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“La patrulla juvenil”:con la guitarra en las manos

Programación de TV al 19 de mayo de 2014: La Reforma Educacional

¿Cuáles son los Magíster en Enfermería que tiene Chile?

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El doble discurso del gobierno sobre materias de innovación

Los 400 Golpes Pág.

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Ocho trabajos que hoy no existen pero existirán en el futuro Pág.

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CaPsuLas INfORMaTIVas

Arquitectura: las mejores universidades de Chile.

Cómo estudiar gratis en la Universidad de Cornell, Columbia o Penn State de manera onlineLas quince carreras cortas mejor pagadas

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El doble discurso del gobierno sobre materias de innovación

Daniel Weinacker

La razón es porque los incentivos están mal enfocados.

Hace bastante tiempo ya venimos escuchando que la innovación es el camino que tenemos que tomar. Que sólo innovando lograremos superar las crisis económicas y pasar de ser un país subdesarrollado a uno desarrollado. Es más, ya son incontables los discursos del gobierno promoviendo a las empresas y universidades a innovar. Abren concursos a través de CONICYT e intentan incentivar a que las empresas contraten a doctores especializados en alguna tecnología, incentivan a que las universidades creen alianzas con empresas, desarrollen en conjunto centros tecnológicos, etc. ¿Pero por qué entonces la tasa de investigadores que opta por patentar su invento en Chile en vez de publicar sigue siendo tan baja? ¿Por qué no ha aumentado el número de patentes como sí ocurre con otros países?

La razón es porque los incentivos están mal enfocados. Por eso el título de este escrito. Mientras el gobierno habla de innovar, los incentivos que entrega son completamente contrarios a eso. Exploremos el caso de un investigador X de cualquier universidad, estatal

o privada. Llamemos a este investigador “Dr. Getulio”. El Dr. Getulio lleva años trabajando para su universidad como profesor y como investigador. Él escucha por la radio, asiste por la televisión y lee por internet las nuevas líneas que propone el gobierno, de cómo la innovación puede dar un giro positivo en el país, y queda entusiasmado porque sabe que tiene

los conocimientos científicos y tecnológicos para hacer una diferencia. Para eso estudió toda su vida. Entonces comienza un proyecto con el adjetivo de aplicado para que su resultado pueda llegar a ser una innovación. En el trayecto él obtiene resultados que son patentables, por lo que decide no publicar por ahora para poder patentar. El

problema es que el proceso de patentar es un lio tremendo. Entonces durante todo lo que se demoran en concederte el título, el investigador piensa que no puede publicar, ya que nadie le explicó que en el momento en que aceptan su patente para revisar, él ya puede publicar. No necesita esperar a que se la concedan, pero como ya mencioné, eso él no lo sabe. En ese transcurso, en donde dejó de publicar tres o

Mientras el gobierno continúe valorizando las publicaciones más que a las patentes, a los investigadores no les queda otra más que priorizar las publicaciones.

cuatro papers para proteger la patente, pasó un año y llegó la evaluación docente. A diferencia de los otros años, él fue peor evaluado y su jefe lo llamó para retarlo y preguntarle por qué había bajado su producción científica. Consternado y con el orgullo científico herido, el Dr. Getulio vuelve a su laboratorio para escribir nuevos proyectos, postular a los mismos proyectos aplicados, ya que el gobierno entrega más dinero en ellos, pero en vez de patentar sus resultados, al final de año tiene cinco nuevas publicaciones, lo que obviamente mejora su evaluación docente y su carrera ya no corre más peligro. El Dr. Getulio claramente aprendió de su error.¿Por qué ocurre eso? Bueno, las universidades evalúan a sus investigadores por la cantidad de publicaciones y patentes que obtienen por año, entre otras cosas (factor de impacto, horas de clases, etc.). Hasta ahí todo bien, el problema está en que valorizan a las patentes de igual manera que a una publicación. Es decir, una patente vale lo mismo que una publicación en la evaluación docente. Pero publicar una patente trae mucho más trabajo y demora más tiempo en ser aceptada. Entonces claramente le conviene mucho más a un investigador, que pone en juego su carrera, publicar en vez de patentar. De seguro vendrán esos profesionales positivos diciendo

que con la patente puedes licenciar o crear una empresa, y como autor principal de ella tienes un porcentaje de la ganancia, etc. Muy lindo eso: ¿Pero cuántas patentes desarrolladas en alguna universidad chilena ha llegado al mercado y ha traído algún retorno a los investigadores? Son contadas con los dedos de una mano. Eso provoca que el investigador desconfíe de todos aquellos que lo incentivan a patentar usando el argumento de que podrían ser millonarios. Cómo si no han hecho millonarios a nadie, ni ellos mismos son millonarios. Entonces el investigador continúa haciendo caso omiso a estos comentarios que, sin duda, para él, son muy ingenuos. ¿Está el problema en las universidades, entonces? Tampoco. Pongámonos en sus zapatos. El rector de aquella prestigiosa casa de estudio llamada Universidad “De todos”, escucha a través de entrevistas por radio mientras maneja hacia su oficina, asiste en los noticieros a través de la televisión y lee por internet todos los discursos por parte del gobierno acerca de la innovación, de cómo este año financiará aportando con un mayor porcentaje del PIB a la ciencia y tecnología (porcentaje que en Chile es ridículo comparado a otros países) y se entusiasma con la nueva visión y misión que trae este nuevo gobierno. Inclusive él, en sus propios discursos de comienzo de

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año, les habla a sus alumnos y académicos de lo importante que es innovar y de cómo ese es el camino que va a seguir aquella universidad, porque a través de la innovación pueden aportar más a su comunidad. Todos le aplauden y felicitan al final por tan inspirador discurso, haciendo que vuelva orgulloso de sí mismo a sentarse en su sillón de cuero viejo, aquel que lleva décadas tras el mismo escritorio que utilizó el primer rector de aquella casa de estudio. Pasa un año, en donde el número de patentes aumentó (de las cuales ninguna aun se ha licenciado y, por ende, no obtienen ningún retorno financiero) y percibe que el ranking nacional e internacional de su universidad bajó en comparación al año pasado. Al minuto siguiente comienza a recibir llamados de gente importante pidiéndole explicaciones y amenazando su posible reelección. El rector ya aprendió su lección también. Las patentes son valorizadas igual o peor que las publicaciones por parte del gobierno. Sí, ese mismo gobierno que habló tanto de la innovación. Ese gobierno evaluó a las universidades por sus publicaciones, no por sus patentes. ¿Entonces, qué tiene que hacer el rector? Evaluar a sus académicos por sus publicaciones, no por sus patentes,

ya que así es como lo evalúan a él también.

¿Están comprendiendo el dilema? Mientras el gobierno continúe valorizando las publicaciones más que a las patentes, a los investigadores no les queda otra más que priorizar las publicaciones. No importa cuántas veces aparezca la palabra innovación en el discurso presidencial, no importa cuánto dinero del PIB utilicen para la ciencia, no importa cuántos concursos nuevos abran. Si el académico no publica, lo despiden, y eso, estimados, es lo único que importa al final del día.

Daniel Weinacker es Ingeniero Civil Industrial de la Universidad Adolfo Ibañez. Doctor (c) Ciencias, mención Biología Celular y Molecular Aplicada por la Universidad de La Frontera y Doctor (c) Tecnología Bioquímica Farmacéutica por la Universidad Sao Paulo.

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Los 400 Golpes Libertad Vidal

En Francia a fines de los años cincuenta se comienza a desatar una nueva corriente vanguardista cinematográfica que tenía como objetivo darle un mayor impulso ideológico e intelectual al cine de aquella época. La búsqueda de un cine menos estructurado, comercial y maquillado como el de Hollywood dio pasó al nacimiento de un cine con más soltura, improvisación, espontaneidad y libertad tanto en su temática como en su producción. La denominada Nouvelle Vague o Nueva ola francesa, tenía como características la utilización de espacios libres, menos recursos en puesta en escena, iluminación natural y planos secuencia, además de improvisación actoral y mayor libertad narrativa, dramas con finales abiertos y con una mayor relevancia al autoconocimiento, la sensibilidad y extrañeza de sus personajes. Este nuevo estilo cinematográfico fue la cuna de grandes directores franceses tales como Jean-Luc Godard, Alanin Resnais, Claude Chabrol entre otros.

Francois Truffaut es uno de los directores más destacados de esta revolución cinematográfica, nacido en París en 1932, desde muy pequeño mantuvo un fuerte interés y admiración por el cine y la literatura, estas inquietudes muchas veces lo ayudaron a compensar el fuerte desapego y la relación distante que mantenía con su familia y

principalmente con su madre. Gran parte de su tiempo lo pasaba en las salas de cine o leyendo alguno de sus autores favoritos en horas de colegio, siempre busquilla en cuanto al trabajo y al cine se refiere, a la edad de quince años funda su primer cineclub, el que desgraciadamente por problemas de dinero fracasa, como consecuencia, es llevado por parte de su padre adoptivo a una correccional. André Bazin por otro lado, fue un destacado crítico y teórico de cine de la época y gran impulsador de la Nouvelle Vague, él es quién decide adoptar a Francois, convirtiéndose en su gran amigo y cómplice, él es quién además lo ayuda a salir de la correccional y le abre camino en su gran pasión: El cine.

Su primer largometraje lo realiza el año 1959, el que representa una de las obras más destacadas tanto de su carrera personal como de la naciente corriente artística.

El film “Los 400 golpes” nos presenta a Antoine Doinel, un niño parisino de doce años, que vive con su madre y su padre adoptivo en un ambiente familiar que pareciera ser bastante hostil, su padre es quien comparte mayor parte de tiempo con él de forma afectuosa, pero por el contrario, su madre es distante, estricta y poco cariñosa. En la escuela el ambiente no es

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muy diferente, la educación estricta, normativa y castigadora que recibe Antoine y sus compañeros, van generando a un protagonista incomprendido, que a pesar de su corta edad va en busca de su libertad y de su destino propio.

El pequeño Antoine, al igual que su director Francois, es curioso y desordenado, prefiere pasar el tiempo recorriendo París junto a su amigo René en vez de asistir a la escuela, así, puede descubrir y darle rienda suelta a sus grandes pasiones, el cine y los libros. En una de sus tantas huidas, el protagonista descubre a su madre besando a otro hombre, la mira detenidamente por unos segundo y luego sigue su camino pareciendo no importarle, al día siguiente, como justificación de sus inasistencia a la escuela, da como excusa que su madre ha muerto. Durante el transcurso del día, Antoine es descubierto en su mentira, su padre enojado lo golpea delante de sus compañeros, y el protagonista avergonzado y triste decide no volver a su casa esa noche para así buscar su propio futuro. Su mejor amigo y cómplice René lo lleva a una antigua imprenta para que pase la noche, en su soledad, Antoine, pasa hambre y frio, pero esto no logra hacerlo volver a casa, al día siguiente asiste al colegio de forma normal, es ahí donde se encuentra nuevamente con su madre, quien está vez se presenta como una madre abnegada y preocupada, la que decide perdonarlo y llevarlo nuevamente a casa.

Los días continúan para Antoine, su pasión por el cine y por los libros se fortalece aún más y especialmente hacia Balzac, quien se transforma de cierta forma en una revelación literaria para la vida del pequeño, llega a ser tanta su admiración que decide construir un altar de él en un rincón de su casa.

Un día en la escuela le asignan como tarea realizar un relato sobre algún hecho que haya marcado su vida fuertemente, Antoine, interesado por la recompensa que le prometió su madre si obtenía

buenos resultados en la escuela e inspirado por su guía literario Balzac, decide escribir la historia de la muerte de su abuela, con gran esfuerzo y dedicación el pequeño logra entregar un gran trabajo, que al ser revisado por su profesor es catalogado como un plagio, ya que para el profesor un niño de doce años no podía escribir de tal forma, debido a esta falta, es expulsado nuevamente de la clase, esta vez no solo con un castigo, sino que también con los sueños y las esperanzas de un niño nuevamente golpeadas.

En la escuela el ambiente no es muy diferente, la educación estricta, normativa y castigadora que recibe antoine y sus compañeros, van generando a un protagonista incomprendido

Antoine expulsado de la escuela, toma nuevamente la decisión de huir de casa, René se convierte en su aliado una vez más llevándolo a vivir clandestinamente a su hogar. Con el paso de los días ambos chicos deciden buscar la forma de conseguir dinero, Antoine comenta que puede robar una de las máquinas de escribir del trabajo de su padre. La noche siguiente el protagonista logra su cometido, ingresa al trabajo de su padre y roba una de las tantas máquinas de escribir, al darse cuenta al día siguiente que le es imposible venderla, decide devolverla por miedo, en esta nueva vuelta por el lugar es descubierto, su padre se entera y sin más medios de su parte para corregir a Antoine, decide esta vez entregarlo a la policía y que ellos decidan qué hacer. Esa noche el pequeño protagonista, pasa

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intolerable la que no permite que desarrolle sus verdaderos intereses y talentos. Otra de la de las escenas más imponente la encontramos ahí, Antoine, es llevado a hablar con la psicóloga de la correccional, desde un primer plano, la cámara se convierte en un elemento propio de la escena, nos hallamos frente al protagonista cara a cara, en este lugar explica con palabras propias y simples de un niño, su actuar, sus miedos, la mentira vista desde la perspectiva de un niño como un medio de evasión y no de daño, su dificultad de querer a quienes no lo han querido, como a su madre y como su propio universo marcado por la falta de protección, comprensión y amor, no es apreciado ni comprendido por el mundo adulto.

Antoine, continuando en la búsqueda de su propio destino, decide escapar de la correccional, la escena posterior muestra al protagonista corriendo velozmente, dando la impresión que no huyera de algo sino abriéndose paso a nuevos caminos, en una especie de metamorfosis deja atrás la niñez, la inocencia y se abre paso a su

la noche en una celda junto a otros presos, pero cuando ésta se atiborra de reclusos, es enviado a una celda individual donde pasa varias horas.

Posteriormente, él y los demás presos son trasladados a la cárcel; durante el trayecto, Truffaut nos muestra al niño Antoine mirando desde la carrosa policial entre rejas a su querido París, las luces, los autos y los juegos. Una vez más nos encontramos al protagonista golpeado, el abandono, la soledad y el miedo propio de un niño de doce años lo hacen llorar, en esta escena que cala hondo, se apreciada la fragilidad y la ingenuidad de un niño pequeño que es violentado y tratado como un adulto, en un mundo de adultos.

Al llegar, debe entregar sus pertenencias, es fotografiado y archivado como un delincuente más, sin tener consideración de su niñez. Más tarde, el juez y su madre toman la decisión de enviarlo a un centro de observación para jóvenes conflictivos, nuevamente se encuentra Antoine en una educación estricta, violenta e

una vez más nos encontramos al protagonista golpeado, el abandono, la soledad y el miedo propio de un niño de doce años lo hacen llorar, en esta escena que cala hondo, se apreciada la fragilidad y la ingenuidad de un niño pequeño que es violentado y tratado como un adulto, en un mundo de adultos

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futuro incierto, trayendo consigo el escudo de esperanzas y sueños de adolecente. Su carrera termina junto al mar, llega a la playa y Antoine se detiene y retrocede, la escena final congela un primer plano de su rostro mirándonos fijamente con ojos inseguros y miedosos, pero libres al fin.

Truffaut en su primera gran obra, nos presenta como la inocencia y sueños de un niños son golpeados fuertemente sin tregua, la fuerte relación del protagonista con el propio director son claras, es más, el film se presenta como una autobiografía. En búsqueda del autoconocimiento y la reflexión, el autor desde la sensibilidad de su vivencia personal, crea a su alter-ego Antoine como un reflejo de las consecuencias, de los errores de las bases de la familia y de la educación, en ambos casos se proyectan de una forma estricta y castigadora, en una pelea desigual, en donde el más grande está por sobre el más chico, ignorando todo aspecto de inexperiencia y genialidad y anteponiendo la soledad y la desdicha, que como resultado, encontramos a un travieso niño perdido y solitario por las calles de París con las esperanzas y sueños a punto de desquebrajarse.

Libertad Vidal, es estudiante de Sociología de la Universidad de La Frontera, además integra el cine club “Linterna Mágica”.

en una especie de metamorfosis deja atrás la niñez, la inocencia y se abre paso a su futuro incierto, trayendo consigo el escudo de esperanzas y sueños de adolecente.

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Las nuevas tecnologías aparecen a diarios y sus aplicaciones y usos avanzan a pasos agigantados, cada día el tiempo que tardan estas tecnologías en aparecer, instalarse o popularizarse y eventualmente desaparecer, antes de que emerja una “nueva” tecnología, disminuye de manera exponencial.

Esta aceleración en la aparición/desaparición de nuevas tecnologías, no solo implica que nuestro computador se encuentra obsoleto dos semanas después de que lo compremos o que cada vez tenemos menos tiempo para ahorrar lo suficiente para comprar el nuevo Playstation, sino que además están modificando el mercado laboral, erradicando trabajos, modificando otros o incluso creando nuevos rubros. ¿Qué hubiese dicho tu abuelo veinte años atrás cuando le trataras de explicar qué es un desarrollador web?, ¿alguno de nosotros en el año 2000 hubiésemos imaginado que los community manager serían un trabajo tan demandado en 2013? Bueno, ahora hay personas tratando de imaginarse cuáles serán estos nuevos trabajos que pueden transformarse en actividades normales al 2025, es el caso de la firma neoyorkina de identificación de tendencias Sparks & Honey, que llevó a cabo la tarea de imaginarse los trabajos del futuro, ocho de los cuales comentamos a continuación:

1.- administrador de muerte digitalEl “Life-Logging” o captura de la vida completa

por medio de computadores, será una forma de vida que afectará la forma en la archivaremos y recordaremos lo que hacemos. Es aquí donde toma importancia el rol de alguien que tome estas grandes cantidades de material “Life-Loggeado” y haga historias a partir de ella, lo que sería de utilidad en la vida de las personas, pero también una vez muerto.

2.- Orientador de unschoolingEl Unschooling es un método y filosofía que busca la educación auto dirigida y desestructurada, que está tomando relevancia, similar al estilo de Steve Jobs asistiendo un tiempo como oyente a clases de caligrafía para luego ir a la India y terminar construyendo computadores en Silicon Valley. En este contexto, se prevé que el concepto de educación, entendido como un período de cinco o seis años haciendo trabajos y contestando pruebas, se terminará. En el futuro la educación será más diversa, las personas se educarán un

Ocho trabajos que hoy no existen pero existirán en el futuro

felipe Mellado

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año aquí y otro año allá, realizando un par de cursos mensuales de forma intermitente donde la orientación de unschooling será fundamental.

3.- Maestro en impresión 3-DHoy cuando un trabajador o “maestro” hace reparaciones en tu casa compra las partes necesarias (hechas en China) en un ferretería o las encarga directamente al país de origen (China). En el futuro, probablemente instale su impresora 3-D y la haga en tu propia casa, ahorrando tiempo, dinero y siendo mucho más específico.

4.- Balanceador de microbiosLos microbios están presentes en todo nuestro cuerpo y podemos trabajar en conjunto para que nuestro cuerpo funcione mejor, un ejemplo de esto son los probióticos, es aquí donde la gente de Sparks & Honey ve un futuro trabajo, un “balanceador de microbios”, quien podrá mantenernos alineados con nuestras bacterias, ellos podan leer y entender tu genoma y alinearlo con las bacterias de tu boca y estomago para mantener nuestros cuerpos balanceado o como lo escribe Terry Young, CEO de Sparks & Honey “el equivalente al experto en Feng Shui, que acomoda tu departamento”.

5.- Desorganizador corporativoLa empresas grandes quieren asemejarse más al tipo startup, y asumir la innovación como vital para las ganancias futuras. Para lograr esto, en el futuro, contratarán a un “desorganizador corporativo” para introducir un poco de caos organizado en la compañía.

6.-Especialista en desintoxicación digital La sobrecarga digital se hará cada vez mas abrumadora. Esto abrirá un espacio para personas que nos ayuden a vivir vidas menos “dato-céntricas” o por lo menos a encontrar un

mejor balance o incluso te recomienden ingresar a una clínica de rehabilitación digital…es posibleque este trabajo no sea tan futurista ¿o no?

7.- El pastor urbanoLa tendencia está haciendo que las grandes ciudades (en Europa y las más progresistas de Estados Unidos) se vuelvan cada vez más “verdes”, para ello el futuro requerirá de un “pastor urbano”, encargado de cuidar la colmena de abejas, revisar que tu compostera esté bien instalada, generar y mantener jardines verticales, entre otras “hierbas”.

8.- Piloto de droneEl dueño de Amazon ya anunció la pronta utilización de drones en la entrega de sus compras y los organizadores del festival alternativo Burning Man, en la versión 2013, ya tuvieron que elaborar un reglamento para el uso de drones con cámaras en el evento. Esto es un reflejo de la expansión que el uso de drones está teniendo fuera de la actividad militar. En este contexto, y a medida que aumenta la demanda drones para usos privados y comerciales, pilotos de drones con experiencia (sobre todo los con experiencia urbana) serán muy demandados.

En este contexto, se prevé que el concepto de educación, entendido como un período de cinco o seis años haciendo trabajos y contestando pruebas, se terminará.

felipe Mellado es Ingeniero Comercial de la Universidad de La Frontera y Master Business Administration por la Universidad del Desarrollo.

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