Gjennomgående plan i kroppsøving for 8.-10. trinn ved...
Transcript of Gjennomgående plan i kroppsøving for 8.-10. trinn ved...
Gjennomgående plan i kroppsøving for 8.-10. trinn ved Atlanten ungdomsskole
Side 1
Gjennomgående plan i kroppsøving for 8. -10.trinn
ved Atlanten ungdomsskole
Gjennomgående plan i kroppsøving for 8.-10. trinn ved Atlanten ungdomsskole
Side 2
Innholdsfortegnelse:
s. 2
Kunnskapsløftets kompetansemål etter 10. årstrinn
s. 3
Fagets egenart
s. 4
8. TRINN: KOMPETANSEMÅL, EMNE, TID, METODE, VURDERING AV LÆRING
s. 5
9. TRINN: KOMPETANSEMÅL, EMNE, TID, METODE, VURDERING AV LÆRING
s. 6
10. TRINN: KOMPETANSEMÅL, EMNE, TID, METODE, VURDERING AV LÆRING
s. 8
Vurdering i kroppsøving
s. 9
Eksempel på egenvurderingsskjema
s. 10
Diverse vedlegg fra Udir
s. 11
Gjennomgående plan i kroppsøving for 8.-10. trinn ved Atlanten ungdomsskole
Side 3
Kompetansemål etter 10. årstrinn:
Idrettsaktivitet
Mål for opplæringa er at eleven skal kunne
trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og alternative rørsleaktivitetar
symje på magen og på ryggen og dukke
praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode
trene på og utøve dansar frå ungdomskulturar og andre kulturar, og saman med medelevar skape enkle dansekomposisjonar
forklare og utføre livberging i vatn
forklare og utføre livbergande førstehjelp
Friluftsliv
Mål for opplæringa er at eleven skal kunne
orientere seg ved bruk av kart og kompass i variert terreng og gjere greie for andre måtar å orientere seg på
praktisere friluftsliv i ulike naturmiljø og gjere greie for allemannsretten
planleggje og gjennomføre turar til ulike årstider, også med overnatting ute
Trening og livsstil
Mål for opplæringa er at eleven skal kunne
bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse
praktisere og forklare grunnleggjande prinsipp for trening
forklare samanhengen mellom fysisk aktivitet, livsstil og helse
forklare korleis ulike kroppsideal og ulik rørslekultur påverkar trening, ernæring, livsstil og helse
førebyggje og gje førstehjelp ved idrettsskadar
Gjennomgående plan i kroppsøving for 8.-10. trinn ved Atlanten ungdomsskole
Side 4
Fagets egenart Kroppsøving er et bredt sammensatt praktisk fag, der leik, grunnleggende bevegelser, idrett, dans og friluftsliv, samt aktivitet og trening i et helseperspektiv står sentralt. Opplæringen i kroppsøving har som viktig mål å oppøve allsidige kroppslige ferdigheter og gi grunnlag for en aktiv livsstil og livslang bevegelsesglede. Kompetansen i faget er i hovedsak basert på læring i og gjennom bevegelsesaktiviteter, og den er ofte nært knyttet til den enkeltes kroppslighet og erfaring. Det er viktig at læringssituasjonene bygger opp under dette. Gjennomgående og på tvers av hovedområder skal læringsaktivitetene samlet sett gi elevene bred bevegelseskompetanse, med tilhørende kunnskap om aktivitet, trening og helse. Aktivitetene skal videre styrke samhandlingskompetanse, kroppsbevissthet og evne til å drive seg selv i aktivitet. Det er fire temaer som er grunnleggende for fysisk aktivitet, og som alle kompetansemålene i læreplanen for kroppsøving kan knyttes til: •Fair play og samarbeid •Kroppslig læring •Selvledelse og gjennomføring •Kompetanse og forståelse Grunnleggjande ferdigheiter er integrerte i kompetansemåla, der dei medverkar til å utvikle fagkompetansen og er ein del av han. I kroppsøving forstår ein grunnleggjande ferdigheiter slik: Munnleg ferdigheit i kroppsøving inneber å skape meining gjennom å lytte, tale og samtale. Det inneber mellom anna å kunne formidle inntrykk og opplevingar frå ulike aktivitetar. Ein uttrykkjer seg munnleg i utforminga av reglar for leik, ulike typar spel og anna samhandling. Det betyr å kunne lytte til andre og gi respons og vere bevisst på mottakaren når ein snakkar. Evne til munnleg formidling er òg nødvendig når ein skal vere med å organisere aktivitetar. Å kunne skrive i kroppsøving handlar primært om skriftlege framstillingar av aktivitet og vurdering av aktiviteten. Det er mest relevant på høgare årssteg. Å kunne lese i kroppsøving handlar om å kunne hente, tolke og forstå informasjon frå fagspesifikke tekstar. Det gjev grunnlag for å vurdere viktige sider ved arbeidet i faget. Lesing handlar òg om å tolke kart og forstå symbol. Å kunne rekne i kroppsøving inneber mellom anna å kunne måle lengder, tider og krefter. Å forstå tal er nødvendig når ein skal planleggje og gjennomføre treningsarbeid. Digitale ferdigheiter i kroppsøving inneber å kunne bruke digitale verktøy, ulike medium og ressursar føremålstenleg og forsvarleg for å løyse praktiske oppgåver. Det
inneber mellom anna å innhente og behandle informasjon, planleggje og gjennomføre aktivitet og trening, og kommunisere og dokumentere dette.
Gjennomgående plan i kroppsøving for 8.-10. trinn ved Atlanten ungdomsskole
Side 5
8.trinn
Kompetansemål (K06) Eleven skal kunne
Emne tid metoder vurdering
trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidretter, individuelle idretter og alternative rørsleaktiviteter
praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode
bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse
Lette aktiviteter / bygge klassemiljø
Vis –o
g forklar -m
etod
e
Hel-d
el-hel-m
etod
en
Bru
ke elever som
øvin
gsbild
er
Un
derveisvu
rderin
g
Egenvu
rderin
g
Termin
karakter
Friidrett
praktisere friluftsliv i ulike naturmiljø og gjere greie for allemannsretten
planleggje og gjennomføre turar til ulike årstider, også med overnatting ute
Tur , høst/vår Aktivitetsdager
praktisere og forklare grunnleggjande prinsipp for trening
orientere seg ved bruk av kart og kompass i variert terreng og gjere greie for andre måter og orientere seg på
Teori /orientering Orientering
bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse
praktisere og forklare grunnleggjande prisnipp for trening
Leker og stafetter , ute og inne
trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidretter, individuelle idretter og alternative rørsleaktiviteter
praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode
bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse
Diverse lagidretter; basketball, innebandy, fotball, håndball Turn Styrke, utholdenhet, koordinasjon
trene på og utøve dansar fra ungdomskulturar og andre kulturar, og saman med medelevar skape enkle dansekomposisjonar
Dans
symje på magen og på ryggen og dukke
forklare og utføre livberging i vatn
forklare og utføre livbergande førstehjelp
Svømming
Gjennomgående plan i kroppsøving for 8.-10. trinn ved Atlanten ungdomsskole
Side 6
9.trinn
Kompetansemål (K06) Eleven skal kunne
Emne Tid Metode Vurdering
trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidretter, individuelle idretter og alternative rørsleaktiviteter
praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode
bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse
Friidrett
Vis –o
g forklar -m
etod
e
Hel-d
el-hel-m
etod
en
Bru
ke elever som
øvin
gsbild
er
Un
derveisvu
rderin
g
Egenvu
rderin
g
Termin
karakter
praktisere friluftsliv i ulike naturmiljø og gjere greie for allemannsretten
planleggje og gjennomføre turar til ulike årstider, også med overnatting ute
Tur, aktivitetsdager
praktisere og forklare grunnleggjande prinsipp for trening
orientere seg ved bruk av kart og kompass i variert terreng og gjere greie for andre måter og orientere seg på
Orientering
trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidretter, individuelle idretter og alternative rørsleaktiviteter
praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode
bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse
-Turn -Lagidretter: Fotball,håndball, basket,innebandy,slåball -Styrke , utholdenhet og koordinasjon
trene på og utøve dansar fra ungdomskulturar og andre kulturar, og saman med medelevar skape enkle dansekomposisjonar
Dans
bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse
Lek og stafetter
praktisere og forklare grunnleggjande prinsipp for trening
trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidretter, individuelle idretter og alternative rørsleaktiviteter
Elevundervisning, oppvarming (teori og praksis)
Gjennomgående plan i kroppsøving for 8.-10. trinn ved Atlanten ungdomsskole
Side 7
praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode
forklare samanhengen mellom fysisk aktivitet, livsstil og helse
forklare korleis ulike kroppsideal og ulik rørslekultur påverkar trening, ernæring, livsstil og helse
praktisere og forklare grunnleggjande prinsipp for trening
førebyggje og gje førstehjelp ved idrettsskadar Teori og praksis
bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse
forklare samanhengen mellom fysisk aktivitet, livsstil og helse
forklare korleis ulike kroppsideal og ulik rørslekultur påverkar trening, ernæring, livsstil og helse
praktisere og forklare grunnleggjande prinsipp for trening
forklare korleis ulike kroppsideal og ulik rørslekultur påverkar trening, ernæring, livsstil og helse
Egentrening (teori og praksis) Vis –o
g forklar -m
etod
e
Hel-d
el-hel-m
etod
en
Bru
ke elever som
øvin
gsbild
er
Un
derveisvu
rderin
g
Egenvu
rderin
g
Termin
karakter
Gjennomgående plan i kroppsøving for 8.-10. trinn ved Atlanten ungdomsskole
Side 8
10.trinn
Kompetansemål (K06) Eleven skal kunne
Emne Tid Metode Vurdering
trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidretter, individuelle idretter og alternative rørsleaktiviteter
praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode
bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse
Friidrett
Vis –o
g forklar -m
etod
e
Hel-d
el-hel-m
etod
en
Bru
ke elever som
øvin
gsbild
er
Un
derveisvu
rderin
g
Egenvu
rderin
g
Termin
karakter
praktisere friluftsliv i ulike naturmiljø og gjere greie for allemannsretten
planleggje og gjennomføre turar til ulike årstider, også med overnatting ute
Tur, aktivitetsdager
Bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse
Praktisere og forklare grunnleggjande prinsipp for trening
Forklare samanhengen mellom fysisk aktivitet, livsstil og helse
Forklare korleis ulike kroppsideal og ulik rørslekultur påverkar trening, ernæring, livsstil og helse
Førebyggje og gje førstehjelp ved idrettsskadar
praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode
trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidretter, individuelle idretter og alternative rørsleaktiviteter
Elevundervisning
trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidretter, individuelle idretter og alternative rørsleaktiviteter
praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode
bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse
-Turn -Styrke, utholdenhet, kooridnajson -Diverse lagidretter
bruke leik og ulike treningsformer for å utvikle eigen kropp og helse
Lek og stafetter
Gjennomgående plan i kroppsøving for 8.-10. trinn ved Atlanten ungdomsskole
Side 9
Vurdering i kroppsøving:
Alle kompetansemålene i kroppsøving blir brutt ned i delmål. Disse delmålene blir inndelt i lav, middels eller høy grad av måloppnåelse.Disse skal være kjent for eleven.
Etter hver periode med en aktivitet, vurderer vi eleven etter oppnådd kompetanse. I tillegg til delmålene kommer også innsats og fair play.
§ 3-3 Grunnlaget for vurdering: De samlede kompetansemål, en helhetsvurdering, og ikke på grunnlag av et utvalg av kompetansemålene
Halvårsvurdering settes på grunnlag av forventet kompetanse på det tidspunktet og de kompetansemål som til da er gjennomgått
I faget kroppsøving skal innsatsen til eleven være en del av grunnlaget for vurdering.
Når elevens forutsetninger er en del av kompetansemålet, vil de trekkes inn i vurderinga
Den enkelte elev skal ikke vurderes i forhold til andre elevers kompetanse, som innebærer at det er forskriftsstridig å legge til grunn et normrelatert vurderingsprinsipp, f.eks. en normalfordelingskurve
Med innsats menes at eleven: Prøver å løse faglige utfordringer etter beste evne uten å gi opp. Her må sees konsentrasjon, utholdenhet og oppmerksomhet i denne sammenheng.
Viser selvstendighet.
Utfordrer egen fysiske kapasitet.
Samarbeider med andre og bidrar til at andre lærer i faget.
Eleven fortsetter å øve også når det ikke gir resultater i form av prestasjon eller ferdighetsutvikling.
Rundskriv 8-2012 fra UDIR om innsats: «Ved å gjøre innsats til en del av grunnlaget for vurdering, i tråd med formålet med faget, kan elever ha mulighet til å oppnå en god karakter i faget til tross for lav
kompetanse og med forutsetninger som gjør det vanskelig å ha høy måloppnåelse».
Med fair play menes at eleven: Bruker egne ferdigheter og kunnskaper til å gjøre andre gode. Det sosiale aspektet ved fysisk aktivitet gjør kroppsøving til et viktig sted å fremme fair play og respekt for hverandre. Det er viktig å gjøre andre rundt seg gode, gi andre opplevelse av mestring og å oppleve glede ved fysisk aktivitet. Elevens forutsetninger: Det er viktig at dokumentasjon foreligger dersom det er langvarig eller kronisk sykdom. Dette tas hensyn til når karakteren fastsettes.
Gjennomgående plan i kroppsøving for 8.-10. trinn ved Atlanten ungdomsskole
Side 10
Eksempel på egenvurderingsskjema
Vurderingskategorier Grad av måloppnåelse
Får til grunnleggende trinn og turer i dansene
Begynnende Grunnleggende Høy
Troika (russisk)
Jenka (finsk)
Polka (amerikansk)
Reinlender (norsk)
Vals
Jig Circle (skotsk)
Følger takten i musikken i dansene
Troika (russisk)
Jenka (finsk)
Polka (amerikansk)
Reinlender (norsk)
Vals
Jig Circle (skotsk)
Samarbeider med både lærere og elever
Bruker egne ferdigheter til å gjøre andre gode i dansen
Utfordrer meg selv etter beste evne uten å gi opp
Navn:________________________________________________dato:___________________________
Gjennomgående plan i kroppsøving for 8.-10. trinn ved Atlanten ungdomsskole
Side 11
Gjennomgående plan i kroppsøving for 8.-10. trinn ved Atlanten ungdomsskole
Side 12
Gjennomgående plan i kroppsøving for 8.-10. trinn ved Atlanten ungdomsskole
Side 13
Gjennomgående plan i kroppsøving for 8.-10. trinn ved Atlanten ungdomsskole
Side 14
Gjennomgående plan i kroppsøving for 8.-10. trinn ved Atlanten ungdomsskole
Side 15