Guía Docente 2016/2017 · ejercicios, trabajos y/o casos prácticos. Todo ello servirá, para...
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(+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu
Guía Docente 2016/2017 Bases Fisiológicas y Biomecánicas del Deporte
Physiological and Biomechanical Basis of Sport
Máster de Fisioterapia en el Deporte
Modalidad Semipresencial
Deporte y Entrenamiento
Índice
Bases Fisiológicas y Biomecánicas del Deporte ............................................................. 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 4
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Temario ................................................................................................................................. 7
Relación con otras materias ............................................................................................... 8
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 9
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 9
Recomendaciones para el estudio y la docencia ........................................................... 11
Material necesario ............................................................................................................. 12
Tutorías ............................................................................................................................... 12
Deporte y Entrenamiento
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Bases Fisiológicas y Biomecánicas del Deporte
Módulo: Deporte y Entrenamiento Materia: Bases fisiológicas y biomecánicas del deporte. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 4. Unidad Temporal: 1º Semestre.
Profesorado de la asignatura: Dr. D. Jacobo Ángel Rubio Arias, Dr. D. Domingo Jesús Ramos
Campos, Dr. D. Pedro E. Alcaraz Román y Dr. D. Yasser Alhakdar.
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. D. José Luis Martínez Gil.
Horario de atención a los alumnos/as: Lunes a Viernes de 12:00 – 14:00 h.
Email: [email protected]
Breve descripción de la asignatura
La asignatura de Bases Fisiológicas y Biomecánicas del Deporte, con 4 ECTS obligatorios, forma
parte del módulo I: Deporte y Entrenamiento. Esta asignatura tiene por objetivo profundizar,
mediante un tratamiento sólido y riguroso y una metodología teórico-práctica, en la fisiología del
deporte (aeróbico, anaeróbico y mixto), en la biomecánica deportiva y en la utilidad de diversas
estrategias de recuperación tales como, por ejemplo, el masaje.
Brief Description
The subject of Physiological and Biomechanical Basis of Sport, with 4 ECTS mandatory, is part of
Module I: Sport and Training. This course aims to deepen, through a solid and rigorous treatment
and a theoretical and practical methodology, in the physiology of sport (aerobic, anaerobic and
mixed), in sports biomechanics and in the utility of various recovery strategies such as, for example,
massage.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos.
Deporte y Entrenamiento
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Objetivos
1. Conocer el funcionamiento de los órganos y sistemas del cuerpo humano.
2. Conocer las respuestas agudas y crónicas que el ejercicio provoca en los órganos y
sistemas del cuerpo humano.
3. Aplicar la fisiología del deporte al diseño de programas de acondicionamiento
físico/entrenamiento.
4. Profundizar en la biomecánica del deporte.
5. Profundizar en las diversas estrategias de recuperación que pueden implementarse en cada
disciplina deportiva.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias básicas y generales
MECES 1. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios o
multidisciplinares relacionados con su área de estudio.
MECES 2. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos y juicios.
MECES 3. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones
últimas que los sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
MECES 4. Que los estudiantes posean las habilidades del aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
MECES 5. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CG 1. Ser capaces de diseñar y organizar trabajos disciplinares e interdisciplinares de Fisioterapia
en el deporte, colaborando con otros profesionales.
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CG 3. Diseñar y aplicar programas de intervención y tratamiento de Fisioterapia en el Deporte e
implementar programas para la prevención de lesiones. Ofreciendo a la sociedad mayores
posibilidades de tratamientos preventivos y curativos de los que tiene en la actualidad.
Competencias específicas
CES 1. Analizar la biomecánica en el gesto deportivo como herramienta de conocimiento en la
aparición de las lesiones deportivas.
CES 2. Conocer e interpretar las modificaciones fisiológicas que se producen en los diferentes
aparatos y sistemas como consecuencia del entrenamiento y la actividad física.
Resultados de aprendizaje
Al finalizar la asignatura los/as alumnos/las deben ser capaces de:
• Conocer el funcionamiento de los órganos y sistemas del cuerpo humano.
• Distinguir entre las respuestas agudas y crónicas del ejercicio.
• Saber aplicar la fisiología del deporte al diseño de programas de acondicionamiento
físico/entrenamiento.
• Conocer la biomecánica del deporte.
• Conocer la utilidad de las diversas estrategias de recuperación posibles y, especialmente,
del masaje.
Metodología
Las metodologías docentes de las actividades formativas anteriores son las siguientes:
Actividades presenciales:
Clases en el aula: Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula o a través de medios audiovisuales. Las presentaciones estarán a disposición del alumnado en el campus virtual en fecha previa a la de su exposición en clase.
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Tutorías: Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los trabajos, aplicaciones clínicas, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso, empleando para ello diferentes herramientas informáticas como foros, chats, videoconferencias o autoevaluaciones.
Clase Práctica 2: Sesiones de trabajo en el aula en la que se utilizará equipamiento especializado en los laboratorios o las salas de demostraciones supervisadas por el profesor donde se estudian casos clínicos, análisis diagnósticos, problemas, etc. y donde se fomentan los debates, se resuelven dudas y se realizan ejemplificaciones.
Evaluación: Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia, fomentando si se considera oportuno los ejercicios de autoevaluación y co-evaluación grupal. En estas evaluaciones se tendrán en cuenta el examen propiamente dicho, los trabajos realizados y la participación del estudiante en las actividades formativas relacionadas con tutorías, foros, debate, exposición de trabajos, sesiones prácticas, etc.
Actividades no presenciales:
Con el trabajo no presencial el alumno debe ser capaz de reforzar, a través del estudio independiente y grupal, los contenidos trabajados en las actividades presenciales. Para ello tendrá a su disposición una tutoría permanente del profesor a través del campus virtual del Máster o vía correo electrónico.
Estudio personal: Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias presentados en las clases y preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realización de actividades de aprendizaje virtual y preparación de exámenes.
Lecturas y búsqueda de información: El alumno encontrará en el campus virtual aquellos materiales expuestos en las sesiones presenciales así como diversas fuentes relacionadas con la materia aportados por el profesor para su análisis y estudio. Dispondrá de la bibliografía obligatoria así
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como textos complementarios y otras herramientas de apoyo que le ayuden a preparar los contenidos asociados a esta materia.
Resolución de ejercicios y casos prácticos (Foro, Chat, Videoconferencias): Consiste en la resolución por parte de los estudiantes, con la supervisión del profesor responsable, de problemas, ejercicios, trabajos y/o casos prácticos. Todo ello servirá, para lograr un aprendizaje significativo de los conocimientos derivados del contenido de las materias y del propio aprendizaje virtual.
Realización de trabajos: Realización de trabajos prácticos y/o teóricos propuestos por el profesor responsable y de forma individual o en grupo.
Actividad presenciales Horas/ %
presencialidad Actividades no presenciales
Horas/ %
presencialidad
Clases en el aula 10/10 Estudio personal 40/0
Tutorías 0,5/0,5 Lecturas y búsqueda de
información 12/0
Clase Práctica 2 9/9
Resolución de ejercicios y
trabajos prácticos (Foro, Chat,
Videoconferencia)
8/0
Evaluación 0,5/0,5 Realización de trabajos 20/0
TOTAL 20/20 TOTAL 80/0
Temario
Programa de la enseñanza teórico - práctico Unidad Didáctica I: Bases Fisiológicas del Deporte
Tema 1. Bases y Demandas Fisiológicas del Deporte.
Tema 2. Bases Fisiológicas del Calentamiento y la Vuelta a la Calma.
Tema 3. Estrategias de Recuperación.
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Unidad Didáctica II: Bases Biomecánicas del Deporte
Tema 4. Biomecánica de los Gestos Deportivos.
Tema 5. Mecanismos Biomecánicos de los Principales Gestos Lesivos.
Unidad Didáctica III: Masaje en el Deporte
Tema 6. Aplicación de las técnicas básicas en regiones específicas y en deportes concretos en el marco de un orden/sesión.
Tema 7. Fundamentos. Objetivos y metodología.
Tema 8. Evidencias científicas sobre la eficacia del masaje para al recuperación del deportista.
Relación con otras materias
Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia
Las asignaturas comprendidas en la materia de Bases Fisiológicas y Biomecánicas del Deporte se
relacionan directamente con las asignaturas de la materia Entrenamiento y Nutrición en el Deporte,
pues el/la alumno/a debe poseer un profundo conocimiento en la fisiología y biomecánica del
deporte, así como en las diversas estrategias de recuperación pos-esfuerzo antes de poder
plantearse la planificación de cualquier programa de acondicionamiento/entrenamiento y/o de
nutrición.
Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios
Las asignaturas comprendidas en la materia de Bases Fisiológicas y Biomecánicas del Deporte se
relacionan indirectamente con las asignaturas comprendidas en la materia de Test de Exploración
en el Deporte, Técnicas Especiales en el Tratamiento del Deportista II y Prácticas Externas.
Deporte y Entrenamiento
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Sistema de evaluación
El sistema de evaluación será continuo atendiendo, de forma general, a la siguiente distribución:
Examen Teórico [60%]:
Se realizará un examen con cuestiones teóricas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.
Examen práctico [40%]:
Se realizará un examen con cuestiones prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.
En los módulos que se realice tanto una parte práctica como teórica será necesario tener aprobadas ambas partes con una nota igual o superior a 5, para poder realizar una media de las dos notas.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
• Wilmore, J. y Costill, D. (2010). Fisiología del esfuerzo y del Deporte. Barcelona: Paidotribo.
• Chicharro, J.L. y Fernández, A. (2008). Fisiología del Ejercicio. Madrid: Panamericana.
• Pérez, P. y Llana, S. (2012). Biomecánica Básica: aplicada a la Actividad Física y el
Deporte. Badalona: Paidotribo.
• Blazevich, A. (2011). Biomecánica Deportiva. Manual para la mejora del rendimiento
• humano. Badalona: Paidotribo.
• Izquierdo, M. (2008). Biomecánica y Bases Neuromusculares de la Actividad Física y el
Deporte.Madrid: Editorial Médica Panamericana. 2008.
• Hong, Y. y Bartllet, R. (2008).Routledge Handbook of Biomechanics and Human Movement
Science. Londres: Routledge.
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• Gutiérrez, M. (1998). Biomecánica deportiva: bases para el análisis. Madrid: Síntesis.
• Robertson, G., Caldwell, G., Hamill, J., Kamen, G., y Whittlesey, S. (2013). Research
Methods in Biomechanics, 2E. Human Kinetics.
Bibliografía complementaria
• McArdele, W.D., Katch, F.I. y Katch, V.L. (2004). Fundamentos de fisiología del ejercicio.
Madrid: McGraw-Hill.
• Åstrand, P.O., Rodahl, K., Dahl, Hans A., Strømme, S.B. (2010). Manual de fisiología del
ejercicio. Barcelona: Paidotribo.
• Merí, A. (2005). Fundamentos de Fisiología de la Actividad Física y del Deporte. Madrid:
Panamericana.
• Mora, R. (2009). Fisiología del deporte y el ejercicio, prácticas de campo y laboratorio.
Madrid: Panamericana.
• Haff, G. y Dumke, C. (2012). Laboratory Manual for exercise physiology. United States:
Human Kinetics.
• Calderón, J. (2007). Fisiología aplicada al deporte. Madrid: Tébar.
• Pocock, G. y Richards, C. (2005). Fisiología humana la base de la medicina. Barcelona:
Masson.
• Mulroney, S.E. y Myers, A.K. (2011). Netter, fundamentos de fisiología. Barcelona: Elsevier
Masson.
• Guyton, A.C. y Hall, J.E. (2007). Compendio de fisiología médica. Madrid: Elsevier.
• Aguado, X. (1993). Eficacia y eficiencia deportiva: análisis del movimiento humano. Inde.
• Aguado X., Izquierdo M. y González J.L. (1997). Biomecánica fuera y dentro del laboratorio.
Universidad de León.
• Bartlett R. (2007). Introduction to Sports Biomechanics. Analyzing Human Movement
Patterns. Londres: Routledege.
• Tipler, P.A. (2010). Física para la ciencia y la tecnología (6ª Ed.) Vol I. Reverté.
• Miralles, R.C. y Puig, M. (1998). Biomecánica clínica del aparato locomotor. Ed. Masson.
• Dufour, M., y Pillu, M. (2006). Biomecánica Funcional. Barcelona: Masson.
• Viladot, A. (2001). Lecciones básicas de biomecánica del aparato locomotor. Ed. Springer.
• Adrian, M.J. y Cooper, J.M. (1995). Biomechanics of Human Movement. Wisconsin:
Benchmark.
• Hay, J.G. (1993). The biomechanics of sports techniques. Ed. Prentice Hall.
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• Hamill, J. y Knutzen, K.M. (1995). Biomechanical Basis of Human Movement. Ed. Williams.
Web relacionadas
Visualizador de libros online; http://books.google.es/
Servicio de biblioteca de la UCAM; http://www.ucam.edu/biblioteca/
Página de la International Society of Biomechanics in Sports; http://www.isbs.org/
Página de la European Society of Biomechanics; http://www.esbiomech.org/
Página de la Sociedad Ibérica de Biomecánica y Biomateriales;
http://www.prevencionintegral.com/sibb/
Recomendaciones para el estudio y la docencia
Se recomienda al alumno la utilización de los recursos y herramientas puestas a su disposición
(campus virtual, material digital, etc), que le permitirá un seguimiento y una mayor comprensión de
la asignatura.
Asimismo, se aconseja crear grupos de trabajo y discusión, para la realización de los trabajos,
tareas y otras actividades necesarias para superar la asignatura, dotando al alumno de un criterio
que le permita valorar y evaluar aspectos relacionados con la fisiología del deporte.
Se recomienda igualmente, que el alumno realice complementaciones al temario propuesto por el
profesor, para una mayor comprensión y seguimiento adecuado de los contenidos expuestos en
clase. Así como la creación de foros de discusión (disponible en el campus) sobre los contenidos
de la materia, que permita un intercambio de información de forma fluida entre el docente y el
alumnado.
Por último, se recomienda al alumno asistir a clase y participar de forma activa en el proceso. En la
bibliografía, anteriormente citada y con las indicaciones que el profesor realizará durante las clases,
el alumno podrá sacar material complementario que le permitirá profundizar más en los contenidos
de fisiología del deporte.
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Material necesario
Generales
-Documento PDF de guía de la asignatura.
-Documento PDF de presentación de la asignatura.
Parte teórica
- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura.
- Material audiovisual.
Tutorías
Breve descripción
Las tutorías académicas tendrán los siguientes objetivos:
– Orientar personalmente sobre los contenidos de la asignatura, sistema de evaluación, métodos
de estudio y metodología docente.
– Resolver todas las dudas y problemas que se presenten al alumno sobre el temario impartido.
– Reforzar y aportar los conocimientos mínimos necesarios a aquellos alumnos que lo requieran
para un adecuado seguimiento del temario.
– Realizar con el alumno las actividades de ampliación que éste requiera para completar y mejorar su formación en la materia.
lf:
(+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu
Guía Docente 2016/2017 Discapacidades y Urgencias en el Deporte
Disabilities and Emergency in Sport
Máster de Fisioterapia en el Deporte
Modalidad Semipresencial
Traumatología y Urgencias en el Deporte
Índice
Discapacidades y Urgencias en el Deporte ...................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 4
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Temario ................................................................................................................................. 8
Relación con otras materias ............................................................................................... 8
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 9
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 9
Recomendaciones para el estudio y la docencia ........................................................... 10
Material necesario ............................................................................................................. 11
Tutorías ............................................................................................................................... 11
Traumatología y Urgencias en el Deporte
3
Discapacidades y Urgencias en el Deporte
Módulo: Traumatología y Urgencias en el Deporte. Materia: Discapacidades y Urgencias en el Deporte. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 4. Unidad Temporal: Anual.
Profesorado de la asignatura: D. Juan Antonio Carrascosa Sanz, D. José Pérez Vigueras y Dra.
Dña. María Salud Abellán Ruiz.
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. D. José Luis Martínez Gil.
Horario de atención a los alumnos/as: Lunes a Viernes de 12:00 – 14:00 h.
Email: [email protected]
Breve descripción de la asignatura
La asignatura de Discapacidades y Urgencias en el Deporte, con 4 ECTS obligatorios, forma parte
del módulo II: Traumatología y Urgencias en el Deporte. Esta asignatura tiene por objetivo
profundizar, mediante un tratamiento sólido y riguroso y una metodología teórico-práctica, en las
diversas discapacidades, en las adaptaciones del deporte a las diferentes discapacidades, en la
óptima realización de la reanimación cardiopulmonar y el apropiado uso de los desfibriladores y en
la administración de medicamentos por vía intramuscular y subcutánea
Brief Description
The subject of Disabilities and Emergency in Sport, with 4 ECTS mandatory, is part of Module II:
Traumatology and Emergency in Sport. This course aims to deepen, through a solid and rigorous
treatment and a theoretical and practical methodology, in the various disabilities, in the adaptations
sport to different disabilities, in the optimal performance of CPR and proper use of defibrillators and
in the medication administration by intramuscular and subcutaneous.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos.
Traumatología y Urgencias en el Deporte
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Objetivos
1. Profundizar en los diferentes tipos de discapacidades.
2. Profundizar en las adaptaciones deportivas en función de la discapacidad.
3. Conocer las lesiones más comunes del deporte adaptado.
4. Conocer todo lo relativo a la realización de una correcta reanimación cardiopulmonar y uso
de los desfibriladores externos automáticos.
5. Profundizar en las características de los diferentes medicamentos más comúnmente usados
en deporte.
6. Conocer las particularidades de cada vía de administración de fármacos.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias básicas y generales
MECES 1. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios o
multidisciplinares relacionados con su área de estudio.
MECES 2. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos y juicios.
MECES 3. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones
últimas que los sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
MECES 4. Que los estudiantes posean las habilidades del aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
MECES 5. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CG 3. Diseñar y aplicar programas de intervención y tratamiento de Fisioterapia en el Deporte e
implementar programas para la prevención de lesiones. Ofreciendo a la sociedad mayores
posibilidades de tratamientos preventivos y curativos de los que tiene en la actualidad.
Traumatología y Urgencias en el Deporte
5
Competencias específicas
CES 6. Profundizar en las diferentes lesiones traumatológicas de aparato locomotor, que se
puedan producir como consecuencia de la actividad deportiva y en la actuación de la Fisioterapia
como parte integrante del tratamiento.
CES 7. Conocer las diferentes situaciones de urgencia que se puedan presentar como
consecuencia de la actividad deportiva e incrementar la capacidad de intervención del
fisioterapeuta en las mismas.
CES 8. Capacitar al fisioterapeuta de los conocimientos necesarios para su intervención en las
situaciones de urgencia vital.
CES 9. Conocer las diferentes clasificaciones de discapacidad y ampliar la adaptación del deporte
a las mismas.
CES 10. Saber aplicar diferentes tipos de fisioterapia a las lesiones deportivas en discapacitados.
Resultados de aprendizaje
Al finalizar la asignatura los alumnos deben ser capaces de:
• Conocer los diferentes tipos de discapacidades, así como las adaptaciones deportivas que
se pueden llevar a cabo en función de cada tipo de discapacidad.
• Conocer las lesiones específicas en el deporte de las personas con discapacidad.
• Conocer todo lo relativo a la realización de una correcta reanimación cardiopulmonar y uso
de los desfibriladores externos automáticos.
• Conocer las características de los diferentes medicamentos más comúnmente usados en
deporte.
• Aplicar correctamente la medicación por vía intramuscular y subcutánea.
Metodología
Las metodologías docentes de las actividades formativas anteriores son las siguientes:
Actividades presenciales:
Traumatología y Urgencias en el Deporte
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Clases en el aula: Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula o a través de medios audiovisuales. Las presentaciones estarán a disposición del alumnado en el campus virtual en fecha previa a la de su exposición en clase.
Tutorías: Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los trabajos, aplicaciones clínicas, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso, empleando para ello diferentes herramientas informáticas como foros, chats, videoconferencias o autoevaluaciones.
Clase Práctica 1: Sesiones de trabajo en grupo en el aula en las que se llevará a cabo la práctica de la materia explicada por el profesor, en una primera fase el docente con la ayuda de un alumno que hace de paciente, realiza la demostración práctica y más tarde entre los distintos alumnos, repiten las distintas técnicas siendo supervisadas en todo momento por el mismo profesor.
Clase Práctica 2: Sesiones de trabajo en el aula en la que se utilizará equipamiento especializado en los laboratorios o las salas de demostraciones supervisadas por el profesor donde se estudian casos clínicos, análisis diagnósticos, problemas, etc. y donde se fomentan los debates, se resuelven dudas y se realizan ejemplificaciones.
Clase Práctica 3: Sesiones de trabajo en las que se llevarán a cabo el tratamiento de deportistas, con patologías reales. El profesor, aplica el tratamiento y enseñará a los alumnos la forma de abordar al paciente así como el protocolo de fisioterapia a seguir en los distintos casos clínicos con deportistas.
Evaluación: Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia, fomentando si se considera oportuno los ejercicios de autoevaluación y co-evaluación grupal. En estas evaluaciones se tendrán en cuenta el examen propiamente dicho, los trabajos realizados y la participación del estudiante en las actividades formativas relacionadas con tutorías, foros, debate, exposición de trabajos, sesiones prácticas, etc.
Traumatología y Urgencias en el Deporte
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Actividades no presenciales:
Con el trabajo no presencial el alumno debe ser capaz de reforzar, a través del estudio independiente y grupal, los contenidos trabajados en las actividades presenciales. Para ello tendrá a su disposición una tutoría permanente del profesor a través del campus virtual del Máster o vía correo electrónico.
Estudio personal: Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias presentados en las clases y preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realización de actividades de aprendizaje virtual y preparación de exámenes.
Lecturas y búsqueda de información: El alumno encontrará en el campus virtual aquellos materiales expuestos en las sesiones presenciales así como diversas fuentes relacionadas con la materia aportados por el profesor para su análisis y estudio. Dispondrá de la bibliografía obligatoria así como textos complementarios y otras herramientas de apoyo que le ayuden a preparar los contenidos asociados a esta materia.
Resolución de ejercicios y casos prácticos (Foro, Chat, Videoconferencias): Consiste en la resolución por parte de los estudiantes, con la supervisión del profesor responsable, de problemas, ejercicios, trabajos y/o casos prácticos. Todo ello servirá, para lograr un aprendizaje significativo de los conocimientos derivados del contenido de las materias y del propio aprendizaje virtual.
Realización de trabajos: Realización de trabajos prácticos y/o teóricos propuestos por el profesor responsable y de forma individual o en grupo.
Actividad presenciales Horas/ %
presencialidad Actividades no presenciales
Horas/ %
presencialidad
Clases en el aula 10/10 Estudio personal 40/0
Tutorías 0,5/0,5 Lecturas y búsqueda de
información 12/0
Clase Práctica 1 1/1 Resolución de ejercicios y
trabajos prácticos (Foro, Chat,
Videoconferencia)
8/0 Clase Práctica 2 4/4
Clase Práctica 3 4/4
Evaluación 0,5/0,5 Realización de trabajos 20/0
TOTAL 20/20 TOTAL 80/0
Traumatología y Urgencias en el Deporte
8
Temario
Programa de la enseñanza teórico - práctica Unidad Didáctica I: Discapacidades en el Deporte
Tema 1. Definición y Clasificación de las Discapacidades.
Tema 2. Adaptación del Deporte a las Diferentes Discapacidades.
Tema 3. Lesiones Específicas en el Deporte de las Personas con Discapacidad.
Unidad Didáctica II: Reanimación Cardio-Pulmonar
Tema 4. Introducción y Conceptos Básicos en Resucitación Cardiopulmonar.
Tema 5. Uso de los Desfibriladores Externos Automáticos.
Unidad Didáctica III: Medicación de Urgencia en el Deporte
Tema 6. Administración de Medicamentos por Vía Intramuscular en el Deporte.
Tema 7. Administración de Medicamentos por Vía Subcutánea en el Deporte.
Relación con otras materias
Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia
Las asignaturas comprendidas en la materia de Discapacidades y Urgencias en el Deporte se
relacionan directamente con las asignaturas de la materia Traumatología en el Deporte.
Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios
Las asignaturas comprendidas en la materia de Discapacidades y Urgencias en el Deporte se
relacionan indirectamente con las asignaturas comprendidas en la materia de Técnicas Especiales
en el Tratamiento del Deportista I y II y Prácticas Externas.
Traumatología y Urgencias en el Deporte
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Sistema de evaluación
El sistema de evaluación será continuo atendiendo, de forma general, a la siguiente distribución:
Examen Teórico [60%]:
Se realizará un examen con cuestiones teóricas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.
Examen práctico [40%]:
Se realizará un examen con cuestiones prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.
En los módulos que se realice tanto una parte práctica como teórica será necesario tener aprobadas ambas partes con una nota igual o superior a 5, para poder realizar una media de las dos notas.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
• Nielsen, M. y Miller, S. (2012). Atlas de Anatomía Humana. Madrid: Panamericana.
• Paulsen, F. (2012). Sobotta. Atlas de Anatomía Humana. Madrid: Elsevier.
• Walker, B. (2010). Anatomía de las Lesiones Deportivas. Barcelona: Paidotribo.
Bibliografía complementaria
• Pfeiffer, R.P. y Mangus, B.C. (2007). Las Lesiones Deportivas. Barcelona: Paidotribo.
• Silberman, F.S. y Varaona, O. (2003).Ortopedia y Traumatología. Madrid: Panamericana.
Traumatología y Urgencias en el Deporte
10
• Jurado Bueno, A. y Medina Porqueres, I. (2007). Manual de Pruebas Diagnósticas.
Traumatología y Ortopedia. Barcelona: Paidotribo.
• Bahr, R. y Maehlum, S. (2007). Lesiones Deportivas. Diagnóstico, Tratamiento y
Rehabilitación. Madrid: Panamericana.
• Ballesteros Massó, R. (2002). Traumatología y medicina deportiva: Medicina del deporte.
Madrid: Paraninfo.
• Prentice, W.E. (2009). Técnicas de Rehabilitación en Medicina Deportiva. Barcelona:
Paidotribo.
• Balius Matas, R. (2005). Patología Muscular en el Deporte. Barcelona: Masson.
• Cuppett, M. & Walsh, K.M. (2007).Medicina general aplicada al deporte. Madrid: Elsevier.
• Rodríguez de Viguri, N.P. (2003). RCP: unos minutos para salvar una vida. Madrid: Arán.
Web relacionadas
Visualizador de libros online; http://books.google.es/
Servicio de biblioteca de la UCAM; http://www.ucam.edu/biblioteca/
Recomendaciones para el estudio y la docencia
Se recomienda al alumno la utilización de los recursos y herramientas puestas a su disposición
(campus virtual, material digital, etc), que le permitirá un seguimiento y una mayor comprensión de
la asignatura.
Asimismo, se aconseja crear grupos de trabajo y discusión, para la realización de los trabajos,
tareas y otras actividades necesarias para superar la asignatura, dotando al alumno de un criterio
que le permita valorar y evaluar aspectos relacionados con la fisiología del deporte.
Se recomienda igualmente, que el alumno realice complementaciones al temario propuesto por el
profesor, para una mayor comprensión y seguimiento adecuado de los contenidos expuestos en
clase. Así como la creación de foros de discusión (disponible en el campus) sobre los contenidos
de la materia, que permita un intercambio de información de forma fluida entre el docente y el
alumnado.
Traumatología y Urgencias en el Deporte
11
Por último, se recomienda al alumno asistir a clase y participar de forma activa en el proceso. En la
bibliografía, anteriormente citada y con las indicaciones que el profesor realizará durante las clases,
el alumno podrá sacar material complementario que le permitirá profundizar más en los contenidos
de fisiología del deporte.
Material necesario
Generales
-Documento PDF de guía de la asignatura.
-Documento PDF de presentación de la asignatura.
Parte teórica
- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura.
- Material audiovisual.
Tutorías
Breve descripción
Las tutorías académicas tendrán los siguientes objetivos:
– Orientar personalmente sobre los contenidos de la asignatura, sistema de evaluación, métodos
de estudio y metodología docente.
– Resolver todas las dudas y problemas que se presenten al alumno sobre el temario impartido.
– Reforzar y aportar los conocimientos mínimos necesarios a aquellos alumnos que lo requieran
para un adecuado seguimiento del temario.
– Realizar con el alumno las actividades de ampliación que éste requiera para completar y mejorar su formación en la materia.
lf:
(+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu
Guía Docente 2016/2017 Entrenamiento y Nutrición en el Deporte
Training and Nutrition in Sport
Máster de Fisioterapia en el Deporte
Modalidad Semipresencial
Deporte y Entrenamiento
ÍndiceEntrenamiento y Nutrición en el Deporte .......................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 4
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Temario ................................................................................................................................. 8
Relación con otras materias ............................................................................................... 9
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 9
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 10
Recomendaciones para el estudio y la docencia ........................................................... 10
Material necesario ............................................................................................................. 10
Tutorías ............................................................................................................................... 11
Deporte y Entrenamiento
3
Entrenamiento y Nutrición en el Deporte Módulo: Deporte y Entrenamiento. Materia: Entrenamiento y Nutrición en el Deporte. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 4. Unidad Temporal: 1º Semestre.
Profesorado de la asignatura: D. Ángel Basas García, Dr. D. Esmeraldo Martínez Pardo y D.
Francisco Miguel Celdrán de Haro.
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. D. José Luis Martínez Gil.
Horario de atención a los alumnos/as: Lunes a Viernes de 12:00 – 14:00 h.
Email: [email protected]
Breve descripción de la asignatura
La asignatura de Entrenamiento y Nutrición en el Deporte, con 4 ECTS obligatorios, forma parte del
módulo I: Deporte y Entrenamiento. Esta asignatura tiene por objetivo profundizar, mediante un
tratamiento sólido y riguroso y una metodología teórico-práctica, en el conocimiento de los
diferentes tipos de entrenamiento, prestando una especial atención al entrenamiento con fines
recuperadores (readaptación al esfuerzo), y en las necesidades nutricionales específicas de los
deportistas amateur y profesionales en los diferentes tipos de deportes: aeróbicos, anaeróbicos y
mixtos.
Brief Description
The subject of training and nutrition in sport, with 4 ECTS mandatory, is part of Module I: Sport and
Training. This course aims to deepen, through a solid and rigorous treatment and a theoretical and
practical methodology, in the knowledge of the different types of training, paying particular attention
to training recuperative purposes (rehabilitation to return to sport) and nutritional needs specific
amateur and professional in different types of sports athletes: aerobic, anaerobic and mixed.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos.
Deporte y Entrenamiento
4
Objetivos
1. Profundizar en los diferentes tipos de entrenamiento, así como en su más correcta
planificación.
2. Profundizar en el porqué de la utilidad de los ejercicios excéntricos para una mejor
regeneración músculo-tendinosa.
3. Conocer las necesidades energéticas y nutricionales de los deportistas en las distintas
disciplinas deportivas.
4. Profundizar en las pautas nutricionales específicas pre-, per- y post-entrenamiento o
competición.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias básicas y generales
MECES 1. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios o
multidisciplinares relacionados con su área de estudio.
MECES 2. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos y juicios.
MECES 3. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones
últimas que los sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
MECES 4. Que los estudiantes posean las habilidades del aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
MECES 5. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CG1. Ser capaces de diseñar y organizar trabajos disciplinares e interdisciplinares de Fisioterapia
en el deporte, colaborando con otros profesionales.
Deporte y Entrenamiento
5
CG3. Diseñar y aplicar programas de intervención y tratamiento de Fisioterapia en el Deporte e
implementar programas para la prevención de lesiones. Ofreciendo a la sociedad mayores
posibilidades de tratamientos preventivos y curativos de los que tiene en la actualidad.
Competencias específicas
CES 3. Conocer y dominar las bases teóricas de los diferentes tipos de entrenamiento deportivo y
su relación con las intervenciones de la fisioterapia deportiva.
CES 4. Conocer y aplicar los diferentes métodos de exploración y valoración de Fisioterapia en el
deporte.
CES 5. Conocer los fundamentos y bases de la nutrición y su aplicación en las diferentes
modalidades de actividad deportiva.
Resultados de aprendizaje
Al finalizar la asignatura los alumnos deben ser capaces de:
• Conocer las particularidades de cada uno de los tipos de entrenamiento, así como su más correcta planificación.
• Conocer los beneficios del trabajo excéntrico en la recuperación de cualquier lesión músculo-tendinosa, así como su más correcta utilización.
• Conocer las necesidades energéticas y nutricionales de los deportistas en las distintas
disciplinas deportivas.
• Conocer las pautas nutricionales específicas que deben ser aplicadas antes, durante y
después de cualquier entrenamiento o competición.
Metodología
Las metodologías docentes de las actividades formativas anteriores son las siguientes:
Actividades presenciales:
Deporte y Entrenamiento
6
Clases en el aula: Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula o a través de medios audiovisuales. Las presentaciones estarán a disposición del alumnado en el campus virtual en fecha previa a la de su exposición en clase.
Tutorías: Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los trabajos, aplicaciones clínicas, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso, empleando para ello diferentes herramientas informáticas como foros, chats, videoconferencias o autoevaluaciones.
Clase Práctica 1: Sesiones de trabajo en grupo en el aula en las que se llevará a cabo la práctica de la materia explicada por el profesor, en una primera fase el docente con la ayuda de un alumno que hace de paciente, realiza la demostración práctica y más tarde entre los distintos alumnos, repiten las distintas técnicas siendo supervisadas en todo momento por el mismo profesor.
Clase Práctica 3: Sesiones de trabajo en las que se llevarán a cabo el tratamiento de Deportistas, con patologías reales. El profesor, aplica el tratamiento y enseñará a los alumnos la forma de abordar al paciente así como el protocolo a seguir en los distintos casos clínicos.
Evaluación: Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia, fomentando si se considera oportuno los ejercicios de autoevaluación y co-evaluación grupal. En estas evaluaciones se tendrán en cuenta el examen propiamente dicho, los trabajos realizados y la participación del estudiante en las actividades formativas relacionadas con tutorías, foros, debate, exposición de trabajos, sesiones prácticas, etc.
Actividades no presenciales:
Con el trabajo no presencial el alumno debe ser capaz de reforzar, a través del estudio independiente y grupal, los contenidos trabajados en las actividades presenciales. Para ello tendrá a su disposición una tutoría permanente del profesor a través del campus virtual del Máster o vía correo electrónico.
Deporte y Entrenamiento
7
Estudio personal: Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias presentados en las clases y preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realización de actividades de aprendizaje virtual y preparación de exámenes.
Lecturas y búsqueda de información: El alumno encontrará en el campus virtual aquellos materiales expuestos en las sesiones presenciales así como diversas fuentes relacionadas con la materia aportados por el profesor para su análisis y estudio. Dispondrá de la bibliografía obligatoria así como textos complementarios y otras herramientas de apoyo que le ayuden a preparar los contenidos asociados a esta materia.
Resolución de ejercicios y casos prácticos (Foro, Chat, Videoconferencias): Consiste en la resolución por parte de los estudiantes, con la supervisión del profesor responsable, de problemas, ejercicios, trabajos y/o casos prácticos. Todo ello servirá, para lograr un aprendizaje significativo de los conocimientos derivados del contenido de las materias y del propio aprendizaje virtual.
Realización de trabajos: Realización de trabajos prácticos y/o teóricos propuestos por el profesor responsable y de forma individual o en grupo.
Actividad presenciales Horas/ %
presencialidad Actividades no presenciales
Horas/ %
presencialidad
Clases en el aula 10/10 Estudio personal 40/0
Tutorías 0,5/0,5 Lecturas y búsqueda de
información 12/0
Clase Práctica 1 2/2 Resolución de ejercicios y
trabajos prácticos (Foro, Chat,
Videoconferencia)
8/0 Clase Práctica 3 7/7
Evaluación 0,5/0,5 Realización de trabajos 20/0
TOTAL 20/20 TOTAL 80/0
Deporte y Entrenamiento
8
Temario
Programa de la enseñanza teórico - práctica Unidad Didáctica I: Entrenamiento en el Deporte
Tema 1. Tipos de entrenamiento.
Tema 2. Planificación del Entrenamiento.
Unidad Didáctica II: Readaptación Músculo-Tendinosa: Trabajo Excéntrico
Tema 3. Lesiones Musculares: Abordaje Práctico de su Etiología, Diagnóstico, Readaptación y Prevención.
Tema 4. Lesiones Tendinosas: Abordaje Práctico de su Etiología, Diagnóstico, Readaptación y Prevención.
Tema 5. Metodología de la Prevención y la Readaptación de Lesiones Músculo-Tendinosas (Ejercicios Excéntricos).
Tema 6. Evidencia de los beneficios de los ejercicios excéntricos en la regeneración músculo-tendinosa.
Unidad Didáctica III: Nutrición en el Deporte
Tema 7. Clasificación y Función de los nutrientes esenciales en el deporte.
Tema 8. Consideraciones específicas, necesidades energéticas y nutricionales en deportes
anaeróbicos.
Tema 9. Consideraciones específicas, necesidades energéticas y nutricionales en deportes
aeróbicos.
Tema 10. Consideraciones específicas, necesidades energéticas y nutricionales en deportes
mixtos.
Tema 11. La alimentación e hidratación pre-, intra- y pos- entrenamiento y/o competición.
Tema 12. Ayudas Ergogénicas en el Deporte.
Deporte y Entrenamiento
9
Relación con otras materias
Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia
Las asignaturas comprendidas en la materia de Entrenamiento y Nutrición en el Deporte se
relacionan directamente con las asignaturas de la materia Bases Fisiológicas y Biomecánicas del
Deporte.
Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios
Las asignaturas comprendidas en la materia de Entrenamiento y Nutrición en el Deporte se
relacionan indirectamente con las asignaturas comprendidas en la materia de Técnicas Especiales
en el Tratamiento del Deportista II y Prácticas Externas.
Sistema de evaluación
El sistema de evaluación será continuo atendiendo, de forma general, a la siguiente distribución:
Examen Teórico [60%]:
Se realizará un examen con cuestiones teóricas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.
Examen práctico [40%]:
Se realizará un examen con cuestiones prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.
En los módulos que se realice tanto una parte práctica como teórica será necesario tener aprobadas ambas partes con una nota igual o superior a 5, para poder realizar una media de las dos notas.
Deporte y Entrenamiento
10
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
• López-Chicharro, J. y Fernández-Vaquero, A. (2006).
• Fisiología del ejercicio. Madrid: Panamericana. Benardot, D. (2006).
• Nutrición Deportiva Avanzada. Madrid: Tutor. Burke, L. (2010).
• Nutrición en el deporte. Un enfoque práctico. Madrid: Panamericana.
• González-Gallego, J., Sánchez-Collado, P. y Mataix-Verdú, J. (2006).
• Nutrición en el deporte. Ayudas ergogénicas y dopaje. Madrid:
• Díaz de Santos. González-González, J. C. (2006).
• Ayudas ergogénicas y Nutricionales. Badalona: Paidotribo. Williams, M. H. (2002).
• Nutrición para la salud, la condición física y el deporte. Badalona. Paidotribo.
Bibliografía complementaria
• Arasa-Gil, M. (2005). Manual de Nutrición Deportiva. Badalona: Paidotribo.
• Bean, A. (2005). La guía completa de la nutrición del deportista. Barcelona: Paidotribo.
• Brouns, F. (1997). Necesidades nutricionales de los atletas. Barcelona: Paidotribo.
• Cabañas, M. D. y Esparza, F. (2009). Compendio de cineantropometría. Madrid: CTO.
Recomendaciones para el estudio y la docencia
En el campus virtual, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto
desarrollo de la materia.
Se recomienda que el alumno realice las tareas que se propongan en clase, tras la explicación
teórica en las Clases Magistrales, así como la visualización del material audiovisual proporcionado.
Material necesario
Generales
-Documento PDF de guía de la asignatura.
Deporte y Entrenamiento
11
-Documento PDF de presentación de la asignatura.
Parte teórica
- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura.
- Material audiovisual.
Tutorías
Breve descripción
Las tutorías académicas tendrán los siguientes objetivos:
– Orientar personalmente sobre los contenidos de la asignatura, sistema de evaluación, métodos
de estudio y metodología docente.
– Resolver todas las dudas y problemas que se presenten al alumno sobre el temario impartido.
– Reforzar y aportar los conocimientos mínimos necesarios a aquellos alumnos que lo requieran
para un adecuado seguimiento del temario.
– Realizar con el alumno las actividades de ampliación que éste requiera para completar y mejorar su formación en la materia.
lf:
(+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu
Guía Docente 2016/2017 Exploración Radiológica en el Deporte
Radiological Examination in Sport
Máster de Fisioterapia en el Deporte
Modalidad Semipresencial
Técnicas de Exploración en el Deporte
Índice
Exploración Radiológica en el Deporte ............................................................................. 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 4
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Temario ................................................................................................................................. 7
Relación con otras materias ............................................................................................... 8
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 9
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 9
Recomendaciones para el estudio y la docencia ........................................................... 10
Material necesario ............................................................................................................. 11
Tutorías ............................................................................................................................... 11
Técnicas de Exploración en el Deporte
3
Exploración Radiológica en el Deporte
Módulo: Técnicas de Exploración en el Deporte. Materia: Exploración Radiológica en el Deporte. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 4. Unidad Temporal: 1º Semestre.
Profesorado de la asignatura: Dr. D. José Fernando Jiménez Díaz, D. Joaquín Vicente López,
Dr. D. Jacobo Ángel Rubio Arias y Dr. D. José Manuel García García.
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. D. José Luis Martínez Gil.
Horario de atención a los alumnos/as: Lunes a Viernes de 12:00 – 14:00 h.
Email: [email protected]
Breve descripción de la asignatura
La asignatura de Exploración Radiológica en el Deporte, con 4 ECTS obligatorios, forma parte del
módulo III: Técnicas de Exploración en el Deporte. Esta asignatura tiene por objetivo profundizar,
mediante un tratamiento sólido y riguroso y una metodología teórico-práctica, en las diferentes
pruebas radiológicas, ecográficas, tensiomiográficas y electromiográficas comúnmente empleadas
en el deporte para la valoración/estudio de los deportistas lesionados o susceptibles de lesión.
Brief Description
The subject of Radiological Examination in Sport, with 4 ECTS mandatory, is part of Module III:
Exploration Techniques in Sport. The aim of this subject is to deepen, through a solid and rigorous
treatment and a theoretical and practical methodology, in the use of the various radiological tests
and of the ultrasound, tensiomyography and electromyography commonly used in sports to
assessment/study of athletes injured or susceptible to injury.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos.
Técnicas de Exploración en el Deporte
4
Objetivos
1. Profundizar en las diversas pruebas radiológicas o instrumentos de valoración que pueden
ayudar al terapeuta en la identificación de posibles déficits/alteraciones que puedan
aumentar el riesgo de lesión o en el diagnóstico de cualquier patología deportiva.
2. Conocer los valores normativos para cada una de los factores/variables estudiados.
3. Conocer los parámetros más interesantes para cada una de las pruebas complementarias.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias básicas y generales
MECES 1. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios o
multidisciplinares relacionados con su área de estudio.
MECES 2. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos y juicios.
MECES 3. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones
últimas que los sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
MECES 4. Que los estudiantes posean las habilidades del aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
MECES 5. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CG 1. Ser capaces de diseñar y organizar trabajos disciplinares e interdisciplinares de Fisioterapia
en el deporte, colaborando con otros profesionales.
CG 4. Dotar de los conocimientos relativos a la metodología de evaluación y estudio de las
personas, así como los procedimientos y los instrumentos más adecuados en el diagnóstico de
fisioterapia en el deporte, y desarrollar las habilidades terapéuticas adecuadas.
Competencias específicas
Técnicas de Exploración en el Deporte
5
CES 12. Identificar y reconocer las lesiones deportivas, sobre pruebas radiológicas de las
diferentes estructuras anatómicas, desde el punto de vista de la fisioterapia.
´
Resultados de aprendizaje
Al finalizar la asignatura los alumnos deben ser capaces de:
• Conocer las diversas pruebas radiológicas o instrumentos de valoración que pueden
ayudar al terapeuta en la identificación de posibles déficits/alteraciones que puedan
aumentar el riesgo de lesión o en el diagnóstico de cualquier patología deportiva.
• Conocer los valores normativos para cada una de los factores/variables estudiados.
• Conocer los parámetros más interesantes para cada una de las pruebas complementarias.
Metodología
Las metodologías docentes de las actividades formativas anteriores son las siguientes:
Actividades presenciales:
Clases en el aula: Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula o a través de medios audiovisuales. Las presentaciones estarán a disposición del alumnado en el campus virtual en fecha previa a la de su exposición en clase.
Tutorías: Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los trabajos, aplicaciones clínicas, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso, empleando para ello diferentes herramientas informáticas como foros, chats, videoconferencias o autoevaluaciones.
Clase Práctica 2: Sesiones de trabajo en el aula en la que se utilizará equipamiento especializado en los laboratorios o las salas de demostraciones supervisadas por el profesor donde se estudian
Técnicas de Exploración en el Deporte
6
casos clínicos, análisis diagnósticos, problemas, etc. y donde se fomentan los debates, se resuelven dudas y se realizan ejemplificaciones.
Evaluación: Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia, fomentando si se considera oportuno los ejercicios de autoevaluación y co-evaluación grupal. En estas evaluaciones se tendrán en cuenta el examen propiamente dicho, los trabajos realizados y la participación del estudiante en las actividades formativas relacionadas con tutorías, foros, debate, exposición de trabajos, sesiones prácticas, etc.
Actividades no presenciales:
Con el trabajo no presencial el alumno debe ser capaz de reforzar, a través del estudio independiente y grupal, los contenidos trabajados en las actividades presenciales. Para ello tendrá a su disposición una tutoría permanente del profesor a través del campus virtual del Máster o vía correo electrónico.
Estudio personal: Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias presentados en las clases y preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realización de actividades de aprendizaje virtual y preparación de exámenes.
Lecturas y búsqueda de información: El alumno encontrará en el campus virtual aquellos materiales expuestos en las sesiones presenciales así como diversas fuentes relacionadas con la materia aportados por el profesor para su análisis y estudio. Dispondrá de la bibliografía obligatoria así como textos complementarios y otras herramientas de apoyo que le ayuden a preparar los contenidos asociados a esta materia.
Resolución de ejercicios y casos prácticos (Foro, Chat, Videoconferencias): Consiste en la resolución por parte de los estudiantes, con la supervisión del profesor responsable, de problemas, ejercicios, trabajos y/o casos prácticos. Todo ello servirá, para lograr un aprendizaje significativo de los conocimientos derivados del contenido de las materias y del propio aprendizaje virtual.
Realización de trabajos: Realización de trabajos prácticos y/o teóricos propuestos por el profesor responsable y de forma individual o en grupo.
Técnicas de Exploración en el Deporte
7
Actividad presenciales Horas/ %
presencialidad Actividades no presenciales
Horas/ %
presencialidad
Clases en el aula 10/10 Estudio personal 40/0
Tutorías 0,5/0,5 Lecturas y búsqueda de
información 120/0
Clase Práctica 2 9/9
Resolución de ejercicios y
trabajos prácticos (Foro, Chat,
Videoconferencia)
8/0
Evaluación 0,5/0,5 Realización de trabajos 20/0
TOTAL 20/20 TOTAL 80/0
Temario
Programa de la enseñanza teórico - práctica
Unidad Didáctica I: Evaluación Radiológica
Tema 1. Radiología Simple (Historia, Radioscopia, Radiografía, Densidades y Características de la Imagen Radiográfica).
Tema 2. Tomografía y Tomografía Computerizada (Historia, Pixel, Voxel y Matriz, Fundamentos físicos, Densidades, Ventana y Nivel, Medios de contraste, Tomografía Computarizada Helicoidal y Equipos Multicorte).
Tema 3. Resonancia magnética (Historia, Fundamentos Físicos, Medios de Contraste, Angioresonancia).
Unidad Didáctica II: Evaluación Ecográfica
Tema 4. Iniciación a la Ecografía.
Tema 5. Anatomía Ecográfica de los Tejidos.
Tema 6. Colocación de la Sonda.
Técnicas de Exploración en el Deporte
8
Tema 7. Realización de Cortes Anatómicos.
Tema 8. Valoración Ecográfica de los Diferentes Tejidos y Lesiones Deportivas.
Unidad Didáctica III: Tensiomiografía
Tema 9. Descripción del Sistema Tensiomiográfico.
Tema 10. Orígenes de la Tensiomiografía.
Tema 11. Conceptos Básicos sobre la Activación Muscular.
Tema 12. Descripción y Utilidad del Análisis Tensiomiográfico.
Tema 13. Protocolo para la Correcta Evaluación con el Tensiomiográfico.
Tema 14. Explicación de los Indicadores que nos devuelve un Análisis Tensiomiográfico.
Tema 15. Interpretación de las Curvas y de los Resultados.
Tema 16. Aplicación Práctica sobre los Usos de la Tensiomiografía en el Deporte.
Unidad Didáctica V: Evaluación con Electromiografía de Superficie
Tema 17. La Unidad Motora y su Valoración mediante la Electromiografía de Superficie.
Tema 18. Conceptos Básicos sobre la Electromiografía de Superficie.
Tema 19. Protocolo de Valoración e Interpretación de la Señal de Electromiografía de Superficie.
Tema 20. Aplicación Práctica de la Valoración Electromiográfica en el Deporte.
Relación con otras materias
Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia
Las asignaturas comprendidas en la materia de Exploración Radiológica en el Deporte se
relacionan directamente con las asignaturas de la materia Test de Exploración en el Deporte. En
ellas el/la alumno aprenderá todo lo necesario para desarrollar una buena valoración, la cual le
permitirá analizar la estructura lesionada y conocer su severidad (pronóstico), identificar potenciales
factores de riesgo, monitorizar la vuelta al deporte, etc.
Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios
Técnicas de Exploración en el Deporte
9
Las asignaturas comprendidas en la materia de Exploración Radiológica en el Deporte se
relacionan indirectamente con las asignaturas comprendidas en la materia de Traumatología en el
Deporte, Discapacidades y Urgencias en el Deporte, Técnicas Especiales en el Tratamiento del
Deportista I y II y Prácticas Externas.
Sistema de evaluación
El sistema de evaluación será continuo atendiendo, de forma general, a la siguiente distribución:
Examen Teórico [60%]:
Se realizará un examen con cuestiones teóricas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.
Examen práctico [40%]:
Se realizará un examen con cuestiones prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.
En los módulos que se realice tanto una parte práctica como teórica será necesario tener aprobadas ambas partes con una nota igual o superior a 5, para poder realizar una media de las dos notas.
Bibliografía y fuentes de referencia
• Romero, D. y Tous, J. (2010). Prevención de lesiones en el deporte: Claves para un
rendimiento deportivo óptimo. Madrid: Panamericana.
• Massó, N., Rey, F., Romero, D., Gual, G., Costa, Ll. y Germán, A. Aplicaciones de la
electromiografía de superficie en el deporte. Apunts Med Esport. 2010;45(165):127-136.
• Balius Matas, R. (2005). Patología Muscular en el Deporte. Barcelona: Masson.
• García-Manso, J.M., Rodríguez-Matoso, D., Sarmiento, S., De Saa, Y., Vaamonde, D.,
Rodríguez-Ruiz, D. y Da Silva-Grigoletto, M.E. La tensiomiografía como herramienta de
evaluación muscular en el deporte. Rev Andal Med Deporte. 2010;3(3):98-102.
Técnicas de Exploración en el Deporte
10
• Rodríguez-Matoso, D., Rodríguez-Ruiz, D., Quiroga, M.E., Sarmiento, S., De Saa, Y. y
García-Manso, J.M. Tensiomiografía, utilidad y metodología en la evaluación muscular.
Revista Internacional de Medicina y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. 2010:10
(40):620-629.
• Balius Matas, R. y Pedret Carballido, C. Lesiones musculares en el deporte. Madrid:
Panamericana.
Web relacionadas
Proyecto SENIAM; http://www.seniam.org/
Visualizador de libros online; http://books.google.es/
Servicio de biblioteca de la UCAM; http://www.ucam.edu/biblioteca/
Recomendaciones para el estudio y la docencia
Se recomienda al alumno la utilización de los recursos y herramientas puestas a su disposición
(campus virtual, material digital, etc), que le permitirá un seguimiento y una mayor comprensión de
la asignatura.
Asimismo, se aconseja crear grupos de trabajo y discusión, para la realización de los trabajos,
tareas y otras actividades necesarias para superar la asignatura, dotando al alumno de un criterio
que le permita valorar y evaluar aspectos relacionados con la fisiología del deporte.
Se recomienda igualmente, que el alumno realice complementaciones al temario propuesto por el
profesor, para una mayor comprensión y seguimiento adecuado de los contenidos expuestos en
clase. Así como la creación de foros de discusión (disponible en el campus) sobre los contenidos
de la materia, que permita un intercambio de información de forma fluida entre el docente y el
alumnado.
Por último, se recomienda al alumno asistir a clase y participar de forma activa en el proceso. En la
bibliografía, anteriormente citada y con las indicaciones que el profesor realizará durante las clases,
el alumno podrá sacar material complementario que le permitirá profundizar más en los contenidos
de fisiología del deporte.
Técnicas de Exploración en el Deporte
11
Material necesario
Generales
-Documento PDF de guía de la asignatura.
-Documento PDF de presentación de la asignatura.
Parte teórica
- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura.
- Material audiovisual.
Tutorías
Breve descripción
Las tutorías académicas tendrán los siguientes objetivos:
– Orientar personalmente sobre los contenidos de la asignatura, sistema de evaluación, métodos
de estudio y metodología docente.
– Resolver todas las dudas y problemas que se presenten al alumno sobre el temario impartido.
– Reforzar y aportar los conocimientos mínimos necesarios a aquellos alumnos que lo requieran
para un adecuado seguimiento del temario.
– Realizar con el alumno las actividades de ampliación que éste requiera para completar y mejorar su formación en la materia.
lf:
(+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu
Guía Docente 2016/2017 Prácticas Externas
External Practices
Máster de Fisioterapia en el Deporte
Modalidad Semipresencial
Prácticas Externas
Índice
Prácticas Externas ............................................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 3
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Temario ................................................................................................................................. 7
Relación con otras materias ............................................................................................... 8
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 9
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 9
Recomendaciones para el estudio y la docencia ........................................................... 10
Material necesario ............................................................................................................. 10
Tutorías ............................................................................................................................... 11
Prácticas Externas
3
Prácticas Externas
Módulo: Prácticas Externas. Materia: Prácticas Externas. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 9. Unidad Temporal: Anual.
Profesorado de la asignatura: D. Ramón Aiguadé Aiguadé, D. Alain Sola Vicente, D. Alfons
Mascaró Vilella y Dr. D. Michal Hadala.
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. D. José Luis Martínez Gil.
Horario de atención a los alumnos/as: Lunes a Viernes de 12:00 – 14:00 h.
Email: [email protected]
Breve descripción de la asignatura
La asignatura de Prácticas Externas, con 9 ECTS obligatorios, forma parte del módulo VI: Prácticas
Externas. Esta asignatura tiene por objetivo profundizar, mediante un tratamiento sólido y riguroso y
una metodología teórico-práctica, con tratamientos al deportista tanto a pie de pista, como en
centros de Fisioterapia.
Brief Description
The subject of External Practices, with 9 ECTS mandatory, is part of Module VI: External Practices.
The aim of this subject is to deepen, through a solid and rigorous treatment and a theoretical and
practical methodology, with treatments the athlete both at the track and physiotherapy centers.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos.
Objetivos 1. Conocer el tratamiento más eficaz en las distintas y más frecuentes lesiones en deporte.
2. Valorar los problemas, principales inconvenientes y complicaciones de las distintas lesiones.
Prácticas Externas
4
3. Conocer e interpretar de manera eficaz las pruebas diagnósticas destinadas a verificar la
evolución de la lesiones.
4. Conocer y aplicar de forma precisa las técnicas destinadas a minimizar el tiempo de
recuperación de las lesiones.
5. Valorar diferentes tratamientos que permitan un mejor reentrenamiento al esfuerzo en el
deportista.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias básicas y generales
MECES 1. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios o
multidisciplinares relacionados con su área de estudio.
MECES 2. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos y juicios.
MECES 3. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones
últimas que los sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
MECES 4. Que los estudiantes posean las habilidades del aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
MECES 5. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CG 1. Ser capaces de diseñar y organizar trabajos disciplinares e interdisciplinares de Fisioterapia
en el deporte, colaborando con otros profesionales.
CG 4. Dotar de los conocimientos relativos a la metodología de evaluación y estudio de las
personas, así como los procedimientos y los instrumentos más adecuados en el diagnóstico de
fisioterapia en el deporte, y desarrollar las habilidades terapéuticas adecuadas.
Competencias específicas
CES 4. Conocer y aplicar los diferentes métodos de exploración y valoración de Fisioterapia en el
deporte.
Prácticas Externas
5
CES 6. Profundizar en las diferentes lesiones traumatológicas de aparato locomotor, que se
puedan producir como consecuencia de la actividad deportiva y en la actuación de la Fisioterapia
como parte integrante del tratamiento.
CES 11. Conocer, aplicar e interpretar test específicos de valoración en el deportista.
CES 12. Identificar y reconocer las lesiones deportivas, sobre pruebas radiológicas de las
diferentes estructuras anatómicas, desde el punto de vista de la fisioterapia.
CES 14. Aplicar técnicas especiales y específicas del tratamiento de fisioterapia en el deportista.
Resultados de aprendizaje
Al finalizar la asignatura los alumnos deben ser capaces de:
- Aplicar el tratamiento más eficaz en las distintas lesiones en el deporte.
- Resolver los problemas, principales inconvenientes y complicaciones de las distintas lesiones.
- Interpretar y valorar de manera eficaz las pruebas diagnósticas destinadas a verificar la evolución
de la lesiones.
- Aplicar de forma precisa las técnicas destinadas a minimizar el tiempo de recuperación de las
lesiones.
- Aplicar diferentes tratamientos que permitan un mejor reentrenamiento al esfuerzo en el
deportista.
Metodología
Las metodologías docentes de las actividades formativas anteriores son las siguientes:
Actividades presenciales:
Clases en el aula: Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula o a través de medios audiovisuales. Las presentaciones estarán a disposición del alumnado en el campus virtual en fecha previa a la de su exposición en clase.
Tutorías: Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales
Prácticas Externas
6
y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los trabajos, aplicaciones clínicas, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso, empleando para ello diferentes herramientas informáticas como foros, chats, videoconferencias o autoevaluaciones.
Evaluación: Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia, fomentando si se considera oportuno los ejercicios de autoevaluación y co-evaluación grupal. En estas evaluaciones se tendrán en cuenta el examen propiamente dicho, los trabajos realizados y la participación del estudiante en las actividades formativas relacionadas con tutorías, foros, debate, exposición de trabajos, sesiones prácticas, etc.
Prácticas Externas: Prácticas en las que se llevarán a cabo el tratamiento de pacientes deportistas, con patologías reales en centros de fisioterapia y deporte que tienen convenio con la UCAM. Para ello el alumno se desplazará a dichos centros, donde durante el tiempo establecido, realizará jornadas laborales de trabajo, aplicando tratamientos a diversas patologías en pacientes que han tenido lesiones practicando deporte y bajo la supervisión de un tutor. El profesor - tutor, aplicará el tratamiento y supervisará a los alumnos fisioterapeutas la forma de abordar al paciente y como el alumno aplica el protocolo de fisioterapia a seguir en los distintos casos clínicos. Por lo tanto su misión es lograr aprendizajes profesionales en un contexto laboral sujeto a un cierto control.
Actividades no presenciales:
Con el trabajo no presencial el alumno debe ser capaz de reforzar, a través del estudio independiente y grupal, los contenidos trabajados en las actividades presenciales. Para ello tendrá a su disposición una tutoría permanente del profesor a través del campus virtual del Máster o vía correo electrónico.
1. Estudio personal: Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias presentados
en las clases y preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realización de actividades
de aprendizaje virtual y preparación de exámenes.
2. Lecturas y búsqueda de información: El alumno encontrará en el campus virtual aquellos
materiales expuestos en las sesiones presenciales así como diversas fuentes relacionadas
con la materia aportados por el profesor para su análisis y estudio. Dispondrá de la
Prácticas Externas
7
bibliografía obligatoria así como textos complementarios y otras herramientas de apoyo que
le ayuden a preparar los contenidos asociados a esta materia.
3. Resolución de ejercicios y casos prácticos: Consiste en la resolución por parte de los
estudiantes, con la supervisión del profesor responsable, de problemas, ejercicios, trabajos
y/o casos prácticos. Todo ello servirá, para lograr un aprendizaje significativo de los
conocimientos derivados del contenido de las materias y del propio aprendizaje virtual.
4. Elaboración de la memoria de las Prácticas Externas.
Actividad presenciales Horas/ %
presencialidad Actividades no presenciales
Horas/ %
presencialidad
Clases en el aula 10/7,4 Estudio personal 20/0
Tutorías 5/3,7 Lecturas y búsqueda de
información 20/0
Evaluación 2/1,5 Realización de trabajos 10/0
Prácticas Externas 118/87,4 Elaboración de la memoria de
las Prácticas Externas 40/0
TOTAL 135/60 TOTAL 90/0
Temario
Programa de la enseñanza práctico - teórica
Unidad Didáctica I: Recuperación y Reentrenamiento al Esfuerzo en el Agua
Tema 1. Introducción a la Terapia Acuática.
Tema 2. Propiedades Físicas del Agua.
Tema 3. Efectos Fisiológicos del Agua, Indicaciones y Contraindicaciones del Trabajo en Agua.
Prácticas Externas
8
Tema 4. El Agua como Medio Preventivo.
Tema 5. El Agua como Medio Terapéutico.
Unidad Didáctica II: Diafibrolisis Percutánea
Tema 6. Introducción a la Técnica (Objetivos, Indicaciones y Contraindicaciones).
Tema 7. Conceptos Básicos del Tejido Conjuntivo Relacionados con la Técnica, Inflamación, Lesión y Estrés.
Tema 8. Abordaje de la Técnica (Historia, Material, Descripción de las Diferentes Maniobras).
Tema 9. Tratamiento de las Lesiones Deportivas a partir de la Diafribrolisis Percutánea.
Unidad Didáctica IV: Readaptación al Esfuerzo
Tema 10. Lesiones Musculares.
Tema 10. Lesiones Tendinosas.
Tema 12. Lesiones de Tobillo.
Tema 13. Lesiones de Rodilla.
Tema 14. Lesiones de Hombro.
Tema 15. Reeducación Funcional Deportiva y Criterios para el “Return to Play”.
Unidad Didáctica V: Kinetic Control
Tema 16. Generalidades Kinetic Control.
Tema 17. Análisis y Reentrenamiento del Lugar y Dirección del Movimiento No Controlado.
Tema 18. Manejo del Desequilibrio Muscular basado en la Evidencia Clínica.
Tema 19. Reentrenamiento del Control Motor y Control de la Translación Articular.
Relación con otras materias
Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios
Las asignaturas comprendidas en la materia de Prácticas Externas se relacionan indirectamente
con las asignaturas comprendidas en la materia de Traumatología en el Deporte, Discapacidades y
Prácticas Externas
9
Urgencias en el Deporte, Test de Exploración en el Deporte, Exploración Radiológica en el Deporte
y Técnicas Especiales en el Tratamiento del Deportista I y II.
Sistema de evaluación
El sistema de evaluación tendrá la siguiente distribución:
Exámenes [30%]:
Valoración de la memoria elaborada por el alumno durante las PE.
Realización de las PE [70%]:
Informe del tutor de PE.
En los módulos que se realice tanto una parte práctica como teórica será necesario tener aprobadas ambas partes con una nota igual o superior a 5, para poder realizar una media de las dos notas.
Bibliografía y fuentes de referencia
• Sola Vicente, A., Valdivieso González, Y., Paredes Hernández, V. & Porcel, D. (2013). La
Readaptación Físico-Deportiva de Lesiones en el Medio Acúatico. Ed. Sport.
• Romero, D. y Tous, J. (2010). Prevención de lesiones en el deporte: Claves para un
rendimiento deportivo óptimo. Madrid: Panamericana.
• Bahr, R. y Maehlum, S. (2007). Lesiones Deportivas. Diagnóstico, Tratamiento y
Rehabilitación. Madrid: Panamericana.
• Prentice, W.E. (2009). Técnicas de Rehabilitación en Medicina Deportiva. Barcelona:
Paidotribo.
• Sharmann, S.A. (2002). Diagnóstico y tratamiento de las alteraciones del movimiento. Ed.
Paidotribo.
Prácticas Externas
10
• Comerford, M. & Mottram, S. (2012).Kinetic Control: The Management of Uncontrolled
Movement. Ed. Churchill Livingstone.
• Hall, C.M. & Brody, L.T. (2006). EJERCICIO TERAPÉUTICO. Recuperación functional. Ed.
Paidotribo.
• Garrido, V. & Muñoz, M. (2015). Advanced Techniques in Musculoskeletal Medicine &
Physiotherapy. Ed. Elsevier.
Web relacionadas
Visualizador de libros online; http://books.google.es/
Servicio de biblioteca de la UCAM; http://www.ucam.edu/biblioteca/
Recomendaciones para el estudio y la docencia
Se recomienda al alumno la utilización de los recursos y herramientas puestas a su disposición
(campus virtual, material digital, etc), que le permitirá un seguimiento y una mayor comprensión de
la asignatura.
Asimismo, se aconseja crear grupos de trabajo y discusión, para la realización de los trabajos,
tareas y otras actividades necesarias para superar la asignatura, dotando al alumno de un criterio
que le permita valorar y evaluar aspectos relacionados con la fisiología del deporte.
Se recomienda igualmente, que el alumno realice complementaciones al temario propuesto por el
profesor, para una mayor comprensión y seguimiento adecuado de los contenidos expuestos en
clase. Así como la creación de foros de discusión (disponible en el campus) sobre los contenidos
de la materia, que permita un intercambio de información de forma fluida entre el docente y el
alumnado.
Por último, se recomienda al alumno asistir a clase y participar de forma activa en el proceso. En la
bibliografía, anteriormente citada y con las indicaciones que el profesor realizará durante las clases,
el alumno podrá sacar material complementario que le permitirá profundizar más en los contenidos
de fisiología del deporte.
Material necesario
Prácticas Externas
11
Generales
-Documento PDF de guía de la asignatura.
-Documento PDF de presentación de la asignatura.
Parte teórica
- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura.
- Material audiovisual.
Tutorías
Breve descripción
Las tutorías académicas tendrán los siguientes objetivos:
– Orientar personalmente sobre los contenidos de la asignatura, sistema de evaluación, métodos
de estudio y metodología docente.
– Resolver todas las dudas y problemas que se presenten al alumno sobre el temario impartido.
– Reforzar y aportar los conocimientos mínimos necesarios a aquellos alumnos que lo requieran
para un adecuado seguimiento del temario.
– Realizar con el alumno las actividades de ampliación que éste requiera para completar y mejorar su formación en la materia.
lf:
(+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu
Guía Docente 2016/2017 Técnicas Especiales en el Tratamiento del
Deportista I
Special Techniques in the Treatment of Athlete I
Máster de Fisioterapia en el Deporte
Modalidad Semipresencial
Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte
Índice
Técnicas Especiales en el Tratamiento del Deportista I .................................................. 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 4
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Temario ................................................................................................................................. 7
Relación con otras materias ............................................................................................... 8
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 9
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 9
Recomendaciones para el estudio y la docencia ........................................................... 10
Material necesario ............................................................................................................. 11
Tutorías ............................................................................................................................... 11
Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte
3
Técnicas Especiales en el Tratamiento del Deportista I
Módulo: Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte. Materia: Técnicas Especiales en el Tratamiento del Deportista I. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 7. Unidad Temporal: Anual.
Profesorado de la asignatura: Dr. D. José Manuel Sánchez Ibáñez, D. José Antonio Bernabéu
López, D. Ramón Aiguadé Aiguadé y Dra. Dña. Zhanna Vasileva Gotova.
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. D. José Luis Martínez Gil.
Horario de atención a los alumnos/as: Lunes a Viernes de 12:00 – 14:00 h.
Email: [email protected]
Breve descripción de la asignatura
La asignatura de Técnicas Especiales en el Tratamiento del Deportista I, con 7 ECTS obligatorios,
forma parte del módulo IV: Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte. Esta
asignatura tiene por objetivo profundizar, mediante un tratamiento sólido y riguroso y una
metodología teórico-práctica, en el conocimiento de diversas técnicas comúnmente utilizadas en
fisioterapia del deporte para acelerar la recuperación del deportista al mismo tiempo que se
minimiza el riesgo de lesión y se evita la pérdida de rendimiento deportivo.
Brief Description
The subject of Special Techniques in the Treatment of Athlete I, with 7 ECTS mandatory, is part of
Module IV: Special Techniques of Physiotherapy Treatment in Sport. This course aims to deepen,
through a solid and rigorous treatment and a theoretical and practical methodology, knowledge of
various techniques commonly used in physiotherapy sport to accelerate the recovery of the athlete
while the risk of injury is minimized and prevents loss of athletic performance.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos.
Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte
4
Objetivos
1. Profundizar en el conocimiento de diversas técnicas comúnmente empleadas en fisioterapia
del deporte.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias básicas y generales
MECES 1. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios o
multidisciplinares relacionados con su área de estudio.
MECES 2. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos y juicios.
MECES 3. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones
últimas que los sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
MECES 4. Que los estudiantes posean las habilidades del aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
MECES 5. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CG 1. Ser capaces de diseñar y organizar trabajos disciplinares e interdisciplinares de Fisioterapia
en el deporte, colaborando con otros profesionales.
CG 2. Ser capaces de analizar el contexto en el que se desarrolla su actividad de Fisioterapia en el
deporte y planificarla, así como de dar una respuesta adecuada a la sociedad.
Competencias específicas
CES 4. Conocer y aplicar los diferentes métodos de exploración y valoración de Fisioterapia en el
deporte.
Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte
5
CES 9. Conocer las diferentes clasificaciones de discapacidad y ampliar la adaptación del deporte
a las mismas.
CES 13. Analizar y comprender los beneficios del tratamiento general de fisioterapia y su aplicación
de manera específica en el deportista.
CES 14. Aplicar técnicas especiales y específicas del tratamiento de fisioterapia en el deportista.
CES 15. Elaborar y cumplimentar una historia de Fisioterapia completa.
Resultados de aprendizaje
Al finalizar la asignatura los alumnos deben ser capaces de:
• Conocer todo lo relativo a las diversas técnicas de tratamiento más comúnmente empleadas en fisioterapia del deporte.
Metodología
Las metodologías docentes de las actividades formativas anteriores son las siguientes:
Actividades presenciales:
Clases en el aula: Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula o a través de medios audiovisuales. Las presentaciones estarán a disposición del alumnado en el campus virtual en fecha previa a la de su exposición en clase.
Tutorías: Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los trabajos, aplicaciones clínicas, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso, empleando para ello diferentes herramientas informáticas como foros, chats, videoconferencias o autoevaluaciones.
Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte
6
Clase Práctica 1: Sesiones de trabajo en grupo en el aula en las que se llevará a cabo la práctica de la materia explicada por el profesor, en una primera fase el docente con la ayuda de un alumno que hace de paciente, realiza la demostración práctica y más tarde entre los distintos alumnos, repiten las distintas técnicas siendo supervisadas en todo momento por el mismo profesor.
Clase Práctica 2: Sesiones de trabajo en el aula en la que se utilizará equipamiento especializado en los laboratorios o las salas de demostraciones supervisadas por el profesor donde se estudian casos clínicos, análisis diagnósticos, problemas, etc. y donde se fomentan los debates, se resuelven dudas y se realizan ejemplificaciones.
Clase Práctica 3: Sesiones de trabajo en las que se llevarán a cabo el tratamiento de deportistas, con patologías reales. El profesor, aplica el tratamiento y enseñará a los alumnos la forma de abordar al paciente así como el protocolo de fisioterapia a seguir en los distintos casos clínicos con deportistas.
Evaluación: Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia, fomentando si se considera oportuno los ejercicios de autoevaluación y co-evaluación grupal. En estas evaluaciones se tendrán en cuenta el examen propiamente dicho, los trabajos realizados y la participación del estudiante en las actividades formativas relacionadas con tutorías, foros, debate, exposición de trabajos, sesiones prácticas, etc.
Actividades no presenciales:
Con el trabajo no presencial el alumno debe ser capaz de reforzar, a través del estudio independiente y grupal, los contenidos trabajados en las actividades presenciales. Para ello tendrá a su disposición una tutoría permanente del profesor a través del campus virtual del Máster o vía correo electrónico.
Estudio personal: Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias presentados en las clases y preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realización de actividades de aprendizaje virtual y preparación de exámenes.
Lecturas y búsqueda de información: El alumno encontrará en el campus virtual aquellos materiales expuestos en las sesiones presenciales así como diversas fuentes relacionadas con la materia aportados por el profesor para su análisis y estudio. Dispondrá de la bibliografía obligatoria así como textos complementarios y otras herramientas de apoyo que le ayuden a preparar los contenidos asociados a esta materia.
Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte
7
Resolución de ejercicios y casos prácticos (Foro, Chat, Videoconferencias): Consiste en la resolución por parte de los estudiantes, con la supervisión del profesor responsable, de problemas, ejercicios, trabajos y/o casos prácticos. Todo ello servirá, para lograr un aprendizaje significativo de los conocimientos derivados del contenido de las materias y del propio aprendizaje virtual.
Realización de trabajos: Realización de trabajos prácticos y/o teóricos propuestos por el profesor responsable y de forma individual o en grupo.
Actividad presenciales Horas/ %
presencialidad Actividades no presenciales
Horas/ %
presencialidad
Clases en el aula 21/12 Estudio personal 50,7/0
Tutorías 1/0,5 Lecturas y búsqueda de
información 15,2/0
Clase Práctica 1 24/13,5 Resolución de ejercicios y
trabajos prácticos (Foro, Chat,
Videoconferencia)
10,1/0 Clase Práctica 2 11,7/6,5
Clase Práctica 3 15/8,5
Evaluación 1/0,5 Realización de trabajos 25,3/0
TOTAL 73,7/42,1 TOTAL 101,3/0
Temario
Programa de la enseñanza teórico - práctica
Unidad Didáctica I: Acupuntura
Tema 1. Introducción a las Teorías de la Medicina Tradicional China.
Tema 2. Meridianos y Puntos de Acupuntura.
Tema 3. Técnicas Acupunturales y Aplicación en Lesiones Deportivas.
Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte
8
Unidad Didáctica II: Diafibrolisis Percutánea
Tema 4. Introducción a la Técnica (Objetivos, Indicaciones y Contraindicaciones).
Tema 5. Conceptos Básicos del Tejido Conjuntivo Relacionados con la Técnica, Inflamación, Lesión y Estrés.
Tema 6. Abordaje de la Técnica (Historia, Material, Descripción de las Diferentes Maniobras).
Tema 7. Tratamiento de las Lesiones Deportivas a partir de la Diafribrolisis Percutánea.
Unidad Didáctica III: Electrolisis Percutánea (EPI®)
Tema 9. Procesos de Reparación y Regeneración de los Tejidos Blandos.
Tema 10. Fisiopatología de las Tendinopatías y de las Lesiones Musculares en el Deportista.
Tema 11. Bases y Fundamentos de la Técnica EPI®.
Tema 12. Mecanismos Moleculares de Regeneración de las Tendinopatías mediante la Técnica EPI®.
Tema 13. Mecanismos Moleculares de Regeneración de las Lesiones Musculares mediante la Técnica EPI®.
Tema 14. Efectos Biológicos de la Técnica EPI® en los Tejidos Blandos.
Tema 15. Interpretación de las Curvas y de los Resultados.
Tema 16. Biotecnología de la Técnica EPI®.
Tema 17. Tratamiento Específico de las Tendinopatías mediante la Técnica EPI® Ecoguiada.
Tema 18. Tratamiento Específico de las Lesiones Musculares mediante la Técnica EPI® Ecoguiada.
Tema 19. Tratamiento de Puntos Gatillo Miofasciales mediante la Técnica EPI®.
Tema 20. Optimización del Ejercicio Post-Técnica EPI en la Regeneración de Tejidos Blandos.
Tema 21. Presentación de Casos Clínicos, Investigación Experimental y Clínica de la Técnica EPI®.
Relación con otras materias
Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia
Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte
9
Las asignaturas comprendidas en la materia de Técnicas Especiales en el Tratamiento del
Deportista I se relacionan directamente con las asignaturas de la materia Técnicas Especiales en el
Tratamiento del Deportista II.
Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios
Las asignaturas comprendidas en la materia de Técnicas Especiales en el Tratamiento del
Deportista I se relacionan indirectamente con las asignaturas comprendidas en la materia de
Traumatología en el Deportes, Discapacidades y Urgencias en el Deporte y Prácticas Externas.
Sistema de evaluación
El sistema de evaluación será continuo atendiendo, de forma general, a la siguiente distribución:
Examen Teórico [60%]:
Se realizará un examen con cuestiones teóricas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.
Examen práctico [40%]:
Se realizará un examen con cuestiones prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.
En los módulos que se realice tanto una parte práctica como teórica será necesario tener aprobadas ambas partes con una nota igual o superior a 5, para poder realizar una media de las dos notas.
Bibliografía y fuentes de referencia
• van Zuilen, M. (2007). Manual de taping neuromuscular. Ed. Aneid Press.
• Aguirre, T. Kinesiology Taping. Teoría y Práctica. Ed. Biocorp Europa.
Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte
10
• Aguirre, T. y Achalandabaso, M. Kinesiology tape manuel: aplicaciones prácticas. Ed.
Biocorp Europa.
• Azmani, M. (2004). Manual de Acupuntura del Deporte. Ed. Paidotribo.
• Carballo, F. (2007). Acupuntura y auriculoterapia. Ed. Kier.
• Garrido, V. & Muñoz, M. (2015). Advanced Techniques in Musculoskeletal Medicine &
Physiotherapy. Ed. Elsevier.
Web relacionadas
Asociación Española de Fibrolisis Diacutánea (AEFD); http://fibrolisisdiacutanea.es/
Visualizador de libros online; http://books.google.es/
Servicio de biblioteca de la UCAM; http://www.ucam.edu/biblioteca/
Recomendaciones para el estudio y la docencia
Se recomienda al alumno la utilización de los recursos y herramientas puestas a su disposición
(campus virtual, material digital, etc), que le permitirá un seguimiento y una mayor comprensión de
la asignatura.
Asimismo, se aconseja crear grupos de trabajo y discusión, para la realización de los trabajos,
tareas y otras actividades necesarias para superar la asignatura, dotando al alumno de un criterio
que le permita valorar y evaluar aspectos relacionados con la fisiología del deporte.
Se recomienda igualmente, que el alumno realice complementaciones al temario propuesto por el
profesor, para una mayor comprensión y seguimiento adecuado de los contenidos expuestos en
clase. Así como la creación de foros de discusión (disponible en el campus) sobre los contenidos
de la materia, que permita un intercambio de información de forma fluida entre el docente y el
alumnado.
Por último, se recomienda al alumno asistir a clase y participar de forma activa en el proceso. En la
bibliografía, anteriormente citada y con las indicaciones que el profesor realizará durante las clases,
el alumno podrá sacar material complementario que le permitirá profundizar más en los contenidos
de fisiología del deporte.
Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte
11
Material necesario
Generales
-Documento PDF de guía de la asignatura.
-Documento PDF de presentación de la asignatura.
Parte teórica
- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura.
- Material audiovisual.
Tutorías
Breve descripción
Las tutorías académicas tendrán los siguientes objetivos:
– Orientar personalmente sobre los contenidos de la asignatura, sistema de evaluación, métodos
de estudio y metodología docente.
– Resolver todas las dudas y problemas que se presenten al alumno sobre el temario impartido.
– Reforzar y aportar los conocimientos mínimos necesarios a aquellos alumnos que lo requieran
para un adecuado seguimiento del temario.
– Realizar con el alumno las actividades de ampliación que éste requiera para completar y mejorar su formación en la materia.
lf:
(+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu
Guía Docente 2016/2017 Técnicas Especiales en el Tratamiento del
Deportista II
Special Techniques in the Treatment of Athlete II
Máster de Fisioterapia en el Deporte
Modalidad Semipresencial
Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte
Índice
Técnicas Especiales en el Tratamiento del Deportista II ................................................. 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 4
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Temario ................................................................................................................................. 7
Relación con otras materias ............................................................................................... 9
Sistema de evaluación ...................................................................................................... 10
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 10
Recomendaciones para el estudio y la docencia ........................................................... 11
Material necesario ............................................................................................................. 12
Tutorías ............................................................................................................................... 12
Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte
3
Técnicas Especiales en el Tratamiento del Deportista II
Módulo: Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte. Materia: Técnicas Especiales en el Tratamiento del Deportista II. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 12. Unidad Temporal: Anual.
Profesorado de la asignatura: Dr. D. Julián Maya Martín, Dr. D. Luis Palomeque del Cerro, D.
Alfons Mascaró Vilella, D. Fernando Reyes Gil y la Dra. Zhanna Vasileva Gotova.
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. D. José Luis Martínez Gil.
Horario de atención a los alumnos/as: Lunes a Viernes de 12:00 – 14:00 h.
Email: [email protected]
Breve descripción de la asignatura
La asignatura de Técnicas Especiales en el Tratamiento del Deportista II, con 7 ECTS obligatorios,
forma parte del módulo IV: Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte. Esta
asignatura tiene por objetivo profundizar, mediante un tratamiento sólido y riguroso y una
metodología teórico-práctica, en el conocimiento de diversas técnicas comúnmente utilizadas en
fisioterapia del deporte para acelerar la recuperación del deportista al mismo tiempo que se
minimiza el riesgo de lesión y se evita la pérdida de rendimiento deportivo.
Brief Description
The subject of Special Techniques in the Treatment of Athlete II, with 12 ECTS mandatory, is part of
Module IV: Special Techniques of Physiotherapy Treatment in Sport. This course aims to deepen,
through a solid and rigorous treatment and a theoretical and practical methodology, knowledge of
various techniques commonly used in physiotherapy sport to accelerate the recovery of the athlete
while the risk of injury is minimized and prevents loss of athletic performance.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos.
Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte
4
Objetivos
1. Profundizar en el conocimiento de diversas técnicas comúnmente empleadas en fisioterapia
del deporte.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias básicas y generales
MECES 1. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios o
multidisciplinares relacionados con su área de estudio.
MECES 2. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos y juicios.
MECES 3. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones
últimas que los sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
MECES 4. Que los estudiantes posean las habilidades del aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
MECES 5. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CG 1. Ser capaces de diseñar y organizar trabajos disciplinares e interdisciplinares de Fisioterapia
en el deporte, colaborando con otros profesionales.
CG 2. Ser capaces de analizar el contexto en el que se desarrolla su actividad de Fisioterapia en el
deporte y planificarla, así como de dar una respuesta adecuada a la sociedad.
Competencias específicas
CES 4. Conocer y aplicar los diferentes métodos de exploración y valoración de Fisioterapia en el
deporte.
Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte
5
CES 9. Conocer las diferentes clasificaciones de discapacidad y ampliar la adaptación del deporte
a las mismas.
CES 13. Analizar y comprender los beneficios del tratamiento general de fisioterapia y su aplicación
de manera específica en el deportista.
CES 14. Aplicar técnicas especiales y específicas del tratamiento de fisioterapia en el deportista.
CES 15. Elaborar y cumplimentar una historia de Fisioterapia completa.
Resultados de aprendizaje
Al finalizar la asignatura los alumnos deben ser capaces de:
• Conocer todo lo relativo a las diversas técnicas de tratamiento más comúnmente empleadas en fisioterapia del deporte.
Metodología
Las metodologías docentes de las actividades formativas anteriores son las siguientes:
Actividades presenciales:
Clases en el aula: Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula o a través de medios audiovisuales. Las presentaciones estarán a disposición del alumnado en el campus virtual en fecha previa a la de su exposición en clase.
Tutorías: Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los trabajos, aplicaciones clínicas, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso, empleando para ello diferentes herramientas informáticas como foros, chats, videoconferencias o autoevaluaciones.
Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte
6
Clase Práctica 1: Sesiones de trabajo en grupo en el aula en las que se llevará a cabo la práctica de la materia explicada por el profesor, en una primera fase el docente con la ayuda de un alumno que hace de paciente, realiza la demostración práctica y más tarde entre los distintos alumnos, repiten las distintas técnicas siendo supervisadas en todo momento por el mismo profesor.
Clase Práctica 2: Sesiones de trabajo en el aula en la que se utilizará equipamiento especializado en los laboratorios o las salas de demostraciones supervisadas por el profesor donde se estudian casos clínicos, análisis diagnósticos, problemas, etc. y donde se fomentan los debates, se resuelven dudas y se realizan ejemplificaciones.
Clase Práctica 3: Sesiones de trabajo en las que se llevarán a cabo el tratamiento de deportistas, con patologías reales. El profesor, aplica el tratamiento y enseñará a los alumnos la forma de abordar al paciente así como el protocolo de fisioterapia a seguir en los distintos casos clínicos con deportistas.
Evaluación: Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia, fomentando si se considera oportuno los ejercicios de autoevaluación y co-evaluación grupal. En estas evaluaciones se tendrán en cuenta el examen propiamente dicho, los trabajos realizados y la participación del estudiante en las actividades formativas relacionadas con tutorías, foros, debate, exposición de trabajos, sesiones prácticas, etc.
Actividades no presenciales:
Con el trabajo no presencial el alumno debe ser capaz de reforzar, a través del estudio independiente y grupal, los contenidos trabajados en las actividades presenciales. Para ello tendrá a su disposición una tutoría permanente del profesor a través del campus virtual del Máster o vía correo electrónico.
Estudio personal: Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias presentados en las clases y preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realización de actividades de aprendizaje virtual y preparación de exámenes.
Lecturas y búsqueda de información: El alumno encontrará en el campus virtual aquellos materiales expuestos en las sesiones presenciales así como diversas fuentes relacionadas con la materia aportados por el profesor para su análisis y estudio. Dispondrá de la bibliografía obligatoria así
Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte
7
como textos complementarios y otras herramientas de apoyo que le ayuden a preparar los contenidos asociados a esta materia.
Resolución de ejercicios y casos prácticos (Foro, Chat, Videoconferencias): Consiste en la resolución por parte de los estudiantes, con la supervisión del profesor responsable, de problemas, ejercicios, trabajos y/o casos prácticos. Todo ello servirá, para lograr un aprendizaje significativo de los conocimientos derivados del contenido de las materias y del propio aprendizaje virtual.
Realización de trabajos: Realización de trabajos prácticos y/o teóricos propuestos por el profesor responsable y de forma individual o en grupo.
Actividad presenciales Horas/ %
presencialidad Actividades no presenciales
Horas/ %
presencialidad
Clases en el aula 59/19,7 Estudio personal 86,8/0
Tutorías 1/0,3 Lecturas y búsqueda de
información 26,1/0
Clase Práctica 1 29/9,7 Resolución de ejercicios y
trabajos prácticos (Foro, Chat,
Videoconferencia)
17,4/0 Clase Práctica 2 12,3/4,1
Clase Práctica 3 24/8
Evaluación 1/0,3 Realización de trabajos 43,4/0
TOTAL 126,3/42,1 TOTAL 173,7/0
Temario
Programa de la enseñanza teórico - práctica
Unidad Didáctica I: Electroterapia en el Deporte
Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte
8
Tema 1. Tratamiento con Procedimientos de Electroterapia de las Lesiones deportivas del Tejido Blando.
Tema 2. Tratamiento con Procedimientos de Electroterapia de las Lesiones Deportivas del Tejido Articular.
Tema 3. Masaje Eléctrico.
Tema 4. Terapia Combinada en el Diagnóstico y Tratamiento de las Lesiones Deportivas.
Unidad Didáctica II: Vendaje Neuromuscular
Tema 5. Introducción al KinesioTaping (vendaje neuromuscular).
Tema 6. Cualidades del KinesioTaping.
Tema 11. Efectos fisiológicos del KinesioTaping.
Tema 12. Función del KinesioTaping sobre la Piel y la Fascia, el Músculo, la circulación sanguínea y linfática y a nivel articular.
Tema 13. Propiedades del Material, Tipos de Cortes y sus Efecto.
Tema 14. Niveles de Tensión del Vendaje de Kinesio Tape.
Tema 15. Descripción de las Distintas Técnicas de Aplicación.
Tema 16. Metodología de Aplicación.
Tema 17. Indicaciones y contraindicaciones de la Técnica.
Tema 18. Test de valoración en KinesioTaping.
Tema 19. Aplicaciones en Raquis Lumbar y Dorsal y Miembro Superior e Inferior.
Unidad Didáctica III: Neurodinámica
Tema 20. Razonamiento Clínico, Ciencias del Dolor y Neurodinámica.
Tema 21. Examen Físico del Sistema Nervioso: Palpación del Sistema Nervioso Periférico.
Tema 22. Exploración Neurológica.
Tema 23. Fisiología del Sistema Nervioso y Neurodinámica.
Tema 24. Biomecánica del Sistema Nervioso.
Tema 25. Desarrollo y Análisis de los Tests Neurodinámicos.
Tema 26. Tratamiento del Componente Neural: Técnicas de Deslizamiento y de Tensión.
Tema 27. Tratamiento de la Disfunción de las Interfaces Mecánicas y los Tejidos Inervados.
Tema 28. Masaje Neural.
Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte
9
Unidad Didáctica IV: Readaptación al Esfuerzo
Tema 29. Lesiones Musculares.
Tema 30. Lesiones Tendinosas.
Tema 31. Lesiones de Tobillo.
Tema 32. Lesiones de Rodilla.
Tema 33. Lesiones de Hombro.
Tema 34. Reeducación Funcional Deportiva y Criterios para el “Return to Play”.
Unidad Didáctica V: Abordaje del Síndrome Miofascial
Tema 35. El tejido Conjuntivo.
Tema 36. Fisiología de las Fascias.
Tema 37. Fascias Superficiales, Aponeurosis Superficial, El peritoneo, Fascias Profundas, Cadenas Miofasciales.
Tema 38. Diagnóstico Fascial y Técnicas Fasciales.
Relación con otras materias
Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia
Las asignaturas comprendidas en la materia de Técnicas Especiales en el Tratamiento del
Deportista II se relacionan directamente con las asignaturas de la materia Técnicas Especiales en
el Tratamiento del Deportista I.
Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios
Las asignaturas comprendidas en la materia de Técnicas Especiales en el Tratamiento del
Deportista II se relacionan indirectamente con las asignaturas comprendidas en la materia de
Traumatología en el Deportes, Discapacidades y Urgencias en el Deporte y Prácticas Externas.
Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte
10
Sistema de evaluación
El sistema de evaluación será continuo atendiendo, de forma general, a la siguiente distribución:
Examen Teórico [60%]:
Se realizará un examen con cuestiones teóricas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.
Examen práctico [40%]:
Se realizará un examen con cuestiones prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.
En los módulos que se realice tanto una parte práctica como teórica será necesario tener aprobadas ambas partes con una nota igual o superior a 5, para poder realizar una media de las dos notas.
Bibliografía y fuentes de referencia
• van Zuilen, M. (2007). Manual de taping neuromuscular. Ed. Aneid Press.
• Simons, D.G., Travell, J.G. & Simons, L.S. (2002). Dolor y disfunción miofascial. Tomo 1. El
manual de los puntos gatillo. Mitad superior del cuerpo. Ed. Panamericana.
• Sharmann, S.A. (2002). Diagnóstico y tratamiento de las alteraciones del movimiento. Ed.
Paidotribo.
• Comerford, M. & Mottram, S. (2012).Kinetic Control: The Management of Uncontrolled
Movement. Ed. Churchill Livingstone.
• Romero, D. y Tous, J. (2010). Prevención de lesiones en el deporte: Claves para un
rendimiento deportivo óptimo. Madrid: Panamericana.
• Hall, C.M. & Brody, L.T. (2006). EJERCICIO TERAPÉUTICO. Recuperación functional. Ed.
Paidotribo.
Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte
11
• Prentice, W.E. (2009). Técnicas de Rehabilitación en Medicina Deportiva. Barcelona:
Paidotribo.
• Rodríguez Martín, J.M. (2004). Electroterapia en fisioterapia. Ed. Panamericana.
• Albornoz Cabello, M. & Maya Martín, J. (2010). Estimulación eléctrica transcutánea y
neuromuscular. Ed. Elsevier.
• Shacklock, M. (2007). Neurodinámica clínica: un nuevo sistema de tratamiento
musculoesquelético. Ed. Elsevier.
Web relacionadas
Visualizador de libros online; http://books.google.es/
Servicio de biblioteca de la UCAM; http://www.ucam.edu/biblioteca/
Recomendaciones para el estudio y la docencia
Se recomienda al alumno la utilización de los recursos y herramientas puestas a su disposición
(campus virtual, material digital, etc), que le permitirá un seguimiento y una mayor comprensión de
la asignatura.
Asimismo, se aconseja crear grupos de trabajo y discusión, para la realización de los trabajos,
tareas y otras actividades necesarias para superar la asignatura, dotando al alumno de un criterio
que le permita valorar y evaluar aspectos relacionados con la fisiología del deporte.
Se recomienda igualmente, que el alumno realice complementaciones al temario propuesto por el
profesor, para una mayor comprensión y seguimiento adecuado de los contenidos expuestos en
clase. Así como la creación de foros de discusión (disponible en el campus) sobre los contenidos
de la materia, que permita un intercambio de información de forma fluida entre el docente y el
alumnado.
Por último, se recomienda al alumno asistir a clase y participar de forma activa en el proceso. En la
bibliografía, anteriormente citada y con las indicaciones que el profesor realizará durante las clases,
el alumno podrá sacar material complementario que le permitirá profundizar más en los contenidos
de fisiología del deporte.
Técnicas Especiales de Tratamiento de Fisioterapia en el Deporte
12
Material necesario
Generales
-Documento PDF de guía de la asignatura.
-Documento PDF de presentación de la asignatura.
Parte teórica
- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura.
- Material audiovisual.
Tutorías
Breve descripción
Las tutorías académicas tendrán los siguientes objetivos:
– Orientar personalmente sobre los contenidos de la asignatura, sistema de evaluación, métodos
de estudio y metodología docente.
– Resolver todas las dudas y problemas que se presenten al alumno sobre el temario impartido.
– Reforzar y aportar los conocimientos mínimos necesarios a aquellos alumnos que lo requieran
para un adecuado seguimiento del temario.
– Realizar con el alumno las actividades de ampliación que éste requiera para completar y mejorar su formación en la materia.
lf:
(+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu
Guía Docente 2016/2017 Test de Exploración en el Deporte
Exploration Test in Sport
Máster de Fisioterapia en el Deporte
Modalidad Semipresencial
Técnicas de Exploración en el Deporte
Índice
Test de Exploración en el Deporte ..................................................................................... 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 4
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Temario ................................................................................................................................. 7
Relación con otras materias ............................................................................................... 8
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 9
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 9
Recomendaciones para el estudio y la docencia ........................................................... 10
Material necesario ............................................................................................................. 10
Tutorías ............................................................................................................................... 11
Técnicas de Exploración en el Deporte
3
Test de Exploración en el Deporte
Módulo: Técnicas de Exploración en el Deporte. Materia: Test de Exploración en el Deporte. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 3. Unidad Temporal: 1º Semestre.
Profesorado de la asignatura: Dr. D. Francisco Javier López Román, Dr. D. Víctor Manuel Smith
Fernández, Dr. D. Víctor Moreno Pérez, D. Manuel Mateo Gallut, D. Enrique Martínez Ruiz.
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. D. José Luis Martínez Gil.
Horario de atención a los alumnos/as: Lunes a Viernes de 12:00 – 14:00 h.
Email: [email protected]
Breve descripción de la asignatura
La asignatura de Test de Exploración en el Deporte, con 3 ECTS obligatorios, forma parte del
módulo III: Técnicas de Exploración en el Deporte. Esta asignatura tiene por objetivo profundizar,
mediante un tratamiento sólido y riguroso y una metodología teórico-práctica, en la valoración y
análisis de los diferentes factores/variables cuya alteración puede provocar un mayor riesgo de
lesión primaria o recurrente; lo cual permitirá, consecuentemente, mejorar las estrategias de
prevención o rehabilitación implementadas hasta la fecha.
Brief Description
The subject of Exploration Test in Sport, with 3 ECTS mandatory, is part of Module III: Exploration
Techniques in Sport. The aim of this subject is to deepen, through a solid and rigorous treatment
and a theoretical and practical methodology, in the assessment and analysis of the different factors/
variables whose alteration can cause an increased risk of primary or recurrent injury; which will
allow, consequently, improve prevention and rehabilitation strategies implemented to date.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos.
Técnicas de Exploración en el Deporte
4
Objetivos
1. Profundizar en las diversas herramientas o test que pueden ayudar al terapeuta en la
identificación de posibles déficits/alteraciones que puedan aumentar el riesgo de lesión.
2. Conocer los valores normativos para cada una de los factores/variables estudiados.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias básicas y generales
MECES 1. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios o
multidisciplinares relacionados con su área de estudio.
MECES 2. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos y juicios.
MECES 3. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones
últimas que los sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
MECES 4. Que los estudiantes posean las habilidades del aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
MECES 5. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CG 1. Ser capaces de diseñar y organizar trabajos disciplinares e interdisciplinares de Fisioterapia
en el deporte, colaborando con otros profesionales.
CG 4. Dotar de los conocimientos relativos a la metodología de evaluación y estudio de las
personas, así como los procedimientos y los instrumentos más adecuados en el diagnóstico de
fisioterapia en el deporte, y desarrollar las habilidades terapéuticas adecuadas.
Competencias específicas
CES 4. Conocer y aplicar los diferentes métodos de exploración y valoración de Fisioterapia en el
deporte.
CES 11. Conocer, aplicar e interpretar test específicos de valoración en el deportista.
Técnicas de Exploración en el Deporte
5
Resultados de aprendizaje
Al finalizar la asignatura los alumnos deben ser capaces de:
• Conocer las diversas herramientas o test que pueden ayudar al terapeuta en la
identificación de posibles déficits/alteraciones que puedan aumentar el riesgo de lesión.
• Conocer los valores normativos que permitan al terapeuta establecer un determinado factor
de riesgo como corregido.
Metodología
Las metodologías docentes de las actividades formativas anteriores son las siguientes:
Actividades presenciales:
Clases en el aula: Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula o a través de medios audiovisuales. Las presentaciones estarán a disposición del alumnado en el campus virtual en fecha previa a la de su exposición en clase.
Tutorías: Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los trabajos, aplicaciones clínicas, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso, empleando para ello diferentes herramientas informáticas como foros, chats, videoconferencias o autoevaluaciones.
Clase Práctica 1: Sesiones de trabajo en grupo en el aula en las que se llevará a cabo la práctica de la materia explicada por el profesor, en una primera fase el docente con la ayuda de un alumno que hace de paciente, realiza la demostración práctica y más tarde entre los distintos alumnos, repiten las distintas técnicas siendo supervisadas en todo momento por el mismo profesor.
Técnicas de Exploración en el Deporte
6
Evaluación: Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia, fomentando si se considera oportuno los ejercicios de autoevaluación y co-evaluación grupal. En estas evaluaciones se tendrán en cuenta el examen propiamente dicho, los trabajos realizados y la participación del estudiante en las actividades formativas relacionadas con tutorías, foros, debate, exposición de trabajos, sesiones prácticas, etc.
Actividades no presenciales:
Con el trabajo no presencial el alumno debe ser capaz de reforzar, a través del estudio independiente y grupal, los contenidos trabajados en las actividades presenciales. Para ello tendrá a su disposición una tutoría permanente del profesor a través del campus virtual del Máster o vía correo electrónico.
Estudio personal: Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias presentados en las clases y preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realización de actividades de aprendizaje virtual y preparación de exámenes.
Lecturas y búsqueda de información: El alumno encontrará en el campus virtual aquellos materiales expuestos en las sesiones presenciales así como diversas fuentes relacionadas con la materia aportados por el profesor para su análisis y estudio. Dispondrá de la bibliografía obligatoria así como textos complementarios y otras herramientas de apoyo que le ayuden a preparar los contenidos asociados a esta materia.
Resolución de ejercicios y casos prácticos (Foro, Chat, Videoconferencias): Consiste en la resolución por parte de los estudiantes, con la supervisión del profesor responsable, de problemas, ejercicios, trabajos y/o casos prácticos. Todo ello servirá, para lograr un aprendizaje significativo de los conocimientos derivados del contenido de las materias y del propio aprendizaje virtual.
Realización de trabajos: Realización de trabajos prácticos y/o teóricos propuestos por el profesor responsable y de forma individual o en grupo.
Técnicas de Exploración en el Deporte
7
Actividad presenciales Horas/ %
presencialidad Actividades no presenciales
Horas/ %
presencialidad
Clases en el aula 6/8 Estudio personal 15/0
Tutorías 0,5/0,6 Lecturas y búsqueda de
información 10/0
Clase Práctica 1 8/10,8
Resolución de ejercicios y
trabajos prácticos (Foro, Chat,
Videoconferencia)
10/0
Evaluación 0,5/0,6 Realización de trabajos 25/0
TOTAL 15/20 TOTAL 60/0
Temario
Programa de la enseñanza teórico - práctica
Unidad Didáctica I: Valoración de la Flexibilidad/Extensibilidad/Rango de Movimiento
Tema 1. Concepto de Flexibilidad/Extensibilidad/Rango de Movimiento.
Tema 2. Test y Herramientas de Valoración de la Flexibilidad/Extensibilidad/Rango de Movimiento.
Tema 3. Relación entre una Disminuida Flexibilidad/Extensibilidad/Rango de Movimiento y las Lesiones Deportivas.
Unidad Didáctica II: Valoración de la Resistencia
Tema 4. Concepto de Resistencia.
Tema 5. Test y Herramientas de Valoración de la Resistencia (Prueba Ergoespirométrica en Tapiz Rodante y Cicloergómetro y Determinación de Marcadores Bioquímicos).
Tema 6. Determinación del Rendimiento por Parámetros Ventilatorios y Relación entre Fatiga (a nivel fisiológico) y las Lesiones Deportivas.
Técnicas de Exploración en el Deporte
8
Unidad Didáctica III: Valoración Cinética y Cinemática
Tema 7. Concepto de Cinética y Cinemática.
Tema 8. Herramientas de Valoración de la Cinética y la Cinemática de la Marcha, de la Carrera y del Salto.
Tema 9. Relación entre la Cinética y la Cinemática y las Principales Lesiones Deportivas.
Unidad Didáctica IV: Valoración Biomecánica Aplicada al Ciclismo de Montaña o Carretera
Tema 10. Conceptos Básicos en el Uso del Tipo de Bicicleta.
Tema 11. Ajustes Principales y sus Consecuencias sobre la Respuesta Locomotora.
Tema 12. Biomecánica Aplicada para Mejorar el Rendimiento.
Tema 13. Patologías Derivadas de un Mal Ajuste Biomecánico.
Unidad Didáctica V: Valoración de la Fuerza Muscular
Tema 14. Introducción y Clasificación de la Fuerza.
Tema 15. Introducción a la Fuerza Isocinética.
Tema 16. Dinamometría Isocinética y Valoración.
Tema 17. Variables Isocinéticas y Relación de las Variables Isocinéticas con el Rendimiento Deportivo o el Riesgo de Lesión en Deporte.
Tema 18. Herramientas/Test Alternativos a la Valoración Isocinética y Relación con el Riesgo de Lesión en Deporte.
Relación con otras materias Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia
Las asignaturas comprendidas en la materia de Test de Exploración en el Deporte se relacionan
directamente con las asignaturas de la materia Exploración Radiológica en el Deporte.
Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios
Las asignaturas comprendidas en la materia de Test de Exploración en el Deporte se relacionan
indirectamente con las asignaturas comprendidas en la materia de Traumatología en el Deporte,
Técnicas de Exploración en el Deporte
9
Discapacidades y Urgencias en el Deporte, Técnicas Especiales en el Tratamiento del Deportista I
y II y Prácticas Externas.
Sistema de evaluación
El sistema de evaluación será continuo atendiendo, de forma general, a la siguiente distribución:
Examen Teórico [60%]:
Se realizará un examen con cuestiones teóricas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.
Examen práctico [40%]:
Se realizará un examen con cuestiones prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.
En los módulos que se realice tanto una parte práctica como teórica será necesario tener aprobadas ambas partes con una nota igual o superior a 5, para poder realizar una media de las dos notas.
Bibliografía y fuentes de referencia
• Izquierdo, M. (2008). Biomecánica y bases neuromusculares de la actividad física y el
deporte. Madrid: Panamericana.
• Aguado, X. (1993). Eficacia y eficiencia deportiva: análisis del movimiento humano. Inde.
• Aguado X., Izquierdo M. y González J.L. (1997). Biomecánica fuera y dentro del laboratorio.
Universidad de León.
• Olcina Camacho, G.J., Muñoz Marín, D. y Robles Gil, MC. (2013). Evaluación fisiológica en
la educación física y el deporte. Sevilla: Wanceulen Editorial Deportiva.
• Brown, L.E. (2000). Isokinetics in Human Performance. Leeds: Human Kinetics.
• Romero, D. y Tous, J. (2010). Prevención de lesiones en el deporte: Claves para un
rendimiento deportivo óptimo. Madrid: Panamericana.
Técnicas de Exploración en el Deporte
10
Web relacionadas
Visualizador de libros online; http://books.google.es/
Servicio de biblioteca de la UCAM; http://www.ucam.edu/biblioteca/
Recomendaciones para el estudio y la docencia
Se recomienda al alumno la utilización de los recursos y herramientas puestas a su disposición
(campus virtual, material digital, etc), que le permitirá un seguimiento y una mayor comprensión de
la asignatura.
Asimismo, se aconseja crear grupos de trabajo y discusión, para la realización de los trabajos,
tareas y otras actividades necesarias para superar la asignatura, dotando al alumno de un criterio
que le permita valorar y evaluar aspectos relacionados con la fisiología del deporte.
Se recomienda igualmente, que el alumno realice complementaciones al temario propuesto por el
profesor, para una mayor comprensión y seguimiento adecuado de los contenidos expuestos en
clase. Así como la creación de foros de discusión (disponible en el campus) sobre los contenidos
de la materia, que permita un intercambio de información de forma fluida entre el docente y el
alumnado.
Por último, se recomienda al alumno asistir a clase y participar de forma activa en el proceso. En la
bibliografía, anteriormente citada y con las indicaciones que el profesor realizará durante las clases,
el alumno podrá sacar material complementario que le permitirá profundizar más en los contenidos
de fisiología del deporte.
Material necesario
Generales
-Documento PDF de guía de la asignatura.
-Documento PDF de presentación de la asignatura.
Parte teórica
- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura.
- Material audiovisual.
Técnicas de Exploración en el Deporte
11
Tutorías
Breve descripción
Las tutorías académicas tendrán los siguientes objetivos:
– Orientar personalmente sobre los contenidos de la asignatura, sistema de evaluación, métodos
de estudio y metodología docente.
– Resolver todas las dudas y problemas que se presenten al alumno sobre el temario impartido.
– Reforzar y aportar los conocimientos mínimos necesarios a aquellos alumnos que lo requieran
para un adecuado seguimiento del temario.
– Realizar con el alumno las actividades de ampliación que éste requiera para completar y mejorar su formación en la materia.
lf:
(+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu
Guía Docente 2016/2017 Elaboración y Exposición Trabajo Fin de Máster
Development and Master's Thesis Exhibition
Máster de Fisioterapia en el Deporte
Modalidad Semipresencial
Trabajo Fin de Máster
Índice
Elaboración y Exposición Trabajo Fin de Máster ............................................................. 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 3
Objetivos .............................................................................................................................. 4
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Temario ................................................................................................................................. 7
Sistema de evaluación ........................................................................................................ 8
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................... 9
Recomendaciones para el estudio y la docencia ........................................................... 10
Material necesario ............................................................................................................. 10
Tutorías ............................................................................................................................... 11
Trabajo Fin de Máster
3
Elaboración y Exposición Trabajo Fin de Máster
Módulo: Trabajo Fin de Máster. Materia: Elaboración y Exposición Trabajo Fin de Máster. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 6. Unidad Temporal: Anual.
Profesorado de la asignatura: Dr. D. José Luis Martínez Gil y D. Enrique Martínez Ruiz.
Horario de atención a los alumnos/as: Lunes y Jueves de 12:00 – 14:00 horas.
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. D. José Luis Martínez Gil.
Email: [email protected]
Breve descripción de la asignatura
La asignatura: “Elaboración y exposición Trabajo Fin de Máster” se centra en el estudio,
elaboración y exposición ante tribunal universitario de un trabajo científico, bien de revisión
bibliográfica o bien un trabajo de campo con casos clínicos.
Brief Description
The subject: "Development and Master's Thesis Exhibition" focuses on the study, preparation and
presentation to university board of a scientific paper, either literature review or a field with clinical
cases.
Requisitos Previos
No se establecen requisitos.
Trabajo Fin de Máster
4
Objetivos
1. Uso de las bases de datos más importantes en Ciencias de la Salud.
2. Conocer las etapas de un trabajo de investigación y la estructura de un trabajo científico.
3. Diseñar una investigación científica mediante un diseño de revisión bibliográfica.
4. Presentar y defender de forma oral y con apoyo audiovisual el Trabajo Fin de Máster ante
un tribunal universitario.
5. Presentar los resultados de la investigación en un informe escrito con la estructura de un
artículo científico.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias básicas y generales
MECES 1. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios o
multidisciplinares relacionados con su área de estudio.
MECES 2. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos y juicios.
MECES 3. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones
últimas que los sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
MECES 4. Que los estudiantes posean las habilidades del aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
MECES 5. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CG 1. Ser capaces de diseñar y organizar trabajos disciplinares e interdisciplinares de Fisioterapia
en el deporte, colaborando con otros profesionales.
CG 4. Dotar de los conocimientos relativos a la metodología de evaluación y estudio de las
personas, así como los procedimientos y los instrumentos más adecuados en el diagnóstico de
fisioterapia en el deporte, y desarrollar las habilidades terapéuticas adecuadas.
Trabajo Fin de Máster
5
Resultados de aprendizaje El alumno será capaz de:
• Localizar y seleccionar eficazmente la bibliografía en los repositorios y bases de datos de su
área de conocimiento.
• Leer de forma crítica y sintetizar la información contenida en la literatura científica.
• Organizar las tareas y secuenciarlas temporalmente.
• Conocer el funcionamiento de un congreso científico.
• Extraer ideas principales de la bibliografía consultada.
• Establecer criterios de inclusión y exclusión de la bibliografía.
• Referenciar y citar adecuadamente la bibliografía.
• Discutir, razonar y emitir juicios críticos en relación a la bibliografía consultada.
• Redactar correctamente el informe final del trabajo de investigación
• Preparar y presentar de forma oral y con apoyo audiovisual un trabajo de investigación.
Metodología
Las metodologías docentes de las actividades formativas anteriores son las siguientes:
Actividades presenciales:
Clase Práctica (TFM). Son las sesiones grupales donde se expone la normativa que los regula, además de proporcionar al alumno refuerzo en técnicas adecuadas de comunicación oral y escrita.
Tutorías: Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los trabajos, aplicaciones clínicas, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso, empleando para ello diferentes herramientas informáticas como foros, chats, videoconferencias o autoevaluaciones.
Trabajo Fin de Máster
6
Evaluación: Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia, fomentando si se considera oportuno los ejercicios de autoevaluación y co-evaluación grupal. En estas evaluaciones se tendrán en cuenta el examen propiamente dicho, los trabajos realizados y la participación del estudiante en las actividades formativas relacionadas con tutorías, foros, debate, exposición de trabajos, sesiones prácticas, etc.
Actividades no presenciales:
Con el trabajo no presencial el alumno debe ser capaz de reforzar, a través del estudio independiente y grupal, los contenidos trabajados en las actividades presenciales. Para ello tendrá a su disposición una tutoría permanente del profesor a través del campus virtual del Máster o vía correo electrónico.
Estudio personal: Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias presentados en las clases y preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realización de actividades de aprendizaje virtual y preparación de exámenes.
Lecturas y búsqueda de información: El alumno encontrará en el campus virtual aquellos materiales expuestos en las sesiones presenciales así como diversas fuentes relacionadas con la materia aportados por el profesor para su análisis y estudio. Dispondrá de la bibliografía obligatoria así como textos complementarios y otras herramientas de apoyo que le ayuden a preparar los contenidos asociados a esta materia.
Resolución de ejercicios y casos prácticos (Foro, Chat, Videoconferencias): Consiste en la resolución por parte de los estudiantes, con la supervisión del profesor responsable, de problemas, ejercicios, trabajos y/o casos prácticos. Todo ello servirá, para lograr un aprendizaje significativo de los conocimientos derivados del contenido de las materias y del propio aprendizaje virtual.
Elaboración de la memoria TFM: El alumno deberá presentar una memoria como Trabajo Fin de Máster en el último cuatrimestre del Máster bajo la supervisión de un director designado por el Coordinador del módulo de TFM donde tendrá que incluir de forma explícita todas las competencias adquiridas durante esta fase del Máster. La evaluación de esta memoria formará parte de la evaluación de esta formación, tal y como se especificará más adelante.
Trabajo Fin de Máster
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Preparación de la defensa pública del TFM: El alumno tendrá que preparar la exposición pública de la defensa de su TFM bajo la tutorización de su director o directores.
Actividad presenciales Horas/ %
presencialidad Actividades no presenciales
Horas/ %
presencialidad
Clase Práctica (TFM) 13/8,8 Estudio personal 67,5/0
Tutorías 1/0,6 Lecturas y búsqueda de
información 20,3/0
Evaluación 1/0,6
Resolución de ejercicios y
trabajos prácticos (Foro, Chat,
Videoconferencia)
13,5/0
Elaboración de la memoria
TFM 27/0
Preparación de la defensa
pública del TFM 6,7/0
TOTAL 15/10 TOTAL 135/0
Temario Programa de la enseñanza teórico - práctica
Tema 1. Estructura y Normativa del TFM.
Tema 2. Acceso y Búsqueda de Información Científica.
Tema 3. Lectura y Organización de la Información, Gestores Bibliográficos y Recursos Informáticos.
Tema 4. Características de la Comunicación y Presentación Oral.
Trabajo Fin de Máster
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Sistema de evaluación El sistema de evaluación será continuo atendiendo, de forma general, a la siguiente distribución:
Evaluación de la memoria del TFM [25%]:
La evaluación de la memoria del TFM la llevarán a cabo los tribunales constituidos a tal efecto. La calificación del módulo se obtendrá en un 25 % de la memoria de un trabajo de investigación original relacionado con uno de los campos o materias del programa y que tendrá que presentar en las convocatorias previstas según la normativa del Vicerrectorado de la Universidad.
El Tribunal podrá valorar de forma especial, hasta con un punto adicional, la inclusión en el trabajo de algún capítulo y/o la realización de una parte de la exposición (preferentemente la introducción y las conclusiones), en un idioma distinto a los oficiales en el estado español.
Evaluación de la exposición pública del TFM [75%]:
La evaluación de la exposición pública del TFM la llevarán a cabo los tribunales constituidos a tal efecto. La calificación del módulo se obtendrá en un 75 % de la exposición pública de la memoria del TFM, trabajo de investigación original relacionado con uno de los campos o materias del programa, y que tendrá que presentar en las convocatorias previstas según la normativa del Vicerrectorado de la Universidad.
El Tribunal podrá valorar de forma especial, hasta con un punto adicional, la inclusión en el trabajo de algún capítulo y/o la realización de una parte de la exposición (preferentemente la introducción y las conclusiones), en un idioma distinto a los oficiales en el estado español.
El alumno no podrá exponer el TFM sin la aprobación previa de la memoria del TFM.
Tanto de la memoria como de la exposición, será necesario tener en ambas partes, una nota igual o superior a 5, para poder realizar una media porcentual de las dos notas.
Trabajo Fin de Máster
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Bibliografía y fuentes de referencia
• Argimon JM, Jiménez J. Métodos de investigación clínica y epidemiológica. 3ªed.Madrid:
Elsevier; 2006.
• Braier LJ, Meroño AJ, Narbona A. Diccionario enciclopédico de Ciencias de la Salud
(Fisioterapia). Barcelona: MonsaPryma editores; 2011.
• DAY AR. Cómo escribir y publicar trabajos científicos en español. 3ª ed. Washington DC:
Organización Panamericana de la Salud; 2005.
• Carlberg C. Statisticalanalysis: Microsoft Excel 2010. Indianapolis: Pearson Education Inc.;
2011.
• Hernández R, Fernández–collado C, Baptista P. Metodología de la investigación 4ª ed.
McGraw–Hill: México DF; 2006.
• Jiménez J, Argimón JM, Martín A, Vilardell M. Publicación científica biomédica. Barcelona:
Elsevier; 2010.
• Mabrouki K, Bosch F. Redacción científica en biomedicina: Lo que hay que saber.
Barcelona: ProusScience; 2007.
• Martínez–Almagro A, Aleixandre R, Fernández T, Ríos J, Navarro M. Terminología, método
científico y estadística aplicada en ciencias de la salud. Murcia: Morphos Ediciones; 2007.
• Carrasco JL. El método estadístico en la investigación médica. 6ª ed. Madrid: Editorial
Ciencia; 1995.
• Elm EV, Altman DG, Egger M, Pocock SJ, Gotrzsche PC, Vandenbroucke JP, The strobe
group. Declaración de la iniciativa Strobe (Strengthening the Reporting of Observational
studies in Epidemiology): directrices para la comunicación de estudios observacionales.
GacSanit. 2008;22(2):144–50.
• INTERNATIONAL COMMITTEE OF MEDICAL JOURNAL EDITORS (ICMJE), Requisitos de
uniformidad para manuscritos enviados a revistas biomédicas: redacción y preparación de la
edición de una publicación biomédica. Actualizado a febrero de 2006. Disponible en
castellano en <http://www.metodo.uab.es> y en inglés en <http://www.icmje.org/>
journal.pmed.1000097
• Macchi RL. Introducción a la estadística en Ciencias de la Salud. Buenos Aires: Editorial
Médica Panamericana; 2001.
Trabajo Fin de Máster
10
• Moher D, LiberatI A, Tetzlaff J, Altman DG, THE prisma group. Preferred reporting ítems for
systematic Rreviews and meta–analyses: The prisma Statement. PLoSMed.
2009;6(7):e1000097 (6p).
• Moher D, Schulz KF, Altman D, THE consort group. La declaración Consort:
recomendaciones revisadas para mejorar la calidad de los informes de ensayos clínicos
aleatorizados de grupos paralelos. Rev Sanid Milit Mex. 2002; 56(1):23–8.
• Urrútia G, Bonfill X. Declaración prisma. Una propuesta para mejorar la publicación de
revisiones sistemáticas y metaanálisis. MedClin (Barc). 2010;135(11):507–11.
Web relacionadas
Varios recursos sobre metodología de la investigación;
http://www.fisterra.com/mbe/investiga/index.asp
Base de datos PubMed/MEDLINE; http://www.pubmed.com
Base de datos PeDro; http://www.pedro.org.au
Base de datos La Biblioteca Cochrane Plus; http://www.update-software.com/Clibplus
Bases de datos ISI Web of Knowledge; http://www.accesowok.fecyt.es
Bases de datos Biblioteca Regional de Salud (BIREME); http://regional.bvsalud.org
Recomendaciones para el estudio y la docencia
La Elaboración y exposición Trabajo Fin de Máster, supone una materia de estudio muy amplia,
con una nomenclatura en algunos casos desconocida para el alumno que se inicia en un máster de
Ciencias de la Salud. Esto hace que el alumno deba asumir progresivamente los contenidos,
incorporando a su propio lenguaje la terminología. Por otro lado, el alumno para poder comprender
determinados conceptos y debe tener asumidos otros que se han ido estudiando previamente.
Material necesario
Las clases teórico-prácticas requerirán de PCs con conexión a internet que serán proporcionados
por la universidad.
Gran parte de los recursos electrónicos necesarios están disponibles en Internet. Además, la
Trabajo Fin de Máster
11
Biblioteca de la universidad ofrece acceso libre a revistas internacionales y plataformas electrónicas
para la recuperación de la información.
Tutorías
Breve descripción
Las tutorías académicas tendrán los siguientes objetivos:
– Orientar personalmente sobre los contenidos de la asignatura, sistema de evaluación, métodos
de estudio y metodología docente.
– Resolver todas las dudas y problemas que se presenten al alumno sobre el temario impartido.
– Reforzar y aportar los conocimientos mínimos necesarios a aquellos alumnos que lo requieran
para un adecuado seguimiento del temario.
– Realizar con el alumno las actividades de ampliación que éste requiera para completar y mejorar su formación en la materia.
lf:
(+34) 902 102 101 [email protected] – www.ucam.edu
Guía Docente 2016/2017 Traumatología en el Deporte
Traumatology in Sport
Máster de Fisioterapia en el Deporte
Modalidad Semipresencial
Traumatología y Urgencias en el Deporte
Índice
Traumatología en el Deporte .............................................................................................. 3
Requisitos Previos .............................................................................................................. 4
Objetivos .............................................................................................................................. 4
Competencias y resultados de aprendizaje ...................................................................... 4
Temario ................................................................................................................................. 8
Relación con otras materias ............................................................................................... 9
Sistema de evaluación ...................................................................................................... 10
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 10
Recomendaciones para el estudio y la docencia ........................................................... 11
Material necesario ............................................................................................................. 12
Tutorías ............................................................................................................................... 12
Traumatología y Urgencias en el Deporte
3
Traumatología en el Deporte
Módulo: Traumatología y Urgencias en el Deporte. Materia: Traumatología en el Deporte. Carácter: Obligatorio. Nº de créditos: 7. Unidad Temporal: Anual.
Profesorado de la asignatura: Dr. D. Francisco Martínez Martínez, Dr. D. Francisco Esparza
Ros, Dr. D. José Luis Martínez Romero, Dr. Dr. D. José María Villalón Alonso, D. Toni Bové
Pérez y Dr. D. Julián Maya Martín.
Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. D. José Luis Martínez Gil.
Horario de atención a los alumnos/as: Lunes a Viernes de 12:00 – 14:00 h.
Email: [email protected]
Breve descripción de la asignatura
La asignatura de Traumatología en el Deporte, con 7 ECTS obligatorios, forma parte del módulo II:
Traumatología y Urgencias en el Deporte. Esta asignatura tiene por objetivo profundizar, mediante
un tratamiento sólido y riguroso y una metodología teórico-práctica, en el conocimiento
(epidemiología, mecanismo de lesión, diagnóstico (anamnesis, exploración física, pruebas
complementarias), diagnóstico diferencial, tratamiento médico y rehabilitador (vendajes funcionales
y electroterapia), “return to play”, pronóstico, etc.) de las diferentes lesiones de cabeza, cara,
columna vertebral, miembro superior y miembro inferior que más frecuentemente se dan en
deporte.
Brief Description
The subject of Traumatology in Sport, with 7 ECTS mandatory, is part of Module I: Traumatology
and Emergency in Sport. This course aims to deepen, through a solid and rigorous treatment and a
theoretical and practical methodology, knowledge (epidemiology, mechanism of injury, diagnosis
(anamnesis, physical examination, imaging techniques), differential diagnosis, medical treatment
and rehabilitation (taping and electrotherapy), "return to play", prognosis, etc.) of different injuries of
head, face, spine, upper limb and lower limb that most frequently occur in sports.
Traumatología y Urgencias en el Deporte
4
Requisitos Previos
No se establecen requisitos.
Objetivos
1. Conocer las lesiones más frecuentes en deporte, así como sus principales inconvenientes
(tiempo de baja/pronóstico, afectación del rendimiento deportivo, costes económicos, tasa
de recidiva, etc.).
2. Identificar los distintos mecanismos de lesión para cada una de estas lesiones.
3. Conocer y utilizar de forma exquisita todas las pruebas diagnósticas destinadas a verificar
y/o descartar lesiones.
4. Conocer y aplicar de forma precisa todas aquellas técnicas destinadas a minimizar los
efectos adversos de una lesión aguda (primeros auxilios), prestando especial atención a los
vendajes funcionales.
5. Conocer las técnicas médicas más empleadas en las diferentes lesiones.
6. Profundizar en el tratamiento rehabilitador de cada una de las lesiones, presentado especial
a tención a la electroterapia.
7. Conocer diferentes test/herramientas de valoración que, como se profundizará en el
siguiente módulo, ayudarán al fisioterapeuta en la difícil decisión de vuelta al deporte.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias básicas y generales
MECES 1. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios o
multidisciplinares relacionados con su área de estudio.
MECES 2. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada,
incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus
conocimientos y juicios.
Traumatología y Urgencias en el Deporte
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MECES 3. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones
últimas que los sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin
ambigüedades.
MECES 4. Que los estudiantes posean las habilidades del aprendizaje que les permitan continuar
estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
MECES 5. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
CG 1. Ser capaces de diseñar y organizar trabajos disciplinares e interdisciplinares de Fisioterapia
en el deporte, colaborando con otros profesionales.
CG 4. Dotar de los conocimientos relativos a la metodología de evaluación y estudio de las
personas, así como los procedimientos y los instrumentos más adecuados en el diagnóstico de
fisioterapia en el deporte, y desarrollar las habilidades terapéuticas adecuadas.
Competencias específicas
CES 1. Analizar la biomecánica en el gesto deportivo como herramienta de conocimiento en la
aparición de las lesiones deportivas.
CES 4. Conocer y aplicar los diferentes métodos de exploración y valoración de Fisioterapia en el
deporte.
CES 6. Profundizar en las diferentes lesiones traumatológicas de aparato locomotor, que se
puedan producir como consecuencia de la actividad deportiva y en la actuación de la Fisioterapia
como parte integrante del tratamiento.
Resultados de aprendizaje
Al finalizar la asignatura los alumnos deben ser capaces de:
• Conocer las lesiones más frecuentes en deporte, así como sus principales inconvenientes
(tiempo de baja/pronóstico, afectación del rendimiento deportivo, costes económicos, tasa
de recidiva, etc.).
• Identificar los distintos mecanismos de lesión para cada una de estas lesiones.
• Conocer qué pruebas diagnósticas son de mayor utilidad para verificar una determinada
lesión.
Traumatología y Urgencias en el Deporte
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• Conocer y aplicar de forma precisa todas aquellas técnicas destinadas a minimizar los
efectos adversos de una lesión aguda (primeros auxilios), prestando especial atención a los
vendajes funcionales.
• Conocer las técnicas médicas más empleadas en las diferentes lesiones.
• Identificar y aplicar el tratamiento rehabilitador más idóneo para cada una de las lesiones.
• Conocer diferentes test/herramientas de valoración que, como se profundizará en el
siguiente módulo, ayudarán al fisioterapeuta en la difícil decisión de vuelta al deporte.
Metodología
Las metodologías docentes de las actividades formativas anteriores son las siguientes:
Actividades presenciales:
Clases en el aula: Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula o a través de medios audiovisuales. Las presentaciones estarán a disposición del alumnado en el campus virtual en fecha previa a la de su exposición en clase.
Tutorías: Se realizarán tutorías individualizadas y en grupos reducidos para aclarar dudas o problemas planteados en el proceso de aprendizaje, dirigir trabajos, revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, orientar al alumnado acerca de los trabajos, aplicaciones clínicas, casos prácticos y lecturas a realizar, afianzar conocimientos, comprobar la evolución en el aprendizaje de los alumnos, y proporcionar retroalimentación sobre los resultados de ese proceso, empleando para ello diferentes herramientas informáticas como foros, chats, videoconferencias o autoevaluaciones.
Clase Práctica 1: Sesiones de trabajo en grupo en el aula en las que se llevará a cabo la práctica de la materia explicada por el profesor, en una primera fase el docente con la ayuda de un alumno que hace de paciente, realiza la demostración práctica y más tarde entre los distintos alumnos, repiten las distintas técnicas siendo supervisadas en todo momento por el mismo profesor.
Clase Práctica 2: Sesiones de trabajo en el aula en la que se utilizará equipamiento especializado en los laboratorios o las salas de demostraciones supervisadas por el profesor donde se estudian
Traumatología y Urgencias en el Deporte
7
casos clínicos, análisis diagnósticos, problemas, etc. y donde se fomentan los debates, se resuelven dudas y se realizan ejemplificaciones.
Clase Práctica 3: Sesiones de trabajo en las que se llevarán a cabo el tratamiento de deportistas, con patologías reales. El profesor, aplica el tratamiento y enseñará a los alumnos la forma de abordar al paciente así como el protocolo de fisioterapia a seguir en los distintos casos clínicos con deportistas.
Evaluación: Se realizarán todas las actividades necesarias para evaluar a los estudiantes a través de los resultados de aprendizaje en que se concretan las competencias adquiridas por el alumno en cada materia, fomentando si se considera oportuno los ejercicios de autoevaluación y co-evaluación grupal. En estas evaluaciones se tendrán en cuenta el examen propiamente dicho, los trabajos realizados y la participación del estudiante en las actividades formativas relacionadas con tutorías, foros, debate, exposición de trabajos, sesiones prácticas, etc.
Actividades no presenciales:
Con el trabajo no presencial el alumno debe ser capaz de reforzar, a través del estudio independiente y grupal, los contenidos trabajados en las actividades presenciales. Para ello tendrá a su disposición una tutoría permanente del profesor a través del campus virtual del Máster o vía correo electrónico.
Estudio personal: Tiene como objeto asimilar los contenidos y competencias presentados en las clases y preparar posibles dudas a resolver en las tutorías, realización de actividades de aprendizaje virtual y preparación de exámenes.
Lecturas y búsqueda de información: El alumno encontrará en el campus virtual aquellos materiales expuestos en las sesiones presenciales así como diversas fuentes relacionadas con la materia aportados por el profesor para su análisis y estudio. Dispondrá de la bibliografía obligatoria así como textos complementarios y otras herramientas de apoyo que le ayuden a preparar los contenidos asociados a esta materia.
Resolución de ejercicios y casos prácticos (Foro, Chat, Videoconferencias): Consiste en la resolución por parte de los estudiantes, con la supervisión del profesor responsable, de problemas,
Traumatología y Urgencias en el Deporte
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ejercicios, trabajos y/o casos prácticos. Todo ello servirá, para lograr un aprendizaje significativo de los conocimientos derivados del contenido de las materias y del propio aprendizaje virtual.
Realización de trabajos: Realización de trabajos prácticos y/o teóricos propuestos por el profesor responsable y de forma individual o en grupo.
Actividad presenciales Horas/ %
presencialidad Actividades no presenciales
Horas/ %
presencialidad
Clases en el aula 17,5/10 Estudio personal 80/0
Tutorías 0,5/0,3 Lecturas y búsqueda de
información 18/0
Clase Práctica 1 3,5/2 Resolución de ejercicios y
trabajos prácticos (Foro, Chat,
Videoconferencia)
12/0 Clase Práctica 2 9/5,1
Clase Práctica 3 3,5/2
Evaluación 1/0,6 Realización de trabajos 30/0
TOTAL 35/20 TOTAL 140/0
Temario
Programa de la enseñanza teórico - práctica Unidad Didáctica I: Traumatología en el Deporte
Tema 1. Clasificación de las Lesiones Deportivas.
Tema 2. Lesiones de Cabeza y Cara.
Tema 3. Lesiones de Cuello y Espalda.
Tema 4. Lesiones de Tórax y Abdomen.
Tema 5. Lesiones de Hombro.
Tema 6. Lesiones de Codo y Brazo.
Traumatología y Urgencias en el Deporte
9
Tema 7. Lesiones de Muñeca, Mano y Dedos.
Tema 8. Lesiones de Pelvis, Región Inguinal y Cadera.
Tema 9. Lesiones del Muslo.
Tema 10. Lesiones de Rodilla.
Tema 11. Lesiones de Pierna.
Tema 12. Lesiones de Tobillo.
Tema 13. Lesiones de Pie.
Unidad Didáctica II: Vendajes Funcionales
Tema 14. Vendajes Funcionales en Deporte (Objetivos, Tipos, Mecanismos de Acción, Indicaciones y Contraindicaciones, Materiales y Principios de aplicación).
Unidad Didáctica III: Electroterapia en el Deporte
Tema 15. Tratamiento con Procedimientos de Electroterapia de las Lesiones deportivas del Tejido Blando.
Tema 16. Tratamiento con Procedimientos de Electroterapia de las Lesiones Deportivas del Tejido Articular.
Tema 17. Masaje Eléctrico.
Tema 18. Terapia Combinada en el Diagnóstico y Tratamiento de las Lesiones Deportivas.
Relación con otras materias
Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia
Las asignaturas comprendidas en la materia de Traumatología en el Deporte se relacionan directamente con las asignaturas de la materia Discapacidades y Urgencias Médicas en el Deporte, directamente con las asignaturas de la materia Discapacidades y Urgencias Médicas en el Deporte, pues, por ejemplo, para que el/la alumno/a pueda aplicar la más idónea técnica de urgencia deberá conocer, previamente, las características de cada una de las lesiones que pueden darse en el deporte.
Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios
Traumatología y Urgencias en el Deporte
10
Las asignaturas comprendidas en la materia de Traumatología en el Deporte se relacionan indirectamente con las asignaturas de la materia de Exploración Radiológica en el Deporte, Técnicas Especiales en el Tratamiento del Deportista I y II y Prácticas Externas.
Sistema de evaluación
El sistema de evaluación será continuo atendiendo, de forma general, a la siguiente distribución:
Examen Teórico [60%]:
Se realizará un examen con cuestiones teóricas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.
Examen práctico [40%]:
Se realizará un examen con cuestiones prácticas y de resolución de supuestos que recojan los contenidos de la materia estudiada.
En los módulos que se realice tanto una parte práctica como teórica será necesario tener aprobadas ambas partes con una nota igual o superior a 5, para poder realizar una media de las dos notas.
Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía básica
• Nielsen, M. y Miller, S. (2012). Atlas de Anatomía Humana. Madrid: Panamericana.
• Paulsen, F. (2012). Sobotta. Atlas de Anatomía Humana. Madrid: Elsevier.
Traumatología y Urgencias en el Deporte
11
• Walker, B. (2010). Anatomía de las Lesiones Deportivas. Barcelona: Paidotribo.
Bibliografía complementaria
• Pfeiffer, R.P. y Mangus, B.C. (2007). Las Lesiones Deportivas. Barcelona: Paidotribo.
• Silberman, F.S. y Varaona, O. (2003).Ortopedia y Traumatología. Madrid: Panamericana.
• Jurado Bueno, A. y Medina Porqueres, I. (2007). Manual de Pruebas Diagnósticas.
Traumatología y Ortopedia. Barcelona: Paidotribo.
• Bahr, R. y Maehlum, S. (2007). Lesiones Deportivas. Diagnóstico, Tratamiento y
Rehabilitación. Madrid: Panamericana.
• Ballesteros Massó, R. (2002). Traumatología y medicina deportiva: Medicina del deporte.
Madrid: Paraninfo.
• Prentice, W.E. (2009). Técnicas de Rehabilitación en Medicina Deportiva. Barcelona:
Paidotribo.
• Balius Matas, R. (2005). Patología Muscular en el Deporte. Barcelona: Masson.
• Rodríguez Martín, J.M. (2004). Electroterapia en fisioterapia. Madrid: Panamericana.
• Albornoz Cabello, M. & Maya Martín, J. (2010). Estimulación eléctrica transcutánea y
neuromuscular. Barcelona: Elsevier.
• Neiger, H. (1990). Los vendajes funcionales: aplicaciones en traumatología del deporte y en
reeducación. Barcelona: Elsevier.
• Bové Pérez, T. (1989). El vendaje funcional. Barcelona: Elsevier.
Web relacionadas
Sociedad Española de Traumatología del Deporte; http://www.setrade.org/
Sociedad Española de Medicina del Deporte; http://www.femede.es/
Visualizador de libros online; http://books.google.es/
Servicio de biblioteca de la UCAM; http://www.ucam.edu/biblioteca/
Recomendaciones para el estudio y la docencia
Traumatología y Urgencias en el Deporte
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Se recomienda al alumno la utilización de los recursos y herramientas puestas a su disposición
(campus virtual, material digital, etc), que le permitirá un seguimiento y una mayor comprensión de
la asignatura.
Asimismo, se aconseja crear grupos de trabajo y discusión, para la realización de los trabajos,
tareas y otras actividades necesarias para superar la asignatura, dotando al alumno de un criterio
que le permita valorar y evaluar aspectos relacionados con la fisiología del deporte.
Se recomienda igualmente, que el alumno realice complementaciones al temario propuesto por el
profesor, para una mayor comprensión y seguimiento adecuado de los contenidos expuestos en
clase. Así como la creación de foros de discusión (disponible en el campus) sobre los contenidos
de la materia, que permita un intercambio de información de forma fluida entre el docente y el
alumnado.
Por último, se recomienda al alumno asistir a clase y participar de forma activa en el proceso. En la
bibliografía, anteriormente citada y con las indicaciones que el profesor realizará durante las clases,
el alumno podrá sacar material complementario que le permitirá profundizar más en los contenidos
de fisiología del deporte.
Material necesario
Generales
-Documento PDF de guía de la asignatura.
-Documento PDF de presentación de la asignatura.
Parte teórica
- Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura.
- Material audiovisual.
Tutorías
Breve descripción
Las tutorías académicas tendrán los siguientes objetivos:
Traumatología y Urgencias en el Deporte
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– Orientar personalmente sobre los contenidos de la asignatura, sistema de evaluación, métodos
de estudio y metodología docente.
– Resolver todas las dudas y problemas que se presenten al alumno sobre el temario impartido.
– Reforzar y aportar los conocimientos mínimos necesarios a aquellos alumnos que lo requieran
para un adecuado seguimiento del temario.
– Realizar con el alumno las actividades de ampliación que éste requiera para completar y mejorar su formación en la materia.