque

se siga tratando el mismo asunto Hay una regla praacutectica muy buena para mejorar la redaccioacuten

y es usar frases cortas con sentido completo separadas por puntos Podemos distinguir tres

casos para el uso del punto

Punto y seguido se usa cuando lo que precede y lo que sigue se refiere al mismo

tema

Punto y aparte se pone cuando se trata de asuntos distintos o de la misma materia

pero bajo otros aspectos diferentes

Punto final es el punto que precede a otro nuevo capiacutetulo o subtiacutetulo

31

bull La Coma () Indica una pausa pequentildea en el interior de una oracioacuten Separa las categoriacuteas

leacutexicas que poseen la misma condicioacuten sintaacutectica salvo que vayan precedidas de las

conjunciones y o ni La coma tambieacuten separa las conjunciones continuativas tales como

pues etc las expresiones como lo son finalmente en efecto sin embargo por uacuteltimo por

consiguiente por lo tanto y las interjecciones y expresiones exclamativas

bull Los Dos Puntos () Significan la pausa que se establece para explicar cuanto sigue Se

emplea para repetir exactamente lo dicho por alguien y ante una enumeracioacuten completa y

minuciosa

bull El punto y Coma () Indica una pausa menor que el punto pero mayor que la coma Se

emplea cuando se quiere separar los miembros de una enumeracioacuten larga que ya incluye

comas porque contiene informacioacuten adicional como el enlace de una serie de oraciones

coordinadas dentro de una misma oracioacuten

bull Puntos Suspensivos (hellip) estos son siempre tres (ni maacutes ni menos) y se emplean cuando

se omite algo de una cita textual se quiere expresar duda temor o sorpresa se deja la oracioacuten

incompleta y en suspenso y cuando no se completa una enumeracioacuten

Signos de Entonacioacuten

Entre estos se desarrollan

bull Signos de Interrogacioacuten (iquest) este signo se utiliza en el lenguaje escrito como en el oral

daacutendole una pequentildea entonacioacuten Se emplea para preguntar estos signos se colocan en el

inicio y el final de la pregunta Por lo general las preguntas comienzan con queacute quieacuten

coacutemo doacutende etc las cuales se acentuacutean ortograacuteficamente

bull Signos de Exclamacioacuten (iexcl) su usa en el lenguaje escrito y oral Se emplea para expresar

asombro duda dolor tristeza estos se colocan al inicio y al final de la exclamacioacuten

Signos Auxiliares

Entre estos se encuentran

bull El Pareacutentesis [( )] se emplea cuando se interrumpe el texto para dar alguna explicacioacuten

se dan indicaciones (acotaciones) en la obra teatral en la copia de documentos antiguos se

pone en pareacutentesis aquello que no esta en el texto o es ilegible pero que se supone que deberiacutea

ser asiacute

bull Los Corchetes ([ ]) Indican un pareacutentesis especial y se emplean para contener pareacutentesis

signos y foacutermulas de otros sistemas de escritura como los siacutembolos quiacutemicos los del alfabeto

foneacutetico una expresioacuten matemaacutetica

32

bull El Guioacuten (-) Sirve para separar las dos partes de una palabra compuesta que auacuten no estaacute

gramaticalizada en la lengua como por ejemplo chino-estadounidense Se emplea en la

escritura para separar las siacutelabas de una palabra que no caben en una misma liacutenea aunque los

medios electroacutenicos de impresioacuten resuelven este problema por procedimientos automaacuteticos

bull El Guioacuten Largo o Raya (_) esta raya se utiliza en los casos para indicar los diaacutelogos de

los personajes cuando se interrumpe el relato para hacer alguna aclaratoria y para indicar la

intervencioacuten del narrador que estaacute fuera del diaacutelogo

bull Las Comillas (ldquordquo) son los signos que anteceden y cierran una cita exacta tambieacuten se

incluye entre comillas los nombres de canciones poemas cuentos que forman parte de un

cancionero disco o libro

bull El Asterisco () signo ortograacutefico empleado para la llamada nota u otros usos

convencionales

bull La Dieacuteresis (uml) se coloca sobre la letra U para que eacutesta suene en la silaba guumle guumli

bull El Apoacutestrofe (acute) es un signo que no pertenece al inventario de la escritura en espantildeol Se

emplea para las transliteraciones de otras lenguas como por ejemplo para sentildealar la elisioacuten

en franceacutes o el genitivo sajoacuten del ingleacutes

33

Taller

Los signos de puntuacioacuten

Nombres _________________________________________________ Fecha _______

I Ejercicios de la coma

Coloque las comas donde correspondan

1 Compreacute bufandas chamarras guantes y gorros para prepararme para el friacuteo

2 Ayer llovioacute mucho pero no me mojeacute

3 Joseacute Preciado director del aacuterea de investigacioacuten no pudo asistir a la reunioacuten

4 Ademaacutes no creo que una planta nuclear sea la solucioacuten a la crisis energeacutetica de nuestro

estado

5 Aunque el regalo incluiacutea chocolates flores y joyas a Ana no le gustoacute la sorpresa

6 Estudieacute mucho para el examen sin embargo reprobeacute

7 Carolina Montero gerente de ventas anuncioacute el nuevo producto

8 Por lo tanto la solucioacuten radica en los joacutevenes

9 La mujer auacuten pensando en su pasado miraba a traveacutes de la ventana

10 Raacutepidamente el asesino soltoacute el arma y se entregoacute a las autoridades

Coloque las comas que faltan en el texto (5)

Despueacutes de firmar dobloacute cuidadosamente el papel ajado y lleno de borrones y se lo guardoacute

en el bolsillo de la camisa Caminoacute hasta la estacioacuten de correos maacutes proacutexima y al llegar se

echoacute la gorra raiacuteda sobre la frente y se acuclilloacute en el umbral de una de las puertas Dobloacute la

mano izquierda fingieacutendose manco y extendioacute la derecha con la palma hacia arriba

Cuando reunioacute los cuatro centavos necesarios comproacute el sobre y el sello y despachoacute la carta

Tomado de ldquoLa Cartardquo de Joseacute Luis Gonzaacutelez

34

II Ejercicios del punto y coma

Coloque el punto y coma donde corresponda

1 Concertamos una cita nos vimos poco tiempo despueacutes

2 Arrepentida de sus acciones Mariacutea regresoacute al poco tiempo sin embargo ya nada era

igual

3 Del aacuterea de las verduras compraremos lechuga tomate y apio del aacuterea de las frutas

compraremos manzanas peras y mangos y del aacuterea de laacutecteos compraremos leche y

queso

4 Mi hermano habiacutea tomado la decisioacuten de mudarse de la casa despueacutes vimos sus cosas

desaparecer dentro de cajas que el camioacuten de mudanza recogeriacutea

5 Viene mucha gente comprareacute maacutes comida

6 Nunca contestoacute mis llamadas nunca la volviacute a ver

7 Las cosas eran diferentes por lo tanto ya no me sentiacutea en casa

8 Hicimos primero las esferas del arbolito las campanas y las coronas despueacutes

compramos mueacuterdago hilo y aguja y finalmente complementamos todos los

ornamentos para avivar el espiacuteritu en la casa

9 Poca gente conoce realmente al hombre que vive ahiacute pocos se atreven a entrar a su

casa

10 Los alumnos de 1ordm y 2ordm de Primaria son alumnos de la maestra Patty los de 3ordm y 4ordm

del maestro Javier y los de 5ordm y 6ordm de la maestra Consuelo

III Ejercicios del punto

Coloque los puntos que falten en el siguiente texto asiacute como las mayuacutesculas cuando sea

necesario

Hace poco tiempo Filiberto murioacute ahogado en Acapulco sucedioacute en Semana Santa aunque

habiacutea sido despedido de su empleo en la Secretariacutea Filiberto no pudo resistir la tentacioacuten

burocraacutetica de ir como todos los antildeos a la pensioacuten alemana comer el choucrout endulzado

por los sudores de la cocina tropical bailar el Saacutebado de Gloria en La Quebrada y sentirse

ldquogente conocidardquo en el oscuro anonimato vespertino de la Playa de Hornos claro sabiacuteamos

que en su juventud habiacutea nadado bien pero ahora a los cuarenta y tan desmejorado como

se le veiacutea iexclintentar salvar a la medianoche el largo trecho entre Caleta y la isla de la

35

Roqueta Frau Muumlller no permitioacute que se le velara a pesar de ser un cliente tan antiguo en

la pensioacuten por el contrario esa noche organizoacute un baile en la terracita sofocada mientras

Filiberto esperaba muy paacutelido dentro de su caja a que saliera el camioacuten matutino de la

terminal y pasoacute acompantildeado de huacales y fardos la primera noche de su nueva vida cuando

llegueacute muy temprano a vigilar el embarque del feacuteretro Filiberto estaba bajo un tuacutemulo de

cocos el chofer dijo que lo acomodaacuteramos raacutepidamente en el toldo y lo cubrieacuteramos con

lonas para que no se espantaran los pasajeros y a ver si no le habiacuteamos echado la sal al viaje

Tomado de ldquoChac Moolrdquo de Carlos Fuentes

IV Ejercicios de dos puntos

Coloque los dos puntos donde corresponda

1 Pocas personas te podraacuten decir la verdad ese vestido es horrible

2 Entonces me dijo ldquoLa sociedad es tu medio y tu fin sin ella no eres nadardquo

3 Reprobeacute tres materias Literaturas Prehispaacutenicas el Arte y sus Discursos y

Pensamiento y Lenguaje

4 Se hizo el ruido la maacutequina habiacutea vuelto a funcionar

5 Repaseacute con la mirada la habitacioacuten y soacutelo encontreacute un objeto que valiera la pena llevar

mi reloj de arena

6 Sus ideas estaban claras eacutel no iba a volver

7 Me dijo la verdad ldquoEstaacutes equivocadardquo

8 Regreseacute al lugar de los acontecimientos y fue inuacutetil el dantildeo ya estaba hecho

9 Entonces vi lo que habiacutea ocultado todo este tiempo de su mano izquierda colgaba un

horrible animal de aspecto macabro

10 Mariacutea entonces contestoacute ldquoNordquo

V Ejercicios de puntos suspensivos

Coloque puntos suspensivos o punto y final seguacuten corresponda

1 Te extrantildeo pero

2 Siempre quise tener un caballo

3 Las ideas se agolpaban en mi cabeza

4 No sabiacutea lo que haciacutea no

5 Tengo pena tengo miedo tengo suentildeo tengo

36

6 Disfrutamos un rico desayuno

7 Cuando volamos sobre el volcaacuten podiacutea sentir su tensioacuten y nerviosismo a mi lado

8 Te lo juro yo

9 Vacileacute al dar una respuesta pero por fin contesteacute con un aacutevido siacute

10 Si tuviera un deseo

VI Ejercicios de pareacutentesis

Coloque el par de pareacutentesis donde corresponda

1 La Comisioacuten Nacional de Derechos Humanos CNDH hizo varias declaraciones el diacutea

de ayer

2 Las partes de la ceacutelula son varias ver Figura 11

3 No se trataba soacutelo de recordar viejos tiempos los paseos por el parque los juegos de

escondidillas y las travesuras infantiles sino tambieacuten de crear nuevas memorias

4 El panfleto de la universidad el que tomeacute sin permiso se encontraba en mi escritorio

sin haber sido leiacutedo

5 Las dos palabras que intercambiaron hola y adioacutes auacuten resonaban en el vaciacuteo de la

habitacioacuten

6 La Revolucioacuten Francesa dio lugar a un cambio radical en la estructura poliacutetica del

paiacutes para maacutes informacioacuten ir a la paacutegina 374

7 En esta clase se busca analizar los principales movimientos artiacutesticos en la literatura

Romanticismo Realismo y Neoclasicismo

8 Laura la de verde es una mujer centrada y responsable

9 La Secretariacutea de Educacioacuten Puacuteblica SEP ha realizado varias campantildeas de

alfabetizacioacuten

10 The Picture of Dorian Grey El Retrato de Dorian Grey fue la uacutenica novela escrita

por Oscar Wilde

VII Ejercicios de guiones

Agregue los guiones largos que debe llevar el siguiente texto

iexclDiles que no me maten Justino Anda vete a decirles eso Que por caridad Asiacute diles Diles

que lo hagan por caridad

No puedo Hay alliacute un sargento que no quiere oiacuter hablar nada de ti

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Haz que te oiga Date tus mantildeas y dile que para sustos ya ha estado bueno Dile que lo haga

por caridad de Dios

No se trata de sustos Parece que te van a matar de a de veras Y yo ya no quiero volver allaacute

Anda otra vez Solamente otra vez a ver queacute consigues

No No tengo ganas de eso yo soy tu hijo Y si voy mucho con ellos acabaraacuten por saber

quieacuten soy y les daraacute por afusilarme a miacute tambieacuten Es mejor dejar las cosas de este tamantildeo

Anda Justino Diles que tengan tantita laacutestima de miacute Nomaacutes eso diles

Justino apretoacute los dientes y movioacute la cabeza diciendo

No

Y siguioacute sacudiendo la cabeza durante mucho rato

Justino se levantoacute de la pila de piedras en que estaba sentado y caminoacute hasta la puerta del

corral Luego se dio vuelta para decir

Voy pues Pero si de perdida me afusilan a miacute tambieacuten iquestquieacuten cuidaraacute de mi mujer y de los

hijos

La Providencia Justino Ella se encargaraacute de ellos Ocuacutepate de ir allaacute y ver queacute cosas haces

por miacute Eso es lo que urge

Tomado de ldquoiexclDiles que no me matenrdquo de Juan Rulfo

VIII Ejercicios de comillas

Coloque las comillas necesarias en las siguientes oraciones

1 Juan Luis El Comeloacuten es uno de mis mejores amigos

2 No hagas a los demaacutes lo que no te gustariacutea que te hicieran a ti es la regla de oro

3 Gustavo Adolfo Beacutecquer dijo alguna vez cambiar de horizonte es provechoso a la

salud y a la inteligencia

4 iquestCoacutemo se llama la cancioacuten que empieza con hellipvolvamos a cero borreacutemoslo todo

5 No creo que este lugar sea el locus amoenus de Joseacute

38

6 La palabra zimmer significa cuarto en alemaacuten

7 Helena alias La Tuerca famosa por su deliciosa comida mexicana fallecioacute el pasado

mieacutercoles

8 Mi frase favorita es una de Einstein la imaginacioacuten es maacutes importante que el

conocimiento

9 Beleacuten no sabe conjugar el verbo haber Dice haiga en lugar de haya

10 Mariacutea Claudia me dijo no sabes comportarte

IX Ejercicios de signos de admiracioacuten e interrogacioacuten

Agregue los signos de admiracioacuten en interrogacioacuten que se han suprimido en los

siguientes textos

5 signos de admiracioacuten y 1 de interrogacioacuten

ldquoEl cuervo y la zorrardquo

El Cuervo subido a un aacuterbol estaba no con un queso seguacuten dice la faacutebula claacutesica siacute con un

sangriento pedazo de carne en el corvo pico Llegoacute el zorro El olor lo hizo levantar la cabeza

vio al cuervo banqueteaacutendose y rompioacute a hablar

mdashOh hermoso cuervo Queacute plumaje el tuyo Queacute lustre No cantas cuervo Si tu voz es tan

bella como tu reluciente plumaje seraacutes el maacutes magniacutefico de los paacutejaros Canta hermoso

cuervo

El cuervo se apresuroacute a tragar la carne y dijo al zorro

mdashHe leiacutedo a La Fontaine

Tomado de ldquoEl libro de la imaginacioacutenrdquo de Aacutelvaro Yunque

X Explica con el apoyo de ejemplos (2) coacutemo los signos de puntuacioacuten reducen las

posibilidades de que se produzca ambiguumledad en un texto escrito 5 puntos

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

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39



INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE

TEMA ldquoGRAFEMAS DE DUDOSA ESCRITURArdquo

DEacuteCIMO GRADO



40


Un grafema es la miacutenima unidad distintiva de un sistema de escritura es el miacutenimo elemento

por el que se pueden distinguir por escrito dos palabras en una lengua Asiacute para inventariar

los grafemas que intervienen en la escritura de una lengua lo que tenemos que hacer es ir

comparando palabras escritas para descubrir diferencias miacutenimas que van asociadas a un

cambio de significado Por ello se hace necesario la praacutectica constante de la escritura de

palabras que nos cuesta diferenciar debido a la parecida pronunciacioacuten que tienen Aquiacute te

orientaremos a traveacutes de la presentacioacuten de las reglas para el uso de cada una de ellas y la

resolucioacuten de talleres para que pongas en praacutectica las reglas aprendidas Solo la perseverancia

te llevaraacute a la adquisicioacuten de una buena redaccioacuten iexclInteacutentalo y ya veraacutes

Ten presente que debes resolver de manera correcta las actividades que te hemos colocado al

final del tema y que si no comprendes vuelve a leer la teoriacutea para darte cuenta que estaacutes

haciendo mal Debes ser pulcro en la entrega de los trabajos pues eso dice mucho de ti

Objetivo general

Conoce aplica y valora normas y procedimientos comunicativos para relacionar

componentes linguumliacutesticos uacutetiles para la interpretacioacuten del mensaje en diversas

situaciones comunicativas


Reconocer la importancia del uso correcto de los fonemas de dudosa escritura para

la redaccioacuten

Aplicar reglas para el uso de grafemas de dudosa escritura (b- v- h y-ll g-j)


Conoce las reglas para el uso correctos de los grafemas de dudosa escritura

Aplica con intereacutes las reglas para el uso correcto de los fonemas de dudosa

escritura


Repasa las reglas para el uso de los grafemas (b- v- h y-ll g-j)

Investiga en internet ejemplos de palabras homoacutefonas con los grafemas (b- v- h y-

ll g-j)

Construye modelos de textos variados (cuento corto acroacutestico trabalenguas

paacuterrafos y otros) utilizando los grafemas de dudosa escritura (b v h g j ll))

Resuelve talleres de aplicacioacuten presentados

Evaluacioacuten

Formativa ndash investigaciones construccioacuten de textos variados talleres

41

GRAFEMAS DE DUDOSA ESCRITURA (b- v- h y-ll g-j)

La correcta o incorrecta escritura de las palabras puede derivar en la incomprensioacuten del

mensaje que nos proponemos comunicar Y es que si escribimos una palabra que lleva b y

en su lugar escribimos v el significado variacutea a veces diametralmente

Se escriben con B

Las terminaciones del Preteacuterito Imperfecto del Modo Indicativo del verbo Ir y los verbos

terminados en ar

Ejemplos Amar - amaba Ir - iba sontildear - sontildeaba pasear - paseaba

Las terminaciones en bundo bunda bilidad

Ejemplos vagabundo nauseabunda amabilidad afabilidad habilidad

Excepciones movilidad civilidad

Las palabras que inicien con abu abo ebu

Ejemplos ebuacuterneo ebullicioacuten abuso aburrido abultado abominable

Excepciones avugo avulsioacuten avutarda avocar avocastro avocatero

Las palabras que comienzan con bur bus buz

Ejemplos burla buzo buscar buzoacuten buroacutecrata busto

Las palabras que lleven rr en su escritura

Ejemplos barrer arrabal borrador becerro berrear burro

Excepciones ferroviario corrosivo verruga correctivo verrojo

Las palabras que empiecen con es

Ejemplos esbozar esbelto esbarizar esbirro esbronce

Excepciones esvaacutestica esviaje esvaroacuten

Se escribe B despueacutes de la letra m

Ejemplos ombligo ambulancia embellecer imborrable imberbe imbuir

Los verbos que terminan en aber y sus conjugaciones

Ejemplos saber haber caber

Excepcioacuten precaver

Todos los verbos terminados en bir buir y sus conjugaciones

Ejemplos escribir escribo escribiacutea contribuir contribuyo contribuye recibir recibimos

Excepciones hervir servir vivir

Las palabras que comienzan con tur tri

Ejemplos tribu tributo tribuna turbar turbina turbacioacuten turbia

Excepciones trivial trivalente triunvirato

Las palabras que inicie con al ha he

Ejemplos albaca albacea albantildeil haber haacutebil habanera hebreo

42

Excepciones aacutelveo alveario alverjilla aluvioacuten havo havar hevicultor

Las palabras que comiencen con las siacutelabas la ta cu se escribe B inmediatamente despueacutes

de ellas

Ejemplos labios laborar tablero Cuba tabuacute tabulacioacuten

Excepciones lavanda lavativa lava lavar con sus derivados y compuestos

Las palabras que inicien con las siacutelabas ra su ti se escribe B inmediatamente despueacutes de

ellas

Ejemplos rabia raacutebano rabanero subasta sublevar Tiberio

Excepciones Ravenala raveneacutes ravioles

Las palabras que empiecen con biz bis bi (del latiacuten dos)

Ejemplos bicolor bidente bisiesto bizcocho bisiacutelabo bizco bisnieto o biznieto

Excepciones vizcaiacuteno vizconde vizcaya vizcacha

Las palabras que inicien con bien o se componen con bene (del latiacuten bien)

Ejemplos bienhechor bienaventurado benefactor beneficencia bienestar bienhablado

Excepciones Viena viene viendo vientre viento

Las palabras que inicien con bea bibl

Ejemplos beata beatifico bearnesa biblioteca biblia

Excepciones veas veamos vea etc

Las voces terminadas en ilaba ilabo

Ejemplos Monosiacutelabo - ba bisiacutelabo - ba trisiacutelabo - ba

Al final de siacutelaba y final de palabra

Ejemplos obtener obsequiar obtencioacuten Jacob club

Las conjugaciones de los verbos beber y deber

Ejemplos beber bebo bebe beben bebemos bebiacute bebiacutean deber debo debemos

debiacuteamos debiacute debimos deben

Los infinitivos y casi todos los tiempos de los siguientes verbos

Ejemplos caber cabiacutea caben cabemos cabe etc

Haber habla hubo etc

Saber sabiacutea sabemos etc

Delante de otra consonante

Ejemplos tabla poblado hablar cable broma abrupto

Las palabras que empiece con bat

Ejemplos batalla batata bate bateriacutea batea bata

Excepciones vate Vaticano vaticinio vatio

Las palabras que inicien con ca car ce

43

Ejemplos caballo cabello cebolla cebuacute cabeza carbonato

Excepciones caviar caverna cavidad carvajal cavar

Las palabras que inicien con tu ver

Ejemplos tubeacuterculo tubos tuberiacutea verbo verbena verbal

Excepciones El verbo tener en algunos de sus tiempos y modos tuvo tuvimos tuvieron etc

Se escribe V

Despueacutes de b d n

Ejemplos

b subversioacuten subvertir obviar

d advertir adversario adverbio adverso

n convento convidar convocar convivencia

Se escriben con V

Las palabras terminadas en ava ave avo

Ejemplos octavo lava esclavo grave clave suave clavo brava

Excepciones silaba y sus derivados aacuterabe lavabo cabo rabo jarabe

Las voces terminadas en eva eve evo iva ivo

Ejemplos pasivo motivo viva mueve nueva activo lleve elevo

Excepciones sebo mancebo recibo iba estribo

Las palabras que empiezan con vice villa o villar

Ejemplos villadiego villano viceversa villanesco villaniacutea vicecoacutensul villaneriacutea

Excepciones biacuteceps bicerra billar biceacutefalo bicentenario billarda

En la conjugacioacuten de los verbos que no tienen b ni v en su infinitivo

Ejemplos

Tener tuve tuvimos etc

Andar anduve anduvimos etc

Estar estuvimos estuvo etc

Las palabras que empiecen con las siacutelabas pre priacute pro pol

Ejemplos prevencioacuten poacutelvora polvareda privacioacuten provincia provocar

Excepciones prebenda preboste probable probeta probidad problema

Las palabras que inician con div

Ejemplos divulgar divorcio divisible divertir divaacuten dividir

Excepciones dibujo y sus derivados

Las palabras que inician con ves

Ejemplos vesiacutecula vestigio vestuario vestidura vestido vestir

Excepciones besar y sus derivados bestia y sus derivados

Las palabras que terminan en iacutevora iacutevoro

Ejemplos herbiacutevora carniacutevoro omniacutevoro

44

Excepcioacuten viacutebora

Las palabras que inician con las siacutelabas cla na ad sal

Ejemplos clavar clavel clavo navaja navidad advenedizo adverbio salvar salvaje salvia

Excepciones naba nabar nabiacute nabiza nabo naboriacute nabiforme salbanda

REGLAS PARA EL USO DE LA C S Z

SE ESCRIBEN CON C

Los verbos terminados en cir y ducir

Ejemplos conducir aducir traducir esparcir producir relucir zurcir decir

Excepcioacuten asir

Las palabras terminadas en ancia ancio enciacutea

Ejemplos constancia excelencia extravagancia cansancio decadencia indulgencia

fragancia conciencia distancia

Excepciones ansia Hortensia

Las palabras terminadas en cioacuten afines a to tor dor

Ejemplos composicioacuten - compositor bendicioacuten - bendito rotacioacuten - rotador atribucioacuten -

atributo sensacioacuten - sensato admiracioacuten - admirador distribucioacuten - distribuidor

Los diminutivos cito ecito ecillo si proceden de palabras sin S final

Ejemplos pez - pececito dulce - dulcecito pie - piececito flor - florecita mamaacute - mamacita

Los sufijos cida cido cidio

Ejemplos homicida parricida amanecido aparecida establecido infanticida genocidio

Las palabras terminadas en cimiento

Ejemplos agradecimiento padecimiento restablecimiento nacimiento establecimiento

enriquecimiento yacimiento

Los verbos terminados en cer

Ejemplos nacer yacer hacer adolecer agradecer retorcer estremecer

Excepciones toser coser ser

Los verbos terminados en ciar

Ejemplos apreciar acariciar neciar vaciar negociar viciar

Excepciones lisiar ansiar extasiar anestesiar

Las palabras terminadas en acia icia icie icio

Ejemplos Fenicio planicie bullicio pericia codicia malicia falacia

Excepciones Dionisio gimnasio Asia anastasia alisio eutanasia

La terminacioacuten ces que surge del plural de las palabras que contienen z

Ejemplos maiacutez-maiacuteces raiacutez-raiacuteces pez-peces rapaz-rapaces atroz-atroces

45

Las formas de los verbos terminados en ceder cender cibir citar siempre que no proceda

de raiacuteces que lleven S

Ejemplos conceder encender recitar recibir anteceder percibir

Los verbos terminados en zar ante la vocal e cambian a c

Ejemplos Analizar - Analice avergonzar-averguumlence canalizar - canalice utilizar ndash utilice

SE ESCRIBEN CON S

Las palabras que terminan en ense referente a los gentilicios

Ejemplos nicaraguumlense costarricense canadiense veraguumlense colonense

Las terminaciones sivo siva

Ejemplos corrosivo masiva explosivo expresiva intensivo

Las palabras terminadas en sioacuten cuando proceden de palabras terminadas en so sor sivo

Ejemplos comprensioacuten - comprensivo persuasioacuten - persuasivo represioacuten - represivo

previsioacuten - previsor precisioacuten - preciso

Las palabras terminadas en los superlativos isimo isima

Ejemplos belliacutesima lindiacutesimo feiacutesima inteligentiacutesima delicadiacutesima

Las palabras terminadas en oso osa

Ejemplos Bondadoso sabrosa dadivoso perezosa maravilloso grandioso

Las palabras terminadas en ismo

Ejemplos espiritismo oscurantismo atletismo altruismo vanguardismo

Las palabras terminadas en esca esco

Ejemplos grotesca dantesca burlesco gigantesco pintoresco

La variante pronominal se en forma procliacutetica o encliacutetica

Ejemplos encliacutetica - tomoacutese llevarse

Procliacutetica - se acercoacute se marcha

La terminacioacuten esa del verbo auxiliar haber preteacuterito pluscuamperfecto modo subjuntivo

Ejemplos hubiese amado hubiese nadado hubiese temido

Las terminaciones esta esto ista

Ejemplos feminista violinista tiesto fiesta artista

La terminacioacuten se de todos los verbos del preteacuterito imperfecto del modo subjuntivo

Ejemplos partiese amase cumpliese subiese temiese

Las terminaciones ersa erse erso

Ejemplos atreverse adversa converso inverso embellecerse perversa

Los verbos que en su infinitivo no tienen s c z

Ejemplos querer - quiso haber- has ver - ves

46

Se escriben con Z

Las palabras terminadas en anza o y azgo

Ejemplos adivinanza mudanza panza hallazgo danza alabanza almirantazgo

Excepciones gansao mansao

Las terminaciones ez eza az oz de los nombres abstractos

Ejemplos belleza voraz pereza fugaz rigidez atroz palidez paz torpeza rapaz timidez

eficaz

Las terminaciones azo aza que denotan aumento golpe

Ejemplos manaza carrazo ojazos codazo puertazo mujeraza

Las terminaciones iz ez oz az de los nombres patroniacutemicos

Ejemplos Rodriacuteguez Ruiz Saacutenchez Muntildeoz Ramiacuterez Ortiz Villalaz

Las terminaciones zuela zuelo que denotan disminucioacuten o desprecio

Ejemplos mujerzuela ladronzuelo portezuela jovenzuelo

Algunos verbos en infinitivo terminados en zar y sus conjugaciones delante de las vocales

a o

Ejemplos analizar - analizo a paralizar - paralizo a aterrorizar - aterrorizo a canalizar -

canalizo a

Las palabras terminadas en izo iza

Ejemplos mestiza cobrizo plomizo movediza enfermiza

REGLAS DEL USO DE LA G J

SE ESCRIBEN CON G

El grupo gen forme o no siacutelaba uacutenica

Ejemplos gente genciana genealogiacutea generacioacuten ingente geneacutetica gentilicio ingenio

Excepciones comejeacuten jengibre ajeno enajenar berenjena avejentar

Los verbos terminados en ger gir

Ejemplos coger mugir regir proteger fingir rugir

Excepciones tejer crujir grujir brujir

Los tiempos de los verbos que llevan esta letra en el infinitivo

Ejemplos agilizoacute agotamos igualaraacuten aguzareacute agrando agitan agradoacute

Excepciones las conjugaciones de los verbos terminados en ger-gir que ante vocal a o

transforman la G en J

Las palabras que terminan en logia

Ejemplos tecnologiacutea ontologiacutea metodologiacutea geologiacutea oncologiacutea

Las palabras terminadas en geacutelico geacutesiacutemo genario genio

Ejemplos evangeacutelico vigeacutesimo ingenio octogenario octogeacutesimo

47

La siacutelaba ges

Ejemplos gesticular gesto gestacioacuten gestioacuten gestor

Excepcioacuten majestad y sus derivados

Las palabras terminadas en gia gio gioacuten

Ejemplos corregiacutea legioacuten antropologiacutea apologiacutea biologiacutea regioacuten religioacuten

Excepciones herejiacutea hemiplejia bujiacutea lejiacutea tejiacutea paraplejiacutea crujiacutea

Las terminaciones gionario ginal ginoso gioso

Ejemplos legionario vaginal vertiginoso contagioso

La siacutelaba geo

Ejemplos geopoliacutetica geografiacutea geoide geoacutegrafo geologiacutea geometriacutea

La siacutelaba gi

Ejemplos agilidad paacutegina gigante ginecoacutelogo gimnasio

Excepciones jirafa ajiacute vejiga jinete jilguero

Las palabras que terminan en giar algia

Ejemplos nostalgia desprestigiar elogiar plagiar contagiar neuralgia

USOS DE LA J

Se escriben con J

Los tiempos de los verbos cuyo infinitivo no tienen g ni j

Ejemplos sustraer - sustrajo contradecir - contradije inducir - indujo traer - trajimos decir

- dijimos

La terminacioacuten jero jera jeria

Ejemplos cerrajeriacutea pasajero mensajero extranjero relojero tijera relojeriacutea brujeriacutea

Excepcioacuten ligero

Las terminaciones en aje y las que inician con eje

Ejemplos viaje salvaje vendaje equipaje lenguaje ejercer ejecucioacuten ejemplar

Excepciones ambages enaacutelage egeria

Los tiempos de los verbos que llevan j en su infinitivo

Ejemplos objetar - objetamos tejer - tejo injertar - injertaron injuriar - injurio jurar -

juraron cojear - cojeamos manejar - manejamos encajar - encajaron

48

INSTITUTO RUBIANO

TALLER DE ESPANtildeOL

Grafemas de dudosa escritura

(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________

A Completa las siguientes frases colocando ldquobrdquo o ldquovrdquo en su lugar correspondiente

1) Es cierto que el ca_le es flexi_le

2) La _aca es un animal que se alimenta de hier_a

3) La asam_lea resultoacute un encuentro muy agrada_le

4) El perro ha_iacutea re_olucionado las ca_ras al pastor

5) Ayer por la noche esta_a muy cansado

6) Mi _oliacutegrafo se estaacute quedando sin tinta

B Algunos de los problemas ortograacuteficos con la ldquohrdquo se deben a la confusioacuten entre

palabras distintas que suenan igual a ha echo hecho hellip

1 No ________ venido todaviacutea Voy _____ clase (a ha)

2 iquest_________estado en casa En el ajedrez es un _______ (as has)

3 Subioacute __________el tejado El ___________de la bandera (asta hasta)

4 iquest__________alguien ahiacute iexcl________ queacute dolor (ay hay)

5 iexclOjalaacute __________venido El _________es un aacuterbol

El helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip cuidaba de los nintildeos (aya haya)

6 La cama estaacute ______________ Siempre ______________lo que no le gusta

Ahiacute vienen los ________________industriales (desecho desechadeshecho deshecha)

7 Lo ______________a la papelera Lo tengo _______________

Se _______________cada tarde en el sofaacute iquestEstaacute _______________la comida

(echo echahecho hecha)

8 La piscina es muy _____________ La ______________del sonido de la luz del pelo

(onda honda)

C Completa las frases con tubo o tuvo seguacuten corresponda

Tubo pieza con forma de cilindro y hueca

Tuvo preteacuterito perfecto simple del verbo tener

- El ________ se ha roto y se sale el agua

- Andreacutes ________ que hacer la compra para ayudar a su mamaacute

49

- El fontanero ________ que poner un ________ para arreglar el grifo

- Mi prima ________ que ir al colegio por la tarde porque estaba castigada

C Completa las frases con bote o vote seguacuten corresponda

Bote salto recipiente embarcacioacuten pequentildea

Vote del verbo votar

- El ________ se estropeoacute en medio del pantano

- Quien ________ por correo tendraacute que hacerlo con anticipacioacuten

- El ________ salvavidas es obligatorio en todos los barcos

- iquestPrefieres un ________ de remos o uno de motor

B Escribe los grafemas ll-y donde corresponda

1) Hubo que pasar el rodi___o al bordi__o de la carretera

2) Tuvo que permanecer ca__ado al ser amenazado con un ca__ado

3) La miri__a de la puerta teniacutea una reji__a pequentildeita

4) En el casti__o las sillas eran todas de estilo caste__ano

5) Cuando se ca__o se hizo dantildeo en el ca__o del pie derecho

6) Atorni__a bien esos torni__os para que no fa__en

7) Cerca de la ori__a encendimos una hoguera con ceri__as

C Completa con G y J los huecos del siguiente texto

1) Di__irnos la verdad fue una __esta sin par

2) El__inete _eniacutezaro saltoacute los obstaacuteculos con una a__ilidad extraordinaria

3) Quienes son a__enos a estas gimnasias no comprenden nuestra a__itacioacuten

4) Es un __enero de competicioacuten que __amas decaeraacute

5) La __ente se diri__ioacute __unto al __eneral cuando reco__ioacute su __alardoacuten

6) _u_ando con el _ato me rompioacute las _afas

7) Al _usano de seda le _usta la ho_a de morera

8) El a_ua _oteaba encima de una _oma

9) Co_imos en el huerto _uindas _uindillas y _uisantes

10) Tuvimos que _irar para evitar un campo de _irasoles

50



INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE

TEMA ldquoANAacuteLISIS LITERARIO DE LOS CUENTOS DE LA BOINA ROJArdquo

DEacuteCIMO GRADO



51


Saludos mis queridos estudiantes preocupados por el proceso de ensentildeanza-aprendizaje

damos seguimiento a las guiacuteas de aprendizaje proporcionando los lineamientos necesarios

para que puedan desarrollarlas desde su casa Esta les va a servir de referencia para el

cumplimiento de los objetivos abajo propuestos Todo va a depender del desempentildeo en el

desarrollo de la misma Asuacutemanlo como un reto para demostrar que pueden llevar a cabo sus

estudios de forma autoacutenoma

Para empezar debes seleccionar uno de los cuentos de La Boina roja una vez que hayas leiacutedo

y comprendido el mismo procederaacutes a leer el contenido de la guiacutea para conocer coacutemo vas a

llevar a cabo un anaacutelisis literario En algunos de los elementos del anaacutelisis literario

encontraraacutes pequentildeas actividades que te ayudaraacuten a reforzar la teoriacutea Cuando hayas realizado

todo esto llenaraacutes la ficha para el anaacutelisis literario del cuento seleccionado

Objetivo general

Captar los mensajes contenidos en los textos mediante la puesta en praacutectica de

diferentes teacutecnicas de compresioacuten y el uso de las fichas de trabajo para la recopilacioacuten

anaacutelisis e interpretacioacuten de la informacioacuten

Objetivo de aprendizaje

Afianzar los haacutebitos de lectura estudio y disciplina como condiciones necesarias

para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje y como medio de desarrollo

personal

Leer el libro de cuentos ldquoLa Boina Rojardquo de Rogelio Sinaacuten y confeccionar una ficha

con el anaacutelisis literario de cada uno de los cuentos comprendidos en esta obra


Interpreta el texto a partir del procesamiento de la informacioacuten leiacuteda

Analiza el texto de acuerdo con las normas gramaticales del idioma

Identifica los elementos literarios en cada uno de los cuentos

Confecciona fichas con el anaacutelisis literario de los cuentos de ldquoLa Boina Rojardquo

Talleres praacutecticos y otras actividades que refuercen los contenidos

Estudio de la guiacutea para desarrollar el anaacutelisis literario

Ejercicios de aplicacioacuten para identificar los tipos de narradores

Ejercicios de aplicacioacuten para identificar el tiempo narrativo y el ambiente

Ejercicio de identificacioacuten de algunas figuras literarias Ver enlace

httpseseducaplaycomrecursos-educativos1311605-

figuras_literarias_simil_metafora_hiperbole_o_personificacionhtml

Seleccioacuten de un cuento para el desarrollo del anaacutelisis literario

Lectura de los cuentos y aplicacioacuten del modelo para su anaacutelisis

Elaboracioacuten de una ficha literaria con todos los elementos de un anaacutelisis literario

Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria

Ejercicios de aplicacioacuten

52


Estructura del anaacutelisis literario de una obra o cuento

Anaacutelisis literario de un obra o cuento

Un anaacutelisis consiste en separar las partes del todo para volver a unirlas encontrando las

relaciones que entre ellas existen En eacutesta reconstruccioacuten del todo se encuentra el

conocimiento de ese todo y su unioacuten con lo universal Dos aspectos a tener en cuenta son el

fondo y la forma en el anaacutelisis literario

En el mismo sentido fondo o contenido se refiere a elementos como el epiacutegrafe los

personajes los temas el tiempo el espacio En cuanto a la forma o estructura se refiere a el

narrador(s) la estructura de la obra los recursos del contenido las figuras literarias y el

vocabulario

De otra parte y fundamental en el anaacutelisis es el punto de vista del analista del criacutetico Punto

de vista que puede ser individual o de partido

Elementos para el anaacutelisis de una obra literaria

1 Tiacutetulo de la obra o cuento Nombre del cuento

2 Biografiacutea del autor La biografiacutea (del idioma griego βίος biacuteos laquovidaraquo y γρᾶφειν

grāfezn laquoescribirraquo) es la historia de la vida de una persona narrada desde su

nacimiento hasta su muerte consignando sus hechos logrados y sus fracasos asiacute

como todo cuanto de significativo pueda interesar de la misma persona Su momento

histoacuterico

3 Tema o problemaacutetica del cuento El tema tambieacuten es conocido como asunto de la

obra Los temas pueden ser el amor la guerra el odio la explotacioacuten econoacutemica la

esperanza la revolucioacuten socialista etc Durante todos los modos de produccioacuten

econoacutemica que ha vivido el hombre los temas relacionados con ese fondo histoacuterico

han sido las motivaciones de la produccioacuten artiacutestica Cada autor tiene un tema que

tratar y a partir del anaacutelisis nosotros estaremos en

capacidad de poderlo reconocer y especificar

4 Argumento siacutentesis o resumen Asunto de que se trata en una obra o cuento En

una obra literaria es el relato de los principales acontecimientos y acciones que

ocurren ordenados cronoloacutegicamente Debe abarcar la estructura narrativa el inicio

el nudo y el desenlace

5 Personajes Un personaje es cada uno de los seres ya

sean humanos animales o de cualquier otro tipo que

aparecen en una obra artiacutestica Maacutes estrictamente son las

personas o los seres conscientes de cualquier tipo que se

imagina existen dentro del universo de tal obra ademaacutes de

personas se hace referencia por cierto a cualquier otro tipo

de ser vivo incluyendo animales y dioses y no

excluyendo tampoco objetos inanimados a los que se da

vida

Podemos dividir a los personajes en principales y secundarios tal como sucede en el

cine

con los actores protagonistas y los actores de reparto extras sin embargo es

necesario ir maacutes allaacute de esta divisioacuten y asumir un punto de vista de clase social para

entender lo mejor desde la perspectiva socioloacutegica

53

51 Personajes principales (protagonistas o antagonistas) Los personajes

principales son aquellos que intervienen activamente en el desarrollo de la trama

es decir quienes lideran las diversas narraciones que la componen Los

protagonistas y los antagonistas suelen ser personajes principales ya que son

quienes movilizan las fuerzas dentro del relato Un antagonista es el personaje o

elemento de la trama que representa la oposicioacuten al protagonista frecuentemente

un villano que se opone al heacuteroe que suele ser el protagonista o alguien cercano

a eacutel

52 Personajes secundarios Un actor secundario actor de reparto o personaje

secundario es un actor que interpreta personajes en obras peliacuteculas o series de

televisioacuten acompantildeando a los actores protagonistas

6 Tipos de narradores El narrador es un personaje creado por el

autor que tiene la misioacuten de contar la

historia Hay diferentes tipos de narrador

seguacuten la informacioacuten de que dispone para

contar la historia y del punto de vista que

adopta

61 Narrador protagonista Se entiende

por narrador protagonista a una voz

narrativa (un narrador) presente en relatos literarios y de otra naturaleza que se

da a la tarea de contar la trama en primera persona (Yo) asumiendo el papel

principal de la misma Dicho en otros teacuterminos ocurre cuando el narrador es el

mismo protagonista de la historia

Los narradores protagonistas relatan su historia con plena consciencia de siacute

mismos por lo que emplean un lenguaje personal y subjetivo se permiten hacer

referencias y digresiones personales y ante todo pueden contarnos uacutenicamente

lo que saben o supieron en ese momento o a lo sumo lo que hoy en diacutea han

podido aprender respecto de la trama contada

Esto significa que como protagoniza la historia y la cuenta al mismo tiempo la

organizacioacuten estructural temporal y narrativa del relato obedece a su

conveniencia o sus consideraciones personales

Este tipo de narradores pueden bien opinar hacerse preguntas contradecirse

dudar y manifestar su subjetividad de otras formas frente al relato que nos

cuentan ya que es algo que les ocurrioacute a ellos mismos y no tienen la obligacioacuten

de ser imparciales

El narrador protagonista siempre emplea la primera persona (del singular o del

plural) para contar Las autobiografiacuteas (reales o ficticias) son buenos ejemplos

del uso de

Ejemplo

ldquoMe encontraba recostado en unas redes en la enramada de Felipe Veda Eran

las 300 de la madrugada y yo no habiacutea podido dormir nada La lluvia caiacutea a

caacutentaros sobre el techo de palma y las muacuteltiples goteras se escurriacutean por todo

el lugar habiacutea tres donde yo dormiacutea mdashcasi chorros de agua constantesmdashrdquo

54

62 Narrador testigo Este narrador no es protagonista sino un personaje secundario

que nos cuenta las andanzas del primero puede usar la primera o la tercera

persona Esta forma de narrar no da acceso a la vida interior de los personajes

maacutes que de una manera limitada ya que solo puede referirse por lo que expresan

sus palabras o gestos

Ejemplo

ldquoCierta mantildeana luego del gran accidente de la calle San Martiacuten vi que dos

hombres guardaban herramientas en sus bolsos supe de inmediato que ellos

habiacutean sido los causantes de tantas muertesrdquo

63 Narrador Onmisciente (que todo lo sabe) Es aquel cuyo conocimiento de los

hechos es total y absoluto Sabe lo que piensan y sienten los personajes sus

sentimientos sensaciones intenciones planeshellip

Ejemplo

ldquoLa mantildeana del 4 de octubre Gregorio Oliacuteas se levantoacute maacutes temprano de lo

habitual Habiacutea pasado una noche confusa y hacia el amanecer creyoacute sontildear que

un mensajero con antorcha se asomaba a a la puerta para anunciarle que el diacutea

de la desgracia habiacutea llegado a su finrdquo

Desarrolla el siguiente ejercicio de aplicacioacuten para evaluar si has comprendido Anota

en la parte de abajo que tipo de narradores y sustenta tu respuesta Adelante

Habitaba cerca del Olimpo un saacutetiro y era el viejo rey de su selva Los dioses le habiacutean

dicho ldquoGoza el bosque es tuyo seacute un feliz briboacuten persigue ninfas y suena tu flautardquo El

saacutetiro se divertiacutea

Un diacutea que el padre Apolo estaba tantildeendo la divina lira salioacute de sus dominios y fue osado a

subir el sacro monte y sorprender al dios crinado Este le castigoacute tornaacutendole sordo como

una roca En balde en las espesuras de la selva llena de paacutejaros se derramaban los trinos y

emergiacutean los arrullos El saacutetiro no oiacutea nada Filomela llegaba a cantarle sobre su cabeza

enmarantildeada y coronada de paacutempanos canciones que haciacutean detenerse los arroyos y

enrojecerse las rocas paacutelidas Eacutel permaneciacutea impasible o lanzaba sus carcajadas salvajes y

saltaba lascivo y alegre cuando percibiacutea por el ramaje lleno de brechas alguna cadera

blanca y rotunda que acariciaba el sol son su luz rubia Todos los animales le rodeaban

como a un amo a quien se obedece

Rubeacuten Dariacuteo El saacutetiro sordo

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Bajo la luz del flexo la mosca se quedoacute quieta

Alargueacute con cuidado el dedo iacutendice de la mano derecha

Poco antes de aplastarla se oyoacute un grito despueacutes el golpe del cuerpo que caiacutea

En seguida llamaron a la puerta de mi habitacioacuten

ndashLa he matado ndashdijo mi vecino

ndashYo tambieacuten ndashmusiteacute para miacute sin comprenderle

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

55

Luego se habiacutean metido poco a poco las dos y se iban riendo conforme el agua les subiacutea por

las piernas y el vientre y la cintura Se deteniacutean miraacutendose y las risas les creciacutean y se les

contagiaban como un cosquilleo nervioso Se salpicaron y se agarraron dando gritos hasta

que ambas estuvieron del todo mojadas jadeantes de risa

Rafael Saacutenchez Ferlosio El Jarama

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

7 Tiempo narrativo el tiempo en la narracioacuten

expresa el orden y la duracioacuten de los

acontecimientos que se cuentan

El tiempo adquiere un valor diferente seguacuten se

trate de un relato real o imaginario ya sea realista

o fantaacutestico El tiempo puede referirse a un hecho

histoacuterico al origen en que se cuentan los hechos o

bien al tiempo real del lector El tiempo ficticio es diferente al tiempo real

El tiempo de la historia

Corresponde a la presentacioacuten en un orden loacutegico y causal de los acontecimientos del

relato en otras palabras se refiere a la sucesioacuten lineal de los acontecimientos tal como

se encadenan en la realidad Asimismo se utiliza el teacutermino fabula para referirse a

esta reproduccioacuten cronoloacutegica y ordenada de los hechos en el texto narrativo

Tiempo del relato Es la disposicioacuten esteacutetica del acontecer en la narracioacuten El narrador dispone

arbitrariamente el orden de los acontecimientos El narrador organizacioacuten esteacutetica del

tiempo de la historia instaurando una temporalidad artiacutestica De esta forma

encontramos una serie de teacutecnicas que permiten ordenar esteacuteticamente el relato las

que veremos posteriormente

Disposicioacuten del relato

Narracioacuten o relato ldquoAb- Ovordquo en este caso el narrador situacutea como punto de partida

del relato el momento de inicio loacutegico de la accioacuten y a partir del mismo el

desenvolvimiento de los sucesos responde a un orden cronoloacutegico y a un principio de

causa-efecto Corresponde a un orden natural Ejemplo de este tipo de narracioacuten es

―El Lazarillo de Tormes

Narracioacuten o relato ldquoIn Media Resrdquo El punto de partida del relato es una instancia

avanzada del argumento Corresponde a un orden artificial De ese modo se puede

avanzar o retroceder en la narracioacuten Ejemplo de este tipo de narracioacuten es ―Hijo de

Ladroacuten de Manuel Rojas

Narracioacuten o relato ldquoIn extrema Resrdquo en este caso el punto de partida es el final de

la historia su desenlace no se corresponde con una disposicioacuten natural o cronoloacutegica

de los acontecimientos Ejemplos de este tipo de narracioacuten son ―La amortajada de

Mariacutea LuisaBombal y ―La muerte de Artemio Cruz de Carlos Fuentes

56

8 Ambiente o espacio Corresponde a el lugar o los lugares donde transcurren los

acontecimientos en un tiempo determinado No obstante el espacio narrativo no soacutelo

abarca los lugares fiacutesicos en los que transcurre la accioacuten sino que tambieacuten la

atmoacutesfera espiritual que se crea en la obra y el aacutembito social en que se desenvuelven

los acontecimientos

Espacio fiacutesico o escenario

Es el lugar o los lugares concretos y determinados donde ocurren los hechos Puede

ser un espacio abierto natural urbano rural mariacutetimo etc o por el contrario un

espacio cerrado el interior de una casa un cine un bar una escuela etc Este tipo de

escenario se presenta mediante pasajes descriptivos en los cuales se detiene la accioacuten

narrativa

Ejemplo

ldquoLo que estaba delante de miacute era un recibidor alumbrado por la uacutenica y deacutebil

bombilla que quedaba sujeta a uno de los brazos de la laacutempara magniacutefica y sucia de

telarantildeas que colgaba del techo Un fondo oscuro de muebles colocados unos sobre

otros como en las mudanzasrdquo (Carmen Laforet Nada fragmentos

Espacio psicoloacutegico

Es la atmoacutesfera espiritual que envuelve a los personajes y a toda la accioacuten seguacuten los

conflictos que se planteen amor violencia odio venganza desilusioacuten soledad etc

Por ejemplo un clima de soledad e incomunicacioacuten condiciona el comportamiento

de los personajes y define las caracteriacutesticas del acontecer

La observacioacuten del espacio sicoloacutegico o atmoacutesfera que presenta una obra

determinada nos permite apreciar cabalmente el extraordinario poder que posee la

palabra literaria

Ejemplo

ldquoEn toda aquella escena habiacutea algo angustioso y en el piso un calor sofocante como

si el aire estuviera estancado y podridordquo (Carmen Laforet Nada fragmento)

Espacio social Se refiere al entorno cultural religioso econoacutemico moral o social en el que se

desarrolla la accioacuten narrada Los personajes tienen un nivel intelectual cultural

pertenecen o se agrupan en sectores sociales y manifiestan determinadas ideas

religiosas o poliacuteticas

Ejemplo

57

ldquoLa familia de don Daacutemaso Encina era noble en Santiago por derecho pecunario y

como tal gozaba de los miramientos sociales (hellip) Se distinguiacutea por el gusto hacia el

lujo que por entonces principiaba a apoderarse de nuestra sociedad y aumentaba su

prestigio con la solidez del creacutedito de don Daacutemaso que teniacutea por principal negocio

el de la usura en gran escala tan comuacuten entre los capitalistas chilenosrdquo

(Alberto Blest Gana Martiacuten Rivas

fragmento)

Ficha de refuerzo Tiempo y espacio en la narracioacuten

Como ya sabes en el texto narrativo los acontecimientos suceden en un tiempo y

espacio determinado Respecto al tiempo de la narracioacuten es fundamental distinguir

el tiempo de la historia y el tiempo del relato El primero refiere al orden en que

ocurren los acontecimientos de manera loacutegica mientras que el segundo se refiere al

modo en que los acontecimientos son presentados por el narrador Estos dos tipos de

tiempo pueden coincidir o no ya que el relato puede presentar saltos temporales o

anacroniacuteas (racconto

flashback premonicioacuten flash forward)

Ademaacutes de estos dos tipos existe una tercera categoriacutea el tiempo referencial

histoacuterico que se refiere a la fecha o eacutepoca en la que estaacute se situacutea la historia

Asiacute estos tres tiempos se presentan en la narracioacuten y es tarea del lector interpretarlos

para comprender la obra

En tanto el espacio narrativo es el lugar donde se enmarcan los sucesos y los

personajes

de un texto narrativo Este puede presentarse descrito en el texto de manera expliacutecita

o bien de manera impliacutecita En este uacuteltimo caso es importante poner atencioacuten a los

diaacutelogos

de los personajes e incluso a la descripcioacuten que el narrador haga de los mismos El

espacio puede analizarse desde una perspectiva fiacutesica social o sicoloacutegica lo cual

dependeraacute del tipo de narracioacuten

El anaacutelisis del espacio narrativo permite hacer interpretaciones de la obra en general

como por ejemplo de las condiciones sociales culturales poliacuteticas y econoacutemicas en

las que estaacuten envueltos los personajes de los sentimientos y estados de aacutenimo de los

personajes da cuenta del tipo de mundo al que corresponde la narracioacuten entre otras

Actividades

1 Lee el siguiente cuento y luego ordena los acontecimientos de acuerdo al tiempo

de la historia y al tiempo del relato

La mano

El doctor Alejo murioacute asesinado Indudablemente murioacute estrangulado

Nadie habiacutea entrado en la casa indudablemente nadie y aunque el doctor dormiacutea con el

balcoacuten abierto por higiene era tan alto su piso que no era de suponer que por alliacute hubiese

entrado el asesino

La policiacutea no encontraba la pista de aquel crimen y ya iba a abandonar el asunto cuando

la esposa y la criada del muerto acudieron despavoridas a la Jefatura Saltando de lo alto

de un armario habiacutea caiacutedo sobre la mesa las habiacutea mirado las habiacutea visto y despueacutes habiacutea

58

huido por la habitacioacuten una mano solitaria y viva como una arantildea Alliacute la habiacutean dejado

encerrada con llave en el cuarto

Llena de terror acudioacute la policiacutea y el juez Era su deber Trabajo les costoacute cazar la mano

pero la cazaron y todos le agarraron un dedo porque era vigorosa corno si en ella radicase

junta toda la fuerza de un hombre fuerte

iquestQueacute hacer con ella iquestQueacute luz iba a arrojar sobre el suceso iquestCoacutemo sentenciarla iquestDe

quieacuten era aquella mano

Despueacutes de una larga pausa al juez se le ocurrioacute darle la pluma para que declarase por

escrito La mano entonces escribioacute laquoSoy la mano de Ramiro Ruiz asesinado vilmente por

el doctor en el hospital y destrozado con ensantildeamiento en la sala de diseccioacuten He hecho

justiciaraquo

Ramoacuten Goacutemez de la Serna

Tomado de wwwciudadsevacom

Tiempo de la historia

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tiempo del relato

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

La confesioacuten

En la primavera de 1232 cerca de Avintildeoacuten el caballero Gontran DOrville matoacute por la

espalda al odiado conde Geoffroy sentildeor del lugar Inmediatamente confesoacute que habiacutea

vengado una ofensa pues su mujer lo engantildeaba con el Conde

Lo sentenciaron a morir decapitado y diez minutos antes de la ejecucioacuten le permitieron

recibir a su mujer en la celda

- iquestPor queacute mentiste -preguntoacute Giselle DOrville- iquestPor queacute me llenas de verguumlenza

-Porque soy deacutebil -repuso- De este modo simplemente me cortaraacuten la cabeza Si hubiera

confesado que lo mateacute porque era un tirano primero me torturariacutean

Manuel Peyrou


2 Lee el cuento y realiza las actividades

a) iquestCuaacutel es el tiempo referencial histoacuterico del texto

____________________________________________________________________

59

b) iquestCoincide el tiempo de la historia con el tiempo del relato Justifica tu respuesta

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3 Identifica el tipo de anacroniacutea narrativa (analepsis prolepsis) al que corresponden

los siguientes fragmentos

a) ldquoEn la memoria del sacerdote aparecioacute la imagen de su padre Era alto duro Teniacutea los

hombros cuadrados de un atleta las manos grandes y toscas los ojos azules (hellip) cuando

murioacute eacutel era nintildeo auacuten Desde la memoria su retina de nintildeo comenzoacute a devolverle ahora-en

un torbellino veloz sin orden con el capricho des hilvaacuten del suentildeo- las estampas traacutegicas de

su infanciardquo

(Misa de Reacutequiem Guillermo Blanco)

_______________________________________________

b) ldquoEl diacutea en que lo iban a matar Santiago Nasar se levantoacute a las 530 de la mantildeana para

esperar el buque en que llegaba el obispordquo

(Croacutenica de una muerte anunciada Gabriel Garciacutea Maacuterquez)

_____________________________

4 Lee el siguiente texto e identifica los distintos tipos de espacio estudiados

La compuerta nuacutemero 12

- iexclHombre Este muchacho es todaviacutea muy deacutebil para el trabajo iquestEs hijo tuyo

-Siacute sentildeor

-Pues debiacuteas tener laacutestima de sus pocos antildeos y antes de enterrarlo aquiacute enviarlo a la escuela

por alguacuten tiempo

-Sentildeor -balbuceoacute la voz ruda del minero en la que vibraba un acento de dolorosa suacuteplica-

Somos seis en casa y uno solo el que trabaja Pablo cumplioacute ya los ocho antildeos y debe ganar

el pan que come y como hijo de mineros su oficio seraacute el de sus mayores que no tuvieron

nunca otra escuela que la mina

Su voz opaca y temblorosa se extinguioacute repentinamente en un acceso de tos pero sus ojos

huacutemedos imploraban con tal insistencia que el capataz vencido por aquel mudo ruego llevoacute

a sus labios un silbato y arrancoacute de eacutel un sonido agudo que repercutioacute a lo lejos en la desierta

galeriacutea Oyose un rumor de pasos precipitados y una oscura silueta se dibujoacute en el hueco de

la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)

a Espacio fiacutesico

____________________________________________________________

60

b Espacio psicoloacutegico

_______________________________________________________

c Espacio social

____________________________________________________________

9 Figuras literarias o figuras retoacutericas (metaacuteforas hipeacuterbole

siacutemil o comparacioacuten entre otros)

91 Metaacutefora Una metaacutefora es un tipo de tropo o figura retoacuterica

en el que se traslada el significado de un concepto a otro

estableciendo una relacioacuten de semejanza o analogiacutea entre

ambos teacuterminos La palabra como tal procede del latiacuten

metaphŏra que deriva del griego μεταφορά (metaphoraacute) que

significa lsquotraslacioacutenrsquo lsquodesplazamientorsquo Las metaacuteforas son

imaacutegenes o palabras cuya asociacioacuten es sugerida o

convocada en un texto Esta asociacioacuten produce relaciones

impresionantes que redimensionan el significado literal de

las palabras o de las imaacutegenes

Ejemplo

ldquoQue sus cabellos son de oro su frente de campos eliacuteseos sus cejas arcos del

cielo sus ojos soles sus mejillas rosas sus labios corales perlas sus dientes

alabastro su cuello maacutermol su pecho marfil sus manos su blancura nieverdquo

Miguel de Cervantes Don Quijote de La Mancha

92 Hipeacuterbole es una figura retoacuterica que se observa en expresiones que exageran

con fines esteacuteticos la realidad Por ejemplo Casi me muero del susto El

objetivo de la hipeacuterbole es hacer eacutenfasis en alguna idea puntual atraer la atencioacuten

del receptor o bien expresar con mayor intensidad un concepto

93 Siacutemil o comparacioacuten El siacutemil tambieacuten llamado comparacioacuten es una figura

retoacuterica que consiste en establecer una relacioacuten de semejanza o comparacioacuten

entre dos imaacutegenes ideas sentimientos cosas etc La palabra como tal

proviene del latiacuten siacutemiles Una caracteriacutestica fundamental del siacutemil como figura

literaria (y que lo diferencia de la metaacutefora) es que el siacutemil es introducido por un

elemento relacional es decir una palabra que establece una relacioacuten expliacutecita

entre dos elementos como por ejemplo como cual que se asemeja a semejante

a similar a parecido a etc

De este modo el siacutemil permite conectar diferentes elementos de una forma

simple y eficaz para ofrecer una nueva forma de ver o entender una cosa

determinada pues opera trasladando las caracteriacutesticas o rasgos simboacutelicos o

evidentes de una cosa a la otra

Ejemplo

ldquoMiraba como el alba pura sonreiacutea como una florrdquo Rubeacuten Dariacuteo

ldquoiexclOh soledad sonora Mi corazoacuten sereno se abre como un tesoro al soplo de

tu brisardquo Juan Ramoacuten Jimeacutenez

61

10 Glosario (palabras o teacuterminos que no entiende)

11 Valoracioacuten personal Elabora un ensayo breve (Siguiendo una estructura baacutesica es

Introduccioacuten desarrollo y conclusioacuten) de la obra en anaacutelisis recordando que es una

valoracioacuten propia como lector

Bibliografiacutea

ldquoLa Boina Rojardquo de Rogelio Sinaacuten (cuentos completos)

httpbinalacpabinalcomponentcontentarticle78-servicios152-obras-

digitalizadas-arthtml

httpswwwyoutubecomwatchv=6EOprAGu3Ik

httpswwwyoutubecomwatchv=OXiU8O8AksM

httpswwwyoutubecomwatchv=LqjmVaYvHlk

httpswwwyoutubecomwatchv=Oeg7cPGxbKw



62

Ministerio de Educacioacuten

Instituto Rubiano

Formato de anaacutelisis literario

Profesora Materia Espantildeol

Estudiante Grado

Tiacutetulo del cuento Autor

Biografiacutea del autor

Temas o problemaacutetica del

cuento

Resumen del cuento

Personajes (personas que

participan en la obra)

Principales

Secundarios

63

Tiempo El tiempo narrativo

nos permite ubicar al lector

en un plano distinto de

realidad

Ambiente lugar donde se

desarrollan los hechos

Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social

Figuras literarias presentes

en el cuento Ejemplifique

Glosario de teacuterminos que no

conoce (10 palabras con sus

respectivos significados)

Apreciacioacuten personal

La opinioacuten es la valoracioacuten

subjetiva en relacioacuten con un

tema determinado Y la

opinioacuten personal es

loacutegicamente la valoracioacuten

de un individuo

El lector puede pensar que

todas las opiniones son

personales No exactamente

ya que tenemos opiniones

que no son nuestras (no

pertenecen a nuestra

persona) sino que las hemos

copiado de otros No es faacutecil

tener una opinioacuten personal

propia es decir que nosotros

mismos valoremos algo sin

imitar o reproducir las ideas

de los demaacutes

1

PRESENTACIOacuteN

ldquoEl hombre es apenas la mitad de siacute mismo la otra mitad es su expresioacutenrdquo

Anoacutenimo

Esta guiacutea de aprendizaje ha sido concebida como un recurso pedagoacutegico cuyo propoacutesito es

entregar los lineamientos necesarios para que el estudiante pueda en el marco de un curso

desarrollar con suficiente claridad y transparencia su proceso de aprendizaje Es por tanto

un compromiso de aprendizaje entre docente y estudiante donde se propone la ldquorutardquo o las

ldquorutasrdquo a seguir para desarrollar los resultados de aprendizaje definidos y demostrar su logro

al finalizar el trimestre Se espera que las orientaciones proporcionadas a los estudiantes sean

precisas comprensibles y flexibles de modo que permitan su adaptacioacuten a las caracteriacutesticas

y necesidades de los estudiantes y a su vez realizar los ajustes necesarios cuando se

requiera de manera oportuna y pertinente

Este compendio de guiacuteas de auto instruccioacuten se encuentra dirigidos a los estudiantes que por

motivos de conectividad y economiacutea no pueden tener acceso a la plataforma de Microsoft

Teams

El estudiante tiene el compromiso de visitar la paacutegina web del colegio cuya direccioacuten es

wwwinstitutorubianocom y descargar en sus dispositivos las guiacuteas publicadas ( No debe

imprimir ninguacuten documento solo descargue y resuelva)

Despueacutes de resuelta todas sus guiacuteas el estudiante debe entregarla al profesor(a) de la

asignatura a traveacutes del correo institucional del profesor(a) Estos correos se encuentran en la

Paacutegina Web del colegio

Las guiacuteas tienen como fecha de entrega la uacuteltima semana de septiembre antes que finalice

el trimestre esta fecha seraacute el plazo maacuteximo de entrega

Este compendio de guiacuteas es el mismo que el docente ha publicado en la plataforma de

Microsoft Teams para el resto de los estudiantes que no han tenido problemas de

conectividad

Solicitamos al padre de familia activar su compromiso de supervisioacuten en casa

2

IacuteNDICE

Paacuteg








3



INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE



DEacuteCIMO GRADO



4








Objetivos generales




la tolerancia

Objetivos generales













Evaluacioacuten

Diagnoacutestica

Investigaciones

Formativa


5




















atribuido a la s

6

















harto

7


















amigo

cerveza

refresco o soda

vivienda

nintildeo

camisa

dinero

8

Instituto Rubiano











narices cinta yacer



PALABRA SUBRAYADA

Valor 10 puntos

Ejemplo

Eliminacioacuten

de la -s al

final de la

siacutelaba

Peacuterdida de

la ndashd en las


y ndashdo

Peacuterdida de

la ndashr final

en

infinitivos

Peacuterdida de

la ndashd y ndashj

finales

Aspiracioacuten

de ndashs al final

de siacutelaba

vas a ir

vah a ir

alimentar

alimentaacute

ella no es

ella no es

contrarreloj

contrarreloacute

pedazo

peazo

todaviacutea

toaviacutea

por queacute

po queacute

Estaacutes aburrido

9

tas aburrio

no vas a entrar

no va a entraacute

queremos

queremoh


Pronunciacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Entonacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Yeiacutesmo

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Seseo

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Rehilamiento

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Articulacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

10


INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



11








Objetivo general















Evaluacioacuten

Formativa


12


LA SEMAacuteNTICA



















que usamos Ej













feo bonito

13


rubio moreno


moderno antiguo

alto chaparro

gordo flaco

estilizado burdo

callado ruidoso

diacutea noche

adinerado pobre

elegante vulgar

Ardiente Congelado

hambre saciedad

guerra paz

mojado seco

lacio chino

ignorante culto

optimista pesimista




Se dividen en


Ejemplos





















14



































salubre y salobre






15








Bota = (Calzado)



Calzado = (zapato)

Cura = (sacerdote)

Cura = (medicina)



Dado = (entregado)















Mango = (fruta)


Mono = (animal)





16








17

Instituto Rubiano









__________________


Trueque) ____________________







_________________


_________________


_________________


_________________


_________________


_________________

18


__________________


____________________


____________________


____________________

Taller No 2















2 Banco Asiento



19





9 Ojo Oacutergano

10 Ojo Cerradura

Taller Nordm 3


1) Ganar-Perder

2) Hablar-Conversar

3) Reiacuter-Llorar

4) Curar-Sanar

5) Sacerdote-Cura

6) Salida-Llegada

7) Limpio-Sucio

8) Alto-Bajo




12) Bailar-Danzar

13) Arriba-Abajo

14) Mojar-Empapar


20

Taller Nordm 4







miedo












tres horas


un ____________________










tengo una ampolla

21




Taller 5





Transporte fluvial



Flor



lavadora

22


INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



23










Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


24

LA ACENTUACIOacuteN


















ceacutesped













algunas de ellas




25














26

Instituto Rubiano





___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________


1 _______________________________________________________________________________________________

2 _______________________________________________________________________________________________

3 _______________________________________________________________________________________________

4 _______________________________________________________________________________________________

5 _______________________________________________________________________________________________








edadhellip







27




Maacutes ____________________________ _____________________________________________________

Mi ____________________________________________________________________________________

Siacute _________________________________________________________________________________

Deacute ___________________________________________________________________________________

Tuacute ____________________________________________________________________________________










28



INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



29










Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


30




























tenemos






tema




31








minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




32












convencionales





33

Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







estado














34





igual



queso










casa





necesario








35

















mi reloj de arena














36



8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






37


por caridad de Dios







No





hijos












38



mieacutercoles


conocimiento





siguientes textos








cuervo






_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

39



INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



40














Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




ll g-j)




Evaluacioacuten


41





Se escriben con B


terminados en ar





























42



de ellas




ellas





























43






Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















44






SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























45






SE ESCRIBEN CON S





























46

Se escriben con Z






eficaz








a o


canalizo a




SE ESCRIBEN CON G















47

La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


La siacutelaba gi





USOS DE LA J

Se escriben con J



- dijimos










48

INSTITUTO RUBIANO



(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






49





























50



INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



51













Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


52











vocabulario









histoacuterico




















vida


cine




53








a eacutel









adopta


















de ser imparciales



del uso de

Ejemplo





54






Ejemplo







Ejemplo




















_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________







_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

55






_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

































56





los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












palabra literaria

Ejemplo







Ejemplo

57







fragmento)















personajes



diaacutelogos








Actividades



La mano




entrado el asesino




58











justiciaraquo




_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tiempo del relato

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

La confesioacuten









Manuel Peyrou




____________________________________________________________________

59


________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________







su infanciardquo


_______________________________________________




_____________________________




-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)


____________________________________________________________

60


_______________________________________________________

c Espacio social

____________________________________________________________













Ejemplo





















Ejemplo




61





Bibliografiacutea










62


Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

63




realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

2

IacuteNDICE

Paacuteg








3



INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE



DEacuteCIMO GRADO



4








Objetivos generales




la tolerancia

Objetivos generales













Evaluacioacuten

Diagnoacutestica

Investigaciones

Formativa


5




















atribuido a la s

6

















harto

7


















amigo

cerveza

refresco o soda

vivienda

nintildeo

camisa

dinero

8

Instituto Rubiano











narices cinta yacer



PALABRA SUBRAYADA

Valor 10 puntos

Ejemplo

Eliminacioacuten

de la -s al

final de la

siacutelaba

Peacuterdida de

la ndashd en las


y ndashdo

Peacuterdida de

la ndashr final

en

infinitivos

Peacuterdida de

la ndashd y ndashj

finales

Aspiracioacuten

de ndashs al final

de siacutelaba

vas a ir

vah a ir

alimentar

alimentaacute

ella no es

ella no es

contrarreloj

contrarreloacute

pedazo

peazo

todaviacutea

toaviacutea

por queacute

po queacute

Estaacutes aburrido

9

tas aburrio

no vas a entrar

no va a entraacute

queremos

queremoh


Pronunciacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Entonacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Yeiacutesmo

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Seseo

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Rehilamiento

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Articulacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

10


INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



11








Objetivo general















Evaluacioacuten

Formativa


12


LA SEMAacuteNTICA



















que usamos Ej













feo bonito

13


rubio moreno


moderno antiguo

alto chaparro

gordo flaco

estilizado burdo

callado ruidoso

diacutea noche

adinerado pobre

elegante vulgar

Ardiente Congelado

hambre saciedad

guerra paz

mojado seco

lacio chino

ignorante culto

optimista pesimista




Se dividen en


Ejemplos





















14



































salubre y salobre






15








Bota = (Calzado)



Calzado = (zapato)

Cura = (sacerdote)

Cura = (medicina)



Dado = (entregado)















Mango = (fruta)


Mono = (animal)





16








17

Instituto Rubiano









__________________


Trueque) ____________________







_________________


_________________


_________________


_________________


_________________


_________________

18


__________________


____________________


____________________


____________________

Taller No 2















2 Banco Asiento



19





9 Ojo Oacutergano

10 Ojo Cerradura

Taller Nordm 3


1) Ganar-Perder

2) Hablar-Conversar

3) Reiacuter-Llorar

4) Curar-Sanar

5) Sacerdote-Cura

6) Salida-Llegada

7) Limpio-Sucio

8) Alto-Bajo




12) Bailar-Danzar

13) Arriba-Abajo

14) Mojar-Empapar


20

Taller Nordm 4







miedo












tres horas


un ____________________










tengo una ampolla

21




Taller 5





Transporte fluvial



Flor



lavadora

22


INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



23










Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


24

LA ACENTUACIOacuteN


















ceacutesped













algunas de ellas




25














26

Instituto Rubiano





___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________


1 _______________________________________________________________________________________________

2 _______________________________________________________________________________________________

3 _______________________________________________________________________________________________

4 _______________________________________________________________________________________________

5 _______________________________________________________________________________________________








edadhellip







27




Maacutes ____________________________ _____________________________________________________

Mi ____________________________________________________________________________________

Siacute _________________________________________________________________________________

Deacute ___________________________________________________________________________________

Tuacute ____________________________________________________________________________________










28



INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



29










Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


30




























tenemos






tema




31








minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




32












convencionales





33

Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







estado














34





igual



queso










casa





necesario








35

















mi reloj de arena














36



8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






37


por caridad de Dios







No





hijos












38



mieacutercoles


conocimiento





siguientes textos








cuervo






_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

39



INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



40














Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




ll g-j)




Evaluacioacuten


41





Se escriben con B


terminados en ar





























42



de ellas




ellas





























43






Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















44






SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























45






SE ESCRIBEN CON S





























46

Se escriben con Z






eficaz








a o


canalizo a




SE ESCRIBEN CON G















47

La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


La siacutelaba gi





USOS DE LA J

Se escriben con J



- dijimos










48

INSTITUTO RUBIANO



(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






49





























50



INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



51













Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


52











vocabulario









histoacuterico




















vida


cine




53








a eacutel









adopta


















de ser imparciales



del uso de

Ejemplo





54






Ejemplo







Ejemplo




















_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________







_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

55






_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

































56





los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












palabra literaria

Ejemplo







Ejemplo

57







fragmento)















personajes



diaacutelogos








Actividades



La mano




entrado el asesino




58











justiciaraquo




_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tiempo del relato

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

La confesioacuten









Manuel Peyrou




____________________________________________________________________

59


________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________







su infanciardquo


_______________________________________________




_____________________________




-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)


____________________________________________________________

60


_______________________________________________________

c Espacio social

____________________________________________________________













Ejemplo





















Ejemplo




61





Bibliografiacutea










62


Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

63




realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

3



INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE



DEacuteCIMO GRADO



4








Objetivos generales




la tolerancia

Objetivos generales













Evaluacioacuten

Diagnoacutestica

Investigaciones

Formativa


5




















atribuido a la s

6

















harto

7


















amigo

cerveza

refresco o soda

vivienda

nintildeo

camisa

dinero

8

Instituto Rubiano











narices cinta yacer



PALABRA SUBRAYADA

Valor 10 puntos

Ejemplo

Eliminacioacuten

de la -s al

final de la

siacutelaba

Peacuterdida de

la ndashd en las


y ndashdo

Peacuterdida de

la ndashr final

en

infinitivos

Peacuterdida de

la ndashd y ndashj

finales

Aspiracioacuten

de ndashs al final

de siacutelaba

vas a ir

vah a ir

alimentar

alimentaacute

ella no es

ella no es

contrarreloj

contrarreloacute

pedazo

peazo

todaviacutea

toaviacutea

por queacute

po queacute

Estaacutes aburrido

9

tas aburrio

no vas a entrar

no va a entraacute

queremos

queremoh


Pronunciacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Entonacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Yeiacutesmo

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Seseo

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Rehilamiento

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Articulacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

10


INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



11








Objetivo general















Evaluacioacuten

Formativa


12


LA SEMAacuteNTICA



















que usamos Ej













feo bonito

13


rubio moreno


moderno antiguo

alto chaparro

gordo flaco

estilizado burdo

callado ruidoso

diacutea noche

adinerado pobre

elegante vulgar

Ardiente Congelado

hambre saciedad

guerra paz

mojado seco

lacio chino

ignorante culto

optimista pesimista




Se dividen en


Ejemplos





















14



































salubre y salobre






15








Bota = (Calzado)



Calzado = (zapato)

Cura = (sacerdote)

Cura = (medicina)



Dado = (entregado)















Mango = (fruta)


Mono = (animal)





16








17

Instituto Rubiano









__________________


Trueque) ____________________







_________________


_________________


_________________


_________________


_________________


_________________

18


__________________


____________________


____________________


____________________

Taller No 2















2 Banco Asiento



19





9 Ojo Oacutergano

10 Ojo Cerradura

Taller Nordm 3


1) Ganar-Perder

2) Hablar-Conversar

3) Reiacuter-Llorar

4) Curar-Sanar

5) Sacerdote-Cura

6) Salida-Llegada

7) Limpio-Sucio

8) Alto-Bajo




12) Bailar-Danzar

13) Arriba-Abajo

14) Mojar-Empapar


20

Taller Nordm 4







miedo












tres horas


un ____________________










tengo una ampolla

21




Taller 5





Transporte fluvial



Flor



lavadora

22


INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



23










Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


24

LA ACENTUACIOacuteN


















ceacutesped













algunas de ellas




25














26

Instituto Rubiano





___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________


1 _______________________________________________________________________________________________

2 _______________________________________________________________________________________________

3 _______________________________________________________________________________________________

4 _______________________________________________________________________________________________

5 _______________________________________________________________________________________________








edadhellip







27




Maacutes ____________________________ _____________________________________________________

Mi ____________________________________________________________________________________

Siacute _________________________________________________________________________________

Deacute ___________________________________________________________________________________

Tuacute ____________________________________________________________________________________










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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


30




























tenemos






tema




31








minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




32












convencionales





33

Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







estado














34





igual



queso










casa





necesario








35

















mi reloj de arena














36



8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






37


por caridad de Dios







No





hijos












38



mieacutercoles


conocimiento





siguientes textos








cuervo






_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




ll g-j)




Evaluacioacuten


41





Se escriben con B


terminados en ar





























42



de ellas




ellas





























43






Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















44






SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























45






SE ESCRIBEN CON S





























46

Se escriben con Z






eficaz








a o


canalizo a




SE ESCRIBEN CON G















47

La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


La siacutelaba gi





USOS DE LA J

Se escriben con J



- dijimos










48

INSTITUTO RUBIANO



(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






49





























50



INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



51













Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


52











vocabulario









histoacuterico




















vida


cine




53








a eacutel









adopta


















de ser imparciales



del uso de

Ejemplo





54






Ejemplo







Ejemplo




















_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________







_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

55






_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

































56





los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












palabra literaria

Ejemplo







Ejemplo

57







fragmento)















personajes



diaacutelogos








Actividades



La mano




entrado el asesino




58











justiciaraquo




_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tiempo del relato

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

La confesioacuten









Manuel Peyrou




____________________________________________________________________

59


________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________







su infanciardquo


_______________________________________________




_____________________________




-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)


____________________________________________________________

60


_______________________________________________________

c Espacio social

____________________________________________________________













Ejemplo





















Ejemplo




61





Bibliografiacutea










62


Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

63




realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

4








Objetivos generales




la tolerancia

Objetivos generales













Evaluacioacuten

Diagnoacutestica

Investigaciones

Formativa


5




















atribuido a la s

6

















harto

7


















amigo

cerveza

refresco o soda

vivienda

nintildeo

camisa

dinero

8

Instituto Rubiano











narices cinta yacer



PALABRA SUBRAYADA

Valor 10 puntos

Ejemplo

Eliminacioacuten

de la -s al

final de la

siacutelaba

Peacuterdida de

la ndashd en las


y ndashdo

Peacuterdida de

la ndashr final

en

infinitivos

Peacuterdida de

la ndashd y ndashj

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Aspiracioacuten

de ndashs al final

de siacutelaba

vas a ir

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alimentaacute

ella no es

ella no es

contrarreloj

contrarreloacute

pedazo

peazo

todaviacutea

toaviacutea

por queacute

po queacute

Estaacutes aburrido

9

tas aburrio

no vas a entrar

no va a entraacute

queremos

queremoh


Pronunciacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Entonacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Yeiacutesmo

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Seseo

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Rehilamiento

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Articulacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

10


INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



11








Objetivo general















Evaluacioacuten

Formativa


12


LA SEMAacuteNTICA



















que usamos Ej













feo bonito

13


rubio moreno


moderno antiguo

alto chaparro

gordo flaco

estilizado burdo

callado ruidoso

diacutea noche

adinerado pobre

elegante vulgar

Ardiente Congelado

hambre saciedad

guerra paz

mojado seco

lacio chino

ignorante culto

optimista pesimista




Se dividen en


Ejemplos





















14



































salubre y salobre






15








Bota = (Calzado)



Calzado = (zapato)

Cura = (sacerdote)

Cura = (medicina)



Dado = (entregado)















Mango = (fruta)


Mono = (animal)





16








17

Instituto Rubiano









__________________


Trueque) ____________________







_________________


_________________


_________________


_________________


_________________


_________________

18


__________________


____________________


____________________


____________________

Taller No 2















2 Banco Asiento



19





9 Ojo Oacutergano

10 Ojo Cerradura

Taller Nordm 3


1) Ganar-Perder

2) Hablar-Conversar

3) Reiacuter-Llorar

4) Curar-Sanar

5) Sacerdote-Cura

6) Salida-Llegada

7) Limpio-Sucio

8) Alto-Bajo




12) Bailar-Danzar

13) Arriba-Abajo

14) Mojar-Empapar


20

Taller Nordm 4







miedo












tres horas


un ____________________










tengo una ampolla

21




Taller 5





Transporte fluvial



Flor



lavadora

22


INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



23










Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


24

LA ACENTUACIOacuteN


















ceacutesped













algunas de ellas




25














26

Instituto Rubiano





___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________


1 _______________________________________________________________________________________________

2 _______________________________________________________________________________________________

3 _______________________________________________________________________________________________

4 _______________________________________________________________________________________________

5 _______________________________________________________________________________________________








edadhellip







27




Maacutes ____________________________ _____________________________________________________

Mi ____________________________________________________________________________________

Siacute _________________________________________________________________________________

Deacute ___________________________________________________________________________________

Tuacute ____________________________________________________________________________________










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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


30




























tenemos






tema




31








minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




32












convencionales





33

Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







estado














34





igual



queso










casa





necesario








35

















mi reloj de arena














36



8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






37


por caridad de Dios







No





hijos












38



mieacutercoles


conocimiento





siguientes textos








cuervo






_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



40














Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




ll g-j)




Evaluacioacuten


41





Se escriben con B


terminados en ar





























42



de ellas




ellas





























43






Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















44






SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























45






SE ESCRIBEN CON S





























46

Se escriben con Z






eficaz








a o


canalizo a




SE ESCRIBEN CON G















47

La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


La siacutelaba gi





USOS DE LA J

Se escriben con J



- dijimos










48

INSTITUTO RUBIANO



(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






49





























50



INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



51













Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


52











vocabulario









histoacuterico




















vida


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a eacutel









adopta


















de ser imparciales



del uso de

Ejemplo





54






Ejemplo







Ejemplo




















_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________







_________________________________________________________________________

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55






_________________________________________________________________________

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56





los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












palabra literaria

Ejemplo







Ejemplo

57







fragmento)















personajes



diaacutelogos








Actividades



La mano




entrado el asesino




58











justiciaraquo




_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tiempo del relato

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

La confesioacuten









Manuel Peyrou




____________________________________________________________________

59


________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________







su infanciardquo


_______________________________________________




_____________________________




-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)


____________________________________________________________

60


_______________________________________________________

c Espacio social

____________________________________________________________













Ejemplo





















Ejemplo




61





Bibliografiacutea










62


Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

63




realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

5




















atribuido a la s

6

















harto

7


















amigo

cerveza

refresco o soda

vivienda

nintildeo

camisa

dinero

8

Instituto Rubiano











narices cinta yacer



PALABRA SUBRAYADA

Valor 10 puntos

Ejemplo

Eliminacioacuten

de la -s al

final de la

siacutelaba

Peacuterdida de

la ndashd en las


y ndashdo

Peacuterdida de

la ndashr final

en

infinitivos

Peacuterdida de

la ndashd y ndashj

finales

Aspiracioacuten

de ndashs al final

de siacutelaba

vas a ir

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alimentar

alimentaacute

ella no es

ella no es

contrarreloj

contrarreloacute

pedazo

peazo

todaviacutea

toaviacutea

por queacute

po queacute

Estaacutes aburrido

9

tas aburrio

no vas a entrar

no va a entraacute

queremos

queremoh


Pronunciacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Entonacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Yeiacutesmo

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Seseo

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Rehilamiento

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Articulacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

10


INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



11








Objetivo general















Evaluacioacuten

Formativa


12


LA SEMAacuteNTICA



















que usamos Ej













feo bonito

13


rubio moreno


moderno antiguo

alto chaparro

gordo flaco

estilizado burdo

callado ruidoso

diacutea noche

adinerado pobre

elegante vulgar

Ardiente Congelado

hambre saciedad

guerra paz

mojado seco

lacio chino

ignorante culto

optimista pesimista




Se dividen en


Ejemplos





















14



































salubre y salobre






15








Bota = (Calzado)



Calzado = (zapato)

Cura = (sacerdote)

Cura = (medicina)



Dado = (entregado)















Mango = (fruta)


Mono = (animal)





16








17

Instituto Rubiano









__________________


Trueque) ____________________







_________________


_________________


_________________


_________________


_________________


_________________

18


__________________


____________________


____________________


____________________

Taller No 2















2 Banco Asiento



19





9 Ojo Oacutergano

10 Ojo Cerradura

Taller Nordm 3


1) Ganar-Perder

2) Hablar-Conversar

3) Reiacuter-Llorar

4) Curar-Sanar

5) Sacerdote-Cura

6) Salida-Llegada

7) Limpio-Sucio

8) Alto-Bajo




12) Bailar-Danzar

13) Arriba-Abajo

14) Mojar-Empapar


20

Taller Nordm 4







miedo












tres horas


un ____________________










tengo una ampolla

21




Taller 5





Transporte fluvial



Flor



lavadora

22


INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



23










Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


24

LA ACENTUACIOacuteN


















ceacutesped













algunas de ellas




25














26

Instituto Rubiano





___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________


1 _______________________________________________________________________________________________

2 _______________________________________________________________________________________________

3 _______________________________________________________________________________________________

4 _______________________________________________________________________________________________

5 _______________________________________________________________________________________________








edadhellip







27




Maacutes ____________________________ _____________________________________________________

Mi ____________________________________________________________________________________

Siacute _________________________________________________________________________________

Deacute ___________________________________________________________________________________

Tuacute ____________________________________________________________________________________










28



INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



29










Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


30




























tenemos






tema




31








minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




32












convencionales





33

Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







estado














34





igual



queso










casa





necesario








35

















mi reloj de arena














36



8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






37


por caridad de Dios







No





hijos












38



mieacutercoles


conocimiento





siguientes textos








cuervo






_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



40














Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




ll g-j)




Evaluacioacuten


41





Se escriben con B


terminados en ar





























42



de ellas




ellas





























43






Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















44






SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























45






SE ESCRIBEN CON S





























46

Se escriben con Z






eficaz








a o


canalizo a




SE ESCRIBEN CON G















47

La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


La siacutelaba gi





USOS DE LA J

Se escriben con J



- dijimos










48

INSTITUTO RUBIANO



(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






49





























50



INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



51













Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


52











vocabulario









histoacuterico




















vida


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53








a eacutel









adopta


















de ser imparciales



del uso de

Ejemplo





54






Ejemplo







Ejemplo




















_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________







_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

55






_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

































56





los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












palabra literaria

Ejemplo







Ejemplo

57







fragmento)















personajes



diaacutelogos








Actividades



La mano




entrado el asesino




58











justiciaraquo




_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tiempo del relato

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

La confesioacuten









Manuel Peyrou




____________________________________________________________________

59


________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________







su infanciardquo


_______________________________________________




_____________________________




-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)


____________________________________________________________

60


_______________________________________________________

c Espacio social

____________________________________________________________













Ejemplo





















Ejemplo




61





Bibliografiacutea










62


Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

63




realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

6

















harto

7


















amigo

cerveza

refresco o soda

vivienda

nintildeo

camisa

dinero

8

Instituto Rubiano











narices cinta yacer



PALABRA SUBRAYADA

Valor 10 puntos

Ejemplo

Eliminacioacuten

de la -s al

final de la

siacutelaba

Peacuterdida de

la ndashd en las


y ndashdo

Peacuterdida de

la ndashr final

en

infinitivos

Peacuterdida de

la ndashd y ndashj

finales

Aspiracioacuten

de ndashs al final

de siacutelaba

vas a ir

vah a ir

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alimentaacute

ella no es

ella no es

contrarreloj

contrarreloacute

pedazo

peazo

todaviacutea

toaviacutea

por queacute

po queacute

Estaacutes aburrido

9

tas aburrio

no vas a entrar

no va a entraacute

queremos

queremoh


Pronunciacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Entonacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Yeiacutesmo

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Seseo

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Rehilamiento

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Articulacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



11








Objetivo general















Evaluacioacuten

Formativa


12


LA SEMAacuteNTICA



















que usamos Ej













feo bonito

13


rubio moreno


moderno antiguo

alto chaparro

gordo flaco

estilizado burdo

callado ruidoso

diacutea noche

adinerado pobre

elegante vulgar

Ardiente Congelado

hambre saciedad

guerra paz

mojado seco

lacio chino

ignorante culto

optimista pesimista




Se dividen en


Ejemplos





















14



































salubre y salobre






15








Bota = (Calzado)



Calzado = (zapato)

Cura = (sacerdote)

Cura = (medicina)



Dado = (entregado)















Mango = (fruta)


Mono = (animal)





16








17

Instituto Rubiano









__________________


Trueque) ____________________







_________________


_________________


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____________________


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____________________

Taller No 2















2 Banco Asiento



19





9 Ojo Oacutergano

10 Ojo Cerradura

Taller Nordm 3


1) Ganar-Perder

2) Hablar-Conversar

3) Reiacuter-Llorar

4) Curar-Sanar

5) Sacerdote-Cura

6) Salida-Llegada

7) Limpio-Sucio

8) Alto-Bajo




12) Bailar-Danzar

13) Arriba-Abajo

14) Mojar-Empapar


20

Taller Nordm 4







miedo












tres horas


un ____________________










tengo una ampolla

21




Taller 5





Transporte fluvial



Flor



lavadora

22


INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



23










Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


24

LA ACENTUACIOacuteN


















ceacutesped













algunas de ellas




25














26

Instituto Rubiano





___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________


1 _______________________________________________________________________________________________

2 _______________________________________________________________________________________________

3 _______________________________________________________________________________________________

4 _______________________________________________________________________________________________

5 _______________________________________________________________________________________________








edadhellip







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Maacutes ____________________________ _____________________________________________________

Mi ____________________________________________________________________________________

Siacute _________________________________________________________________________________

Deacute ___________________________________________________________________________________

Tuacute ____________________________________________________________________________________










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ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


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tenemos






tema




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minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




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convencionales





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Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







estado














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igual



queso










casa





necesario








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mi reloj de arena














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8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







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por Oscar Wilde






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por caridad de Dios







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hijos












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mieacutercoles


conocimiento





siguientes textos








cuervo






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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




ll g-j)




Evaluacioacuten


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Se escriben con B


terminados en ar





























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ellas





























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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















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SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























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SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






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SE ESCRIBEN CON G















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La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


La siacutelaba gi





USOS DE LA J

Se escriben con J



- dijimos










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INSTITUTO RUBIANO



(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


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vocabulario









histoacuterico




















vida


cine




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de ser imparciales



del uso de

Ejemplo





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Ejemplo







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los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












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Ejemplo







Ejemplo

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Actividades



La mano




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_________________________________________________________________________

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Tiempo del relato

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La confesioacuten









Manuel Peyrou




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su infanciardquo


_______________________________________________




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-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)


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c Espacio social

____________________________________________________________













Ejemplo





















Ejemplo




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Bibliografiacutea










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Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

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amigo

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vivienda

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Instituto Rubiano











narices cinta yacer



PALABRA SUBRAYADA

Valor 10 puntos

Ejemplo

Eliminacioacuten

de la -s al

final de la

siacutelaba

Peacuterdida de

la ndashd en las


y ndashdo

Peacuterdida de

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Aspiracioacuten

de ndashs al final

de siacutelaba

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peazo

todaviacutea

toaviacutea

por queacute

po queacute

Estaacutes aburrido

9

tas aburrio

no vas a entrar

no va a entraacute

queremos

queremoh


Pronunciacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Entonacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Yeiacutesmo

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Seseo

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Rehilamiento

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Articulacioacuten

___________________________________________________________________

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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general















Evaluacioacuten

Formativa


12


LA SEMAacuteNTICA



















que usamos Ej













feo bonito

13


rubio moreno


moderno antiguo

alto chaparro

gordo flaco

estilizado burdo

callado ruidoso

diacutea noche

adinerado pobre

elegante vulgar

Ardiente Congelado

hambre saciedad

guerra paz

mojado seco

lacio chino

ignorante culto

optimista pesimista




Se dividen en


Ejemplos





















14



































salubre y salobre






15








Bota = (Calzado)



Calzado = (zapato)

Cura = (sacerdote)

Cura = (medicina)



Dado = (entregado)















Mango = (fruta)


Mono = (animal)





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Instituto Rubiano









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Taller No 2















2 Banco Asiento



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9 Ojo Oacutergano

10 Ojo Cerradura

Taller Nordm 3


1) Ganar-Perder

2) Hablar-Conversar

3) Reiacuter-Llorar

4) Curar-Sanar

5) Sacerdote-Cura

6) Salida-Llegada

7) Limpio-Sucio

8) Alto-Bajo




12) Bailar-Danzar

13) Arriba-Abajo

14) Mojar-Empapar


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Taller Nordm 4







miedo












tres horas


un ____________________










tengo una ampolla

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Taller 5





Transporte fluvial



Flor



lavadora

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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


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LA ACENTUACIOacuteN


















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Instituto Rubiano





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Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


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tenemos






tema




31








minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




32












convencionales





33

Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







estado














34





igual



queso










casa





necesario








35

















mi reloj de arena














36



8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






37


por caridad de Dios







No





hijos












38



mieacutercoles


conocimiento





siguientes textos








cuervo






_________________________________________________________________________

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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



40














Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




ll g-j)




Evaluacioacuten


41





Se escriben con B


terminados en ar





























42



de ellas




ellas





























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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















44






SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























45






SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






eficaz








a o


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SE ESCRIBEN CON G















47

La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


La siacutelaba gi





USOS DE LA J

Se escriben con J



- dijimos










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INSTITUTO RUBIANO



(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


52











vocabulario









histoacuterico




















vida


cine




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de ser imparciales



del uso de

Ejemplo





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Ejemplo







Ejemplo




















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los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












palabra literaria

Ejemplo







Ejemplo

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diaacutelogos








Actividades



La mano




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justiciaraquo




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Tiempo del relato

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La confesioacuten









Manuel Peyrou




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su infanciardquo


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-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)


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c Espacio social

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Ejemplo





















Ejemplo




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Bibliografiacutea










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Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

8

Instituto Rubiano











narices cinta yacer



PALABRA SUBRAYADA

Valor 10 puntos

Ejemplo

Eliminacioacuten

de la -s al

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siacutelaba

Peacuterdida de

la ndashd en las


y ndashdo

Peacuterdida de

la ndashr final

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infinitivos

Peacuterdida de

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Aspiracioacuten

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de siacutelaba

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contrarreloj

contrarreloacute

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peazo

todaviacutea

toaviacutea

por queacute

po queacute

Estaacutes aburrido

9

tas aburrio

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no va a entraacute

queremos

queremoh


Pronunciacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Entonacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Yeiacutesmo

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Seseo

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___________________________________________________________________

Rehilamiento

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Articulacioacuten

___________________________________________________________________

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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general















Evaluacioacuten

Formativa


12


LA SEMAacuteNTICA



















que usamos Ej













feo bonito

13


rubio moreno


moderno antiguo

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gordo flaco

estilizado burdo

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adinerado pobre

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Ardiente Congelado

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guerra paz

mojado seco

lacio chino

ignorante culto

optimista pesimista




Se dividen en


Ejemplos





















14



































salubre y salobre






15








Bota = (Calzado)



Calzado = (zapato)

Cura = (sacerdote)

Cura = (medicina)



Dado = (entregado)















Mango = (fruta)


Mono = (animal)





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Instituto Rubiano









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Taller No 2















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19





9 Ojo Oacutergano

10 Ojo Cerradura

Taller Nordm 3


1) Ganar-Perder

2) Hablar-Conversar

3) Reiacuter-Llorar

4) Curar-Sanar

5) Sacerdote-Cura

6) Salida-Llegada

7) Limpio-Sucio

8) Alto-Bajo




12) Bailar-Danzar

13) Arriba-Abajo

14) Mojar-Empapar


20

Taller Nordm 4







miedo












tres horas


un ____________________










tengo una ampolla

21




Taller 5





Transporte fluvial



Flor



lavadora

22


INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



23










Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


24

LA ACENTUACIOacuteN


















ceacutesped













algunas de ellas




25














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Instituto Rubiano





___________________________________________________________________________________________________

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1 _______________________________________________________________________________________________

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DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


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tenemos






tema




31








minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




32












convencionales





33

Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







estado














34





igual



queso










casa





necesario








35

















mi reloj de arena














36



8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






37


por caridad de Dios







No





hijos












38



mieacutercoles


conocimiento





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cuervo






_________________________________________________________________________

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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




ll g-j)




Evaluacioacuten


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Se escriben con B


terminados en ar





























42



de ellas




ellas





























43






Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















44






SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























45






SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






eficaz








a o


canalizo a




SE ESCRIBEN CON G















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La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


La siacutelaba gi





USOS DE LA J

Se escriben con J



- dijimos










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INSTITUTO RUBIANO



(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


52











vocabulario









histoacuterico




















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de ser imparciales



del uso de

Ejemplo





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Ejemplo







Ejemplo




















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los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












palabra literaria

Ejemplo







Ejemplo

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Actividades



La mano




entrado el asesino




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justiciaraquo




_________________________________________________________________________

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Tiempo del relato

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La confesioacuten









Manuel Peyrou




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su infanciardquo


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-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)


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_______________________________________________________

c Espacio social

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Ejemplo





















Ejemplo




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Bibliografiacutea










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Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

63




realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

9

tas aburrio

no vas a entrar

no va a entraacute

queremos

queremoh


Pronunciacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Entonacioacuten

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Yeiacutesmo

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Seseo

___________________________________________________________________

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Rehilamiento

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Articulacioacuten

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PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general















Evaluacioacuten

Formativa


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LA SEMAacuteNTICA



















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feo bonito

13


rubio moreno


moderno antiguo

alto chaparro

gordo flaco

estilizado burdo

callado ruidoso

diacutea noche

adinerado pobre

elegante vulgar

Ardiente Congelado

hambre saciedad

guerra paz

mojado seco

lacio chino

ignorante culto

optimista pesimista




Se dividen en


Ejemplos





















14



































salubre y salobre






15








Bota = (Calzado)



Calzado = (zapato)

Cura = (sacerdote)

Cura = (medicina)



Dado = (entregado)















Mango = (fruta)


Mono = (animal)





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Instituto Rubiano









__________________


Trueque) ____________________







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Taller No 2















2 Banco Asiento



19





9 Ojo Oacutergano

10 Ojo Cerradura

Taller Nordm 3


1) Ganar-Perder

2) Hablar-Conversar

3) Reiacuter-Llorar

4) Curar-Sanar

5) Sacerdote-Cura

6) Salida-Llegada

7) Limpio-Sucio

8) Alto-Bajo




12) Bailar-Danzar

13) Arriba-Abajo

14) Mojar-Empapar


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Taller Nordm 4







miedo












tres horas


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tengo una ampolla

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Taller 5





Transporte fluvial



Flor



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22


INSTITUTO RUBIANO

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PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



23










Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


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LA ACENTUACIOacuteN


















ceacutesped













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25














26

Instituto Rubiano





___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________________________________

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1 _______________________________________________________________________________________________

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edadhellip







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Maacutes ____________________________ _____________________________________________________

Mi ____________________________________________________________________________________

Siacute _________________________________________________________________________________

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Tuacute ____________________________________________________________________________________










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DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


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tenemos






tema




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minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




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convencionales





33

Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







estado














34





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35

















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hijos












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mieacutercoles


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cuervo






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DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




ll g-j)




Evaluacioacuten


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Se escriben con B


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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















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SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























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La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


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INSTITUTO RUBIANO



(b- v- h y-ll g-j)

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(onda honda)






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DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


52











vocabulario









histoacuterico




















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Ejemplo





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Ejemplo







Ejemplo




















_________________________________________________________________________

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_________________________________________________________________________

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_________________________________________________________________________

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los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












palabra literaria

Ejemplo







Ejemplo

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diaacutelogos








Actividades



La mano




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justiciaraquo




_________________________________________________________________________

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Tiempo del relato

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La confesioacuten









Manuel Peyrou




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su infanciardquo


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-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


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c Espacio social

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Ejemplo





















Ejemplo




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Bibliografiacutea










62


Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

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DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general















Evaluacioacuten

Formativa


12


LA SEMAacuteNTICA



















que usamos Ej













feo bonito

13


rubio moreno


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alto chaparro

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diacutea noche

adinerado pobre

elegante vulgar

Ardiente Congelado

hambre saciedad

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mojado seco

lacio chino

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Se dividen en


Ejemplos





















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salubre y salobre






15








Bota = (Calzado)



Calzado = (zapato)

Cura = (sacerdote)

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Mango = (fruta)


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Instituto Rubiano









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Taller No 2















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10 Ojo Cerradura

Taller Nordm 3


1) Ganar-Perder

2) Hablar-Conversar

3) Reiacuter-Llorar

4) Curar-Sanar

5) Sacerdote-Cura

6) Salida-Llegada

7) Limpio-Sucio

8) Alto-Bajo




12) Bailar-Danzar

13) Arriba-Abajo

14) Mojar-Empapar


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Taller Nordm 4







miedo












tres horas


un ____________________










tengo una ampolla

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Taller 5





Transporte fluvial



Flor



lavadora

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ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



23










Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


24

LA ACENTUACIOacuteN


















ceacutesped













algunas de ellas




25














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Instituto Rubiano





___________________________________________________________________________________________________

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1 _______________________________________________________________________________________________

2 _______________________________________________________________________________________________

3 _______________________________________________________________________________________________

4 _______________________________________________________________________________________________

5 _______________________________________________________________________________________________








edadhellip







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Maacutes ____________________________ _____________________________________________________

Mi ____________________________________________________________________________________

Siacute _________________________________________________________________________________

Deacute ___________________________________________________________________________________

Tuacute ____________________________________________________________________________________










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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


30




























tenemos






tema




31








minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




32












convencionales





33

Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







estado














34





igual



queso










casa





necesario








35

















mi reloj de arena














36



8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






37


por caridad de Dios







No





hijos












38



mieacutercoles


conocimiento





siguientes textos








cuervo






_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

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Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




ll g-j)




Evaluacioacuten


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Se escriben con B


terminados en ar





























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de ellas




ellas





























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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















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SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























45






SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






eficaz








a o


canalizo a




SE ESCRIBEN CON G















47

La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


La siacutelaba gi





USOS DE LA J

Se escriben con J



- dijimos










48

INSTITUTO RUBIANO



(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






49





























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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


52











vocabulario









histoacuterico




















vida


cine




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a eacutel









adopta


















de ser imparciales



del uso de

Ejemplo





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Ejemplo







Ejemplo




















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los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












palabra literaria

Ejemplo







Ejemplo

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fragmento)















personajes



diaacutelogos








Actividades



La mano




entrado el asesino




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justiciaraquo




_________________________________________________________________________

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_________________________________________________________________________

Tiempo del relato

________________________________________________________________________

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La confesioacuten









Manuel Peyrou




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su infanciardquo


_______________________________________________




_____________________________




-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)


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_______________________________________________________

c Espacio social

____________________________________________________________













Ejemplo





















Ejemplo




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Bibliografiacutea










62


Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

63




realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

11








Objetivo general















Evaluacioacuten

Formativa


12


LA SEMAacuteNTICA



















que usamos Ej













feo bonito

13


rubio moreno


moderno antiguo

alto chaparro

gordo flaco

estilizado burdo

callado ruidoso

diacutea noche

adinerado pobre

elegante vulgar

Ardiente Congelado

hambre saciedad

guerra paz

mojado seco

lacio chino

ignorante culto

optimista pesimista




Se dividen en


Ejemplos





















14



































salubre y salobre






15








Bota = (Calzado)



Calzado = (zapato)

Cura = (sacerdote)

Cura = (medicina)



Dado = (entregado)















Mango = (fruta)


Mono = (animal)





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Instituto Rubiano









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Trueque) ____________________







_________________


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____________________

Taller No 2















2 Banco Asiento



19





9 Ojo Oacutergano

10 Ojo Cerradura

Taller Nordm 3


1) Ganar-Perder

2) Hablar-Conversar

3) Reiacuter-Llorar

4) Curar-Sanar

5) Sacerdote-Cura

6) Salida-Llegada

7) Limpio-Sucio

8) Alto-Bajo




12) Bailar-Danzar

13) Arriba-Abajo

14) Mojar-Empapar


20

Taller Nordm 4







miedo












tres horas


un ____________________










tengo una ampolla

21




Taller 5





Transporte fluvial



Flor



lavadora

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INSTITUTO RUBIANO

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PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


24

LA ACENTUACIOacuteN


















ceacutesped













algunas de ellas




25














26

Instituto Rubiano





___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________


1 _______________________________________________________________________________________________

2 _______________________________________________________________________________________________

3 _______________________________________________________________________________________________

4 _______________________________________________________________________________________________

5 _______________________________________________________________________________________________








edadhellip







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Maacutes ____________________________ _____________________________________________________

Mi ____________________________________________________________________________________

Siacute _________________________________________________________________________________

Deacute ___________________________________________________________________________________

Tuacute ____________________________________________________________________________________










28



INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


30




























tenemos






tema




31








minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




32












convencionales





33

Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







estado














34





igual



queso










casa





necesario








35

















mi reloj de arena














36



8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






37


por caridad de Dios







No





hijos












38



mieacutercoles


conocimiento





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Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




ll g-j)




Evaluacioacuten


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Se escriben con B


terminados en ar





























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de ellas




ellas





























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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















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SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























45






SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






eficaz








a o


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SE ESCRIBEN CON G















47

La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


La siacutelaba gi





USOS DE LA J

Se escriben con J



- dijimos










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INSTITUTO RUBIANO



(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






49





























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DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


52











vocabulario









histoacuterico




















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a eacutel









adopta


















de ser imparciales



del uso de

Ejemplo





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Ejemplo







Ejemplo




















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los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












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Ejemplo







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La mano




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justiciaraquo




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Tiempo del relato

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La confesioacuten









Manuel Peyrou




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su infanciardquo


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-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)


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c Espacio social

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Ejemplo





















Ejemplo




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Bibliografiacutea










62


Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

12


LA SEMAacuteNTICA



















que usamos Ej













feo bonito

13


rubio moreno


moderno antiguo

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gordo flaco

estilizado burdo

callado ruidoso

diacutea noche

adinerado pobre

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Ardiente Congelado

hambre saciedad

guerra paz

mojado seco

lacio chino

ignorante culto

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Se dividen en


Ejemplos





















14



































salubre y salobre






15








Bota = (Calzado)



Calzado = (zapato)

Cura = (sacerdote)

Cura = (medicina)



Dado = (entregado)















Mango = (fruta)


Mono = (animal)





16








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Instituto Rubiano









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Taller No 2















2 Banco Asiento



19





9 Ojo Oacutergano

10 Ojo Cerradura

Taller Nordm 3


1) Ganar-Perder

2) Hablar-Conversar

3) Reiacuter-Llorar

4) Curar-Sanar

5) Sacerdote-Cura

6) Salida-Llegada

7) Limpio-Sucio

8) Alto-Bajo




12) Bailar-Danzar

13) Arriba-Abajo

14) Mojar-Empapar


20

Taller Nordm 4







miedo












tres horas


un ____________________










tengo una ampolla

21




Taller 5





Transporte fluvial



Flor



lavadora

22


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DEacuteCIMO GRADO



23










Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


24

LA ACENTUACIOacuteN


















ceacutesped













algunas de ellas




25














26

Instituto Rubiano





___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

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1 _______________________________________________________________________________________________

2 _______________________________________________________________________________________________

3 _______________________________________________________________________________________________

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5 _______________________________________________________________________________________________








edadhellip







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Maacutes ____________________________ _____________________________________________________

Mi ____________________________________________________________________________________

Siacute _________________________________________________________________________________

Deacute ___________________________________________________________________________________

Tuacute ____________________________________________________________________________________










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DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


30




























tenemos






tema




31








minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




32












convencionales





33

Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







estado














34





igual



queso










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necesario








35

















mi reloj de arena














36



8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






37


por caridad de Dios







No





hijos












38



mieacutercoles


conocimiento





siguientes textos








cuervo






_________________________________________________________________________

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Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




ll g-j)




Evaluacioacuten


41





Se escriben con B


terminados en ar





























42



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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















44






SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























45






SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






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a o


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SE ESCRIBEN CON G















47

La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


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USOS DE LA J

Se escriben con J



- dijimos










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(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






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Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


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vocabulario









histoacuterico




















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a eacutel









adopta


















de ser imparciales



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Ejemplo





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Ejemplo







Ejemplo




















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los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












palabra literaria

Ejemplo







Ejemplo

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diaacutelogos








Actividades



La mano




entrado el asesino




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justiciaraquo




_________________________________________________________________________

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Tiempo del relato

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La confesioacuten









Manuel Peyrou




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su infanciardquo


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-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)


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c Espacio social

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Ejemplo





















Ejemplo




61





Bibliografiacutea










62


Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

63




realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

13


rubio moreno


moderno antiguo

alto chaparro

gordo flaco

estilizado burdo

callado ruidoso

diacutea noche

adinerado pobre

elegante vulgar

Ardiente Congelado

hambre saciedad

guerra paz

mojado seco

lacio chino

ignorante culto

optimista pesimista




Se dividen en


Ejemplos





















14



































salubre y salobre






15








Bota = (Calzado)



Calzado = (zapato)

Cura = (sacerdote)

Cura = (medicina)



Dado = (entregado)















Mango = (fruta)


Mono = (animal)





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Instituto Rubiano









__________________


Trueque) ____________________







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____________________


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Taller No 2















2 Banco Asiento



19





9 Ojo Oacutergano

10 Ojo Cerradura

Taller Nordm 3


1) Ganar-Perder

2) Hablar-Conversar

3) Reiacuter-Llorar

4) Curar-Sanar

5) Sacerdote-Cura

6) Salida-Llegada

7) Limpio-Sucio

8) Alto-Bajo




12) Bailar-Danzar

13) Arriba-Abajo

14) Mojar-Empapar


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Taller Nordm 4







miedo












tres horas


un ____________________










tengo una ampolla

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Taller 5





Transporte fluvial



Flor



lavadora

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DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


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LA ACENTUACIOacuteN


















ceacutesped













algunas de ellas




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26

Instituto Rubiano





___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

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1 _______________________________________________________________________________________________

2 _______________________________________________________________________________________________

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edadhellip







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Maacutes ____________________________ _____________________________________________________

Mi ____________________________________________________________________________________

Siacute _________________________________________________________________________________

Deacute ___________________________________________________________________________________

Tuacute ____________________________________________________________________________________










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DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


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tenemos






tema




31








minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




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convencionales





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Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







estado














34





igual



queso










casa





necesario








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mi reloj de arena














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8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






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por caridad de Dios







No





hijos












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mieacutercoles


conocimiento





siguientes textos








cuervo






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Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




ll g-j)




Evaluacioacuten


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Se escriben con B


terminados en ar





























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de ellas




ellas





























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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















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SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























45






SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






eficaz








a o


canalizo a




SE ESCRIBEN CON G















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La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


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USOS DE LA J

Se escriben con J



- dijimos










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(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






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Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


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vocabulario









histoacuterico




















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a eacutel









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Ejemplo





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Ejemplo







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los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












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Ejemplo







Ejemplo

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Actividades



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justiciaraquo




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Tiempo del relato

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La confesioacuten









Manuel Peyrou




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su infanciardquo


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-Siacute sentildeor











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Baldomero Lillo


(fragmento)


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c Espacio social

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Ejemplo





















Ejemplo




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Bibliografiacutea










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Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

63




realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

14



































salubre y salobre






15








Bota = (Calzado)



Calzado = (zapato)

Cura = (sacerdote)

Cura = (medicina)



Dado = (entregado)















Mango = (fruta)


Mono = (animal)





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Instituto Rubiano









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Taller No 2















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10 Ojo Cerradura

Taller Nordm 3


1) Ganar-Perder

2) Hablar-Conversar

3) Reiacuter-Llorar

4) Curar-Sanar

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6) Salida-Llegada

7) Limpio-Sucio

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12) Bailar-Danzar

13) Arriba-Abajo

14) Mojar-Empapar


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Taller Nordm 4







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Taller 5





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Flor



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Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


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LA ACENTUACIOacuteN


















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Instituto Rubiano





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1 _______________________________________________________________________________________________

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Maacutes ____________________________ _____________________________________________________

Mi ____________________________________________________________________________________

Siacute _________________________________________________________________________________

Deacute ___________________________________________________________________________________

Tuacute ____________________________________________________________________________________










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Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


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tenemos






tema




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minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




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convencionales





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Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







estado














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igual



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mi reloj de arena














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8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






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por caridad de Dios







No





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mieacutercoles


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Objetivo general






la redaccioacuten





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Se escriben con B


terminados en ar





























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de ellas




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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















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SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























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SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






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canalizo a




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La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


La siacutelaba gi





USOS DE LA J

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Ejemplo







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los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












palabra literaria

Ejemplo







Ejemplo

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fragmento)















personajes



diaacutelogos








Actividades



La mano




entrado el asesino




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justiciaraquo




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Tiempo del relato

________________________________________________________________________

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La confesioacuten









Manuel Peyrou




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su infanciardquo


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-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)


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c Espacio social

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Ejemplo





















Ejemplo




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Bibliografiacutea










62


Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

63




realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

15








Bota = (Calzado)



Calzado = (zapato)

Cura = (sacerdote)

Cura = (medicina)



Dado = (entregado)















Mango = (fruta)


Mono = (animal)





16








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Instituto Rubiano









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Trueque) ____________________







_________________


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____________________

Taller No 2















2 Banco Asiento



19





9 Ojo Oacutergano

10 Ojo Cerradura

Taller Nordm 3


1) Ganar-Perder

2) Hablar-Conversar

3) Reiacuter-Llorar

4) Curar-Sanar

5) Sacerdote-Cura

6) Salida-Llegada

7) Limpio-Sucio

8) Alto-Bajo




12) Bailar-Danzar

13) Arriba-Abajo

14) Mojar-Empapar


20

Taller Nordm 4







miedo












tres horas


un ____________________










tengo una ampolla

21




Taller 5





Transporte fluvial



Flor



lavadora

22


INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



23










Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


24

LA ACENTUACIOacuteN


















ceacutesped













algunas de ellas




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Instituto Rubiano





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1 _______________________________________________________________________________________________

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Maacutes ____________________________ _____________________________________________________

Mi ____________________________________________________________________________________

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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


30




























tenemos






tema




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minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




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convencionales





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Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







estado














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igual



queso










casa





necesario








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mi reloj de arena














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8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






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por caridad de Dios







No





hijos












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mieacutercoles


conocimiento





siguientes textos








cuervo






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Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




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Evaluacioacuten


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Se escriben con B


terminados en ar





























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de ellas




ellas





























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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















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SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























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SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






eficaz








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SE ESCRIBEN CON G















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La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


La siacutelaba gi





USOS DE LA J

Se escriben con J



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INSTITUTO RUBIANO



(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






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ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


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vocabulario









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cine




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a eacutel









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Ejemplo





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Ejemplo







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los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












palabra literaria

Ejemplo







Ejemplo

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fragmento)















personajes



diaacutelogos








Actividades



La mano




entrado el asesino




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justiciaraquo




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Tiempo del relato

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La confesioacuten









Manuel Peyrou




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su infanciardquo


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-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)


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c Espacio social

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Ejemplo





















Ejemplo




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Bibliografiacutea










62


Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

63




realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

16








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Instituto Rubiano









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Taller No 2















2 Banco Asiento



19





9 Ojo Oacutergano

10 Ojo Cerradura

Taller Nordm 3


1) Ganar-Perder

2) Hablar-Conversar

3) Reiacuter-Llorar

4) Curar-Sanar

5) Sacerdote-Cura

6) Salida-Llegada

7) Limpio-Sucio

8) Alto-Bajo




12) Bailar-Danzar

13) Arriba-Abajo

14) Mojar-Empapar


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Taller Nordm 4







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tres horas


un ____________________










tengo una ampolla

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Taller 5





Transporte fluvial



Flor



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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


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LA ACENTUACIOacuteN


















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Instituto Rubiano





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Objetivo general














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Evaluacioacuten


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minuciosa
















Signos Auxiliares





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convencionales





33

Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







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igual



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35

















mi reloj de arena














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8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






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mieacutercoles


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Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




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Evaluacioacuten


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Se escriben con B


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Se escribe V


Ejemplos




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SE ESCRIBEN CON C



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SE ESCRIBEN CON S





























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La siacutelaba ges








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USOS DE LA J

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INSTITUTO RUBIANO



(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






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PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


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vocabulario









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Ejemplo





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Ejemplo







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los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












palabra literaria

Ejemplo







Ejemplo

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fragmento)















personajes



diaacutelogos








Actividades



La mano




entrado el asesino




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justiciaraquo




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Tiempo del relato

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La confesioacuten









Manuel Peyrou




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su infanciardquo


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-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)


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c Espacio social

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Ejemplo





















Ejemplo




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Bibliografiacutea










62


Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

17

Instituto Rubiano









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Trueque) ____________________







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Taller No 2















2 Banco Asiento



19





9 Ojo Oacutergano

10 Ojo Cerradura

Taller Nordm 3


1) Ganar-Perder

2) Hablar-Conversar

3) Reiacuter-Llorar

4) Curar-Sanar

5) Sacerdote-Cura

6) Salida-Llegada

7) Limpio-Sucio

8) Alto-Bajo




12) Bailar-Danzar

13) Arriba-Abajo

14) Mojar-Empapar


20

Taller Nordm 4







miedo












tres horas


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tengo una ampolla

21




Taller 5





Transporte fluvial



Flor



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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



23










Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


24

LA ACENTUACIOacuteN


















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Instituto Rubiano





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1 _______________________________________________________________________________________________

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Maacutes ____________________________ _____________________________________________________

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Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


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tenemos






tema




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minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




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convencionales





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Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







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igual



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mi reloj de arena














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8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






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por caridad de Dios







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mieacutercoles


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Objetivo general






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Se escriben con B


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Ejemplos




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Ejemplos















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SE ESCRIBEN CON C



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SE ESCRIBEN CON S





























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La siacutelaba ges








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USOS DE LA J

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INSTITUTO RUBIANO



(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






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PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


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vocabulario









histoacuterico




















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a eacutel









adopta


















de ser imparciales



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Ejemplo





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Ejemplo







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los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












palabra literaria

Ejemplo







Ejemplo

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fragmento)















personajes



diaacutelogos








Actividades



La mano




entrado el asesino




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justiciaraquo




_________________________________________________________________________

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Tiempo del relato

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La confesioacuten









Manuel Peyrou




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su infanciardquo


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-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)


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c Espacio social

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Ejemplo





















Ejemplo




61





Bibliografiacutea










62


Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

63




realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

18


__________________


____________________


____________________


____________________

Taller No 2















2 Banco Asiento



19





9 Ojo Oacutergano

10 Ojo Cerradura

Taller Nordm 3


1) Ganar-Perder

2) Hablar-Conversar

3) Reiacuter-Llorar

4) Curar-Sanar

5) Sacerdote-Cura

6) Salida-Llegada

7) Limpio-Sucio

8) Alto-Bajo




12) Bailar-Danzar

13) Arriba-Abajo

14) Mojar-Empapar


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Taller Nordm 4







miedo












tres horas


un ____________________










tengo una ampolla

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Taller 5





Transporte fluvial



Flor



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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


24

LA ACENTUACIOacuteN


















ceacutesped













algunas de ellas




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Instituto Rubiano





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1 _______________________________________________________________________________________________

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edadhellip







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Maacutes ____________________________ _____________________________________________________

Mi ____________________________________________________________________________________

Siacute _________________________________________________________________________________

Deacute ___________________________________________________________________________________

Tuacute ____________________________________________________________________________________










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PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


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tenemos






tema




31








minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




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convencionales





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Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







estado














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igual



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necesario








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mi reloj de arena














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8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






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por caridad de Dios







No





hijos












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mieacutercoles


conocimiento





siguientes textos








cuervo






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DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




ll g-j)




Evaluacioacuten


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Se escriben con B


terminados en ar





























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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















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SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























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SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






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La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


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USOS DE LA J

Se escriben con J



- dijimos










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INSTITUTO RUBIANO



(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


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vocabulario









histoacuterico




















vida


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a eacutel









adopta


















de ser imparciales



del uso de

Ejemplo





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Ejemplo







Ejemplo




















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los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












palabra literaria

Ejemplo







Ejemplo

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personajes



diaacutelogos








Actividades



La mano




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Tiempo del relato

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La confesioacuten









Manuel Peyrou




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su infanciardquo


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-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)


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c Espacio social

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Ejemplo





















Ejemplo




61





Bibliografiacutea










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Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

63




realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

19





9 Ojo Oacutergano

10 Ojo Cerradura

Taller Nordm 3


1) Ganar-Perder

2) Hablar-Conversar

3) Reiacuter-Llorar

4) Curar-Sanar

5) Sacerdote-Cura

6) Salida-Llegada

7) Limpio-Sucio

8) Alto-Bajo




12) Bailar-Danzar

13) Arriba-Abajo

14) Mojar-Empapar


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Taller Nordm 4







miedo












tres horas


un ____________________










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Taller 5





Transporte fluvial



Flor



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INSTITUTO RUBIANO

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PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


24

LA ACENTUACIOacuteN


















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algunas de ellas




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26

Instituto Rubiano





___________________________________________________________________________________________________

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1 _______________________________________________________________________________________________

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edadhellip







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Maacutes ____________________________ _____________________________________________________

Mi ____________________________________________________________________________________

Siacute _________________________________________________________________________________

Deacute ___________________________________________________________________________________

Tuacute ____________________________________________________________________________________










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DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


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tenemos






tema




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minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




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convencionales





33

Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







estado














34





igual



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necesario








35

















mi reloj de arena














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8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






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por caridad de Dios







No





hijos












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mieacutercoles


conocimiento





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DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




ll g-j)




Evaluacioacuten


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Se escriben con B


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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















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SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























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SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






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La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


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USOS DE LA J

Se escriben con J



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Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















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DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general







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Ficha literaria


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vocabulario









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vida


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Ejemplo





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Ejemplo







Ejemplo




















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los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












palabra literaria

Ejemplo







Ejemplo

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diaacutelogos








Actividades



La mano




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La confesioacuten









Manuel Peyrou




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-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


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c Espacio social

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Ejemplo





















Ejemplo




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Bibliografiacutea










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Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

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Taller Nordm 4







miedo












tres horas


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tengo una ampolla

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Taller 5





Transporte fluvial



Flor



lavadora

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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


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LA ACENTUACIOacuteN


















ceacutesped













algunas de ellas




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Instituto Rubiano





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Objetivo general














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Signos Auxiliares





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Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







estado














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igual



queso










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necesario








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8 Te lo juro yo






de ayer







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por Oscar Wilde






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por caridad de Dios







No





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conocimiento





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Se escriben con B


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Se escriben con V











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SE ESCRIBEN CON C



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SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






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SE ESCRIBEN CON G















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La siacutelaba ges








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USOS DE LA J

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Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















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Objetivo general







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Formativa

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La confesioacuten









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Baldomero Lillo


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Ejemplo





















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Bibliografiacutea










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Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

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Taller 5





Transporte fluvial



Flor



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DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


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LA ACENTUACIOacuteN


















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Instituto Rubiano





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Taller


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Ejemplo





















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Bibliografiacutea










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Instituto Rubiano



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cuento

Resumen del cuento



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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












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de los demaacutes

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Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


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LA ACENTUACIOacuteN


















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Instituto Rubiano





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minuciosa
















Signos Auxiliares





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Taller


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35

















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Objetivo general







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Evaluacioacuten

Formativa

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-Siacute sentildeor











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Baldomero Lillo


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Ejemplo





















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Secundarios

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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












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Objetivo General






social



diacriacutetico









Evaluacioacuten


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LA ACENTUACIOacuteN


















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Instituto Rubiano





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1 _______________________________________________________________________________________________

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Objetivo general














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Evaluacioacuten


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minuciosa
















Signos Auxiliares





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Taller


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mi reloj de arena














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8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







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por Oscar Wilde






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No





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Se escriben con B


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Ejemplos




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Ejemplos















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SE ESCRIBEN CON S





























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La siacutelaba ges








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USOS DE LA J

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(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






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DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


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Actividades



La mano




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Tiempo del relato

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-Siacute sentildeor











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Ejemplo





















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Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

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LA ACENTUACIOacuteN


















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Instituto Rubiano





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Maacutes ____________________________ _____________________________________________________

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Objetivo general














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Evaluacioacuten


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minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




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Taller


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por Oscar Wilde






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la redaccioacuten





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Evaluacioacuten


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Se escriben con B


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Ejemplos




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Fiacutesico

Psicoloacutegico

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Signos Auxiliares





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la redaccioacuten





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Se escriben con B


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SE ESCRIBEN CON C



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La siacutelaba ges








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Objetivo general







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Baldomero Lillo


(fragmento)


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c Espacio social

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Ejemplo





















Ejemplo




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Bibliografiacutea










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Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

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Instituto Rubiano





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Maacutes ____________________________ _____________________________________________________

Mi ____________________________________________________________________________________

Siacute _________________________________________________________________________________

Deacute ___________________________________________________________________________________

Tuacute ____________________________________________________________________________________










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PRIMER TRIMESTRE


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Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


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tenemos






tema




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minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




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convencionales





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Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







estado














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igual



queso










casa





necesario








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mi reloj de arena














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8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






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por caridad de Dios







No





hijos












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mieacutercoles


conocimiento





siguientes textos








cuervo






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Se escriben con B


terminados en ar





























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de ellas




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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















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SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























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SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






eficaz








a o


canalizo a




SE ESCRIBEN CON G















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La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


La siacutelaba gi





USOS DE LA J

Se escriben con J



- dijimos










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INSTITUTO RUBIANO



(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






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Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


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vocabulario









histoacuterico




















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cine




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a eacutel









adopta


















de ser imparciales



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Ejemplo





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Ejemplo







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los acontecimientos






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Ejemplo












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personajes



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Actividades



La mano




entrado el asesino




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La confesioacuten









Manuel Peyrou




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Baldomero Lillo


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Ejemplo





















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Bibliografiacutea










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Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

27




Maacutes ____________________________ _____________________________________________________

Mi ____________________________________________________________________________________

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PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


30




























tenemos






tema




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minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




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convencionales





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Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







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igual



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mi reloj de arena














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de ayer







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por Oscar Wilde






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por caridad de Dios







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Se escribe V


Ejemplos




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SE ESCRIBEN CON C



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Objetivo general







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Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


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Ejemplo





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Ejemplo





















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Bibliografiacutea










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Instituto Rubiano



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cuento

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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













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Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


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tenemos






tema




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minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




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convencionales





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Taller


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igual



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por Oscar Wilde






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Se escribe V


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Objetivo general







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Formativa

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Baldomero Lillo


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Ejemplo





















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Bibliografiacutea










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cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

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Objetivo general














entonacioacuten



Evaluacioacuten


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tenemos






tema




31








minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




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convencionales





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Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







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Se escriben con B


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Objetivo general







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Ejemplo





















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Bibliografiacutea










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Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

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Principales

Secundarios

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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

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tenemos






tema




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minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




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convencionales





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Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







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igual



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mi reloj de arena














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8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






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por caridad de Dios







No





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mieacutercoles


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DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




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Evaluacioacuten


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Se escriben con B


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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















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SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























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SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






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La siacutelaba ges








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USOS DE LA J

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(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






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DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


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vocabulario









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vida


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Ejemplo





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Ejemplo







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narrativa

Ejemplo












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Actividades



La mano




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justiciaraquo




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La confesioacuten









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Baldomero Lillo


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Ejemplo





















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Bibliografiacutea










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cuento

Resumen del cuento



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Secundarios

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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

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minuciosa
















Signos Auxiliares





ser asiacute




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Taller


Nombres _________________________________________________ Fecha _______







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igual



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8 Te lo juro yo






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por Oscar Wilde






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Se escriben con B


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Se escribe V


Ejemplos




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SE ESCRIBEN CON C



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Ejemplo





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Ejemplo







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Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












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Se escribe V


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SE ESCRIBEN CON C



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Ejemplo





















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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













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necesario








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mi reloj de arena














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8 Te lo juro yo






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alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






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por caridad de Dios







No





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la redaccioacuten





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Se escriben con B


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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















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SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























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SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






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a o


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La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


La siacutelaba gi





USOS DE LA J

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(b- v- h y-ll g-j)

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Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


52











vocabulario









histoacuterico




















vida


cine




53








a eacutel









adopta


















de ser imparciales



del uso de

Ejemplo





54






Ejemplo







Ejemplo




















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_________________________________________________________________________

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55






_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

































56





los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












palabra literaria

Ejemplo







Ejemplo

57







fragmento)















personajes



diaacutelogos








Actividades



La mano




entrado el asesino




58











justiciaraquo




_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Tiempo del relato

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

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La confesioacuten









Manuel Peyrou




____________________________________________________________________

59


________________________________________________________________________

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su infanciardquo


_______________________________________________




_____________________________




-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)


____________________________________________________________

60


_______________________________________________________

c Espacio social

____________________________________________________________













Ejemplo





















Ejemplo




61





Bibliografiacutea










62


Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

63




realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

34





igual



queso










casa





necesario








35

















mi reloj de arena














36



8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






37


por caridad de Dios







No





hijos












38



mieacutercoles


conocimiento





siguientes textos








cuervo






_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



40














Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




ll g-j)




Evaluacioacuten


41





Se escriben con B


terminados en ar





























42



de ellas




ellas





























43






Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















44






SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























45






SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






eficaz








a o


canalizo a




SE ESCRIBEN CON G















47

La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


La siacutelaba gi





USOS DE LA J

Se escriben con J



- dijimos










48

INSTITUTO RUBIANO



(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






49





























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ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



51













Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


52











vocabulario









histoacuterico




















vida


cine




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a eacutel









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de ser imparciales



del uso de

Ejemplo





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Ejemplo







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los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












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Ejemplo







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Actividades



La mano




entrado el asesino




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justiciaraquo




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Tiempo del relato

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La confesioacuten









Manuel Peyrou




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-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)


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c Espacio social

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Ejemplo





















Ejemplo




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Bibliografiacutea










62


Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

63




realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

35

















mi reloj de arena














36



8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






37


por caridad de Dios







No





hijos












38



mieacutercoles


conocimiento





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DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




ll g-j)




Evaluacioacuten


41





Se escriben con B


terminados en ar





























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de ellas




ellas





























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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















44






SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























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SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






eficaz








a o


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SE ESCRIBEN CON G















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La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


La siacutelaba gi





USOS DE LA J

Se escriben con J



- dijimos










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Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






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DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


52











vocabulario









histoacuterico




















vida


cine




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a eacutel









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de ser imparciales



del uso de

Ejemplo





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Ejemplo







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los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












palabra literaria

Ejemplo







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57







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diaacutelogos








Actividades



La mano




entrado el asesino




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justiciaraquo




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Tiempo del relato

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La confesioacuten









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c Espacio social

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Ejemplo





















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Bibliografiacutea










62


Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

63




realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

36



8 Te lo juro yo






de ayer







habitacioacuten







alfabetizacioacuten


por Oscar Wilde






37


por caridad de Dios







No





hijos












38



mieacutercoles


conocimiento





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Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




ll g-j)




Evaluacioacuten


41





Se escriben con B


terminados en ar





























42



de ellas




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43






Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















44






SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























45






SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






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SE ESCRIBEN CON G















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La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


La siacutelaba gi





USOS DE LA J

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Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






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51













Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


52











vocabulario









histoacuterico




















vida


cine




53








a eacutel









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de ser imparciales



del uso de

Ejemplo





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Ejemplo







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los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












palabra literaria

Ejemplo







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personajes



diaacutelogos








Actividades



La mano




entrado el asesino




58











justiciaraquo




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-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


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c Espacio social

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Ejemplo





















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Bibliografiacutea










62


Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



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Secundarios

63




realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

37


por caridad de Dios







No





hijos












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mieacutercoles


conocimiento





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Objetivo general






la redaccioacuten





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Evaluacioacuten


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Se escriben con B


terminados en ar





























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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















44






SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























45






SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






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SE ESCRIBEN CON G















47

La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


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USOS DE LA J

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Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






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Objetivo general







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Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


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vocabulario









histoacuterico




















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a eacutel









adopta


















de ser imparciales



del uso de

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Ejemplo







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los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












palabra literaria

Ejemplo







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fragmento)















personajes



diaacutelogos








Actividades



La mano




entrado el asesino




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justiciaraquo




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-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)


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c Espacio social

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Ejemplo





















Ejemplo




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Bibliografiacutea










62


Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

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mieacutercoles


conocimiento





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Objetivo general






la redaccioacuten





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ll g-j)




Evaluacioacuten


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Se escriben con B


terminados en ar





























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ellas





























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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















44






SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























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SE ESCRIBEN CON S





























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SE ESCRIBEN CON G















47

La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


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USOS DE LA J

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51













Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


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vocabulario









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de ser imparciales



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los acontecimientos






narrativa

Ejemplo












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Actividades



La mano




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justiciaraquo




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-Siacute sentildeor











la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)


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c Espacio social

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Ejemplo





















Ejemplo




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Bibliografiacutea










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Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

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40














Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




ll g-j)




Evaluacioacuten


41





Se escriben con B


terminados en ar





























42



de ellas




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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















44






SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























45






SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






eficaz








a o


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SE ESCRIBEN CON G















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La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


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USOS DE LA J

Se escriben con J



- dijimos










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(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






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DEacuteCIMO GRADO



51













Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


52











vocabulario









histoacuterico




















vida


cine




53








a eacutel









adopta


















de ser imparciales



del uso de

Ejemplo





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Ejemplo







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narrativa

Ejemplo












palabra literaria

Ejemplo







Ejemplo

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personajes



diaacutelogos








Actividades



La mano




entrado el asesino




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justiciaraquo




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la puerta

Baldomero Lillo


(fragmento)


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c Espacio social

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Ejemplo





















Ejemplo




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Bibliografiacutea










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Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

63




realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

40














Objetivo general






la redaccioacuten





escritura




ll g-j)




Evaluacioacuten


41





Se escriben con B


terminados en ar





























42



de ellas




ellas





























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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















44






SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























45






SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






eficaz








a o


canalizo a




SE ESCRIBEN CON G















47

La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


La siacutelaba gi





USOS DE LA J

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Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

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vocabulario









histoacuterico




















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Ejemplo







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narrativa

Ejemplo












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Actividades



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-Siacute sentildeor











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Baldomero Lillo


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c Espacio social

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Ejemplo





















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Bibliografiacutea










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cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












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de los demaacutes

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Se escriben con B


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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















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SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























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SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






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La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


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Objetivo general







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histoacuterico




















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Ejemplo





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Ejemplo












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La confesioacuten









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Baldomero Lillo


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Ejemplo





















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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















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SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























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SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






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Evaluacioacuten

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los acontecimientos






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Ejemplo












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Ejemplo







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-Siacute sentildeor











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Baldomero Lillo


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Ejemplo





















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Secundarios

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realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

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Se escribe V


Ejemplos




Se escriben con V











Ejemplos















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SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























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SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






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La siacutelaba ges








La siacutelaba geo


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USOS DE LA J

Se escriben con J



- dijimos










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INSTITUTO RUBIANO



(b- v- h y-ll g-j)

Nombre _____________________________________ Fecha __________________






















(onda honda)






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INSTITUTO RUBIANO

ESPANtildeOL

PRIMER TRIMESTRE


DEacuteCIMO GRADO



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Objetivo general







personal


















Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


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vocabulario









histoacuterico




















vida


cine




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de ser imparciales



del uso de

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La mano




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Baldomero Lillo


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c Espacio social

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Ejemplo





















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Bibliografiacutea










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Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

63




realidad



Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

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SE ESCRIBEN CON C



Excepcioacuten asir


























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SE ESCRIBEN CON S





























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Se escriben con Z






eficaz








a o


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SE ESCRIBEN CON G















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Objetivo general







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Evaluacioacuten

Formativa

Ficha literaria


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Bibliografiacutea










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Estudiante Grado




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Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













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Se escriben con Z






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Estudiante Grado




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Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












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Fiacutesico

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Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












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Fiacutesico

Psicoloacutegico

Social












de un individuo













de los demaacutes

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Instituto Rubiano



Estudiante Grado




cuento

Resumen del cuento



Principales

Secundarios

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Fiacutesico

Psicoloacutegico

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GUÍAS DE APRENDIZAJES DE ESPAÑOL DE 10...William Shakespeare “Tan a tiempo llega el que va...

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