Godišnji plan i program Građanskog odgoja i obrazovanja...
Transcript of Godišnji plan i program Građanskog odgoja i obrazovanja...
Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanje u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08.,86/09.,92/10.,105/10.,90/11.,16/12.,86/12. i 94/13.) I članaka 11. i 57. Statuta (potpuni tekst) Osnovne škole Ivana Batelića Raša, a na prijedlog ravnateljice i uz prethodnu raspravu na Učiteljskom vijeću te prethodnog mišljenja Vijeća roditelja, Školski odbor Osnovne škole Ivana Batelića Raša je na sjednici 30.prosinca 2014.donio
Godišnji plan i program Građanskog odgoja i obrazovanje za školsku
godinu 2014./2015. Izvedbeni plan i program Građanskog
odgoja i obrazovanja za školsku godinu 2014./2015.
Osnovne škole Ivana Batelića Raša
1
2014./2015.
Sadržaj
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 1. RAZRED ....................................................... 2
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 1. RAZRED ..................................................... 4
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 2. RAZRED ...................................................... 9
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 2. RAZRED ................................................... 11
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 3. RAZRED ..................................................... 24
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 3. RAZRED ................................................... 26
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 4. RAZRED ..................................................... 30
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 4. RAZRED ................................................... 33
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 5. RAZRED ..................................................... 38
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 5. RAZRED ................................................... 40
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 6. RAZRED ..................................................... 45
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 6. RAZRED ................................................... 47
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 7. RAZRED ..................................................... 52
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 7. RAZRED ................................................... 55
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 8. RAZRED ..................................................... 61
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 8. RAZRED ................................................... 63
2
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 1. RAZRED
Razrednik: Mirjana Kožljan
Međupredmetno
u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
15
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa
GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik
1. D Bajka. Brade Grimm Snjeguljica -zapaziti osnovne etičke osobine: dobar-loš
11./2014.
2. D Postavljanje pitanja i davanje odgovora (razgovor) -poštovati pravila pristojnog razgovaranja (komunikacija)
01./2015.
Likovna kultura
1. LJ-P
Oblikovanje na plohi-slikanje Tema:Tonovi boja Osjedaj ljubavi -kulturna svijest i izražavanje
02./2015.
Glazbena kultura
1. LJ-P
Pjevanje i sviranje Svatko ima dom, Lijepa naša -glazba kao simbol kulturnih vrijednosti nacionalne, europske i svjetske kulture.
05./2015.
Engleski jezik
1. K + D Pozdravljanje/ nučiti pozdraviti i predstaviti se ovisno o kontekstu i osobama
09./2014.
2. K + D Blagdani / naučiti tradicionalnu Božidnu pjesmu iz UK 12./2014.
Matematika
1. G
Zadaci zadani riječima -usvojene spoznaje primjenjivati u rješavanju problemskih zadataka iz neposredne životne stvarnosti koristedi skupne oblike rada
03./2015.
2. G
Zadaci zadani riječima -usvojene spoznaje primjenjivati u rješavanju problemskih zadataka iz neposredne životne stvarnosti koristedi skupne oblike rada
04./2015.
Priroda i društvo
1. G Ja sam učenik Primjenjivati osnovna pravila pristojnog ponašanja
09./2014.
2. G Zdravlje -razumjeti važnost redovite i zdrave prehrane, očuvanje zdravlja, liječenja i cijepljenja
04./2015.
Tjelesna i zdravstvena kultura
1. D
Bočno valjanje u lijevo i u desno. Hodanje i trčanje uz glazbenu pratnju -razvijati pozitivnu sliku o sebi, jačati samopouzdanje, ustrajnost i zadovoljstvo,poštivati pravila igre, poštovanje suigrača
03./2015.
Tjelesna i zdravstvena kultura
2. D Preskakivanje kratke vijače sunožno u mjestu razvijati vještinu kontrole emocija, surađivati u timu, prihvatiti različitosti, prihvadanje pobjede i poraza
01./2015.
Vjeronauk (Isl.)
1. D Moji prijatelji muslimani i nemuslimani – muslimani su brada i sestre
09./2014.
Vjeronauk (Isl.) 2. D Škola je moj dom, učitelj je moj prijatelj 01./2015.
Vjeronauk (Kat.) 1. LJ-P Imam svoje ime i svoje mjesto 09./2014.
Vjeronauk (Kat.) 2. D Marija-uzor našim majkama 05./2015.
UKUPNO 16
3
Sat razrednika
navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
10
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz
Programa GOO-a Realizacija
Sat razrednog odjela
1. D+P Odgovorno ponašanje u prometu 09./2014.
2. D+P Upoznavanje kudnog reda škole, sudjelovanje u donošenju pravila
10./2014.
3. P Moja domovina, učenik građanin 11./2014.
4. D+P Odgovorno ponašanje, suradnja i odgovornost 12./2014.
5. D+P Što vidim što čujem, aktivno slušanje 01./2015.
6. D+P Pravilnik o načinima,postupcima i elementima vrednovanja u osnovnoj i srednjoj školi, prihvadanje pravila
02./2015.
7. D+P Naše vrijednosti, upravljanje emocijama 03./2015.
8. D+P Naši osjedaji su važni, upravljanje emocijama 04./2015.
9. E Priroda i ja , utjecaj čovjeka na okoliš 05./2015.
10. E Zasadimo naše cvijede, utjecaj čovjeka na okoliš 06./2015.
UKUPNO 10
Izvanučioničke aktivnosti
ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
1. LJ-P+D+K Olimpijada OŠ Labinštine, svečana natjecanja, razvoj osobnog i školskog identiteta
10./2014.
2. LJ-P+D+K Olimpijada OŠ Labinštine, atletska natjecanja, timski rad, upravljanje sukobima
10./2014.
3. P Susret s gradonačelnicom Raše, razumijevanje funkcioniranja lokalne zajednice
09./2014.
4. K Prihvadanje i pridržavanje pravila ponašanja u prometu, odgovorno sudjelovanje u prometu
03./2015.
5. E Čišdenje okoliša škole, očuvanje prirode 10./2014.
6. K Posjet gradskoj knjižnici Labin, razvijati ljubav prema pisanoj riječi
10./2014.
7. K Posjet gradskoj knjižnici Labin, razvijati ljubav prema pisanoj riječi
03./2015.
8. LJ-P+D Posjet Domu za odrasle osobe u Raši, razvijati senzibilitet 03./2015.
9. E Projekt „Školski vrt“, održivi razvoj 05./2015.
10. E Projekt „Školski vrt“, održivi razvoj 05./2015.
UKUPNO 10
4
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 1. RAZRED
Razrednik/ca: Mirjana Kožljan
R.b. Predmet/aktivnost Nastavna jedinica/tema Ciljevi/ishodi Dimenzija
GOO Vrijeme
realizacije
Broj sati
GOO
1.
Me
đu
pre
dm
etn
o
Hrvatski jezik
Bajka. Brade Grimm Snjeguljica -zapaziti osnovne etičke osobine: dobar-loš D 11./2014.
1
2.
Postavljanje pitanja i davanje
odgovora (razgovor)
-poštovati pravila pristojnog razgovaranja (komunikacija) D 01./2015.
1
3.
Likovna kultura
Oblikovanje na plohi-slikanje
Tema:Tonovi boja
Osjedaj ljubavi
-kulturna svijest i izražavanje
LJ-P 02./2015.
1
4. Glazbena kultura
Pjevanje i sviranje
Svatko ima dom, Lijepa naša
-glazba kao simbol kulturnih vrijednosti nacionalne, europske i svjetske kulture. LJ-P 05./2015.
1
5. Engleski jezik
Pozdravljanje
nučiti pozdraviti i predstaviti se ovisno o
kontekstu i osobama, usporediti pozdrave u UK
i Hrvatskoj
K + D 09./2014. 1
6. Blagdani
naučiti tradicionalnu Božidnu pjesmu iz UK i
njezin prepjev na hrvatskom K + D 12./2014.
1
7. Matematika
Zadaci zadani riječima -usvojene spoznaje primjenjivati u rješavanju problemskih zadataka iz neposredne životne stvarnosti koristedi skupne oblike rada
G 03./2015. 1
5
8.
Zadaci zadani riječima -usvojene spoznaje primjenjivati u rješavanju problemskih zadataka iz neposredne životne stvarnosti koristedi skupne oblike rada
G 04./2015. 1
9. Priroda i društvo
Ja sam učenik Primjenjivati osnovna pravila pristojnog ponašanja(pozdravljanje,ispričavanje,iskazivanje molbe)
G 09./2014. 1
10.
Zdravlje -razumjeti važnost redovite i zdrave prehrane, očuvanje zdravlja, liječenja i cijepljenja G 04./2015.
1
11.
Tjelesna i zdravstvena kultura
Bočno valjanje u lijevo i u desno. Hodanje i trčanje uz glazbenu pratnju
-razvijati pozitivnu sliku o sebi, jačati samopouzdanje, ustrajnost i zadovoljstvo,poštivati pravila igre, poštovanje suigrača
D 03./2015. 1
12.
Preskakivanje kratke vijače sunožno u mjestu
razvijati vještinu kontrole emocija, surađivati u timu, prihvatiti različitosti, prihvadanje pobjede i poraza
D 01./2015. 1
13. Vjeronauk (Isl.)
Moji prijatelji muslimani i
nemuslimani – muslimani su
brada i sestre
Svi ljudi su brada i sestre po zajedničkom ocu i
majci (Adam i Eva) Adem i Hawa. Čvršde
bratstvo je po vjeri i životnom opredjeljenju
D 09./2014. 1
14.
Škola je moj dom, učitelj je moj
prijatelj Škola je ustanova koja odgaja djecu. Pored
drugih ustanova učitelj je i prijatelj i odgajatelj D 01./2015.
1
15.
Vjeronauk (Kat.)
Imam svoje ime i svoje mjesto -učenik imenuje članove obitelji,prepoznaje i imenuje članove razredne zajednice LJ-P 09./2014.
1
16.
Marija-uzor našim majkama -učenik de obrazložiti važnost majke u obitelji D 05./2015.
1
6
1.
SRO
Odgovorno ponašanje u prometu -razumjeti potrebu odgovornog ponašanja u prometu D+P 09./2014.
1
2.
Upoznavanje kudnog reda škole Sudjelovanje u donošenju pravila D+P 10./2014.
1
3.
Moja domovina Navesti da je učenik građanin domovine Hrvatske P 11./2014.
1
4.
Odgovorno ponašanje Razumjeti svoje učenje kao rad, planirati vrijeme učenja i igre, pokazati spremnost na suradnju i odgovornost
D+P 12./2014. 1
5.
Što vidim što čujem -imati razvijene osnovne vještine dobre komunikacije, imati vještinu aktivnog slušanja drugog
D+P 01./2015. 1
6.
Pravilnik o načinima,postupcima i elementima vrednovanja u osnovnoj i srednjoj školi
-znati što su pravila,uočiti i identificirati pravo koje je prekršeno i prekršitelja,prihvatiti zajednička pravila
D+P 02./2015. 1
7.
Naše vrijednosti -pokazati samostalnost i samopouzdanje u iznošenju svojih stavova,osposobiti se za upravljanje emocijama kroz suočavanje s uspjehom i neuspjehom
D+P 03./2015. 1
8.
Naši osjedaji su važni -pokazati samostalnost i samopouzdanje u iznošenju svojih stavova,osposobiti se za upravljanje emocijama kroz suočavanje s uspjehom i neuspjehom
D+P 04./2015. 1
9.
Priroda i ja -razumjeti važnost koju zdravi okoliš ima u osiguranju dobrobiti pojedinca i razvoju demokratske zajednice
E 05./2015. 1
7
10.
Zasadimo naše cvijede -zagovarati zdrave stilove života, prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš E 06./2015.
1
1.
Izvanučioničke aktivnosti
Olimpijada OŠ Labinštine, svečana natjecanja
-razvoj osobnog i školskog identiteta LJ-P+D+K 10./2014.
1
2.
Olimpijada OŠ Labinštine, atletska natjecanja
-timski rad,upravljanje sukobima i emocijama, razvoj osobnog i školskog identiteta LJ-P+D+K 10./2014.
1
3.
Susret s gradonačelnicom Raše razumijevanje funkcioniranja lokalne zajednice P 09./2014.
1
4.
Prihvadanje i pridržavanje pravila ponašanja u prometu
Razumjeti potrebu poštovanja prometnih pravila;odgovorno sudjelovanje u prometu kao pješak ili vozač bicikla
K 03./2015. 1
5.
Čišdenje okoliša škole -razumjeti važnost održavanja čistode u prirodi E 10./2014.
1
6.
Posjet gradskoj knjižnici Labin -razvijati ljubav prema pisanoj riječi K 10./2014.
1
7.
Posjet gradskoj knjižnici Labin -razvijati ljubav prema pisanoj riječi K 03./2015.
1
8.
Posjet Domu za odrasle osobe u Raši
-razvijati senzibilnost za stare i nemodne osobe LJ-P+D 03./2015.
1
9.
Projekt „Školski vrt“ -održivi razvoj i lokalna zajednica E 05./2015.
1
9
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 2. RAZRED
Razrednik: Dragana Macura
Međupredmetno
u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
15
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa
GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik
1. LJ-P + D Pet minuta više , N. Iveljid ; tolerancija , odgovornost 10./2014.
2. LJ-P +D Djevojčica sa šibicama ,H. C. A., Lektira , osobno dostojanstvo , sretno djetinjstvo , dj. prava
12./2014.
Likovna kultura
1. D + LJ-P Djevojčica sa šibicama , razvoj socijalne osjetljivosti 12./2014.
Glazbena kultura
1. D + LJ-P +
K Lijepa naša domovino , hrvatska himna , osobni identitet 10./2014.
Engleski jezik
1. K + D Blagdani, usporedba Božida UK i Hrvatsku 12./2014.
2. K + D Blagdani, usporedba Uskrsa UK i Hrvatska 03./2015.
Matematika
1. D + G Jedinice za novac , odgovornost , uprvljanje novcem , zaštita potrošada
01./2015.
2. D Zbrajanje ( 36+ 24 ), suradnički rad , odgovornost , 02./2015.
Priroda i društvo
1. D + LJ-P Razredna pravila , naša prava i dužnosti. razviti kod učenika svijest o važnosti prava i odgovornosti svakog pojedinca u svrhu dobrobiti zajednice
09./2014.
2. D + E Zaštita i očuvanje okoliša ; razvoj ekološke svijesti , odgovornost
03./2015.
Tjelesna i zdravstvena kultura
1. D+ LJ-P
Igre Štafetna igra s pomagalima : poštovanje pravila igre, razvijati vještinu kontrole emocija, poštovanje suigrača, razvijati vještinu kontrole emocija,
12./2015.
Tjelesna i zdravstvena kultura
2. D +LJ-P Igre ,Igre bacanja kolutida na crtu : prihvatiti različitosti, prihvadanje pobjede i poraza, timski rad
12./2015.
Vjeronauk (Isl.)
1. D Pomodi drugoga od svog rada obaveza je vjernika 11./2014.
Vjeronauk (Isl.) 2. D Ne želim trošiti alkohol jer je alkohol majka svakog zla 12./2014
UKUPNO 14
Sat razrednika
navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
10
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz
Programa GOO-a Realizacija
Sat razrednog odjela
1. Lj-P +D PRAVILA I NORME Razred , Pravila , Kudni red škole
09./2014.
2. Lj-P +D+P
IZBORI Izbor predsjednika /predsjednice izbori glasovanje povjerenstvo
09./2014.
3. Lj-P +D+K SVATKO IMA PRAVO NA SVOJU DOMOVINU, osobni i nacionalni identitet , otvorenost komunikacija
10./2014.
10
4. LJ-P + D+K PRAVO NA RAZLIČITOST MOJE DOBRE STRANE tolerancija , međusobno uvažavanje
10./2014.
5. LJ-P + D NAŠA RAZREDNA PRAVILA - ŠTO ŽELIMO izbor , dogovor , tolerancija, pravila
11./2014.
6. LJ-P + D DOBRO JE ČINITI DOBRO , tolerancija , pomod drugima , suosjedanje , razumijevanje potreba drugih i svojih
11./2014.
7. LJ-P + D MOJI OSJEDAJI , prepoznati osjedaje , pravo na izbor , iznošenje stavova, neuspjeh/ uspjeha
12./2014.
8. LJ-P + D RJEŠAVANJE PROBLEMA , dostojanstvo svake osobe , mirno rješavanje sukoba , tolarancija
01./2015.
9. LJ-P + D SLIČNOSTI I RAZLIKE , tolerancija , 02./2015.
10. LJ-P + D KAKO UČITI , pravo na pomod , poštivanje različitosti 09./2014.
UKUPNO 10
Izvanučioničke aktivnosti
ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
1. D+ LJ-P Odlazak na otvaranje Olimpijade Škola Labinštine , razvoj društvene svijesti , tolerancija , poštovanja , prava i obveza pojedinca kao građanina
10./2014.
2. D+LJ-P Odlazak na Olimpijadu – natjecanje u atletici Prava i dužnosti , tolerancija
10./2014.
3. D + LJ-P Odlazak na kazališnu predstavu Ljubav je među nama , toleranija , poštivanje različitosti
11./2014.
4. D +LJ-P Odlazak u kazalište na kazališnu predstavu Car Mraz ,zazlikovanje dobra i zla , poštovanja , tolerancija
12./2014.
5. D+G+K Upoznajmo naše mjesto , razvijanje građanske svijsti , kulturne i društvene pripadnosti
12./2014.
6. D+P+ G + LJ-P
Susret sa načelnicom , prava i obveze načelnika grada te prava i obveze pjedinca kao građanina
02./2015.
7. D + K + E+ P+ G
Posjet Turističkoj zajednici grada Raše, razvoj društvene pripanosti i ekološke svojesti Razvoj društvene i ekološle
05./2015.
8. E+LJ-P Čišdenje okoliša škole , razvoj ekološke svijesti 05./2015.
9. D + G+ K Posjet Humu , najmanjem gradu u Istri , razvoj društvene i zavičajne svijsti
05./2015.
10. D +E + LJ-P
Obilježavanje tematskog dana Dan planeta Zemlje , ekološka svijest
04./2015.
UKUPNO 10
11
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 2. RAZRED
Razrednik/ca: Dragana Macura
R.b. Predmet/aktivnost Nastavna jedinica/tema Ciljevi/ishodi Dimenzija
GOO Vrijeme
realizacije
Broj sati
GOO
1.
Međ
up
red
me
tno
Hrvatski jezik
Pet minuta više , N . Iveljid
CILJEVI - razvijanje pozitivnih etičkoh
osobina, odgovornosti, poštovanja,
tolerancije , uvažavanja
ISHODI –međusobno razumijevanje ,
poštovanje , pomaganje , uvažavanje
LJ-P + D 12./2014. 1
2.
Djevojčica sa šibicama
Lektira ; H. C. Andersen
CILJEVI –razvoj socijalne osjetljivosti , razvijati odgovornost prema sebi i drugima ,poštovanje dječjih prava bez obzira na različitosti u imovinskom stanju ISHODI – razviti sposobnost socijalne osjetljivosti i društveno moralnih vrednota , proširiti spoznaje o uređenju i strukturi svijeta u kojemu živi , razvoj pozitivnih emocija i iskustava učenici de formirati obrasce ponašanja i mišljenja koji de utjecati na njihove budude odluke. Odgojna vrijednost stvaralaštva učenika odrazit de se na formiranju i stjecanju novog znanja, vještina i stajališta. Prevladavanjem konvencionalnih i stereotipnih ponašanja, a poticanjem i ovladavanjem pozitivnih, otvorenih i suradničkih, učenici de birati, mijenjati sebe i okolinu na temelju vlastitog iskustva. J jačat de samopouzdanje s ciljem poticanja i očekivanih postignuda učenika
LJ-P +D 12./2014. 1
12
kao ravnopravnih i aktivnih građana svijeta. objašnjava zašto prava koja ima kao učenik jednako pripadaju svakome bez obzira na spol, nacionalnu ili vjersku pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje opisuje osnovne potrebe ljudskih bida koje se moraju zadovoljiti kako bi mogli dostojanstveno živjeti svojim riječima opisuje značenje pojma demokracije objašnjava razliku između atenske demokracije i današnje razlikuje demokratski od nedemokratskog
oblika vlasti
3.
Likovna kultura
Djevojčica sa šibicama
CILJEVI – razvoj socijalne osjetljivosti ISHODI – razviti sposobnost socijalne osjetljivosti i društveno moralnih vrednota , proširiti spoznaje o uređenju i strukturi svijeta u kojemu živi , razvoj pozitivnih emocija i iskustava učenici de formirati obrasce ponašanja i mišljenja koji de utjecati na njihove budude odluke. Odgojna vrijednost stvaralaštva učenika odrazit de se na formiranju i stjecanju novog znanja, vještina i stajališta. Prevladavanjem konvencionalnih i stereotipnih ponašanja, a poticanjem i ovladavanjem pozitivnih, otvorenih i suradničkih, učenici de birati, mijenjati sebe i okolinu na temelju vlastitog iskustva. J jačat de samopouzdanje s ciljem poticanja i očekivanih postignuda učenika kao ravnopravnih i aktivnih građana svijeta.
D + LJ-P 12./2014. 1
13
4. Glazbena kultura
Dom
Lijepa naša domovino
CILJEVI – Razviti kod učenika osobni, zavičajni (te nacionalni i hrvatski domovinski) identitet i poticati na interkulturnu otvorenost i komunikaciju. ISHODI- određuje svoj identitet i navodi neka od njegovih najvažnijih obilježja nabraja kulturne razlike koje postoje u
druge učenike te tako pridonosi razvoju razredne zajednice kao cjeline
obogaduju ju razredni odjel i školu ako se svi međusobno poštuj
D + LJ-P + K
10./2014. 1
5.
Engleski jezik
Blagdani – Božid
Naučiti nazive za tradicionalnu hranu koja
se jede za Božid i usporediti s Hrvatskom.
Naučiti tradicionalnu pjesmu Jingle Bells i
njezin prepjev na hrvatskom
K + D 12./2014. 1
6. Blagdani - Uskrs
Naučiti nazive za domade životinje i njihove
potomke (krava – tele, ovca – janje i sl.) i
pjesmu o vremenu oko Uskrsa
K + D 03./2015. 1
7. Matematika
Jedinice za novac
CILJEVI - Osposobiti se za služenje novcem Razvijati osjedaj za odgovorno gospodarstvo i poduzetništvo; upravljanje osobnim financijama; naučiti kako se može kao potrošač zaštititi. ISHODI - svoje učenje uspoređuje s radom svojih roditelja i učitelja, razlikuje poštenje od nepoštenja, razlikuje privatnu i javnu imovinu i odgovorno se ponaša prema njoj,
D + G 01./2015. 1
14
opisuje važnost štednje i negativne posljedice prekomjerne potrošnje. sudjeluje u razrednoj štednji, izračunava i planira potrošnju.
8. Zbrajanje ( 36+ 24 )
CILJ – razviti suradnički odnos među učenicima , razviti kulturu slušanja , i govorenja , samostalnost i savjesnost u radu , strpljivost , upornost u radu i pozitivan suradnički odnos KOMPETENCIJE – razviti sposobnost suradničkog rada
D 02./2015. 1
9. Priroda i društvo
Razredna pravila Naša prava i dužnosti
CILJEVI - Razviti kod učenika svijest o važnosti prava i odgovornosti svakog pojedinca u svrhu dobrobiti zajednice ISHODI -Sloboda i odgovornost u sklopu razreda i škole , uspoređivanja svojih prava i dužnosti i prava i dužnosti drugih , prepoznaje situacije u kojima je ravnopravan član razrednog odjela , aktivno sudjeluje u raspravama o pitanjima koja su važna za život i rad u razrednom odjelu , prihvada odgovornost za svoje postupke , sudjeluje u donošenju i prihvadanju zajedničkih pravila dogovora i rješenja , uočava analizira i vrednuje situacije u kojima se krše njegova / njezina prava i prava drugih učenika , navodi najvažnija pravila i objašnjava da se pravilima uređuju pravila svih članova školske zajednice , pristojno se ponašati u školi i izvan nje , mirno rješavati sukobe , međusobno se pomagati i poštovati , upoznati prava i dužnosti
D + LJ-P 09./2014. 1
15
10.
Zaštita i očuvanje okoliša
CILJEVI – razviti kod učenika ekološku svijet i odgovornost prema okolišu i samome sebi , razviti svijest o pravu na zdrav okoliš , razviti odgovornost pojedinca za održivi razvoj ISHODI - Razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš, navesti postupke kojima mogu pridonijeti zaštiti, očuvanju i unapređivanju okoliša, razlikovati otpad od smeda , učenik objašnjava svoju ulogu u održavanju čistode okoliša , prepoznaje važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonosi njegovu očuvanju , objašnjava važnost čuvanja vode i električne energije u odnosu očuvanja okoliša , sudjeluje u akcijama prikupljanja starog papira
D + E 03./2015. 1
11.
Tjelesna i zdravstvena kultura
Igre
Štafetna igra s pomagalima
CILJEVI - razvijati pozitivnu sliku o sebi, jačati samopouzdanje, ustrajnost i zadovoljstvo, shvatiti tjelovježbu kao sastavni dio osobne odgovornosti za svoje zdravlje , znati izdvojiti i razlikovati pravdu od nepravde , razvijati verbalno – neverbalnu komunikaciju ISHODI -poštovanje pravila igre, poštovanje suigrača, razvijati vještinu kontrole emocija, surađivati u timu, prihvatiti različitosti, prihvadanje pobjede i poraza, timski rad
D+ LJ-P 12./2015. 1
12. Igre
Igre bacanja kolutida na crtu
CILJEVI - razvijati pozitivnu sliku o sebi, jačati samopouzdanje, ustrajnost i zadovoljstvo, shvatiti tjelovježbu kao sastavni dio osobne odgovornosti za svoje zdravlje , znati izdvojiti i razlikovati pravdu
D +LJ-P 12./2015. 1
16
od nepravde , razvijati verbalno – neverbalnu komunikaciju ISHODI -poštovanje pravila igre, poštovanje suigrača, razvijati vještinu kontrole emocija, surađivati u timu, prihvatiti različitosti, prihvadanje pobjede i poraza, timski rad
13. Vjeronauk (Isl.)
Pomodi drugoga od svog rada
obaveza je vjernika Briga o drugima D 11./2014.
1
14. Ne želim trošiti alkohol jer je
alkohol majka svakog zla Briga o sebi D 12./2014
1
1.
SRO
Pravila i norme Razred , pravil , Kudni red škole
CILJEVI I ISHODI - znati što su pravila ,razumjeti da se tim pravilima određuju prava i odgovornosti svih članova razredne zajednice , znati da se pravilima štiti dobrobit svih na temelju zajedničkih vrijednosti i da podjednako obvezuju sve u razredu i školi , razumjeti da se razred i škola razvija kao demokratska zajednica ukoliko svi djeluju prema zajedničkim pravilima ,konstruktivno sudjelovati u donošenju odluka i pravila važnih za život i rad u razredu ,prihvadati zajednička pravila,
Lj-P +D 09./2014. 1
2.
Izbori Izbor redsjednika /predsjednice
izbori glasovanje
povjerenstvo
CILJEVI I ISHODI – razumjeti što je aktivno i odgovorno sudjelovanje u odlučivanju , znati da ima pravo biti biran i birati , razumjeti važnost određivanja pravila izbora ,aktivno i konstruktivno sudjelovati u utvrđivanju kriterija za izbor predstavnika razreda te sudjelovati u izborima kao kandidat i
Lj-P +D+P 09./2014. 1
17
glasač,predano štiti svoja prava i prava drugih u razredu ,zalagati se za izgradnju razreda i škole kao demokratske zajednice ,iskazivati samostalnost i samopouzdanje u iznošenju svojih stavova, otvorenost prema drugačijim mišljenjima
3. Svatko ima pravo na svoju
domovinu
CILJEVI I ISHODI – Razviti kod učenika osobni, zavičajni (te nacionalni i hrvatski domovinski) identitet i poticati na interkulturnu otvorenost i komunikaciju. Određuje svoj identitet i navodi neka od njegovih najvažnijih obilježja nabraja kulturne razlike koje postoje u razrednom odjelu , razumije i poštuje druge učenike te tako pridonosi razvoju razredne zajednice kao cjeline, koristi vještine interkulturne komunikacije , razumije da kulturne razlike obogaduju ju razredni odjel i školu ako se svi međusobno poštuj
Lj-P +D+K 10./2014. 1
4. Pravo na različitost Moje dobre strane
CILJEVI I ISHODI – prepoznati svoje sadašnje jake strane uočava, poštivanje različitosti pokrede i sudjeluje u aktivnostima koja su važna za život i rad u razredu i školi , pokazuje samostalnost i samopouzdanje u iznošenju svojih stavova, otvorenost prema drugačijim mišljenjima i ustrajava na istinoljubivosti i dokazu ,zna svoje jake strane , razmišlja o područjima koje treba razvijati
LJ-P + D+K 10./2014. 1
5. Naša razredna pravila - što želimo
CILJEVI I ISHODI dogovoriti razredna pravila , znati što su pravila ,razumjeti da se tim pravilima
LJ-P + D 11./2014. 1
18
određuju prava i odgovornosti svih članova razredne zajednice znati da se pravilima štiti dobrobit svih na temelju zajedničkih vrijednosti i da pravila podjednako obvezuju sve u razredu i školi znati što su pravila ,razumjeti da se tim pravilima određuju prava i odgovornosti svih članova razredne zajednice , znati da se pravilima štiti dobrobit svih na temelju zajedničkih vrijednosti i da pravila podjednako obvezuju sve u razredu i školi,razumjeti da se razred i škola razvijaju kao demokratska zajednica ukoliko svi djeluju prema zajedničkim pravilima, konstruktivno sudjelovati u donošenju odluka i pravila važnih za život i rad u razredu
6. Dobro je činiti dobro
CILJEVI I ISHODI – razvijanje tolerancije , međusobnog poštovanja , osjedaja za pomod drugima , razvoj moralnih vrijednosti kod učenika
LJ-P + D 11./2014. 1
7. Moji osjedaji
CILJEVI I ISHODI – Razumjeti prirodu osjedaja i način na koji različiti osjedaji mogu dovesti do različitih načina ponašanja,pokazuje samostalnost i samopouzdanje u iznošenju svojih stavova osposobljen je za upravljanje emocijama kroz suočavanje s uspjehom i neuspjehom
LJ-P + D 12./2014. 1
8. Rješavanje problema
CILJEVI I ISHODI – Rješavanje probleme, prepoznavanje vještine rješavanja problema , objašnjava postupak pravednog donošenja odluka zna odrediti najčešde oblike nesporazuma u razredu te objasniti uzroke i posljedice navodi najvažnije postupke individualnog
LJ-P + D 01./2015. 1
19
osnaživanja ,predlaže rješenja i provjerava njihovu učinkovitost u suradnji s drugim učenicima ,pokazuje privrženost načelima dostojanstva svake osobe ,pokazuje odgovornost za vlastito zdravlje
9. Sličnosti i razlike
CILJEVI I ISHODI – Sličnosti i razlike među ljudima , dostojanstvo , jednakost , Prepoznavati međusobne različitosti i sličnosti ,razumije da prava koja uživa u školi jednako ,Pripadaju svakom učeniku ,sudjeluje u izgradnji i jačanju demokratske građanske kulture razreda i škole , pokazuje privrženost načelima dostojanstva svake osobe, jednakosti i uključenosti svih
LJ-P + D 02./2015. 1
10. Kako učiti
CILJEVI I ISHODI - Učenje , plan učenja , aktivno učenje pomod ,poučiti učenike načinima učenja prepoznaje zapreke u učenju i zna kako tražiti pomod ,aktivno učiti ,znati napraviti plan učenja
LJ-P + D 09./2014. 1
1.
Izvanučioničke aktivnosti
Odlazak na otvaranje Olimpijade Škola Labinštine
CILJEVI – razvoj društvenih komunikacijskih vještina , upravljanje emocijama ,upravljanje sukobima razvoj opdeprihvadenih pravila i pravne norme kao instrumenti zaštite prava učenika suzbijanje ponižavajudeg i nepoštenog ponašanja ISHODI – razvoj društvenih komunikacijske vještina ,- upravljanje emocijama ,- upravljanje sukobima timski rad
D+ LJ-P 10./2014. 1
2.
Odlazak na Olimpijjadu – natjecanje u atletici
CILJEVI- razvoj društvenih komunikacijskih vještina , upravljanje emocijama, upravljanje sukobima razvoj
D+LJ-P 10./2014. 1
20
opdeprihvadenih pravila i pravne norme kao instrumenti zaštite prava učenika suzbijanje ponižavajudeg i nepoštenog ponašanja ISHODI- razvoj društvenih komunikacijskih vještina , upravljanje emocijama , upravljanje sukobima - timski rad
3.
Odlazak na kazališnu predstavu Ljubav je među nama
CILJEVI- razvoj društvenih komunikacijskih vještina ISHODI -dostojanstvo osobe, ljudska prava, slobode i odgovornosti u sklopu razreda, škole i lokalne zajednice, pravila ponašanja u kazalištu , tolerancija , poštovanje različitosti , važnost prijateljstva
D + LJ-P 11./2014. 1
4.
Odlazak u kazalište na kazališnu
predstavu Car Mraz
CILJEVI- razvoj društvenih i moralnih vještina , razvoj komunikacijske vještina - upravljanje emocijama - upravljanje sukobima ISHODI - dostojanstvo osobe, ljudska prava, slobode i odgovornosti u sklopu razreda, škole i lokalne zajednice, pravila ponašanja u kazalištu
D +LJ-P 12./2014. 1
5.
Upoznajmo naše mjesto
CILJ -Prepoznati značajne građevine u blizini škole , Aktivan i odgovoran član razreda, škole i lokalne zajednice koji poznaje i poštuje vrijednosti osobnog i zavičajnog identiteta te prihvada različitosti. ISHODI - učenik upoznaje središte grada (gradski trg), značajne građevine te uči o njihovom značaju za grad i zavičaj ,opisuje značajke svog i zavičajnog identiteta; navodi koja je uloga gradonačelnika kao
D+G+K 12./2014. 1
21
čelnika lokalne zajednice; prepoznaje i opisuje dobrobiti lokalne zajednice; opisuje svojim riječima kako o odgovornom ponašanju građana i gradonačelnika ovisi dobrobit lokalne zajednice. (znanje i razumijevanje) uočava, pokrede i sudjeluje u raspravama o pitanjima koja su važna za život i rad u obitelji, razredu, školi i gradu u kojem živi; koristi osnovne vještine komuniciranja; predlaže i sudjeluje u aktivnostima vezanima uz obilježavanje važnih datuma u gradu Raši , sudjeluje u donošenju i prihvada zajednička pravila, dogovore i rješenja; pokazuje interes i odgovornost za ishod zajednički planiranih aktivnosti; pokazuje privrženost očuvanju zavičajne kulturne, znamenitosti te poštuje različitosti (vrijednosti i stavovi)
6. Susret sa načelnicom
CILJ – odgovornost , aktivan član zajednice , prava i dužnosti pojedinca kao građanina , aktivan i odgovran član razreda, škole i lokalne zajednice ISHODI – umije navesti ulogu načelnika grada , upoznavanje s odgovornošdu i dužnostima načelnika u okvirima grada u kojem živi , sudjeluje u raspravama o zadacima i ciljevima te obvezama načelnika u očuvanju gospodarstva i kulture zavičaja kao i pojedinca / građanina
D+P+ G +
LJ-P 02./2015.
1
7.
Posjet Turističkoj zajednici grada Raše
CILJEVI – razvoj društvenih komunikacijske vještina , timski rad ISHODI - razvoj osobnog, zavičajnog, vedinskog i manjinskih nacionalnih
D + K + E+
P+ G 05./2015.
1
22
identiteta te domovinskog identiteta - Interkulturna osjetljivost i interkulturni dijalog
8.
Čišdenje okoliša škole
CILJEVI - Održavanje čistode prostora, predmeta i okoliša Odgovorno ponašanje prema okolišu Zbrinjavanje otpada ISHODI -objašnjava svoju ulogu u održavanju čistode prostora i predmeta - prepoznaje važnost očuvanja okoliša i odgovornim ponašanjem pridonosi njegovu očuvanju - objašnjava važnost čuvanja vode i električne energije u odnosu na zaštitu okoliša - sudjeluje u akcijama prikupljanja staroga papira, limenki, baterijA Učenik građanin u sklopu razreda i škole , užeg zavičaja
E+LJ-P 05./2015. 1
9.
Posjet Humu, najmanjem gradu u Istri
CILJEVI - Razvoj osobnog, zavičajnog, vedinskog i manjinskih nacionalnih identiteta te hrvatskoga domovinskog identiteta ISHODI - određuje svoj identitet i navodi neka od njegovih najvažnijih obilježja - nabraja kulturne razlike koje postoje u razrednom odjelu - razumije i poštuje druge učenike te tako pridonosi razvoju razredne zajednice kao cjeline - ima razvijene osnovne vještine interkulturne komunikacije - razumije da kulturne razlike obogaduju razredni odjel i školu ako se svi međusobno poštu
D + G+ K 05./2015. 1
23
Obilježavanje tematskog dana Dan planeta Zemlje
CILJEVI - razvijati svijest o održavanju čistode prostora, predmeta i okoliša .razvijati svijest i navike zbrinjavanja otpada. ISHODI - razumije važnost održavanja osobne higijene - opisuje neke postupke za očuvanje prostora, predmeta i okoliša - pokazuje odgovornost za održavanje čistode u razredu i školi - sudjeluje u akcijama prikupljanja staroga papira, limenki, odjede…
D +E + LJ-
P 04./2015.
1
UKUPNO – 34
24
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 3. RAZRED
Razrednik: Mladenka Lovrečid
Međupredmetno
u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
15
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa
GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik
1. LJ-P Basna / odgovorno ponašanje 12./2014.
2. D+P Medijska kultura /Dječji film; suradnja i timski rad 12./2014.
Likovna kultura
1. K
Boja – kontrast kromatsko-akromatsko /znanje, identitet, odgovornost 11./2014.
Glazbena kultura
1. K Pjevanje i slušanje /očuvanje zavičajnih običaja i kulturnih znamenitosti
12./2014.
Engleski jezik
1. K+D Hrana za blagdane / što se jede u UK, a što u Hrvatskoj 12./2014.
2. K+D Obilježavanje prigodnih dana tijekom godine: Majčin dan, Dan očeva, vjenčanje u UK i Hrvatskoj
06./2015.
Matematika
1. G+D Izvođenje više računskih radnji/ snalaženje u svakodnevnom životu
04./2015.
2. G+D Mjerenje dužine; duljina dužine; točnost i urednost 12./ 2014.
Priroda i društvo
1. K Moja županija /osobni identitet, zavičajni identitet 03./2015.
2. E Vode u zavičaju/ pravo na zdravi okoliš i ošuvanje okoliša 03./ 2015.
Tjelesna i zdravstvena kultura
1. D
Dječja košarka / timski rad; upravljanje emocijama 05./2015.
Tjelesna i zdravstvena kultura
2. D Dječji rukomet / timski rad; upravljanje emocijama
05./2015.
Vjeronauk (Isl.)
1. D Opraštati nanesenu uvredu; osobine poslanika
11./2014.
Vjeronauk (Isl.) 2. D Muhadžiri i Ensarije (izbjeglice i pomagači) 05./2015.
Vjeronauk (Kat.) 1. D Ne možemo ove kupiti/ vrijednosti 09./2014.
Vjeronauk (Kat.) 2. D Dani kruha i zahvalnosti/ briga za druge 10./2014.
UKUPNO 16
Sat razrednika
navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
10
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz
Programa GOO-a Realizacija
Sat razrednog odjela
1. LJ-P+P Kudni red škole; Vijede učenika – izbor; pravila i odgovornost, odlučivanje
09./2014.
2. LJ-P+D Uvažavanje različitosti 09./2014.
3. K Upoznajmo sebe i druge /mane i vrline; kulturne razlike 10./2014.
4. D Korištenje i procjena različitih izvora informacija/ učiti kako učiti; veza između rada uloženog u znanje i ocjena
02./2015.
5. E+D Dan knjige „Kakav okoliš želimo“/ zaštita okoliša, poštivanje pisane riječi
04./2015.
25
6. LJ-P+D Oprez, internet, mobitel / sigurna uporaba komunikacijske i informacijske tehnologije
05./2015.
7. D+K Izlet / organizacija slobodnog vremena 05./2015.
8. D+K Dan škole/ istraživanje, prikupljanje i obrađivanje podataka za školu
05./2015.
9. P+K+G Europa u Hrvatskoj/ interkulturalna otvorenost i komunikacija; gospodarstvo
05./2015.
10. K+D Kviz znanja / timski rad; upravljanje emocijama 06./2015.
UKUPNO 10
Izvanučioničke aktivnosti
ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
1. LJ-P+D+K Olimpijada OŠ Labinštine – svečano otvaranje / timski rad, upravljanje emocijama
10./2014.
2. LJ-P+D+K Olimpijada OŠ Labinštine – atletsko natjecanje / timski rad, upravljanje emocijama, razvoj osobnog i školskog identiteta
10./2014.
3. LJ-P+D+K Olimpijada OŠ Labinštine– atletsko natjecanje / timski rad, upravljanje emocijama, razvoj osobnog i školskog identiteta
10./2014.
4. P+K Susret sa Županom/ lokalna zajednica, demokratska zajednica
11./2014.
5. G Posjet Turističkoj zajednici Opdine Raša/ odgovorno gospodarstvo; poduzetništvo
01./2015.
6. D+K Posjet muzeju / zavičajna zbirka, upoznavanje 02./2015.
7. K+D Upoznavanje zavičaja / razvoj zavičajnog identiteta 03./2015.
8. K+D Druženje sa starijim sugrađanima/ stari običaji, istraživanje 04./2015.
9. K+D Što su radili naši preci / zanimanja nekad; osobni identitet 05./2015.
10. E Projekt „Školski vrt“ / održivi razvoj i lokalna zajednica 06./2015.
UKUPNO 10
26
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 3. RAZRED
Razrednik/ca: Mladenka Lovrečid
R.b. Predmet/aktivnost Nastavna jedinica/tema Ciljevi/ishodi Dimenzija
GOO Vrijeme
realizacije
Broj sati
GOO
1.
Me
đu
pre
dm
etn
o
Hrvatski jezik
Basna: Dva prijatelja, Lav
Nikolajevid Tolstoj
Odgovorno ponašanje LJ-P 12./2014.
1
2.
Medijska kultura; dječji film „Vlak
u snijegu“
Suradnja i timski rad D+P 12./2014.
1
3.
Likovna kultura
Boja – kontrast kromatsko-
akromatsko; šareni kišobrani
šedu na sivom kišnom danu
Znanje, identitet, odgovornost
K 11./2014.
1
4. Glazbena kultura
Pjevanje: Katarina Zlata kdi
Slušanje: Naranča
očuvanje zavičajnih običaja i kulturnih znamenitosti K 12./2014.
1
5.
Engleski jezik
Hrana za blagdane
Naučiti hranu karakterističnu za blagdane u
dvije države; osvjestiti važnost očuvanja
tradicijske hrane
K+D 12./2014. 1
6.
Obilježavanje prigodnih dana
tijekom godine: Majčin dan, Dan
očeva, vjenčanje u UK i Hrvatskoj
Usvojiti nazive karakterističnih dana u V.
Britaniji i usporediti s Hrvatskom K+D 06./2015.
1
7. Matematika
Izvođenje više računskih radnji snalaženje u svakodnevnom životu, pomod učenicima koji slabije svladavaju gradivo G+D 04./2015.
1
27
8.
Duljina dužine; milimetar i kilometar
Točnost, urednost G+D 12./ 2014.
1
9. Priroda i društvo
Moja županija – Istarska županija Osobni identitet, zavičajni identitet K 03./2015.
1
10.
Vode zavičaja Pravo na zdravi okoliš i ošuvanje okoliša E 03./ 2015.
1
11.
Tjelesna i zdravstvena kultura
Dječja košarka Timski rad; upravljanje emocijama D 05./2015.
1
12.
Dječji rukomet Timski rad; upravljanje emocijama D 05./2015.
1
13. Vjeronauk (Isl.)
Opraštati nanesenu uvredu;
osobine poslanika
Veličina čovjeka se ogleda u njegovoj moži
opraštanja. Poslanici su nam uzor u ispoljavanju
tih vrijednosti
D 11./2014. 1
14.
Muhadžiri i Ensarije (izbjeglice i
pomagači) Pomodi čovjeka je potrebno, onda kad treba ta
pomod, a ne kad to više nije D 05./2015.
1
15.
Vjeronauk (Kat.)
Ne možemo ove kupiti Učenik de na temelju povezanosti životnih iskustava otkrivati i upoznavati neke životne vrijednosti
D 09./2014. 1
16.
Dani kruha i zahvalnosti Učenik njeguje osjedaj brige za siromašne i potrebite; prepoznati darivanje kao temeljni znak međusobne povezanosti
D 10./2014. 1
1. SRO
Kudni red škole; Vijede učenika – izbor
pravila i odgovornost, odlučivanje LJ-P+P 09./2014.
1
28
2.
Uvažavanje različitosti Različitost; uvažavanje LJ-P+D 09./2014.
1
3.
Upoznajmo sebe i druge Mane i vrline; kulturne razlike K 10./2014.
1
4.
Korištenje i procjena različitih izvora informacija (reklame)
Učiti kako učiti; veza između rada uloženog u znanje i ocjena D 02./2015.
1
5.
Dan knjige „Kakav okoliš želimo“ zaštita okoliša, poštivanje pisane riječi E+D 04./2015.
1
6.
Oprez, internet, mobitel Sigurna uporaba komunikacijske i informacijske tehnologije LJ-P+D 05./2015.
1
7.
Izlet Organizacija slobodnog vremena D+K 05./2015.
1
8.
Dan škole istraživanje, prikupljanje i obrađivanje podataka za školu D+K 05./2015.
1
9.
Europa u Hrvatskoj interkulturalna otvorenost i komunikacija; gospodarstvo P+K+G 05./2015.
1
10.
Kviz znanja Timski rad; upravljanje emocijama K+D 06./2015.
1
1. Izvanučioničke aktivnosti
Olimpijada OŠ Labinštine – svečano otvaranje
Timski rad, upravljanje emocijama LJ-P+D+K 10./2014.
1
29
2.
Olimpijada OŠ Labinštine – atletsko natjecanje
Timski rad, upravljanje emocijama, razvoj osobnog i školskog identiteta LJ-P+D+K 10./2014.
1
3.
Olimpijada OŠ Labinštine - atletsko natjecanje
Timski rad, upravljanje emocijama, razvoj osobnog i školskog identiteta LJ-P+D+K 10./2014.
1
4.
Susret sa Županom Lokalna zajednica, demokratska zajednica P+K 11./2014.
1
5.
Posjet Turističkoj zajednici Opdine Raša
Odgovorno gospodarstvo; poduzetništvo G 01./2015.
1
6.
Posjet muzeju Zavičajna zbirka, upoznavanje D+K 02./2015.
1
7.
Upoznavanje zavičaja Razvoj zavičajnog identiteta K+D 03./2015.
1
8.
Druženje sa starijim sugrađanima Istraživanje, stari običaji K+D 04./2015.
1
9.
Što su radili naši preci Zanimanja nekad; osobni identitet K+D 05./2015.
1
10.
Projekt „Školski vrt“ Održivi razvoj i lokalna zajednica E 06./2015.
1
UKUPNO – 36
30
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 4. RAZRED
Razrednik: Alma Poljak
Međupredmetno
u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, Likovna kultura, Glazbena kultura, strani jezici, Matematika, Priroda i društvo, Tjelesna i zdravstvena kultura, Vjeronauk, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
15
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa
GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik
1. D
Tema u prozi; upravljanje emocijama, društvena komunikacija, upravljanje sukobima
24.09.2014.
2. LJ-P Tema u prozi; osnovna dječja prava sukladno Konvenciji o pravima djeteta
16.09.2014
Likovna kultura
1. E
Plakat „Nacionalni parkovi Hrvatske“, kombinirana tehnika ; povezivanje vizualne i verbalne poruke;održivi razvoj
12.05.2015.
Glazbena kultura
1. K + D Hrvatska tradicijska glazba – Nanaj Nanaj cipi sin 05./2015.
Engleski jezik
1. D+K Hello / Pravilno pozdraviti u određenoj situaciji i osobi (forma iz poštovanja) i pravilno upotrijebiti kom. obrazac
09./2014.
2. D+K Culture-People / Pravilno izgovoriti imena država i usvojiti pojam migracije
06./2015.
Njemački jezik 1. D
Hallo – predstaviti se, pravilno pozdravljati u određenoj situaciji, upotreba kom. obrasca
09./2014.
2. K Feste – ukazati na razlike i sličnosti kod proslave blagdana, običaja i tradicije
12./2014.
Matematika
1. G Izvođenje više računskih radnji; zaštita potrošača; snalaženje u svakodnevnom životu
24.03.2015.
2. G Izračunavanje površine pravokutnika i kvadrata; poduzetnost i poduzetništvo ; odgovorno gospodarstvo
21.04.2015.
Priroda i društvo
1. LJ-P Čovjek.;ljudsko tijelo; moje tijelo; zajednica;ljudska prava; razlike među spolovima;ravnopravnost spolova
28.01.2015.
2. E
Prirodne znamenitosti Republike Hrvatske; zaštidena područja, parkovi prirode, nacionalni parkovi ;važnost zaštite biljaka i životinja;održivi razvoj i lokalna zajednica
29.04.2015.
Tjelesna i zdravstvena kultura
1. D Dječja košarka; timski rad; upravljanje emocijama 2.06.2015.
Tjelesna i zdravstvena kultura
2. D Dječji rukomet; timski rad; upravljanje emocijama 9.06.2015.
Vjeronauk (Isl.)
1. D Od kuda zlo i ljudksa patnja „Drugarstvo i prijateljstvo“ 09./2014.
Vjeronauk (Isl.) 2. D Rodbina 12./2014.
Vjeronauk (Kat.) 1. D Zajedno stvarati i čuvati svijet 09./2014.
Vjeronauk (Kat.) 2. D Poštuj roditelja i čuvaj dar života 11./2014.
31
UKUPNO 18
Sat razrednika
navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine i razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
10
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz
Programa GOO-a Realizacija
Sat razrednog odjela
1. LJ-P +P -pravila i odgovornost;odlučivanje; Vijede učenika 8.09.2014.
2. LJ-P +D -odnos djece sa roditeljima;prava djece;upravljanje emocijama
29.09.2014.
3. LJ-P+D -uspjeh, neuspjeh; postignuda;socijalne vještine 6.10.2014.
4. P+D -uzor, pravila(provođenje/kršenje);autoriteti; demokratske zajednice;upravljanje sukobima; društvene komunikacijske vještine
27.10.2014. 3.11.2014.
5. D -osobni razvoj;upravljanje emocijama i sukobima;komunikacijske vještine
17.11.2014.
6. D -postavljanje granica;društvena solidarnost;pravila timskog rada
1.12.2014.
7. LJ-P+P -odgovornost;odnos između vlasti i građana;uloga građana u nadgledanju vlasti; zajednička dobrobit
9.02.2015.
8. K -moja domovina;razvoj identiteta;interkulturna otvorenost i komunikacija
23.02.2015.
9. LJ-P -tolerancija; različitost;uvažavanje 13.04.2015.
10. P+K+G -Europa u Hrvatskoj; civilno društvo; interkulturna otvorenost i komunikacija; -gospodarstvo;upravljanje ljudskim resursima
25.05.2015.
UKUPNO 10
Izvanučioničke aktivnosti
ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
1. LJ-P+D+K -Olimpijada OŠ Labinštine,svečanost otvaranja; razvoj osobnog i školskog identiteta
21.10.2014.
2. LJ-P+D+K -Olimpijada OŠ Labinštine,atletska natjecanja; -timski rad, upravljanje sukobima i emocijama; razvoj osobnog i školskog identiteta
30.10.2014
3. P -istraživanje i rješavanje problema u društvenoj zajednici 02./03.2015.
4. P -istraživanje i rješavanje problema u društvenoj zajednici; RADIONICA BUDUDNOSTI
02./03.2015.
5. K - istraživanje i izrada priopdenja o zaslužnim građanima zavičaja; razvoj zavičajnog identiteta
04.2015.
6. G - posjet uspješnom poduzetniku ili gospodarskoj tvrtki; pravo na učenje za konkurentnost na tržištu i planiranje poslovnog razvoja
04.2015.
7. G -posjet uspješnom poduzetniku ili gospodarskoj tvrtki; pravo na učenje za konkurentnost na tržištu i planiranje poslovnog razvoja
04.2015.
8. G -susret sa predstavnikom lokalne zajednice ( npr. TURISTIČKA ZAJEDNICA OPDINE RAŠA); odgovorno gospodarstvo;poduzetništvo
05.2015.
32
9. E -projekt „Školski vrt“; održivi razvoj i lokalna zajednica 04./05.2015.
10. E -projekt „Školski vrt“; odgovornost građana za održivi razvoj
04./05.2015
UKUPNO 10
33
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 4. RAZRED
Razrednik/ca: Alma Poljak
R.b. Predmet/aktivnost Nastavna jedinica/tema Ciljevi/ishodi Dimenzija
GOO Vrijeme
realizacije
Broj sati
GOO
1.
Međ
up
red
me
tno
Hrvatski jezik
Tema u prozi: Nisi mi više prijateljica, S.Polak
-upravljanje emocijama, društvena komunikacija, upravljanje sukobima
D 24.09.2014. 1
2. Tema u prozi :San o tati koji se vratio, J.Galiot
-osnovna dječja prava sukladno Konvenciji o pravima djeteta
LJ-P 16.10.2014. 1
3.
Likovna kultura
Plakat „Nacionalni parkovi Hrvatske“, kombinirana tehnika
-povezivanje vizualne i verbalne poruke; održivi razvoj
E 12.05.2015. 1
4. Glazbena kultura
Hrvatska tradicijska glazba – Nanaj Nanaj cipi sin
Poticati međusobnu komunikacijju unutar skupina, poticati želju za očuvanjem nacionalne i kulturne baštine
K + D 05./2015.
1
5. Engleski jezik
Hello(pozdravi) Društvena komunikacija, pozdravljanje,
formalno i neformalno pozdravljanje D + K 09./2014.
1
6. Cultur - People
Države (bivše UK kolonije i ostale), naučiti
nazive država, naučiti pojam migracijee D + K 06./2015.
1
7. Njemački jezik Hallo
Predstaviti se, pravilno pozdravljati u
određenoj situaciji i ovisno o osobi,
pravilno upotrijebiti komunikacijski obrazac
pri susretu i upoznavanju te razlike i
sličnosti prilikom upoznavanja u različitim
kulturama
D 09./2014. 1
34
8. Feste
ukazati na razlike i sličnosti kod proslave
blagdana, običaja i tradicije u Hrvatskoj i
zemljama njemačkog govornog područja,
poštivanje međukulturalnih razlika
K 12./2014. 1
9. Matematika
Izvođenje više računskih radnji -zaštita potrošača; snalaženje u svakodnevnom životu; organiziranje pomodi suučenicima koji postižu slabije rezultate u radu
G 24.03.2015. 1
10.
Izračunavanje površine pravokutnika i kvadrata
-poduzetnost i poduzetništvo ; odgovorno gospodarstvo G 21.04.2015.
1
11. Priroda i društvo
Čovjek. Ljudsko tijelo. Moje tijelo -čovjek;zajednica;ljudska prava; razlike među spolovima;ravnopravnost spolova LJ-P 28.01.2015.
1
12.
Prirodne znamenitosti Republike Hrvatske
-zaštidena područja, parkovi prirode, nacionalni parkovi ;važnost zaštite biljaka i životinja;održivi razvoj i lokalna zajednica
E 29.04.2015. 1
13.
Tjelesna i zdravstvena kultura
Dječja košarka -timski rad; upravljanje emocijama D 2.06.2015.
1
14.
Dječji rukomet -timski rad; upravljanje emocijama D 9.06.2015.
1
15. Vjeronauk (Isl.)
Od kuda zlo i ljudska patnja
Razvijati osječaj dobrodinstva kod djece i
prepoznavanje zla. Dobro je uvijek od Boga
, a zlo od nas samih
D 09./2014. 1
16. Rodbina
Čuvanje rodbinskih veza pogotovo uže
rodbine i međusobno pomaganje D 12./2014.
1
35
17.
Vjeronauk (Kat.)
Zajedno stvarati i čuvati svijet
Učenik razvija osjedaj odgovornosti za
zaštitu našega planeta zemlje, doma i
domovine
D 09./2014. 1
18. Poštuj roditelje i čuvaj dar života
Učenik de upoznati znakove i pravila
poštovanja roditelja u svakodnevnom
životu
D 11./2014. 1
1.
SRO
Kudni red škole. Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja… Izbor predstavnika razreda za Vijede učenika škole
-pravila i odgovornost;odlučivanje; Vijede učenika
LJ-P +P 8.09.2014. 1
2.
Koliko roditelji imaju vremena za nas
-odnos s roditeljima;prava djece;upravljanje emocijama LJ-P +D 29.09.2014.
1
3.
Odgovornost za vlastite uspjehe i neuspjehe
-uspjeh, postignuda;socijalne vještine LJ-P+D 6.10.2014.
1
4.
Poštivanje pravila i autoriteta -uzor, pravila(provođenje/kršenje); demokratske zajednice;upravljanje sukobima; društvene komunikacijske vještine
P+D 27.10.2014.
3.11.2014. 1
5.
Osobni ciljevi. Postavljanje ciljeva -osobni razvoj;upravljanje emocijama i sukobima;komunikacijske vještine D 17.11.2014.
1
6.
Davanje-primanje;granice koje je poželjno postaviti
-postavljanje granica;društvena solidarnost;pravila timskog rada D 1.12.2014.
1
7.
Kako postati i ostati odgovoran građanin
-odgovornost;odnos između vlasti i građana;uloga građana u nadgledanju vlasti; zajednička dobrobit
LJ-P+P 9.02.2015. 1
36
8.
Zbog čega se ponosim svojom domovinom
-moja domovina;razvoj identiteta;interkulturna otvorenost i komunikacija
K 23.02.2015. 1
9.
Tolerancija spram različitosti -tolerancija; različitost;uvažavanje LJ-P 13.04.2015.
1
10.
Europa u Hrvatskoj -civilno društvo; interkulturna otvorenost i komunikacija -gospodarstvo;upravljanje ljudskim resursima
P+K+G 25.05.2015. 1
1.
Izvanučioničke aktivnosti
Olimpijada OŠ Labinštine, svečanost otvaranja
-razvoj osobnog i školskog identiteta LJ-P+D+K 21.10.2014.
1
2.
Olimpijada OŠ Labinštine, atletska natjecanja
- timski rad, upravljanje sukobima i emocijama; razvoj osobnog i školskog identiteta
LJ-P+D+K 30.10.2014 1
3.
Istraživanje i rješavanje problema u društvenoj zajednici
-istraživanje i rješavanje problema lokalne zajednice P 02./03.2015.
1
4.
Radionica bududnosti -istraživanje i rješavanje problema lokalne zajednice P 02./03.2015.
1
5.
Istraživanje i izrada priopdenja o zaslužnim građanima zavičaja
-razvoj zavičajnog identiteta K 04.2015.
1
6.
Posjet uspješnom poduzetniku ili gospodarskoj tvrtki
-pravo na učenje za konkurentnost na tržištu G 04.2015.
1
7.
Posjet uspješnom poduzetniku ili gospodarskoj tvrtki
-pravo na učenje za konkurentnost na tržištu i planiranje poslovnog razvoja G 04.2015.
1
37
8.
Susret sa predstavnikom lokalne zajednice ( npr. TURISTIČKA ZAJEDNICA OPDINE RAŠA)
-odgovorno gospodarstvo;poduzetništvo G 05.2015.
1
9.
Projekt „Školski vrt“ -održivi razvoj i lokalna zajednica E 04./05.2015.
1
10.
Projekt „Školski vrt“ -odgovornost građana za održivi razvoj E 04./05.2015
1
UKUPNO – 38
38
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 5. RAZRED
Razrednik: Luana Pavinčid Vlačid
Međupredmetno
u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
20
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa
GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik
1. D Isto, a različito 02./2014.
2. D Volontiraj 05./2015.
Likovna kultura
1. K+D
Statične i dinamične plohe / otpornost na reklame, domovinski identitet
12./2014.
Glazbena kultura
1. K Istarska ljestvica 05./2014.
Engleski jezik
1. D+K Hello (pozdravi) / pravilno pozdraviti u određenoj situaciji (forma poštovanja); pravilno upotrijebiti komunikacijski obrazac
09./2014.
2. D+K Culture – People (ljudi koji žive u UK)/ pravilno izgovoriti imena država i usvojiti pojam migracije (bivše UK kolonije i ostale
06./2015.
Njemački jezik
1. D Freunde für immer, Wahre Freundschaft / Socijalna uključenost
10./2014.
2. D Unsere Klassenzeitung / prikupljanje podataka o školi i sastavljanje plakata
12./2014.
Matematika
1. G Izvođenje više računskih radnji / primjena u životnim situacijama
10./2014.
2. G Zbrajanje i oduzimanje decimalnih brojeva / računanje troškova svoga kudanstva
05./2015.
Priroda
1. LJ-P Čovjekove životne potrebe / biološke potrebe čovjeka, ljudksa prava
12./2014.
2. LJ-P Proizvodnja i potrošnja hrane kod nas i u svijetu / problem raspodjele hrane u siromašnim zemljama
5./2015.
Povijest
1. LJ-P Bogatstvo razlika: Sparta i Atena / ljudska prava bez obzira na spol, rasu, vjeru...
01./2015.
2. LJ-P Vojni sukobi u društvu: Građanski ratovi / odnosi među društvenim slojevima i potreba ravnopravnosti i jednakih prava za sve
04./2015.
Geografija
1. E Prirodna bogatstva i očuvanje okoliša / Shvatiti ulogu građana u održivom razvoju
05./2015.
2. E Reljef, građa Zemlje i unutarnje sile/ Shvatiti pravo i odgovornost u nacionalnim bogatstvima
03./2015.
Tehnička kultura
1. G Prometni znakovi i propisi /Prepoznati značenje i ponašati se u skladu s prometnim znakovima i propisima
06./2015.
Tjelesna i zdravstvena kultura
1. D+K
Osnovni koraci aerobike niskog i visokog intenzitet/ poštivanje pravilaa
06./2015.
Vjeronauk (Isl.)
1. D Islamsko ponašanje - Ahlak 11./2014.
Informatika 1. LJ-P Osnove usluge Interneta/ Sigurni načini upotrebe Interneta i 05./2015.
39
E-pošte; zaštita osobnih podataka
UKUPNO 20
Sat razrednika
navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
5
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz
Programa GOO-a Realizacija
Sat razrednog odjela
1. Lj-P Biranje razrednog vodstva 09./2014.
2. LJ-P Donošenje razrednih pravila 09./2014.
3. LJ-P Pravilnik o ocjenjivanju 09./2014
4. D Komunikacijske vještine 10./2014.
5. D Upravljanje emocijama i sukobima 11./2014.
UKUPNO 5
Izvanučioničke aktivnosti
ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
Olimpijada OŠ Labinštine
1.
LJ-P+D+K Razvoj osobnog i školskog identiteta 10./2014. 2.
3.
Posjet Povijesnom i pomorskom muzeju
4.
D+K Učenici de u različitim situacijama vježbati razne komunikacijske i socijalne vještine; Razvijati osobni i zajednički identitet
12./2014. Posjet Galeriji LUKA 5.
Posjet sajmu knjiga u Puli „Sanjam knjige“
6.
Mini-projekt „Ja, Učitelj“
7.
D+G Učenici de kroz različite aktivnosti modi uočiti različite obaveze i prava koje su povezane s radnim mjestom učitelja
11./12./2014. 01./2015.
8.
9.
Projekt „Školski vrt“ 10. D+G+E Učenici de kroz različite aktivnosti upoznati važnosti održivog razvoja i utjecaj pojedinca na okoliša; suradnja s lokalnom zajednicom
02., 03., 04., 05. /2015.
UKUPNO 10
40
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 5. RAZRED
Razrednik/ca: Luana Pavinčid Vlačid
R.b. Predmet/aktivnost Nastavna jedinica/tema Ciljevi/ishodi Dimenzija
GOO Vrijeme
realizacije
Broj sati
GOO
1.
Me
đu
pre
dm
etn
o
Hrvatski jezik
Isto, a različito
Razvijati osobni, zavičajni identitet;
osvjestiti vedinski i manjinski nacionalni
identitet; razvijati interkulturnu
osjetljivost; ukloniti predrasude
D 02./2014. 1
2. Volontiraj
Razvijati smisao timskoga rada; razvijati
društvene komunikacijske vještine;
zagovarati volonterizam kao dio školskog
učenja
D 05./2015. 1
3.
Likovna kultura
Statične i dinamične plohe
Otpornost na reklame; kritičko mišljenje; razvoj domovinskog identiteta
K+D 12./2014. 1
4. Glazbena kultura
Istarska ljestvica
Rika je bili grad; Katarina Zlata kdi;
Tararajčica K 05./2014. 1
5. Engleski jezik
Hello (pozdravi)
pravilno pozdraviti u određenoj situaciji
(forma poštovanja); pravilno upotrijebiti
komunikacijski obrazac; formalna i
neformalna pozdravljanja; društvena
komunikacija
D+K 09./2014. 1
6. Culture – People (ljudi koji žive u
UK)
pravilno izgovoriti imena država i usvojiti
pojam migracije (bivše UK kolonije i ostale) D+K 06./2015.
1
41
7.
Njemački jezik
Freunde für immer, Wahre Freundschaft
Socijalna uključenost, učenik prepoznaje i koristi vještine potrebne za aktivno sudjelovanje u razrednoj zajednici
D 10./2014. 1
8. Unsere Klassenzeitung
Prikupljanje podataka o školi i sastavljanje
plakata (razrednih novina) u kojima učenici
predstavljaju sebe, svoju školu i svoje
mjesto. Izrađivanje u grupnom radu što
potiče razvoj socijalnih vještina
D 12./2014. 1
9.
Matematika
Izvođenje više računskih radnji Primjeniti stečeno znanje u svakodnevnim
zadacima iz životnih situacija G 10./2014.
1
10. Zbrajanje i oduzimanje decimalnih
brojeva
Računanje troškova svoga kudanstva;
zagovaranje racionalnog trošenja novca;
izrada proračuna troškova izleta, projekata
i sl.
G 05./2015. 1
11.
Priroda
Čovjekove životne potrebe
Potaknuti učenike na zaključak o
povezanosti čovjekovih bioloških potreba s
njegovim potrebama kao društvenog i
misaonog bida
LJ-P 12./2014. 1
12. Proizvodnja i potrošnja hrane kod
nas i u svijetu
Potaknuti učenike na spoznaju o problemu
neravnomjerne raspodjele hrane kao
glavnog uzroka gladi u siromašnim
zemljama
LJ-P 5./2015. 1
13. Povijest
Bogatstvo razlika: Sparta i Atena
Ljudska prava koja imamo jednako
pripadaju svakome čovjeku bez obzira na
spol, rasu, nacionalnu ili vjersku
pripadnost, sposobnosti i imovinsko stanje
LJ-P 01./2015. 1
42
14. Vojni sukobi u društvu: Građanski
ratovi
Uočiti odnose među društvenim slojevima i
potrebu ravnopravnosti i jednakih prava za
sve
LJ-P 04./2015. 1
15. Geografija
Prirodna bogatstva i očuvanje
okoliša Shvatiti ulogu građana u održivom razvoju E 05./2015.
1
16. Reljef, građa Zemlje i unutarnje sile
Shvatiti pravo i odgovornost u nacionalnim
bogatstvima E 03./2015.
1
17.
Tehnička kultura
Prometni znakovi i propisi Prepoznati značenje i ponašati se u skladu s
prometnim znakovima i propisima G
06./2015. 1
18.
Tjelesna i zdravstvena kultura
Osnovni koraci aerobike niskog i
visokog intenziteta Poštivanje pravila D+K
06./2015. 1
19. Vjeronauk (Isl.)
Islamsko ponašanje - Ahlak
Upoznati djecu s islamskom disciplinom naukom o Ahlaku – odgojn. ukazati na različitost isl. moralnih vrijednosti Muhammed. A.S. uzor moralnosti
D 11./2014. 1
20. Informatika
Osnove usluge Interneta
Sigurni načini upotrebe Interneta i E-pošte;
zaštita osobnih podataka LJ-P 05./2015.
1
1.
SRO
Biranje razrednog vodstva Izbor predsjednika/ce razreda i izbor predstavnika/ce za vijede učenika
Lj-P 09./2014. 1
2. Donošenje razrednih pravila Demokratsko donošenje razrednih pravila i
njihovo pridržavanje LJ-P 09./2014.
1
3. Pravilnik o ocjenjivanju Upoznavanje s propisima kojima se uređuju
odnosi i obveze u školi LJ-P 09./2014
1
43
4. Komunikacijske vještine
Razvoj komunikacijskoih vještina učenika D 10./2014.
1
5. Upravljanje emocijama i sukobima Prepoznavanje i primjereno iskazivanje
emocija i nenasilno rješavanje sukoba D 11./2014.
1
1.
Izvanučioničke aktivnosti
Olimpijada OŠ Labinštine
Razvoj osobnog i školskog identiteta,
Osposobljavanje za timski rad
Razvijanje sposobnosti emocionalne
samoregulacije,
Poštivanje suca i prihvadanje pravila igara
LJ-P+D+K 10./2014. 3 2.
3.
4. Posjet Povijesnom i pomorskom
muzeju
Komunikacijske vještine i uloga i vrste medija, međukulturalna otvorenost i komunikacija; obilazak Povijesnog i pomorskog muzeja u Puli povodom 100. obljetnice 1. svjetskog rata
D+K
12./2014. 3
5. Posjet Galeriji LUKA Uloga i vrste medija, međukulturna otvorenost i komunikacija; posjet izložbi suvremene umjetnosti Emme Ciceri
D+K
6. Posjet sajmu knjiga u Puli „Sanjam
knjige“
Socijalne vještine i društvena solidarnost, prava potrošača i pravila za zaštitu potrošača
D+G
7.
Mini-projekt „Ja, Učitelj“
Učenici de kroz različite aktivnosti modi
uočiti različite obaveze i prava koje su
povezane s radnim mjestom učitelja;
Pisanje molbe za natječaj, javljanje na
raspisani natječaj, priprema za održavanje
D+G 11./12./2014.
01./2015. 3
8.
44
9.
nastavnog sata, držanje nastavnog sata,
povratna informacija – analiza iskustva
10. Projekt „Školski vrt“
Učenici de kroz različite aktivnosti upoznati
važnosti održivog razvoja i utjecaj
pojedinca na okoliša; suradnja s lokalnom
zajednicom
D+G+E 02., 03., 04., 05.
/2015. 1
UKUPNO – 35 sati
45
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 6. RAZRED
Razrednik: Vedrana Hrelja Zupan
Međupredmetno
u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
20
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa
GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik
1. G Inovacija 02./2015.
2. K Terapija smijehom 04./2015.
Likovna kultura
1. K
Slikarske teksture i fakture; Kulturni identitet; poštivanje razlika
12./2014.
Glazbena kultura
1. K Tradicijska glazba - Istra 11./2014.
Engleski jezik
1. K My Life Birthdays/ Naučiti običaje proslave rođendana u UK i usporediti s Hrvatskom; pokloni i vrijednosti novca
11./2014.
2. K Culture Festivals/ Naučiti nazive blagdana i običaje u UK i usporediti ih s Hrvatskom
12./2014.
Njemački jezik
1. E Unser grünes Klassenzimmer /učenik prepoznaje važnost očuvanja okoliša i korištenja obnovljivih izvora
12./2014.
2. K Der Fuchs und der Storch /potiče se razvoj osobnog identiteta kod te senzibiliziranje na različitosti među
03./2015.
Matematika
1. G Zbrajanje i oduzimanje razlomaka /primjena u životnim situacijama
10./2014.
2. G Zbrajanje i oduzimanje racionalnih brojeva / usvojiti pravila grupnog rada
03./2015.
Priroda
1. E Zaštidene biljne i životinjske vrste /definiranje različitih biljnih i živ. Vrsta u RH
11./2014.
2. E Utjecaj čovjeka na okoliš /definirati aktivnosti pojedinca i društva na zrak, vodu, tlo, hranu
10./2014.
Povijest
1. LJ-P Feudalno društvo (srednjovjekovna svakodnevnica) /upoznati svakodnevni život plemida, seljaka te značenje obitelji i braka u sr. vijeku
10./2014
2. P Apsolutne i parlamentarne monarhije /upoznati apsolutne i parlamentarne monarhije, utvrditi njihove sličnosti i razlike
05./2015.
Geografija
1. LJ-P Zemlja i ljudi – međunarodne organizacije / primijeniti suzbijanje neljudskog, ponižavajudeg i nepoštenog (koruptivnog) ponašanja
10./2014.
2. K Sjeverna i Južna Amerika – useljenički kontinent/osvijestiti i ukloniti stereotipe i predrasude
04./2015.
Tehnička kultura
1. LJ-P Elektronička pošta/ poslati poruku; stvoriti adresu; raditi s mapama e-pošte
05./2015.
Tjelesna i zdravstvena kultura
1. D-K
Osnovne vježbe aerobike za razvoj repetitivne snage /pravila ponašanja
06./2015.
Vjeronauk (Isl.)
1. D Kako se Bog otkrio čovjeku? 12./2014.
Vjeronauk (Kat.)
1. D Glavni Marijini blagdani i molitve 05./2015.
46
Informatika
1. LJ-P Sustavno prikupljanje sadržaja s web-a / pravna i etička načela upotrebe informatičke i komunikacijske tehnologije
1./2. /2015.
UKUPNO 21
Sat razrednika
navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
5
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz
Programa GOO-a Realizacija
Sat razrednog odjela
1. P Izbor predsjednika razreda 09./2014.
2. LJ-P Izrada razrednih pravila, Pravilnik o kudnom redu 09./2014.
3. D Vrijednosti 10./2014.
4. M-D Uloga medija u vršnjačkim odnosima 10./11./2014.
5.
6. D Važnost komunikacije u suradničkim odnosima 10./2014.
UKUPNO 6
Izvanučioničke aktivnosti
ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
Olimpijada OŠ Labinštine
1.
LJ-P+D+K Razvoj osobnog i školskog identiteta 10./2014. 2.
3.
Posjet Povijesnom i pomorskom muzeju
4.
D+K Učenici de u različitim situacijama vježbati razne komunikacijske i socijalne vještine; Razvijati osobni i zajednički identitet
12./2014. Posjet Galeriji LUKA 5.
Posjet sajmu knjiga u Puli „Sanjam knjige“
6.
Mini-projekt „Ja, Učitelj“
7.
D+G Učenici de kroz različite aktivnosti modi uočiti različite obaveze i prava koje su povezane s radnim mjestom učitelja
11./12./2014. 01./2015.
8.
9.
Projekt „Školski vrt“ 10. D+G+E Učenici de kroz različite aktivnosti upoznati važnosti održivog razvoja i utjecaj pojedinca na okoliša; suradnja s lokalnom zajednicom
02., 03., 04., 05. /2015.
UKUPNO 10
47
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 6. RAZRED
Razrednik/ca: Vedrana Hrelja Zupan
R.b. Predmet/aktivnost Nastavna jedinica/tema Ciljevi/ishodi Dimenzija
GOO Vrijeme
realizacije
Broj sati
GOO
1.
Međ
up
red
me
tno
Hrvatski jezik
Inovacija
Pridonositi dobrobiti pojedinca;
osposobljavati se za suzbijanje problema
sukoba i diskriminacije; razvijati
suradništvo u grupnome radu
G 02./2015. 1
2. Terapija smijehom
Razumijevati smisao timskoga rada i
razvijati društvene komunikacijske vještine;
upoznavati značenje i ulogu rada u
zajednici - volonterizam
K 04./2015. 1
3.
Likovna kultura
Slikarske teksture i fakture Kulturni identitet; poštivanje razlika K 12./2014. 1
4. Glazbena kultura
Tradicijska glazba - Istra
Razvoj osobnog, zavičajnog, vedinskog i
manjinskog nacionalnog identiteta kao dio
hrvatskog domovinskog identiteta K 11./2014. 1
5. Engleski jezik
My Life Birthdays
Naučiti običaje proslave rođendana u UK i
usporediti s Hrvatskom; pokloni i
vrijednosti novca
K 11./2014. 1
6. Culture Festivals
Naučiti nazive blagdana i običaje u UK i
usporediti ih s Hrvatskom K 12./2014.
1
48
7.
Njemački jezik
Unser grünes Klassenzimmer Učenik prepoznaje važnost očuvanja okoliša i korištenja obnovljivih izvora
E 12./2014. 1
8. Der Fuchs und der Storch
Potiče se razvoj osobnog identiteta kod te
senzibiliziranje na različitosti među
kulturama i njihovo poštivanje
K 03./2015. 1
9. Matematika
Zbrajanje i oduzimanje razlomaka Primjeniti stečeno znanje u zadacima iz
životnih situacija; koristiti metodu grupnog
rada, pomaganje slabijim učenicima
G 10./2014. 1
10. Zbrajanje i oduzimanje racionalnih
brojeva G 03./2015.
1
11.
Priroda
Zaštidene biljne i životinjske vrste
Učenici de definirati različite zaštidene
biljne i životinjske vrste u RH te ih povezati
s razlozima njihove ugroženosti i potrebu
očuvanja za bududnost
E 11./2014. 1
12. Utjecaj čovjeka na okoliš
Učenici de definirati različite štetne
aktivnosti pojedinaca i društva u cjelini na
zrak, vodu, tlo i hranu; prepoznati de štetne
posljedice po čitavu zajednicu zbog
neodgovornosti pojedinca
E 10./2014. 1
13.
Povijest
Feudalno društvo (srednjovjekovna
svakodnevnica)
Upoznati svakodnevni život plemida,
seljaka i građana te značenje obitelji i braka
u srednjem vjeku)
LJ-P 10./2014 1
14. Apsolutne i parlamentarne
monarhije
Upoznati apsolutne i parlamentarne
monarhije, utvrditi njihove sličnosti i razlike
i način njihovog funkcioniranja te
usporediti s današnjim načinom vladanja u
P 05./2015. 1
49
demokraciji
15. Geografija
Zemlja i ljudi – međunarodne
organizacije
Primijeniti suzbijanje neljudskog,
ponižavajudeg i nepoštenog (koruptivnog)
ponašanja
LJ-P 10./2014. 1
16. Sjeverna i Južna Amerika –
useljenički kontinent Osvijestiti i ukloniti stereotipe i predrasude K 04./2015.
1
17.
Tehnička kultura
Elektronička pošta Poslati poruku; stvoriti adresu; raditi s
mapama e-pošte LJ-P
05./2015. 1
18.
Tjelesna i zdravstvena kultura
Osnovne vježbe aerobike za razvoj
repetitivne snage Poštivanje pravila D-K
06./2015. 1
19. Vjeronauk (Isl.)
Kako se Bog otkrio čovjeku?
Upoznati učenike s načinom otkrivanja Boga čovjeku. Božje knjige; načini objavljivanja istih;Put Objave (Bog- Melek- Poslanik- Čovjek)
D 12./2014. 1
20. Vjeronauk (Kat.)
Glavni Marijini blagdani i molitve
Učenik de nabrojati marijanska svetišta u
hrvatskom narodu D 05./2015.
1
21. Informatika
Sustavno prikupljanje sadržaja s
web-a
Upotreba alata multimedije; pravna i etička
načela upotrebe informatičke i
komunikacijske tehnologije
LJ-P 1./2. /2015. 1
1. SRO Izbor predsjednika razreda
Učenik razlikuje demoktaski od nedemokratskog režima, opisuje i objašnjava izborne procese u razredu i školi kao glasač i kandidat
P 09./2014. 1
50
2. Izrada razrednih pravila, Pravilnik o
kudnom redu
Prihvatiti pravila i posljedice kršenja kojih se učenici, učitelji i roditelji moraju pridržavati radi zaštite njihovih temeljnih prava
LJ-P 09./2014. 1
3. Vrijednosti Definirati pozitivne životne vrijednosti i
postupati sukladno njima D 10./2014.
1
4. Uloga medija u vršnjačkim
odnosima
Prepoznati i raspraviti spolne/rodne stereotipe u popularnim medijima; navesti i raspraviti pozitivne i negativne primjere napisa o spolnosti mladih u medijima
M-D 10./11./2014. 2
5. Važnost komunikacije u
suradničkim odnosima
Prepoznavanje različitih načina komuniciranja i njihov utjecaj na pojedinca u raznim situacijama
D 10./2014. 1
1.
Izvanučioničke aktivnosti
Olimpijada OŠ Labinštine
Razvoj osobnog i školskog identiteta,
Osposobljavanje za timski rad
Razvijanje sposobnosti emocionalne
samoregulacije,
Poštivanje suca i prihvadanje pravila igara
LJ-P+D+K 10./2014. 3 2.
3.
4. Posjet Povijesnom i pomorskom
muzeju
Komunikacijske vještine i uloga i vrste medija, međukulturalna otvorenost i komunikacija; obilazak Povijesnog i pomorskog muzeja u Puli povodom 100. obljetnice 1. svjetskog rata
D+K
12./2014. 3
5. Posjet Galeriji LUKA Uloga i vrste medija, međukulturna otvorenost i komunikacija; posjet izložbi suvremene umjetnosti Emme Ciceri
D+K
51
6. Posjet sajmu knjiga u Puli „Sanjam
knjige“
Socijalne vještine i društvena solidarnost, prava potrošača i pravila za zaštitu potrošača
D+G
7.
Mini-projekt „Ja, Učitelj“
Učenici de kroz različite aktivnosti modi
uočiti različite obaveze i prava koje su
povezane s radnim mjestom učitelja;
Pisanje molbe za natječaj, javljanje na
raspisani natječaj, priprema za održavanje
nastavnog sata, držanje nastavnog sata,
povratna informacija – analiza iskustva
D+G 11./12./2014.
01./2015. 3 8.
9.
10. Projekt „Školski vrt“
Učenici de kroz različite aktivnosti upoznati
važnosti održivog razvoja i utjecaj
pojedinca na okoliša; suradnja s lokalnom
zajednicom
D+G+E 02., 03., 04., 05.
/2015. 1
UKUPNO – 37 sati
52
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 7. RAZRED
Razrednik: Svetlana Milojica
Međupredmetno
u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
20
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa
GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik
1. D Uloga umjetnika u društvu 09./2014.
2. D Ime određuje čovjeka 03./2015.
Likovna kultura
1. K+E
Ritmovi: gradacija i radijacija Kultura i prirodna baština
05./2015.
Glazbena kultura
1. K Hrvatska tradicijska glazba – istarska ljestvica 11./2014.
Engleski jezik
1. D+K Culture – Heroes and heroines, društveni uzori, tko su i zašto (U Hrvatskoj i UK)
05./2015.
2. D+K My life – My family – Pojam i uloga obitelji danas; imenovati članove obitelji i njihove međusobne odnose
12./2014
Njemački jezik
1. E Eine bunte Welt von Umweltaktivitäten/ utjecaj društva na okoliš i utjecaj pojedinca
02./2015.
2. D
Medien sind unsere Welt/učenici de navesti koje vrste medija postoje i kako oni utječu na njih i njihovo slobodno vrijeme. Učenike de se poticati na kritičko razmatranje sadržaja koje mediji nude i razumijevanje njihovog pozitivnog i negativnog utjecaja
03./2015.
Matematika
1. G Primjena prop. i obrnute prop./ primjena u životnim situacijama
10./2014.
2. G Frekvencije i dijagrami /usvojiti pravila grupnog rada 11./2014.
Biologija
1. D Raznolikost i podrijetlo gmazova/ korist i komunikacijske vještine
03./2015.
2. E Mekušci – školjkaši /objašnjava važnost prava na zdravi okoliš
01./2015.
Kemija
1. D+E Sastav i svojstva zraka/ učenik objašnjava zašto je zdrav i prirodni okoliš važan za društveni život,
01./2015.
2. E+D Voda / učenik razumije značenje i važnost vode na zemlji 01./2015.
Fizika
1. G Trenje / traženje odgovora; znanstveni način razmišljanja 01./2015.
2. G Toplina/ znanstveni način razmišljanja; potraga za odgovorima
04./05. /2015.
Povijest
1. P Postanak i razvoj SAD-a (ustav, trodioba vlasti, demokracija) 10./2014.
2. LJ-P Francuska revolucija(ljudska prava, sloboda, deklaracija) 10./2014.
Geografija
1. P Ostale države srednje Europe (države srednje Europe) (Njemačka) – politička Prosuđivati sudjelovanje građana u dem. upravljanju
03./2015.
2. K Suvremena Europa (Hrvatska u Europi) / primijeniti pravo na učenje za konkurentnost na tržištu i planiranje profesionalnog razvoja
05./2015.
Tehnička kultura
1. LJ-P Rad s porukama / pravna i etička načela upotrebe inf. i kom. tehnologije
05./2015.
Tjelesna i 1. D+K Koreografija aerobike 06./2015.
53
zdravstvena kultura
Vjeronauk (Isl.)
1. D Grijeh u Islamu / definicija grijeha 06./2015.
Vjeronauk (Kat.)
1. D Savjest / Božji glas u čovjeku 10./2014.
Informatika
1. LJ-P Struktura Interneta /etička i pravna načela uporabe inf. i kom. tehnologije
03./2015.
UKUPNO 25
Sat razrednika
navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
5
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa
GOO-a Realizacija
Sat razrednog odjela
1. Lj-P
Naša razredna pravila, Pravilnik o kudnom redu – Zajednička dobrobit i procedure kojima izgrađujemo demokratske odnose i štitimo svoja prava u razredu, školi, lokalnoj i nacionalnoj zajednici
09./2014.
2. P Izbor predsjednika razreda – učenik razlikuje demokratski od nedemokratskog režima, opisuje i objašnjava izborne procese u razredu i školi kao glasač i kandidat
09./2014.
3. D
Važnost komunikacije u suradničkim odnosima – prepoznavanje različitih načina komuniciranja i njihov utjecaj na pojedinca u raznim situacijama
10./2014
4. D Komunikacijske vještine – korištenje komunikacijskih vještina (aktivno slušanje, parafraziranje, sažimanje,...)
10./2014.
5. D
Upravljanje emocijama, upravljanje sukobom – učenik objašnjava što su to emocije te način na koji može upravljati njima i kako one utječu na sukobe i njihovo kvalitetno rješavanje
02./2014.
UKUPNO 5
Izvanučioničke aktivnosti
ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
Olimpijada OŠ Labinštine
1.
LJ-P+D+K Razvoj osobnog i školskog identiteta 10./2014. 2.
3.
Posjet Povijesnom i pomorskom muzeju
4.
D+K Učenici de u različitim situacijama vježbati razne komunikacijske i socijalne vještine; Razvijati osobni i zajednički identitet
12./2014. Posjet Galeriji LUKA 5.
Posjet sajmu knjiga u Puli „Sanjam knjige“
6.
Mini-projekt „Ja, Učitelj“
7.
D+G Učenici de kroz različite aktivnosti modi uočiti različite obaveze i prava koje su povezane s radnim mjestom učitelja
11./12./2014. 01./2015.
8.
9.
54
Projekt „Školski vrt“ 10. D+G+E Učenici de kroz različite aktivnosti upoznati važnosti održivog razvoja i utjecaj pojedinca na okoliša; suradnja s lokalnom zajednicom
02., 03., 04., 05. /2015.
UKUPNO 10
55
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 7. RAZRED
Razrednik/ca: Svetlana Milojica
R.b. Predmet/aktivnost Nastavna jedinica/tema Ciljevi/ishodi Dimenzija
GOO Vrijeme
realizacije
Broj sati
GOO
1.
Međ
up
red
me
tno
Hrvatski jezik
Uloga umjetnika u društvu
Razvijati senzibilitet za socijalnu spoznaju i
pravo na primjereni život; raspravljati o
društvenim problemima
D 09./2014. 1
2. Ime određuje čovjeka
Spoznaja o jednakosti i rasprava o
diseminaciji kod problema u društvu;
jednakost bez obzira na različitost (zakoni
RH)
D 03./2015. 1
3.
Likovna kultura
Ritmovi: gradacija i radijacija
Zainteresiranost za kulturnu i prirodnu baštinu
K+E 05./2015. 1
4. Glazbena kultura
Hrvatska tradicijska glazba –
istarska ljestvica
Razvoj osobnog, zavičajnog i vedinskog i
manjinskog nacionalnih identiteta kao dio
hrvatskog domovinskog identiteta K 11./2014. 1
5.
Engleski jezik
Culture – Heroes and heroines društveni uzori, tko su i zašto heroji i
heroine u Hrvatskoj i UK D+K
05./2015. 1
6. My life – My family
Pojam i uloga obitelji danas; imenovati
članove obitelji i njihove međusobne
odnose – pojam razvod, polubrat i
polusestra
D+K 12./2014 1
56
7.
Njemački jezik
Eine bunte Welt von Umweltaktivitäten
učenik de modi objasniti utjecaj društva na okoliš i utjecaj pojedinca na očuvanje okoliša
E 02./2015. 1
8. Medien sind unsere Welt
učenici de navesti koje vrste medija postoje
i kako oni utječu na njih i njihovo slobodno
vrijeme. Učenike de se poticati na kritičko
razmatranje sadržaja koje mediji nude i
razumijevanje njihovog pozitivnog i
negativnog utjecaja
D 03./2015. 1
9. Matematika
Primjena prop. i obrnute
proporcionalnosti Primijeniti mat. Postupak na zadatke iz
svakidašnjice, usvojiti pravila grupnog rada,
pomod slabijim učenicima, usklađivati i
oblikovati zaključke i izmjenjivati ih
G 10./2014. 1
10. Frekvencije i dijagrami G 11./2014.
1
11. Biologija
Raznolikost i podrijetlo gmazova korist i komunikacijske vještine D 03./2015. 1
12. Mekušci – školjkaši objašnjava važnost prava na zdravi okoliš E 01./2015.
1
13.
Kemija
Sastav i svojstva zraka
učenik objašnjava zašto je zdrav i prirodni
okoliš važan za društveni život, učenik
opisuje postupke kojim se pridonosi
održivom razvoju okoliša
D+E 01./2015. 1
14. Voda
učenik razumije značenje i važnost vode na
zemlji, učenik navodi i odgovornost
građana povezanih sa zaštitom okoliša
E+D 01./2015. 1
57
15. Fizika
Trenje
Potraga za odgovorima; samostalno
rješavanje problema; znanstveni način
razmišljanja
G 01./2015. 1
16. Toplina
znanstveni način razmišljanja; potraga za
odgovorima; rješavanje problema G 04./05. /2015.
1
17. Povijest
Postanak i razvoj SAD-a
Interpretirati tijek i razloge nastanka SAD-
a, njihovo političko i društveno uređenje te
utjecaj za druge narode
P 10./2014. 1
18. Francuska revolucija
Uočiti koja su ljudska prava bila kršena kroz
povijest te analizom Deklaracije o pravima
čovjeka i građanina prepoznavati temeljna
ljudska prava
LJ-P 10./2014. 1
19.
Geografija
Ostale države srednje Europe
Njemačka
Prosuđivati sudjelovanje građana u dem.
Upravljanju na lokalnoj i nacionalnoj razini P 03./2015.
1
20.
Suvremena Europa (Hrvatska u
Europi)
primijeniti pravo na učenje za
konkurentnost na tržištu i planiranje
profesionalnog razvoja
K 05./2015. 1
21.
Tehnička kultura
Rad s porukama
Upotreba multimedijskih alata; shvadati
pravna i etička načela upotrebe inf. i kom.
tehnologije
LJ-P 05./2015. 1
22.
Tjelesna i zdravstvena kultura
Koreografija aerobike Poštivanje pravila D+K
06./2015. 1
58
23. Vjeronauk (Isl.)
Grijeh u Islamu – definicija grijeha
Upoznati djecu s grijehom i načinom njegova prepoznavanja; vrste grijeha; uzroci i posljedice, okajanje; kajanje uz dobročinstvo
D 06./2015. 1
24. Vjeronauk (Kat.)
Savjest / Božji glas u čovjeku
Učenik de shvatiti da ima pravo živjeti po
svojoj savjesti i uočiti načine trajnog odgoja
savjesti
D 10./2014. 1
25. Informatika
Struktura Interneta
Objasniti komunikaciju uz pomod
Interneta; etička i pravna načela uporabe
inf. i kom. tehnologije
LJ-P 03./2015. 1
1.
SRO
Naša razredna pravila, Pravilnik o
kudnom redu
Zajednička dobrobit i procedure kojima izgrađujemo demokratske odnose i štitimo svoja prava u razredu, školi, lokalnoj i nacionalnoj zajednici
Lj-P 09./2014. 1
2. Izbor predsjednika razreda
učenik razlikuje demokratski od nedemokratskog režima, opisuje i objašnjava izborne procese u razredu i školi kao glasač i kandidat
P 09./2014. 1
3.
Važnost komunikacije u
suradničkim odnosima
prepoznavanje različitih načina komuniciranja i njihov utjecaj na pojedinca u raznim situacijama
D 10./2014 1
4. Komunikacijske vještine korištenje komunikacijskih vještina (aktivno
slušanje, parafraziranje, sažimanje,...) D 10./2014.
1
5. Upravljanje emocijama, upravljanje
sukobom
učenik objašnjava što su to emocije te način na koji može upravljati njima i kako one utječu na sukobe i njihovo kvalitetno rješavanje
D 02./2014. 1
59
1.
Izvanučioničke aktivnosti
Olimpijada OŠ Labinštine
Razvoj osobnog i školskog identiteta,
Osposobljavanje za timski rad
Razvijanje sposobnosti emocionalne
samoregulacije,
Poštivanje suca i prihvadanje pravila igara
LJ-P+D+K 10./2014.
1
2. 1
3. 1
4. Posjet Povijesnom i pomorskom
muzeju
Društvene komunikacijske vještine, obilježja hrvatske vedinske nacionalne kulture i kultura manjina u Hrvatskoj; obilazak Povijesnog i pomorskog muzeja u Puli povodom 100. obljetnice 1. svjetskog rata
D+K
12./2014.
1
5. Posjet Galeriji LUKA
Mediji i kritičko razumijevanje medijskih sadržaja, osobni identitet i globalizacijski kulturni trendovi; posjet izložbi suvremene umjetnosti Emme Ciceri
D+K 1
6. Posjet sajmu knjiga u Puli „Sanjam
knjige“
Društvene komunikacijske vještine i mediji i kritičko razumijevanje medijskih sadžaja te gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita potrošača
D+G 1
7.
Mini-projekt „Ja, Učitelj“
Učenici de kroz različite aktivnosti modi
uočiti različite obaveze i prava koje su
povezane s radnim mjestom učitelja;
Pisanje molbe za natječaj, javljanje na
raspisani natječaj, priprema za održavanje
nastavnog sata, držanje nastavnog sata,
povratna informacija – analiza iskustva
D+G 11./12./2014.
01./2015.
1
8.
1
9.
1
60
10. Projekt „Školski vrt“
Učenici de kroz različite aktivnosti upoznati
važnosti održivog razvoja i utjecaj
pojedinca na okoliša; suradnja s lokalnom
zajednicom
D+G+E 02., 03., 04., 05.
/2015.
UKUPNO – 40 sati
61
GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 8. RAZRED
Razrednik: Marino Matošid
Međupredmetno
u sklopu svih predmeta: Hrvatski jezik, strani jezik, Matematika, Informatika, Tehnička kultura, Priroda, Biologija, Kemija, Fizika, Povijest, Geografija, Vjeronauk, Likovna kultura, Glazbena kultura, Tjelesna i zdravstvena kultura, programi stručnih suradnika. Navedeni broj sati ne znači povećanje broja sati, nego integriranje i koreliranje sadržaja s ciljem istodobnog razvijanja i predmetne i građanske kompetencije.
20
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz
Programa GOO-a Realizacija
Hrvatski jezik
1. D Rasprava 02./2015.
2. K Zavičajni govor i narječje prema književnome jeziku 03./2015.
Likovna kultura
1. K Ritam i simetrija likova/ kulturni identitet 04./2015.
Glazbena kultura
1. LJ-P Gjecem Gjecem – romska himna / podržati toleranciju za različitost
10./2015.
Engleski jezik
1. K+P Culture – The story of England – povijest nastanka Engleske i usporedba sa stvaranjem hrvatske države
12./2014.
2. D+K Fame and fortune – Reading Branks Lustig/ životni put preživjelog sudionika Holokausta
01./2015.
Njemački jezik
1. K Junge Ausländer in Deutschland / stereotipi i predrasude 10./2014.
2. K Talkshow mit Maya! Thema: Ich liebe es, anders zu sein/ Mladi i njihova subkultura
03./2015,
Matematika
1. G Potencije s bazom / primjena u životnim situacijama 10./2014.
2. G Kocka i kvadar/ usvojiti pravila grupnog rada 04./2015.
Biologija
1. LJ-P Naslježivanje spola/ učenik objašnjava da se pravna država temelji na jednakosti
09./2014.
2. LJ-P Osjetilo vida / Učenik povezuje društvenu isključenost s diskriminacijom
02./2015.
Kemija
1. D+LJ-P
Fosilna goriva/ učenik objašnjava i opisuje primjere pozitivnih i negativnih utjecaja, učenik opisuje i potkrepljuje ulogu pojedinca i civilnog društva na osiguranju održivog razvoja i zaštiti živih bida i okoliša
12./2014.
2. E Alkoholi / učenik de modi opisati što je reklama te kako se reklamama pobuđuju i namedu potrošačke želje
02./2015.
Fizika
1. E Rad električne struje / postavljanje pitanja, traženje odgovora; rješavanje problema
12./2014.
2. G Promjenjivo gibanje/ samostalno rješavanje problema 02./2015.
Povijest
1. P Primjeri zemalja parlamentarnih demokracija / pojam demokracije
09./2014.
2. P Postanak i razvoj samostalne Hrvatske / politički sustav RH 05./2015.
Geografija
1. LJ-P Stanovništvo Broj i razmještaj/ stanovništvo Hrvatske i svijet; ravnopravnost
02./2015.
2. G Primorska Hrvatska Turizam primorske Hrvatske/ nacionalna bogatstva-pravo i odgovornost
03./2015.
Tehnička kultura
1. LJ-P Obrazovni sadržaji na webu/ kritička stajališta prema korištenju kom.-inf. tehnologije
05./2015.
Tjelesna i zdravstvena kultura
1. D+K Vježba na gredi 06./2015.
Vjeronauk (Isl.)
1. D Božja svemod i njen utjecaj na našu sudbinu 12./2014.
Vjeronauk (Kat.) 1. D Radost odrastanja/ prihvadati sebe i druge ljude 09./2014.
62
Informatika
1. LJ-P Kritički odnos prema Internetu/ kritički stav prema korištenju inf.-kom. tehnologije
03./04./2015.
UKUPNO 25
Sat razrednika
navedeni broj sati uključuje teme predviđene planom sata razrednika i Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN, br. 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 126/12, 94/13) – izbori za predsjednika razreda i Vijeće učenika, donošenje razrednih pravila, komunikacijske vještine, razumijevanje razreda i škole kao zajednice učenika i nastavnika uređene na načelima poštovanja dostojanstva svake osobe i zajedničkog rada na dobrobit svih.
5
Predmet Sat Područje* Tema predmeta+ tema ili ishod ili ključni pojam iz Programa
GOO-a Realizacija
Sat razrednog odjela
1. P Odabir predsjednika razreda 09./2014.
2. E Zaštita okoliša – čišdenje okoliša škole 09./2014.
3. LJ-P Dan prava čovjeka 12./2014.
4. LJ-P Razvijanje socijalnih vještina: suosjedanje, prihvadanje različitosti -1.dio
02./2015.
5. LJ-P Razvijanje socijalnih vještina: suosjedanje, prihvadanje različitosti -2.dio
02./2015.
UKUPNO 5
Izvanučioničke aktivnosti
ostvaruju se suradnjom škole i lokalne zajednice. U njih trebaju biti uključeni svi učenici prema njihovim interesima i mogućnostima škole. Oblici uključivanja mogu biti različiti: na razini cijele škole, pojedinog razreda ili skupine učenika. Obuhvaćaju istraživačke aktivnosti (npr. projekt građanin, zaštita potrošača), volonterske aktivnosti (npr. pomoć starijim mještanima, osobama s posebnim potrebama, djeci koja žive u siromaštvu), organizacijske aktivnosti (npr. obilježavanje posebnih tematskih dana), proizvodno-inovativne aktivnosti (npr. zaštita okoliša, rad u školskoj zadruzi i/ili zajednici tehničke kulture) i druge projekte i aktivnosti.
10
Olimpijada OŠ Labinštine
1.
LJ-P+D+K Razvoj osobnog i školskog identiteta 10./2014. 2.
3.
Posjet Povijesnom i pomorskom muzeju
4.
D+K Učenici de u različitim situacijama vježbati razne komunikacijske i socijalne vještine; Razvijati osobni i zajednički identitet
12./2014. Posjet Galeriji LUKA 5.
Posjet sajmu knjiga u Puli „Sanjam knjige“
6.
Projekt „Školski vrt“
7.
D+G+E Učenici de kroz različite aktivnosti upoznati važnosti održivog razvoja i utjecaj pojedinca na okoliša; suradnja s lokalnom zajednicom
02., 03., 04., 05. /2015.
8.
9.
10.
UKUPNO 10
63
IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA – 8. RAZRED
Razrednik/ca: Marino Matošid
R.b. Predmet/aktivnost Nastavna jedinica/tema Ciljevi/ishodi Dimenzija
GOO Vrijeme realizacije
Broj sati
GOO
1.
Me
đu
pre
dm
etn
o
Hrvatski jezik
Rasprava Razvoj kritičkog mišljenja i artikulacije istog D 02./2015. 1
2. Zavičajni govor i narječje prema
književnome jeziku
Razvoj osobnog, zavičajnog i nacionalnog
identiteat K 03./2015.
1
3.
Likovna kultura
Ritam i simetrija likova Hrvatski kulturni identitet u doprinosu naše
kulture svjetskoj kulturnoj baštini K 04./2015.
1
4. Glazbena kultura
Gjecem Gjecem – romska himna
Procijeniti postojanje predrasuda vezano uz
Rome u Hrvatskoj; podržati toleranciju na
različitost
LJ-P 10./2015. 1
5. Engleski jezik
Culture – The story of England povijest nastanka Engleske i usporedba sa
stvaranjem hrvatske države K+P 12./2014.
1
6. Fame and fortune – Reading Branks
Lustig životni put preživjelog sudionika Holokausta D+K 01./2015.
1
7. Njemački jezik
Junge Ausländer in Deutschland
Učenik de modi objasniti pojmove stereotipi i predrasude koje susredu mlade osobe u različitim kulturama na primjeru mladih stranaca koji žive u zemljama njemačkog govornog područja. Modi de objasniti probleme koje oni susredu i na koji način se oni s time nose. Potiče se razvoj interkulturalnih vještina i suzbijanje
K 10./2014. 1
64
međukulturalnih predrasuda
8. Talkshow mit Maya! Thema: Ich
liebe es, anders zu sein
Mladi i njihova subkultura, načini ponašanja
i utjecaj na druge. Učenike se potiče na
razumijevanje različitosti i razvoj tolerancije
prema različitom te kako se drugačije
ponašanje i razmišljanje treba prihvačati.
Radi se poveznica između mladih ljudi u
Hrvatskoj i zemljama njemačkog govornog
područja i njihovim obrascima ponašan
K 03./2015, 1
9. Matematika
Potencije s bazom / primjena u
životnim situacijama Primjena matematičkih zadataka u životnim
situacijam, koristiti metodu grupnog rada,
pomod slabijim učenicima
G 10./2014. 1
10. Kocka i kvadar/ usvojiti pravila
grupnog rada G 04./2015.
1
11. Biologija
Naslježivanje spola učenik objašnjava da se pravna država
temelji na jednakosti LJ-P 09./2014.
1
12. Osjetilo vida
Učenik povezuje društvenu isključenost s
diskriminacijom LJ-P 02./2015.
1
13. Kemija
Fosilna goriva
učenik objašnjava i opisuje primjere
pozitivnih i negativnih utjecaja
gospodarstva na okoliš, učenik opisuje i
potkrepljuje ulogu pojedinca i civilnog
društva na osiguranju održivog razvoja i
zaštiti živih bida i okoliša
D+LJ-P 12./2014. 1
65
14. Alkoholi
učenik de modi opisati što je reklama te
kako se reklamama pobuđuju i namedu
potrošačke želje
E 02./2015. 1
15. Fizika
Rad električne struje postavljanje pitanja, traženje odgovora;
rješavanje problema E 12./2014.
1
16. Promjenjivo gibanje
samostalno rješavanje problema i traženje
odgovora G 02./2015.
1
17. Povijest
Primjeri zemalja parlamentarnih
demokracija
Objasniti pojam i smisao demokracije,
nastanak i razvojni put demokratskih
društava kroz povijest
P 09./2014. 1
18. Postanak i razvoj samostalne
Hrvatske Razumijeti politički sustav RH P 05./2015.
1
19. Geografija
Stanovništvo Broj i razmještaj/
stanovništvo Hrvatske i svijet
Obrazložiti ravnopravnost u odnosu na dob,
spol te etničku, vjersku, klasnu i drugu
pripadnost, rasu i druge razlike
LJ-P 02./2015. 1
20. Primorska Hrvatska Turizam
primorske Hrvatske
Opisati pravo i odgovornosti u očuvanju i
raspolaganju nacionalnim bogatstvima G 03./2015.
1
21.
Tehnička kultura
Obrazovni sadržaji na webu Samostalno učenje, upotreba obrazovnih
portala, kritički stav o inf.dkom. tehnologiji LJ-P 05./2015.
1
22.
Tjelesna i zdravstvena kultura
Vježba na gredi Poštivanje pravila, natjecateljska atmosfera D+K 06./2015.
1
66
23. Vjeronauk (Isl.)
Božja svemod i njen utjecaj na našu
sudbinu
Upoznati učenike s pojmom sudbine, Božje znanje o onom što je bilo i što de biti, naša slobodna volja i izbor (ograničenost). Bog unaprijed zna naš izbor- njegovo znanje, naša sudbina
D 12./2014. 1
24. Vjeronauk (Kat.)
Radost odrastanja
Učenik de shvatiti da su mladenačke krize
normalan put odrastanja, prihvada sebe i
druge ljude
D 09./2014. 1
25. Informatika
Kritički odnos prema Internetu
Izbor kvalitetnih sadržaja; kritički stav o inf.-
kom. tehnologija LJ-P 03./04./2015.
1
1.
SRO
Odabir predsjednika razreda Modeli demokracije; sudjelovanje građana u demokratskom upravljanju na lokalnoj i nacionalnoj razini (kandidati i izbor)
P 09./2014. 1
2. Zaštita okoliša – čišdenje okoliša
škole Ustavne odredbe o pravu na zdravi okoliš; uloga građana u održivom razvoju
E 09./2014. 1
3. Dan prava čovjeka
Dostojanstvo osobe, ljudska prava, slobode i odgovornosti u kontekstu ustavnih i zakonskih odredbi RH
LJ-P 12./2014. 1
4.
Razvijanje socijalnih vještina:
suosjedanje, prihvadanje različitosti
-1.dio
Ravnopravnost u odnosu na dob, spol te etničku, vjersku, klasnu i drugu pripadnost, rasu i druge razlike
LJ-P 02./2015. 1
5.
Razvijanje socijalnih vještina:
suosjedanje, prihvadanje različitosti
-2.dio
Ravnopravnost u odnosu na dob, spol te etničku, vjersku, klasnu i drugu pripadnost, rasu i druge razlike
LJ-P 02./2015. 1
1. Izvanučioničke aktivnosti Olimpijada OŠ Labinštine Razvoj osobnog i školskog identiteta, LJ-P+D+K 10./2014.
1
67
2.
Osposobljavanje za timski rad
Razvijanje sposobnosti emocionalne
samoregulacije,
Poštivanje suca i prihvadanje pravila igara
1
3. 1
4. Posjet Povijesnom i pomorskom
muzeju
Društvene komunikacijske vještine, obilježja hrvatske vedinske nacionalne kulture i kultura manjina u Hrvatskoj; obilazak Povijesnog i pomorskog muzeja u Puli povodom 100. obljetnice 1. svjetskog rata
D+K
12./2014.
1
5. Posjet Galeriji LUKA
Mediji i kritičko razumijevanje medijskih sadržaja, osobni identitet i globalizacijski kulturni trendovi; posjet izložbi suvremene umjetnosti Emme Ciceri
D+K 1
6. Posjet sajmu knjiga u Puli „Sanjam
knjige“
Društvene komunikacijske vještine i mediji i kritičko razumijevanje medijskih sadžaja te gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje financijama i zaštita potrošača
D+G 1
7.
Projekt „Školski vrt“
Učenici de kroz različite aktivnosti upoznati
važnosti održivog razvoja i utjecaj pojedinca
na okoliša; suradnja s lokalnom zajednicom
D+G+E 02., 03., 04., 05.
/2015.
1
8. 1
9. 1
10. 1
UKUPNO – 40 sati