Grado Octavo
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5/12/2018 Grado Octavo - slidepdf.com
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPARTIR SUBA ÁREA DE HUMANIDADES LENGUA CASTELLANAPLAN DE PRIMER PERÍODO - GRADO OCTAVO
1. PLAN DE TRABAJO
E S T Á N D A R S U B - P R O C E S O S SEMANAN Ú C L E O T E M Á T I C O :L I T E R A T U R AP R E C O L O M B I N A , C O N Q U I S T A
Y C O L O NIA
PRODUCCIÓN TEXTUAL 1 Diagnóstico y parámetrosCaracterizo y utilizo estrategias descriptivas y
generales.explicativas para argumentar mis ideas,
valorando y respetando las normas básicas de 2 El Correo Electrónico: elementos yla comunicación.
funcionamientos interactivos.
COMPRENSION E INTERPRETACION 3 Literatura colombiana:TEXTUAL
características principales yComprendo el sentido global de cada uno de
L I T E R A T U R A los textos, la intención de quien lo produce y representantes.
D e t e r m i n o en l a slas características del contexto en el que se
4 Literatura precolombina:produce.ob ras l i t e r a r i a s
características principales ya t i n oame r i c an a s ,Infiero otros sentidos en cada uno de los textosl e m e n t o s t e x t u a l e s representantes.
qu e d a n c u e n t a d e que leo, relacionándolos con su sentido globalsus c a r ac te r í s t i c a s y con el contexto en el cual se han producido, 5 La publicidad: como medio dee s t é t i c a s , h i s t ó r i c a s reconociendo rasgos sociológicos, ideológicos,
comunicación.soc i o l óg i c as , científicos y culturales.c u a n d o s e a
6 Literatura de la Conquista:e r t i nen te .LITERATURA
características principales yConozco y caracterizo producciones literariasde la tradición oral colombiana. representantes.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS 7 La internet: como medio de
SISTEMAS SIMBOLICOS comunicación.Caracterizo los medios de comunicación masiva
8 Literatura de la Colonia:a partir de aspectos como: de qué manera
difunden la información, cuál es su cobertura y características principales yalcance, y a qué tipo de aud iencia se dirige,
entre otros. representantes.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN9 La búsqueda, síntesis y
Explico el proceso de comunicación y doy cuenta organización de la información.
de los aspectos e individuos que intervienen en su1 0 Laboratorio de aptitud verbal.
dinámica.
2. LOGROS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓNLOGRO EVALUACIÓN ACTIVIDAD FECHA CALIFICACION
Reconocer lascaracterísticasde la literaturaprecolombina yde la conquistaen Colombia
Evaluación formal - Exposición sobre losaportes literarios de losdiferentes gruposindígenas en Colombia.
De 10 a 100
-Evaluación escritasobre el contextoliterario de la épocaprecolombina y de laconquista en Colombia.
De 10 a 100
Otras evaluaciones -Mapa mental sobre laliteratura precolombina yde la conquista enColombia.
De 10 a 100
Identificar laestructura deltexto
Evaluación formal - Producción de un textoinformativo inédito sobrela colonia. De 10 a 100
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informativo -Evaluación oral sobre lapublicidad en Colombia.
De 10 a 100
Otras evaluaciones - Elaboración de unafiche publicitario sobreel libro de plan lector. De 10 a 100
Diferenciar lostipos de textos
informativos
Evaluación formal -Evaluación: Mapamental sobre el uso de
la internet.
De 10 a 100
- Evaluación escritasobre el libro de planlector. De 10 a 100
Otras evaluaciones - Guia: El correoelectrónico, el plagio ylos emoticones en lainternet.
De 10 a 100
Clasificar lainformación
obtenida dediferentesfuentesinformativas
Evaluación formal - Evaluación escrita deaptitud verbal.
De 10 a 100
- Evaluación escritasobre algunos cuentosdel libro “doce cuentosperegrinos”
De 10 a 100
Otras evaluaciones - Taller en la bibliotecasobre la clasificación dela información.
De 10 a 100
1. PARÁMETROS PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
Los estudiantes deben traer para las clases: Libro plan lector. Diccionario de español. Cuaderno de español. Talleres y guías.
Los estudiantes deben tener en cuenta: La normalización de la clase al entrar el docente. Aseo general del salón. Quiz al inicio de clase. Manejo de escucha y participación. Participación en las tutorías que se realizan en la semana 10. Participación en la salida pedagógica y desarrollo de la guía. Las tutorías se realizan durante las clases, para mejorar el nivel académico con ayuda de los grupos cooperativos.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPARTIR SUBA ÁREA DE HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA
PLAN DE SEGUNDO PERÍODO - GRADO OCTAVO
1. PLAN DE TRABAJO
E S T Á N D A R S U B - P R O C E S O S SEMANAN Ú C L E O T E M Á T I C O :L I T E R A T U R A
D E L N E O C L A CI S M O ,
B A R R O C O ,C O S T U M B R I SM O Y R E A L I S M O .
P R O D U C C I Ó N T E X T U A L 1 Literatura del Neoclacismo: Obras
Identifico y valoro los aportes de mi interlocutor y del y características generales.
contexto en el que expongo mis ideas. 2 Literatura del Barroco: Obras y
Tengo en cuenta reglas sintácticas, semánticas y características generales.pragmáticas para la producción de un texto.
Plan lector.
C O M P R E N S I Ó N E I N T E R P R E T A C I Ó NT E X T U A L
3 Publicidad: La radio,
L I T E R A T U R A características y su Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales
D e t e r m i n o en l a s de cada uno de los textos que leo. funcionamiento.ob ras l i t e r a r i a s
4 Literatura del Costumbrismo:a t i n oame r i c an a s , L I T E R A T U R Ae l e m e n t o s t e x t u a l e s
Obras y características generales.qu e d a n c u e n t a d e Caracterizo los principales momentos de la literaturasus c a r ac te r í s t i c a s latinoamericana, atendiendo a particularidades 5 Literatura del Realismo: Obras ye s t é t i c a s , h i s t ó r i c a s temporales, geográficas, de género, de autor, etc.
y s oc i o l óg i c as , características generales.c u a n d o s e a M E D I O S D E C O M U N I C A C I Ó N Y O T R O S S IS T E M A S
6 Publicidad: La Prensa,p e r t i n en t e . S I M B O L I C O S
Interpreto elementos políticos, culturales e ideológicoscaracterísticas y su
que están presentes en la información que difunden los funcionamiento.medios masivos y adopto una posición crítica frente a
Plan lector.ellos.
Interpreto manifestaciones artísticas no verbales y las7 La nota biográfica: estructura y
relaciono con otras producciones humanas, ya sean características.artísticas o no.
8 Referencias bibliográficas.É T I C A D E L A C O M U N I C A C I Ó N
Laboratorio de Actitud Verbal.
Entiendo la lengua como uno de los sistemas simbólicos 9 La internet y la publicidad.producto del lenguaje y la caracterizo en sus aspectos
convencionales y arbitrarios. 10 Evaluación Semestral
Plan lector.
2. LOGROS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Logro Actividades F e c h a Puntos T O T A L5. Reconocer las Mapa Mental literatura Neoclasicismo. 6 de Abril 30% 25%características de la Análisis literario: Fragmento de la María de Jorge Isaac . 5 de Mayo 35%
literatura colombiana Sustentación: Friso Literatura siglo XVIII a la 12 de Mayo 35%del siglo XVIII a la actualidad.
actualidad.6. Identificar las Mapa Mental Historia de la Radio. 26 de Abril 35%
características propias Exposición de la radio y la publicidad. 29 de Abril 35%de la publicidad en la Creación de noticia en el blog literario sobre plan lector. 20 de Mayo 30%
radio, prensa e internet. 25%
7. Diferenciar los Taller: La nota biográfica. 24 de Mayo 30%elementos Ejercicio nota biográfica. 25 de Mayo 35%
comunicativos de la La nota biográfica: Plan lector y la Rebelión de las 26 y 27 de 35%nota biográfica. 25%ratas. Mayo
8. Conocer en diversas Taller: los latinismos. 1 de Junio 30%obras literarias el Laboratorio de actitud verbal: taller palabras 2 de Junio 35%
manejo de referencias 25%Homófonas.bibliografías. Ejercicio de palabras homófonas en plan lector. 3 de Junio 35%
Evaluación Bimestral. 13 al 17 de 40%Junio
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPARTIR SUBAÁREA DE HUMANIDADES LENGUA CASTELLANAPLAN DE TERCER PERÍODO - GRADO OCTAVO
2. PLAN DE TRABAJO
ESTÁNDAR SUB-PROCESOS SEMANA NÚCLEO TEMÁTICO:Literatura Colombiana del
siglo XIX
Relaciono de maneraintertextual obras
que emplean el lenguaje no verbal y obras que empleanel lenguaje verbal.
Comprendo einterpreto
diversos tipos detextos, para
establecer susrelaciones
internas y su clasificación en
una tipologíatextual.
Produzco textosescritos queresponden anecesidades
específicas decomunicación, a procedimientossistemáticos deelaboración y
establezco nexosintertextuales y extra textuales.
PRODUCCIÓNTEXTUAL.
Llevo a cabo procedimientos de búsqueda,selección y almacenamiento de la
información acerca de la temática que voy atratar en mi texto.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓNTEXTUAL.
Reconozco las características de los diversostipos de texto que leo.
Identifico las principales características
formales del texto: formato de presentación,títulos, graficación, capítulos, organizaciónetc.
LITERATURA.Reconozco en las obras literarias
procedimientos narrativos, líricos ydramáticos.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROSSISTEMAS SIMBÓLICOS.
Caracterizo obras no verbales (pintura,escultura, arquitectura, danza, etc.)
mediante producciones verbales.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN.
Caracterizo el contexto cultural del otro y locomparo con el mío.
1
La publicidad: La televisión
(características-tipos)2 La publicidad: El cine
(características-tipos)3 Literatura del siglo XIX:
Características,representantes.
4 Literatura del siglo XIX: Análisis de obras líricas.
5 La internet como red socialventajas y desventajas.
6 La internet y el uso de lainformación.
7 Texto informativo: la reseñacaracterísticas y estructura.
8 Bibliotecas funcionamientotalleres prácticos
9 Laboratorio de aptitud verbal:Categorías gramaticales y eluso de la g-j.
10 Categorías gramaticales.
3. LOGROS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Logro Actividades Fecha Valor 1. Reconocer el cine y latelevisión como mediospublicitarios.
Creación de collage: tipos de cine y televisión. 19 de julio 35% Análisis: la importancia de la información en latelevisión y el cine.
21 de julio. 35%
Guía plan lector: la sicología de los personajes. 22 de julio 30%
2. Analizar lascaracterísticas y estructurade la poesía colombianaen el siglo XIX.
Análisis poético: literatura colombiana siglo XIX. 28 de julio 30%Friso: literatura colombiana siglo XIX. 2 de agosto 35%Producción poética del siglo XIX. 4 de agosto. 35%
3. Reconocer el usoadecuado de Internet comored social de comunicacióne información.
Análisis de redes sociales. 11 de agosto 35%Creación de red social y el uso iconos. 18 de agosto 35%Trabajo plan lector y Rebelión de las ratas deFernando Soto.
19 de agosto 30%
4. Identificar lascaracterísticas de lareseña y su estructura.
Taller: La reseña de libros. 25 de agosto 35%Taller bibliotecario: tipos de bibliotecas. 1 de septiembre 35%Taller categorías gramaticales. 8 de septiembre 30%
4. PARÁMETROS PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
Los estudiantes deben traer para las clases: Libro plan lector. Diccionario de español. Cuaderno de español. Talleres y guías.
Los estudiantes deben tener en cuenta: La normalización de la clase al entrar el docente. Aseo general del salón. Quiz al inicio de clase. Manejo de escucha y participación. Participación en las tutorías que se realizan en la semana 10.
Participación en la salida pedagógica y desarrollo de la guía.
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Las tutorías se realizan durante las clases, para mejorar el nivel académico con ayuda de los grupos cooperativos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COMPARTIR SUBAÁREA DE HUMANIDADES LENGUA CASTELLANAPLAN DE CUARTO PERÍODO - GRADO OCTAVO
5. PLAN DE TRABAJO
ESTÁNDAR SUB-PROCESOS SEMANA NÚCLEO TEMÁTICO:Dramática del Siglo XIX y XX
en Colombia.
Relaciono de maneraintertextual obras
que emplean el lenguaje no verbal y obras que empleanel lenguaje verbal.
Comprendo einterpreto
diversos tipos detextos, para
establecer susrelaciones
internas y su clasificación en
una tipologíatextual.
Produzco textosescritos queresponden anecesidades
específicas decomunicación, a procedimientossistemáticos deelaboración y
establezco nexosintertextuales y extra textuales.
PRODUCCIÓNTEXTUAL.
Llevo a cabo procedimientos de búsqueda,selección y almacenamiento de la
información acerca de la temática que voy atratar en mi texto.
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓNTEXTUAL.
Reconozco las características de los diversostipos de texto que leo.
Identifico las principales característicasformales del texto: formato de presentación,títulos, graficación, capítulos, organización
etc.
LITERATURA.Reconozco en las obras literarias
procedimientos narrativos, líricos ydramáticos.
MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROSSISTEMAS SIMBÓLICOS.
Caracterizo obras no verbales (pintura,escultura, arquitectura, danza, etc.)
mediante producciones verbales.
ÉTICA DE LA COMUNICACIÓN.
Caracterizo el contexto cultural del otro y locomparo con el mío.
1 Internet: Noticiero compartir.
2 Internet: Creación de noticieros
3 Literatura del siglo XIX:Dramática Colonial y XIX.
4 Literatura del siglo XX:Dramática del siglo XX.
5 Representante de la literaturaen Colombia: Gabriel GarcíaMárquez.
6 El Formulario: Estructura y
características.7 El diccionario y el artículoenciclopédico.
8 Tipología de diccionario.
9 Proyecto final publicitario:
10 Evaluación semestral.
6. LOGROS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Logro Actividades Fecha Valor
1. Analizar el uso delnoticiero compartir comomedio de información eninternet.
Creación de noticieros T.V Compartir. 29 de Septiembre 35% Análisis de noticias de T.V Compartir. 22 de Septiembre 35%Ejercicio de plan lector y Rebelión de las Ratas deFernando Soto.
30 de Septiembre 30%
2. Reconocer lascaracterísticas y estructurade la dramáticacolombiana en el siglo XIXy XX.
Guía: Dramaturgia siglo XIX y XX. 6 de Octubre 30%Presentaciones dramatúrgicas del siglo XIX y XX. 20 de Octubre 35%Mapa mental de Gabriel García Márquez. 26 de Octubre 35%
3. Identificar lascaracterísticas delFormulario y su estructura.
Taller: El Formulario. 1 de Noviembre 35%Producción textual: La Crónica. 4 de Noviembre 35%Taller: El Articulo Enciclopédico. 10 de Noviembre 30%
4. Conocer lastipologías del diccionario
como herramienta deinformación.
Taller: Carta al Lector. 16 de Noviembre 35%Proyecto de publicidad. 24 de Noviembre 35%
Actividad final Carta de Rebelión de las ratas. 25 de Noviembre 30%
7. PARÁMETROS PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
Los estudiantes deben traer para las clases: Libro plan lector. Diccionario de español. Cuaderno de español. Talleres y guías.
Los estudiantes deben tener en cuenta: La normalización de la clase al entrar el docente. Aseo general del salón.
5/12/2018 Grado Octavo - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/grado-octavo-55a4d482635b5 7/7
Quiz al inicio de clase. Manejo de escucha y participación.
Participación en las tutorías que se realizan en las semanas. Participación en la salida pedagógica y desarrollo de la guía. Las tutorías se realizan durante las clases, para mejorar el nivel académico con ayuda de los grupos cooperativos.