Halloweenprogramación

Introducción , Justificación , Objetivos , Objetivos específicos , Contenidos , Metodología , Actividades , Disfraces , Evaluación final, Fotos.

Ellen , Rocío , Vanessa , Ana10/31/2008

Índice

PÁGINA 3 INTRODUCCIÓN

PÁGINA 4 JUSTIFICACIÓN

PÁGINA 6 OBJETIVOS

PÁGINA 6 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

PÁGINA 7 CONTENIDOS

PÁGINA 8 METODOLOGÍA

PÁGINA 9 ACTIVIDADES

PÁGINA 11 DISFRACES

PÁGINA 12 DISFRACES

PÁGINA 13 DISFRACES

PÁGINA 14 DISFRACES

PÁGINA 15 EVALUACIÓN FINAL

PÁGINA 16 FOTOS

PÁGINA 17 FOTOS

INTRODUCCIÓN

En las próximas tres semanas, trabajaremos con el aula de infantil (5 años) la festividad de Halloween, en el colegio público Ausiàs March de Benidorm. Este colegio organizó un taller con diversas actividades correspondientes a la celebración de Halloween en España concretamente.

En dicha festividad se pretende inculcar la historia de esta fiesta (Halloween) principalmente para que sea entendida con un sentido propio, y ésta es la siguiente:

“Halloween” es una fiesta proveniente de la cultura céltica que se celebra principalmente en Estados Unidos en la noche del día 31 de octubre.

En esta fiesta, los niños se disfrazan para la ocasión y pasean por las calles pidiendo dulces de puerta en puerta. Después, al llamar a la puerta, los niños pronuncian la frase:“Truco o trato” o “Dulce o truco”. Si los adultos les dan caramelos, dinero o cualquier otro tipo de recompensa, se interpreta que han aceptado el trato, pero si por el contrario éstos se niegan, los chicos les gastarán una pequeña broma siendo la más común arrojar huevos o espuma de afeitar contra la puerta.

La palabra Halloween es una derivación de la expresión inglesa: All Hallow´s Eve (Víspera del Día de los Santos). Se celebraba en los países anglosajones, principalmente en Canadá, Estados Unidos, Irlanda y el Reino Unido. Pero actualmente se celebra en casi todos los países occidentales con mayor o menor presencia.

Sus orígenes se remontan a los celtas, y la fiesta fue exportada a los Estados Unidos por emigrantes sobretodo irlandeses en el siglo XIX, aproximadamente en el año 1846. La fuerza expansiva de la cultura de Estados Unidos ha hecho que Halloween se haya popularizado también en otros países.

La historia de Halloween se remonta cuando el año celta terminaba al final del verano hace más de 2.500 años (exactamente el 31 de octubre de nuestro calendario). El ganado era llevado de los prados a los establos para el invierno. Ese último día, se suponía que los espíritus podían salir de los cementerios y apoderarse de los cuerpos de los vivos para resucitar. Para evitarlo, los poblados celtas ensuciaban las casas y las “decoraban” con huesos, calaveras y demás cosas desagradables, de forma que los muertos pasaran de largo asustados. De ahí viene la tradición de decorar con motivos siniestros las casas en la actual víspera de todos los santos y también los disfraces.

La finalidad de esta actividad es que los alumnos de 5 años identifiquen esta fiesta mediante disfraces, decorado... y esto lo conseguiremos con ayuda de los alumnos de infantil y con todas las educadoras correspondientes.

Esperamos que a todos os guste mucho este especial que os hemos preparado.

¿Por qué considerar importante trabajar este tema en el aula infantil?

Entre todas las educadoras del aula de infantil (5 años) hemos acordado importante esta actividad para los niños por los siguientes motivos principalmente:

solo con oír la palabra fiesta, aparece una sonrisa de sus caras, alegría. Les encanta bailar, disfrazarse y jugar con sus amigos, lo que les proporciona diversión. Las fiestas son una ocasión única para que los niños aprendan y desarrollen capacidades, al mismo tiempo que puedan aprender muchas cosas organizándola, como trabajar en equipo, hacer manualidades, experimentar... Es aquí, con estas actividades, cuando ellos aprenden a distinguir los distintos tipos de materiales (como tijeras, pegamento, cartulina...) y aprenden también a nombrarlos por su nombre. Valorarán diversas manifestaciones artísticas al igual que diversas destrezas motrices (desarrollo)...

Estamos de acuerdo con que esta fiesta requiere el trabajo en equipo y la cooperación de todos los niños, de que no es un juego competitivo, se trata de que todos colaboren para conseguir unos objetivos comunes, nadie pierde ni se elimina en los juegos sinó que la idea es hacer cosas juntos y no unos contra otros y en el último lugar, la meta se alcanza con la suma de esfuerzos y apoyo mutuo.

Los niños con esta actividad aprenderán manualidades como construir gorros o disfraces (y con éstos se convertirán en otro personaje y se potenciarán sus capacidades de simbolización, ejercitarán su memoria ya que tendrán que combinar el juego con algunos conocimientos previos y se fomentará en ellos la comunicación con los demás y con ellos mismos), donde valorarán el hecho de trabajar para conseguir algo.

Cuando corten, peguen o pinten, potenciarán la coordinación entre el ojo y la mano y aprenderán a seguir instrucciones.

Y cuando creen sus propias máscaras, los niños aumentarán su capacidad de atención ya que tienen que observar detenidamente para ajustarse al modelo.

Los niños se tendrán que expresar utilizando todo tipo de lenguajes para comunicarse tanto en los preparativos como en la fiesta en sí. La expresión musical va a tener una gran importancia ya que los niños van a tener que cantar, bailar, seguir los distintos ritmos, tocar instrumentos...

Y finalmente, creemos que los juegos de estimulación son muy importantes para ellos porque con éstos, los niños estimulan su curiosidad, investigan, descubren multitud de conceptos y propiedades de objetos que manipulan...

OBJETIVOS

Los objetivos, los cuales han sido separados en objetivos generales y objetivos específicos, considerados por todas las educadoras son los siguientes. Comenzaremos analizando los objetivos generales:

a) Adquirir de manera progresiva una mayor precisión en sus gestos, movimientos y ritmos.

b) Adquirir coordinación en las actividades en las que tenga que usar objetos con precisión.

c) Reforzar hábitos de higiene, seguridad y orden. d) Aumentar su autonomía personal a través de los demás. e) Establecer una relación y colaboración con los demás. f) Respetar a los demás mediante la construcción de unos vínculos de relación

interpersonal. g) Valorar la importancia del medio social. h) Conocer la manifestación cultural en España de Halloween y sus orígenes. i) Aprender a utilizar adecuadamente instrumentos, utensilios y herramientas para

realizar actividades sencillas. j) Utilizar técnicas y recursos básicos de algunas formas de representación. k) Valorar y apreciar las producciones propias y las de sus compañeros. l) Expresar sentimientos a través de la expresión y el lenguaje artísticos. m) Reforzar hábitos de higiene para un aumento progresivo de autonomía personal.

Los objetivos específicos serían los siguientes:

a) Lograr coordinar los pasos del baile y ejecutarlos simultáneamente junto a los compañeros de curso.

b) Perfeccionar el uso de las tijeras recortando tumbas según patrón establecido en clase, pintar fichas o láminas sin salirse y recortar éstas.

c) Reforzar la importancia de lavarse después de trabajar con ceras, pintura o material similar. Tener cuidado al usar las tijeras remarcando que no son un juguete. Fomentar que todos por igual, al finalizar cada tarea, tendrán que recoger.

d) Aumentar su autonomía mediante la observación de las cualidades que aportan sus compañeros como el recortar la camisa del disfraz o realizar movimientos en el baile.

e) Relacionarse con los demás para integrarse socialmente. f) Adquisición de pautas de comportamiento al tener que aportar su trabajo con los

demás. g) Saber exponer el trabajo a un grupo numeroso de personas. h) Introducción a la fiesta de Halloween y comprensión de esta para poder valorarla.

i) Aprendizaje adecuado de instrumentos, utensilios y herramientas tales como tijeras, pinturas, ceras, pinceles o pegamento.

j) Afianzar el uso de técnicas teatrales para comunicarse con los demás k) Respetar y apreciar la posible situación en la que un compañero pinte su calabaza,

fantasma, tumba de lila o verde. l) Bailar el baile ensayado en el aula al rito de la música o en el caso de realizar un teatro

no verbal dirigido a Halloween, donde los niños tienen que expresarse sin hablar (que para la edad de 5 años es difícil pero no imposible).

m) Reforzar que las tareas de higiene las debe poder realizar sin que nadie se lo diga.

CONTENIDOS

Los contenidos considerados por todas las educadoras son los siguientes:

Conocimiento progresivo de las diferentes características del cuerpo como la postura, el equilibrio en el baile...

Actitud de ayuda y colaboración con los compañeros en las actividades realizadas. Control progresivo dinámico y estático del propio cuerpo en los diversos movimientos

del baile principalmente. Estimulación de distintos sentidos. Reconocimiento e identificación de personas y objetos próximos. Distinción de propiedades y relaciones de objetos como color o textura.

Agrupación de objetos según sus propiedades y atributos.

Descubrimiento de nociones básicas de medida tales como longitud, tamaño y tiempo.

Estimación de la duración de ciertas rutinas de la vida cotidiana en relación con las unidades de tiempo.

Concienciarse del agrupamiento social y de su funcionamiento interno mirando por las relaciones afectivas que se establecen.

Descubrir otros modelos de vidas y de culturas en el propio entorno así como de otras sociedades a través de los medios de comunicación.

Colaboración en la manifestación cultural, en la vida social, en fiestas o costumbres.

METODOLOGÍA

En esta parte, abarcaremos los espacios utilizados, los tiempos necesarios, los agrupamientos de alumnos realizados, y los materiales necesitados.

En cuanto al espacio, se utilizará el aula de educación infantil (5 años concretamente) del colegio público Ausiàs March de Benidorm (Alicante) para preparar los materiales que utilizaremos. El día de la representación de Halloween, se realizará un pequeño recorrido por la avenida principal: Tomás Ortuño, de Benidorm.

En cuanto al tiempo,es necesario para esta actividad 14 días aproximadamente, en las que se trabajarán con los niños 2 horas alternadas diarias.En total se utilizarán 28 horas para realizar dicha actividad. Todas las actividades del día de Halloween se realizarán dentro del horario escolar incluyendo actividades y tareas a compartir con los padres en casa, completando así decoración para el aula...

En cuanto al agrupamiento de alumnos realizado es el siguiente: se han realizado grupos de 6 niños para la preparación de decorado (como tumbas, un mural tenebroso...), argumento de cada grupo (ya que cada uno tendrá que escenificar un elemento característico de Halloween, como por ejemplo muertos vivientes, murciélagos, calabazas...), ensayo (hemos de ensayar como mínimo seis veces para que cada niño aprenda su lugar), disfraces (cada niño debe prepararse su disfraz con ayuda de las educadoras) y complementos (todos los niños y la educadora correspondiente fabricarán elementos válidos para todos los grupos de niños).

En cuanto a los materiales a utilizar, están cartulinas, celo, pegamento de barra, tijeras, ceras para la cara y ceras para colorear las tumbas, papel de aluminio, lápices de colores, cartones, acuarelas/témperas (de color rojo, negro y verde principalmente), pintura para los textiles...

ACTIVIDADES

-Realizar disfraz de muerto viviente

En esta actividad se realizará el disfraz usando ropa vieja traída de casa de los alumnos o partícipes de la actividad; no obstante, se puede elaborar usando el material de desecho como bolsas de basura... para que el alumno junto con sus padres elabore el disfraz en casa implicando a éstos en la educación y desarrollo del niño/a.

El disfraz de cada niño de esta clase de 5 años es único. Tomando un disfraz cualquiera por ejemplo se explicará detalladamente los procedimientos de confección. Se escogerá una camiseta blanca vieja, ésta se desgarrará para que parezca que un animal ha pasado sus garras por él y; posteriormente, se pintará con pintura textil diluída para hacer el efecto de sangre derramada. Se usará un pantalón corto o largo (a poder ser lo más blanco posible) y se confeccionará de la misma manera que la camiseta blanca, desgarrándola para crear un efecto de viejo y sucio como los muertes vivientes.

Será preciso usar maquillaje, lo cual lo aportaría la educadora, o los propios padres (hecho que sería muy importante para el niño y también para los mismo padres). Para este disfraz será necesario el color verde para la cara entera y el negro para resaltar ojeras y surcos de la cara.

Para elaborar las heridas, se emplea plastilina y cada niño realizará una herida propia encima de un trozo de pegatina que, en el momento de la actividad, se colocará. El disfraz descrito en concreto llevará, además de hojas como complemento (si son de una planta sintética mejor) colocadas en el pelo.

-Realizar actuación/representación baile

Esta actividad se realizará eligiendo al azar una canción con un tono terrorífico, como puede ser la canción de Thriller de Michael Jackson, que es conocida por la mayoría de niños. Sea la canción que sea, el tema no debe desviarse de el tema principal de la actividad (Halloween).

- Preparar ensayos de Baile

En horario escolar, es necesario destinar un tiempo reducido para la preparación del baile, el cual no contendrá pasos demasiado complicados, pudiendo así realizar más pasos fáciles que en vez de menos pasos complicados.

Se debe tener en cuenta principalmente, que no todos los niños tienen la misma capacidad para seguir el ritmo. Al mismo tiempo, trabajando todos juntos desarrollan sus capacidades socio-afectivas al igual que el sentido del ritmo.

-Confeccionar decorado

En esta actividad se realizarán dibujos relacionados con la festividad de Halloween, dejando al niño plena libertad para colorear el dibujo pero habiendo tratado anteriormente en el aula los colores (por ejemplo, antes de pintar la calabaza, tenemos que inculcarles el color de ésta). Esta tarea estaría relacionada con las diversas manifestaciones artísticas.

-Confección disfraz diferentes materiales

Si se decidiera realizar el disfraz usando bolsas de basura de distintos colores se podría mandar la bolsa a casa para que los padres junto con el alumno realice el disfraz a su gusto.

-Pasear por localidad

Como actividad ya de un plano más secundario sería un paseo/desfile por el pueblo o calle más cercanas a la escuela infantil.

-Elaborar comensales para dicha festividad

Para dar punto y final a todas las actividades se elabora unas bolas de chocolate que los mismos niños pueden realizar. Se elaboran las galletas hasta que haya un mínimo de trozos grandes, después se parten nueces en trozos más pequeños y se mezclan con las galletas. Se fundirá el chocolate al “baño maría” y se dejará para lo último ya que debe estar líquido al mezclarse con las galletas y nueces, el fundir el chocolate lo debe realizar un adulto.

Ellen

Mantel usado en el que se corto un circulo en

el centro para usarlo como falda para así ahorrar

material escolar y los niños adquieren poco a

poco hábitos de reciclaje

Virginia

Pantalón pirata viejo

Rocío mono azul

Ana

Pantalón largo de color blanco

Vanessa

Camisa blanca

Pantalón largo, blanco

HOJA DE OBSERVACIÓN (EVALUACIÓN)

Y para finalizar concluimos con la evaluación.

                                                                      SI     A VECES  NO

Viene con ilusión a clase

Participa en las actividades de clase

Sabe utilizar adecuadamente el material escolar

Le gustan las actividades con teatro y movimiento

Sabe trabajar en grupo

Conoce los colores

Sabe pintar sin salirse

Sabe recortar un patrón con tijeras

Es cuidadoso en los trabajos

Atiende en clase

Comprende las explicaciones, cuentos...de clase

Se esfuerza para realizar las actividades