Guía de trabajo autónomo (Propuesta -9no año)
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Guía de trabajo autónomo (Propuesta -9no año)
El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que
nuestros/as docentes estén presentes.
Centro Educativo: Académico Diurno
Educador/a: Profesional en Orientación de Secundaria
Nivel: 9°
Asignatura: Orientación
1. Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos
que voy a necesitar
Documento GTA impreso para las personas que lo requieran
Materiales como: bolígrafo, lápiz, borrador, lápices de
colores, marcadores, otros)
Computadora con acceso a internet,Tablet o teléfono con
acceso a internet
Condiciones que
debe tener el lugar
donde voy a trabajar
Puede realizarse en el aula, en la comodidad de un sillón,
mesa de la casa con su respectiva silla. Preferiblemente que
tenga una iluminación y ventilación adecuada. Si gusta
puede realizarla usando los links a sitios web, tener una
conexión o señal estable de internet. Tiempo en que se
espera que realice la
guía
1 Semana presencial
3 Semanas a distancia
2. Voy a recordar lo aprendido en clase.
Indicacion
es ¡Hola!, Espero que estés muy bien, para el presente mes, estaremos
trabajando en el tema del futuro, sí, el futuro es esa parte de nuestra vida
que construimos todos los días, y que talvez sin darte cuenta, ya iniciaste
hace muchos años atrás desde la escuela. Durante este mes serás capaz
de pensar en algunos aspectos sobre el futuro y a la vez reconocer tus
principales características para afrontar las condiciones de la vida futura.
Cada semana dedicarás un poco de tu tiempo a pensar en voz y
explorar tu mundo interior.
Realiza cada una de las actividades con tranquilidad y reflexión,
pensando en tus gustos, habilidades y áreas de mejora.
Actividad
#1
Actividad #1 (Semana #1 y 2 )
Explorando mis intereses…
1.Respondo las siguientes preguntas generadoras:
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Preguntas
para
reflexionar
y
responder
1. ¿Cuáles son los temas de mayor interés actualmente?
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2.¿Esos temas que te interesan tienen alguna relación con tu futuro? (Sí
o no, explique las razones)
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3. Piensa en tu vida en el futuro, ¿Qué emociones y pensamientos te
genera, exprésalas aquí?
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4. ¿A qué te gustaría dedicarte en el futuro? Responde lo primero que se
viene a tu mente o que desde siempre has pensado.
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5. ¿Si le preguntaras a un amigo (a), familiar o compañero(a) cercano,
sobre tus cualidades, cuales crees que serían las principales?
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6. Te has preguntado alguna vez, ¿qué habilidades y características
requieres para poder realizar tus principales sueños en el futuro? Para
responder esta pregunta, te recomiendo preguntarte a tí mismo sobre las cosas
que te salen muy bien, tanto en el estudio, la casa, con tus amigos y
pasatiempos u otros que te hacen sentir satisfecho(a).
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7.?Cómo definirías tus principales valores y principios que te caracterizan? se
adjuntan un listado de valores- principios que te ayudarán a identificar los
tuyos
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Respeto: nos permite reconocer y aceptar que todas las personas somos igual de
importantes.
Amor: nos ayuda a actuar desde el bien a través del respeto y la libertad que cada
quien posee.
Justicia: se trata de actuar y tomar las decisiones más equilibradas según cada
persona o situación merezca.
Libertad: valor humano que poseemos las personas para tomar nuestras
decisiones y poder expresar nuestros sentimientos y opiniones.
Tolerancia: aceptar que todas las personas somos únicos con las cualidades y
defectos que las identifican.
Responsabilidad: es el cumplimiento de obligaciones que fueron aceptadas o
acordadas previamente.
Bondad: es el deseo de hacer el bien a otras personas.
Gratitud: se refiere a ser agradecidos con todas aquellas personas que nos ayudan
y brindan apoyo.
Humildad: capacidad de reconocer nuestras limitaciones y debilidades sin sentir
pena ni culpa.
Solidaridad: principio que nos permite dar nuestra ayuda a cualquier persona
desamparada.
Lealtad: valor que nos invita a ser fieles a lo que creemos, bien se trate de una
persona, regla, etc.
Perdón: se refiere a saber perdonar y pedir perdón.
Paciencia: es una virtud que nos permite soportar contratiempos con una actitud
madura y positiva.
Honestidad: es un valor fundamental para establecer relaciones basadas en el
respeto, la confianza y decir la verdad.
Referencia:
Tabla realizada por Adriana Morales, (2016). Recuperado de: https://www.significados.com/autor/adriana-morales/
8. Leo el siguiente artículo
¿Cómo identificar tus habilidades y destrezas?
Todas las personas del mundo poseen una serie de habilidades y destrezas importantes
que lo destaca en el campo profesional- laboral, muchas de ellas son innatas y otras
comienzan a desarrollarse durante la infancia y van perfeccionándose en el transcurso
de la vida.
Siendo que la habilidad es la aptitud, talento o capacidad que ostenta una persona
para llevar a cabo determinada actividad, pero que también se pueden aprender, el
descubrir y potenciar dichas habilidades es el primer paso para saber qué es lo que nos
gusta o aquello que no nos cueste hacer, identificando dichas cualidades tanto
intelectuales, interpersonales, organizacionales, operacionales y lingüísticas.
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Algunas estrategias recomendables para identificar las habilidades son:
● Llevar los intereses a la práctica. Una buena forma de descubrir si se es bueno o no
en algo, es llevar los intereses a la práctica. No importa si un día nos interesa la música
y otro día la medicina, lo ideal es diversificarse hasta encontrar lo que nos apasiona.
● Identificar lo que más nos gusta hacer. Es probable que nos interesen muchas
actividades, pero siempre habrá algunas que llame más nuestra atención. Esta se
puede identificar realizando una serie de preguntas como: ¿Qué actividades realizas
por gusto?, ¿Cuáles nos divierten y entretienen?, ¿Qué situaciones nos hacen sentir más
satisfecho después de realizarlas? y ¿Qué elegimos realizar en el tiempo libre?
● Lista de actividades desarrolladas. Un buen comienzo sería realizar una lista en la cual
se incluya la experiencia hasta el día de hoy y tratar de pensar qué habilidades o
destrezas involucramos en esas actividades para llevarlas a cabo. Por ejemplo, si en
algún momento nos tocó realizar un video escolar sobre un tema en específico, más
allá de la explicación del tema probablemente se puso en juego la creatividad para la
realización del vídeo o las habilidades del lenguaje.
● Tomar en cuenta nuestra personalidad. Los rasgos de personalidad influyen en las
habilidades que desarrollamos a lo largo del tiempo y por tanto, en las actividades en
las que podemos destacar. Así que es necesario comparar el perfil de alguna actividad
con nuestra forma de pensar, actuar y sentir, para saber si podremos realizarlas.
Por último, es importante identificar en qué actividades podemos decir:
Me siento cómoda haciendo esto.
Aquí me siento capaz y me tengo confianza.
No necesito mayor ayuda, yo puedo resolverlo.
En estas actividades tengo intuición.
Intervengo y opino con seguridad.
Yo “tomo las riendas” del asunto.
Me gustaría hacer esto a mi manera.
Referencia
Iván Mendoza- UTEL Editorial, Recuperado de: https://www.utel.edu.mx/blog/rol-
personal/como-identificar-tus-habilidades-y-destrezas/
Actividad
#2
Actividad #2 (Semana 3 y 4)
Explorando el entorno…
Después de detenerte a pensar brevemente en tus habilidades y
personalidad, es importante iniciar recorriendo la información sobre las
áreas de conocimiento, o llamadas también áreas vocacionales, para
poder ir visualizando de acuerdo a tus intereses y gustos hacia donde
podrías eventualmente dirigirte.
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Datos generales sobre el mundo de las carreras en las universidades
estatales:
En Costa Rica existen 5 Universidades Estatales, a continuación se
muestran los logos de las mismas, cada universidad cuenta con
una oferta de carreras que se agrupan por áreas de
conocimiento, por ahora es importante que empieces a identificar
las áreas y poco a poco reconocer cuáles son tus áreas de interés,
de acuerdo a tus habilidades, valores, gustos y características.
Áreas Vocacionales o Áreas de Conocimiento:
Artes http://infoues.conare.ac.cr/web/i
nfoues/artes
Ingeniería http://infoues.conare.ac.cr/we
b/infoues/ciencias-de-la-
educacion
Ciencias de la Salud http://infoues.conare.ac.cr/web/i
nfoues/ciencias-de-la-salud
Ciencias de la
Educación http://infoues.conare.ac.cr/web/i
nfoues/ciencias-de-la-
educacion
Ciencias Sociales
http://infoues.conare.ac.cr/we
b/infoues/ciencias-sociales
Letras
http://infoues.conare.ac.cr/web/i
nfoues/letras
Ciencias Exactas http://infoues.conare.ac.cr/web/i
nfoues/ciencias-exactas
Recursos Naturales http://infoues.conare.ac.cr/we
b/infoues/ciencias-forestales
Ciencias Económicas http://infoues.conare.ac.cr/web/i
nfoues/ciencias-economicas
Cada una de las áreas que observas tiene varias carreras, las cuales
puedes investigar, para conocer a fondo cuales carreras tienen y si son
de tu interés. Por ahora únicamente estamos siguiendo la pista de las
áreas de universidades públicas, pero hay más de 56 universidades
privadas, también hay centros de formación en educación técnica y
muchísima información que investigar sobre las ofertas formal de estudio.
Sitios web de tu interés, que te pueden ayudar con más información : https://www.miguiavocacional.com/exploro-mi-entorno/#acceluid7f07f8ef2
https://www.mywaypass.com/
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Investiga:
Paso 1: Revisa la oferta de carreras existentes de manera muy general, lo
puedes encontrar en los links indicados en la tabla anterior, o en los
anexos de esta GTA, cada link además cuenta con un video informativo
por cada una de estas áreas vocacionales.
Paso 2: Escoge al menos tres de las áreas, esta selección se realiza
decidiendo de mayor gusto a menor gusto; donde la opción 1 es de
mayor agrado y la 3 la de menos agrado. Favor escribirlo en el siguiente
cuadro:
Opción 1 Opción 2 Opción 3
Paso 3: De las opciones de las áreas vocacionales escogidas piensa en
cuales son los valores que deben tener las personas al escoger carreras
de esa área en particular, sí consideras que hay antivalores o valores
negativos puedes indicarlos también. (indica al menos 3)
Área Vocacional Valores asociados
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1. Pongo en práctica lo aprendido en clase
Indicaciones Elaboro un pequeño perfil-transitorio sobre mis intereses, gustos, valores y
habilidades.
Indicaciones
o preguntas
para auto
regularse y
evaluarse.
Después de la información y las preguntas de exploración sobre el futuro
puedes completar el siguiente cuadro:
Mis metas a futuro en mediano plazo son:
Habilidades descubiertas al día de hoy:
Habilidades que me gustaría explorar:
Gustos e intereses al día de hoy:
Experiencia previas de trabajos o acciones realizadas que contribuyen al descubrimiento de tus habilidades:
Principales Valores que me sirven para mi futuro vocacional:
Área vocacional que más llamó mi atención al realizar la GTA
Preguntas Finales:
o ¿Qué sabía antes de estos temas y qué sé ahora?
o ¿Qué puedo mejorar de mi exploración?
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Matriz de autorregulación y evaluación
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender
Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo. Marco una X encima
de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
¿Leí las indicaciones con detenimiento?
¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar u Orientador (a) el
significado de las palabras que no conocía?
¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender
Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.
Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?
¿Me siento satisfecho (a) con la exploración que realicé?
Explico ¿Cuál fue la parte favorito de la exploración?
¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?
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Autoevaluación
Indicador (Pautas
para el desarrollo
de la habilidad)
Indicadores del
aprendizaje
esperado
Nivel de desempeño
Inicial Intermedio Avanzado
Auto-dirección
Establece sus
intereses, así como
valores y aptitudes
vocacionales en
relación a las áreas
de conocimiento y
la oferta educativa.
Anoto mis intereses,
valores y aptitudes
vocacionales
relacionadas con las
áreas de
conocimiento y la
oferta educativa.
Destaco aspectos
relevantes de mis
intereses, aptitudes y
valores relacionado
con las áreas de
conocimiento y la
oferta educativa.
Recomiendo acciones por
seguir según la oferta
educativa, reconociendo
sus intereses, aptitudes y
valores.
Adaptación y
flexibilidad
Propone otras
acciones
considerando sus
intereses, aptitudes
y valores con las
áreas de
conocimiento, así
como la oferta
educativa a nivel
nacional.
Enlisto las áreas de
conocimiento
considerando sus
intereses, aptitudes y
valores
Elijo las ofertas
educativas
considerando mis
intereses, aptitudes y
valores con las áreas
de conocimiento.
Expongo otras acciones
que relacionen mis
intereses, aptitudes y
valores con las áreas de
conocimiento, así como la
oferta educativa a nivel
nacional.
Auto-eficacia
percibida
Examina la oferta
educativa y la
relaciona con sus
intereses, aptitudes
y valores para el
establecimiento de
un plan vocacional.
Relato generalidades
de áreas del
conocimiento y de la
oferta educativa
relacionada con el
establecimiento de
estrategias
vocacionales.
Emito criterios
específicos acerca de
los pros y contras de las
áreas del conocimiento
y de la oferta
educativa con sus
estrategias
vocacionales.
Detallo aspectos relevantes
de los pros y contras de las
áreas del conocimiento y
de la oferta educativa con
sus estrategias
vocacionales.