Grundlagen des Early Excellence Ansatzes | Katja Saumweber | EEC Fachtag 20.5.2016
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Transcript of Grundlagen des Early Excellence Ansatzes | Katja Saumweber | EEC Fachtag 20.5.2016
Grundlagen des Early Excellence Ansatzes
EEC-Fachtag: Familien und Kinder im Blick
Chemnitz, 20.05.16
Vortrag Katja Saumweber
Early Excellence Centres:
Der POSITIVE BLICK auf Kinder
und ihre Familien sowie
Mitarbeiterinnen
26.05.2016EEC-Fachtag Chemnitz FOLIE 2
Der Early Excellence AnsatzEin kleines Experiment
5 + 5 = 10
4 + 3 = 8
2 + 2 = 4
3 + 5 = 9
6 + 5 = 11
26.05.2016 FOLIE 3EEC-Fachtag Chemnitz
Der Early Excellence AnsatzEin kleines Experiment
5 + 5 = 10
4 + 3 = 8
2 + 2 = 4
3 + 5 = 9
6 + 5 = 11
26.05.2016 FOLIE 4EEC-Fachtag Chemnitz
Der Early Excellence AnsatzEin kleines Experiment
5 + 5 = 10
4 + 3 = 8
2 + 2 = 4
3 + 5 = 9
6 + 5 = 11
26.05.2016 FOLIE 5EEC-Fachtag Chemnitz
Der Early Excellence Ansatz
Ursprung - England
• Programm der englischen Regierung, gestartet in den 80ern, inhaltlich
stark geprägt von Margy Whalley
• Ausbau qualitativ hochwertiger integrierter Zentren zur frühkindlichen
Erziehung und Pflege inklusive Bildungs- und Qualifizierungsarbeit für
Eltern
• unterstreicht den Ansatz, dass Kinder exzellent gefördert und Eltern
präventiv unterstützt werden und geht dabei konsequent von einem
positiven Blick auf das Kind, seine Eltern sowie auch die
Mitarbeiterinnen aus = konsequente Abkehr vom defizitären
Blick26.05.2016 FOLIE 6
Margy Whalley,
Pen Green Centre,
Corby
Der Early Excellence Ansatz
Ursprung - England
• konsequente Zusammenführung der Bereiche Erziehung, Bildung und
Betreuung vom Kleinkind bis zum Jugendlichen mit familiärer
Unterstützung und Gesundheitsfürsorge sowie Dienstleistungszentren
• Pen Green Centre in Corby war eines der ersten Zentren und ist bis
heute Vorreiter
EEC-Fachtag Chemnitz 26.05.2016 FOLIE 7
Margy Whalley,
Pen Green Centre,
Corby
Der Early Excellence Ansatz
Ursprung - Deutschland
• Die Idee der Early Excellence Zentren wurde im Jahr 2000
durch die Heinz und Heide Dürr Stiftung nach
Deutschland adaptiert
• erste Modelleinrichtung war das Kinder- und Familienzentrum
Schillerstraße des Pestalozzi-Fröbel-Hauses in Berlin
• Ausbreitung in ganz Deutschland
EEC-Fachtag Chemnitz
Heinz und Heide Dürr
26.05.2016 FOLIE 8
Leitgedanken
Der Early Excellence Ansatz
Familiäre Unterstützung,
Gesundheitsführsorge
Kommunale
Dienstleistungszentren
Jedes Kind
ist exzellent
Die Eltern
sind die
Experten ihres
Kindes
Die Kita entwickelt sich
zu einem Zentrum und öffnet sich in den Stadtteil
Jedes Kind ist aktiv, forschend und
kompetent und konstruiert sich in
seinem Tempo sein Wissen selbst.
Wir wollen die Interessen und Themen
jedes Kindes herausfinden um es
individuell passgenau auf seinem
Bildungsweg zu begleiten.
Jedes Kind hat das Recht, dass die
Eltern sich an der Erziehung beteiligen
und wir päd. Fachkräfte haben die
Pflicht, Möglichkeiten zu suchen und
Wege zu finden, damit Eltern sich
beteiligen können.
(Margy Whalley)
Das Familienzentrum (FAZ) ist ein Ort
für gemeinsames Erleben von Eltern
und Kindern, Begegnung von Eltern
untereinander sowie sozialen
Dienstleistungen als zentraler
öffentlicher Raum im Quartier.
Quelle: EEC BeraterInnen Schulung, Berlin 2008; Publikationen von Margy Whalley, Cath Arnold,
Sabine Hebenstreit-Müller, Annette Lepenies, Barbara Kühnel
Säulen (Leitgedanken)
Erziehung, Bildung,
Betreuung
26.05.2016 FOLIE 9
Hintergründe
Der Early Excellence Ansatz
Erste europäische Langzeitstudie seit 1997 der Uni London (3000 Kinder im Alter von 3 und 4
Jahren wurden über 10 Jahre begleitet)
Ziel: Untersuchung der Wirkung von Kindertagesstätten auf die kognitive und soziale
Entwicklung der Kinder
Ergebnisse:
• Die besten Ergebnisse erzielen Einrichtungen, die Bildung, Erziehung und Betreuung mit
integrierter Familienarbeit anbieten
• Die Qualität der familiären Lernumgebung beeinflusst die kognitive und soziale Entwicklung
der Kinder am stärksten
• Relativ geringe Relation zur sozialen Schicht oder kulturellen Zugehörigkeit.
Wichtiger ist, wie Eltern die Beziehung zu ihren Kindern tatsächlich gestalten
Quelle: www.dfes.gov.uk
Hintergründe – EPPE Studie
Der positive Blick auf FamilienEinstieg: Film Poem
EEC-Fachtag Chemnitz 26.05.2016 FOLIE 11
Machen Sie sich
Notizen zu Ihren ersten
Assoziationen zu dieser
Familie
Alle Eltern wollen das Beste für ihr Kind.
Unabhängig vom Geschlecht, der Klasse oder Ethnischen
Zugehörigkeit haben alle Eltern ein tiefes Bedürfnis, sich an der
Entwicklung ihrer Kinder zu beteiligen.
EEC-Fachtag Chemnitz 26.05.2016 FOLIE 12
Der positive Blick auf Familien
Der positive Blick auf Familien
„Nichts geht Eltern schneller und intensiver unter
die Haut, als die Spiegelung des Verhaltens
des eigenen Kindes.
Der Effekt, dass die Eltern daran teilhaben
wollen, kann garantiert werden.“
(Chris Athey, 1990)
26.05.2016EEC-Fachtag Chemnitz FOLIE 13
Der positive Blick auf Familien
„Eltern sind alle unterschiedlich und das heißt für uns, dass
wir ständig auf der Suche sind, Mittel und Wege zu finden,
um Eltern mit einzubeziehen. Jedes Kind hat das Recht,
dass sich seine Eltern an seiner Erziehung beteiligen, und die
Erzieher haben die Pflicht, die Möglichkeiten zu suchen
und die Wege zu finden, damit Eltern sich beteiligen können.“
(M. Whalley, 2007)
26.05.2016EEC-Fachtag Chemnitz FOLIE 14
Quelle Fotos: Internet: pixabay und privat FOLIE 15
Die Familie gibt es
NICHT
Der positive Blick auf Familien
Vorurteile und Konstruktion von Wirklichkeiten
EEC-Fachtag Chemnitz 26.05.2016 FOLIE 16
„Vielleicht lautet die kürzeste aller Definitionen des
Vorurteils:
Von anderen ohne ausreichende Begründung schlecht
denken.“
G.W. Allport
Quelle: ppt von Sibylle Fischer, ZfKJ, 2013
Vorurteile und Konstruktion von Wirklichkeiten
EEC-Fachtag Chemnitz 26.05.2016 FOLIE 17
Der Begriff Stereotype bezieht sich auf kognitive
Prozesse, wie Meinungen, subjektive Überzeugungen,
Wahrnehmungen, Vorstellungen etc. Sie dienen der
effektiven Informationsverarbeitung von Wahrnehmungen in
komplexen Situationen.
Bsp.: Alle Deutschen sind fleißig. Alle Franzosen flirten
gerne. Frauen können nicht einparken ...
Quelle: ppt von Sibylle Fischer, ZfKJ, 2013
Vorurteile und Konstruktion von Wirklichkeiten
EEC-Fachtag Chemnitz 26.05.2016 FOLIE 18
Der Begriff Vorurteil bezieht sich auf gefühlsmäßige
Be- bzw. Abwertungen, d.h. auf emotionale Prozesse
der Bewertung, vor allem negative Gefühle und
Abwertungen anderer Personen oder Gruppen. Vorurteile
basieren auf stereotypen Urteilen, unterscheiden sich
aber durch ihre gefühlsmäßige Verankerung.
Bsp.: Ich mag keine Schwulen, weil ...
Quelle: ppt von Sibylle Fischer, ZfKJ, 2013
Notieren Sie ein Vorurteil auf dem
Zettel, den Sie auf Ihrem Stuhl
gefunden haben von dem Sie heute
bereit sind, sich zu trennen und werfen
Sie, wenn Sie mögen im Anschluss an
diesen Vortrag hier vorne bei mir in die
„bad-vibration-box“
Vorurteile und Konstruktion von Wirklichkeiten
26.05.2016EEC-Fachtag Chemnitz FOLIE 19
Vorurteile und Konstruktion von Wirklichkeiten
EEC-Fachtag Chemnitz 26.05.2016 FOLIE 20
Mit der stereotypen Vorstellung, dass eine Gruppe
„anders“ ist und dieses Andersein einer Bewertung
unterzogen wird, kann sich schon die emotionale
Abwertung und die Bereitschaft zur Diskriminierung
ankündigen.
Vorurteilsbewusstsein ist wichtig!
Quelle: ppt von Sibylle Fischer, ZfKJ, 2013
EEC-Fachtag Chemnitz
Quelle Fotos: pixabay und privat FOLIE 21
Die Familie gibt es
NICHT
Der positive Blick auf FamilienEinstieg: Film Poem
EEC-Fachtag Chemnitz 26.05.2016 FOLIE 22
Bitte schauen Sie sich nun Ihre
eigenen ersten Assoziationen zu
Familie Vogel noch einmal an und
überlegen Sie dann im Gespräch
mit Ihren Nachbar*Innen, über
welche Ressourcen diese Familie
verfügt.
Der positive Blick auf
Mitarbeiterinnen
- auf MICH SELBST -
FOLIE 2326.05.2016EEC-Fachtag Chemnitz
26.05.2016EEC-Fachtag Chemnitz FOLIE 24
Ich bedanke mich für Ihre Aufmerksamkeit!
Quelle: Präsentation von Annette Lepenies im Zuge der Schulung zum EEC Ansatz, März 2009 in Stuttgart
Literaturwww.dohrmann-verlag.de
26.05.2016 FOLIE 25EEC-Fachtag Chemnitz
Grundlagen des EEC-Ansatzes
Katja Saumweber