Grand Challenges in Science Education
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¿Por qué a alguien que no sea un científico debería importarle la enseñanza de la ciencia? A los científicos profesionales y educadores podría parecerles insultante esta pregunta. Cada cultura ha tenido problemas en encontrar las maneras más eficaces para enseñar a los “no iniciados” y traducir ese aprendizaje en habilidades productivas. Pero si los estudiantes y padres de todo el mundo no ven la necesidad de una educación de calidad en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (los llamados campos STEM* –por sus siglas en inglés–), o equivocadamente piensan que ya están recibiendo una enseñanza satisfactoria en esas áreas, entonces los llamados de la comunidad científica para mejorar la educación STEM caerán en saco roto. *STEM se refiere a science, technology, engineering, y mathematics.
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