GUÍA DE APOYO AL DOCENTE-TUTOR

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Campus Bellavista, Sede Santiago.

Campus Los Leones de Providencia, Sede Santiago.

Campus Las Tres Pascualas, Sede Concepción.

Campus Valdivia, Sede Valdivia.

Campus Puerto Montt, Sede De la Patagonia.

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Estimados Docentes-Tutores:

Junto con saludarles afectuosamente y agradeciendo el compromiso detrás de su labor,quisiéramoscompartirconustedeselespíritudetrásdelaEscueladeAyudantes.

Sin lugar a duda, su función es clave para cumplir un ambicioso propósito: ofrecer formacióntempranaenestudiantesquequieranseguirvinculadosalaUniversidadcomodocentesdespuésdetitularse,yapoyoaladocenciay/oinvestigaciónanuestrospropiosegresadosdelasdistintasáreas del conocimiento, con el fin no solo de implementar el modelaje como proceso deaprendizaje,sinoquetambiénpararealzarelcompromisohaciaunperfildeegresoajustadoalascompetenciasnecesariasparaelmundolaboralcadavezmásdesafiante.

Sabemosqueloscambiostambiénsignificanesfuerzo,dedicaciónycompromiso.Esporelloporloquequeremosquenuestraspalabrasseanunalicientede impulso, responsabilidadyespíritudesuperación,conelfindemantenernuestroselloinstitucionalydejarunaimprontaquetrasciendageneraciones.

La presente guía tiene como objetivo ser un mapa que oriente al docente-tutor en aspectostécnicos,estipuladosenelDecretodeRectoríaN°79yasíresponderdudasfrecuentesyfavorecerelprocesodeimplementacióndelaayudantía.

Esperamosseadesuagrado.KerimaCarmi,

DirectoraEscueladeAyudantes

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ENTENDIENDO EL ROL DEL AYUDANTE

La Universidad San Sebastián define como Ayudante al estudiante regular, egresado USS y/oprofesionaldeunárea,quetienecomofuncióncolaborarenlaboresdeapoyoenlarealizacióndeactividades académicas o investigación; bajo la orientación, dirección y responsabilidad delacadémicoalquehasidoasignado.

Losayudantesenrelaciónconlajerarquíaseclasificandeacuerdoconsuperfilen:

a)AyudanteJunior:EsaquelestudianteregulardelaUSSoegresadodelaUniversidad,conunatrayectoriaacadémicadestacada,quepodrárealizarfuncionesbásicasdeapoyoenladocenciatalescomo:

- Atenciónaestudiantesenlasconsultasrelacionadasconlaasignatura.- Apoyaralosestudiantesmediantereforzamientos(tutores-pares)- Apoyaralosestudianteseneldesarrollodeguíasteóricasy/oprácticas- Apoyaralosestudianteseneldesarrollodeejerciciosyguíasteóricasodelaboratorio,bajola

supervisióndirectadelacadémicoresponsabledelaasignatura.- Correccióndeinstrumentosevaluativosdelaasignatura(testy/osolemnes),bajolas

directricesdelacadémicoresponsabledelaasignatura.- ActividadesdecomplementoalaDocenciacomo,porejemplo,apoyarlasactividades

asincrónicascomoforos,análisisdecasosyotraestrategiaquedefinalaCarrera.- ActividadesdeinvestigaciónbajolasupervisióndirectadelInvestigadorprincipaldelárea.- Apoyoacadémicoenproyectosdevinculaciónconelmedio.

b)AyudanteAcadémico:Esaquelegresadoy/oprofesionaldelaUSSquepodrárealizarfuncionesdeapoyoendocenciay/oinvestigación.Entresusfuncionesdestacan:

- Apoyoalosestudiantesenelrepasodeconceptos.- Atenciónaestudiantesenlasconsultasrelacionadasconlaasignatura.- Realizaryproponeractividadesderepasodecontenidosteóricosyprácticosbajolas

directricesdelacadémicoresponsabledelaasignatura.- Desarrolloyconfeccióndeguíasteóricasy/oprácticasodelaboratorio,bajolasdirectricesdel

académicoresponsabledelaasignatura.- Correccióndeinstrumentosevaluativosdelaasignatura(testy/osolemnes),bajolas

directricesdelacadémicoresponsabledelaasignatura.- Desarrollodematerialy/oactividadesdeprofundizaciónparaapoyaraestudiantes,según

indicacióndelacadémicoencargadodelaasignatura.- Apoyoacadémicoenproyectosdevinculaciónconelmedio.- Podráreemplazarencircunstanciasdefinidasyfundamentadasalprofesorencargadodela

asignatura.- Otrasactividadesacadémicasquerequieraelacadémicoencargadodelaasignaturacomo,por

ejemplo,apoyarlasactividadesasincrónicascomoforos,análisisdecasosyotraestrategiaquedefinalaCarrera.

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CURSO HABILITANTE

Todoslosayudantes,debenrealizaruncursode“DocenciaUniversitariaparaestudiantesUSS”,elcual entrega herramientas metodológicas para optimizar su proceso de enseñanza, así comotambiénfavorecerdestrezasnecesariasparaladocencia.

El curso es de carácter teórico-práctico en modalidad e-learning, cuyo propósito es que losayudantesUSSadquieranhabilidadesdocentesreferidasametodologíaenlamodalidade-learningyenambienteClassroom,basadasenlascaracterísticasesencialesdelProyectoEducativoUSS,losprincipiosrectoresqueloconformanylosvaloresqueinspiranlalaborinstitucional,promoviendoyfacilitandoundesempeñodocentedecalidadyconelselloUSS.Encuantoaloscontenidosdelcurso,estedesarrollalossiguientestemas:

1. ProyectoeducativoUSS2. PrincipiosRectores3. ValoresUSS4. ElprofesorUSSenambientevirtual5. Normasdeinteracciónenlínea6. Aprendizajedeadultos7. Eldocenteenelprocesodeenseñanzaaprendizaje8. Planificacióndesesioneseducativasenmodalidade-learning9. Retroalimentaciónefectiva10. Elaboracióndematerialeducativo

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PLATAFORMA DE APOYO: ¿QUÉ PUEDE HACE EL AYUDANTE DESDE CLASSROOM?

Todos los ayudantes deberán tener habilitado un correo institucional (obligatorio) que lespermitiráaccederClassroom,parallevaracabolasayudantías.

Para optimizar la usabilidad, se capacita a los ayudantes en cuanto a las diferentes perfiles yfunciones de classroom, los cuales difieren entre Ayudante Junior y Académico, entre lo quedestaca:

AYUDANTESJUNIOR AYUDANTEACADÉMICOEnvíodemensajesycorreosmasivosdesdelaplataforma.

Envíodemensajesycorreosmasivosdesdelaplataforma.

Podrá dar respuesta a foros creados pordocente-tutor.

Podrágenerarydarrespuestaaforoscreadospordocente-tutor.

Podrá hacer uso de salas Collaborate creadaspordocente-tutor.

Podrá crear y hacer uso de salas Collaboratecreadaspordocente-tutor.

Podrá cargar material complementario de laasignaturaexclusivamentemedianteforosqueyaestáncreados.

Podrá cargar contenidos en apoyo al docenteutilizando los distintos recursos de laplataforma.

Podrávisualizarycorregirenlafuncióntareas.Nopodránrevisarcuestionarios.

Podrá crear cuestionarios con la habilitacióndelpermisoporpartedeldocente-tutor

Podrácrearcontenidointeractivo.

Podrá corregir tareas, cuestionarios y/oevaluaciones a través de asignación depermisoenelroldeayudantecorrectorporeldocente, durante el tiempo que dure laevaluación.1

Podrá cargarmaterial online a travésde linksparausopedagógico.

Podrágenerarevaluacionesonline. Tienepermanentementehabilitadoelsistema

deedicióndecontenidos

1Alhabilitarelaccesoaloscuestionarios,losayudantespodránverlaspreguntasylasrespuestas,borraryeditarcontenidos.

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En relación a los recursos de classroom y perfil particular de la categorización de ayudantespodrán:

Recursooactividad Perfilhabilitante Descripción

Correo

Junior/Académico Enviar correo a los estudiantes de un curso desde la plataforma

Mensaje Junior/Académico Enviar mensaje desde la

plataforma a los estudiantes del curso.

Foro

Junior/Académico Permite a los participantes tener discusiones asincrónicas, es decir discusiones que tienen lugar durante un período prolongado de tiempo. Los foros tienen muchos usos: Informar a los estudiantes (avisos del curso) Crear un espacio social para que los estudiantes se conozcan Actividades complementarias, como “lluvias de ideas” donde los estudiantes puedan reflexionar y proponer ideas.

Tareas

Junior/Académico Permite evaluar el aprendizaje de los estudiantes mediante la creación de una tarea a realizar, que se debe cargar en plataforma en formatos como documento, audio, videos, que luego se revisará, calificará y se podrá dar una retroalimentación.

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Cuestionarios

(Evaluaciones)

Académico Permite diseñar y plantear cuestionarios con preguntas tipo opción múltiple, verdadero/falso, coincidencia, respuesta corta y respuesta numérica. Se debe programar con intentos y tiempo determinado. 2

Contenido interactivo

Académico Permite crear contenido interactivo, como videos interactivos, conjuntos de preguntas, preguntas de arrastrar y soltar, preguntas de opción múltiple, presentaciones.

Ambiente aprendizaje Collaborate

Junior/Académico Sala de clases online que permite experiencias de aprendizaje colaborativas e interactivas. En el caso de ayudante junior, solo accede a salas ya creadas por docente.

Url Académico El recurso URL permite

proporcionar un enlace de Internet, como un recurso del curso, ejemplo: videos, diarios, revistas digitales, papers.

2Eldocente-tutordebehabilitarpermisoparacorreccióndecuestionarios.

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ENTENDIENDO EL ROL DEL DOCENTE-TUTOR Esaquelacadémicoquetieneasucargoaunayudanteytienencomofunciones:- Elaborarunproyectodeasignaturaqueincluyatodaslasdimensionesacadémicasydidácticas

quepermitaincorporaralayudanteenlasactividadesteóricasy/oprácticascorrespondientes.- Formaralosayudantesenelámbitodeladocenciay/oinvestigación,potenciandoenelloslas

capacidades colaborativas de enseñanza y aprendizaje, velando por nuestro ProyectoEducativo.

- Supervisarymonitorearlasactividadesacadémicasdelosayudantes.- Elaborarunplandetrabajoasignandolasactividadesquedeberárealizareltutor.- Asesorar,coordinarysupervisardeformaconstante laasistenciay lasactividadesrealizadas

porelayudante.- Realizarunfeedbackoportunoalosayudantesafindemejorarsudesempeño.

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EVALUACIÓN AYUDANTE El ayudante estará sujeto a la evaluación docente que se aplicará en la fecha definida por elcalendarioacadémico.

Alfinalizarlaevaluacióndocente,seleenviaráacadaayudantesusresultadosyserealizaráunaretroalimentaciónparaconversarsobrelasfortalezasyaspectosamejorar.

CONTACTO

escueladeayudantes@uss.cl