GRAO-INFANTIL

8/14/2019 GRAO-INFANTIL

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PLANO ESTUDOS GRAO DE MESTRE EN EDUCACIN INFANTIL

Tipo C urso

Cuad

r

Materia/Competencias Orde ECI Nome Mat

SOCIEDADE, EDUCACIN E FUNCIN DOCENTE

B 1 1 Sociedad familia y escuela ICrear y mantener lazos de comunicacin con las familias para incidireficazmente en el proceso educativo. Conocer y saber ejercer las funcionesde tutor y orientador en relacin con la educacin familiar. Promover ycolaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias,ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formacin ciudadana.Analizar e incorporar de forma crtica las cuestiones ms relevantes de lasociedad actual que afectan a la educacin familiar y escolar: impactosocial yeducativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en lasrelaciones de gnero e intergeneracionales; multiculturalidad e

interculturalidad; discriminacin e inclusin social y desarrollo sostenible.Conocer la evolucin histrica de la familia, los diferentes tipos de familias,de estilos de vida y educacin en el contexto familiar.

Sociedade, cidaeducacin(Socioloxa e anda educacin)

B 1 1 Sociedad, familia y escuela IICrear y mantener lazos de comunicacin con las familias para incidireficazmente en el proceso educativo. Conocer y saber ejercer las funcionesde tutor y orientador en relacin con la educacin familiar. Promover ycolaborar en acciones dentro y fuera de la escuela, organizadas por familias,ayuntamientos y otras instituciones con incidencia en la formacin ciudadana.Analizar e incorporar de forma crtica las cuestiones ms relevantes de lasociedad actual que afectan a la educacin familiar y escolar: impactosocial yeducativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas; cambios en lasrelaciones de gnero e intergeneracionales; multiculturalidad e

interculturalidad; discriminacin e inclusin social y desarrollo sostenible.Conocer la evolucin histrica de la familia, los diferentes tipos de familias,de estilos de vida y educacin en el contexto familiar.

Familia e escola(Socioloxa e anda educacin)

B 1 1 Procesos educativos, aprendizaje y desarrollo de lapersonalidad IComprender los procesos educativos y de aprendizaje en el periodo 0-6, en elcontexto familiar, social y escolar. Conocer los desarrollos de la psicologaevolutiva de la infancia en los periodos 0-3 y 3-6. Conocer los fundamentos deatencin temprana. Reconocer la identidad de la etapa y sus caractersticascognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociales, afectivas. Saber promoverla adquisicin de hbitos en torno a la autonoma, la libertad, la curiosidad, laobservacin, la experimentacin, la imitacin, la aceptacin de normas y delmites, el juego simblico y heurstico. Conocer la dimensin pedaggica dela interaccin con los iguales y los adultos y saber promover la participacinen actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual.

Psicoloxa educ

B 1 1 La escuela de ducacin infantil ISituar la escuela infantil en el sistema educativo espaol, en el contextoeuropeo y en el internacional. Conocer experiencias internacionales yejemplos de prcticas de innovadoras en educacin infantil. Conocer lalegislacin que regula las escuelas infantiles y su organizacin.

Modelos educatetapa 0-6

B 1 1 Habilidades docentesSaber trabajar en equipo con otros profesionales de dentro y fuera del centroen la atencin a cada estudiante, as como en la planificacin de lassecuencias de aprendizaje y en la organizacin de las situaciones de trabajoen el aula y en el espacio de juego, identificando las peculiaridades

delperiodo 0-3 y del periodo 3-6. Atender las necesidades de los estudiantes ytransmitir seguridad, tranquilidad y afecto.

Estratexias deintervencin edprimeira infanci


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O SUXEITO DA EDUCACIN

B 1 2 Procesos educativos, aprendizaje y desarrollo de lapersonalidad IIComprender los procesos educativos y de aprendizaje en el periodo 0-6, en el

contexto familiar, social y escolar. Conocer los desarrollos de la psicologaevolutiva de la infancia en los periodos 0-3 y 3-6. Conocer los fundamentos deatencin temprana. Reconocer la identidad de la etapa y sus caractersticascognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociales, afectivas. Saber promoverla adquisicin de hbitos en torno a la autonoma, la libertad, la curiosidad, laobservacin, la experimentacin, la imitacin, la aceptacin de normas y delmites, el juego simblico y heurstico. Conocer la dimensin pedaggica dela interaccin con los iguales y los adultos y saber promover la participacinen actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual.

Desenvolvemencognitivo e lingprimeira infanci

B 1 2 Procesos educativos, aprendizaje y desarrollo de lapersonalidad IIIComprender los procesos educativos y de aprendizaje en el periodo 0-6, en elcontexto familiar, social y escolar. Conocer los desarrollos de la psicologa

evolutiva de la infancia en los periodos 0-3 y 3-6. Conocer los fundamentos deatencin temprana. Reconocer la identidad de la etapa y sus caractersticascognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociales, afectivas. Saber promoverla adquisicin de hbitos en torno a la autonoma, la libertad, la curiosidad, laobservacin, la experimentacin, la imitacin, la aceptacin de normas y delmites, el juego simblico y heurstico. Conocer la dimensin pedaggica dela interaccin con los iguales y los adultos y saber promover la participacinen actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual.

Desenvolvemenemocional e psiprimeira infanci

B 1 2 Observacin sistemticaComprender que la observacin sistemtica es un instrumento bsico parapoder reflexionar sobre la prctica y la realidad, as como contribuir a lainnovacin y a la mejora en educacin infantil. Dominar las tcnicas deobservacin y registro. Abordar anlisis de campo mediante metodologaobservacional utilizando tecnologas de la informacin, documentacin yaudiovisuales. Saber analizar los datos obtenidos, comprender crticamente larealidad y elaborar un informe de conclusiones.

Estratexias de oe documentaci

B 1 2 Infancia, salud y alimentacinConocer los principios bsicos de un desarrollo y comportamiento saludables.Identificar trastornos en el sueo, la alimentacin, el desarrollo psicomotor, laatencin y la percepcin auditiva y visual. Colaborar con los profesionalesespecializados para solucionar dichos trastornos. Detectar carenciasafectivas, alimenticias y de bienestar que perturben el desarrollo fsico ypsquico adecuado de los estudiantes.

Infancia, sadealimentacin

B 1 2 Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrolloIdentificar dificultades de aprendizaje, disfunciones cognitivas y lasrelacionadas con la atencin. Saber informar a otros profesionalesespecialistas para abordar la colaboracin del centro y del maestro en laatencin a las necesidades educativas especiales que se planteen. Adquirirrecursos para favorecer la integracin educativa de estudiantes condificultades.

Trastornos do

desenvolvemen

A ESCOLA DE EDUCACIN INFANTIL (ORGANIZACIN)


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B 2 3 Organizacin del espacio escolarComprender que la dinmica diaria en educacin infantil es cambiante enfuncin de cada estudiante, grupo y situacin y saber ser flexible en elejercicio de la funcin docente. Valorar la importancia de la estabilidad y laregularidad en el entorno escolar, los horarios y los estados de nimo delprofesorado como factores que contribuyen al progreso armnico e integral de

los estudiantes. Saber trabajar en equipo con otros profesionales de dentro yfuera del centro en la atencin a cada estudiante, as como en la planificacinde las secuencias de aprendizaje y en la organizacin de las situaciones detrabajo en el aula y en el espacio de juego, identificando las peculiaridadesdelperiodo 0-3 y del periodo 3-6. Atender las necesidades de los estudiantes ytransmitir seguridad, tranquilidad y afecto.

Xestin e organcentros de educinfantil

B 2 3 Organizacin de los materialesComprender que la dinmica diaria en educacin infantil es cambiante enfuncin de cada estudiante, grupo y situacin y saber ser flexible en elejercicio de la funcin docente. Valorar la importancia de la estabilidad y laregularidad en el entorno escolar, los horarios y los estados de nimo delprofesorado como factores que contribuyen al progreso armnico e integral delos estudiantes. Saber trabajar en equipo con otros profesionales de dentro yfuera del centro en la atencin a cada estudiante, as como en la planificacinde las secuencias de aprendizaje y en la organizacin de las situaciones detrabajo en el aula y en el espacio de juego, identificando las peculiaridadesdelperiodo 0-3 y del periodo 3-6. Atender las necesidades de los estudiantes ytransmitir seguridad, tranquilidad y afecto.

Organizacin dmateriais

B 2 3 La escuela de educacin infantil IIValorar la importancia del trabajo en equipo. Participar en la elaboracin yseguimiento de proyectos educativos de educacin infantil en el marco deproyectos de centro y en colaboracin con el territorio y con otrosprofesionales y agentes sociales. Valorar la relacin personal con cadaestudiante y su familia como factor de calidad de la educacin.

Estratexias deintervencin edprimeira infanci

B 2 3 Observacin sistemtica y anlisis de contextos

Comprender que la observacin sistemtica es un instrumento bsico parapoder reflexionar sobre la prctica y la realidad, as como contribuir a lainnovacin y a la mejora en educacin infantil. Dominar las tcnicas deobservacin y registro. Abordar anlisis de campo mediante metodologaobservacional utilizando tecnologas de la informacin, documentacin yaudiovisuales. Saber analizar los datos obtenidos, comprender crticamente larealidad y elaborar un informe de conclusiones.

Estratexias de o

e documentaci

B 2 3 Infancia, salud y alimentacinConocer los principios bsicos de un desarrollo y comportamiento saludables.Identificar trastornos en el sueo, la alimentacin, el desarrollo psicomotor, laatencin y la percepcin auditiva y visual. Colaborar con los profesionalesespecializados para solucionar dichos trastornos. Detectar carenciasafectivas, alimenticias y de bienestar que perturben el desarrollo fsico y

psquico adecuado de los estudiantes.

Infancia, sadealimentacin

A ESCOLA DE EDUCACIN INFANTIL (MODELOS CURRICULARES


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B 2 4 Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo Dificultades deaprendizaxe

B 2 4 La escuela de educacin infantil IIConocer experiencias internacionales y ejemplos de prcticas de innovadorasen educacin infantil. Valorar la importancia del trabajo en equipo. Participaren la elaboracin y seguimiento de proyectos educativos de educacin infantilen el marco de proyectos de centro y en colaboracin con el territorio y conotros profesionales y agentes sociales. Conocer la legislacin que regula lasescuelas infantiles y su organizacin. Valorar la relacin personal con cadaestudiante y su familia como factor de calidad de la educacin.

Modelos educatetapa 0-6 II

OB 2 4 Aprendizaje de Lenguas y LectoescrituraConocer las teoras sobre la adquisicin y desarrollo de los aprendizajescorrespondientes. Favorecer las capacidades de habla y de escritura. Conocery dominar tcnicas de expresin oral y escrita. Conocer la tradicin oral y elfolklore. Comprender el paso de la oralidad a laescritura y conocer losdiferentes registros y usos de la lengua. Afrontar situaciones deaprendizajede lenguas en contextos multilinges. Reconocer y valorar el uso adecuadodel lenguaje verbal y no verbal.

Desenvolvemenhabilidades ling

OB 2 4 Expresin corporalConocer los fundamentos de expresin corporal del currculo de esta etapaas como las teoras sobre la adquisicin y desarrollo de los aprendizajescorrespondientes. Conocer y utilizar canciones para promover la educacinauditiva, rtmica y vocal. Saber utilizar el juego como recurso didctico, ascomo disear actividades de aprendizaje basadas en principios ldicos.Elaborar propuestas didcticas que fomenten las habilidades motrices.

Expresin corpteatral

OB2 4 Practicum I Prcticas escol

A CONSTRUCCIN DAS APRENDIZAXES


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OB 3 5 Aprendizaje de las MatemticaConocer los fundamentos cientficos, matemticos y tecnolgicos del currculode esta etapa as como las teoras sobre la adquisicin y desarrollo de losaprendizajescorrespondientes Conocer estrategias didcticas para desarrollarrepresentaciones numricas y nociones espaciales, geomtricas y dedesarrollo lgico. Comprender las matemticas como conocimiento

sociocultural.Fomentar experiencias de iniciacin a las tecnologas de la informacin y lacomunicacin.

Aprendizaxe damatemticas

OB 3 5 Aprendizaje de Lenguas y LestoescrituraConocer el currculo de lengua y lectoescritura de esta etapa as como lasteoras sobre la adquisicin y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.Favorecer las capacidades de habla y de escritura. Conocer y dominartcnicas de expresin oral y escrita. Comprender el paso de la oralidad alaescritura y conocer los diferentes registros y usos de la lengua. Conocer elproceso de aprendizaje de la lectura y la escritura y su enseanza.adecuadamente recursos para laanimacin a la lectura y a la escritura.

Aprendizaxe da

OB 3 5 Aprendizaje de Lenguas y Lestoescritura

Conocer el currculo de lengua y lectoescritura de esta etapa. Comprender elpaso de la oralidad a laescritura y conocer los diferentes registros y usos de lalengua. Afrontar situaciones deaprendizaje de lenguas en contextosmultilinges. Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y noverbal. Ser capaz de fomentar una primera aproximacin a una lenguaextranjera.

Aprendizaxe da

escritura

OB 3 5 Expresin plsticaConocer los fundamentos plsticos del currculo de esta etapa as como lasteoras sobre la adquisicin y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.Saber utilizar el juego como recurso didctico, as como disear actividadesde aprendizaje basadas en principios ldicos. Elaborar propuestas didcticasque fomenten el dibujo y la creatividad. Analizar los lenguajes audiovisuales ysus implicaciones educativas. Promover la sensibilidad relativa a la expresin

plstica y a la creacin artstica.

Educacin plstprimeira infanci

OB 3 5 MsicaConocer los fundamentos musicais de currculo de esta etapa as como lasteoras sobre la adquisicin y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.Conocer y utilizar canciones para promover la educacin auditiva, rtmica yvocal. Saber utilizar el juego como recurso didctico, as como disearactividades de aprendizaje basadas en principios ldicos. Elaborar propuestasdidcticas que fomenten la percepcin y expresin musicales y la creatividad.

Educacin musprimeira infanci

A CONSTRUCCIN DAS APRENDIZAXES


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OB 3 6 Aprendizaje de las Ciencias de la NaturalezaConocer los fundamentos cientficos, matemticos y tecnolgicos del currculode esta etapa as como las teoras sobre la adquisicin y desarrollo de losaprendizajes correspondientes. Conocer la metodologa cientfica y promoverel pensamiento cientfico y la experimentacin. Elaborar propuestas didcticasen relacin con la interaccin ciencia, tcnica, sociedad y desarrollo

sostenible. Promover el inters y el respeto por el medio natural, social ycultural a travs de proyectos didcticos adecuados. Fomentar experienciasde iniciacin a las tecnologas de la informacin y la comunicacin.

Aprendizaxe dasociais

OB 3 6 Aprendizaje de las Ciencias SociaisConocer los fundamentos cientficos, matemticos y tecnolgicos del currculode esta etapa as como las teoras sobre la adquisicin y desarrollo de losaprendizajescorrespondientes. Adquirir conocimientos sobre la evolucin delpensamiento, las costumbres, las creencias y los movimientos sociales ypolticos a lo largo de la historia. Conocer los momentos ms sobresalientesde la historia de las ciencias y las tcnicas y su trascendencia. Elaborarpropuestas didcticas en relacin con la interaccin ciencia, tcnica, sociedady desarrollo sostenible. Promover el inters y el respeto por el medio natural,social y cultural a travs de proyectos didcticos adecuados. Fomentarexperiencias de iniciacin a las tecnologas de la informacin y lacomunicacin.

Aprendizaxe dasociais

OB 3 6 Aprendizaje de Lenguas y LestoescrituraConocer la tradicin oral y el folklore. Adquirir formacin literaria y en especialconocer la literatura infantil.

Literatura infant

OB 3 6 Practicum II

PRACTICUM E TRABALLO FIN DE GRAO

OB 4 7 Practicum IIIAdquirir un conocimiento prctico del aula y de la gestin de la misma.Conocer y aplicar los procesos de interaccin y comunicacin en el aula, ascomo dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentarun clima que facilite el aprendizaje y la convivencia. Controlar y hacer elseguimiento del proceso educativo y, en particular, de enseanza yaprendizaje mediante el dominio de tcnicas y estrategias necesarias.Relacionar teora y prctica con la realidad del aula y del centro. Participar enla actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionandodesde la prctica. Participar en las propuestas de mejora en los distintosmbitos de actuacin que se puedan establecer en un centro. Regular losprocesos de interaccin y comunicacin en grupos de estudiantes de 0-3 aosy de 3-6 aos. Conocer formas de colaboracin con los distintos sectores dela comunidad educativa y del entorno social.

Prcticas escol

OB 4 7 Trabajo Fin de GradoEstas competencias, junto con las propias del resto de materias, quedarn

reflejadas en el Trabajo fin de Grado que compendia la formacin adquirida alo largo de todas las enseanzas descritas.

Traballo fin de

OPTATIVIDADE E TRABALLO FIN DE GRAO

OP 4 8 OptativaOP 4 8 OptativaOP 4 8 OptativaOP 4 8 OptativaOP 4 8 OptativaOB 4 8 Trabajo Fin de Grado


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Grao de Educacin Infantil

1 Cuadrimestre: Sociedade,Educacin e Funcin Docente

Sociedade, cidadana e educacin

Familia e escola

Psicoloxa da educacin

Modelos educativos na etapa 0-6

Estratexias de intervencin educativa

na 1 infancia

2 Cuadrimestre: O Suxeito daEducacin

Desenvolvemento cognitivo e

lingstico na 1 infancia

Desenvolvemento socio-emocional e

psicomotor na 1 infancia

Estratexias de observacin e

documentacin (suxeitos)

Infancia, sade e alimentacin

Trastornos do desenvolvemento

3 Cuadrimestre: A Escola deEducacin Infantil (Organizacin)

Xestin e organizacin de centros de

educacin infantil

Organizacin dos materiais e

ambientes

Estratexias de intervencin educativa

na 1 infancia II

Estratexias de observacin e

documentacin II (ambientes)Infancia, sade e alimentacin

4 Cuadrimestre: A Escola deEducacin Infantil (Modeloseducativos)

Prcticas escolares I (6/12 crditos)

Dificultades de aprendizaje

Modelos educativos na etapa 0-6 II

Desenvolvemento de habilidades

lingsticas

Expresin corporal e teatral

5 Cuadrimestre: A construcin dasaprendizaxes.

Aprendizaxe das matemticas

Aprendizaxe das linguas

Aprendizaxe da lectura e escritura

Educacin plstica na 1 infanciaEducacin musical na 1 infancia

6 Cuadrimestre: A construcin dasaprendizaxes.

Aprendizaxe das ciencias da

natureza

Aprendizaxe das ciecnias sociais

Literatura infantil

Prcticas escolares II (8/12 c)

Optativa (?)

7 Cuadrimestre: Practicum eTraballo fin de grao

Prcticas escolares III (18/24 c)

Traballo Fin de Grao (6 crditos)

Optativa (?)

8 Cuadrimestre: OptatividadeTraballo fin de grao.

Optativa

Optativa

Optativa

OptativaTraballo Fin de Grao (6-3 c)


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Optatividade: Oferta 10 materias. Delas o alumnado debe cursar 5.

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