PUCPDiplomatura de Especialización en el Uso pedagógico de las Tecnologías de la Información y Comunicación para la docencia

Curso: Recursos multimedia, Internet y redesActividad N° 1

“Revisión analítica de recursos basados en la Internet”

USO DE RECURSOS MULTIMEDIA E INTERNET

EN LAS ESCUELASWEB 2.0

PRESENTACIÓNEl presente trabajo tiene el propósito de analizar algunos recursos

basados en la Internet que permitan integrar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades educativas. Vivimos en un mundo donde la mayor parte de la actividades humanas se están computarizando; la educación no es ajena a ello. Los nativos digitales imponen sus necesidades e intereses. Los estudiantes tienen mayor protagonismo en su aprendizaje. Se necesita prácticas pedagógicas que promuevan el desarrollo de conocimientos a través de los aprendizajes significativos y el trabajo en equipo.

Algunos recursos que podemos adaptar a nuestras necesidades pedagógicas son las redes sociales, los blogs, los exámenes en línea y el foro virtual. Por cada recurso analizado indicaremos su nombre, la dirección web correspondiente, una breve descripción, sus posibles usos y las correspondientes orientaciones para su implementación educativa.

REDES SOCIALES: Facebook

BLOGS: Blogger

EXAMEN EN LÍNEA: ThatQuiz

FORO VIRTUAL: Foroactivo

RECURSOS BASADOS EN INTERNETUso Educativo

RECURSOREDES SOCIALES: Facebook

https://www.facebook.com/

Descripción• En su página web Facebook se describe a sí mismo

como una herramienta que te ayuda a “Conectarte con amigos, familia y otras personas que tú conoces. Puedes compartir fotos y videos, enviar mensaje y obtener actualizaciones sobre tus contactos”

• Actualmente Facebook cuenta con más de mil millones de usuarios, y casi todos aquellos que conocemos poseen una cuenta en esta red social.

Descripción• En mi trabajo estamos constantemente usando

videos e imágenes, con el objetivo que los alumnos se sientan inspirados a hablar y expresar sus ideas con un propósito real en el idioma inglés.

• Proponemos el uso de Facebook para crear y compartir recursos multimedia, de la forma más fácil, rápida y duradera.

USO EDUCATIVO• Hoy en día ya existen algunas cuentas en Facebook,

adaptadas con fines educativos. Un ejemplo sería English Language teaching Resource

• Propuesta N°01: Elaboración de videos: En la enseñanza de idiomas se trabaja mucho sobre lo que es rutinas y actividades diarias. Normalmente se les pide a los alumnos que hagan diapositivas, las cuales una vez presentadas quedan en el olvido. Con la creación del grupo en Facebook, los alumnos podrían crear y postear videos de sus propia rutina diaria. Sus compañeros tendrían la oportunidad de ver los videos de todos (listening), y dar feedback sobre ellos (writing). Luego en el salón se realizaría una discusión en inglés (speaking) sobre los videos que más llamaron su atención.

USO EDUCATIVO

https://www.youtube.com/watch?v=g5Autn4ipqk

USO EDUCATIVOEjemplo:

• Se lograría un punto de interacción y producción exuberante; pues en la participación en el grupo, podríamos trabajar las cuatro habilidades en inglés al mismo tiempo: Listening, Reading, writing y speaking.

• Otros contenidos en los que se podría trabajar el desarrollo de videos son “My neighborhood” o “Mi favorite room”, así como de “The person I most admire”.

• Propuesta N°02: Enseñanza de Gramática: Poner en uso la gramática en actividades de su vida diaria. Por ejemplo si dentro de la unidad toca enseñar el “Present continuos”, los estudiantes deberán colgar una foto diaria, donde se le vea en la realización de alguna actividad, acompañado de una leyenda como se muestra en el siguiente ejemplo.

• Sus compañeros luego podrían comentar la fotografía haciendo preguntas (para asegurar una mayor producción) como: “where are you having lunch?” “What are you eating?” “Do you usually go to that place?”

I’m having lunch with my friends

• Propuesta N°03: Así mismo dentro del grupo podrán compartir alguna peculiaridad encontrada sobre el idioma inglés y comentar sobre ello. Pueden postear nuevos recursos de aprendizaje que encontraron en alguna página.

Background• Hoy en día ya existen algunas cuentas en Facebook,

haciendo lo que yo quiero hacer. Un ejemplo sería English World. El cual hace post diarios, y permite que sus miembro publiquen en su muro, cosas como por ejemplo ejercicios en inglés, o algún meme interesante preguntando a sus miembros que es lo que piensan al respecto. En las siguientes imágenes se pueden observar como algunos miembros usan estas páginas.

Orientaciones para su implementación

• Dar a conocer el proyecto a los padres de familia.

• Crear un grupo de Facebook que incluya a todos los alumnos de la clase, sin excepción.

• E indicar las expectativas de participación. Como se indica en el cuadro a la derecha.

• Los alumnos producen y cuelgan sus videos, comentan y proveen feedback durante el tiempo indicado por el profesor.

• El profesor dedica un tiempo de su clase a la discusión sobre los post que mas llamaron la atención del grupo.

Aportes esperados(Por semana)

Comentarios esperados(Por semana)

Post 1 Video 1 10Post 2 Fotos con leyendas de Present continuous,

7 15

Post 3 Fotos actividades diferentes a su rutina. (Present Continuous, Present Simple)

5 8

RECURSO BLOGS: BLOGGER

DIRECCIÓN WEB

https://www.blogger.com

DESCRIPCIÓN

• Un blog, Bitácora o Weblog, constituye un sitio web donde el autor o varios autores (Bloggers) publican instantáneamente entradas al mismo tiempo que los lectores tienen la capacidad de retroalimentar al autor a través de sus comentarios y compartir su contenido en los social media.

• Entre los mas populares se encuentran Blogger, WordPress, Livejournal, Xanga y Edublogs.

http://matematicasdejorgeluis.blogspot.pe/2015_10_01_archive.html

DESCRIPCIÓN

Blogger es una muy buena opción para generar Blogs educativos. Para ello, debemos tener una cuenta en Google. Pero, ¿todos podemos tener acceso a una cuenta en Google?

DESCRIPCIÓN

No todos pueden tener una cuenta en Google. Nuestros estudiantes deben tener al menos trece años de edad.

DESCRIPCIÓNEste recurso puede estar dirigido para chicos de segundo grado hasta el quinto grado de secundaria para un mejor aprovechamiento de las bondades del blog; sin embargo eso no limita que también los menores de trece años no puedan aprovechar su uso, aunque en forma limitada.

USO EDUCATIVO DEL BLOG

1.El blog permite a los estudiantes:

• Escribir e intercambiar ideas. Para ello necesitan contar con una cuenta en Google y necesitan tener más de trece años de edad. (Se puede implementar un foro educativo).

• Trabajar en equipo. Pueden descargar diversos recursos elaborados por el profesor para el desarrollo de un trabajo y compartirlo a través del correo electrónico (Se puede promover el trabajo cooperativo).

USO EDUCATIVO DEL BLOG

• El estudiante puede hacer preguntas al docente sobre puntos específicos relacionados con la temática del blog que no aparecieron durante el desarrollo de la clase presencial pero que surgen en el contexto por ejemplo de un trabajo colaborativo (Proceso de retroalimentación de los aprendizajes). Para ello el estudiante puede hacer comentarios, pero para ello necesitará de una cuenta en Google y para ello necesita tener trece años de edad.

USO EDUCATIVO DEL BLOG2.El blog permite al docente acercarse a los estudiantes al

publicar material que complemente los temas tratados en el salón de clase. Además, permite ampliar un tema para asegurar un mayor nivel de comprensión.

Específicamente puede hacer lo siguiente:Antes del desarrollo de una sesión de aprendizaje, puede publicar en una entrada del blog, una Situación Problemática; de tal manera que promueva el conflicto cognitivo y el debate entre todos sus estudiantes. Puede utilizar diferentes recursos como texto, imagen o video. Lo importante es que se genere una pregunta provocadora, desafiante y retadora.

USO EDUCATIVO DEL BLOGSe puede alternativamente usar Google Site para compartir archivos con nuestros estudiantes, por ejemplo las posibles preguntas de una examen. Dicho recurso puede ser descargado por el estudiante y compartirlo entre sus compañeros. De esa manera fomentamos la retroalimentación de los aprendizajes.

De esta manera el docente, en forma transversal, integra las competencias digitales en el desarrollo de una determinada área curricular.

•SEGUIREMOS LOS SIGUIENTES PASOS:

ORIENTACIONES PARA SU IMPLEMENTACIÓN

PASO Nº 1:•Debes tener una

cuenta de correo en Gmail caso contrario procede a crearla inmediatamente.

PASO Nº 2:• Ingresa a la

siguiente dirección : www.blogger.com

y procedes a crear tu blog, haciendo clic en el botón naranja.

PASO Nº 3:

• Ingresa a tu correo Gmail y posteriormente aparecerá la siguiente ventana donde editas tu perfil en Blogger.

PASO Nº 4:•Completas el

nombre para mostrar y luego clic en el botón naranja: ir a Blogger.

PASO Nº 5:•Al abrirse esta

ventana haces clic en el botón: entendido.

PASO Nº 6:

•Clic en: crear blog.

PASO Nº 7:•Completas

titulo y generas una dirección para tu blog como se muestra en la siguiente diapositiva .

PASO Nº 8:•Completas el

nombre para mostrar y luego clic en el botón naranja: ir a Blogger.

Clic en crear blog y listo. Ya tenemos nuestro Blog para editarlo e ingresar nuestros recursos académicos.

RECURSOEXÁMEN EN LÍNEA: THATQUIZ

DIRECCIÓN WEBhttps://www.thatquiz.org/es/

DESCRIPCIÓNThatQuiz es un sitio web gratuito que permite al docente generar exámenes o actividades interactivas online. Además permite el seguimiento y registro de los resultados de evaluación de los estudiantes.

DESCRIPCIÓNCon ThatQuiz se pueden diseñar actividades, no sólo de Matemática, sino de todas las áreas: Ciencia y Ambiente, Comunicación, Religión, entre otros.

USO EDUCATIVOThatQuiz se puede usar para el desarrollo de los siguientes procesos pedagógicos: Recuperación de los saberes previos Evaluación final

USO EDUCATIVOPara la recuperación de los saberes previos, el docente anticipadamente debe construir un examen online. Dicho examen deberá ser desarrollado por los estudiantes un día antes de la clase, fuera de la escuela. Durante la sesión de aprendizaje, en el proceso de la recuperación de los saberes previos, el docente realizará las mismas preguntas del examen a sus estudiantes, las cuales deberán ser respondidas con la participación de todos.

USO EDUCATIVOMuchas veces nos falta tiempo para concluir con la evaluación final de nuestros estudiantes. ThatQuiz se convierte en una muy buena opción que responda esta necesidad pedagógica.

USO EDUCATIVO Para ello el docente previamente construirá el

examen con ThatQuiz. Durante el desarrollo de la sesión de

aprendizaje, el docente brindará a sus estudiantes el Código que les permita acceder a dicho examen.

Dicho examen podrá ser desarrollado fuera del salón de clase.

USO EDUCATIVODebemos tener en cuenta que existe una evaluación formativa y una evaluación final. ThatQuiz como recurso educativo se puede usar para la evaluación final de una determinada sesión de aprendizaje o unidad de aprendizaje. Podemos promover de este modo la autoevaluación.

ORIENTACIONES PARA SU IMPLEMENTACIÓN

Para la implementación de ThatQuiz, el docente tiene que estar comprometido en la integración de las TIC en sus actividades pedagógicas. Seguidamente debe hacer lo siguiente:

ORIENTACIONES PARA SU IMPLEMENTACIÓNTiene que registrarse en https://www.thatquiz.org/es/ .

ORIENTACIONES PARA SU IMPLEMENTACIÓNUna vez registrado podrá generar una clase, es decir podrá registrar a todos sus estudiantes y asignar a cada uno de ellos una contraseña que puede ser el número de su DNI.

ORIENTACIONES PARA SU IMPLEMENTACIÓNSeguidamente podrá elaborar exámenes o actividades haciendo clic en el botón Diseño y podrá escoger, según la estrategia que crea conveniente, un determinado tipo de diseño de examen: Parejas, Preguntas o Diapositivas.

ORIENTACIONES PARA SU IMPLEMENTACIÓNDespués de elaborar el examen o la actividad, el docente podrá asignar a una determinada clase para que los estudiantes tengan acceso.

ORIENTACIONES PARA SU IMPLEMENTACIÓNAl asignar un examen a una clase el sistema automáticamente generará un Código que permitirá a sus estudiantes tener acceso a dicho examen o actividad

ORIENTACIONES PARA SU IMPLEMENTACIÓNDespués que el estudiante haya desarrollado el examen, ThatQuiz arrojará los resultados obtenidos.

ORIENTACIONES PARA SU IMPLEMENTACIÓNPor último, resulta muy importante el asesoramiento tecnológico y pedagógico a los docentes para su adecuada implementación en un determinado salón de clase.

RECURSO

FORO VIRTUAL: foroactivo

DIRECCIÓN WEBhttps://www.foroactivo.com/

DESCRIPCIÓN

El foro virtual es un espacio de discusión sobre un determinado tema, donde un grupo de personas interactúan, intercambian opiniones, información, archivos, documentación y otros, todo ello dándose de manera asincrónica. También es un espacio para discusiones académicas contribuyendo así al desarrollo crítico, reflexivo.El propósito de los Foros virtuales es suscitar un debate y no agotar un tema.

USO EDUCATIVO¿Para qué hacer uso del foro virtual? Lo podemos relacionar con sus funciones:

1. Intercambio de información: Los estudiantes pueden ser espontáneos al dar su opinión ante un tema propuesto por el moderador, enlaces, direcciones web, citas textuales, referencias bibliográficas o electrónicas, vídeos, imágenes y todo aquello que promueva a enriquecerse o aprender.

USO EDUCATIVO2. Espacio al debate y comunicación: Cada participante aporta con su intervención su postura ante el tema previsto, sus experiencias, dándose una polémica, debate o diálogo. Debate y comunicación está relacionado con el intercambio de información.

3. Espacio a la socialización: Los participantes van aprendiendo, según la frecuencia en sus intervenciones, siempre contemplando las Buenas Normas de Convivencia permitiendo conllevar a cierto grado de confianza, confidencialidad, respeto y sentirse a gusto en las intervenciones.

4. Espacio a un trabajo colaborativo: El trabajo colaborativo es la realización de un trabajo en grupo, cuyo objetivo final es el aprendizaje significativo. El liderazgo corresponde a cada integrante del grupo.

En el campo educativo, al hacer uso de esta herramienta, nuestros estudiantes están desarrollando las competencias previstas en una determinada área curricular. En el caso de Comunicación, se desarrollaría las competencias de Comprensión de textos orales, Comprensión y Producción de textos escritos.

ORIENTACIONES PARA SU IMPLEMENTACIÓN

Para la participación en el FORO VIRTUAL, la docente propone:1. Presentación del tema.2. Lecturas relacionadas al tema y lecturas libres. (Estructura de un texto argumentativo).3. Presentación de vídeos (reportajes, exposiciones académicas, música, etc).4. Presentación de imágenes.

ORIENTACIONES PARA SU IMPLEMENTACIÓN

5. Planificación de su texto argumentativo. (Postura, razones o argumentos)6. Textualización y revisión de su texto argumentativo.7. Participación en el Foro Virtual (Individual-grupo).

http://jae5.foroactivo.com/

GRUPO MAXTHON

ALVARADO MARIN MARIA ROSARIO

LOPEZ CASTRO AUDINA ISABEL

VITON CARUAJULCA ROYNER

JUAREZ CHISCUL GILDA GISSELLA

QUISPE RODRIGUEZ CESAR ERNESTO

RAMOS RIOS EVELYN

ROJAS PAZ JORGE LUIS

Participantes:

Gracias por su

atención