Graella de Programació “LA DEIXALLERIA”

GRUP CLASSE CICLE I NIVELL DURADA PERÍODE CURS ESCOLAR

1r. de primària Cicle Inicial 13 sessions Del 2/5/11 al 20/5/11 2010 - 2011

JUSTIFICACIÓ

Aquesta Unitat Didàctica es durà a terme per a què els alumnes prenguin consciència de la importància de reciclar. Des de l’escola els ensenyarem a tenir uns bons hàbits de reciclatge i a tenir cura del medi ambient. Creiem que és molt important que des de ben petits entenguin la importància dels recursos naturals de la Terra, i per això els transmetrem el respecte que han de tenir envers a ells. S’ha decidit treballar en concret el tema de La deixalleria per què engloba altres subtemes com el reciclatge, els contenidors i altres temes relacionats amb la gestió dels residus. És evident que cada cop més el tema del reciclatge és responsabilitat de tots. Com a tal s’ha de despertar l’interés de la gent per aquesta bona pràctica, i quina millor manera de fer-ho que a través dels nostres alumnes, ja que seran ells els que transmetran als del seu voltant tot el que aprenen a l’escola. Es pretén que les famílies estiguin totalment implicades amb aquest tema, ja que seran ells els que estaran sempre amb els nostres alumnes i per això en algunes activitats es demanarà la seva implicació.

OBJECTIUS D’APRENENTATGE CAPACITATS CRITERIS D’AVALUACIÓ

Identificar les parts d’ una deixalleria i

reconèixer els residus que es poden du.

Aprendre a descobrir i tenir iniciativa

1. És capaç d’identificar les parts d’una

deixalleria i els residus que es poden du.

Conèixer a quin contenidor es pot

dipositar cada residu.

Aprendre a descobrir i tenir iniciativa

2. Coneix a quin contenidor es pot

dipositar cada residu.

Conèixer el procés de reciclatge

del paper i conscienciar-se del seu ús.

Aprendre a descobrir i tenir iniciativa

3. Coneix el procés de reciclatge del

paper i en pren una bona consciència del seu ús.

Escoltar i respectar els torns de paraula i les opinions de la resta de companys.

Aprendre a conviure i habitar el món.

4. Observa i escolta amb interès, atenció,

curiositat i respecte.

Àrea 1 Descoberta d’un mateix i dels altres

Autoconeixement i gestió de les emocions: - Actitud optimista, esforç i iniciativa per anar resoldre les activitats que se’ns plantegin comptant amb l'ajut de les persones adultes o iguals. - Confiança i seguretat en els progressos en quant als temes relacionats amb el món del reciclatge

Relacions afectives i comunicatives: - Sentiment de pertànyer al grup i compromís de participar amb el projecte de la deixalleria amb ganes i il·lusió. - Reflexió sobre els debats duts a terme a classe. - Disposició a la resolució de diferents preguntes que es plantegen en aquest projecte mitjançant el diàleg per trobar punts de coincidència amb els altres i arribar a acords.

Autonomia personal i relacional: - Participació en la cura i manteniment dels objectes i espais col·lectius. - Mostra d’iniciativa i esforç per trobar solucions a les activitats i debats plantejats a classe, sabent demanar ajuda quan faci falta i acceptar-la quan calgui. - Exercitació d'hàbits que afavoreixin la relació amb els altres: cura, atenció, escolta, diàleg i respecte. - Seguretat i confiança en les pròpies possibilitats d'aprenentatge i satisfacció pels progressos assolits.

Àrea 2 Descoberta de l’entorn

Exploració de l'entorn: - Respecte pels elements de l'entorn natural i social i participació en actuacions per a la conservació del medi, com ara reciclar, no gastar tant de paper, ... - Observació i identificació de qualitats d'elements de l'entorn i de la deixalleria.

Experimentació i interpretació: - Observació i reconeixement de semblances i diferències existents entre els diferents residus i saber-los classificar depenent d’aquestes diferències. - L'ús de les tecnologies de la informació i la comunicació per recopilar informació sobre les deixalleries.

Raonament i representació: Reconeixement de seqüències dins d’una deixalleria Reconeixement de seqüències en la classificació dels diferents residus. Ordenació temporal del procés del residu un cop entre a la deixalleria fins que se’n fa una gestió.

Àrea 3 Comunicació i llenguatges

Observar, escoltar i experimentar: - Sensibilitat i interès per l'escolta, l'observació i l'exploració de les possibilitats simbòliques, i plàstiques d'elements de l'entorn. - Escolta en la visita a la deixalleria. - Participació i escolta activa en converses que es duguin a terme a la classe. - Experimentació amb el dibuix per representar una deixalleria.

Parlar, expressar i comunicar: - Interès per compartir emocions i vivències relacionades amb el món del reciclatge amb els nostres companys. - Participació en converses sobre temes relacionats amb el reciclatge i les deixalleries.

Interpretar, representar i crear: - Iniciativa i interès per produir textos escrits que tinguin relació amb el món del reciclatge i les deixalleries. - Utilització d'instruments tecnològics per cercar informació sobre el tema treballat a classe.