GMC / séminaire FOAD Université Paris 8 2 décembre 2008 1 Gérard-Michel Cochard, Université de...

GMC / séminaire FOAD Université Paris 8 2 décembre 2008 1

Gérard-Michel Cochard, Université de Picardie Jules Verne AmiensDélégué Général du Consortium International e-Mi@ge

Du campus numérique à la multinationale pédagogique :

le consortium International e-Mi@ge

universitéapprenant


Session 1Session 1

Origine du projet, public visé, organisation généraleLe dispositif pédagogique

Les acteurs : statuts et rôles


consortium International e-Miage université virtuelle regroupant 29 universités (dont 19 françaises) proposant le cursus MIAGE (Méthodes Informatiques Appliquées à la Gestion des Entreprises) : ingénierie des systèmes d'information

Objectif 1 : proposer un dispositif de formation continue pour les informaticiens en exercice

Objectif 2 : proposer la formation Miage à des étudiants lointains

environ

80 modules

Licence Master

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Appel à projets "Campus Numériques"Proposition d'une version distance pour la filière Miage

2000 : étude de faisabilité2001 : construction du dispositif2002 : expérimentation (20 étudiants de Licence)2003 : généralisation2004 : ouverture internationale2008 : environ 600 étudiants à distance

Comité de pilotage : réunit les représentants des centres

Un délégué général

Comité des programmes (CPN )

Comité éditorial

OrigineOrigine2/9


en exploitation

En projet

Centres de référence et centres associés3/9


DispositifDispositif pédagogiquepédagogique

intégrés dans une plateforme de e-formation (INES)

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Organisation pédagogique semestrielle

1er janvier1er juillet

fin juinfin décembre

entrée

entrée

On peut s'inscrire à tout moment avant le début d'un semestre ;

Dès l'inscription, accès immédiat aux contenus

début du tutorat fin du tutorat

Le tutorat est planifié sur un semestre pour la préparation d'un ou plusieurs modules

session d’exame

n

En fin de semestre, des examens terminaux sont organisés dans tous les modules

Le tutorat d'un module comprend les activités suivantes :

mail mail mail

chat chat chat chat

devoir devoir devoir

correction

correction

correction

regroupement

forum forum forum

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8 modules obligatoires

7 modules à optionLicence L3

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11 modules obligatoires

4 modules à optionMaster M1

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Master M2 Amiens

Tronc commun

Parcours de spécialité

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Les acteursLes acteurs

Auteurs : rédaction des cours en ligne-découpage module > chapitre > session-standard SCORM

Tuteurs : accompagnement des apprenants- Réponses aux questions des étudiants (mail)- Animation, modération des forums- Correction des travaux- Organisation de chats- Organisation de regroupements

Responsable de module :animation du réseau de tuteurs et d'auteurs

par module

Coordinateur : logistique de management- renseignements, inscriptions, formalités, VAE, …- suivi financier- organisation des examens

par centre

Techniciens : maintenance technique du serveur

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Session 2Session 2Les infrastructures et les ressources

techniques nécessaires

Les ressources et outils numériques


Amiens Toulouse Lyon Orléans Marrakech Tunis Lima OuagadougouRennes Bordeaux Djibouti SofiaTanger

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Cours de référence :

SCORM

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Session 3Session 3La logistique administrative, organisationnelle, financière

Le modèle économique


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Inscription dans un centre français

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même sujet, même date, même horaire, même correcteur

mais plusieurs centres d'examen dans le monde

Organisation des examens

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Règles de qualité

1 tuteur pour 25 étudiants

Réponses aux mails dans les 48 h

Correction des travaux dans les 2 semaines

Règles de rémunération

Conception de contenus numériques : 3h TD pour 1h

Tutorat de base : 2h TD par étudiant présent à l'examen

1 h de chat = 1 h TD

1 regroupement d'une journée = 6 h TD

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Recettes = Droits d'inscription + Frais de formation

dont 10% pour le consortium

Modèle économiqueModèle économique

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Exemple de budget prévisionnel (L3) pour un semestre en France métropolitaine

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Session 4Session 4L'action internationale

Les modalités d'évaluation et les examens


Problème 1 : accès à la formation via un ordinateur connecté à Internet

Problème 2 : accès à certaines ressources logicielles et bibliographiques spécialisées

Problème 3 : le coût de la formation pour l’apprenant des pays défavorisés

Problème 4 : organisation des regroupements

Problème 5 : organisation des examens

Problème 6 : la langue d’apprentissage

International : plus de 70% des inscrits sont hors de France

solution

adoptée :

le centre

associé

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principe : collaboration avec une institution étrangère pour la mise en place d’un centre d’exploitation associé à un centre français (centre de référence) habilité à décerner le diplôme.

centre de référence

(France)

centre associé

(local)convention de

partenariat

délivrance du diplôme français

éventuellementdélivrance d’un diplôme local

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cahier des charges d’un centre associé :

accès des apprenants à des ordinateurs connecté à Internet solution au problème 1

accès à des ressources logicielles et bibliographiques spécialisées solution au problème 2

centre de regroupement solution au problème 4

centre d’examen contribution à la solution du problème 5

maintenance des contenus en langue locale contribution à la solution

du problème 6

aspects logistiques

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Problème 5 : organisation des examens

contrôle d’identité

rôle des centres associés

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Problème 6 : la langue d’apprentissage

à l’origine pour étudiants francophonesmaintenant demande de pays non francophones

scénario proposé (études longues, cursus complet : 3 ans)

modules offerts par le centre associé pour différentes formations

mise en œuvre à Lima (Pérou) sur un enseignement franco-espagnol.

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aspects coopératifs

gestion d’un serveur d’exploitation

- les contenus des modules- la plateforme de e-formationsont installés dans le centre associé

équipe pédagogique de tuteurs

- formation au tutorat - formation disciplinaire indirecte par les contenus

autonomie financière

point crucial : le prix de la formation est fixé par le centre associé.budget local : dépenses locales = recettes localessolution du problème 3

formationtechnique

formationadministrative

formationpédagogique

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aspects financiers : l'intérêt du centre associé est d'ajuster les prix aux coûts locaux

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enrichissement

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Intérêts principaux de la solution centre associé :

contribution à la modernisation de l’enseignement supérieur dans certains pays : développement durable

responsabilisation et formation de l’institution support du centre associé à la gestion d’un parcours de formation multipublic et innovant

fixation des coûts et des prix par rapport au marché local

accroissement des compétences pédagogiques et disciplinaires des intervenants locaux (équipe de tuteurs)

cadre de coopération visant une amélioration mutuelle du dispositif de e-formation (par exemple contribution aux contenus)

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Contrôle des connaissancesContrôle des connaissances

1 session d'examen à la fin de chaque semestre

Évaluation des apprenants sur chaque modulepar contrôle continu + examen terminalpar projetspar contrôle continu

Examens écrits : même date, même sujet, même correcteur

Capitalisation des modules

3 ans pour obtenir tous les modules d'une année académique

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Evaluation du dispositifEvaluation du dispositif

Remontée asynchrones d'informations- de la part des tuteurs- de la part des apprenants

Questionnaire semestriel en ligne d'évaluation du dispositif de formation sous toutes ses facettes : pédagogiques (ressources et services, logistiques, administratives, techniques, …

Résultats intégralement publiés en ligne.

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http://www.e-miage.org

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